校本资源库简介 - 360文档中心

资源库概述

多媒体素材创作系列教程国内主要教育资源库简介目前，我国较大规模的教育资源库有：K12智囊教育资源库真源多媒体教育资源库＆平台ChinaSchool 2000 多媒体网络教学资源库科利华“全国中心教育资源库”南海教育资源库洪恩精品课件资源库清华同方公司中国基础教育知识仓库（CFED）……K12智囊教育资源库1.K12网简介K12网是中国中小学教育教学网（http：//）的简称，主要面向中小学学生、教师和家长，提供教育新闻、教师频道、学生频道、家长频道、K12教育论坛、学校与教师免费主页空间、免费电子邮件等大量服务，特色栏目有教学软件交流中心、教案交流中心、试题交流中心、素材交流中心、论文交流中心，是我国基础教育最大的网上教育资源集散地。

2.《K12智囊教育资源库》简介（http://168.160.224.48/jump/ziyuan/）《K12智囊教育资源库》是K12中国中小学教育教学网继成功地推出《K12教育资源库》标准版之后，又投入巨资，组织专家、教授和大批中小学特级、高级教师，联合国内几家最优秀的教育软件公司，共同开发的又一特大型教育资源库。

该资源库主要分为三个版本，包括小学版、初中版和高中版，其中每版各90张光盘。

每版包括十大块：学科素材库、交流课件库、同步教学、学科知识博览、教研论文、教育大观、共享软件、课外百科、通用图片库和通用音效库。

学科素材库包括mpg、avi视频动画、jpg学科图片、wav配音、flash课件片断等。

初中版和高中版均包括语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、计算机、体育等十几个学科的素材内容。

通用音效库（各种音效，无奇不有）：midi库、人类、动物、按钮、开头声、工具声、公共场所、广告、滑稽、家电、交通工具、警报、军事、卡通、乐器、情绪、日常生活、音乐、游戏音效、娱乐、运动、钟声、电报电话等。

通用图片库（精选后的高清晰度图片）：数十万幅按各种分类排列的JPG图片，可作为各学科的通用资源，也可供网站设计等方面使用。

学校校本资源开发与利用方案

学校校本资源开发与利用方案第一部分：背景介绍学校校本资源是指学校自身拥有的各类资源，包括师资力量、教学设备、图书馆、实验室、校史文化等等。

开发和利用这些资源可以提高学校教育教学质量，培养学生的多样化能力，构建有特色的办学模式。

第二部分：师资力量开发师资力量是学校最重要的资源之一。

学校可以通过设置教师培训项目，提供进修课程和研讨会，鼓励教师进行自主研究，开展合作教学等方式，提高教师的专业素养。

此外，学校还可以引进优秀师资，提供更多的职业发展机会，吸引优秀教育人才加盟学校。

第三部分：教学设备开发现代教育教学需要使用各类教学设备，如电脑、投影仪、实验器材等。

学校可以建立完善的教育设备管理制度，定期对设备进行维护保养，更新老旧设备，保证教学设备的可用性。

同时，学校还可以积极申请教育科研项目，争取政府的教育设备拨款，为学校的教学设备购置提供资金保障。

第四部分：图书馆资源开发图书馆是学校重要的校本资源之一。

学校可以购买适合学生阅读和研究的图书，丰富图书馆的藏书。

此外，学校还可以开展读书活动，组织学生参加阅读比赛，鼓励学生积极利用图书馆资源，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

第五部分：实验室资源开发实验室是培养学生科学实践能力的重要场所。

学校可以引进先进的实验设备，与科研机构合作，开展科学研究项目。

此外，学校还可以建立实验课程，鼓励学生积极参与实验课程学习，提高他们的实践能力和创新能力。

第六部分：校史文化资源开发学校的校史文化是学校的重要精神财富。

学校可以组织校史研究小组，对学校的发展历程进行深入研究，编撰校史著作。

学校还可以举办校庆活动，展示学校的历史文化，增强师生的归属感和自豪感。

第七部分：跨学科融合开发学校可以将不同学科的资源进行融合开发，开设跨学科的课程和研究项目。

例如，在数学课堂上引入艺术元素，提高学生对数学的兴趣；在语文课堂上进行科普讲座，增强学生的科学素养。

这样能够促进学科之间的交流与合作，培养学生的综合能力。

校本资源库建设与管理

校本资源库建设与管理随着教育信息化的不断推进，校本资源库的建设与管理已经成为了学校的重要任务。

校本资源库是指在学校内部建立的一种具有丰富资源的平台，通过这个平台上的不同模块，可以让教师、学生和家长们都能够方便地获取到学校提供的各种学习资源，实现信息共享、知识互通，帮助教师提高教学水平，提高学生的综合素质。

一、确定建设思路在建设校本资源库之前，学校需要进行详细的规划和思考。

首先，需要明确校本资源库的目标和建设重点，如资料库、课程库、实验库等。

其次，需要讨论做好的资源类型，涉及教学、科研、信息管理等方面。

最后，需要确定好建设的时间节点和完成目标。

二、搜集资源接下来，学校需要搜集并整合各种教育资源，包括图书、音像资料、课程设计、课件制作、试题库等。

可以结合学校的特点和教学需求，选择适合自己的资源，通过购买、购买或者从互联网上自由获取等方式进行搜集。

三、资源分类整理完成搜集工作后，需要对搜集到的资源进行分类整理，建立标准的分类体系，为用户提供高效的检索。

例如，可以把资源按照年级、学科、知识点、教学类别等分类，确保每一个资源都能够充分发挥作用。

四、建设技术与支持系统校本资源库的建设需要充分考虑技术问题，选择好的建设平台和技术支持系统。

平台的选择要保证支持快速、高效、可扩展性强等多方面需要，同时还需要保证兼容性和稳定性。

对于技术支持系统的选择，需要保证及时响应、强大的功能和保证数据安全等多方面需求。

五、推广与管理完成了校本资源库的建设工作，还需要对外宣传与推广，塑造校本资源库的知名度和品牌价值。

此外，还需要加强对校本资源库的管理，及时更新新的资源和更新过时的资源，确保资源的时效性和有效性。

同时，还需要对操作员进行培训，提高技能水平。

最后，建设校本资源库是一项复杂和长期的工程，在建设过程中需要充分考虑市场需求，采用科学的方法思考问题，最大限度地发挥校本资源库的价值。

仅仅依靠硬件设施和技术系统是不够的，而需要重视对系统的管理和维护。

信息化教育下校本教学资源库的建设

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图１祝新宇教学资源库模式三维度示意图
为什么学校花重金购买来的资源得不到有效的
还负责资源的审核。教师除了对资源进行查询和使用外，还可以在给定的权限内对资源进行评价和反馈；学生在互动平台上可以对资源进行查询、使用和反馈；而管理员除了提供技术支持，还可以对资
的需求为目的，由学校自主组织和规划，由学校师生共同建设和维护，通过整合、融合、利用、转化
一
化建设正处在奋起直追的阶段。教育部在《０３２０— ２００７年教育振兴行动计划》中提出了实施 “ 育信教息化建设工程 ”；《国家中长期教育改革和发展规
件的购买方面学校也并不落后，近年来累计投入３Ｏ
育也就进入了它的第四次革命—— 以教育信息化实
现教育现代化。纵观世界，美国的 “ 国家信息基础设施”建设
多万元购买了较为丰富的教育教学及学习资源。硬件水平提升了，资源库等软件也买来了，但经过实践应用，发现资源的利用情况却实在不容乐观。尽管学校多次宣传并组织教师学习教学资源库的使用，但各资源的点击、下载率却不尽如人意，
划纲要（００２２）》第十九章专门论述了如何２１－００以教育的信息化实现教育的现代化。所有以上的政
切可以得到的教学资源而建设的能适用于本校教
学活动的教学支持系统。其建设的目的是整合优秀

校本资源库建设与管理

校本资源库建设与管理
随着教育信息化的不断推进，校本资源库的建设与管理也逐渐成为了学校教育信息化建设的重要组成部分。

校本资源库是指学校自主建立的针对本校课程教学、教师教学和学生学习所需的各种数字化资源，包括教学设计、教学视频、教案、试题库等，是学校本土化发展的重要体现。

校本资源库的建设需要充分考虑学校的实际情况和需求，根据教学课程设置、学科特点和师生需求确定资源类别和范围。

建设过程中，应重视资源的质量和可用性，遵循版权法律法规，保障资源的合法性和安全性。

同时，应充分利用现有资源，加强资源共享和互联互通，避免重复建设和浪费资源。

校本资源库的管理是保障资源利用效益的重要环节。

应建立健全的资源管理制度，包括资源使用规范、资源存储和更新机制、资源评价和反馈机制等，确保资源的有效利用和长期维护。

同时，应加强资源的宣传和推广，提高师生对资源的认识和使用水平，促进资源的共建共享，实现资源的可持续利用。

总之，校本资源库的建设和管理，是推进学校教育信息化发展、提高教学质量和效益的重要途径和手段。

学校应积极推进校本资源库建设和管理工作，不断完善资源库建设的规范化和标准化，提高资源库的质量和使用效益，为学校教育信息化发展提供有力支撑。

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校本资源库建设方案

学校资源库建设方案一、建设资源库的意义1.收集、整理教师个人教学资源。

收集、整理教师自己开发、设计的教学设计、教学课件、教学实录、教学反思、教学心得体会、教学试题、教学素材等教学资源2.在学校搭建资源共享平台。

在本校内，充分发挥校园网络的优势，搭建资源共享平台，为师生提供全面、系统、形式多样、高质量的多媒体教育教学资源。

二、资源库的建设资源是整个资源库建设的核心，资源设置要完全符合“综合化”要求。

科目主要包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、体育、艺术、信息技术、美术以及综合实践活动等学科。

1．资源的获取途径：（1）教师个人从网上收集、整理一部分优秀的资源。

（2）一线教师自己开发的资源。

在学校资源建设过程中，各校要特别注重由教师自主开发的教学资源，并将本校优秀的教育教学资源及时通过学校网络进行共享，这样既能提高教师应用计算机和现代教育技术的水平，又能促使学校的教学资源贴近本校的教学实际。

2．资源库分类（1）教学资源库：将教学资源（课件、教学设计、教学反思、教学实录、试题等素材）以课为单元，按年级、科目、资源具体内容等分类。

（2）文本资料：是指个人学习有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章、心得体会等。

三、资源库建设团队1、成员组成：组长：闫德玲副组长：刘立江马学芳成员1（年级组组长）：曹雪宁殷惠玲周英霞沈红玉任素丽周亚莉成员2：各科目教师成员3：教研室人员技术人员：康永喜施磊2、责任分工：组长及副组长：对资源库的建设进行宏观管理，全面负责总体规划及建设方案的审定，制定政策形成的激励机制，进行工作指导和监督。

成员1：负责组织课件、图片、视频等教学资料的收集整理和对整个办公室教师资源收集进度的调控。

成员2：教师个人从网上收集、整理优秀资源，自主开发资源。

成员3：提出资源分类标准，收集各学科的教育资源。

并按标准对收集到资源进行筛选、分类、整理。

技术人员：提供日常资源建设的技术指导和相关培训。

一站式校本资源库建议

一站式校本资源库建议
随着社会的发展，人类进入了信息时代，教学资源库的重要性现在已经为越来越多的学校所认可。

通过对学校校本资源库现状的调研，在带给我们欣喜的同时带给我们更多的是焦急和担忧，希望焦急和担忧能够给予我们更大的动力来推动教育信息化的发展！校本资源库是指由学校组织和规划，由学校师生共同建设和维护，以满足学校师生工作学习中对教育资源的需求为目的，通过整合转化一切可以得到的教育资源而建设的能适用于本校教育教学活动的教学支持系统。

随着信息技术在教学中的应用越来越普及和深入。

一方面，学校教学资源库中的教学资源依然是从各网站下载或专业公司购买的教学资源，真正由学校教师开发制作的，适合本校教师和学生使用的教学资源少而又少。

另一方面，学校教师经过多年积累的教学资源积，教师个人都收集和制作了大量的教学资源，这些教学资源都保存在教师个人的资料夹里，随着教师的退休或调离学校而不能继续为学校的教育教学发挥作用。

因此，如何将广大教师个人保存的丰富的教学资源充实到校本教学资源库中，供全校师生教育教学使用，是目前亟需解决的问题。

（一）加强教师队伍的信息技术培训
资源库的建设实际上是每个一线教师使用信息技术过程中对所
用到的素材的积累，要使资源库的作用得到充分发挥，必须拥有一支具有较高信息技术水平的教师队伍。

（二）建立激励教师参与网上教学资源建设的机制。

要让每个教师成为资源的建设者，不能让学校资源库的建设成为一个或几个人的事，这样，不仅那几个人会干得很累，而且不利于资源的推广使用。

校本资源库

校本资源库展开全文校本资源库建设计划一、指导思想以电教资源设施建设为基础，以信息化资源开发与应用为核心，推动在现代教育技术下的为学生发展服务、为教师发展服务和为“三农”发展服务的资源整合，动员教育科研力量积极参与，结合学生多元智能发展、学校教育教学现代化发展需要和农村经济社会发展的需求，积极搜集、开发优质教育资源和农业科技、经济信息资源，建立远教资源库，满足需要，达到学校与社区资源共享，为构建学习型的社区提供条件，解决远教课题研究的“软件瓶颈”问题。

二、资源库建设内容1、远教接收设备的硬件设施投入和光盘资源（远教资源、网络资源、教师自制资源和校本资源）的建设。

2、党员干部党性教育资源，农村实用技术及农业信息。

三、资源库建设目标1、具有完备的远教接收设备，操作方便、快捷。

2、根据教育教学和为农发展的需求，资源库搜集到较丰富的服务资源。

3、能根据课题研究的需要，基本满足教育教学和为农服务的要求。

四、遵循原则1．科学性原则：即在资源库建设过程中，尊重客观规律，尊重教育科学理论，充分利用远程教学设备，用科学的方法对资源进行分析、搜集，按科学规律办事。

2．因地制宜原则：远教平台上的资源丰富，面向全国。

但因为地区差异，不是所有的资源都适合，所以资源库内容的选取要因地制宜，充分考虑到地区特点，选取适合本地特色的资源。

3．实用性原则：资源库内容的选取还要遵循实用性原则，应根据本地教育教学发展的实情和农业发展的实情，有针对性地选取相关资源。

4.发展性原则：资源库的建设应有长远考虑，既能满足农业发展目前的学习需求，提高综合素质，增产增收，同时又能做到充实内容、不断更新，达到持续为教育教学发展服务的要求，利于促进本乡教育事业的和谐发展。

5.开放性原则：资源库内容的来源除了远教平台外，还可以来源于网络、实践基地，选择面要广，内容要丰富，让学习者有充分的自由选择空间。

五、资源库建设措施1、进行硬件投入，为学校的多元服务研究奠定基础学校在投入资金建设模式三的基础上，再购置一台电脑接通远教网络平台，专门用于资源库的建设和课题研究，同时开设服务培训，便于操作、使用。

校本资源库建设方案

学校资源库建设方案一、建设资源库的意义1。

收集、整理教师个人教学资源。

收集、整理教师自己开发、设计的教学设计、教学课件、教学实录、教学反思、教学心得体会、教学试题、教学素材等教学资源2.在学校搭建资源共享平台。

在本校内，充分发挥校园网络的优势,搭建资源共享平台，为师生提供全面、系统、形式多样、高质量的多媒体教育教学资源。

二、资源库的建设资源是整个资源库建设的核心，资源设置要完全符合“综合化”要求。

科目主要包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、体育、艺术、信息技术、美术以及综合实践活动等学科.1．资源的获取途径：（1）教师个人从网上收集、整理一部分优秀的资源。

（2)一线教师自己开发的资源。

在学校资源建设过程中，各校要特别注重由教师自主开发的教学资源，并将本校优秀的教育教学资源及时通过学校网络进行共享，这样既能提高教师应用计算机和现代教育技术的水平,又能促使学校的教学资源贴近本校的教学实际。

2．资源库分类（1）教学资源库：将教学资源(课件、教学设计、教学反思、教学实录、试题等素材）以课为单元，按年级、科目、资源具体内容等分类。

(2)文本资料：是指个人学习有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章、心得体会等.三、资源库建设团队1、成员组成：组长:闫德玲副组长:刘立江马学芳成员1（年级组组长)：曹雪宁殷惠玲周英霞沈红玉任素丽周亚莉成员2：各科目教师成员3：教研室人员技术人员：康永喜施磊2、责任分工：组长及副组长：对资源库的建设进行宏观管理,全面负责总体规划及建设方案的审定，制定政策形成的激励机制，进行工作指导和监督。

成员1：负责组织课件、图片、视频等教学资料的收集整理和对整个办公室教师资源收集进度的调控.成员2：教师个人从网上收集、整理优秀资源，自主开发资源.成员3：提出资源分类标准，收集各学科的教育资源。

并按标准对收集到资源进行筛选、分类、整理。

技术人员:提供日常资源建设的技术指导和相关培训.并对系统运行平台进行相关的指导和维护.四、资源库建设流程流程基本有以下几个步骤：1。

校本特色教学资源库研发的实践措施分析

校本特色教学资源库研发的实践措施分析校本特色教学资源库是指学校根据自身教学需求和特色，积极研发和建设的教学资源库。

它可以是数字化的、在线的教学资源库，也可以是实体的教学资源库。

要研发校本特色教学资源库，需要采取一系列的实践措施，以确保资源库的质量和有效性。

以下是一些可能的实践措施分析：1.需求分析：在研发教学资源库之前，学校需要进行一次全面的需求分析，了解教师和学生的教学需求，提炼出真正有价值的教学资源。

这样可以避免资源库的冗余和低效。

2.资源收集与整理：学校可以通过采集教师自主开发的优秀教学资源，或者通过引进外部优质资源，来补充和丰富自身的教学资源库。

还要进行资源的整理和分类，使教师和学生可以方便地查找和使用资源。

3.资源评估和筛选：为了确保资源库的质量，学校需要对收集到的资源进行评估和筛选。

可以制定评估标准，由专业人士对资源的内容、教学价值等进行评判，只选择最优质的资源纳入到资源库中。

4.资源开发与编制：在研发资源库的过程中，学校还应该鼓励和支持教师进行资源开发和编制。

教师是资源库的主要贡献者和使用者，他们对于自己的教学资源有着深入的理解和独特的视角，可以为资源库提供更加贴近实际教学的优质资源。

5.技术支持和平台建设：研发校本特色教学资源库离不开技术的支持和平台的建设。

学校需要提供相应的技术支持，确保资源库的平台稳定、易用。

可以引进专业的技术人员，对平台进行维护和更新，以便教师和学生能够顺利地使用资源库。

6.培训和推广：教师和学生需要掌握如何使用校本特色教学资源库，以及如何在教学中灵活运用资源库的相关技巧。

学校还需要开展相关的培训和推广工作，提高教师和学生的使用能力和使用效果。

校本特色教学资源库的研发离不开全面的需求分析、资源收集与整理、资源评估和筛选、资源开发与编制、技术支持和平台建设以及培训和推广等实践措施的支持。

只有通过这些措施的有机结合和有效实施，才能够建立起真正适合学校特色的教学资源库，提升教学质量和效果。

校本资源库的设计和实现

校本资源库的设计和实现
李少清
一、为什么要建立校本资源库？是否有条件建立校本资源库？
校本资源库的涵义
由学校组织和规划；
由学校师生共同建设和维护；以满足学校师生工作学习中对教育教学资源的需求为目的；通过原创或整合转化一切可以得到的教育资源而建设；适用于本土化教育教学活动，具有本校特色的教育教学支撑系统。
七、搭建局域网FTP服务器建立资源库的实现方法
第3步：在“组件”列表中选择“Internet信息服务
（IIS）”，然后单击右下角的“详细信息”按钮，会显
示有关Internet信息服务的所有子组件，在此处选中“文件传输协议（FTP）服务”复选框；第2步：在“添加和删除程序”窗口中，单击左窗格中“添加∕删除windows 组件”，弹出“windows 组件向导”对话框；
3
…
…
六、校本资源库建设实现的技术方式
校本资源库建设实现的三种技术方式
技术方式局域网文件夹共享搭建局域网 FTP服务器 Web2.0+数据库网站优点缺点搜索、查阅资料不方便；系统平台导致共享不稳定；资源管理不方便。搜索、查阅资料较方便；易于资源管理
实现、操作方便
技术门槛不很高；操作方便；便于管理。
分类呈现明显；平台建设较以上方式比较耗搜索类型精确；时、技术门槛高、成本较大。方便系统管理
六、校本资源库建设实现的技术方式
校本资源库建设实现的三种技术方式
根据我县中小学实际情况，我们建议
配备有服务器的学校用搭建FTP服务器
的方式建立资源库，其它学校可使用文
件夹共享的方式建立校本资源库。
谢谢！
恳请批评指正！

希沃校本资源库的好处

希沃校本资源库的好处
赫斯沃校本资源库具有多项优点：
首先，它可以同时收集和管理本校的资源和信息，以实现全校的资源整合，提供全面的便捷服务，以满足任何需求。

其次，它能够提供及时的、准确的资讯和信息，包括资源、数据、文件等信息，以使本校教师、教职工、学生及管理者能够更方便、快捷地获取相关信息。

最后，它可以收集并维护本校的组织结构信息、管理组织人员信息和部门细节信息，同时提供专业的报告和统计数据，以便更好地支持本校的教学工作。

浅谈校本教育资源库的建设

浅谈校本教育资源库的建设1 建设校本资源库的意义（1）教学资源库是一个信息管理系统，它的建立将为学科教学提供系统的、快捷的服务，并且有效得利用现代教学设备。

（2）教学资源库的建立能够有力地推进以计算机多媒体教学为中心的现代教育技术的应用，创新各学科教学模式，带动教育现代化快速发展。

（3）教学资源库的建立必将有力地推进基于宽带网的“校园网”的应用水平，使资源库“资源共享”成为可能。

不仅促进老师自身知识完善、教学革新，也为促进同行交流，师生互动发挥重要作用；还能增强学生自主学习能力，便于开展研究性学习，促进学生的知识构建、创新思维、协作意识等。

（4）针对我校青年教师多的特点，通过教学资源的共享，共享新老教师的智慧，能够使青年教师方便快捷的学习老教师的教学经验，吸收已有的教育成果，有效的促进青年老师的快速成长。

2 校本资源库的内容和来源收集、整理、上传优秀教育资源这是校本资源库建设的重点，也是一个漫长的过程，在建设过程中一定不要犯“量大为王”的错误的思想，一定要遵循“宁缺勿滥”的原则，收集实用、优秀的教育资源，为教师服务。

2.1 校本资源库包含（1）文本：教案、习题、资料、拓展材料等。

（2）图片：包括摄影、示意图、绘图、表格、曲线等。

（3）动画：包括二维、三维动画及动画成品前的素材。

（4）视频：包括电影、录像、VCD片断、DVD片断等，应进行简单加工，去掉与知识点结合松散的内容，保留实质部分。

（5）课件：完整的或按知识点制作的电脑CAI课件、电子教案。

（6）声音素材：包括尽可能多的背景音乐和各种声音效果资料。

（7）多媒体制作素材：包括按钮等制作课件、教案所需的素材。

2.2 校本资源库资源的来源根据学校实际情况，校本资源库中的教育资源主要来源于自购教育教学资源库、各类教育光盘、因特网、教育软件等几个方面。

（1）我校订购了大量的资源软件还有各种素材光盘、教学软件等，通过对软件进行分类审核，将其中优秀的教学资源上传到校本资源库中，从而建成校本资源库的基本框架。

为什么建设校本资源库

校本资源库介绍
校本资源库与上级资源库的资源共享的重要性
校本资源库介绍
校本资源库与上级资源库的资源共享的重要性
实现了校际资源共享资源应用数量可以到无限大实现学学校及教师的知名度
增加了生源
职业教育网络学习空间资源介绍
网络学习空间资源体系的建设
校本资源库介绍
要求
教学资源的实际应用
教学资源管理与共享平台之网络课程制作与共享平台
教学资源的实际应用
网络课程制作与共享平台
含义
• 网络课程制作与共享学习平台是实现在具备基本文字处理软件使用技能前提下，教师对网络课程进行在线制作与共享，专家对网络课程进行在线评审的应用系统。
功能要求
• 应支持教师对网络课程的维护，包括课程样式、课程结构及课程内容； • 应支持管理人员对网络课程及课程负责人的管理； • 应支持对网络课程开展网上评审工作，支持管理员维护评审指标体系、评审专家和被评审的网络课程，分析统计专家的评审结果及对外发布；支持专家在线评审打分。
校本资源建设的内容
校本教学资源建设以支持教师教育、教学，学生开展自主学习为主；同时也具有教师教研、教师只是共享的功能。因此，校本资源建设的内容一般包括四个方面：
素材类教学资源，主要包括媒体素材（文本、图像等）、试题、文献资料等
结构型教学资源，主要包括课件、网络课件、专题网站、研究性学习专题等网络课程类资源，主要指通过网络展现具体学科的教学内容及实施的教学活动的总和教师技能库，是指教师在教学中使用某个技能的演示资料，以视频类为主优秀课堂教学实录
校本资源库介绍
校本资源库功能组成
校本资源库
（从管理角度）
资源管理
用户管理

校本资源库20161013

建设校本教学资源库荆门市海慧中学，湖北荆门4480O张勇(1960一)，男，湖北荆门人，荆门市海慧中学校长，中学高级教师，研究方向为课程改革；何青(1972一)，男，湖北荆门人，荆门市海慧中学副校长，中学高级教师，研究方向为课程改革；占正奎(1969一)，男，湖北荆门人，荆门市海慧中学教师，中学高级教师，研究方向为信息技术。

背景与概况海慧中学是荆门市市直公办初中，有36个教学班、1882名学生、152名专任教师。

2009年，学校以阳光教育理论为指导，创建了合育课堂教学模式，致力于整合学校、社会、家庭、网络等学习环境，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

合育课堂的教学结构为五学模式，即独学、群学、展学、评学、拓学等5个单元。

合育课堂的实践，提高了学校的办学水平，得到了人民群众的好评。

合育课堂改变了教师满堂灌的主讲模式，传统的课件及其他资源已不适应于我校课堂教学。

2014年3月学校决定用三年时间，在“智慧校园”基本建成的基础上，逐步改造、完善教学资源库，紧扣学校合育课堂教学模式，使之成为规范、共享、实用的校本教学资源库。

通过近两年的实施，教学资源得到了更新和完善，现在已建成真正实用的校本教学资源8000多个。

这些资源在教学各环节得到了大规模的使用，有力地促进了学校合育课堂的发展。

2O14年10月，全国阳光教育论坛在学校成功举办，使合育课堂走向了全国。

1 特色与创新1．1 推进智慧校园环境建设建成1000M 带宽光纤进校园的有线局域网和无线网，有线信息终端共650个，覆盖所有教学场所，无线宽带网络做到了校园全覆盖。

配有4台服务器，分别用于资源、管理等平台服务。

建有共280座计算机云教室5个。

建成高配置班班通系统，每个教室和功能室都配备了65寸触摸一体机、实物展台并联网。

建成全市第一个全自动高清录播教室和配套观课室。

配备2套高清网络直播系统。

建成全市第一个“人人通”教学系统并开展了一个班的电子书包项目实验。

校本资源库建设与管理

校本资源库建设与管理
校本资源库建设与管理是现今教育发展的重要趋势之一。

校本资源库是一种基于学校自身特点和教育需求而建立的资源库，包括教学资源、研究资源、管理资源、服务资源等。

建设校本资源库有助于提高教育教学质量，促进教育改革和创新，培养学生的能力和素质。

校本资源库的建设需要充分考虑学校的实际情况和需求，确定建设目标和内容，制定建设方案和时间表，组织实施和推广。

建设过程中需要注重资源的收集、整合、开发和更新，同时保障资源的质量和版权。

建设后还需要进行有效的管理和维护，保证资源的有效利用和更新。

校本资源库的管理需要建立科学的管理体制和制度，包括资源管理、使用管理、安全管理等。

资源管理包括资源的分类、编目、索引、存储、维护和更新等。

使用管理包括资源的共享、借阅、下载、复制等。

安全管理包括资源的备份、保密、防盗、防病毒等。

同时，还需要制定合理的政策和规定，建立培训和评估机制，不断完善和改进管理工作。

在建设和管理校本资源库的过程中，需要充分发挥教育信息化的作用，充分利用现代技术手段，如互联网、移动设备、智能化工具等，实现教育资源的数字化、网络化和智能化，推动教育教学的创新和发展。

总之，校本资源库的建设和管理是推动教育发展的重要措施，需要学校、政府和社会的共同参与和支持，实现教育资源的共享和优化，
提高教育教学质量，培养更多的人才。

关于校本课程资源库评价的几点思考

关于校本课程资源库评价的几点思考校本课程资源库指的是由学校组织和规划，学校师生共同建设和维护，以满足学校师生工作学习中对教育资源的需求为目的，通过整合转化一切可以得到的教育资源而建设的适用于本校教育教学活动的教学支持系统。

校本课程资源库开发是目前基础教育课程改革中的热点问题之一。

建设与评价是校本课程资源库建设中不可缺少的、相互联系的两项工作，建设是根本，评价是手段。

建立科学、规范的评价调节系统，对资源库的设计、开发、运用、管理方面的绩效进行测定，是校本课程资源库良性发展的支持和保证。

评价价值取向是对评价本质的集中概括，它引领并支配着评价活动的发生、行动的方向和旨趣，影响着评价标准和方式、方法的选择，标示着评价活动持续进行的有效性与真实性。

欲科学地理解校本课程资源库评价的本质特征，客观公正地作出评价，首先应澄清价值取向的问题。

总的来说，校本课程资源库开发评价的价值取向应与新课程改革的价值取向一致。

首先，校本课程资源库的开发要促进学生的发展，要有利于学生创新能力的培养。

综观当前校本课程资源库评价现状，可以发现在其中所表现出来的是一种浓厚的“学校本位”的价值取向。

评价活动往往从学校自身的需要出发，更确切地说是从学校上级领导部门的考虑和需要出发，很少体现构建的资源库是否能满足学生和教师的需要及其满意的程度。

这种价值取向导致评价活动产生了一系列扭曲现象。

因此，客观上要求校本课程资源库评价的价值取向必须由“学校本位”向“学生本位”转变，“生本”是“校本”“师本”的前提、条件和根本目的。

校本资源库开发的终极目的不是为了学校本身，也不是为了教师本身，而是为了学生本身，为了学生的未来。

校本教学资源库的评价应强调以学生在使用中呈现的状态为参照。

新一轮基础教育课程改革明确提出：“教育要以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点。

”作为学校培养创新人才的重要途径，校本课程资源库评价的一个主要标准是：能否着眼于学生的终身可持续发展，选取和开发具有较大育人价值、能使学生获得可持续发展能力的资源作为课程资源；能否创设一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位，以“自主、探究、合作”为特征的教学环境；能否充分挖掘学生身上的隐性知识，促进知识的共享与交流，从而使学生的生活经验、感受、兴趣、爱好、知识、能力等成为构成课程资源的有机成分，发展学生的”信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力。

校本特色教学资源库研发的实践措施分析

校本特色教学资源库研发的实践措施分析校本特色教学资源库是指学校根据自身教学特点和需求，自主研发的教学资源库。

为了实现这一目标，学校可以采取以下实践措施：1.明确研发的目标和定位。

学校应该明确校本特色教学资源库的目标和定位，比如是否以学科为中心、以课程为中心还是以学生为中心，从而确定资源的内容和形式。

2.建立研发团队。

学校可以组建专门的研发团队，包括学科教师、教研组长、信息技术专家等，共同参与资源库的研发工作。

研发团队可以根据学校的教学需求，制定研发计划和工作流程。

3.收集并整理教学资源。

学校可以通过多种途径收集和整理教学资源，如组织教师开展案例教研、录制优质课堂视频、整理教学设计等。

可以利用网络平台，如教育资源网站、在线学习平台等，从全国范围内获取相关资源。

4.形成资源共享机制。

学校可以建立资源共享的机制，鼓励教师之间互相分享教学资源。

可以通过教研组、教学观摩、教育论坛等形式，促进资源的共享和交流，提高资源的有效利用率。

5.开发教学应用工具。

学校可以开发教学应用工具，帮助教师更好地利用教学资源。

开发在线题库、练习软件、智能评测系统等，提供多样化的教学工具供教师选择使用。

6.建立教学评价体系。

学校可以建立教学评价体系，对教学资源进行评估和筛选，保证资源的质量和有效性。

可以通过教学观摩、评课活动、学生答卷分析等方式，收集教学效果的反馈，不断完善和改进资源库的内容和形式。

7.培养和引导教师的专业发展。

学校可以加强对教师的培训和引导，提升教师的教学能力和信息技术应用水平。

可以组织针对校本特色教学资源库的培训活动，邀请专家进行指导，帮助教师更好地运用资源库进行教学。

校本特色教学资源库的研发需要学校全体教师的共同努力和支持，通过创新的实践措施和科学的管理机制，不断丰富和优化教学资源，提升教学质量。

希沃校本资源库的好处

希沃校本资源库的好处
中国的中小学教育有着悠久的历史，尽管教育改革发生了巨大变化，但学校依然面临着各种挑战。

在新的教学模式下，学校需要更新和优化课堂内容、教学方法以及学习环境等等，以满足学生学习需求，提高学习效果。

在这一过程中，希沃校本资源库发挥了重要作用。

希沃校本资源库是一种技术平台，旨在通过整合众多的元数据，提供完善的资源和支持，帮助学校提高教学效率，实现学校资源共享和信息共享。

因此，希沃校本资源库的好处可以分为以下几点：首先，希沃校本资源库改善了教学资源的结构，形成了一个立体、多维的资源数据库。

这种结构能够深入获取教育资源，通过精确检索系统，让教师找到最精准的教学素材和帮助，灵活应用资源，有效提高教学效率。

其次，希沃校本资源库助力学校信息管理。

它支持学校管理部门将财务系统、人事系统和教育系统等各种信息相互集成，实现学校信息共享，有效管理学校各项资源和活动。

第三，希沃校本资源库支持校本认证。

它集成了国家标准体系，可以对学校按照标准进行校本认证。

学校能够通过这种认证，从而提高学校的综合实力，提升学校的全球竞争力。

最后，希沃校本资源库支持学校的教学、科研和行政管理等多个领域的信息共享。

它很好地支持着学校的教学管理，帮助学校发挥快速、高效的发展优势，实现最佳的学习体验。

总之，希沃校本资源库为学校提供了一个完整、可靠、可信任的
教育资源库，它不仅极大地改善了学校的教学效率和管理能力，还促进了学校的学习和发展，是提升教学质量的重要手段。