《黄道婆》教案设计

11、《黄道婆》教学设计

宜州市一小兰雪灵

一、复习导入新课

1、谈话：同学们都知道，人物的性格特点以及品质是由一件件事情展现出来的，通过上节课的学习，我们知道课文介绍了黄道婆的一些事例，谁来说说介绍了哪些事例。（板书：做童养媳、流落崖州、思念家乡、传授技术、革新工具）

2、那么，从这些事例中可看出她究竟是个怎样的人呢？我们继续学习课文。

二、研读感悟，体会情感

（一）出示自学要求，学生自学。

1、认真自由读读课文2——6自然段，把最能体现出黄道婆精神、品质特点的语句，用“——”画出来。再想一想，从句子中你体会到了什么？在课文边做批注。

2、学生自学，教师巡视指导。

（二）全班交流，感知文本内容，体会崇高精神。

预设的句子有：

（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决定冲出牢笼。

①“牛马不如的生活”指的是什么样的生活？（她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁在柴房里。）

②教师：无法忍受这种牛马不如的生活，便决定冲出牢笼。从这段话中可以看出黄道婆是一个什么样的女孩子？（是一个具有反抗、叛逆精神的女孩子。）（2）虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。从这句话体会到了什么（坚定信念）

（3）于是，黄道婆便认真向他们学习。不久，她把一整套植棉方法和纺织技术都学会了。体会到黄道婆的什么精神？（勤奋好学）

（4）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡

教师：“百感交集”是什么意思？（各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。）黄道婆为什么会百感交集？你体会到了什么？再用这个词说一句话。（一是她在家乡度过了苦难的童年，不愿意想起往事；二是毕竟是自己的家乡，不能

不思念；三是家乡非常贫穷，人们劳作非常艰辛，如果能传授先进的植棉方法和棉纺技术就好了，就不会那么穷，那么累了。这段话可以看出黄道婆热爱家乡、热爱人民的情感。）

（5）在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式的的纺纱织布。这两句话表现了黄道婆什么样的品质？（无私奉献的品质。）

（6）后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出了一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。从这句话中可以看出黄道婆具有一种什么精神？（勇于创新的精神。）

1、有感情朗读这些语句，进一步体会黄道婆热爱家乡、无私奉献、勇于创新的精神。（称赞、佩服语气）

2、教师：就这样，在黄道婆和家乡人民的辛勤创造下，图案生动、色彩鲜明的“乌泥泾被”应运而生，不久便闻名全国。黄道婆的努力极大地推动松江地区的棉纺织业的发展。到了明朝，乌泥泾所在的松江成了全国棉纺织业中心，松江棉布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉。可以这么说，我国的棉织业的发展是建立在黄道婆的无私传授植棉技术、革新纺织工具的基础上的。因此，她也得到了最高的尊称“棉神”

4、当她去世后，人们是怎样纪念她的？

（一是凑钱公葬她；二是建造了一座祠堂纪念她，题名为“先棉祠”；三是解放后，重修了她的坟墓，种了树，建了墓园；四是北京的国家博物馆陈列着她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。）

三、说写结合，升华情感

假如同学们去上海的“先棉祠”参观，面对黄道婆的塑像，你想对这位老婆婆说些什么？

总结：黄道婆无私奉献、勇于革新的精神令人敬佩，让我们永远记住这位“棉神”。

板书：11、黄道婆（棉神）

事例精神（品质）

做童养媳反抗精神

流落崖州坚定信念（虚心好学）

思念家乡热爱家乡

传授技术无私奉献

革新工具勇于创新