地图比例尺教案练习题知识复习
六年级下学期-比例尺 考点总结+题型训练 带答案
比例尺【基础知识回顾】1、比例尺的定义：1、在绘制地图和其他平面图的时候，需要把实际距离按照一定的比例缩小（或者扩大），再画在图纸上，这时就要确定图上距离和相对应的实际距离的比。
图上距离：实际距离=比例尺或比例尺实际距离图上距离2、比例尺的分类（1）数值比例尺：如一幅中国地图的比例尺为1:100000000，这是数值比例尺，有时也写成1000000001（2）线段比例尺：比如，一副背景地图的比例尺是这样的，这是线段比例尺，表示在地图上1厘米的距离相当于地面上50Km的实际距离。
（3）线段比例尺转化为数值比例尺的方法：如：将这样的线段比例尺转化为数值比例尺比例尺=图上距离：手机距离=1厘米：50千米=1厘米：5000000厘米=1:50000003、注意的点：（1）为了计算方便，我们一般把比例尺写成前项或者后项为1的形式（2）比例尺不仅有缩小比例尺，还有放大比例尺，如在制作比较精细的零件图时，经常需要把零件的尺寸按照一定的比例放大，如一幅零件图纸的比例尺是2:1，表示实际距离的1厘米图上距离就2厘米，把零件放大了画在图上。
4、比例尺，图上距离，实际距离知二求一（1）图上距离=比例尺×实际距离（2）实际距离=图上距离÷比例尺【练习五】一、填空题1、一幅图的比例尺是（图上距离）与（实际距离）的比。
2、根据表现形式的不同，比例尺可以分为（ 数值比例尺 ）和（ 线段比例尺 ）两种。
根据图上距离是将实际距离缩小还是放大，比例尺又可以分为（ 放大比例尺 ）和（ 缩小比例尺 ）两种。
3、A 城到B 城的实际距离是120千米，画在比例尺为1:1000000的图纸上，应该画（ 12 ）厘米。
4、在一幅地图上面，10cm 的线段表示5000km 的实际距离，那么这幅地图的比例尺是（ 1:50000000 ）5、在比例尺为5:1的图纸上，某零件的图上长度是2cm,那么该零件的实际长度为（ 4 ）mm.6、一种精密零件放大后绘制在图纸上，比例尺看不清了，王师傅只记得这幅图纸的比例尺不是1:20，就是20:1，这幅图纸的比例尺应该是（ 20:1 ）7、一种精密零件实际长2mm ，画在图纸上长4cm ，那么这张图纸的比例尺是（ 20:1 ）。
2023年浙江省中考科学专题复习：地图的比例尺(含答案解析)
2023年浙江省中考科学专题复习：地图的比例尺含答案解析一、选择题1．下列四幅图幅相同的下列地图中，比例尺最小的是哪一幅（）A．萧山市区交通图B．浙江省政区图C．中国地图D．世界地图2．在比例尺为1∶30 000 000的“中国政区和交通图”上，量得福州与北京的图上距离为5厘米，则两地的实际距离为A．150千米B．600千米C．1 500千米D．6 000千米3．读甲、乙经纬网图，判断下列叙述不正确的是（）A．B地位于A地的东北方向B．A地在南半球、西半球C．B地的经纬度为（23.5°S，126°E）D．甲、乙两图中，比例尺较大的是乙4．绘制一幅学校平面图，下列比例尺中最适宜的是（）A．1 : 10 000B．1 : 100 000C．D．图上1 厘米代表实地距离20 千米5．如图是两区域（阴影部分）的经纬网示意图，甲、乙分别是两幅世界政区图的一部分，若两阴影的图幅大小相同，下列判断正确的是（）A．甲图比例尺小于乙图比例尺B．甲图比例尺大于乙图比例尺C．甲区域的实际范围小于乙区D．甲图比例尺等于乙图比例尺6．某中学东西长180米，南北宽150米，请你在长宽为10厘米的纸上绘制一张该学校地图，下列比例尺合适的是（）A．1∶180 B．1∶100 C．1∶2000 D．1∶2007．要绘图幅大小相同的地图，用下列哪个比例尺所表示的范围最大（）A．B．1：300000 C．1/30000000 D．1厘米代表实地距离30000米8．图上距离是12厘米，实地距离是3600千米，该图的比例尺为（）A．1：3000万B．1：300万C．1：30万D．1：3万9．请在四幅地图中找出比例尺最大的一幅（）A．B．C．D．10．地球是人类的家园，地球仪、地图是我们了解地球常用的工具。
下列说法中错误的是()A．极稍扁、赤道略鼓的不规则球体B．地球内部由外向内可分为地壳、地幔、地核三个圈层C．一般小比例尺地图表示的范围小，描述的内容比较详细D．关于地球的形状的假设很多，麦哲伦用亲身实践证实了地球是球形的11．如图两幅图比较。
《比例尺》复习课课件PPT课件
比例尺的作用
总结词
比例尺的作用是帮助人们更好地理解和使用地图。
详细描述
比例尺可以帮助人们了解地图上的距离和实际距离之间的对应关系，从而更好 地规划路线、估算距离和面积等。此外，比例尺还可以帮助人们比较不同地图 上的地理信息，以便更好地了解地理特征和变化。
比例尺的表示方法
总结词
比例尺通常用分数或比例表示。
要点二
详细描述
题目中会给出地图上的距离和实际距离，要求学生计算出 正确的比例尺。
谢谢
THANKS
详细描述
缩小比例尺通常用于展示较大范围或宏观的地理特征，如国家、地区等。使用缩小比例尺时，图上的长度 与实际长度的比例小于1，能够将大范围的特征和细节在有限的图纸上展示出来。
03 比例尺在地图中的应用
CHAPTER
地图制作中比例尺的选择
总结词
地图制作中，比例尺的选择至关重要， 它决定了地图的详细程度和用途。
详细描述
比例尺的表示方法有多种，其中最常见的是用分数或比例表示。例如，1:1000的 比例尺可以表示为“1/1000”或“1:1000”。此外，有些地图还会在图例中注 明比例尺，以便读者更好地理解地图上的信息。02 比Biblioteka 尺的分类与计算CHAPTER
数字比例尺
总结词
数字比例尺是一种用数字形式表示图上长度与实际长度关系 的比例尺，通常以分子为1的形式表示。
详细描述
数字比例尺一般用于地图、工程图纸等精确度要求较高的场 合。它通过具体的数字比例来表示图上长度与实际长度的关 系，如1:100表示图上1单位长度代表实际100单位长度。
直线比例尺
总结词
直线比例尺是一种在地图或图纸上直 接标出实际长度刻度的比例尺，用户 可以直接读出实际距离。
比例尺复习整理课件
05
比例尺的注意事项与问题
比例尺的选择与使用
比例尺的精度与误差
详细描述
2. 分析比例尺误差 产生的原因，如地 图投影、地形复杂 度等。
总结词：关注精度， 分析误差，合理评 估
1. 了解比例尺的精 度含义及计算方法。
3. 掌握如何通过比 较不同比例尺地图 来评估精度和误差。
比例尺的变化与更新
06
03
比例尺在地图中的应用
地图制作
确定地图的用途和目标受众 选择合适的地图投影 确定地图元素的比例
地图阅读
识别地图上的重要元素
01
理解地图上的信息
02
判断地图的准确性和可靠性
03
地图使用
查找信息
规划路线
比较不同地图
04
比例尺的变换方法
放大与缩小
放大比例尺 缩小比例尺
位移与旋 转
位移
旋转
综合变换
比例尺复习练习题
填空 题
01
02
03
04
05
选择题
应用题
01
02
03
04
THANKS
感谢观看
比例尺复习整理课件
• 比例尺的定义与作用 • 比例尺的种类与特点 • 比例尺在地图中的应用 • 比例尺的变换方法 • 比例尺的注意事项与问题 • 比例尺复习练习题
01
比例尺的定义与作用
定义
01
比例尺的定义
02
03
比例尺的数学定义
比例尺的种类
作用
方便测量和计算
。
提高地图精度
应用于不同领域 辅助决策和规划
02
比例尺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ种类与特点
北师大版数学六年级下册《比例尺的复习——练习二》课件-精选文档
实际距离×比例尺＝图上距离
0 30 60 90千米
把线段比例尺 成数字比例尺是（
1∶3000000
改写 ）。
在一幅比例尺是1：400的平面图上，量得某小学长方形阅览 室的长是3厘米，宽是2厘米。这个阅览室的实际面积是多少？ 2 厘 米 3厘米
实际的长：3×400=1200（厘米）=12米 实际的宽：2×400=800（厘米）=8米 实际面积：12×8=96（平方米） 答：这个阅览室的实际面积是96平方米。
图上距离 ＝实际距离 比例尺
实际距离×比例尺＝图上距离
练习二 5.某镇中心广场四周建筑物如图所示：
（1）医院距中心广场的图上距离是 知实际距离是200米，此图的比例尺是
2.5 厘米，已 1∶8000 。
（2）学校到图书城的图上距离是 8.5 厘米，实际距离 是 680 米，如果淘气1分钟走50米，他从学校到图书 城需 13.6 分。
教学目标
• 1.通过复习使同学们加深对比例尺意义的理 解，能按给定的比例尺求相应的图上距离 和实际距离。 • 2.在运用比例尺的知识解决实际问题的过程 中，增强用数和图形描述现实问题的意识 和能力。丰富解决问题的策略，发展对数 学的积极情感。
1.什么叫比例尺？
图 上 距 离 = 比 例 尺 实 际 距 离
通过练习，你巩固了哪些知识？ 还有什么疑问？
评价一下表现情况：
自己
同桌
老师
24000÷8000=3(厘米)
练习二第7题：一辆汽车从A城开往B城，每时行驶 60千米，9时后能到达B城吗？
3厘米
60×9＝540（千米） 6＋3＝9（厘米） 9×5000000＝45000000（厘米）＝450千米＜540千米 答：9时后能到达B城。
高中地理比例尺练习题
高中地理比例尺练习题一、选择题1. 比例尺是表示地图上距离与实地距离的（）。
A. 比例关系B. 相对大小C. 绝对大小D. 形状相似2. 下列比例尺中，数值最大的是（）。
A. 1:1000B. 1:10000C. 1:100000D. 1:10000003. 在相同的图幅下，下列比例尺表示的实地范围最大的是（）。
A. 1:500B. 1:1000C. 1:50000D. 1:100000二、填空题1. 比例尺分为三类：数字式比例尺、文字式比例尺和________比例尺。
2. 在地图上，比例尺越大，表示的范围越________，内容越________。
3. 若地图上的比例尺为1:100000，表示图上1厘米的距离相当于实地________。
三、判断题1. 比例尺的大小与表示的范围大小成正比关系。
（）2. 在地图上，比例尺越小，表示的范围越小，内容越简略。
（）3. 在相同图幅的地图上，大比例尺地图表示的实地范围更小。
（）四、简答题1. 简述比例尺的分类及其特点。
2. 如何根据比例尺的大小判断地图内容的详略程度？3. 请举例说明比例尺在生活中的应用。
五、绘图题1. 请绘制一个比例尺为1:100000的地图，并在地图上标注一个实际距离为5公里的路线。
2. 在同一张纸上绘制两个相同大小的地图，一个比例尺为1:50000，另一个为1:100000，比较两个地图上相同实际距离的路线长度。
六、案例分析题1. 甲地到乙地的直线距离。
2. 丙地到丁地的曲线距离。
七、计算题1. 如果一张地图的比例尺为1:100000，图上两城市之间的直线距离为8厘米，请计算这两个城市之间的实际距离。
2. 一张地图的比例尺为1:500000，实际两地之间的距离为250公里，求这两地在地图上的距离。
3. 某地图的比例尺为1:300000，若要在地图上绘制一段实际长度为90公里的河流，该河流在地图上的长度应为多少厘米？八、应用题1. 小明准备从家出发去附近的公园，他查看了一张比例尺为1:20000的地图，如果从家到公园的实际距离是4公里，那么在地图上应该走多少厘米？2. 一架飞机从A城市飞往B城市，两地实际距离为1200公里。
比例尺练习题[1]教学文案
![比例尺练习题[1]教学文案](https://img.taocdn.com/s3/m/7ec83cd9e45c3b3566ec8b3e.png)
比例尺练习题一.填空。
（1）在比例尺是1∶4000000的地图上，1厘米相当于实际( )厘米，合( )千米。
（2）在比例尺是1∶100000的地图上，2厘米表示的实际距离是( )千米。
（3）在比例尺是( )的平面图上，4厘米的图上距离表示实际距离240千米。
（4）一幅地图的线段比例尺是改写成为数字比例尺是( )或( )。
（5）在比例尺是1∶100的图纸上，量得操场宽70厘米，操场的实际宽是（）米。
（6）一张图纸的比例尺是6∶1，如果在图上量线段的长是48毫米，实际长( )。
（7）一个机器零件长8毫米，按7∶1的比例画在纸上，要画( )毫米。
（8）测量一种零件的长60毫米，若画在比例尺是2∶1的图纸上则应画( )厘米；若画在比例尺是1∶1的图纸上则应画( )厘米；若画在比例尺是1∶2的图纸上则应画( )厘米。
（9）甲乙两地相距560千米，用1∶20000000的比例尺画图，图上距离应是( )厘米；如果在图上要画56厘米长的线段表示这一实际距离，就应选用( )比例尺。
（10）甲乙两地的距离是300千米，在一幅比例尺是的地图上距离是( )厘米。
25厘米的铁路在新图上应画( )厘米。
（12）一所大学的一座教学楼长150米，宽90米，在一张学校平面图上用30厘米的线段表示教学楼的长，该图的比例尺是( )，在图上的宽应画( )。
二.选择。
（1）图上20厘米表示实际距离10千米，这幅图的比例尺是( )。
（2）在比例尺是( )的平面图上，6厘米长的线段表示实际距离是240米。
（3）一幅地图的比例尺是图上量得从甲地到乙地的距离是5厘米，它的实际距离是( )。
A.150千米B.1500千米C.1500000 千米（4）把线段比例尺改写成数字比例尺是( )。
（5）一个精密零件，实际长5毫米，在比例尺是( )的图纸上才能量得10厘米的距离。
A.2∶1B.20∶1C.1∶20 （6）在一幅地图上用4厘米长的线段表示实际20千米。
地理比例尺练习题
地理比例尺练习题一、选择题1. 地图上标注的比例尺为1:10,000，真实距离为500米，则在地图上表示的距离是多少？A. 500米B. 5,000米C. 10,000米D. 50,000米2. 某张地图上表示真实距离100千米，比例尺为1:1,000,000，则该地图上的距离是多少？A. 1千米B. 10千米C. 100千米D. 1,000千米3. 一张地图的比例尺为1:50,000，已知两地实际距离为20千米，那么在地图上表示的距离是多少？A. 0.4千米B. 4千米C. 8千米D. 40千米二、填空题1. 一张地图的比例尺为1:500，已知两地实际距离为6千米，那么在地图上表示的距离为 _______ 米。
2. 地图上标注的比例尺为1:25,000，真实距离为2.5千米，则在地图上表示的距离为 _______ 米。
3. 某张地图上表示真实距离60千米，比例尺为1:500,000，则该地图上的距离为 _______ 千米。
三、计算题1. 已知一张地图的比例尺为1:10,000，若在地图上两地之间的距离为4.5厘米，则实际距离是多少千米？2. 地图上标注的比例尺为1:50,000，若在地图上两地之间的距离为8厘米，则实际距离是多少千米？3. 某张地图上表示真实距离150千米，比例尺为1:1,000,000，则该地图上的距离为 __________ 千米。
四、综合题某地距离东京的实际距离为800千米，某张地图上标注的比例尺为1:2,000,000。
请回答以下问题：1. 在该地图上，两地之间的距离应该用多长的线段表示？2. 如果有两个地方分别距离东京400千米和600千米，这两个地方在该地图上应该用何种图形标注？五、解答题请解释地理比例尺的概念，并举例说明使用比例尺进行距离测量的方法。
六、应用题请你根据自己的实际经历，描述一个使用地理比例尺的场景，并说明这个场景中使用比例尺的原因和效果。
以上是关于地理比例尺的练习题，希望能帮助你巩固理解和应用比例尺的知识。
比例尺练习题及答案
比例尺练习题及答案比例尺练习题及答案比例尺是地图上常用的一种表示尺度的方式，它能够将实际距离与地图上的距离进行对应，帮助我们更好地理解地图上的空间关系。
在学习比例尺的过程中，进行一些练习题是非常有帮助的。
下面，我将为大家提供一些比例尺练习题及答案，希望能够帮助大家更好地掌握这一概念。
练习题1：某地图的比例尺为1:5000，两个城市的实际距离为8公里。
请问，在地图上这两个城市之间的距离是多少厘米？解答：根据比例尺1:5000，1厘米代表5000米，即1厘米=5000米。
那么8公里等于8000米，将其转换为厘米，即8000米=8000/100=80厘米。
因此，在地图上这两个城市之间的距离为80厘米。
练习题2：某地图的比例尺为1:25000，一个建筑物的实际高度为40米。
请问，在地图上这个建筑物的高度是多少毫米？解答：根据比例尺1:25000，1厘米代表25000厘米，即1厘米=25000厘米。
那么40米等于4000厘米，将其转换为毫米，即4000厘米=4000*10=40000毫米。
因此，在地图上这个建筑物的高度为40000毫米。
练习题3：某地图的比例尺为1:1000000，两个城市的实际距离为120公里。
请问，在地图上这两个城市之间的距离是多少米？解答：根据比例尺1:1000000，1厘米代表1000000厘米，即1厘米=1000000厘米。
那么120公里等于120000米，将其转换为厘米，即120000米=120000/100=1200厘米。
因此，在地图上这两个城市之间的距离为1200厘米。
练习题4：某地图的比例尺为1:50000，一个湖泊的实际面积为2500平方米。
请问，在地图上这个湖泊的面积是多少平方厘米？解答：根据比例尺1:50000，1平方厘米代表50000平方厘米，即1平方厘米=50000平方厘米。
那么2500平方米等于2500*10000平方厘米，将其转换为平方厘米，即2500*10000平方厘米=25000000平方厘米。
地图-比例尺》练习测验题
练手-----比例尺1．两地地图上距离为25毫米，实地距离为2.5千米，该图比例尺是（）A.图上1厘米代表实地距离10千米B.1∶100 000C.1∶10 000D.2.右图中，属于注记地是（）①▲②1 729③天堂寨④▲和1 729A.①②B.②③C.③④D.只有③3.在一张地图上，同在60°N纬线上地甲、乙两地，图上距离为33.3厘米，已知两地地地方时相差2小时.则此图地比例尺为（）A.1∶5 000 000B.1∶10 000 000C.1∶1 000 000D.1∶500 0004.将1：10000地地图图幅放大为原图地四倍，表示地实际范围不变，则新图地比例尺为（）A.1：2500B.1：5000C.1：40000D.1：10005.关于下图中①、②两幅等高线地形图地说法，正确地是（）A．①图表示盆地地形B．①图地比例尺比②图大C．甲-乙地实地距离小于丙-丁地实地距离D．甲-乙地坡度比丙-丁地坡度小6.下图为古海蚀地貌，学生在绘制该地区由陆到海地地形剖面图中，地形起伏不明显.为了突出图中地地形起伏，绘图时最好采用地做法是（）A．比例尺不变，适当扩大图幅B．水平比例尺不变，适当扩大垂直比例尺C．水平比例尺不变，适当缩小垂直比例尺D．垂直比例尺不变，适当扩大水平比例尺7.在下图所示地经纬网示意图中，用k1、k2、k3、k4分别表示AB、AC、BD、CD段地比例尺，那么各线段比例尺大小排序正确地是：（）A.k1>k2=k3>k4B.k2=k3>k4>k1C.k4>k1>k2=k3D.k1>k4>k2=k38．一支特种兵小分队，在方圆约25平方千米地范围内执行任务，则他们采用地地图比例尺为（）A.1:1,000,000B.1:500,000C.1:500D.1:10,000读图1和图2，回答9、10题.9.朝鲜半岛地实际面积约为20万km2，在比例尺为1∶10 000 000地地图上绘出来时，图上面积为（）A.2 cm2B.20 cm2C.200 cm2D.2×1015 cm210.图2为朝鲜半岛某地地人口密度图，其中地三项文字注解是对图A而言地.若将图A放大成图B，地图所表达地内容不变，则图B中可能出现地变化有：①比例尺变为1∶2 000 000；②每点代表2 000人；③图上1厘米代表实际距离10千米；④人口密度为每平方千米50人.以上说法正确地有（）A. 一项B.二项C.三项D.四项读图回答11-12题.11.甲、乙、丙三艘船同时出发驶向180º经线，而且同时到达，速度最快地是（）A.甲B.乙C.丙D.乙和丙12.有关甲、乙、丙附近3个阴影区域比例尺大小地叙述，正确地是（）A.甲地比例尺最小，丙地比例尺最大B.甲、乙、丙地比例尺相同C.甲大于乙，乙大于丙D.乙地比例尺最小读下面两图回答13-14题.13.甲、乙两图（） A.比例尺甲大于乙 B.甲为地图，乙为景观图C.比例尺均为数字式D.乙图中地动物形象属于注记14.关于甲图地叙述，正确地是（）A.沿公路从火车站到农业实验区，其方向是先正北后正东B.火车站与学校相距约375千米，与农业实验区相距约580千米C.火车站位于科技园地西南方向D.若比例尺放大1倍，则图幅面积将增大2倍练手-----比例尺1.B2.B3.A4.B5.D6.B7.D8.D9.B 10.A11.B 12.D 13.A 14.C版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.xHAQX。
小学六年级比例尺问题知识点+练习题
小学六年级比例尺问题知识点+练习题知识点
1. 比例尺定义
比例尺是指地图上图上距离与实际距离的比例关系，通常用分数表示，如1:1000，表示地图上的1厘米相当于实际上的1000厘米。
2. 如何计算实际距离
实际距离可以通过比例尺和地图上的距离进行计算。
首先，将比例尺中地图上的距离与实际距离的比例关系转化为等式。
然后，根据已知条件进行计算，求解出实际距离。
3. 如何计算地图上的距离
地图上的距离可以通过比例尺和实际距离进行计算。
首先，将比例尺中实际距离与地图上的距离的比例关系转化为等式。
然后，根据已知条件进行计算，求解出地图上的距离。
练题
1. 某地图的比例尺为1:5000，两个地点在地图上的距离为4.5
厘米，求实际距离是多少米？
2. 某地实际距离为2千米，地图上的距离为4厘米，求比例尺
是多少？
3. 某地图的比例尺为1:2000，地图上两个地点的距离为6厘米，求实际距离是多少米？
4. 某地实际距离为5千米，比例尺为1:，求地图上的距离是多
少厘米？
5. 某地图上两个地点的距离为8厘米，比例尺为1:3000，求实
际距离是多少米？
请根据上述知识点答题，然后将答案填入练习题中，并核对答案。
第三节 地图练习题及知识点拨
第三节地图教材内容详解学习目标1.知识与技能：理解比例尺含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺大小。
记住地图上常用图例，会在地图上辩方向。
初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏，地形类型，和坡度陡缓。
2.过程与方法：利用当地地图学习比例尺三要素，利用地形模型学习等高线地形图。
3.情感态度与价值观：从多方面培养读图方法和运用地图能力，是今后建设祖国应具备的文化素质之一。
快乐点击1.地形的基本要素——比例尺、方向、图例(1)比例尺①概念：图上距离比实地距离缩小的程度。
②公式：比例尺=(2)方向①有指向标的地图，根据指向标定方向，指向标的箭头指向北。
如图1.3－1，AB的走向是西北一东南走向，BC的走向是东西走向。
②有经纬网的地图，根据经纬网定方向。
经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
如图1.3－2，A位于B的西面，B位于C的北面。
③既没有指向标，也没有经纬网的地图，通常用“上北下南，左西右东”定方向，进一步可以确定东北、东南、西南、西北四个方向。
(3)图例①概念：是地图的语言，包括各种符号和它们的文字说明、地理名称和数字。
②常用图例：注意区别首都、省级行政中心和一般城镇、洲界、国界和未定国界，铁路和公路，天然河流和运河，湖泊和水库的符号。
2.地形图的判读(1)海拔：以海平面为起点，测出地面某个地点突出海平面的垂直距离。
在地图上用海拔表示的地面高度。
如图1.3－5甲的海拔高度为1500米，乙的海拔高度为500米。
相对高度：某地点高出另一地点的垂直距离。
在地图上用相对高度表示地面起伏大小。
如图1.3－5甲乙的相对高度为1000米。
（2）等高线与等深线：①等高线把各个地点的海拔标注在地图上，再把海拔高度相同的点连接成线，就是等高线。
等高线上一般都标出高度，单位是米。
②等深线：在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线。
(3)等高线地形图的判读①根据等高线数值判断地势高低：等高线上的数值为海拔，数值大，即海拔高，地势高；数值小，即海拔低，地势低。
六年级上册数学教案-6.5 比例尺的复习｜冀教版
比例尺的复习课教学设计一、复习目标：1.利用比例尺会求图上距离或实际距离；2.灵活运用所学知识解决实际问题。
3．体会数学与日常生活的密切联系，并可借助数学语言来表达、交流和解决问题。
重点：巩固所学知识，归纳总结所学知识，加深对比例尺知识的理解。
难点：能灵活运用所学比例尺知识解决实际问题。
二、复习过程：1、问题导入在一开始，我设计了新颖有趣的脑筋急转弯“一只小蚂蚁从曲阳爬到北京只用了10秒，想想这是为什么？”从而稳定学生的注意力，使学生对所学知识产生浓厚的兴趣。
师：这几天我们学习了哪一块的知识？在比例尺这一单元的内容上你还有哪些困惑？你出现过哪些问题？学生回答。
这节课我们一起来总结出现问题的原因并找到防止出错的办法和正确的解题思路。
2、出示要求：细心、认真“品味”课件上的每一道题要求过程完整，步骤清晰能讲解题目的解题思路3、深入研究出示课件：出示一张老师的照片（没有背景，纯人像），让学生猜测比例尺，然后讨论用什么方法求照片的比例尺。
（1）一幅地图，量得图上距离为4厘米，实际距离为1000千米。
求这幅地图的比例尺。
学生读题，按要求做题。
教师巡视指导。
学生完成后，老师展示不同的做法。
教师小结：对于这一类比较简单的问题，读的时候强调单位，从单位入手。
（2）一种精密的工件长5毫米，画在图纸上长是4厘米，求这幅地图的比例尺。
步骤同（1）师：同样是求比例尺的问题，为什么在注意了单位之后，还是出现了错误呢？生回答。
师：怎样才能避免这样的问题发生呢？学生讨论。
交流讨论结果：除了要注意单位以外，我们还要去寻找去寻找关键词或关键句，可以重读，加以提醒。
也可以做出标记。
（3）在比例尺是1:5000的地图上，量得一所学校的平面图长6厘米，宽4厘米。
这所学校的实际占地面积是多少平方米？学生独立完成，并交流自己的解题思路。
展示学生作品，教师评价。
（4）在一幅比例尺是 1：6000000 的地图上量得甲、乙两地间的距离是12厘米。
六年级比例尺复习资料
六年级比例尺复习资料比例尺是地图上奠定一切的基础，它让我们能够在一张图表上看到地球的整体面貌，从而更好地了解我们所处的位置，认识周围的地理环境。
在刚刚开学的这个时候，我们六年级的学生们开始复习比例尺的知识，为了帮助大家复习和掌握这一重要的知识点，下面提供一些复习资料。
一、基本概念比例尺是指地图上的距离与现实世界中相应的距离的比值。
例如，若地图上两点之间的距离为5厘米，而现实世界中两点之间的距离为10公里，则该地图的比例尺为1:2000000（1厘米代表2000000公里）。
二、计算方法1.若现实世界中两点之间的距离为d公里，地图上的距离为x 厘米，则比例尺为1:x=10000/d（注意单位的换算）。
2.若比例尺为1:x，则现实世界中两点之间的距离为d公里，则d=10000/x。
三、常用比例尺1.1:1000 该比例尺适用于城市地图和建筑平面图。
2.1:50000 该比例尺适用于区域地图。
3.1:100000 该比例尺适用于省级地图。
4.1:1000000 该比例尺适用于全国地图。
四、练习题1.某地图上两点之间的距离为8厘米，比例尺为1:50000，现实世界中两点之间的距离为多少公里？2.某地图上两点之间的距离为12厘米，比例尺为1:1000000，现实世界中两点之间的距离为多少公里？3.某区域地图上两点之间的距离为6.4毫米，比例尺为1:200000，现实世界中两点之间的距离为多少公里？五、总结比例尺是地图制作的关键，在地图阅读和研究中常常用到，因此掌握比例尺的知识对于我们认识周围的环境和拓宽知识面非常重要。
希望以上复习资料能够帮助大家更好地掌握比例尺的知识。
六年级下册数学专题复习教案-第5模块 有关比例尺的应用题 ｜人教新课标
六年级下册数学专题复习教案－第5模块有关比例尺的应用题| 人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握比例尺的概念，能熟练地运用比例尺进行地图、平面图等实际应用题的解答。
2. 培养学生运用比例尺解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 培养学生良好的数学学习习惯，激发学生对数学的兴趣和热情。
二、教学内容1. 比例尺的概念：比例尺是表示实际长度与图上长度之间的比例关系的一种工具。
2. 比例尺的应用：利用比例尺解决实际问题，如地图、平面图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：比例尺的概念和应用。
2. 教学难点：如何正确运用比例尺解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解比例尺的概念和应用，引导学生理解比例尺的意义。
2. 演示法：通过实例演示，让学生直观地了解比例尺的应用。
3. 练习法：布置相关练习题，让学生在实际操作中掌握比例尺的应用。
五、教学过程1. 导入：以一张地图为例，引导学生观察地图上的比例尺，提出问题：“什么是比例尺？比例尺有什么作用？”2. 讲解：讲解比例尺的概念，让学生明白比例尺是表示实际长度与图上长度之间的比例关系。
3. 演示：通过实例演示，让学生了解如何利用比例尺进行地图、平面图等实际应用题的解答。
4. 练习：布置相关练习题，让学生在实际操作中掌握比例尺的应用。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调比例尺在实际生活中的重要性。
六、课后作业1. 让学生根据所学内容，完成相关练习题。
2. 让学生结合生活实际，找出生活中运用比例尺的例子，并进行分析。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
八、附录本教案依据《人教新课标》六年级下册数学教材编写，适用于六年级下册数学教学。
在实际教学中，教师可根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以达到最佳教学效果。
比例知识整理复习课(一)
2.在一幅比例尺是1:30000000的地图上量得甲乙两城之间的铁路线长4厘米，一列火车从甲城出发开往乙城共用了8时。前一半时间与后一半时间所行的路程比是5∶3。后4时共行了多少千米？
5.行政楼在司令台正南方，距司令台100米。
6.篮球场在司令台的东偏南40o，距司令台60米。
二、解决问题。(1、2两题每题5分，第3题10分，共20分)
1.在一幅比例尺是1:30000000的地图上量得甲乙两城之间的铁路线长4.2厘米，一列火车以每小时140千米的速度从甲城开往乙城，行完全程共需多少小时？
教学反思：
右面是甲乙两车从A站到B站的行驶情况统计图。
(1) A、B两站相距多少千米？甲、乙两车从A站到B站各行了多少时间？
(2)甲车行驶的路程和时间是否成正比例？乙车行驶的路程和时间是否成正比例？
(3)甲乙两车的速度分别是多少？(4)如果让甲车持续行驶2小时，共可行驶
多少千米?
七、挑战自我。(5分)
甲、乙两个仓库存有一批化肥，甲仓库比乙仓库多120袋，如果从乙仓库搬出20袋放在甲仓库，则乙仓库的化肥袋数是甲仓库的，甲、乙两仓库原来各有化肥多少袋？
程村中学六年级数学学案
课题：比例知识整理复习课（一）
一、根据下列描述，在图中画出各个场所的位置并写上相应的名称。(12分)
1.这幅图的比例尺是()。
2. 综合楼在司令台北偏东30o，距司令台150米。
3.教学楼①在司令台南偏西60o，距司令台200米。
4.教学楼②在司令台北偏西20o，距司令台180米。