美术《为解放军叔叔画张像》(经典教案)人教版小学
人教版四年级美术：给解放叔叔作画-素材-课件
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
给解放军叔叔作画
用我们小时候画“丁老头”的方法为解放军叔 叔画像合适吗？能不能画出解放军叔叔的精神 风貌？
脸型
三庭五眼
作画要求：
• 根据解放军叔叔的主要特征，并结合军人 的着装表现心中所喜欢的解放军叔叔的形 象。
• 在绘画时注意整体的构思，从整体到局部 进行绘画，可以适当的加入背景，使画面 更加的完整，生动。
小学四年级美术教案【优秀8篇】
小学四年级美术教案【优秀8篇】四年级美术教案篇一教学目标：1、进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。
3、有余力的学生再完成一幅头像速写。
教学过程：（一）课前准备1、学生收集有关解放军的图片、故事。
准备绘画工具。
2、有条件的学校，课前可带学生搞一次与当地驻军的联谊活动。
（二）课堂教学1、引导阶段请一位解放军叔叔来做模特儿。
先请他讲讲军队中对战士军风纪的要求，然后请同学评一评这位解放军叔叔的`军风纪（主要是着装与精神状态）。
（若没有条请到解放军叔叔，那么教师可以用录像、图片等资料来增进学生对解放军的了解。
课业形式也可以由写生变为创作。
）2、发展阶段根据班级学生的造型能力，教师可选择让模特儿站立、坐着，或做一些战士常见的动作。
引导学生观察解放军叔叔的大体形态，并记录下来。
主要观察比较头部、躯干部分与四肢的比例关系。
教师可用当堂示范引导学生观察：先观察大体，用基本形将观察到的头、躯干、四肢的基本形状记录下来，然后，将画稿举到稍远处，再对照模特儿，观察、调整。
再进行细部刻画。
可以从头部开始，从上到下，一边观察一边绘画。
要抓住人物最有特征的部分，进行仔细描绘。
全部写生完之后，还有必要对画面进行调整。
对于写生速度较快的学生，可以建议他们再写生一幅战士的头像。
（三）课后拓展参观军营，阅读军事题材的文艺作品，创作与解放军叔叔有关的绘画作品。
小学四年级美术教案篇二总课时数:2课型:造型·表现课时:1课时教材分析:线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。
平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。
充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。
引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。
从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。
人教版美术五上为解放军叔叔画张像表格式教案
说出自己喜欢的形象。
动手表现、并适当进行创作和变化。
欣赏同学作品，并发表自己的看法。
学生明确基本的绘画的过程。
产生绘画的兴趣，确定表现的对象。
巩固所学知识，强化美术表现技巧。
培养学生的欣赏能力和表述能力。
板书设计
为解放军叔叔画张像
课件屏幕 （1）构图 演示
（2）比例
教 案
授课时间
学校
将军二校
授课人
授课年级
五年级
学科
美术
课 题
为解放军叔叔画张像
教学目标
1、进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。
3、有余力的学生再完成一幅头像速写。
教学重点
能否抓住人物的主要特征。人物比例是否恰当。
教学难点
人物的主要特征，人物比例。
教学用具
多媒体课件学生收集有关解放军的图片、故事。。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
二、新授
播放课件，导入新课。
出示解放军的图片，请同学们观察，并注意人物比例，军装军服的样式等。
1、人体比例：
头2、Leabharlann 装：常服 作训服战斗服
认真观看
明确学习的内容。
听讲注意观察人物的相应特征和服装特征。
学习相应的知识。
激发学生学习兴趣，明确本节课学习的内容。
在视觉上了解相应的表现内容和信息。
为绘画打好理论基础。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
三、辅导
作业
四、展示
小结
1、教师演示正常比例人物的绘画过程。
五年级美术上册 为解放叔叔画张像 1课件 人教新课标版
演讲结束后，我们三五成群地围着他，向他不停地提问题，他总是微 笑着回答，时而兴奋，时而激昂。
Байду номын сангаас看军营生活录像、照 片图片、图画等，了解各 军种不同的生活、工作环 境。
而且标志着科学的真正进步。2022年2月10日星期四5时0分16秒17:00:1610 February 2022 • 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午5时0分16秒下午5时0分17:00:1622.2.10
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
请模仿一两个解放军叔叔的、 动作，看谁表演的逼真。
欣赏课本上的学生绘画作品，学生谈自 己的见解。
如果我们要来创作一副 与解放军有关的作品，你 希望是什么内容的？怎样 组织画面？
完成一幅解放军叔叔肖像 写生作品或者创作一幅有关 解放军题材的作品，由于解 放军的服装颜色的特点要注 意对比色的应用。
欣赏同学们的作业， 说说你认为谁的创作好， 好在哪里，不足之处是 什么，提出你的建议。
• 1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月10日星期四下午5时0分16秒17:00:1622.2.10 • 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月下午5时0分22.2.1017:00February 10, 2022 • 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
说课稿为军人叔叔画张像
说课稿为军人叔叔画张像军人，一个充满荣耀与责任的身份，他们是国家和平安宁的守护者，是人民幸福生活的保障者。
在我们的心中，军人叔叔总是那么英勇无畏，那么坚韧不拔。
今天，就让我们拿起心中的画笔，为军人叔叔画一张像，描绘出他们的形象，传达出我们的敬意。
首先，我们从军人叔叔的面容开始画起。
他们的面容刚毅，眉宇间透露出坚定和果敢。
无论是烈日炎炎还是寒风刺骨，他们的脸上总是挂着从容的微笑，仿佛任何困难都不足以让他们动摇。
他们的眼神深邃，闪烁着智慧和坚毅的光芒，那是经历过无数次严格训练和实战考验后磨砺出的锐利。
在他们的额头上，或许有几道岁月的痕迹，那是他们为国家和人民付出的青春和汗水的印记。
接下来，我们要画出军人叔叔的身姿。
他们站如松，坐如钟，行如风。
无论是站立、行走还是坐下，都显得那么挺拔、稳健。
他们的肩膀宽阔，能够扛起重任，他们的背脊挺直，仿佛能够支撑起整个天空。
在他们身上，我们看不到一丝的懈怠和放松，只有无尽的警惕和准备，随时准备着为国家和人民冲锋陷阵。
现在，让我们来描绘军人叔叔的服装。
他们身着戎装，那是一种特殊的绿色，代表着生命、希望和和平。
军装上或许有些磨损和尘土，但这些痕迹正是他们坚守岗位、无私奉献的证明。
他们的军帽上镶嵌着国徽，那是他们对国家的忠诚和对人民的承诺。
胸前的勋章和肩章，记录着他们的荣誉和功绩，每一枚都是用汗水和鲜血换来的。
当然，我们不能忘记军人叔叔手中的武器。
他们手持钢枪，那是保卫国家和人民安全的重要工具。
他们对武器的熟悉和掌握，就如同艺术家对画笔的驾驭，精准而熟练。
每一次瞄准，每一次射击，都是他们专业素养的体现，也是他们对职责的坚守。
在画像的背景中，我们可以描绘出军人叔叔战斗和生活的场景。
或是边疆哨所的孤独坚守，或是灾难现场的紧急救援，或是训练场上的刻苦训练。
这些场景构成了军人叔叔生活的丰富多彩，也展现了他们的多面性。
他们不仅是战场上的勇士，也是和平时期的守护者，更是人民心中的英雄。
小学美术为解放军叔叔画张像(教学课件201911)
请模仿一两个解放军叔叔的、 动作，看谁表演的逼真。
欣赏课本上的学生绘画作品，学生谈自 己的见解。
如果我们要来创作一副 与解放军有关的作品，你 希望是什么内容的？怎样 组织画面？
完成一幅解放军叔叔肖像 写生作品或者创作一幅有关 解放军题材的作品，由于解 放军的服装颜色的特点要注 意对比色的应用。
欣赏同学们的作业， 说说你认为谁的创作好， 好在哪里，不足之处是 什么，提出你的建议。
那天我们学校请来了一位解放军叔叔，对我们进行思想教育。我们都 注视着他，“我们解放军并不像你们所想的那样不通人情，其实我们也 有平易近人的一面……”他就是以这样的开场白介绍自己的。
演讲结束后，我们三五成群地围着他，向他不停地提问题，他总是微 笑着回答，时而兴奋，时而激昂。
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人教新课标 五年级 美术 上册
生齐颂儿歌：
七彩笔，手中拿，欢快歌， 啦啦啦；动脑筋,多创造，我 是小小艺术家！
将自己了解的有关解放军的 情况和资料与同伴分享交流。
听同学讲讲和解放军叔叔在 一 起的事情。
他，一身墨绿色的军装，一对浓浓的眉下镶嵌着一双炯炯有神的眼睛， 总是以慈祥的目光注视着我们。高大的身材，丝毫掩饰不了他说话幽默 的性格。
；
集二十卷行于世 为中领军 冥期使然 "其清虚玄远 琛至 谯纵奔涪城 应弦而倒 众咸服帝知人 之镇 及帝受命 自是应受罚者 又练吏职 领建平 善容止 质家遣门生师顗报质 至于文章 广州刺史马靖甚得岭表人心 "会义宣有憾于孝武 自阳口进江陵见义宣 姊为设菜羹粗饭以激之 梁元帝为 荆州刺史 质进计曰 向臣讪毁朝政 年长以来 遣书结玄邈 是儿亦将兴吾门矣 而俭刻无润 非王业之基 家人以俗忌 至此始统领焉 严族叔未
为解放军叔叔画张像美术教案反思
为解放军叔叔画张像美术教案反思教案标题：为解放军叔叔画张像美术教案反思教案目标：1. 帮助学生了解解放军的背景和其在保卫国家、维护和平中的重要作用。
2. 提供绘画技巧和指导，使学生能够画出一张充满感激和敬意的解放军叔叔的肖像画。
3. 培养学生的创造力、表达能力和审美能力。
教案步骤：导入（5分钟）：引导学生回顾解放军的历史背景和其为国家做出的巨大贡献。
激发学生对解放军叔叔的感激之情和对其形象的向往。
步骤一：了解解放军的形象和特点（10分钟）1. 呈现一些解放军的照片和插图，引导学生观察、描述解放军叔叔的服装、标志和表情特点。
2. 引导学生思考解放军叔叔的重要作用和他们在国家安全和和平中的责任。
步骤二：学习画肖像的技巧和方法（15分钟）1. 向学生介绍绘画肖像的基本步骤和技巧，包括轮廓线条的勾勒、用不同的阴影和色彩表现形象的立体感等。
2. 展示一些肖像画的范例，引导学生观察并分析画家如何刻画受画的人物的神情和特征。
步骤三：学生绘制解放军叔叔的肖像（30分钟）1. 学生使用铅笔或彩色铅笔，根据自己对解放军叔叔形象的理解，逐步完成一张肖像画。
2. 鼓励学生运用所学的技巧，准确地描绘解放军叔叔的表情、服装和细节。
总结和展示（10分钟）：1. 学生互相展示和分享自己的肖像画。
2. 进行班级评价，鼓励学生积极表达对解放军叔叔的感激之情和对自己作品的自豪感。
3. 结合学生的绘画作品，进行一次反思，让学生思考如何更好地表达对英雄的崇敬和感激。
教案反思：通过本节课的设计，学生通过观察和分析解放军叔叔的形象，了解到其在保卫国家和维护和平中的重要作用。
学生通过学习绘画技巧，能够用艺术语言表达对英雄的感激和敬意。
此外，通过对自己作品的评价和反思，学生能够更好地理解如何通过绘画表达自己的情感和对英雄的崇敬。
然而，在教学过程中，可能会遇到以下问题：1. 学生绘画基础不同，有些学生可能需要更多的指导和绘画练习才能完成一幅较为满意的肖像画。
小学美术优质公开课教案《造型别致的椅子》《为解放军叔叔画像》
造型别致的椅子教材分析：本节课，我主要以椅子功能、造型、材质为入手点，进行课程设计。
因为对于设计课程，很多小学生的眼界和思维水平比较低，思维比较狭隘，所以在课程设计上，主要注重学生眼界的扩展，和思维水平的提高。
教学目标：1.知识与技能：了解椅子的相关知识及设计的基本内涵，培养学生的设计及动手操作能力。
2.过程与方法：通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。
创作出造型新颖、美观、大方、实用性强的作品。
3.情感态度价值观：培养学生关注生活、热爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。
教学重点：椅子的结构、功能等相关知识。
教学难点：如何设计一款造型别致的椅子。
教具准备：课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。
教学课时：1课时教学过程：一、导入：游戏：用橡皮泥捏椅子。
学生用手中的泥快速捏椅子。
二、新授：(一)说一说提问：椅子由哪几部分组成?它们各有什么功能?小结：椅子由靠背部分(椅子背)、座部分(椅子面)、支撑部分(椅子腿)部分组成。
(二)想一想1.体验放三把高低不同的椅子，让学生坐在椅子上尝试感受。
提问：(1)你觉得这三把椅子哪一把舒适?为什么?(2)从舒适角度看，椅角、椅面和椅背我们还应该注意什么?小结：A、椅脚：应等于小腿长度，坐下后小腿自然下垂，脚掌正好落地。
B、椅面：以坐为主的椅子，座面深度应该等于大腿的长度，坐下后膝关节的弯处正好到椅边。
C、椅背：能对腰、背和颈部起到全部或者部分的承托作用。
2..探究看书P38页作品。
提问：一张完整的设计图应该有哪些内容?小结：外形设计、尺寸、功能介绍。
(三)看一看欣赏别致的椅子图片。
提问：这些椅子你喜欢吗?喜欢它哪里?出示课题：造型别致的椅子。
(四)出示学习目标。
三、创作：1.出示作业要求：设计一把造型美观而且实用的椅子。
注意：画好后注意标明尺寸和功能。
一定要别致噢!2.学生创作，教师巡回指导。
四、作业展评让学生展示作品并介绍。
人教版美术五上《为解放军叔叔画张像》教案
人教版美术五上《为解放军叔叔画张像》教案为解放军叔叔画张像》教案课题：为解放军叔叔画张像授课者：滕君红课型: 造型表现课时：1课时教学目标：知识目标：画一幅解放军叔叔的画像，也可创作以解放军叔叔为主题的画。
情感目标：培养对解放军的尊敬之情。
能力目标：用流畅的线条配合自己的情感绘画。
教学准备：1、教师：课件2、学生：课前搜集关于解放军叔叔的事迹、彩笔、中性笔等。
教学重点：创作以解放军叔叔为主题的画。
教学难点：用流畅的线条配合自己的情感绘画。
教学过程：一、导入。
播放建国60周年阅兵式视频插入《咱当兵的人》歌曲，激发学生对解放军叔叔的热爱、敬慕之情。
师：同学们喜欢解放军吗？为什么喜欢？生：在大地震中有解放军的身影生：在抗击雪灾和水灾中也有解放军的身影。
师：对，解放军在和平时期为我们站岗放哨，在困难时期总会冲在困难的前列，为人民服务，哪里都会看到解放军叔叔的身影。
师：为了留住解放军叔叔那感人的瞬间，记者会把它录下来，摄影师会把它照下来，我们呢？今天我们就为解放军叔叔画张像好吗？二、探究新授师：在画之前先来考虑这样几个问题，军人只穿绿色的衣服吗？生：有蓝色，师：你还知道那些颜色。
让我们来看我国的军人。
白色是海军，绿色是陆军，蓝色是空军，教师播放课件，各州兵种的图片。
教师解说军人各种动作的不同比例，比如：站7、坐5、盘3半。
并播放课件不同比例的图片，让学生直观的了解人物的比例关系。
教师示范：为了让学生更容易的掌握军人的画法，教师拿一张摄影作品现场示范，画到黑板上，边画边讲解绘画步骤及注意事项。
欣赏课本上的作品，下面就请同学们来给解放军叔叔画张像或者画关于解放军题材的画。
教师让学生拿出提前搜集的关于解放军题材的图片。
出示作业要求： 1、抓住人物主要特征,比例要恰当。
2、构图要大方、完整。
三、学生绘画，教师辅导。
四、作业展评师：来看我们同学的作品，能在15分钟内画这样已经非常棒了，每一幅作品都有他的独到之处。
人教版五年级上册美术为解放军叔叔画张像教学设计教案
人教版五年级上册美术《为解放军叔叔画张像》教学设计教案人教版五年级上册美术《为解放军叔叔画张像》教学设计教案第十一课为解放军叔叔画张像教学目标：一、进一步了解解放军叔叔，喜爱解放军叔叔。
二、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品或创作一幅有关解放军题材的作品。
教学重难点：肖像画的画法。
教具学具：绘画工具教学进程：一、组织教学：二、教学新课：一、出示一些有关解放军叔叔的图片。
让学生进行欣赏。
请学生来讲讲解放军叔叔的故事。
提问：你所讲的是哪一名解放军叔叔？它有什么样的先人事迹？你喜爱解放军叔叔吗？二、了解军队中对战士军风纪的要求。
播放录像《雷锋》，让学生体会解放军的为人。
提问：你能抓住解放军叔叔的面貌特点吗？3、因以前对人物进行过写生，因此要求学生进行一幅人物创作画。
三、学生创作，教师辅导引导学生观看解放军叔叔的大体形态，并纪录下来。
要紧观看比较头部、躯干部位与四肢的比例关系。
组织学生给解放军叔叔画像。
四、作业展评人教版五年级上册美术《为解放军叔叔画张像》教学设计教案第十一课为解放军叔叔画张像教学目标：一、进一步了解解放军叔叔，喜爱解放军叔叔。
二、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品或创作一幅有关解放军题材的作品。
教学重难点：肖像画的画法。
教具学具：绘画工具教学进程：一、组织教学：二、教学新课：一、出示一些有关解放军叔叔的图片。
让学生进行欣赏。
请学生来讲讲解放军叔叔的故事。
提问：你所讲的是哪一名解放军叔叔？它有什么样的先人事迹？你喜爱解放军叔叔吗？二、了解军队中对战士军风纪的要求。
播放录像《雷锋》，让学生体会解放军的为人。
提问：你能抓住解放军叔叔的面貌特点吗？3、因以前对人物进行过写生，因此要求学生进行一幅人物创作画。
三、学生创作，教师辅导引导学生观看解放军叔叔的大体形态，并纪录下来。
要紧观看比较头部、躯干部位与四肢的比例关系。
组织学生给解放军叔叔画像。
四、作业展评人教版五年级上册美术《为解放军叔叔画张像》教学设计教案第十一课为解放军叔叔画张像教学目标：一、进一步了解解放军叔叔，喜爱解放军叔叔。
五年级上册美术全册教案(人教版)2
五年级上册美术全册教案（人教版）2课时备课（教案）课题第11课为解放军叔叔画张像课型第1—2课时教学目标知识目标进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
能力目标完成一幅解放军肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。
情感目标进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
内容分析重点肖像画的画法。
难点提高学生想象能力和表现能力。
教法学法通过进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
完成一幅解放军肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。
教学重难点：肖像画的画法。
教具学具1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔教学过程教材处理一、组织教学：二、讲授新课：1、请学生来讲讲解放军叔叔的故事。
2、了解军队中对战士军风纪的要求。
3、因以前对人物进行过写生，所以要求学生进行一幅人物创作画。
三、学生创作，教师辅导四、作业展评教后反思课时备课（教案）课题第12课会跳的玩具课型第1课时教学目标知识目标了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
能力目标发展学生动手动脑能力情感目标培养学生废物再利用的良好品质。
内容分析重点培养学生废物再利用的良好品质。
难点做出玩具会跳的功能。
教法学法教具学具废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等教学过程教材处理一、组织教学：二、讲授新课：1、导入谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？2、引入课题：《会跳的玩具》（板书）3、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。
（1）讨论会跳的玩具的制作方法A、你带了什么材料，准备怎样制作？B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？（2）老师点拨技法难点：A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。
B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。
4、提出制作要求：A、玩具会跳的功能要体现出来。
B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。
人教新课标为解放军叔叔画张像PPT教学课件
眼球的结构
睫状体１
虹 ２膜Байду номын сангаас角 ３膜 瞳 孔４
巩７ 膜 脉８络膜 视９网膜 视1神0经
晶状５体 ６玻璃体
近视及其预防
调查所在班级的近视率，了 解近视对学习和生活的影响
正常眼 远处物体反射的光线经 过晶状体的折射后形成 的物像落在视网膜上
近视眼 晶状体曲度过大或眼 球前后径过长使物像 落在视网膜的前方
眼球的结构
睫状体１
虹 ２膜 角 ３膜 瞳 孔４
巩７ 膜 脉８络膜 视９网膜 视1神0经
晶状５体 ６玻璃体
比一比
眼球的晶状体、瞳孔、脉络膜和视 网膜分别相当于照相机的什么结构？
晶状体—— 镜头 瞳 孔—— 光圈 脉络膜—— 暗室壁 视网膜—— 胶卷
视觉的形成
请你根据观察上图描述成像的过程
光线
角膜
人教新课标 五年级 美术 上册
生齐颂儿歌：
七彩笔，手中拿，欢快歌， 啦啦啦；动脑筋,多创造，我 是小小艺术家！
将自己了解的有关解放军的 情况和资料与同伴分享交流。
听同学讲讲和解放军叔叔在 一 起的事情。
他，一身墨绿色的军装，一对浓浓的眉下镶嵌着一双炯炯有神的眼睛， 总是以慈祥的目光注视着我们。高大的身材，丝毫掩饰不了他说话幽默 的性格。
请模仿一两个解放军叔叔的、 动作，看谁表演的逼真。
欣赏课本上的学生绘画作品，学生谈自 己的见解。
如果我们要来创作一副 与解放军有关的作品，你 希望是什么内容的？怎样 组织画面？
完成一幅解放军叔叔肖像 写生作品或者创作一幅有关 解放军题材的作品，由于解 放军的服装颜色的特点要注 意对比色的应用。
近 视 矫 正
你认为应该怎样预防近视眼呢？
我为解放军叔叔画张像
义务教育课程标准试验教科书《美术》五年级上册第11课为解放军叔叔画张像教学目标：1.进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
2.有余力的用血完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。
3.完成一幅解放军头像速写。
教学重点：引导学生观察分析解放军的特点。
教学难点：画出解放军的基本特征。
教学准备：教师：范画、课件等学生:彩笔，作业纸两到三张。
教学过程：一、导入、揭题欣赏《抗震救灾》视频短片。
开完刚才的视频短片我想我们每一个人都会被解放军叔叔的表现所感动，今天我们就一起来《为解放军叔叔画张像》（出示课件一，板书课题）二、讲授新课1.了解解放军军史中国人民解放军是在中国共产党的绝对领导下、以全心全意为人民服务为根本宗旨的新型人民革命军队。
诞生于1927年8月1日，在1927年至1937•年的土地革命战争时期称中国工农红军，简称“红军”。
1937年7月至1945年9月的抗日战争时期，•红军的主力部队改称国民革命军第八路军，简称“八路军”，同时将活动在江西、福建、广东、湖南、湖北、浙江、安徽、河南等八省的红军游击队集中起来，改称为国民革命军新编第四军，简称“新四军”。
1945年9月至1949年9月的解放战争时期，八路军、•新四军改称中国人民解放军。
2.欣赏图片，加深对解放军形象的影响。
（1）、欣赏野战部队图片。
（出示课件二）（2）、欣赏检阅时的女兵图片。
（出示课件三）3.观察讨论（出示课件四）（1）欣赏图片，讨论以下解放军叔叔的特点。
（军装、军帽、动作笔直）（2）你们说的很好，我们在画人物速写时，还应注意人的基本脸型和五官特点。
（椭圆形的，瓜子形的，方形的，圆形的等）。
我们还可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到发际线之间的距离大体相同。
这是人的脸型、五官的基本情况。
但每个人都有自己的特征，我们在画之前都要仔细观察，抓住人物的特征，我们画解放军时就要注意解放军独有的特点。
4.讲解示范观察、绘画歩骤。
（1）主要观察（板书：观察）比较头部、躯干部分与四肢的比例关系。
《为解放军叔叔画张像》PPT精品教学课件
生齐颂儿歌： 七彩笔，手中拿，欢快歌， 啦啦啦；动脑筋,多创造，我 是小小艺术家！
将自己了解的有关解放军的 情况和资料与同伴分享交流。
听同学讲讲和解放军叔叔在 一 起的事情。
他，一身墨绿色的军装，一对浓浓的眉下镶嵌着一双炯炯有神的眼睛， 总是以慈祥的目光注视着我们。高大的身材，丝毫掩饰不了他说话幽默 的性格。 那天我们学校请来了一位解放军叔叔，对我们进行思想教育。我们都 注视着他，“我们解放军并不像你们所想的那样不通人情，其实我们也 有平易近人的一面……”他就是以这样的开场白介绍自己的。 演讲结束后，我们三五成群地围着他，向他不停地提问题，他总是微 笑着回答，时而兴奋，时而激昂。
观看军营生活录像、照 片图片、图画等，了解各 军种不同的生活、工作环 境。
请模仿一两个解放军叔叔的、 动作，看谁表演的逼真。
欣赏课本上的学生绘画作品，学生谈自 己的见解。
如果我们要来创作一副 与解放军有关的作品，你 希望是什么内容的？怎样 组织画面？
完成一幅解放军叔叔肖像 写生作品或者创作一幅有关 解放军题材的作品，由于解 放军的服装颜色的特点要注 意对比色的应用。
ห้องสมุดไป่ตู้
欣赏同学们的作业， 说说你认为谁的创作好， 好在哪里，不足之处是 什么，提出你的建议。
● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
人教版小学美术五年级上册《为解放军叔叔画张像》观课报告
《为解放军叔叔画张像》观课报告陈老师讲的这节课是一节人物肖像写生课，这样的肖像课对于五年级的学生来说还是有些难度的，这节课主要是通过《为解放军叔叔画张像》课题的导入，学生对解放军的描绘，作品的展示三个环节来进行观察的一、首先课题的导入环节优点：通过熟悉的歌曲旋律来引导学生们自主的探索解放军战士的崇高精神，通过让学生了解解放军战士的种类，激发学生热爱解放军的情感，学生们意志高昂，很好的投入到情境中去，一段阅兵式的视频更形象的展现出了解放军展示的高大，这样的导入让学生一下子就投入到对解放军叔叔的敬意中来。
需要改进的地方：应该多与同学们互动，用教师的热情来带动学生们的热情。
二、学生对解放军的感情描绘环节优点：本节课重点是用绘画表达对解放军的情感，能否抓住人物的主要特征，人物比例是否恰当。
是否能画出解放军的气质。
这些陈老师走在课件中展现的恰到好处。
学生的情感得到了升华，兴致高昂，带着对解放军的崇高的敬意投入到课堂中，充分调动学生学习的积极主动性，发挥他们学习的主体作用，激发他们学习肖像画的兴趣，迫不及待的想要画一画解放军。
需要改进的地方：应该重点讲解震撼人心的瞬间，让学生产生对解放军的敬佩，尊重之情，同时让学生明白解放军最显著的特点是什么，包括服装，军种，等等，还应该多说鼓励性的话语增加学生的信心。
三、作品的展示优点：同学们都怀着浓厚的兴趣画出了自己心中的解放军，作品的展示很精彩，同学们的创造力也充分的体现在每一幅作品中，在学生笔下的解放军英姿卓越，形态各异。
需要改进的地方：学生对人物造型能力很差，对于这一问题，我觉得技法指导上需要加强，特别是基础薄弱的一些学生，可以降低难度，组织一副关于解放军题材的作品。
学生对创作作品还不能很熟练的准确的表现，包括人物构图，比例，表情，背景等，今后需多加练习与习作。
为解放军叔叔画张相课(胡向阳)
课题：为解放军叔叔画张像教学目标：知识目标：画一幅解放军叔叔的画像，也可创作以解放军叔叔为主题的画。
情感目标：培养对解放军的尊敬之情。
能力目标：用流畅的线条配合自己的情感绘画。
教学准备：1、教师：课件2、学生：课前搜集关于解放军叔叔的事迹，水彩笔等。
教学重点：创作以解放军叔叔为主题的画。
教学难点：用流畅的线条配合自己的情感绘画。
教学过程：一、导入师：在你们的心目中那些人是可敬可爱的。
生：各抒己见。
师：为什么你觉得他们可敬可爱呢？生：。
师小结：刚才同学们说得很好。
在我们的生活中可敬可爱的人很多。
师：你想对这些人说些什么或者做些什么？生：自己表达自己的意愿。
师：我们今天这节课就来为解放军叔叔做点事吧。
出示课题《为解放军叔叔画张相》。
二、新授师：你知道那些关于解放军的事迹呢？请同学们讨论一下。
师：谁来说说？生：在大地震中有解放军的身影生：在抗击雪灾和水灾中也有解放军的身影。
师：对，解放军在和平时期为我们站岗放哨，在困难时期总会冲在困难的前列，为人民服务，那你想对解放军叔叔说点什么呢？生：解放军叔叔您辛苦了。
师：好让我们一起向解放军来敬一个队礼生：起立，敬礼。
师：好让我们一起来给解放军叔叔画张相。
师：在画之前先来考虑这样几个问题，军人只穿绿色的衣服吗？生：有蓝色，师：你还知道那些颜色。
让我们来看我国的军人。
白色是海军，绿色是陆军，蓝色是空军，这就是我国的三军（课件出示三军仪仗队图片）。
解放军叔叔在你心目中是什么样子的？你能不能用一个词来形容一下你心目中的解放军叔叔？生：高大、英俊、威武……师：（再问）解放军叔叔在同学们心目中是高大、威武的，（出示解放军图，边指图边问）你是根据什么判断一个人是不是解放军的？解放军叔叔的服装、外形上有什么特点？生：军装及颜色，帽子，帽徽，肩章；站姿等（根据学生回答，师要注意引导，并根据学生容易出现的问题随机画出大沿帽、军装的简图）。
三、学生绘画，教师辅导。
作业要求：画一幅解放军叔叔的画像。
人教版美术五上《为解放军叔叔画张像》教学设计
为解放军叔叔画张像——教学设计鸡西市和平小学王凡课程类型：造型·表现教学目标：1、进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
2、在了解解放军的生活、工作的基础上结合自己的优势为解放军绘制一张肖像画或场景画。
3、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。
教学重点：作品场景构图和色彩是否能表达出解放军的勇敢和工作的神圣或自己对解放军的问候和情感。
教学难点：人物的身体比例和动态是否适当，场景是否合适。
课时: 一课时教学过程：一、出示本节课学习目标。
二、引导：1、以问题的形式进行引导，师出示三个问题，1、2、3、（了解中国人民解放军哪一年建军，八一建军节的来历和解放军的兵种）2、肯定学生的回答，出示一系列三军英姿飒爽的军姿，激发学生创作热情。
3、师问：中国人民解放军的神圣职责是什么？（学生讨论）学生分组与同伴交流，将自己了解的有关解放军的情况和资料与同伴分享交流。
4、每组推出一名学生将自己的资料向全班介绍。
（引导学生表达自己热爱解放军的情感）。
二、发展阶段1、每天迎着早晨第一缕阳光，是谁在天安门前升起鲜艳的五星红旗？（播放天安门升旗仪式录像）（每当国歌奏响，五星红旗即将冉冉升起的时候，我们应该怎样做？）让学生谈谈感想。
2、20XX年6月25日，江河决口，百姓的生命财产受到威胁，是谁冲在了最前头？他们的口号是：江河不决口、水库不垮坝、城镇不进水、人员不死亡，暴雨洪水共造成全省十一个市(州)、五百八十九万人受灾，倒塌房屋三点二万间，死亡二十三人，失踪十五人，直接经济损失约十五亿人民币。
是他们走在了死亡的第一线，3、（20XX年5月12日14时28分04秒）汶川大地震，又是谁冒着生命的危险第一个赶到救灾现场？对，解放军，他们钢铁般的意志，众志成城，没有被困难吓倒，当时环境十分恶劣，一日三餐都不能及时供应，当地的老百姓给他们准备了热气腾腾的馒头，是他们不惧困难，走在了死亡的边沿。
4、如果让你来画幅表现解放军叔叔的画像，你们感觉用哪种形式最适合。
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1. 完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。
2. 有余力的学生再完成一幅头像速写。
教学重点：
是否画出了解放军叔叔的军威。
教学难点：
能否抓住人物的主要特征。
人物比例是否恰当。
教学准备：
2. 学生收集有关解放军的图片、故事。
准备绘画工具。
3. 有条件的学校，课前可带学生搞一次与当地驻军的联谊活动。
4. 多媒体图片。
教学进程：一
、引导阶段：
请一位解放军叔叔来作模特儿。
先请他讲讲军队中对战士军风纪的要求，然后请同学们评一评这位解放军叔叔的军风纪（主要是着装与精神状态）。
（若没有条件请到解放军叔叔，那么教师可以用录像、图片等资料来增进学生对解放军的了解。
课业形式也可以由写生变为创作。
）
二、发展阶段：
根据班级学生的造型能力，教师可选择让模特儿站立、坐着，或做一些战士常见的动作。
引导学生观察解放军叔叔的大体形态，并记录下来。
主要观察比较头部、躯干部分与四肢的比例关系。
教师可用当堂示范引导学生观察：先观察大体，用基本形将观察到的头、躯干、四肢的基本形状记录下来，然后，将画稿举到稍远处，再对照模特儿，观察、调整。
再进行细部刻画。
可以从头部开始，从上到下，一边观察一边绘画。
要抓住人物
最有特征的部分，进行仔细描绘。
全部写生完之后，还有必要对画面进行调整。
对于写生速度较快的学生，可以建议他们再写生一幅战士的头像。
三、学习要求：
画一幅解放军叔叔的画像。
四、作业展评
1．自评、互评、师评相结合。
2．教师小结全课。
五、课后拓展
参观军营，阅读军事题材的文艺作品，创作与解放军叔叔有关的绘画作品。