《阿里山纪行》PPT课件

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《阿里山纪行》PPT课件3

鱼鳖参天
静谧一泓
读一读风靡mǐ 镶嵌 xiāng 谛听dì
山岚lán 鱼鳖 biē 参天 cān
堪称kān 静谧mì 一泓hóng
想一想
阅读课文思考：
一：说说作者游览阿里山的行踪。二：文中描写了阿里山的哪些景物，请你找出来。
三、概括阿里山ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ光特点。
作者行踪
从台北松山机场 ———— 台湾的中部城市嘉义——————阿里山站——林区 —— 神木——下山的路上
阿里山神木
品一品：
你最喜欢阿里山的哪一处景色？请自选一处品读。谈谈你的感受，说说你喜欢的理由。（可
从语言、修辞、句式、感情等方面加以品析）
说一说：
假如你是一名导游，现在正准备带领大家动身游览风光如画的阿里山，请你先介绍一下我们今天的行程。温馨提示：先小组讨论，找
出作者的行踪，然后抓住不同地点的不同景物，注意安排好说话的顺序就行了。还有啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。
（搭机）
（森林小火车）
写法：融情于景
古式的火车清澈的潭水爱我河山风情景宁静的林区光厚密的青苔美爱我中华如无边的森林画神奇的神木
移步换景：
不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。
红色小火车
云雾浓稠
潭水清澈
林海无边
本文的语言典雅、凝练、和谐，具谈有音乐美和情韵美，请从文中找出一：几例，谈谈你的感受。谈谈一谈本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你的感受。
1、节奏美：文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的响沉、抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化，和谐流畅，构成声音的节奏。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。咣当咣当 2、拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。 3、音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整，音节整齐。拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。孙武之军阵，秦皇之兵马 4、修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，而且能使文章语言生动活泼。

阿里山纪行- 优秀PPT课件4

小组讨论
1、开头一段写两岸学者欢聚台北的融洽场面，有何作用？ 2、作者笔下的神木是什么样子？它有哪些丰富而深邃的文化内涵？
学习反馈
学完本文后，你有哪些收获？
拓展训练
请你学习本文融情于景的写作方法，在春夏秋冬四季中任选一季，通过写景来表达你的体验。
课后作业
把刚才积累到的句子摘抄到读书笔记本上，并任选两句进行仿写。
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。 ——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基
•
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
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1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信，行必果。 ——《论语》译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）

阿里山纪行优秀ppt课件

踪，然后抓住不同地点的不同景物，注意安排好说话的顺序就行了。还有啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。
作者行踪：
台北松山机场
嘉义
阿里山站
神木
写法：移步换景
领略阿里山美景
感受语言
本文的语言写得非常优美，你认为文中哪些语言值得补充到读书笔记本中去积累？和本小组的同学交流一下，然后用横线划出来，课后摘抄。
•
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。
•
8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。
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9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。
拓展训练
请你学习本文融情于景的写作方法，在春夏秋冬四季中任选一季，通过写景来表达你的体验。
学习反馈
学完本文后，你有哪些收获？
布置作业
1、把刚才积累到的句子摘抄到读书笔记本上，并任选两句进行仿写。
2、完成《导学导练》
•
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
•
13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。
•
14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的!
•
15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。

阿里山纪行1.ppt

森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。
赏析：这段文字用了六个比喻句，句式整齐，结构
匀称，节奏鲜明，和谐动听。“森林恰似一片汪洋” 是形容森林的无边无际；“如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔”，描写树木的盘曲之势；“它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马”，这里连用助词“之”，不仅使句式整齐，而且使文章足句足拍，起到调节音节的作用。两个比喻兼拟人古色古香，写出了森林排列整齐和严肃威武的气势，给森林以人格化。
温馨 1、要交代清楚作者的行踪。提示：2、要抓住主要的景点。
作者行踪：
台北松山机场阿里山站
嘉义神木
林区水潭深山中的原始森林山间的曲径幽路在深山林间穿行
见到神木
写法
下山
移步换景
本文的语言高雅、凝练、
和谐、畅达，你认为文中哪些语言最让人喜欢，值得补充到读书笔记中去积累呢？请读出来，并说说喜欢的原因，课后摘抄。
潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。
赏析:这段文字运用了对偶、比喻、排比
等多种修辞手法，交错使用整句和散句，形成了轻松、舒展、迂曲、鲜明的节奏，富有声感和音乐美。“循声得情”，通过反复诵读我们可以体会到作者对静谧、洁净、禅的世界的独特体验。
你曾外出旅游过吗？哪一处风景名胜给你留下的印象最深？学习本文写法写一篇游记
请用一句话表
达对阿里山的赞美之情。
林区宁静
曲径青苔
森林无边
潭水清澈
神木巨大

阿里山纪行25.ppt

青苔路
茸茸的毛毛的濛濛的
森林
——浓密可爱博喻句式整齐引用
——高大葱郁
神木
——灵魂标志
拔地参天八面威风雄踞山间无可匹敌
关于神木
关于神木的一次巨创是否可以不写？
在这样的“巨创”中你感悟到了怎样的文化内涵？
强大的生命力坚毅不拔顽强不屈
民族精神的象征
深厚的民族情感爱国之情
写作特点换景的顺序写到了那些景观？
林小姊海火妹云车潭雾，
原青森神始苔林木森路林
林海，云雾 —— 幽邃（自然风光）
小火车 ——古典文
化氛围（人文景观）
姊妹潭
——清澈透亮
原始森林
——静谧
景以声写静情 “舍不得”
“深深吸气”
融情于景浓浓爱意
情韵美与音乐美紧密地结合在一起，在优美的词汇与和谐的节奏中“循声而得情”。融情于景，托物寄情。
1、移步换景，抓住景物特点进行描写
2、富于音乐美和情韵美的语言
音乐美节奏美（文句的长短、整散，语势的急徐、曲直，字音的响沉、抑扬，使文章的声势呈现有规律的变化，和谐流畅。）拟声美（拟声词的使用）音节美（两字词和四字词必单字更合乎节拍）修辞美（语言生动活泼，调节音节。如：比喻、对偶）

《阿里山纪行》课件(共41张PPT)

1、文章的段落结构如何划分？
2、划出标明了作者行踪的语句？ 3、二、三段中设问句的作用？
1、标明了作者行踪的语句：
台北松山机场、台湾的中部城市嘉义、改乘森林小火车、阿里山站、从火车站到神木、迂曲穿过一片林区……
2、二、三段中设问句的作用：
引出阿里山、神木，引起下文。三段作用：过渡段、承上启下。
体会江山的美丽多娇，感知多彩 ● 多姿的大千世界
● 品味富有音乐美和情韵美的语言
学习本文融情于景、移步换景的 ● 写作方法
你能读准下列字音吗？
mǐ 风靡
· dì 谛听 ·
lá n 山岚
· · guì 红桧 ·
kān 堪称
除了以上生字外，你还积累到哪些词语？
接风洗尘恍如隔世
庞然大物
林海云雾潭水清澈森林无边曲径幽路
情
爱我河山爱我中华
神木神奇
写法：融情于景
语文活动
假如你是一名导游，现在正准备带领大家动身游览风光如画的阿里山，请你先介绍一下我们今天的行程。
温馨提示：先小组讨论，找出作者的行
踪，然后抓住不同地点的不同景物，注意安排好说话的顺序就行了。还有啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。
风靡一时人迹罕至
整体感知
听音乐，然后请你先说说：
阿里山给人的最初印象是什么？
注意歌词
高山青涧水蓝阿里山的姑娘美如水呀阿里山的少年壮如山姑娘和那少年永不分呀碧水常围着青山转
请你说说
阿里山给人的最初印象是什么？
风光美如画
小组讨论
阿里山如画的风光表现在哪里？
风光景美如画
学习反馈
学完本文后，你有哪些收获？

(新)苏教版八年级语文上册第16课阿里山纪行 (共31张PPT)

山的美丽风光。
2.语言富于音乐美和情韵美。本文的语言典雅、凝练、和谐、畅达，句式多样，节奏感强，富有音乐美。如“潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有
8.(山东潍坊中考,T21)试分析文章第9段在全文中的作用。
第9段是全文的点睛之笔，它揭示了全文的中心意思
。“神木”虽遭雷劈，遭“巨创”，却“依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌”，表现出其不屈的精神，而这种生机勃勃、不折不挠，正是中华民族精神的象征。
9. 本文用歌曲《高山青》作结，有什么作用？本文以歌曲《高山青》作结，再次强调了“阿里山
第四单元
十六阿里山纪行
学习目标 1.了解作者及本文的写作背景；理解文章的内容，把握文章的主旨。（重点）
2.学习移步换景、融情于景的写法；品味本文富于音乐美
和情韵美的语言。（难点） 3.感受阿里山美丽如画的风光，激发对祖国的热爱之情。
题目中的“阿里山”点明了写作的对象，“纪
行”表明本文是记载旅途见闻的，也点明了本文的体裁是一篇游记。
作者在文章结尾写道“但整个游程却没有看到一位
阿里山姑娘”，他是在感到遗憾吗？请结合文章内容加以分析。我认为作者不是在感到遗憾。①作者游览阿里山并不只为了看那“美如水”的“阿里山姑娘”，言外之意也是为了欣赏阿里山的美丽风光。②作者在整个游览的过程中，看到了风光如画的阿里山，并深深地陶醉于其
的，是说理型游记。
生难字
风靡（mǐ）山岚（lá n）幢（chuá ng）一泓（hó ng）秘鲁（Bì ）迂曲（yū）红桧（guì ）镶嵌（qià n）隧道（suì ）谛听（dì ）雄踞（jù ）静谧（mì ）
多音字 mǐ（风靡）靡 mí （奢靡）
chuá ng（石幢）

苏教版八年级语文上册第四单元第16课阿里山纪行课件 (共36张PPT)

品味语言之美——音乐美
（以“明镜”来比喻潭水，写出了潭水“清澈透亮”的特点，以“水墨画”比喻水木相映的美景，写出了水潭的美）
读一读
风靡 mǐ 镶嵌 xiāng 谛听 dì 山岚 lán 鱼鳖
堪称
kān
biē
mì
参天 cān
一泓
hóng
静谧
红桧 guì 幢顶 chuáng雄踞 jù
朗读课文
划出表示作者地点转化的语句。
语文活动
假如你是吴功正先生阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程？请快速浏览课文，参照标明作者行踪的语句，填写完善下列解说词。
①作者游阿里山不尽然是为了看那“美如水”的“阿里山姑娘”，言外之意，也是为了欣赏阿里山的美丽风光；②作者在整个游程中，确实看到了如画的阿里山风光，并为之陶醉，他的赞美出于肺腑；③ “一方山水育一方人”，看到了山水之美，也等于
矗立在阿里山的天然森林区，是一株树龄达三千年的老红桧。红桧属柏科常绿乔木，质地幼坚，宜作桥梁、家具等，是珍贵木材之一。桧树一般生长缓慢，非百年不能成材，所散发的馥郁气息，历久不衰。阿里山神木的寿命和体积都很罕见。树身高五十三公尺，树围粗约二十公尺，是阿里山之宝。神木历尽沧桑兴替，而能不毁于雷火斧金，所以又被尊为树神。
温馨提示：注意安排好说话的顺序。
还有啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。
大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里山，宴会结束后，我们将从（台北的松山机场）乘飞机到达中部城市( 嘉义 )，然后改乘( 森林小火车 ) 进山，经过3个小时的运行后我们会到达 ( 阿里山站 )，从这里开始我们需要步行上山，穿过一片（林区），我们会看到（姊妹潭），迈过（原始森林）间的（曲径幽路），最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂——( 神木 )……

《阿里山纪行》课件

第1段第2段~第9段第10段
假如你是吴功正先生阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程？参照标明作者行踪的语句，填写完善下列解说词。
大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里山，宴会结束后，我们将从（）乘飞机到达中部城市( )，然后改乘( )进山，经过三个小时的运行后我们会到达( )，从这里开始我们需要步行上山，穿过一片（），我们会看到（），迈过（）间的（），最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂——( )……
不到阿里山，何以能说到了台湾？
台湾最负胜名的风景区——阿里山由武峦山、尖山、祝山、塔山等18座大山组成。最高峰为大塔山，海拔2663米，东近台湾最高峰玉山（高3997米）。阿里山风景区是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地，以其神木、樱花、云海、日出四大胜景而驰誉全球。
欣赏如画的阿里山风光。
学会移步换景、融情于景的写作方法。
PART 01
古式的火车
清澈的水潭
PART 02
静谧的森林
厚密的青苔
无边的林海
神奇的神木
通过对课文的学习，请用一个词概括阿里山给你留下的印象？阿里山的风光________________
01
美如画
02
二、再读课文，品读美文
本文的语言写得非常优美，具有音乐美和情韵美，请再次细读课文，和本小组的同学交流一下，然后用横线划出你认为写得优美的语句并作简要分析。用“我最喜欢的是_______，因为_______。”的句式谈一谈。
mǐ
lán
dì
n
guì
chuāng
bì
结合课文解释下列词语
接风洗尘：风靡一时：庞然大物：无可匹敌：设宴欢迎刚从远道来的人。形容一个事物在一个时期非常盛行。庞然，高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。没有东西能与之相称。