史料 研究 抢救 希望——读《重庆陶研文史》

这 许 多 年 来 ， “ 史 ” 的 作 者 有 许 多 是 陶 行 知 先 文 生在 世 时的老 一辈 学者 。这一些 老 同志 ，阅历 丰富 ， 知 识 渊 博 ， 是 陶 研 界 宝 贵 的 人 力 资 源 。 在 当 今 的 时 代 ，他 们 焕 发 了 青 春 ，发 挥 了重 要 作 用 ， 为 陶 行 知 研 究 做 出 了积 极 的 贡 献 。 在 这 些 老 同 志 的 积 极 努 力 下 ， 近 年 来 编 辑 了湖 南 版 和 四 川 教 育 版 的 《 行 知 全 集 》 Ｉ 陶
者 死 ， 创 我 者 生 ” 。 陶 行 知 之 四 子 、 哈 尔 滨 工 业 大 学
史 。 收 到 这 一 期 “ 史 ” ， 我 们 仔 细 地 进 行 拜 读 ， 联 文 系 到 过 去 读 到 的 “ 史 ” 有 许 多 感 想 ， 写 出来 与 大 家 文
分享 。
航 天 学 院 陶 城 教 授 还 把 陶 行 知 的 这 种 原 则 具 体 地 概 括 为 “ 滤 原 则 ” 、 “ 枝 原 则 ” ， 即是 “ 集 （ 集） 过 接 文 收 古 今 中 外 一 些 思 想 、学 术 及 经 验 ， 进 行 过 滤 （ 予 强 烈 的 赋 时代 性 ，进 行 科 学 分 析 、批 判 ，去 伪 存 真 ，取 精 （ 舍 华） （ ） 博 采 众 精 众 优 ，进 行 接 枝 （ 造 、 升 华 、继 承 、 粕 ， 改 再 生 （ 、新 生 、扩 大 、扩 散） 又 回 到 原 先 程 序 使 之 长） 复 循 环 不 己 ， 发 展 不 已 ， 前 进 不 已 ， 使 之 不 断 自新 、 常 新 和 共 新 。 ”所 以 ，研 究 陶 行 知 的 目 的 是 要 发 展 光 大 他 的 思 想 ， 是 要 发 挥 陶 行 知 思 想 的 积 极 作 用 和 重 要 作
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在指 导我们 的工作 中充分 发挥更加 重要 的积 极作用 。
过 去 ， “ 史 ”在 这 些 方 面 起 到 了 非 常 重 要 的 积 极 作 文
目前 ， 陶 研 界 主 要 有 《 活 教 育 》 、 《 满 天 生 爱 下 》和 《 庆陶研 文史 》三种 刊物 ，而其 中又 以 “ 重 文
诞 辰 １ ０ 年 的 专 辑 。 这 一 期 杂 志 ， 已经 是 总 第 ４ 期 ２周 ３
他 人 难 以 知 晓 的 宝 贵 资 料 。 可 以 说 ， “ 史 ” 中 的 资 文
料 真 是 琳 琅 满 目 ，美 不 胜 收 ，不 胜 枚 举 。
“ 史 ” 中 的 文 章 ， 不 仅 仅 是 亲 闻 、 亲 历 、 亲 见 文
有 许 多 老 同 志 都 是 义 务 的 ，都 是 陶 研 界 的 志 愿 者 。 他 后 ， 我 们 在 这 个 方 面 的任 务 还 很 艰 巨 。 因 此 ，历 史 所
文 们 在 编 辑 “ 史 ” 中 ， 实 践 着 陶 行 知 的 精 神 ， 以 具 体 赋 予 我 们 “ 史 ” 的任 务 还 是 非 常 重 要 的 。 我 们 应 该 文
用 。今 后 ，愿 我们 的 “ 史 ”办 得 越 来 越 好 。 文
知
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珏
（ 接 第７ 页 ）我 和 他 们 的差 距 不 止 是 千 里 、 万 里啊 ！ 上 ８
此次培训，最最让我感动的是汤老师 ！七十多岁的高龄 ，为 了中国 的教育 ，为 了传播先进 的行知思想 ，为了
史 ” 中 的 文 史 见 长 。 可 以说 ， “ 史 ”承 担 着 挖 掘 、 文 传 播 、 承 继 陶 研 文 史 资 料 的 重 要 任 务 。毛 泽 东 同 志 曾 经 为 陶 行 知 题 词 说 ， “ 大 的 人 民 教 育 家 陶 行 知 先 生 伟 千 古 ” ， 宋 庆 龄 曾经 为 陶 行 知 题 词 “ 世 师 表 ” 。 陶 万 行 知 先 生 是 我 们 的 一 代 宗 师 。学 习 陶 行 知 、研 究 陶 行 知 ， 师 陶 、 学 陶 将 是 今 后 一 个 长 期 的 历 史 任 务 。 今
啦 ， 就 是 说 “ 史 ” 已 经 办 到 第 ４ 期 。 我 们 是 从 文 ３
２ ０ 年 开 始 读 “文 史 ” 的 ， 算 来 也 已经 有 六 七 年 的 历 ０５
的 史 料 ，最 为 重 要 的 是 反 映 了 当 今 时 代 关 于 陶 行 知 研 究 的状 况 和 发 展 动 态 。 陶 行 知 生 前 曾 经 指 出 ， “ 我 仿
和各种 各样 的 陶行知研 究 文集与 专辑 ，也编 辑 了我们
生 的资 料 ，也 有 陶 行 知所 办 社会 大 学 、湘 湖 师 范 学 的 “ 史 ” 。这 些 活 动 ，积 累 了 陶 行 知 研 究 资 料 ， 丰 文
校 、 晓 庄 师 范 学 校 等 学 校 的 资 料 。 有 许 多 资 料 ，都 是 富 了 陶 行 知 研 究 内容 。 在 新 的 历 史 时 期 内 ，他 们 把 陶
用。
丰 富 了 有 关 陶 研 界 的 知 识 。 比如 ，我 们 读 到 关 于 翦 伯 赞 、 田 汉 、 郭 沫 若 、孙 起 盂 、 张 劲 夫 、 刘 季 平 、 戴 爱 莲 、 董 纯 才 、 戴 白 韬 等 老 一 辈 学 者 与 革 命 家 关 于 陶 研 的 文 章 ， 也 读 到 现 在 仍 然 活 跃 在 陶 研 战 线 上 的 诸 如 胡 国枢 、贾 培 基 、 张 再 为 、 文 履 平 、 金 林 祥 等 一 大 批 有 关 人 士 的 陶 研 文 章 和 回 忆 文 章 。还 有 其 他 一 些 陶行 知 所 培 养 的 学 生 、 当 事 人 如 李 鹏 等 所 写 的 有 关 陶 研 会 议 、 活 动 与 人 物 的 回 忆 等 ， 以及 陶 行 知 家 人 吴 树 琴 、 陶 城 、 陶 铮 等 人 的 回 忆 。 这 些 资 料 ， 既 有 育 才 学 校 师
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重 庆 陶研 文 史
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行 知 研 究 推 向 了新 的发 展 高 峰 ，这 是 一 种 奉献 。 同 时 ， 也 是 一 种 抢 救 性 的 陶 行 知 研 究 史 料 挖 掘 。 我 们 作 为 编 辑 部 的局 外 人 ， 一 些 具 体 情 况 可 能 难 以知 晓 ，但 是 ，通 过 “ 史 ” 的 阅 读 ， 能 够 体 会 出 编 辑 “ 史 ” 文 文 工 作 的 艰 辛 。 在 这 几 年 之 中 ， 我 们 同徐 宗 梁 老 师 先 后 通 过 几 次 电 话 ， 从 中 得 知 ，编 辑 部 的专 职 人 员 很 少 ，
“ 史 ” 是 关 于 师 陶 、 学 陶 与 介 绍 陶 行 知 教 育 思 文 想 、 研 究 陶 行 知 教 育 思 想 的 史 料 集 成 。 综 观 自２ ０ 年 ０５ 以 来 的 “ 史 ” ， 以 我 们 的 看 法 ，它 具 有 文 史 资 料 的 文 性质 。文 史资料 ，以亲 闻、亲 历 、亲见 的史料 为主 ， 我们 的 “ 史 ”则主 要是 以介 绍陶行 知先 生 的亲 闻、 文 亲 历 、 亲 见 的 史 料 为 主 ，其 中 的 许 多 篇 文 章 都 是 以 此 为 主 的 。 我 们 是 因 为 参 加 武 训 研 究 ， 而 逐 渐 发 展 到 研 究 陶 行 知 的 ， 因 而 受 到 了许 多 启 发 。 在 “ 史 ” 中 ， 文 我 们 读 到 许 多 知 名 大 家 关 于 陶 行 知 先 生 的 一 些 回 忆 文 章 ，也 读 到 许 多 陶 行 知 的各 个 学 校 原 有 的老 师 和 学 生 所 写 出 来 的 回 忆 文 章 ， 这 些 文 章 开 阔 了我 们 的 眼 界 ，
二Ｏ一 二年 第一 期 （第５ 总４ 期）
重 庆 陶研 文 史
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・ 学 陶 思 陶
史 料 研 究 抢 救 希 望
一 一
读 wk.baidu.com 重庆 陶研 文史 》
邢 莉 邢 培华
山东聊城 大学
前 几 天 ，重 庆 育 才 学 校 《 庆 陶研 文 史 》 （ 下 简 重 以 称 “ 史 ”） 辑 部 徐 宗 梁 老 师 给 我 们 寄 来 纪 念 陶 行 知 文 编
惠及 子 孙 后 代 ，忘 记 了年 岁 和 疲 劳 ，毅 然 的奔 波 于 行 知 思想 传 播 的 道 路 上 ， 一 位 老 人 都 尚且 如 此 ，而 我 们 这 些 青 年 教师 呢 ？我 再次 陷入 了深 思 中 ，难 道 这 个 问题 不也 是 大 家 和 全 社 会 需 要 思考 的 问题 吗 ？ 短 短 的三 天 培 训 ，对 于 那 些 没 有 思想 、 没有 灵 魂 、没 有 责 任 、没 有 爱心 的育 人 者 ， 不 能 改变 什 么 ，但 对 于 那 些 尚且 对 教 育 事 业有 一 点 点追 求 ，对 当 今 学 子 们 的 学 校 生 活 现 状 有 一 点 点怜 悯 之 心 的育 人 者 ，绝 对 是 一 次 精 神 上 的洗 礼 ！我会 以 这 次 培 训 ，作 为 行 知 思 想 路 上 的一 个 起 点 ，在 陶 行 知 先 生伟 大 而 又 先 进 的 教 育 思 想 旗 帜 Ｆ，不 断 地 努 力 、 不 断 地 前 进 ，做 一 个 行 知 思 想 教 育 下 的真 人 ，让 每 一位 俾 人 所 教 的 学 生 真 正 健 康 快 乐 起 来 ，也 教 会 他 们 做 一个 真 人 ！ 最 后 ，我 真 ， Ｉ的祝 愿 ：汤 翠 英 老 师 身 体 健 康 ，早 些 带 领 我 们 这 些 “ 陶子 ”们 实 现 陶行 知 先 生所 谓 的 真 正 的 ｉ 小 教 育 ！愿 ： 陶花 灿 烂 地 在 中 国教 育 的 大 地 上 盛 开 ， 汤老 的博 爱 情 怀 “ 满 天 下 ” １ 爱 ２ １ Ａ９ ２ 日于 南京 十 月军 校 陶研 基 地 １￣ 月 ０ － ５
也 开 拓 出 我 们 的 思 路 ， 使 得 我 们 通 过 学 习 “文 史 ” ，
用 。 因而 ， “ 史 ”中的有 关文章 也起 到 了反映教 育 文
界 、 学 术 界 和 陶 研 界 关 于 这 方 面 的 动 态 和 师 陶 、 学 陶 方 面 动 态 的 重 要 作 用 。这 些 研 究 文 章 ，有 老 一 代 学 者 的研 究 ， 也 有 新 一 代 人 的 研 究 。这 些 研 究 文 章 ，共 同 构 成 了 同 内外 所 形 成 的 陶 研 画 卷 ，起 到 了 推 动 陶 行 知 研 究 、 发 展 陶 行 知 研 究 、 实 践 陶 行 知 思 想 的 重 要 作
的实 际 行 动 发扬 光 大 陶 行 知 的精 神 ，这 是 非 常感 人 在 过 去 的 历 史 基 础 上 ， 深 挖 资 料 ， 深 挖 陶 行 知 的 思
的 。 我 们 这 些 知 情 人 ， 有 责 任 、有 义 务 向 他 们 学 习 ，
向他 们致 敬 。 想 ，让 陶 行 知 的 思 想 更 加 发 扬 光 大 ，让 陶 行 知 的 思 想