《阿里山纪行》PPT课件

阿里山纪行
——吴功正
1、感受“阿里山的风光美如画”。 2、学习移步换景的写作手法。 3、富于音乐美和情韵美的语言。
1、文章的段落结构如何划分？ 2、划出标明了作者行踪的语句？ 3、二、三段中设问句的作用？
1、标明了作者行踪的语句：
台北松山机场、台湾的中部城市嘉义、 改乘森林小火车、阿里山站、从火车站 到神木、迂曲穿过一片林区……
学习反馈
学完本文后，你 有哪些收获？
布置作业
1、把刚才积累到的句子 摘抄到读书笔记本上， 并任选两句进行仿写。
2、完成《导学导练》
灾难能证明友人的真实。——伊索 生活总是这样，你以为失去的，可能在来的路上；你以为拥有的，可能在去的途中。 我流浪了那么久，还不想回家。因为你不在家，我便永远没有家。 我为你今天的表现感到骄傲。 大器不必晚成，趁着年轻，努力让自己的才能创造最大的价值。 不满是悬空的接替，它让人在比较中不断产生向上攀爬的欲望。 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。 每一片绿叶都有向阳的需要，每一朵花都有盛开的理由，每一个孩子都需要教师的呵护。（刘玉春） 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 人惟患无志，有志无有不成者。 不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。
风光美如画
小组讨论
阿里山如画的风光 表现在哪里？
风光美如画
林海云雾
景 潭水清澈 情 爱我河山
森林无边
曲径幽路
爱我中华
神木神奇
写法： 融情于景
语文活动
假如你是一名导游，现在正准备带领 大家动身游览风光如画的阿里山，请 你先介绍一下我们今天的行程。
温馨提示：先小组讨论，找出作者的行
踪，然后抓住不同地点的不同景物，注意 安排好说话的顺序就行了。还有啊，千万 别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。
2、二、三段中设问句的作用：
引出阿里山、神木，引起下文。 三段作用：过渡段、承上启下。
●
ห้องสมุดไป่ตู้
体会江山的美丽多娇，感知多彩 多姿的大千世界
● 品味富有音乐美和情韵美的语言
●
学习本文融情于景、移步换景的 写作方法
你能读准下列字音吗？
mǐ 风靡
· dì
谛听
·
lán kān
· · 山岚 堪称 guì
作者行踪：
台北松山机场
嘉义
阿里山站
神木
写法：移步换景
领略阿里山美景
感受语言
本文的语言写得非常优美， 你认为文中哪些语言值得 补充到读书笔记本中去积 累？和本小组的同学交流 一下，然后用横线划出来， 课后摘抄。
拓展训练
请你学习本文融情于景的 写作方法，在春夏秋冬四 季中任选一季，通过写景 来表达你的体验。
· 红桧
除了以上生字外，你 还积累到哪些词语？
接风洗尘 恍如隔世 庞然大物
风靡一时 人迹罕至
整体感知
听音乐，然后请你先说说：
阿里山给人的最初印象 是什么？
注意歌词
高山青 涧水蓝 阿里山的姑娘美如水呀 阿里山的少年壮如山 姑娘和那少年永不分呀 碧水常围着青山转
请你说说
阿里山给人的最初印象 是什么？