汉字学与识字教学

汉字学与识字教学古汉字学也叫传统文字学。

它研究的是先秦文字（下限也可到西汉）自身的规律。

世界上很多古文字到现代大多“死”掉了，但汉字一直发展延续了下来。

作为一个语文教师是要了解必要的古汉字学的知识，这样在教学中才能随机把我们悠久的文化传承给后代。

古汉字学自汉朝至今一直受到国人的重视。

汉朝的许慎的《说文》、自清朝开始的甲骨文的研究等，能够说是古汉字研究的精粹。

从语文教学的角度看，教师要基本了解古汉字字形的演变、造字法、字义的演变和字音的演变等基本知识。

1. 字形的演变甲骨文是当前确定的最早的汉字，大致在商朝后半期使用的，它刻在龟腹部的甲上（也有少数刻在牛等动物的骨头上的），主要用来占卜的。

因为骨头很硬，刻直线比较方便，所以甲骨文的笔画以直线为多，且比较细。

甲骨文里很多字还没定型，同一个有几种写法：当前发现的甲骨文大致有四千多字，古文字学家能考据出意思的有两千多字。

虽然甲骨文是最早的汉字，但到 1899年，人们才发现它。

金文（钟鼎文）是商朝铜器上的文字，出现在商朝末叶。

金文也叫铭文，从几十字到几百字，是记载器具为何而做，怎样做的。

金文有三千多字，文字学家能辨认的有两千多字。

战国文字春秋晚期和战国时代，各路诸侯各自为政，文字也不统一，和金文相比，有简化的趋势。

战国文字除了见于铜器上，还在陶器、玉帛、钱币上出现。

小篆秦始皇统一各国后，命令李斯主持统一文字工作，每个字都制定了标准的写法。

《说文解字》收了九千多个小篆，对每个字的构造和意义都做了解释。

隶书汉朝出现的汉隶是从秦隶发展来的，它简化了小篆，主要是合并笔画，将曲笔改为直笔。

汉字分为古字和今字。

录化是分界。

甲骨文、金文、小篆属古文字。

隶书、楷书、草书、行书是今字。

隶书向前发展分为楷书和草书。

楷书和隶书相比，结构没大变化。

主要是字形由扁而方，笔画上，横和撇的末尾不向上挑，点由长形变圆形。

草书分章草和今草，章草带隶书的味道，字间是分开的，今草的笔画和楷书一样。

介于楷书和今草之间的是行书。

2. 造字法《周礼》中提到了六书，到了汉朝，有人认为汉字的造字法有六种。

现在，比较统一的说法是：象形、指事、会意、形声、转注、假借。

象形文字是从图画发展来的。

用描画实物的方法来造字，就是象形。

人、鹿、车、日、月、山等就是象形字。

《说文》九千三百多字中有二三百字是象形字。

要注意的是，字义变化了，有的字现在很难看出它是象形字。

比如“自”是鼻子的象形，现在当“自己”和“从”讲。

指事许慎说“指事者，视而可识，察二见意。

”意思是说初看能够识别字形，细看就能够了解意思了。

比如上和下、本和刃。

会意许慎的解释是“比类合谊，以见指撝。

”意思是把字的几个部分合起来领会它的意思，了解它指的是什么。

比如武、信、采、牧、祭等。

形声许慎的解释是“以事为名，取譬相成。

”意思是用一个部件表示意思，另一个表示声音。

形声字由形符（义符）和声符构成。

《说文》中有七千多字是形声字。

形声字从结构上看有：上形下声、下形上声、左形右声、右形左声、上形下声、下形上声六种。

转注转注其实是一种对字的解释。

即用甲字解释乙字。

人们对转注没有一个统一的看法，不过这部影响大局。

假借许慎说“本无其字，依声托事。

”意思是用一个同声字来表示一个意思。

比如用“然”字表示对、如此，用“亦”表示也，用“莫”表示不要。

综上所述，汉字的造字法主要是象形、会意、形声。

转注和假借是用字，而不是造字。

指事能够归为象形和会意。

所以能够说造字法是三种。

3. 字义的演变汉字中少数是没有意思的。

比如“蝴、璃、徘、尬”。

多数汉字是有意义的，从古到今，字义是有变化的。

字义的变化主要有：字义扩大，如江、河、射、脸、购等。

字义缩小，如臭、金、寡、禽等。

字义转移，如兵、股、木、树、等。

转注转注其实是一种对字的解释。

即用甲字解释乙字。

人们对转注没有一个统一的看法，不过这部影响大局。

假借许慎说“本无其字，依声托事。

”意思是用一个同声字来表示一个意思。

比如用“然”字表示对、如此，用“亦”表示也，用“莫”表示不要。

综上所述，汉字的造字法主要是象形、会意、形声。

转注和假借是用字，而不是造字。

指事能够归为象形和会意。

所以能够说造字法是三种。

3. 字义的演变汉字中少数是没有意思的。

比如“蝴、璃、徘、尬”。

多数汉字是有意义的，从古到今，字义是有变化的。

字义的变化主要有：字义扩大，如江、河、射、脸、购等。

第二讲现代汉字学现代汉字学研究的对象是现代汉字的特性和问题，它和古汉字学不同。

古汉字学主要研究故汉字的造字规律和汉字的演变，现代汉字学是在古汉字学的基础上以语言学为基础，结合心理学、信息学、统计学的边缘科学。

它主要研究现代汉字的字量、字形、构字法、字音、字义、字序等。

1. 现代汉字来源现代汉字大约 75%来自古代而沿用的，如：山、水、天、地、人。

20%的字，是简化字，如：鸡、书、干、铁、体。

2.7%是新造字，如：氨、氮、珐、甩。

1.3%是借用字，古代有的，己消亡，现在最新用这个字，但音义都不同了，如：她、旮、胺。

2. 通用字、常用字一个字的使用情况，要考虑四个方面：字的频度，字的分布（不同类文章），字的构字、构词水平（“木”字的构字、构词水平是“的”字不能比的），生活中常用的字（“凳、厕”字频号不高，但生活中常用）。

国家 1988年公布了《现代汉语通用字表》收字 7000个。

通用字表规定了每个字的规范字形、笔画、笔顺、笔画数、笔画部件的组合结构。

《现代汉语常用字表》由国家语言文字工作委员会和国家教育委员会在 1988年公布，收常用字 2500，次常用字 1000。

常用字覆盖率表语料库总字数总字种1000 常用字覆盖率1500 常用字覆盖率2000 常用字覆盖率2500 常用字覆盖率人教社350万6432 87 ． 79 93 ． 53 96 ． 45 98 ． 05国家语委7000万8290 89 ． 53 94 ． 79 97 ． 29 98 ． 05人民日报6000万6970 92 ． 35 96 ． 78 98 ． 55 99 ． 313. 汉字效用递减率周有光先生对各种字频表统计的结果做了分析归纳，得出汉字出现频度不均衡的规律，也叫汉字效用递减率。

这个规律告诉我们：最高频 1000字的覆盖率大约是 90%，欠缺率 10%，以后每增加 1400字，欠缺率减少 9/10, 只有原来的 1/10。

最常用字 2400-2500个，是小学的识字量，常用字 3800个是九年义务教育的识字量，通用字约 6600以内是中学（初中——高中）的识字量。

《全日制义务教育语文课程标准》（修改稿）提供了几个字表。

下边是识字写字教学基本字表。

识字写字教学基本字表本表是识字写字教学的基本字表。

这些字构形简单，重现率高，其中的绝大部分能成为其他字的结构成分。

先学这些字，有利于打好识字写字的基础，有利于发展识字写字水平，提升学习效率。

这些字应作为一、二年级教科书中识字写字教学的重要内容。

字表中的 17字附带部首变体：人 (亻 )，刀 (刂 )，心 (忄 )，水 (氵 )，手(扌 )，爪 (爫 )，犬（犭），火 (灬 )、玉（ ），示 (礻 )，衣 (衤 )，竹（ )，肉（月），足 (⻊ )，言 (讠 )，金（钅），食 (饣 )。

字义缩小，如臭、金、寡、禽等。

字义转移，如兵、股、木、树、等。

4. 现代汉字字形分析古人的六书说，对分析现代汉字已不完全适用，现代的学者们提出了部件分析法来分析现代汉字。

部件分析法有三个要素：笔画、部件、整字。

（ 1）笔画与笔画相对应的知识要点是：笔顺、笔画数、笔形、笔画的组合。

①笔顺书写汉字时下笔的顺序教笔顺，笔顺的规律是：先上后下：二、京、高。

先左后右：川、做、撇。

先外后内：月、同、匀。

先横后竖：十、千、丰。

先撇后捺：八、人、入。

先中间后两边：小、水、办。

先进去后关门：目、回、国。

②笔画数现代汉字（通用字 7000）笔画 8-12的字占 50%以上。

计算笔画要主要的几点：a 在左上角相接的，分为两笔，如：几、厂、口、日。

b 在左下角相接的，而且是全包围结构的，分为两笔，如：四、田、回、团。

非全包围结构的，为一笔，如：山、区、臣、凶、喝。

c 在右上角相接的，为一笔，如：刁、句、己、月、马。

d 在右下角相接的，为两笔，如：日、自、由、目、雷。

③笔形笔画的形状叫笔形。

学者统计，汉字共有六种基本笔形（横、竖、撇、点、捺、提）和二十五种派生笔形。

从教学出发基本笔形能够加上钩和折。

派生笔形如下：横折（日）、横撇（又）、横钩（穴）、横折钩（月）、横折提（计）、横折弯（朵）、横折折（凹）、横折斜钩（风）、横折弯钩（风）、横撇弯钩（队）、横折折撇（及）、横折折折（凸）、横折折折钩（乃）、竖提（民）、竖折（山）、竖钩（小）、竖弯钩（己）、竖折撇（专）、竖折折（鼎）、竖折折钩（马）、撇点（女）、撇折（公）、斜钩（我）、弯钩（家）。

有的笔形出现的位置是有规律的：平撇只出现部件的正上方（千、禾、兵），斜撇只出现在部件的左上方（修、余、钉），竖撇常出现在部件的左侧（川、风、成）。

④笔画的组合笔画间的关系叫笔画的组合。

笔画组合有四种：相离：二、三、六、小、刁。

相交：十、丈、力、丰、七。

相接：厂、了、口、弓、己。

相切：上、比、正、刀、作。

（ 2）部件部件也叫字根，是汉字的基本构字单位。

部件介于笔画和整字之间，它大于或等于笔画，小于等于整字。

绝大部分部件是笔画的组合，如：例，由三个部件组成，三个部件是三个笔画组合。

有的笔画组合是一个独体字，这时的部件就等于一个汉字。

部件等于笔画：“丽和旦、旧和引、礼和乱”中的横、竖、折是笔画，也是这些字中的部件。

一个部件组成的字是独体字，两个以上的部件组成的字是合体字。

部件的组合是有层次的。

如“撼”字 ,第一层是左右结构，第二层是上下结构，第三层是半包围结构，第四层是上下结构。

笔画组合是相交、相接、相切就不在切分了，为一个部件。

部件的组字水平是不一样的。

口、一、草字头、木、人字旁的组字水平最强。

为了方便，部件该有名称。

成字的部件就用该字的读音称呼。

如：土（ tu）、刀 (dao)。

在 300多个不成字的部件中 43个有习惯名称。

如：宝盖儿、秃宝盖、竖心儿、单立人、草字头、走之儿、建字儿、四点底、立刀儿。

和部件名称相关的是部件的部位名称。

合体字有八个部位名称：上头、下底、左旁、右边、内心、外框、中腰、四角。

属于“头”的部件，位于上下结构的上部，两面包围结构的左上部和右上部。

如：八字头、学字头、厂子头、气字头。

属于“底”的部件，位于上下结构的下部，如：心字底、皿字底、儿子底。

属于“旁”的部件，位于左右结构的左部，如：双立人、绞丝旁、火字旁。

属于“边”的部件，位于左右结构的右部，如：工字边、方子边、立刀边。

属于“心”的部件，位于全包围、三面包围结构的内部，如：玉字心、口子心、又字心。