山东师范大学学前心理学期末考试试卷及参考答案

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《学前心理学》期末考试试卷附答案

《学前心理学》期末考试试卷附答案一、单项选择题。

（每小题3分，总共30分）1.“成熟论”的提出者是心理学家( )A.霍尔B.华生C.盖塞尔D.施太伦2.当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于( )A.莫罗反射B.达尔文反射（又称抓握反射）C.巴布金反射D.巴宾斯基反射3.人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于( )A.感觉适应B.相继对比C.同时对比D.感觉相互作用4.“绘人测验”所使用的研究方法属于( )A.观察法B.访谈法C.作品分析法D.实验法5.人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是( )A.亲社会行为B.攻击行为C.合作行为D.性别角色行为6.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。

这种帮助孩子控制情绪的方法是( )A.转移法B.自我说服法C.反思法D.冷却法7.认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。

这种理论属于( )A.智力分化论B.智力复合论C.智力内容变化论D.智力多元论8.儿童积极说话发展的阶段指( )A.1～1岁半（理解语言迅速发展阶段）B.1岁半～2、3岁C.2、3～4、5岁D.4、5～6、7岁9.在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大C.动作和语言的作用均由大到小D.动作和语言的作用均由小到大10.儿童想像的萌芽是在( )A.1岁半～2岁B.1岁～1岁半C.2岁～2岁半D.2岁半～3岁二、解释概念或术语题（每小题10分，共30分）1.原始情绪反应2.学前儿童心理学3.选择性注意三、简答题（每小题20分，共40分）1.运用观察法研究学前儿童心理应注意哪些问题？2.幼儿活动动机的发展主要表现在哪几个方面？学前心理学参考答案一、单项选择题1. C2. B3. B4.C5. D6.D7.A8.B9.B10.A二、解释概念或术语题1.原始情绪反应儿童出生后，立即可以产生情绪表现，最初几天的新生儿或哭或安静，或四肢划动等等，可以称之为原始的情绪反应。

山东师范大学学前教育学复习资料期末考试试卷及参考答案

学前教育学复习资料1.有规则游戏是成人为发展儿童各种能力而编写的、有明确规则的游戏。

2.人的个体社会化是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。

3.遗传决定论是从儿童发展的整个过程看，遗传因素具有统帅性和决定性的作用；从发展的最终结果看，环境的影响是极有限的，只给发展提供适当的时机而已。

4.惩罚是一种对儿童不良行为给予否定性评价，从而使其改正不良行为或习惯的极其负面的强化方法。

惩罚以不伤害儿童身体和人格为原则。

5.与托幼机构相比，家庭教育有哪些特点(1)家庭教育的率先性。

(2)家庭教育的密切性。

(3)家庭教育内容的丰富性和生活性。

(4)家庭对受教育者的控制方式具有多样性。

(5)家庭教育的终身性。

(6)父母对子女影响的深刻性。

6.作为一名幼儿园教师，应具备什么样的心理品质(1)执着的事业心。

(2)自信、自尊。

(3)意志坚强。

(4)聪慧的认知能力。

(5)乐于接受新事物的良好心态。

(6)良好的自我形象和个性品质。

(7)合作的精神和能力。

7.怎样帮助幼儿处理好同伴关系(1)教给幼儿必要的社会交往技能，如助人、合作等。

(2)通过角色游戏和专门设计的活动发展团体交往。

(3)正确引导幼儿的竞争行为。

(4)矫正幼儿的攻击性行为。

(5)纠正幼儿的说谎行为。

8.试说明发展适宜性课程的特点和要求(1)特别：①综合性；②建立在对儿童观察和了解的基础上；③是一个互动学习的过程。

④具体性。

(2)要求：①为儿童提供范围更宽的发展兴趣和能力；②课程的内容、材料和难度随活动的深入和发展而不断增加难度、挑战性和复杂性。

③为儿童提供更多的选择可能性，允许并支持儿童自身发展的偏好性；④为儿童提供没有性别偏好的、尊重多元文化的课程。

(3)说明。

东师2015年秋季《学前儿童心理学》期末考核参考答案

期末作业考核
《学前儿童心理学》
满分100分
一、名词解释（每题5分，共30分）
1．主体我
答：“主体我”是一个代理者（agent）、行动者、心理功能的执行者。

“主体我”作为执行者,有一定的功能，如控制冲动、计划未来，监控并评价自己的进步、控制自我表现的方式。

2．社会性
答：社会性是社会性动物的意识的表现，它使社会内部个体的生存能力远远超过脱离社会的个体的生存能力。

社会性主要包括这样一些特性，如利他性、协作性、依赖性、以及更加高级的自觉性等。

3．关键期
答：儿童心理发展的关键期，是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就很难弥补。

4．分离焦虑
答：是指婴儿与某个人产生了依恋以后，又要与所依恋的人分离，表现出的伤心、痛苦，并且强烈的拒绝分离。

5．想象
答：个体对头脑中已有的表象进行加工、改造，建立新形象的过程，它主要通过图像的形式对头脑中已有的信息进行组织、加工，从而使个体建立新的图形模式，获得新的知识、经验。

6．儿童自闭症
答：又称为儿童自闭症，是一种以严重孤独，缺乏情感反应，语言发育障碍，刻板重复动作和对环境奇。

学前教育心理学期末考试试题及答案

学前教育心理学期末考试试题及答案一、选择题1.下列哪一种玩耍可以促进学前儿童的身体发育？ A. 手工制作B. 运动游戏C. 画画D. 看电视答案：B2.学前教育心理的核心任务是？ A. 提高儿童学习能力B. 增进师生情感沟通C. 促进儿童身心健康发展D. 丰富儿童业余生活答案：C3.孩子在早期的情感体验中最关键的影响因素是？ A. 父母的情感体验B. 学校的教育方式C. 同龄人的影响D. 营养均衡的饮食答案：A4.学前教育心理学的研究对象主要是哪个阶段的儿童？ A. 小学生B. 高中生C. 学龄前儿童D. 大学生答案：C二、简答题1.请简述为什么学前教育对幼儿的心理健康发展至关重要。

答：学前教育是儿童在心智和情感方面发展的重要阶段，良好的学前教育环境能够提供安全、稳定、愉悦的氛围，有利于培养儿童积极的情感体验和社会交往能力。

早期的心理健康发展对儿童的终生发展具有重要的影响，因此学前教育对幼儿的心理健康发展至关重要。

2.请简述一下家长在幼儿心理健康发展中的角色。

答：家长是幼儿心理健康发展中至关重要的角色之一。

家长的情感体验、教育方式以及与幼儿的互动方式都会直接影响到幼儿的心理健康发展。

良好的家庭环境可以为幼儿提供稳定的情感支持和安全感，帮助幼儿建立良好的自我认知和情感表达能力。

三、论述题请以不少于800字的篇幅，论述学前教育在幼儿心理健康发展中的重要性。

答：学前教育在幼儿心理健康发展中扮演着重要的角色。

学前教育不仅是幼儿接触社会的第一步，也是影响幼儿终身发展的重要阶段。

在学前教育阶段，幼儿正处于身心发展迅速的时期，他们的认知能力、情感表达和社交能力等都在不断发展。

一个良好的学前教育环境可以为幼儿提供安全稳定的成长环境，从而有利于幼儿的心理健康发展。

首先，学前教育可以帮助幼儿建立健康的自我认知。

在学前教育的过程中，幼儿通过各种游戏和活动来探索自我，了解自己的感受和需求，建立自信心和自我价值感。

一个富有挑战性和鼓励的学前教育环境能够促进幼儿形成积极的自我认知，减少自我否定和自卑情绪。

学前心理学期末试题及答案

学前心理学期末试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的阶段通常分为几个阶段？A. 两个B. 三个C. 四个D. 五个2. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 快速性B. 可塑性C. 稳定性D. 多样性3. 学前儿童的自我意识开始形成的阶段是？A. 婴儿期B. 学步期C. 学前期D. 学龄期4. 皮亚杰的认知发展理论中，学前儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段5. 学前儿童的道德发展通常遵循哪个理论？A. 弗洛伊德的心理发展理论B. 埃里克森的心理社会发展理论C. 皮亚杰的道德发展理论D. 维果茨基的社会文化理论6. 学前儿童的言语发展中，以下哪个阶段是关键期？A. 出生到1岁B. 1岁到3岁C. 3岁到6岁D. 6岁以上7. 学前儿童的社交技能发展中，以下哪个技能不是此阶段的重点？A. 模仿B. 合作C. 竞争D. 独立8. 学前儿童的情绪调节能力通常如何发展？A. 从外显情绪到内隐情绪B. 从内隐情绪到外显情绪C. 从情绪不稳定到情绪稳定D. 从情绪稳定到情绪不稳定9. 学前儿童的创造力发展主要体现在哪些方面？A. 绘画和音乐B. 语言和数学C. 运动和科学D. 社交和情感10. 学前儿童的性别角色认同通常在哪个阶段形成？A. 婴儿期B. 学步期C. 学前期D. 学龄期二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述学前儿童认知发展的几个主要方面。

2. 描述学前儿童情绪发展的几个关键特点。

三、论述题（每题30分，共60分）1. 论述皮亚杰的认知发展理论在学前儿童教育中的应用。

2. 分析学前儿童社交技能发展的重要性及其培养方法。

四、案例分析题（40分）假设你是一名幼儿园教师，班上有一个5岁的孩子小明，他经常在集体活动中表现出不愿意与其他孩子分享玩具，也不愿意参与集体游戏。

请分析小明的行为可能受到哪些心理因素的影响，并提出相应的教育策略。

山东师范大学学前教育评价期末考试试卷及参考答案

1山东师范大学成人高等教育期末考试试题（时间：120分钟共100分）专业：考试科目：学前教育评价年级：试题类别： A (A/B/C) 考试形式___(开、闭卷)一、填空题：（本题共15空，每空1分，共15分）1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的。

2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是，其作者是捷克教育家。

3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是，其办园思想是、。

4.儿童心理发展的四阶段是指：、前运算思维阶段、和形式运算阶段。

5.学前教育是面向岁儿童实施的教育。

6.学前教育效益指的是学前教育发挥的表现和结果。

7.学前教育效益的特征体现在间接性、、、多效性。

8.狭义的学前教育效益是指，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。

9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和。

10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和。

二、单项选择题（本题共6题。

每小题1分，共5分） 1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）。

A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》 2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。

A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（）。

A.欧文 B.杜威 C.福禄培尔 D.蒙台梭利4.教育的基本功能是（）。

A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能 5.属于学前教育功能的特征的是（）。

A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性三、名词解释题（本题共3题，每小题10分，共30分） 1.最近发展区：2.教育功能：3.育人效益：四、简答题（本题共4题。

每小题5分，共20分） 1.简述学前教育对个体的期望功能。

2.简述提高学前教育功能发挥的策略。

3.教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。

学前心理学期末考试题及答案大全

学前心理学期末考试题及答案大全一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的最主要特征是：A. 语言能力的发展B. 认知能力的发展C. 社会性行为的发展D. 身体运动能力的发展答案：B2. 以下哪项不是皮亚杰认知发展理论中的阶段？A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期E. 抽象思维期答案：E3. 学前儿童的道德发展主要体现在：A. 语言能力B. 规则意识C. 艺术欣赏D. 数学概念答案：B4. 学前儿童自我意识的发展主要表现在：A. 对自我形象的认识B. 对他人评价的依赖C. 对自我能力的评估D. 所有选项答案：D5. 以下哪个不是学前儿童情绪发展的特点？A. 情绪表达的直接性B. 情绪的稳定性C. 情绪的易受他人影响D. 情绪的易变和短暂性答案：B6. 学前儿童社会性行为的发展主要体现在：A. 亲子关系B. 同伴关系C. 师生关系D. 所有选项答案：D7. 学前儿童语言能力的发展主要表现在：A. 词汇量的增加B. 语法结构的掌握C. 语言表达的复杂性D. 所有选项答案：D8. 学前儿童认知能力的发展主要体现在：A. 记忆能力B. 注意力C. 思维能力D. 所有选项答案：D9. 学前儿童艺术能力的发展主要体现在：A. 音乐能力B. 绘画能力C. 舞蹈能力D. 所有选项答案：D10. 学前儿童数学概念的发展主要体现在：A. 数字识别B. 数量比较C. 简单加减运算D. 所有选项答案：D二、判断题（每题1分，共10分）1. 学前儿童的自我意识发展是逐渐形成的。

（正确）2. 学前儿童的道德发展与他们的语言能力无关。

（错误）3. 学前儿童的情绪表达总是直接和真实的。

（正确）4. 学前儿童的同伴关系对他们的社会性行为发展至关重要。

（正确）5. 学前儿童的语言能力发展是他们认知能力发展的基础。

（正确）6. 学前儿童的数学概念发展与他们的日常生活经验无关。

（错误）7. 学前儿童的艺术能力发展主要依赖于成人的教授。

山东师范大学学前心理学期末考试复习题

《学前心理学》期末考试复习题注：可利用查找功能复制部分题干查询对应题目和解析。

查找按键：Ctrl+F超越高度一 .多项选择题1.（2分）具体运算阶段儿童的认知特点有A .建立客体永久性B.获得守恒C.群集结构形成D.自我中心现象E.假设演绎推理出现正确答案：B,C2.（2分）儿童观察力发展的趋势表现为A.从无意性向有意性发展B.从笼统的、未分化向精细方向发展C.从冲动性向思考性发展D.整体与部分从分离到统一E.从主观性向客观性发展正确答案：A,B,C,D3.（2分）观察学习的过程包括A .注意过程B.保持过程C.产出过程D.理解过程E.动机过程正确答案：A’BCE.（2分）横向研究设计的优点是A.时间短B.取样大C.省时省力D.系统了解心理发展的年龄变化过程E.验证早期经历与未来发展之间的联系正确答案：a’B,C4.（2分）婴幼/血伴交往的发展阶段经历了A.互补性互动阶段B.简单互动阶段C.亲密共享阶段D.客体中心阶段E.友谊的形成正确答案：A,B,D.（2分）下列哪几项反映了儿童动作发展的规律（）A.由上到下B.由近及远手，叫着“嗒”，苗苗重复了多次才把娃娃逗笑。

苗苗接着不停地叫，而娃娃不停地笑。

这样的游戏一直重复了12次。

娃娃和苗苗之间的同伴关系属于A.客体中心阶段B.简单互动阶段C.互补性互动阶段D.互惠性互动阶段正确答案：B62.（1分）根据埃里克森的观点照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为，在生命的第一年，婴儿面临的基本冲突是A.主动性对内疚B.基本信任对不信任C.自我统一性对角色混乱D.自主性对害羞正确答案：B63.（1分）儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是A.思维B.想象C.需要D.注意正确答案：D64.（1分）观察学习的过程不包括A .注意过程B.保持过程C.产出过程D.理解过程正确答案：D65.（1分）有的幼儿擅长歌唱，有的幼儿善于动手操作，还有的很会讲故事，这体现的是A ,能力类型的差异B.能力水平的差异C.能力发展速度的差异D.能力发展早晚的差异正确答案：A66.（1分）语言学习中“选择性模仿”概念的提出者是A.阿尔伯特B.怀特赫斯特C.斯金纳D.乔姆斯基正确答案：B67.（1分）当同化和顺应取得均衡时，就能最有效地适应世界，这种状态即A.同化B.顺应C.平衡D.组织正确答案：C68.（1分）如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋型是A.回避型依恋B.安全型依恋C.反抗型依恋D.紊乱型依恋正确答案：B69.（1分）研究儿童的同伴关系最经常使用的方法是A.陌生情景法B.两难故事法C.同伴提名法D.临床访谈法正确答案：C70.（1分）婴儿手眼协调的标志动作是A.握住手中的东西B.玩弄手指C.伸手拿到看见的东西D.无意触摸到东西正确答案：C71.（1分）下列哪一项不属于婴幼儿同伴交往的发展阶段A ,互补性互动阶段B.亲密共享阶段C.简单互动阶段D.客体中心阶段正确答案：B72.（1分）抽象逻辑思维的萌芽出现在A.4. 5〜5.5岁734〜5岁C.5〜6岁D.6. 5〜7.5岁正确答案：c73.（1分）3岁左右的幼儿已经能够辨别A.里外方位B.前后方位C.上下方位D.左右方位正确答案：c74.（1分）在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型幼儿主要表现出的特点是A.社会交往的积极性很差B.既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照。

学前心理期末试题及答案

学前心理期末试题及答案一、选择题1. 学前儿童的发展特点主要包括（）A. 生理发展B. 认知发展C. 社会性发展D. 情感发展答案：A、B、C、D2. 学前教育的目标是（）A. 开展儿童学习能力B. 培养儿童的综合素质C. 增强儿童的社交能力D. 促进儿童身心发展答案：B、C、D3. 学前心理健康评估的主要内容包括（）A. 儿童个体特征B. 儿童的情绪状态C. 儿童的社交技能D. 儿童的学习成绩答案：A、B、C4. 强调儿童自主性、兴趣性、体验性和互动性是学前教育的重要特点之一。

这种特点主要体现在（）A. 针对儿童个体特征的教学活动中B. 通过让儿童主动参与的教育活动中C. 通过为儿童创设情境的教育活动中D. 通过让儿童互相合作的教育活动中答案：A、B、C、D5. 下列哪种行为符合学前儿童社交技能的发展特点（）A. 学会与别人玩耍并分享玩具B. 主动与陌生人交往并接受他们的礼物C. 不断提高在大班中的声音音量以吸引注意力D. 独立解决冲突并不需要成人介入答案：A二、填空题1. 以下属于学前儿童认知发展的特点有（）答案：逻辑思维能力的发展、语言能力的提高、记忆力的增强2. 学前期是儿童人际交往最旺盛的时期，他们表现出很强的（）需求。

答案：亲近、依赖、合作3. 学前儿童易受到（）影响，情绪波动较大，需要得到及时安抚与关注。

答案：外界环境、家庭、同伴4. 学前儿童的游戏行为往往是（）的，并具有很强的（）。

答案：自主、创造性、想象力5. 学前期是儿童建立（）的重要时期，培养儿童的社交技能有助于其良好情绪和心理健康的发展。

答案：人际关系、合作关系、友谊关系三、简答题1. 学前心理健康评估的意义和方法。

答案：学前心理健康评估的意义在于帮助教师和家长了解学前儿童的心理发展状况，及时发现问题并提供相应的帮助和支持。

评估方法可以采用问卷调查、观察记录和面谈等不同途径，通过综合分析评估结果可以得出儿童的心理特征和问题，为制定合理的教育计划和个性化的干预提供依据。

山东师范大学学前儿童发展心理学期末考试试卷及参考答案

山东师范大学成人高等教育期末考试试题（时间：120分钟共100分）专业：年级：考试科目：学前儿童发展心理学试题类别： A (A/B/C) 考试形式___(开、闭卷)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1.学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是( )A.0-1岁B.1-2岁C.2-3岁D.3-6岁2.幼儿的行为动机常表现为( )A.内部动机B.间接动机C.直接动机D.远景动机3.有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。

这说明他们观察的( )A.持续性延长B.目的性加强C.细致性增加D.概括性提高4."六一"儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。

这种记忆现象在心理学上叫做( )A.再认B.识记C.回忆D.保持5.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即( )A.愉快与惊奇B.愉快与悲伤C.愉快与厌恶D.愉快与不愉快6.属于儿童道德范畴的社会性内容是( )A.亲子关系B.亲社会行为C.同伴关系D.性别角色行为7.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的"骏马"；一会儿想像它是一座会动的"山"……这种想象属于( )A.无意想像B.有意想像C.再造想像D.幻想8.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2-4岁儿童的思维处于( )A.感知运动阶段B.前概念或象征性阶段C.直觉思维阶段D.具体运算阶段9.某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。

这说明该小朋友具有( )A.注意的选择性B.注意的范围C.注意的稳定性D.注意的分配10.儿童从出生至3个月处于前言语的( )A.简单发音阶段B.连续音节阶段C.学话萌芽阶段D.复杂发音阶段11.学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是( )A.有意性B.目的性C.计划性D.坚持性12.在幼儿期，应主要发展幼儿的( )A.第二语言B.书面语言C.口头语言D.对话语言13.新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( )A.发展的连续性B.发展的整体性C.发展的不均衡性D.发展的高速度14.属于性格特点的是( )A.动力性B.遗传性C.惯常的行为方式D.对刺激的反应强度15.学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。

山东师范大学师范类心理学期末考试答案

山东师范大学师范类心理学期末考试答案山东师范大学师范类心理学期末考试答案1、目前我国幼儿园课程的主导定义不包括（。

A.游戏论B.活动论C.课程论D.分科论E.教育论正确答案：ACDE目前我国幼儿园课程的主导定义是活动论。

2、邓小平认为解决我国发展问题的首要方法是（）A．经济发展B．改革开放C．科技进步D．文化繁荣正确答案：B解析：邓小平提出改革开放政策，为我国经济发展注入了新的活力。

3、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这运用的德育方法是（A．陶冶教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．品德评价法正确答案：A解析：利用环境和学校自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法，叫陶冶教育法。

4、为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为（。

A.教学程序B.教学步骤C.教学组织形式D.教学阶段正确答案：CC[解析]教学组织形式是指为实现一定的教学目标，围绕一定的教育内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒体，教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。

5、只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有（A.历史性B.阶级性C.永恒性D.继承性正确答案：C7.实施幼儿德育最基本的途径是（。

A.专门的德育活动B.游戏C.日常生活D.课本学习正确答案：C日常生活是实施幼儿德育最基本的途径。

日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。

幼儿德育应贯穿于幼儿的日常生活之中。

在一E1生活中，在与同伴、成人交往的过程中，幼儿不断了解人与人之间、人与社会之间、人与物之间的关系，了解一定的行为准则，并且进行各种行为练习，日积月累、循序渐进，逐步形成某些良好的行为品质。

海南师范大学成人教育教育学期末考试答案。

东师2018年春季《学前儿童心理学》期末考核答案

东师2018年春季《学前儿童心理学》期末考核答案XXX《学前儿童心理学》满分100分一、名词解释（每题5分，共30分）1．镜像自我答：从外界(可观、他人)得到的关于自己的印象为社会自我。

镜像自我由三个部分组成；第一是他人关于自己外表、形象的印象；第二是他人对自己外表评判的印象；第三是某些自我感觉。

2．空间知觉答：对客体的空间位置，空间特性及空间关系的知觉。

3．记忆的精确性答：记忆的品质之一，是对事物的正确无偏差的记忆。

4．抽象逻辑思维答：用所见蝗概念（词），根据事物本身的逻辑关系来进行的思维。

5．最近发展区答：儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距，称为最近发展区。

6．个性答：一个人在其生活、实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个体心理特征的总和，指一个人区别于其他人的独特的精神面貌和心理特征。

二、简答题（每题8分，共40分）1．幼儿创造性思维如何培养？答：（1）激发幼儿的求知欲。

（2）保护幼儿的好奇心。

（3）开展多种形似的活动。

（4）锻炼幼儿的发散思维。

2．简述多动症儿童的主要特征？答：（1）注意障碍难（2）活动过多（3）冲动任性（4）心理改变3．幼儿留意范围的因素包括哪些方面？答：影响孩子注意范围的因素主要有以下几个方面：⑴生理方面由于孩子大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，故而自制能力差。

这是正常的，只要教养得法，随着年龄的增长，绝大多数孩子能做到注意力集中。

⑵病理方面⑶饮食与环境方面糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，会刺激孩子的情绪，影响专心度。

此外，环境污染造成血液中铅含量过高也有影响。

⑷家庭方面教养态度与家中生活惯对孩子的行为影响极大，也常是影响孩子最主要的因素，但“当局者迷”，往往无法客观地找出问题的症结所在。

4．婴儿自我意识发展的指标是什么？答：（1）对特征的识别。

（2）对于仿照实验者演示的动作感触苦恼。

学前心理学期末考试答案

学前心理学期末考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 学前儿童思维发展的主要特点是：A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 创造性思维答案：B3. 学前儿童自我意识的发展主要表现在：A. 自我评价B. 自我控制C. 自我认识D. 自我体验答案：A4. 学前儿童社会性发展的核心是：A. 同伴关系B. 亲子关系C. 师生关系D. 社会适应答案：A5. 学前儿童道德发展的主要特点是：A. 他律性道德B. 自律性道德C. 道德相对主义D. 道德绝对主义答案：A6. 学前儿童情绪发展的主要特点是：A. 情绪稳定性B. 情绪易变性C. 情绪复杂性D. 情绪可控性答案：B7. 学前儿童语言发展的关键期是：A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁答案：C8. 学前儿童认知发展的阶段理论是由以下哪位心理学家提出的：A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 布鲁纳D. 艾里克森答案：A9. 学前儿童游戏的主要类型是：A. 角色游戏B. 建构游戏C. 规则游戏D. 表演游戏答案：A10. 学前儿童艺术发展的主要特点是：A. 模仿性B. 创造性C. 表现性D. 技术性答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前儿童心理发展的影响因素包括：A. 生物因素B. 家庭因素C. 社会文化因素D. 教育因素答案：ABCD2. 学前儿童自我意识发展的标志包括：A. 自我认识B. 自我评价C. 自我控制D. 自我体验答案：ABCD3. 学前儿童社会性发展的内容主要包括：A. 同伴关系B. 亲子关系C. 师生关系D. 社会适应答案：ABCD4. 学前儿童道德发展的特点包括：A. 他律性道德B. 自律性道德C. 道德相对主义D. 道德绝对主义答案：AB5. 学前儿童语言发展的特点包括：A. 语言理解能力的发展B. 语言表达能力的发展C. 语言运用能力的发展D. 语言创造能力的发展答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述学前儿童心理发展的特点。

学前心理学-期末考试题示例含参考答案

学前心理学-期末考试题示例含参考答案学前心理学期末考试题示例含参考答案一、选择题（每题 2 分，共 30 分）1、幼儿期儿童的主导活动是（）A 学习B 游戏C 劳动D 交往2、儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是（）A 0-1 岁B 1-3 岁C 3-6 岁D 6-14 岁3、幼儿能够区分自己和他人的左右，但还不能以自身为中心辨别左右方位，一般是在（）A 3 岁B 4 岁C 5 岁D 6 岁4、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A 稳定性B 广度C 分配能力D 转移能力5、幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的形象，这种心理活动属于（）A 创造想象B 无意想象C 再造想象D 幻想6、幼儿看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）A “真香！”B “我要吃！”C “这是什么？”D “这儿有个苹果。

”7、幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿（）A 感觉的概括性B 知觉的概括性C 思维的概括性D 记忆的概括性8、儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）A 直观的概括B 动作的概括C 语词的概括D 知觉的概括9、幼儿在认识“方”“圆”等形状后，再学习“梯形”“椭圆形”等就比较容易，这属于（）A 水平迁移B 垂直迁移C 一般迁移D 具体迁移10、儿童学习语言过程中最早出现的句型是（）A 陈述句B 疑问句C 祈使句D 感叹句11、幼儿道德发展的核心问题是（）A 亲子关系的发展B 同伴关系的发展C 性别角色的发展D 亲社会行为的发展12、幼儿最初社会性发生的标志是（）A 诱发性微笑的出现B 有差别的微笑的出现C 出声的笑D 自发性的笑13、幼儿攻击性行为最大的特点是（）A 破坏性B 情绪性C 目的性D 情境性14、幼儿自我评价发展的主要特点是（）A 从依从性评价发展到独立性评价B 从对个别方面的评价发展到对多方面的评价C 从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡D 从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智评价15、幼儿在解决问题时，常常表现出“一根筋”，不懂得变通，这说明幼儿的思维具有（）A 经验性B 固定性C 表面性D 近视性二、填空题（每题 2 分，共 20 分）1、幼儿心理发展的一般特点包括_____、＿____、＿____、＿____。