用爱浇灌学生心灵

用爱浇灌学生心灵

【摘要】教育是爱的产物,没有真诚的爱,就没有成功的教育。倾注满腔热情,真诚的热爱自己的每一个学生,是教师献身教育事业

的精神根基,是教师责任感的具体体现,是教师取得成功的法宝,更是师生关系融洽和谐的重要保证。

【关键词】爱学生理解宽容信任

我国近代教育家夏丐尊曾经说过:“教育上的水是什么?就是情,就是爱,教育没有了情爱,就成了无水池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不出一个空虚。”班主任对学生的培养起着至关重要的作用,要懂得用爱浇灌学生的心田,让爱的种子在学生的心中萌芽。

1.爱学生就要理解学生

,而他们的坚强毅力和承受能力是一般学生所没有的。如果我们对他们给予深深的理解,就会发现他们值得去爱。对后进生有事无事问一声,让他们感到老师并没有放弃他,而是自始至终关心他。例如,我班有一位男同学,脾气犟,讲义气,上课严重影响课堂纪律。通过与他倾心交谈,各方面有所好转,但没过几天又“旧病”复发。我采取了多引导少批评,又适当巧妙地指出他们的不足之处及其危害。在行动上多关心他,天凉了嘱咐他多穿几件衣服。他因此与同学说“老师对我很关心,我要听老师的话。”我便抓住这一契机,找他做朋友,从此以后,他像换了一个人,学习成绩直线上升。我惊奇地发现,当学生与教师建立了一种和谐的师生关系后,他们就会喜欢上你的课,在课堂上敢于

发言,敢于争论,课后也与你亲密无间,知无不言,言无不尽。所以作为班主任对学生少一些指责,多一些理解,使其心诚口服地接受教育。这样学生才会从内心产生对老师的好感、信任和尊重,更有利于达到师生心理上的融洽,达到最佳效果。

2.爱学生要宽容学生

,人无完人”。做错事是无法避免的。学生行为失当,作教师理应晓之以理,动之以情,给予理解和宽容。在一次课间,有位同学向我反映:前天,他的钢笔在教室里丢失了,而今天,发觉钢

笔在李某手中。在我了解后,对此有了把握。我找了李某,我先肯定了他一些进步,希望他继续发扬优点,他高兴的点点头。我接着说:“若一个医生,看到一个人有病了,你说是告诉他并帮他治病还是

不告诉他?”他不假思索地说:“当然告诉他帮他治病。”于是,我便请他回忆一下,自己做过什么不该做的事吗?他眨着眼睛做出认真

想的样子说:“没做嘛——”我诚恳地说:“你不相信老师吗?谁不会有缺点错误呢?有了,改过来就好。”他低着头,沉默了一会儿,他终于抬起头,有点结巴地说:“老师,我错了。”我肯定了他承认错误的勇气,也严肃批评了他,使他懂得知错不改后患无穷的道理。因此,宽容、大度地对待孩子的错,才是一个老师理智的表现。作为班主任用一颗宽容的心去教导无知的孩子们,会更好地改正他们所犯的错误。

3.爱学生就要赏识学生

,能重塑学生的自信,发现和发挥学生的长处

和潜能,使其最终走向成功。有这样一件事对我的启发颇大。我班有个同学,学习成绩差且特别调皮,老师见了都头疼,但是体育是他的特长,校运会比赛中取得了很好成绩。经过我仔细观察,发现他缺乏持久的学习热情。在一次数学测验后,正当他又为成绩不理想而摔试卷出气时,我对他说:“你既然能在长跑比赛中获得冠军,这足以证明你有坚强的毅力。学习数学与体育一样,胜利属于有志气而善于学习的人”。这样,通过我不失时机的鼓励与帮助,这位同学增强了学好数学的决心、信心,数学成绩不断提高。在工作中,我尝试变着花样去赏识每一位同学,取得了很好的效果。可见,欣赏可以起到点石成金的效果,教师切莫张口就来批评,应善于欣赏学生,表扬学生,找出每一位同学的闪光点,找准机会,让学生切实感受到老师对他的了解和重视。

4.爱学生就要充满信心

:只有信任人,才能唤起人的自尊。班主任只有相信每一位学生,才能积极地去教育学生,鼓励学生。曾有位双差生王某,他成绩差,上课开小差,作业不交,教师找他谈,他振振有词地说:“我的事不要你管”。我和他谈心,了解到他还有上进心,就要求他在班里给自己找个“小老师”。出乎意料,他找了个比他还差的同学周某,这两个被大家称作“活宝”,大错不犯,小错不断。我找周某,告诉他王某选他做“小老师”,周某自卑地说不行。我鼓励他,周某觉得老师的信任是一种荣誉,竭尽全力教好他的“学生”,上课认真听讲,不会的尽力弄懂。因为他感到自己不会,教“学生”时“学

生”会有失面子。同时,我还要求王某,既然找了“小老师”,就要虚心主动地请教。就这样,一段时间后,这一对“活宝”真变成了宝。由此可见,作为班主任,我们要相信学生人人都能成才。我在班级管理中,采取信任学生的民主管理方式,不仅营造了积极向上的班集体,更培养了学生的参与意识和责任感。

,爱洒教育”,要让学生拥有良好的心境。老师要宽容每个学生,让爱的教育象春风那样拂过每一位学生的心潮。