六年级下册海西家园教案
海西家园红小鬼教案
海西家园红小鬼教案教案标题：海西家园红小鬼教案教学目标：1. 了解海西家园红小鬼的历史背景和意义。
2. 培养学生对红小鬼的兴趣和爱国情感。
3. 提高学生的表演能力和团队合作意识。
教学内容：1. 海西家园红小鬼的背景介绍。
2. 红小鬼的服装和形象。
3. 红小鬼的歌曲和舞蹈。
4. 红小鬼的表演和演讲技巧。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等方式引入海西家园红小鬼的故事，激发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：2. 介绍海西家园红小鬼的历史背景，包括成立的时间、地点和目的等。
3. 展示红小鬼的服装和形象，解释其象征意义和特点。
4. 学习红小鬼的歌曲和舞蹈，引导学生跟随节奏和动作进行学习和模仿。
5. 分析红小鬼的表演和演讲技巧，包括语言表达、肢体语言和声音运用等。
实践活动：6. 分组让学生合作编排一段红小鬼的表演，包括歌曲演唱和舞蹈动作。
7. 每个小组轮流表演，其他学生进行观摩和评价，提出改进意见。
总结反思：8. 学生进行自我评价，讨论表演过程中的困难和收获。
9. 教师进行总结，强调红小鬼精神对于培养学生的爱国情感和团队合作意识的重要性。
教学资源：1. 海西家园红小鬼的历史资料和图片。
2. 红小鬼的服装和道具。
3. 红小鬼的歌曲和舞蹈教学视频或音频。
4. 分组表演的评价表和反馈表。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评价学生在表演中的舞台表现和团队合作能力。
3. 收集学生的自我评价和反馈，了解他们对于红小鬼教学的理解和感受。
教学延伸：1. 邀请相关专家或红小鬼的参与者进行讲座或座谈，深入了解红小鬼的历史和意义。
2. 组织学生参观相关的红小鬼文化展览或演出活动，加深对红小鬼的认识和体验。
注意事项：1. 确保学生的安全，在进行舞蹈和表演活动时注意场地和道具的安排。
2. 尊重学生的个人差异，鼓励他们展示自己的特长和才艺。
3. 在评估过程中注重学生的参与感和积极性，避免过分强调竞争和排名。
六年级下册海西教案
六年级下册海西教案教案标题：六年级下册海西教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够了解海西地区的地理位置、气候特点和自然资源等基本情况。
2. 学生能够掌握描述海西地区的词汇和句型，提高口语表达能力。
3. 学生能够培养对海西地区的兴趣和好奇心，增加对地理知识的探索欲望。
教学重点：1. 学生能够准确描述海西地区的地理位置和气候特点。
2. 学生能够灵活运用所学词汇和句型进行口语表达。
3. 学生能够积极参与课堂讨论和互动，培养对地理知识的兴趣。
教学准备：1. 大屏幕或投影仪。
2. 海西地区的地图和图片。
3. 学生练习册和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用大屏幕或投影仪展示一幅海西地区的地图，引起学生的兴趣。
2. 提问学生：你们知道海西地区在哪里吗？它有什么特点？3. 学生回答后，教师给予肯定，并引导学生思考海西地区的气候特点和自然资源。
二、讲解（15分钟）1. 利用图片和地图，向学生介绍海西地区的地理位置、气候特点和自然资源等基本情况。
2. 教师通过简洁明了的语言和生动的图片，让学生对海西地区的特点有一个直观的认识。
3. 教师提供词汇和句型的解释，并帮助学生掌握相关表达。
三、练习（20分钟）1. 学生个别或小组活动，利用学生练习册完成相关练习题，巩固所学内容。
2. 学生之间进行对话练习，运用所学词汇和句型描述海西地区的特点。
3. 教师巡回指导和纠正学生的发音和语法错误。
四、拓展（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨海西地区的自然资源如何影响当地的经济和人们的生活。
2. 学生展示自己的观点，并与其他小组进行交流和讨论。
3. 教师总结学生的观点，引导学生思考自然资源的重要性和保护的必要性。
五、总结（5分钟）1. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并总结本节课的重点和要点。
2. 学生回答问题，巩固所学内容。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关阅读任务，要求学生通过阅读了解海西地区的历史和文化。
海西家园教学计划
海西家园六年级下册教案
海西家园六年级下册教案第一专题：绿色海西第一课世界公园丹霞美教学内容：世界公园丹霞美教学目标：自主收集有关丹霞美的图片，以小组为单位进行交流。
通过对泰宁县的初步认识，进而深入了解保护自然资源的重要性，激发学生的环保意识。
教学重难点：保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源。
教学准备：泰宁的图片学情分析：农村学生对丹霞美有一定的认识，一定很感兴趣。
第一课时一、教学过程：1、分组交流，共同探讨以四人为一组，共同交流已收集的材料；组长总结，汇报本组情况；老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。
2、聚焦“天下第一湖山”，深入探究出示丹霞美的邮票、照片，让学生结合已收集的图片，进行简要地说明过渡：同学们，那么你们知道丹霞美体现在哪里吗？现在请你自由朗读课文，找出答案。
学习阅读文本总结：山和水的完美结合升华：到泰宁不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。
当然，同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。
3、拓展延伸，实践说话让学生运用学习丹霞美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。
第二课时1、回顾巩固“天下第一湖山”的特殊之处。
2、作文比拼随机抽取，10小篇作文由作者登台演讲，并发表见解。
其他学生当评委，给演讲者打分。
结合老师的点评，评出三名优胜者。
二、作业设计写写自己对学生介绍的动植物的认识，形成作文交上来。
三、课后反思课堂应该充分调动学生的积极性，以学生为本。
应该注重课外迁移，让学生充分利用课堂所学知识。
第二课人间仙境桃源洞（上课时间：2011-3-11 周五第五节）教学内容：人间仙境桃源洞教学目标：自主收集有关桃源洞的图片，以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流。
教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，具体了解何谓“一线天”，它的美具体体现在哪里？教学准备：图片学情分析：农村学生对一线天认识较少，课前一定得让学生通过网络充分自学。
海西家园 教案
海西家园教案教案标题：海西家园教案教案目标：1. 通过学习海西家园的历史和文化，培养学生对家园的热爱和保护意识。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的思维能力和创新精神。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 海西家园的地理位置和特点。
2. 海西家园的历史和文化。
3. 海西家园的生态环境和保护措施。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示海西家园的美丽景色，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们知道海西家园在哪里吗？它有什么特点？第二步：知识讲解（15分钟）1. 介绍海西家园的地理位置和特点，包括地理坐标、气候、地貌等。
2. 讲解海西家园的历史和文化，包括历史名人、传统节日、民俗习惯等。
第三步：阅读理解（20分钟）1. 分发海西家园的相关文章，让学生阅读并回答问题。
2. 引导学生分析文章中的关键信息，提高他们的阅读理解能力。
第四步：思维拓展（15分钟）1. 提出问题：如果你是一位设计师，你会怎样设计海西家园的旅游景点？2. 鼓励学生发表自己的观点，并进行讨论。
第五步：合作实践（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组设计一个海西家园的旅游景点。
2. 学生们需要合作完成景点的名称、特点、景点图、宣传口号等。
3. 每个小组派代表向全班展示他们的设计，并进行评选。
第六步：总结回顾（5分钟）1. 让学生总结今天的学习内容，回答以下问题：你们对海西家园有了什么新的了解？你们对家园的保护有什么想法？教学评估：1. 学生的阅读理解能力可以通过回答问题和小组设计的质量来评价。
2. 学生的思维能力和创新精神可以通过思维拓展和小组合作实践来评价。
3. 学生的合作意识和团队合作能力可以通过小组设计和展示的过程来评价。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，亲身体验海西家园的美丽景色和独特文化。
2. 组织学生参加海西家园的保护活动，增强他们的环保意识和责任感。
希望以上教案建议和指导能够对您有所帮助，祝您教学顺利！。
六年级海西家园教案
六年级海西家园教案教案标题：六年级海西家园教案教案目标：1. 理解并运用英语单词和短语，包括家庭成员、家居环境等；2. 能够描述自己的家庭成员和家居环境；3. 培养学生的口语表达能力，提高他们的听说能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学习家庭成员的英文表达；2. 学习描述家居环境的英文表达；3. 听力和口语训练。
教学难点：1. 运用所学知识描述自己的家庭成员和家居环境；2. 运用所学知识进行听力和口语训练。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 学生教材和练习册；3. 家庭成员和家居环境的图片或实物。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）- 使用多媒体设备展示一些家庭成员的图片，并询问学生他们认识的家庭成员的英文表达。
- 引导学生回忆并复习之前学过的家庭成员的单词。
Step 2: 学习家庭成员的英文表达（10分钟）- 使用多媒体设备展示家庭成员的图片，并教授相关的英文表达，如father, mother, brother, sister, etc.- 跟读和模仿练习，确保学生正确掌握这些单词的发音和拼写。
Step 3: 学习描述家居环境的英文表达（15分钟）- 使用多媒体设备展示家居环境的图片，并教授相关的英文表达，如living room, bedroom, kitchen, bathroom, etc.- 跟读和模仿练习，确保学生正确掌握这些单词的发音和拼写。
Step 4: 描述自己的家庭成员和家居环境（15分钟）- 学生分组，每组派出一名代表描述自己的家庭成员和家居环境，其他组员进行评价和提问。
- 鼓励学生使用所学的单词和短语进行描述，并给予积极的反馈和指导。
Step 5: 听力和口语训练（15分钟）- 使用多媒体设备播放一段关于家庭成员和家居环境的对话或短文，要求学生听并回答相关问题。
- 学生进行角色扮演，模仿对话中的情景，练习口语表达和听力理解能力。
Step 6: 小结和延伸（5分钟）- 总结所学内容，并强调学生在日常生活中应用英语的重要性。
六年级上册《海西家园》教案
六年级上册《海西家园》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握海西家园的基本情况，提高学生对海西家园的认识。
2. 通过学习，使学生了解海西家园的自然环境、人文景观、经济发展等方面的特点。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识，增强学生的地域自豪感。
二、教学内容第一课时：海西家园概述1. 让学生了解海西家园的地理位置、面积、人口等基本信息。
2. 介绍海西家园的行政区划，让学生熟悉家乡的各个乡镇。
第二课时：海西家园的自然环境1. 让学生了解海西家园的气候特点，包括温度、湿度、降水等。
2. 介绍海西家园的地理特点，如地形、地貌、植被等。
第三课时：海西家园的人文景观1. 让学生了解海西家园的历史文化，包括传统节日、民间习俗等。
2. 介绍海西家园的旅游景点，让学生熟悉家乡的著名景点。
第四课时：海西家园的经济发展1. 让学生了解海西家园的主要产业，如农业、工业、旅游业等。
2. 介绍海西家园的经济发展状况，让学生了解家乡的发展趋势。
第五课时：保护环境，热爱家乡1. 让学生了解环境保护的重要性，认识到保护环境就是保护家乡。
2. 引导学生树立环保意识，从自己做起，从身边的小事做起，为家乡的美丽贡献自己的力量。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示海西家园的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
2. 采用小组讨论、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。
3. 进行实地考察，让学生亲身感受海西家园的自然环境、人文景观等，提高学生的实践能力。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握海西家园的基本情况，对海西家园有一定的认识。
2. 学生能了解海西家园的自然环境、人文景观、经济发展等方面的特点，具备一定的地域文化素养。
3. 学生能够树立环保意识，热爱家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。
五、教学资源1. 海西家园的相关资料，包括图片、视频、文字等。
2. 实地考察所需器材，如地图、调查表等。
3. 环保宣传资料，如海报、宣传册等。
海西家园教案
第一单元绿色海西武夷山水双世遗教学设计一：图片展示与解说结合教学教材分析：《武夷山水双世遗》内容丰富，可讲的知识很多，水色山像、雾形云影、摩崖石刻、珍奇物种，悠久历史、奇特地理、美丽传说、历代名家及当代建设的成就，有如夜空的星星，点点灿烂、无可穷尽。
我们只能带着学生用管仲窥豹法，通过一扇窗口去了解美丽神奇的武夷山水。
教学目的：1、通过学习使学生能简单介绍武夷山水的一些风景名胜，文人古迹和一些美丽的传说。
2、通过欣赏“三十六峰、九十九岩，九曲十八弯”代表处等美景，激发学生因自己生活在这福天福地里的自豪感，诱导出学生对风景名胜的向往之情，产生游览观光、亲临其境的欲望。
３、享受学习带来的乐趣。
教学重点：了解课文内容，能简单介绍一两处奇峰或秀水，在讲述中体现出自己的自豪感或向往之情；或是了解“仙舟”等古迹，能说说“仙舟”的神奇。
教具准备：武夷山丹岩全景图，大王峰与玉女峰等岩峰及九曲溪的图片等。
教学过程：一、从武夷的奇山导入教学老师想知道我们班上有多少同学到过武夷山，到过的同学说一说自己游览后的体会。
然后导入，出示山峰全景图。
讲解：不知道大自然是怎样的一种造化，把武夷山塑造的这样神奇、多姿，武夷山的自然天成难道是岁月老人眷顾的结果吗，带着对这片山水的憧憬与好奇我们走进了武夷山。
今天我们看到的武夷山奇特秀丽的自然山水，是四亿年地质变化的结果，我们的书上是怎么说的，请大家一起读一读课本的第二自然段。
让学生自豪地、大声地朗读。
谁能告诉大家，这片美丽而神奇的景色在我们福建省的哪个位置。
可以翻开第二页的地图说一说。
武夷山有36奇峰，同学们能说出几座呢？当学生说出一些后，教师再补充一些，不必都说全。
二、认识几座奇妙的岩峰，单列放大图。
出示时师做简单讲解天游峰，号称“武夷第一胜地”，海拔410米，峭壁千寻、高拔群峰之上，常有云雾缭绕。
每当雨后乍晴，晨曦初露之时，白茫茫的烟云，弥山漫谷，风吹云荡，起伏不定，犹如大海的波涛，汹涌澎湃。
小学海西家园《2世界遗产丹霞美》教案及反思
小学海西家园《2世界遗产丹霞美》教案及反思教案：学习目标：1.了解世界遗产丹霞美的背景和特点。
2.学习用正确的方式欣赏和保护丹霞美。
3.培养学生的想象力和创造力。
教学重点和难点：1.让学生理解世界遗产的意义。
2.引导学生用正确的方式欣赏和保护丹霞美。
教学准备：•多媒体设备•PPT或图片展示丹霞美的照片和信息•小组讨论的工具和材料教学过程：第一课时（30分钟）：1.引入（5分钟）：教师用图片或PPT展示丹霞美的风景，引导学生猜测这是哪个地方，以及丹霞美有什么特点。
2.学习（15分钟）：教师介绍丹霞美的背景和特点，包括地理位置、地貌特点、文化遗产等。
可以用PPT或图片展示来辅助讲解。
3.拓展（10分钟）：教师引导学生展开小组讨论，让学生讨论一下丹霞美为什么能被列为世界遗产，以及我们应该如何保护它。
第二课时（30分钟）：1.复习（5分钟）：教师向学生复习上节课学到的丹霞美的背景和特点。
2.学习（15分钟）：教师给学生发放丹霞美的照片，并让他们用自己的话描述照片中的景象和感受。
3.实践（10分钟）：教师组织学生进行户外写生活动，让学生亲身感受和欣赏丹霞美，鼓励他们用画画、写诗等方式表达对丹霞美的感受。
第三课时（30分钟）：1.收集（10分钟）：教师引导学生收集有关丹霞美的资料，如图片、视频、文献等，要求学生找出丹霞美的特点和美丽之处，并写成简短的文字表达出来。
2.展示（10分钟）：学生在小组内互相展示自己收集到的资料，分享自己对丹霞美的认识和感受。
3.反思（10分钟）：学生在小组内讨论我们应该如何保护丹霞美，制定一些可行的保护计划，并向全班汇报自己的想法和计划。
教学反思：本节课的教学重点是让学生了解和欣赏丹霞美，并且知道世界遗产的重要性和保护丹霞美的方式。
整个教学过程通过讲解、实践和小组讨论等方式，使学生参与到课堂中来，培养了他们的想象力和创造力。
同时，学生通过户外写生和资料收集等活动，锻炼了他们的观察力和调研能力。
六年级海西教学计划
六年级海西教学计划六年级海西教学计划教学计划规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学科应设置的课程、开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期等进行划分。
六年级海西教学计划应该怎么设计?六年级海西教学计划一、学生基本情况：六年级大部分学生通过海西家园的学习，已得到很多知识，了解了我们家乡的天空和大地、山水和草木、风景和人物，都是我们成长的伙伴。
而先辈们对待生活的态度，建设家园的热情，深深地感染着我们，成为我们的精神营养。
让学生感受他们坚定地信念，体验他们美妙的情怀，学习他们的卓越的品质，了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。
学生有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。
二、全册教材内容本课程有五部分：“绿色海西”主要体现良好的绿色环境。
这一专题从我省典型的绿色环境入手，过渡到人与自然和谐相处的生活场景，展示富有地方特色的物产和饮食习惯，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源，最后介绍了一些比较复杂的地质景观。
“蓝色海西”注重追寻丰富的海洋文明传统。
这一专题以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的保护和开发，最后进入到对海洋文明的赞美和讴歌。
“人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。
这一专题首先介绍充满地域特色的民俗风情，紧接着介绍了众多具有深远影响的名人，以及他们作为福建文化艺术成就创造者的杰出代表所作出的贡献，最后梳理出历史上影响深远的古典人文思想。
“科技海西”旨在了解科技传统，培养科学精神。
在学习内容方面，我们追寻了福建的科技传统，重点介绍了近代涌现出来的科技名人，描绘了活跃在当代的闽籍科学家的群像。
“无缘海西”立足福建，介绍闽台渊源。
六年级下册海西家园科课教案
六年级下册海西家园科课教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将能够了解海西家园的地理位置、气候特点、生态环境等相关知识。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的科学素养和综合运用知识的能力。
3. 情感目标：培养学生的环保意识，关心和热爱大自然，培养学生的珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点1. 掌握海西家园的地理位置、气候特点、生态环境等基本知识。
2. 培养学生的观察和分析问题的能力。
三、教学难点1. 培养学生的综合运用知识的能力。
2. 培养学生的环保意识。
四、教学准备1. 教师准备：教案、多媒体课件、图片、实物等。
2. 学生准备：教材、作业本、笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张海西家园的图片，引起学生的兴趣，激发他们对海西家园的好奇心。
2. 学习新课（30分钟）（1）呈现信息：通过多媒体课件，向学生介绍海西家园的地理位置、气候特点、生态环境等相关信息。
教师可以结合图片和文字，生动形象地呈现给学生。
（2）讲解重点：重点讲解海西家园的地理位置、气候特点、生态环境等内容，帮助学生理解并记忆相关知识点。
（3）互动探究：教师可以设计一些问题，引导学生通过观察、分析和讨论，深入了解海西家园的特点。
比如，为什么海西家园的气候温和湿润？为什么海西家园的生态环境良好？（4）小组合作：将学生分成小组，让他们一起合作完成一些与海西家园相关的任务，比如制作海西家园的地图、写一篇关于海西家园的介绍等。
通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 拓展延伸（10分钟）（1）实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行一次实地考察，到海西家园进行观察和体验。
通过实地考察，让学生更加深入地了解海西家园的特点。
（2）课外拓展：鼓励学生自主学习，通过图书馆、互联网等途径，进一步了解海西家园的相关知识，并写一篇小结或心得体会。
4. 总结归纳（5分钟）通过让学生总结归纳本节课所学的知识，加深他们对海西家园的理解和记忆。
海西家园601下教案
海西家园教学设计精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
——狄德罗教师：钟清霞担任班科：海西家园（601）泉港区第三实验小学二0一三年春季教学内容一、世界公园丹霞美负责人钟清霞教学过程教学目标：了解神秘的世界，激发探索地质之谜的热情；明白地质现象背后的科学道理，以及它们跟我们生活之间的关系。
教学过程一、谈话导入世界上有许多神秘的景观，今天老师带你们一起领略一下丹霞美奇观。
二、读文析理1.读课文后你觉得这个地方怎样？2.“千年古城”它有什么来历？3.“神奇的大金湖”有哪些特点？你能给大家介绍一下吗？4.你知道它隐含的科学道理吗？三、小结神奇的大金湖——泰宁地质公园不仅山水美景可以供人欣赏，享受优良的生态环境，还可以获得地质科学知识。
但别忘了保护珍惜的地质遗迹，合理利用自然资源，那可是全人类共同责任。
教学内容二、人间仙境桃源洞负责人钟清霞教学过程教学目标：了解桃源洞的地理位置以及名字的由来，了解“一线天”的奇特，从而体会地质的奥秘。
教学过程一、读文导入抽生通读文章，质疑。
二、明文析理1.“桃源洞”真的是“洞”吗？2.“桃源洞”它美在哪里？请你当一日导游给大家介绍一下。
3.“一线天”是怎么来的？它有什么特点？为什么独一无二？4.你从文中体会到了什么？三、学习“阅读加油站”四、学习“相关链接”五、小结从地质角度分析，“一线天”是由于地壳运动，岩石逐渐上升，经过挤压而形成的一条缝隙。
这种缝隙的岩层表面最容易流水，风雨侵蚀，从而形成深沟。
六、查一查：网上查一查有关资料，了解徐霞客是怎么评价“一线天”的？教学内容三、天下奇景白水洋负责人钟清霞教学过程教学目标：让学生通过学习课文，了解白水洋的地质地貌，从而体会“天下奇景”的美誉。
教学过程一、谈话导入看到“天下”你想到什么？“奇景”是什么意思？为什么被称为“天下奇景”？我们一同来学习吧！二、读文析理1.让学生自读课文。
2.生质疑。
3.师生交流讨论。
三、小结白水洋以自己独特的地质地貌，所以被称为“天下奇景”。
六年级下册《海西家园》教案
六年级下册《海西家园》教案绿色海西——1、世界公园丹霞美教学目标：1、了解我国已建立了许多世界地质公园。
2、了解“中国丹霞”组成，知道“南方悬空寺”的构筑特点，千年古城的泰宁和大金湖景观。
教学重点：知道建立“世界地质公园”的目的是保护环境，保护家园的。
教学过程：一、激情导入课题。
1、自学课文并想一想：A、泰宁这座神奇的城市在哪里？B、泰宁地质遗迹是怎样形成的？“南方悬空寺”构筑有什么特点？大金湖景观怎样？2、学生相互交流讨论。
3、教师总结反馈。
二、自学“南方悬空寺”的部分。
三、学习“相关键接”的部分——《中国丹霞》。
四、师生共同完成练习题：“说一说”和“查查”。
五、总结全文。
2、人间仙境桃源洞教学目标：1、了解永安桃花园“一线天”的奇观，了解徐霞客说的话。
2、了解我国奇特的溶洞。
教学重点：知道桃源洞景观的特点和天鹅洞内景。
教学过程：一、导入课文内容。
1、学生自学课文内容并想一想：桃源洞位于哪里？它有什么景观的特点？它的建筑特点怎样？为什么说桃源洞是人间仙境呢？2、学生互相交流讨论。
3、教师反馈交流讨论的情况。
二、完成“阅读加洞站”——《鳞隐石林》。
三、学习《宁化天鹅洞》。
四、共同完成“查一查”部分。
五、总结全文3、天下奇景白水洋教学目标：1、了解白水洋独特的景观。
2、知道天下奇景的白水洋由三洋组成的，并知道这三羊的景观。
教学重点：知道天下奇景的白水洋的景观——上、中、下。
教学过程：一、师谈话导入课题。
1、学生自学课文，想一想：白水洋那独特奇绝的景观是怎样形成的？它由几洋组成的？每一洋有什么景观？2、学生交流讨论。
3、师讨论反馈。
二、介绍《神奇的地质景观》。
三、介绍《宁德地质公园》。
四、完成练习题：“说一说”和“小调查”。
五、总结全文。
4、东南屋脊黄岗山教学目标：1、知道黄岗山是我国大陆东南第一高峰，也是武夷山脉的主峰，是九曲清溪的源泉头。
2、了解黄岗山是“东南屋脊”，站在“屋脊”就是站在福建和江西两省的边界上。
六年级海西家园市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
六年级海西家园教案一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够熟练掌握海西家园的相关知识，包括位置、历史等方面的内容。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的地理素养和综合能力。
3. 情感目标：通过学习家乡的特点和优势，激发学生对家乡的热爱和对未来的向往，培养学生的家乡情感。
二、教学内容1. 海西家园的位置及特点介绍。
2. 海西家园的历史发展。
3. 海西家园的自然资源及其利用。
4. 海西家园的经济、文化及旅游资源。
三、教学重难点1. 教学重点：掌握海西家园的基本位置和特点，了解其历史发展和自然资源的利用。
2. 教学难点：分析家园的经济、文化和旅游资源的发展状况，并提出合理的建议和思考。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示家乡的照片或视频，引起学生对家乡的兴趣和好奇心，激发学生对家园的思考。
2. 介绍海西家园的位置和特点（15分钟）通过地图、幻灯片等形式介绍海西家园的地理位置、面积、人口等基本信息，让学生对家园有一个整体的了解，并引导学生思考家园的优势和特点。
3. 讲解海西家园的历史发展（20分钟）通过讲解家园的历史沿革和重要事件，让学生了解家园的发展过程和历史变迁，培养学生对家园的历史情感。
4. 探究海西家园的自然资源（20分钟）通过图片、实物等方式，让学生了解家园的自然资源，如森林、水资源等，并就其利用情况进行讨论，引导学生关注保护自然资源的重要性。
5. 探究海西家园的经济、文化及旅游资源（30分钟）通过故事、图片等方式，让学生了解家园的经济、文化和旅游资源，并探讨其发展现状和未来的发展方向。
6. 总结归纳（10分钟）让学生梳理所学内容，总结家园的特点和优势，并提出学生个人观点和建议，展示学生对家园的热爱和对未来的向往。
五、教学方法1. 情景教学法：通过展示家乡照片或视频等情景化教学材料，激发学生学习兴趣和学习动力。
2. 合作学习法：通过小组合作讨论、研究方法，培养学生的合作意识和团队精神，激发创新思维能力。
小学海西家园《5海岛都市厦门情》教案及反思
小学海西家园《5海岛都市厦门情》教案及反思教案：教学目标：1.了解厦门的地理、文化和旅游资源。
2.培养学生的地理意识和环境保护意识。
3.提高学生的阅读理解和语言表达能力。
教学重点和难点：1.地理知识和文化知识的掌握。
2.阅读理解和语言表达能力的提高。
3.培养学生的环境保护意识。
教学准备：1.地图和照片2.教学PPT3.小组讨论的材料教学过程：Step 1：引入（10分钟）教师通过展示一些厦门的照片和地图，引起学生的兴趣，激发学生对厦门的好奇心。
然后，教师问学生对厦门有什么了解。
Step 2：阅读理解（20分钟）教师分发给学生《5海岛都市厦门情》的阅读材料，让学生独立阅读，并根据问题回答。
问题：1.厦门是个什么样的城市？2.厦门有什么特色文化？3.厦门有哪些旅游景点？4.厦门是一个环境友好型城市吗？Step 3：小组讨论（20分钟）学生分成小组，讨论以下问题：1.选择一个厦门的景点，介绍其特色和景点的位置。
2.如果你是一个导游，你会如何向游客宣传厦门的旅游资源和环境友好性。
3.你认为厦门的城市规划是否符合环境保护的要求，为什么？Step 4：展示和讨论（10分钟）每个小组派出一名代表，向全班展示他们的讨论结果。
其他学生可以提出问题和意见。
教师引导学生进行讨论，鼓励他们多提意见，尊重他人的观点。
Step 5：反思（10分钟）教师和学生一起反思学习过程和学习成果。
学生可以提出对教学内容和教学方法的意见和建议。
教师总结教学过程，并给予学生反馈。
反思：通过本节课的教学活动，学生能够了解到厦门的地理、文化和旅游资源，增强了对厦门的认识和了解。
学生通过阅读理解和小组讨论，培养了他们的阅读理解和语言表达能力，同时也在讨论中提高了他们的合作和沟通能力。
学生讨论了厦门的旅游资源和环境友好性，提高了他们的环境保护意识。
通过学生的反馈，我了解到学生对这节课的内容和活动都有较高的兴趣，但也有一些学生认为时间不够充裕。
在今后的教学中，我会更加合理安排教学时间，确保每个环节都能得到充分的讨论和参与。
六年级海西家园教学计划
学
重
难
点
以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，让学生了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园
课程标准对本册教学总要求
《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。教 Nhomakorabea学
措
施
《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
本
册
教
材
分
析
《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
以以海西海西建设的时代精神为主线以省情特色作为主要的学习建设的时代精神为主线以省情特色作为主要的学习以海西建设的时代精神为主线以省情特色作为主要的学习内容让学生了解福建爱我内容让学生了解福建爱我海西海西内容让学生了解福建爱我海西继续建设我们美丽的家园继续建设我们美丽的家园继续建设我们美丽的家园
六年级下册海西家园科课教案
六年级下册海西家园科课教案六年级下册的海西家园科课教案是一份非常重要的教学资料，它涵盖了许多关于海西家园科的知识和教学方法。
在这篇文章中，我将为大家介绍一些关于这份教案的内容和重要性。
首先，让我们来了解一下海西家园科的基本概念。
海西家园科是一门以海洋生态为基础的科学课程，它旨在培养学生对海洋环境的认识和保护意识。
通过学习海西家园科，学生可以了解海洋生物的种类、生态系统的结构和功能，以及海洋环境的变化和保护方法。
在教案中，首先介绍了海西家园科的教学目标和重点。
教学目标包括培养学生的观察和实验能力，提高他们对海洋生态的认识和保护意识。
教学重点包括海洋生物的分类、海洋生态系统的结构和功能，以及海洋环境的变化和保护方法。
接下来，教案中详细介绍了海西家园科的教学内容和教学方法。
教学内容包括海洋生物的分类和特点、海洋生态系统的结构和功能，以及海洋环境的变化和保护方法。
教学方法包括讲授、实验、观察和讨论等多种形式，以培养学生的综合能力和合作精神。
教案中还提供了一些教学资源和参考资料，以帮助教师更好地进行教学。
这些资源包括教学课件、实验材料和参考书目等，可以为教师提供丰富的教学内容和教学方法。
教案的编写和使用对于教师和学生来说都非常重要。
对于教师来说，教案可以提供一种系统的教学指导，帮助他们更好地组织和安排教学内容和教学方法。
对于学生来说，教案可以提供一种有序的学习方式，帮助他们更好地理解和掌握知识。
总之，六年级下册的海西家园科课教案是一份非常重要的教学资料。
它不仅提供了关于海西家园科的详细知识和教学方法，还为教师和学生提供了丰富的教学资源和参考资料。
通过使用这份教案，教师可以更好地进行教学，学生可以更好地学习和理解海西家园科的知识。
希望这篇文章对大家了解海西家园科课教案有所帮助。
六年级下册海西家园教学工作计划
措施
学生分组交流，分享自己收集的资料，介绍自己家乡有代表性的遗迹，用实践说话。
根据搜集的图片以及网上了解的材料，说一说自己知道的美景和故事。
学年六下期海西科教学计划
第（3）单元共（4）课时
第（4）单元共（3）课时
教学
目标
了解福建社会文化的发展进程，了解文化名人的事迹，形成文化自信心，养成独立思考的习惯。
学年六下期海西科教学计划
第（1）单元共（4）课时
第（2）单元共（4）课时
教学
目标
了解家乡精美绝伦的自然景观，探索地质之谜。
了解家乡独特的海洋文明，感受不同的文化现象和自然景观，把握人与大海之间的关系。
教学
重难
点
增加学生的见识面，有条件的家庭可以出去走走。
利用有关图片进行交流，培养学生热爱历史名城，保护古迹的思想意识。
了解科学家们的生平，进一步感受科技工作者们的科研精神，了解科技工作的重要性，培养自己的科学素养。
教学
重难
点
学习历史名人的故事，想一想他们的行为对福建的文化发展有什么什么样意义。
培养学生严谨的学习精神。
教学
措施
了解文化名人的事迹，增加自豪感，增强自信心，培养学生热爱家乡的感情。
了解科学研究的方法，从科学家的成长过程中，你收到什么启发？
学年六下期海西科教学计划
第（5）单元共（3）课时
教学
目标
了解闽台商业活动的交流合作情况，学习思考今后两岸交流合作的新形式。
教学
重难
点
培养学生热爱祖国的情感。
教学
措施
访问周围的台胞，了解他们是怎样往返海峡两岸的，两岸三通后，给他们带来什么便利？
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六年级下册海西家园教案．第一专题：绿色海西第一课世界公园丹霞美教学内容：世界公园丹霞美一、教学目标：自主收集有关丹霞美的图片，以小组为单位进行交流。
通过对泰宁县的初步认识，进而深入了解保护自然资源的重要性，激发学生的环保意识。
二、教学重难点：保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源。
三、教学准备：泰宁的图片四、学情分析：农村学生对丹霞美有一定的认识，一定很感兴趣。
第一课时五、教学过程：1、分组交流，共同探讨以四人为一组，共同交流已收集的材料；组长总结，汇报本组情况；老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。
2、聚焦“天下第一湖山”，深入探究出示丹霞美的邮票、照片，让学生结合已收集的图片，进行简要地说明过渡：同学们，那么你们知道丹霞美体现在哪里吗？现在请你自由朗读课文，找出答案。
学习阅读文本总结：山和水的完美结合升华：到泰宁不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。
当然，同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。
3、拓展延伸，实践说话让学生运用学习丹霞美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。
第二课时1、回顾巩固“天下第一湖山”的特殊之处。
．2、作文比拼随机抽取，10小篇作文由作者登台演讲，并发表见解。
其他学生当评委，给演讲者打分。
结合老师的点评，评出三名优胜者。
六、作业设计写写自己对学生介绍的动植物的认识，形成作文交上来。
七、课后反思课堂应该充分调动学生的积极性，以学生为本。
应该注重课外迁移，让学生充分利用课堂所学知识。
第二课人间仙境桃源洞一、教学内容：人间仙境桃源洞二、教学目标：自主收集有关桃源洞的图片，以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流。
三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，具体了解何谓“一线天”，它的美具体体现在哪里？四、教学准备：图片五、学情分析：农村学生对一线天认识较少，课前一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程：1、教师罗列几种一线天，让学生根据自己的喜欢选择一种进行研究，可以引导学生通过阅读课外书来理解。
2、让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。
教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。
、3七、课后反思课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。
天下奇景白水洋第三课一、教学内容：天下奇景白水洋教学目标：自主收集有关白水洋的图片，以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流，进而深入了解保护自然天然浅水广场的的重要性，激发学生的环保意识。
二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，具体掌握“天下绝景，宇宙之谜”的名称，激发珍惜、保护大自然的意识。
三、教学准备：图片四、学情分析：农村学生对浅水认识较少，学生可以较好地联系生活实际。
五、课前准备：网络收集图片，还有动画。
六、教学过程1、播放白水洋在日常生活中的动画，以及游客对白水洋的评价，让学生深切地感受白水洋的美。
2、让学生看完动画的感受，并提出自己该怎么做的实际行动。
3、成立保护白水洋的保护组以及破坏白水洋的残暴组，让双方进行激烈的辩论赛。
4、教师小结：保护大自然的浅水广场是每个人应尽的义务。
六、教学反思：课堂应与日常生活相联系，充分调动学生日常生活的经验。
第四课东南屋脊黄岗山一、教学内容：东南屋脊黄岗山教学目标：自主收集有关黄岗山的图片，以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流。
二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，激发珍惜、保护环境的意识。
三、教学准备：图片四、学情分析：农村学生对山有一定的认识，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。
五、课前准备：网络收集的图片，还有动画。
．六、教学过程1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“东南屋脊”？2、分组讨论，交流答案。
3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。
4、教师小结：站在黄岗山上，大自然的雄姿风采尽收眼底，“会当凌绝顶，一览众山小”之感油然而生。
六、教学反思：课堂应与日常生活相联系，充分调动学生日常生活的经验。
第二专题蓝色海西第五课海峡风情惠安女一、教学内容：海峡风情惠安女二、教学目标：自主收集有关惠安的图片，以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流，进而深入了解惠安女的精神本质------勤劳简朴、吃苦耐劳。
二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，激发学生向惠安女学习勤劳简朴、吃苦耐劳的精神。
三、教学准备：图片四、学情分析：农村学生对惠安女的认识还停留在表面，较少进行思考，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。
五、课前准备：网络收集图片，还有动画。
六、教学过程1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“惠安三宝之一”？2、分组讨论，交流答案。
3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。
4、教师小结：惠安女的勤劳简朴、吃苦耐劳的精神深深地感染我们，希望同学们能够从惠安女身上汲取更多的精神力量。
．六、教学反思：教学应更多地贴近学生生活，让学生介绍当地人的美德，并且进行对比。
第六课海滨皇城赵家堡一、教学内容：海滨皇城赵家堡二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流，让学生进入对赵家堡的赞美和讴歌。
三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，四、教学准备：图示五、学情分析：农村学生对赵家堡认识较少，课前一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程：1、让学习自读课文两遍，并且思考：为什么赵家堡被称为“宋城”？学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化 2、让学生欣赏图片，说说看完之后的感受。
3 、引导学生学习“相关链接”中的“赵家堡”。
4、让学生说身边的特色建筑物，并说与课文所讲的不同之处。
5、七、课后反思课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。
第七课崇武古城观海景一、教学内容：崇武古城观海景二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流，让学生进入对崇武古城的赞美和讴歌。
三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，四、教学准备：五、学情分析：农村学生对古城认识较多，课前可让学生前往惠安县观赏，此外一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程：让学习自读课文两遍，说说观赏崇武古城之后的感受，以小组为单位a)．先互相交流，之后在全班交流。
b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化c)让学生欣赏观赏时所拍摄的照片，说说看完之后的感受。
d)引导学生学习“相关链接”中的“明初福建海防”。
e)让学生说身边类似的文化现象。
七、课后反思课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。
第八课海边奇观“兵马俑”一、教学内容：海边奇观“兵马俑”二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流，让学生对“兵马俑”产生喜欢之情，进而激发他们保护大自然的意识。
三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，四、教学准备：实地考察五、学情分析：农村学生对“兵马俑”认识较多，课前可让学生前往云霄县观赏，此外一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程：a)让学习自读课文两遍，说说观赏之后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。
b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化c)让学生欣赏观赏时所拍摄的照片，说说看完之后的感受。
d)引导学生学习“相关链接”中的“北有五大连池，南有牛头山”。
七、课后反思课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。
充分就身边的事件，让学生说说切身的感受，就学生的教育意义更大。
第三专题：人文海西第一课八闽文化先驱者教学内容：八闽文化先驱者教学目标：欧阳詹的地位---“开八闽文化风气之先”，具体体现在哪里？二、教学重难点：为何欧阳詹的地位---“开八闽文化风气之先”，具体体现在哪里？三、教学准备：收集欧阳詹的事迹四、学情分析：六年级的学生对通常只是听过欧阳詹而已并没有深入的了解。
五、教学过程：第一课时1、分组交流，共同探讨以四人为一组，共同交流已收集的材料；组长总结，汇报本组情况；老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。
2、聚焦事迹，深入探究出示欧阳詹的事迹，让学生进行简要地说明过渡：同学们，那么你们知道为什么说为何欧阳詹“开八闽文化风气之先”?首先你请同学在文章当中寻找答案。
学习阅读文本总结：向往读书，勇往直前的精神大大鼓舞了周遭的人，儒学风气开始振兴。
升华：《闽政通考》写道：“欧阳詹文起闽荒，为闽学鼻祖。
”3、拓展延伸，实践说话让学生结合作品，说说对作品的理解。
第二课时1、回顾巩固欧阳詹的贡献，学生口头表述。
、作文比拼2．随机抽取，10小篇作文由作者登台演讲，并发表见解。
其他学生当评委，给演讲者打分。
结合老师的点评，评出三名优胜者。
八、作业设计写写自己对学生介绍的动植物的认识，形成作文交上来。
九、课后反思课堂应该充分调动学生的积极性，以学生为本。
应该注重课外迁移，让学生充分利用课堂所学知识。
第十课开闽圣王王审知一、教学内容：开闽圣王王审知二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流。
三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣。
四、学情分析：学生对于学习名人的方式有一定的了解，因此本节课可以让学生自学，重点培养自主学习的能力。
五、教学过程：a)让学习自读课文两遍，说说读之后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。
b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化c)让学生自由读书，说说看完之后的感受。
d)引导学生学习“相关链接”中的“开漳圣王陈元光”。
e)让学生说身边类似的名人效应的现象，尤其是在科技不断发展的大背景下名人世界不可避免的忽视现象，让学生说说自己切身的感受。
六、课后反思课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。
充分就身边的事件，让学生说说切身的感受，就学生的教育意义更大。
第十一课朱熹理学传四海一、教学内容：朱熹理学传四海二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流，让学生加深对理学的认识。
八、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，九、教学准备：图片十、学情分析：农村学生对朱熹认识较多，课前可让学生进行充分的交流，此外一定得让学生通过网络充分自学。
十一、教学过程：a)让学习自读课文两遍，说说读后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。
b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化c)让学生欣赏图片，说说看完之后的感受。
d)引导学生学习“相关链接”中的“朱熹吟诗分水关”。
e)让学生说身边类似的文化现象。