小学语文一年级 一分钟
小学一年级语文课前三分钟小故事
小学一年级语文课前三分钟小故事1.小学一年级语文课前三分钟小故事篇一从前，森林里有一只非常聪明的小兔子。
一天，小兔子在森林里玩耍时，不小心迷路了。
它四处寻找回家的路，但是找不到。
小兔子决定向森林里的动物们求助。
它首先遇到了一只慢吞吞的乌龟。
小兔子问：“乌龟先生，您能告诉我回家的路吗？”乌龟摇摇头说：“对不起，我只知道慢慢爬。
”接着，小兔子遇到了一只高高的长颈鹿。
小兔子问：“长颈鹿姐姐，您能从高处看到我的家吗？”长颈鹿回答说：“我可以看得很远，但是我不知道你家在哪里。
”最后，小兔子遇到了一只聪明的狐狸。
小兔子问：“狐狸先生，您能帮我找到回家的路吗？”狐狸想了想，说：“我可以帮你，但是你要答应我一个条件：以后你找到好吃的，要分给我一半。
”小兔子答应了狐狸的条件。
狐狸带着小兔子找到了一条小河，然后沿着河边走，最终找到了小兔子的家。
这个故事告诉我们，有时候，智慧比力量更重要。
小兔子虽然不如乌龟和长颈鹿强壮，但是它用智慧找到了回家的路。
2.小学一年级语文课前三分钟小故事篇二小棕熊浑身长满了绒毛，一脸的调皮样，胖乎乎，圆滚滚，逗人喜爱。
蜜蜂起得很早，太阳刚睁开眼睛，蜜蜂飞飞已酿出香香甜甜的蜜。
现在，飞飞提着一桶蜜给花蝴蝶姐姐送去。
忽然，小棕熊戴上面具扮成妖魔的样子，从古槐树后面跳出来大叫：“此山是我开，此树是我栽，要想从此过，把蜂蜜留下。
”飞飞丢下蜂蜜，一边哭，一边飞到了树洞里。
大狼缩成一团睡在树洞里，微风带着阳光的暖意轻轻抚摸着他，飞飞的哭声吵醒了他。
飞飞说：“不得了，森林里有个老妖怪！”狐狸说：“不会吧，森林里从来没出过这种事。
大狼觉得情况不妙说：“飞飞，叫上你的姐妹，在约上几个人，一块去看看。
”老猫和蜜蜂姐妹们急急忙忙赶来了。
大狼说：“蜜蜂带上剑，其余的人带上木棒，咱们去看看。
”一个可怕的妖魔正伸着长舌头舔食桶里的蜂蜜，发出满足的啧啧声。
“打！”大狼一声令下，蜜蜂猛扑上去，在妖魔的头上，脸上射出利剑。
精选小学一年级语文内容
小学一年级语文内容【篇一】1、《柳树醒了》春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。
春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。
春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳枝啊，绿了。
春风跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮啊，飞了。
柳树跟柳孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……2、《春雨的色彩》春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的?小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
”麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。
”小黄莺说：“不对，不对，春雨是*的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
”春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙……3、《*爷爷植树》1985年的植树节是个令人难忘的日子。
这天，万里无云春风拂面。
在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的*爷爷格外引人注目。
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵柏树苗，小心地移人树坑，又挥锹填了几锹土，他站到几步以外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行!”又走上前把树苗扶正。
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。
邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
今天，*爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“*树”成了天坛一处美丽的风景。
4、《看电视》看电视每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙——爸爸是明明个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉。
不知为啥换成了京剧，咿咿呀呀的，唱个没完没了。
只有奶奶听得入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶啥时换了频道，球员们正在球场上飞跑。
“好球。
好球，快射门!”我和爸爸了乐得直叫。
奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。
妈妈从书房总了出来，她在修改最近写的文稿。
部编版小学一年级语文下册《课本回顾及积累》期末复习试题及答案
部编版小学一年级语文下册《课本回顾及积累》期末复习试题及答案一、课本回顾。
(70分)(1)《文具的家》一文中，文具的“家”指的是()A．文具盒B．书包(2)《夜色》一文中，因为()，所以“我”不再害怕夜晚。
A．妈妈给“我”讲勇敢的故事B．爸爸晚上拉“我”去散步(3)《棉花姑娘》一文中，给棉花姑娘捉蚜虫的“医生”是()A．啄木鸟B．七星瓢虫C．燕子(4)《一分钟》一文告诉我们()A．要珍惜每一分钟。
B．一分钟可以做很多事情。
(5)《孙悟空打妖怪》这首儿歌中，有火眼金睛的是()A．唐僧B．猪八戒C．孙悟空(6)《咕咚》一文中，“咕咚”指的是()A．木瓜掉进湖里发出的声音。
B．一只高大的野兽。
(7)《小猴子下山》一文告诉我们的道理是()A．做事情可以三心二意。
B．做事情要一心一意。
2. 判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
”这个谜语的谜底是“秋”。
()(2)端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。
()(3)下过雨后，天空中一定会出现彩虹。
()(4)《树和喜鹊》一文中，树和喜鹊变得快乐是因为有了邻居不再孤单了。
()(5)蜻蜓低飞会下雨；大雁北飞会变冷；燕子往南飞天气将变暖。
()(6)《狐狸和乌鸦》一文中，狐狸觉得乌鸦的歌声真好听。
()3. 我会连线。
(8分)(1)要下雨了，燕子飞得很(高低)；小鱼游到(水面上水底里)透气；蚂蚁忙着往(低地高处)搬家。
(2)小水珠把荷叶当成(歌台摇篮)，小蜻蜓把荷叶当成(停机坪凉伞)，小青蛙把荷叶当成(歌台摇篮)，小鱼儿把荷叶当成(凉伞歌台)。
(3)小鱼的尾巴用来(赶蝇子拨水)，老牛的尾巴用来(赶蝇子拨水)，燕子的尾巴用来(装饰掌握方向)。
(4)燕子捉(树干里空中)的害虫；啄木鸟捉(树叶上树干里)的害虫；青蛙捉(田里水里)的害虫；七星瓢虫捉(叶子上树干里)的害虫。
5. 根据课文内容填空。
(22分)(1)______________，性本善，______________，习相远。
部编小学语文一年级下册类文阅读理解及答案：16 一分钟
小闹钟小闹钟想为朋友们做点事。
大清早，小闹钟来到猫头鹰的家。
它看见地上放着一本翻开的日记，上面记着：“晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。
”“哦，猫头鹰晚上抓小偷，很辛苦，应该让它好好睡觉。
”小闹钟离开了猫头鹰的家。
小闹钟走到小兔子的家，看见墙上贴着一张作息时间表，上面写着：“6点15分做早操。
”小闹钟一瞧，小兔子已经在院子里做早操了，不用叫醒它了。
小闹钟走到小熊的家。
小熊的桌子上有一张纸，上面写着一行大大的字：“我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。
”可是，小熊到现在还在呼呼睡觉。
小闹钟就使劲闹起来：“滴铃铃，滴铃铃，该起床了！”小熊爬起来，说：“谢谢你，小闹钟。
”小闹钟说：“滴答，滴答，不谢，不谢！咱们是好朋友嘛。
”有了小闹钟，小熊再也不睡懒觉了。
1.小闹钟的朋友有。
①猫头鹰②小兔子③小狗④小熊2.短文中有两个描写声音的词，用“”画出来。
我还能再写两个和声音有关的词语：、……3.小闹钟对小熊有什么帮助？从短文中找出来，用“”画出来。
4.你喜欢小闹钟吗？你想对它说些什么？参考答案：1. ①②④2. 滴铃铃滴答哗啦沙沙3. 有了小闹钟，小熊再也不睡懒觉了。
4.示例：我喜欢小闹钟。
我想对小闹钟说：“小闹钟，你乐于助人的优秀品质值得我学习，我想和你交朋友。
”珍惜时间在每一个早晨醒来，都是新的一天。
像门前的小树一样，都长大了一点点。
我知道昨天不会重来，今天也只有一天。
每件事都要做得最好，这才是珍惜时间。
让我们早早起床跑跑步，做做操；让我们早早起床看看书，看看报，做一个勤奋的好孩子，健康成长在每一天。
1.连线。
跑跑做做看看操书报步2.诗歌中说怎样才是珍惜时间呢？用“”画出来。
3.这首诗歌告诉我们的道理是（）。
A.我们每天都会长大B.我们要珍惜时间，做一个身体健康、勤奋学习的好孩子C.我们每天都要锻炼身体，才能身体棒4.你知道有关珍惜时间的名言吗？写一写。
参考答案：1.跑跑做做看看操书报步2.每件事都要做得最好，这才是珍惜时间。
第15课《 一分钟》教案-一年级语文下册(部编版)
课题：一分钟（第1课时）
设计: 审核: 执教: 使用时间：
学习目标：
1．认识“钟、丁”等13个生字。
会写“元、共、坐”3个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
学习重点:认识“钟、丁”等13个生字。
会写“元、共、坐”3个字。
学习难点:正确、流利、有感情地朗读课文。
知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
课题：一分钟（第2课时）
设计: 审核: 执教: 使用时间：
学习目标：
1.通过联系上下文理解“眼看”等词语的意思，尝试积累运用。
会写“钟、经、已、丁4个字。
2.正确、流利地朗读课文，能用“要是…就…”的句式说话。
3.根据课文内容进行简单推断。
结合自己的生活体验，初步学会管理时间。
学习重点:通过联系上下文理解“眼看”等词语的意思，尝试积累运用。
会写“钟、经、已、丁4个字
学习难点:根据课文内容进行简单推断。
结合自己的生活体验，初步学会管理时间。
教学过程:。
2021年苏教版一年级上册语文阅读理解及答案(考题)
2021年苏教版一年级上册语文阅读理解及答案（考题）一、阅读理解。
一分钟（节选）丁零零，闹钟响了。
元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。
过了一分钟，元元起来了。
他很快地（）了脸，（）了早点，就（）着书包上学去了。
到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。
他叹了口气，说：“要是__________。
”1．选择合适的词语填在文中的括号里。
吃洗背2．在选文中的“____”上补写句子。
3．丁零零，闹钟响了，此时元元是怎么想的？__________________________4．小朋友，你认为一分钟能做什么呢？请写一写。
_______________________二、读一读，做一做。
动物饼干三只小兔坐在一起。
你吃动物饼干，他们边吃边笑边说。
第一只小兔说：“我吃一只狐狸。
”第二只小兔说：“我吃一只灰狼。
”第三只小兔说：“我吃一只老虎。
”躲在树后的狐狸、灰狼、老虎听到了，吓得慌忙逃跑。
叽喳！叽喳！叽喳！小鸟边飞边叫：“好险好险！好妙好妙！好笑好笑！”1．照样子，写词语。
叽喳 _________ _________ _________边飞边叫 _________ _________ _________2．三只小兔说自己在吃“狐狸”“灰狼”“老虎”是指真的狐狸、灰狼、老虎吗？如果不是，那指的是什么？__________________________________3．小鸟说：“好险好险！好妙好妙！好笑好笑！”险在什么地方？妙在什么地方？好笑在什么地方？_________________________________三、阅读理解快乐要和大家分享小女孩剥开橘子的皮，看见里面有许许多多的小瓣，就问道：“橘子啊，你为什么是一瓣一瓣的呢？”“为了让你能够分给大家呀！”橘子回答说。
小女孩又拿起了苹果说：“可是你，苹果呀，你为什么不分瓣呢？是叫我一个人吃的吗？”“不，”苹果回答说，“是为了让你能够把我整个送给小伙伴哪！”小女孩明白了，快乐要和大家分享。
小学语文部编版一年级下册第15课《一分 钟》课件(2023春)
一分钟能做什么？ （课后第3题）
学写字
zhōnɡ
左短右长。金字旁 的三横长短不一，但是 距离匀称。
一分钟 时钟
yuán
上半部 分两横长短 不同，略微 向右上方倾 斜。第三笔 撇较短，第 四笔竖弯钩 要写得舒展。
ɡònɡ
第二笔竖较短， 第三笔竖起笔稍高， 两笔稍稍往中间靠。 第四笔横是主笔， 左右伸展，位置居 横中线下，略微向 右上方倾斜。下半 部分八字底长短和 谐，位置稳当。
语文 一年级 下册
yì fēn zhōng
15 一分 钟
第一课时 第二课时
第一课时
歌曲：《小小时钟》
作词：郑冷横 小时钟，真奇妙， 长针追着那短针跑。 短是时，长是秒， 就像姐姐牵着弟妹们跑。 时钟嘀嗒，嘀嗒嘀嗒， 对我说着悄悄话。 时间飞呀，飞呀飞呀， 飞过春秋和冬夏。 …………
初读课文
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识字游戏
钟 元 迟洗 背 刚 丁 共汽 决
定已经
整体感知
仔细观察课文插 图，说说两幅插图分 别讲了什么内容。
主人公元元晚起床
李老师告诉元元，
了一分钟。
他迟到了二十分钟。
结合图片和文字提示，说说课文写了 一件什么事。
本文讲的是主人公元 元晚起床 一分钟 ，却迟到 了 二十分钟 的事。
互动课堂
xǐ
闹钟 丁零零 一元 迟到 洗脸
bēi
gāng
gòng qì jué dìng yǐ jīng
背书包 刚才 公共汽车 决定 已经
学偏旁
gāng
刚 立 刀 刚才 刚好
别、刻
识字方法
钟 =钅+中 洗 =氵+先 汽 =氵+气
迟 =辶+尺 背 =北+月
部编人教版小学语文一年级下册一分钟
16
一 分 钟
zhōng
钟
钟
生活中识字
ɡònɡ
yuán
共
qì
元
汽
动作中识字
xǐ
洗
bēi
zuò
背
tàn
坐
叹
语境中识字
jué dìng
元元决定走到学校去。
yǐ jīng
到了学校，已经上课了。
我会辨
已
已经
己
以后
选词填空
已经 决定 后悔
一分钟
公共汽车
元元
闹钟响了，元元没有起床，他多睡 了（ ）。因为晚了一分钟，他没有 赶上红绿灯，接着也没有赶（ ）， 便（ ）走到学校，当他到学校时，他 （ ）迟到了20分钟，他非常（ ）。
děnɡ
他等了一会儿，才走过十字路口。
tínɡ zhàn pǎo yǎn
他向停在车站的公共汽车跑去，眼看 又叹了口气 就要到了，车子开了。他又叹了口气， 说：“要是早一分钟就好了。”
děnɡ
他等了一会儿，才走过十字路口。
tínɡ zhàn pǎo yǎn
他向停在车站的公共汽车跑去，眼看 眼看 就要到了，车子开了。他又叹了口气， 说：“要是早一分钟就好了。”
他等啊等，一直不见汽车的影子， 等啊等
yǐnɡ
元元决定走到学校去。
到了学校，已经上课了。元元红
liǎn dī biǎo zuò
着脸，低着头，坐到了自己的座位
上。李老师看了看手表，说: “ huǐ
元元非常后悔。 非常后悔
要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
qiàn fān
xiǎng
hā
丁零零，闹钟响了。元元打了个哈 欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，
小学一年级语文《一分钟》原文、教案及教学反思
【导语】《⼀分钟》讲述的是元元因为多睡了⼀分钟，⽽迟到了⼆⼗分钟的故事。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《⼀分钟》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼀分钟》原⽂ 丁零零，闹钟响了。
元元打了个哈⽋，翻了个⾝，⼼想：再睡⼀分钟吧，就睡⼀分钟，不会迟到的。
过了⼀分钟，元元起来了。
他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。
到了⼗字路⼝，他看见前⾯是绿灯，刚想⾛过去，红灯亮了。
他叹了⼝⽓，说：“要是早⼀分钟就好了。
” 他等了⼀会⼉，才⾛过⼗字路⼝。
他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车⼦开了。
他⼜叹了⼝⽓，说：“要是早⼀分钟就好了。
” 他等啊等，⼀直不见公共汽车的影⼦，元元决定⾛到学校去。
到了学校，已经上课了。
元元红着脸，低着头，坐到了⾃⼰的座位上。
李⽼师看了看⼿表，说：“元元，今天你迟到了⼆⼗分钟。
” 元元⾮常后悔。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼀分钟》教案 教学⽬标： 有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“⽋、元”等8个字。
能正确，流利地朗读课⽂。
在读、议、演中理解课⽂，在阅读中积累语⾔。
在读中体悟到时间的重要，不能因为个⼈的喜好⽽影响正常的学习⽣活，要做遵守纪律的孩⼦。
教学准备： 闹钟⼀只⽣字词卡⽚课件 教学过程： ⼀、谈话设疑，揭⽰课题 1、师有感情地朗诵⼀⾸⼩诗。
（闹钟显⽰朗诵时间为1分钟。
） 2、这⾸诗好听吗？有谁知道，⽼师⽤了多长时间朗诵完这⾸⼩诗？ 板书课题：⼀分钟 3、设疑：我们都知道，⼀分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却让⼀分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？ ⼆、初读课⽂，认读⽣字，整体感知 1、⾃由读课⽂，画出⽣字词，将⽣字词多读⼏遍。
2、指名读⽣字词－开⽕车读（结合书33页，“找找说说”来认记⽣字） 3、再⾃由读课⽂，标上⾃然段序号，将喜欢的段落多读⼀读。
4、指名分段读－评议－齐读。
三、读第⼀⾃然段，指导书写“元、哈、⽋、迟”等4个⽣字 1、课件出⽰这⼀段内容，指名读。
简约卡通风统编版小学语文一年级下册《一分钟》教学课件
他等了一会儿，才走过十字路口。他向停 在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车 子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分 钟就好了。”
心理活动
到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐 到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元 元，今天你迟到了二十分钟。”
元元非常后悔。
从哪里看出元元后悔？
根据课文内容说一说。
马上。 表示动作不间断或状态始终不变。
对如何行动做出主张。 表示事情完成或时间过去。
叮零零，闹钟响了。元元 打了个哈欠，翻了个身，心 想：再睡一分钟吧，就睡一 分钟，不会迟到的。
动作描写
不愿起床
觉得一分钟很短，无所谓
过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸， 吃了早点，就背着书包上学去了。到了十字 路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红 灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟 就好了。”
gòng
共
笔顺：
组词： 一共 共同 共存 造句:你们一共有多少人？ 书写指导：中间没横，与“其”区分。
yǐ
已
笔顺： 组词： 已知 已经 已往 造句：我已经学会洗衣服了。 书写指导：“已”不出头，和“己”区分。
jīng
经
笔顺：
组词：经常 经过 财经 造句：事情的经过要好好交代。
书写指导： “纟”最后一笔是提，右 上不是“又”。
zuò
坐
笔顺： 组词： 坐下 请坐 坐车 造句：老师，您请坐！ 书写指导：无广字旁，和“座”区分。
近义词：
后悔--- 懊悔 决定--- 决心 非常--- 特别
反义词： 早---晚 低---高
睡--- 醒
词语 丁零零 哈欠
眼看 一直 决定 已经
意思 形容铃声或小的金属物体的撞击声。
部编版语文一年级下册 第16课《一分钟》同步训练题(含答案)
统编版小学语文一年级下册第16课同步练习题一、书写1．拼一拼，写一写。
yuán dàn shízhōng gòng tóng jīng guòdīng xiāng huā二、填空题2．比一比，再组词。
经（________）坐（________）在（________）找（________）红（________）座（________）再（________）我（________）3．照样子，写词语。
例：（背）书包（______）早点（______）手表（______）哈欠（________）着头例：丁零零__________ ___________ ___________4．按课文内容填空1．他很快地（____）了脸，（____）了早点，就（____）着书包（____）去了。
2．元元（____）脸，（____）头，（____）到了自己的座位上。
5．照样子，填上合适的词。
1．例：搬桌子（______）地（______）水（______）车（______）土2．例：喂小鸡抬（______）捕（______）捉（______）抓（______）三、信息匹配6．给加点字选择正确的读音。
决．定（juéjié）后悔．（huǐměi）背．（bèi bēi）书包刚．才（gān gāng）仔．细（zhǐzǐ）所．以（shuǒsuǒ）已经．（jīng jīn）迟．到（cíchí）7．选字填空。
（已己）我（______）经知道自（______）应该怎么做了。
（钟种）七点（______），我要给新（______）的花浇水。
（坐座）我请老奶奶（______）在我的（______）位上。
（气汽）前面那辆（______）车上挂了几个彩色的（______）球。
四、语言表达8．照样子，写一写。
例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
一年级语文下册课文(五)15《一分钟》说课稿(部编版)含2个课时
一年级语文下册课文（五）《一分钟》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《一分钟》讲述了小学生元元因为贪睡了一分钟，而迟到了二十分钟的事情。
多睡一分钟带来的是二十分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的的后悔和宝贵的教训。
通过学习，联系自己的生活体验，让学生知道时间的珍贵，初步学习管理时间。
二、说教学目标1.正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
2.初步理解元元迟到二十分钟的原因，体会时间的宝贵。
3.通过实践活动，学会珍惜时间，明白一分钟虽短却很重要。
三、说教学重难点教学重点：借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。
联系自己的生活体验，初步学习管理时间。
教学难点：真正理解一分钟的重要性，懂得珍惜时间。
四、说学情一年级的学生只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。
所以得从他们的切身感受入手，懂得“分秒必争”的道理。
学生已经具备一定的朗读能力，如何让他们兴趣盎然的去读文字，在读中去感悟人物心理，应该是需要老师创设情境的。
五、说教法学法（1）利用多媒体感知钟表的“滴答”，采用“加一加，减一减，比一比，换一换”等方法，识记生字，了解汉字音形义的特点，了解不同偏旁的形近字所表达的不同含义。
（2）通过认读，朗读，表演读体会元元着急，后悔的心里活动，巩固识字教学，积累语言，培养语感，体会"迟到一分钟，浪费二十分"课文内容。
（3）通过说课文，说自己，说时间，说一句话等练习，提高语言表达能力，明白珍惜时间，做事不拖沓的道理。
六、说教学过程步骤一、揭示课题，临摹书写（一）板书课题，学生空中书写，"钟"是我们上节课学习的认读字，作为生字你会写吗？看，老师还给大家带来了一首小儿歌呢，快来读一读吧！“钟”字两边真友好，左窄右宽知礼让。
偏旁三横需注意，长短不一间隔匀。
（二）疏通笔顺，摆好写字姿势与握笔姿势，再进行书写，描一写一。
小学语文《一分钟》课堂教学实录
读上，引导学生通过读体会元元等红灯时的心情。生活中的我们在叹气
一件错事加以批判。所以，此时我奇妙的问孩子们：“你假如是元元
时，一般会先“唉”一声，而课文中只写了叹气的语言，却没有语气词
的老师，你会谅解元元吗?假如元元说他今后肯定不会再迟到了，你们
“唉”。为了让学生更好地体会元元当时的心情，我引导学生加上一个
能克制自己，坚持一分钟也是不简单的。今日我们学了课文《一分钟》
二、教学重难点：有感情地朗读课文。
以后，对“一分钟”的体会肯定会更深。(出示课件：一分钟)来，举
三、教学过程实录：
起小手跟老师一起写“钟”字， “钟”字是个生字，留意书写时金字
师：同学们，我们做个小游戏，好吗?
旁的最终一笔不能穿过上横。齐读课题： 一分钟
师：啊，好有爱心，会理解人的孩子呀。你们都是元元的好伴侣。
板书设计：
这篇课文，很有意思，老师也特别喜爱。所以，老师把它改成了一首儿
一分钟
歌，我们来拍手读一读吧!
多睡 迟到
丁零零了，闹钟响了。打个哈欠，他又睡了。
一分钟 20 分钟
一分钟了，元元起了。红灯亮了，汽车开了。
七、教后反思：
叹气没用，他迟到了。特别懊悔，脸儿红了。
赶上，公共汽车也没赶上，只能辛苦地走到学校。到了学校，已经—
握课文的主要内容。然后问“元元只多睡了一分钟，怎么会迟到 20 分
— ” 引导孩子体会元元迟到 20 分钟的心情。在这里，孩子们只要能
钟呢?”学习感悟第二、三、四自然段。重点放在第二自然段的指导朗
体会到元元的心情就可以了，不行以让孩子们把元元多睡一分钟当成
生(多个)：特别懊悔、特别难过、特别难受、特别辛苦、特别焦
魏
小学一年级语文小故事_一年级小学生语文小故事
小学一年级语文小故事_一年级小学生语文小故事小学一年级的语文老师在教学的时候，很多时候都会喜欢加入一些有趣的小故事。
下面这些是小编为大家推荐的几篇小学一年级语文小故事。
小学一年级语文小故事1：花朵与狗两个人背靠在一棵很小树下，也真是惬意。
正是花开的季节，满地落红，尽是飘飘洒洒的花瓣。
你两手托着下颚，一脸憧憬地问我：“知道，我为什么带你来这里吗?”女孩子没吱声，他皱了下粉嫩的鼻子继续问道：“你不觉得在这样美丽的地方求婚，很浪漫吗?”女孩子正在发呆，他把一只玩具熊塞进她怀里，看着她迷惑的样子，他终于生气了，敲了下她的头，鼓着腮大声指责女孩子：“难道你就没准备好把上次我看上的那对粉红吉祥串送我?”说完，还不解气，又用手截了截她的额头道：“小傻瓜”。
女孩子揉着脑袋，无辜地看着他，不知道他为何生气，让她有点手无举措。
两人凝视着对方，正巧一片落花，亲在了他的鼻尖上，女孩子小心地为他拾去。
看她一幅专注的样子，他一把夺了过来。
女孩子仰头，看着挡住了日辉的花叶瓣终于开口道：“你见过，张着翅膀的天使吗?”他看白痴一样看着女孩，却悄悄把花瓣藏了起来。
在蝶舞间，在飞鸟下，在白雪的残骸中;在溪流旁，在黑土上，在他和她的牵手边。
两个孩子变成了美丽的两朵粉红的小花儿。
冬末春初，两个粉雕玉琢的孩子，落满花瓣的青春期……沿着长白山脉走来，没落下对遍地粉红的亲昵。
扑面而来的不仅仅红艳艳的花朵缀满枝头!哦!漫山粉红的金达莱!几条狗都跑到这棵金达莱树下玩耍，一不小心撒了尿。
说是为了记得来时的路。
其实它们该知道已把这儿弄脏。
不过。
它还真知道回来闻闻，顺便刨点土盖盖。
作为比较忠实的狗。
一般它不会耍赖。
只是它误以为这是他家的临时地盘。
偷嗅了诱人的花香让它们骤变，有点动静就咬。
见人也咬。
旁边还有几条哈巴狗。
也在起哄。
不过这几条哈巴狗还很讲究。
他们没撒尿，他们只是在舔落叶边的脏。
作为上帝和人类。
只能不跟它一般见识。
仍块骨头，逗逗。
让他叫几声。
但是还是要惩罚它，以后就让它给人类看家。
统编版一年级语文下册第七单元 15 一分钟教案
15 一分钟教学目标1.认识“钟、丁”等13个生字和立刀1个偏旁，会写“钟、丁”等7个字。
2.区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。
3.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
4.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。
教学重难点区分形近字“已、己”；借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。
教学策略1.识字写字（1）识字本课后鼻音汉字的读音要重点指导。
字形识记时，建议在教学中鼓励学生用学过的方法自主识字。
如熟字加偏旁：钟、迟、洗、背、汽。
部件换一换：决—快—块；钟—种，经—轻。
熟字比一比：己—已。
有的生字，如“刚、定”，适合组成词语让学生识记，不要孤立地去认。
举例：刚——刚刚、刚才、刚好，定——决定、一定、定点。
（2）写字本课要书写7个字，其中“丁、元、已、坐”4个独体字，注意每个笔画在田字格中的书写位置。
“钟、经”两个左右结构的字，注意左右部分的宽窄、长短和笔画的穿插。
2.朗读指导（1）根据内容调整语气：课文中出现了5次“一分钟”，它们的读法是不相同的。
如“再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的”，可以引导学生学学元元起床的动作，体会他当时慵懒的样子，然后再朗读。
教师可以示范朗读，朗读元元两次叹气说的话“要是早一分钟就好了”，要重点指导读出沮丧、后悔的语气。
教师可先引导学生联系生活实际，体会“叹气”往往是因为心情不好，说话的时候声音是轻轻的；再引导学生联系上下文想象，元元两次叹气时会想些什么。
通过让学生揣摩元元的心理，体会他当时着急、后悔的心情，并通过朗读展示。
（2）抓住关键词语：本课的朗读还可以引导学生抓住关键词语，读出相应的语气。
如“刚想”“眼看”“才”“等啊等”朗读时要表现出焦急等待的心情。
3.理解运用（1）本文的一些词语理解可以联系上下文、借助课文插图、结合生活经验。
如，在随文朗读中引导学生理解“眼看”的意思就是“马上、很快”；“非常”的意思就是“十分、特别”；“等啊等”说明动作持续的时间长，可再举其他例子说明，如“走啊走、讲啊讲、写啊写”等；“后悔”一词可以借助插图观察元元的表情或联系上下文来理解。
部编版语文一年级下册 第16课《一分钟》字词基础训练题(含答案)
统编版小学语文一年级下册第16课字词基础训练专项题1、看生字写拼音2、看拼音写词语3．用“___”画出加点字的正确读音。
检．查(jiǎn jǎn）仔．细（zhǐ zǐ）所．以（shuǒ suǒ）决．定(juéjié) 丢掉．（diū dū）这些．（xiē xēi）丢．了（duī diū）后悔．(huǐměi)4、生字组词钟：（______）（______）（______）元：（______）（______）（______）洗：（______）（______）（______）共：（______）（______）（______）已：（______）（______）（______）经：（______）（______）（______）坐：（______）（______）（______）5、呢呀啊了吧吗(1)让我再睡一分钟( )。
(5)小明的字写得真好( )！(2)你的作业写完了( )？(6)这道题你怎么不做( )？(3)那盆花开得多美( )！(7)我的本子已经用完( )。
(4)你要是早说就好( )！6．照样子，在括号里填上合适的词语。
例：（低）着头（_________）着脸（_________）哈欠（_________）书包（_________）了脸（_________）早点（_________）手表7．照样子，写词语。
例：丁零零__________ ___________ ___________例：看了看____ 了____ ____了____ _____了_____答案1、zhōng yuán chí xǐ bèi gāng tàn gòng qìjuédìng yǐ jīng2、时钟钟头钟表闹钟元旦公元单元洗手清洗干洗冲洗公共共同总共一共已经早已而已经过经常经书坐下坐车打坐3、jiǎn zǐ suǒjuédiū xiē diūhuǐ4、钟（钟声）（时钟）（分钟）（一见钟情）（钟爱）（钟头）元（单元）（公元）（元气）（元首）（一元）（元旦）（美元）洗（洗车）（洗头）（清洗）（洗衣机）（洗手不干）共（共同）（共和国）（一共）（公共）已（已有）（早已）（由来已久）（而已）经（已经）（经过）（一本正经）（经办）（经手）（经书）坐（坐下）（请坐）（坐车）（打坐）（坐井观天）（坐立不安）5、吧啊吗呀啊了了6、摆打背洗买戴7、轰隆隆哗啦啦淅沥沥摇摇洗洗拍拍教师评语1、你爱好学习，作业能按时完成，字迹清楚，写的字真漂亮，老师批到你的作业真是一种享受，你在劳动中，总是积极肯干，值日工作非常负责，课后也喜欢活动，如果你能把写字姿势改正确，那该多好啊!希你今后上课时要大胆发言，发挥自己的聪明才智。
小学语文《一分钟》教学设计(7篇)
小学语文《一分钟》优秀教学设计小学语文《一分钟》优秀教学设计〔精选 7 篇〕作为一名优秀的教育工作者，通常需要预备好一份教学设计，教学设计是教育技术的组成局部，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
写教学设计需要留意哪些格式呢？以下是我为大家收集的小学语文《一分钟》优秀教学设计〔精选 7 篇〕，，期望大家能够宠爱。
小学语文《一分钟》优秀教学设计篇 1一、复习稳固，导入课1、课件出示词语。
闹钟迟到公共汽车打算懊悔已经叹了口气（1）指名开火车领读词语。
（2）齐读。
（3）选择最宠爱的一个词语说一句话。
2、回忆：说说课文写了一件什么事。
3、导入：这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事，看看会带给你们哪些启发。
设计意图：通过复习帮助学生稳固所学内容，夯实根底，为知的学习做好铺垫。
二、阅读感悟，探究迟到缘由〔一〕抓住起因、结果，引发学生质疑。
1、指名朗读第 1 自然段。
其他同学边听边想：从元元的想法中你能知道元元一开头是怎么对待这一分钟的吗？〔满不在乎〕指导学生读出满不在乎的语气。
2、自由朗读第 5、6 自然段，结合教材中的图片，用教材中的一句话来说一说元元此时的心情。
〔投影显示句子：元元格外懊悔。
〕（1）理解“懊悔”的意思。
再读读这两个自然段，从哪些词可以看出元元懊悔了？（2）元元是不是迟到了以后才懊悔的？找出能表现元元懊悔的句子，读一读。
〔二〕学习第 2～4 自然段，探究元元迟到的缘由。
1、过渡：元元只不过是多睡了一分钟，为什么会迟到 20 分钟呢？让我们再来读课文的第 2～4 自然段。
2、自由读课文第 2～4 自然段，找一找在上学路上，发生了什么事让元元迟到了。
3、组织学生沟通：（1）出示句段一：到了十字路口，他观看前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。
他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
”出示生字卡片“叹”，指导学生再次认读。
元元为什么叹气？〔由于红灯亮了，他过不了大路，时间被耽误了。
人教版部编小学语文一年级下册课文16《一分钟》导学案及知识点
课文16《一分钟》导学案一、新课导入1.出示一个大大的行走中的钟表。
2.时间老人配音：你们知道一分钟是多长时间吗？秒针走一圈是60秒，60秒就是一分钟。
时间是最宝贵的。
一分钟、一秒钟都要珍惜。
课文中的“元元”小朋友因为多睡了一分钟，导致上学迟到20分钟。
现在我们走进课文帮元元找到原因，把这二十分钟找回来。
3.揭题：一分钟4.读题，引入学文。
二、目标引领（一）知识与能力1.会认“钟、丁、元”等13个生字；会写“钟、丁、元”等7个生字。
2.区分形近字“己、已”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。
3.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
（二）过程与方法1.运用多种方式读准字音，读通课文，能自主积累词语，理解课文内容。
2.通过观察插图，联系生活经验，读好人物对话。
（三）情感态度与价值观正确、有感情地朗读课文，并在朗读中体会元元后悔的心情，感悟时间的宝贵，初步学习管理时间。
三、字词运用（一）学习生字1.哪一位小朋友可以拼一拼，读一读本课的生字。
钟zh ōn ɡ丁d īn ɡ元yu án 迟ch í洗x ǐ背b ēi 刚ɡān ɡ共ɡòn ɡ汽q ì决ju é定d ìn ɡ已y ǐ经j īn ɡ2.出示词语认读。
分钟一元迟到洗手背包刚才叹气公共汽车决定一定已经3.形近字比较。
种（种子）元（一元）迟（迟到）洗（洗手）背（背书）钟（分钟）无（无声）尺（尺子）先（先生）月（月儿）刚（刚才）共（公共）汽（汽车）决（决定）已（已经）网（上网）工（工人）气（气球）快（快乐）己（自己）（二）多音字b ēi （背着）背b èi （背书）（三）近义词非常——（十分）眼看——（马上）后悔——（悔恨）（四）反义词迟——（早）（五）词语解释哈欠：（hā qian）困倦时嘴张开，深深吸气，然后呼出的一种生理现象。
非常（fēi cháng）:1.很;极。
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《一分钟》
1.读一读：读准字音，读通句子，把课文读3遍。
2.标一标：标出自然段。
3.圈一圈：圈出本课的生字。
4.认一认：试着用自己掌握的识字方法认识本课的生字。
自评
一、生字闯关
1.我是识字小能手。
例：钅＋中 = 钟
（）＋（）=迟北＋月=（）
（）＋（）=洗氵＋气=（）
2.比一比，填一填。
己已
经自
3.我会写
左右对称
以点代捺
中竖挺拔下横平稳
二、课文乐园
1.本课主要讲了元元因为多睡了（）分钟，却迟到了（）分钟，他感到非常（）。
2.根据课文内容说一说。
要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
要是能赶上绿灯，就（）。
要是能及时通过路口，就（）。
要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。
3.续编故事。
第二天早晨，丁零零，闹钟又响了，元元......自评
课上互学
课前预学坐
课后练学
1、记录一下，一分钟可以做什么？
一分钟我能
读课文（）字
自评计算（）题
跳绳（）个
拍球（）个
仰卧起坐（）个
...... ......
2、绘本阅读
阅读绘本《弗朗索瓦与消失的时间》。
（故事简介：弗朗索瓦和所有
的小孩子一样，总是嫌时间过得慢。
一天，他得到一块神奇的魔表，可
以让他随意快进到自己喜欢的时刻，让无聊和等待通通消失。
但是，弗
朗索瓦慢慢发现，原来那些消失的时间，也充满了未知的精彩。
）。