二年级下册语文教案10沙滩上的童话 第一课时 部编版

10 沙滩上的童话

一、认识本课16个生字,会写9个生字。

1.会认字。

bǎo chāxiōnɡhěn bǔchōnɡɡōnɡshānɡliánɡjiàhōnɡbóyào zàn héjì堡插凶狠补充攻商量驾轰驳药赞合记2.会写字。

3.读音提示。

(1)“凶(xiōnɡ)、攻(ɡōnɡ)、轰(hōnɡ)”的韵母都是后鼻音。

(2)“插(chā)、商(shānɡ)”的韵母都是翘舌音。“赞”的声母是平舌音。

4.书写指导。

二、读一读下面的词语。

城堡插上凶狠补充攻打商量驾驶轰炸反驳火药赞赏合力忘记

三、理解词语,连一连。

凶狠赞美赏识。

赞赏泛指周围各地或各个方面。

四面八方 (性情、行为)凶恶狠毒。

四、下列句子应读出怎样的语气?

①着急②坚定③高兴、兴奋

1.有人接着补充:“他抢去了美丽的公主!” ( )

2.有人反驳:“那时候还没有飞机呢!” ( )

3.我大声说:“公主被我们救出来了,救出来了!在这儿,在这儿!” ( )

【教学目标】

1.认识“堡、插”等16个生字,会写“周、围”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.培养学生运用想象创编故事的能力。

【教学重点】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.培养学生运用想象创编故事的能力。

【教学准备】

1.生字词卡片、图片。

2.课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“堡、插”等16个生字,会写“周、围”等9个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

【教学过程】

一、谈话导入。

1.师:上节课,我们学习了《枫树上的喜鹊》这篇童话,让我们感受到喜鹊阿姨和喜鹊弟弟快乐的生活,今天我们再到沙滩上,跟随作家金波一起创造美丽的童话。板书课题,齐读课题,注意不要拖长音,“的”字读得轻而短。

2.作者简介:

金波,原名王金波。诗人,儿童文学作家。曾获得宋庆龄儿童文学

奖及1992年国际安徒生奖提名等。著有诗集:《回声》《会飞的花朵》

《我的雪人》。

二、初读课文,识字写字。

师:我们首先解决文中拦路虎,课前我让同学们预习了这些生字,看看你能认识几个。

(一)认识生字。

1.出示需要认识的生字。(课件)

bǎo chāxiōnɡhěn bǔchōnɡɡōnɡshānɡliánɡjiàhōnɡbóyào zàn héjì

堡插凶狠补充攻商量驾轰驳药赞合记

2.小组展示读生字,看哪个小组读得既正确又流利。师生随时纠正。

3.去掉拼音小帽,你还认识吗?(课件)

4.小组开火车读。

5.学得这么快,你是用什么好方法记住这些生字的?给大家说说你的识字方法。(鼓励学生用不同的方法识字,如熟字加偏旁:堡、攻、驾、轰、药)

6.出示词语,积累朗读。(课件)

城堡插上凶狠补充攻打商量驾驶轰炸反驳火药

赞赏合力忘记

(二)写字。

师:需要认识的字都见面了,那需要写的字你会写了吗?敢不敢接受老师的挑战呢?

1.出示课件:你认为哪些字难写?

2.学生交流难写的字。老师提醒大家怎样写好这些字。

3.重点从观察结构、关键笔画、占格等方面引导。

药、死:上下结构,要写得上小下大。

补:左右结构,注意部首是“衤”,不要写成“礻”。

4.师范写,学生观察。

5.学生练写,老师巡视指导。注意写字姿势:头正、肩平、足安。

6.评价、反馈、完善、提升。

7.给生字组词。

三、初读课文,整体感知。

师:生字、词语难不倒大家,课文读得怎么样呢?我们开火车读,看哪列火车开得又快又稳。

1.学生读文,师生评价。注意引导学生读好长句。

2.在沙滩上,小伙伴们创编了怎样的童话?

3.师生梳理文章的主要内容。

小伙伴们在沙滩上垒起城堡,城堡里凶狠的魔王抢去了美丽的公主,于是小伙伴们开始攻城堡救公主,最后城堡被炸平,救出了公主,并让妈妈扮演公主。

四、布置作业。

搜集作家金波的作品,读一读。

【板书设计】

10 沙滩上的童话

金波

熟字加偏旁:堡、攻、驾、轰、药