幼儿园小班科学教案：小脚丫
幼儿园小班科学《 小脚丫》教案
幼儿园小班科学《小脚丫》教案
一、教学目标
1.了解人体的基本结构，认识自己的脚。
2.培养幼儿对自身身体的关注和保护意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养观察和思考能力。
二、教学准备
1.教材：《小脚丫》图书、录音机。
2.学具：足型卡片、脚型模型。
3.实验器材：小镜子、测尺。
4.教具：彩色贴纸、颜料、毛笔。
三、教学内容
1. 什么是脚
本节课通过故事《小脚丫》引导幼儿认识自己的脚。
老师可以和幼儿一起讨论脚的作用，引导幼儿自觉保护脚。
2. 脚的形状
通过脚型卡片和脚型模型展示不同形状的脚。
让幼儿观察自己的脚，了解每个人脚的形状都不一样。
3. 脚的大小
通过测量脚的大小，让幼儿了解脚的大小与年龄、性别等因素相关，引导幼儿关注自己脚的发育情况。
4. 脚的保护
讲解脚底的角质层保护作用，提醒幼儿正确穿鞋、多走路等保护脚的方法。
四、教学活动
1.播放《小脚丫》录音，让幼儿听故事。
2.分发足型卡片，让幼儿观察自己的脚，用彩色贴纸标出自己的特征。
3.制作脚印画，让幼儿感受脚的形状。
4.观察角质层的模型，了解脚的保护结构。
五、教学反思
本节课通过有趣的活动引导幼儿了解自己的脚，培养了幼儿对身体的关注和保护意识。
但在实际操作中发现部分幼儿难以集中注意力，需要在教学中增加更多互动环节，提高教学效果。
以上是《小脚丫》科学教案的内容，希望能帮助小班幼儿园的老师们更好地开展科学教学。
小班科学活动教案《小脚丫》
小班科学活动教案《小脚丫》活动目标：1. 通过观察、操作和体验，了解人类的脚是如何运动的；2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；3. 培养幼儿对自己身体的认知和运动的兴趣。
活动准备：1. 活动材料：脚型的模板、纸板、彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等；2. 制作活动板：将纸板剪成适当大小的脚形，用彩色纸包裹;3. 准备实验台和实验工具。
活动过程：1.引入：找一张卡通画或照片，让幼儿寻找其中的脚印，引导幼儿观察并说出卡通人物或人物的特征。
2. 导入：用一个大纸袋将幼儿分成小组，每个小组选出一名小组长，由小组长来摸自己的脚丫，然后让小组长摸其他同组成员的脚丫。
小组长摸完，将自己感受到的脚丫特点告诉小组员，然后小组员猜是哪一个小组员的脚丫，猜中者为下一位小组长。
通过这个活动让幼儿感受到脚丫的触感和形状，并理解每个人的脚丫是不同的。
3. 操作：（1）制作脚板：让幼儿使用脚形的模板在彩色纸上剪下脚形的造型，然后用胶水将彩色纸粘贴在纸板上，制作成脚板。
（2）脚印游戏：将幼儿的脚板用颜料倒在脚板上，然后让幼儿在地板上踩一脚，留下自己的脚印。
然后幼儿用画笔在自己的脚印旁边标上自己的名字。
接下来，让幼儿观察其他幼儿的脚印，通过观察和比较，找出指定的脚印。
幼儿猜中后，可以让他们再用画笔在脚印旁边标上对方的名字。
（3）脚指向游戏：幼儿跟随教师的指令，用自己的脚板指向不同的方向，如指向上，指向下，指向左，指向右等。
同时，幼儿也可以自己发号施令，指示其他幼儿用脚板指向不同方向。
4. 总结：通过以上几个游戏，幼儿们对自己的脚丫有了更深的认识，也懂得了脚丫的形状、触感和运动的能力。
同时，幼儿通过观察和操作，培养了观察能力和动手能力。
最后，对活动进行总结，提问幼儿他们在活动中有什么新的体验和发现，并与他们一起总结出脚丫运动的特点。
教师角色：1. 引导者：引导幼儿观察、操作和体验；2. 观察者：观察幼儿的表现和学习情况，及时给予鼓励和帮助。
小班幼儿科学教案《小脚丫》
小班幼儿科学教案《小脚丫》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿观察、触摸和表达能力，学会爱护自己的脚。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，增强自我保护意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的脚，了解脚的结构和功能。
难点：培养幼儿观察、触摸和表达能力，学会爱护自己的脚。
三、教学准备：1. 物质准备：脚丫模具、脚丫贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示脚丫模具，引导幼儿观察并说出脚丫的名称。
2. 主体活动：a) 教师带领幼儿一起讨论脚的结构和功能，如脚趾、脚掌等。
b) 幼儿分组进行脚丫贴纸游戏，锻炼幼儿的触觉和精细动作。
c) 幼儿在画纸上绘制自己的脚丫，并装饰成自己喜欢的图案。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人介绍脚的结构和功能。
2. 家长协助幼儿拍摄一张爱护脚的照片，明天分享给老师和同学。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的观察力、表达力和创造力。
要关注幼儿的安全，确保他们在活动中不受伤害。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地完成任务。
2. 关注幼儿在绘制脚丫时的创意和表现，评估他们的观察力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的实践情况。
七、教学反思：1. 教师要根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方式，提高教学的趣味性。
2. 在活动中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和支持。
3. 针对幼儿在家庭中的实践情况，教师应及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
八、教学延伸：1. 开展“我的小脚丫”主题摄影活动，让幼儿用镜头记录下自己的脚丫。
2. 邀请家长参与“小脚丫走路比赛”，增进亲子关系，培养幼儿的团队精神。
3. 组织幼儿参观动物标本，了解不同动物的脚部特征，拓宽幼儿的视野。
小班健康可爱的小脚丫教案通用(7篇)
小班健康可爱的小脚丫教案通用(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学教案《小脚丫》
幼儿园小班科学教案《小脚丫》简介本教案适用于幼儿园小班，旨在通过观察、探究孩子们身体的一部分——小脚丫，让他们了解脚丫的构成以及脚丫的作用。
教学目标1.了解脚丫的构成和作用；2.培养孩子们观察、探究的好习惯；3.感受足底触感，提升孩子们肢体感知和触觉发展能力；4.培养孩子们爱护自己的身体的意识。
教学准备1.足底的印章墨水（可以使用食品染料代替）；2.厚纸片和小海绵；3.湿毛巾或湿纸巾；4.绒毛球或其他柔软的抚摸物品；5.能够展现小脚丫的图册；6.一面干净的墙壁。
教学活动活动一：小脚丫的印章1.教师向孩子们展示印章墨水，并告诉他们这是一种能够印出来自己的脚印的墨水；2.让孩子们排队按照顺序在墨水桶前蘸上足底印章墨水；3.在校园中找到一面干净的墙壁，让孩子们在上面按照自己的印象，踩上自己的小脚印（可根据实际情况在地上放置白色画纸作为背景）；4.大家可以对比自己的印章，看看谁的脚丫是最小的。
活动二：探究小脚丫的构成1.为孩子们分发纸片和专门研究小脚丫的图册；2.教师逐渐介绍小脚丫的构成部分，例如脚趾、脚掌、脚跟等；3.让孩子们尝试使用纸片印下自己的脚丫，用小海绵轻轻涂抹一下，并在纸片的人物轮廓部分，填上自己的足印标记；4.当每个孩子都完成了他们的小足印，他们可以把足迹拿到一起，和大家一起探究。
活动三：了解小脚丫的作用1.让孩子们用绒毛球或其他柔软的物品，轻轻地到室内走一小段；2.观察孩子们脚底部的变化，引导他们察觉足底保护的触感；3.给孩子们介绍以下三种不同材料的鞋，分别是凉鞋、跑步鞋和雪地靴；4.让孩子们互相试穿鞋子，走路跑步一下，感受不同鞋子的特点，如防滑、舒适等，并借此引导孩子们探究小脚丫在保护身体方面带来的帮助。
教学总结本教案为小班幼儿园科学课程，围绕小脚丫开展了一系列生动有趣的教学活动，让孩子们在好玩的趣味活动中，了解自己小脚丫的构成和作用，感受足底保护的触感，提升孩子们肢体感知和触觉发展能力，培养孩子们爱护自己身体的意识。
幼儿园小班教案《小脚丫》含反思
幼儿园小班教案《小脚丫》含反思一、教学目标1、同学能够唱出《小脚丫》这首儿歌。
2、同学了解与运用“小”字。
3、培育同学的口语表达本领，提高同学的赏识水平。
4、通过手工制作小花环，培育同学的动手本领和想象力。
二、教学重点1、领悟儿歌《小脚丫》的意义和情感。
2、能够唱出《小脚丫》这首儿歌。
3、绘画、剪纸和手工制作小花环。
三、教学难点1、能够学会与应用“小”字。
2、重视同学的情感教育。
四、教学过程1、导入：重点引导同学谈论本身的小脚丫，并且了解本身的特点，带出“小”字的定义，为同学理解整个教案的进展做铺垫。
2、与同学一起唱一段“小脚丫”的歌词，让同学围着教室跳舞，赏识这首简单明白的小儿歌。
3、绘画显示“小脚丫”这个词的形状，并让同学阅读一些小字词语，让同学对“小”字的理解更加丰富，例如：“小鸟儿”，“小瓢虫”，“小松鼠”，“小兔子”等等。
4、让同学通过剪纸和手工制作花环，加深同学对“小脚丫”这个词的印象。
5、在结束后，回到整个教案的内容，询问同学此次体验的感受，并且在讨论区做一个回应。
五、教学反思本次教案的难点为引导同学学会用“小”字，并了解“小脚丫”的定义，同时通过唱儿歌、绘画、剪纸以及制作小花环等多种方式来培育同学对“小脚丫”的印象，非常成功。
在教学过程中，我给同学呈现了更多例子和现实中的“小”字事物，对于同学理解“小”字的意义起到了很大的帮忙作用。
在同学制作花环的过程中，同学可以自由地运用本身的想象力和制造性，相互交流，并且所制作的小花环也能够用来点缀他们身上的服装，调整他们的心情。
在总结此次教学策略时，应将同学的“同学主体性”考虑进去，让他们更加积极地参加到学习活动中去，提高他们的学习快乐程度，使得他们能够有效地把握教育学问。
幼儿园小班主题优秀教案《我的小脚丫》含反思
幼儿园小班主题优秀教案《我的小脚丫》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的基本构造和功能。
2.技能目标：通过活动，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3.情感目标：让幼儿体验与同伴一起游戏的乐趣，培养他们热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的基本构造和功能。
三、教学准备1.教具：脚丫模型、图片、视频等。
2.环境布置：在活动室内布置有关脚丫的图片、挂图等。
四、教学过程（一）主题活动导入1.教师带领幼儿做《我的小脚丫》手指谣，激发幼儿兴趣。
2.教师引导幼儿观察自己的小脚丫，互相交流发现。
（二）主题活动展开1.认识脚丫a.教师展示脚丫模型，让幼儿观察并说出脚丫的组成部分。
b.教师通过图片和视频，向幼儿介绍脚的基本构造和功能。
c.教师引导幼儿讨论：为什么脚对我们这么重要？2.脚丫游戏a.教师组织幼儿进行“猜猜谁的小脚丫”游戏，让幼儿通过触摸脚丫来猜测同伴。
b.教师组织幼儿进行“小脚丫接力”比赛，培养幼儿的团队合作精神。
3.脚丫创意画a.教师分发画纸和颜料，引导幼儿用小脚丫蘸颜料在画纸上印画。
b.教师鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的脚丫画。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
五、教学反思本次活动中，幼儿对认识自己的小脚丫表现出浓厚的兴趣，积极参与各项活动。
在认识脚丫环节，幼儿通过观察、讨论，对脚的基本构造和功能有了更深入的了解。
在脚丫游戏环节，幼儿的观察力和团队合作精神得到了锻炼。
在脚丫创意画环节，幼儿的动手能力和想象力得到了发挥。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在游戏环节，部分幼儿因为害羞、胆怯，未能积极参与游戏，导致活动效果不尽如人意。
2.在脚丫创意画环节，部分幼儿对颜料的使用不够熟练，影响了作品的完成度。
重难点补充：1.教学重点：教师：“小朋友们，你们知道我们的小脚丫有哪些部分组成吗？”幼儿：“脚趾、脚心、脚跟……”教师：“对，那你们知道脚有什么用吗？我们的小脚丫帮助我们走路、跑步、跳舞呢！”2.教学难点：教师：“我们的小脚丫每天都很辛苦，我们要怎么照顾它们呢？”幼儿：“要洗脚、剪脚趾甲、穿合适的鞋子……”教师：“很好！那我们现在来做一个游戏，叫做‘小脚丫大考验’，看看谁的小脚丫最干净、最健康。
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思
小朋友园小班健康活动教案《小脚丫》含反思小班健康活动教案《小脚丫》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让小朋友在嬉戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发小朋友爱护小脚丫的意识，通过看一看、摸一摸熟悉小脚丫，了解保持个人卫生对身体健康的重要性，快来看看小朋友园小班健康活动《小脚丫》含反思教案吧。
【活动目标】1、通过看一看、摸一摸熟悉小脚丫。
2、在嬉戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发小朋友爱护小脚丫的意识。
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
4、培育小朋友英勇、活泼的共性。
【活动预备】一、学问预备：小朋友已有熟悉小手的阅历二、物质预备：1、小朋友围坐成半圆。
2、平足塑料模型。
3、事先预备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在小朋友的座位后面。
【活动过程】1、谈话导入，激发小朋友爱好--师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。
你们知道吗？我们身上还有一样珍宝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导小朋友说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面）2、探究实践，熟悉小脚丫--师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。
请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请小朋友自由数自己的脚趾数，再集体数数）--师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（小朋友摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）--师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导小朋友通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）--师：现在我们已经熟悉了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？（老师和小朋友一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的外形等作比较，并且熟悉平足）--师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。
小班科学优质课教案及教学反思《小脚丫》
小班科学优质课教案及教学反思《小脚丫》教案：小班科学优质课《小脚丫》【教学目标】1、通过本节课程，让学生认识到脚是人体的重要部位之一，会用脚走路、奔跑等，有保护作用，需要好好呵护；2、通过观察和实践，让学生能够了解和掌握基本的脚部结构和功能，并初步懂得如何保护和利用好自己的脚。
【教学重点】1、让学生明白脚是人体的重要部位之一，会用脚走路、奔跑等，有保护作用。
2、通过观察和实践，初步了解和掌握基本的脚部结构和功能，学习如何保护脚，并关注脚的卫生。
【教学难点】让学生提高对脚的保护意识，知道如何用正确的方式保护自己的脚。
【教学内容】1、脚部结构和功能初探2、如何保护脚3、脚的卫生需注意【教学步骤】一、导入1.播放音乐，引领学生跟着音乐做慢跑热身。
2.请学生猜一猜这是什么部位：教师拿出两双不同的鞋子，让学生猜出鞋子的使用部位，并简单介绍一下。
二、探究脚的结构1.通过图片让学生了解脚的外形和分部，询问学生认识哪些部分。
教师带领学生观察，提示学生看清“趾头”、“脚背”、“脚面”、“脚底”等部分。
2.教师多次模拟展示自己的脚指头弯曲，引导学生伸展脚趾，了解到自己的脚有柔韧性。
三、探究脚的功能1.教师带领学生进行简单的活动游戏，要求学生双脚站在单脚上，提高学生的平衡感。
2.引导学生感受走路、跑步时脚部的变化，通过不同的脚步动作告诉学生脚有保护身体的作用。
四、如何保护脚1.介绍运动时如何选择鞋子、穿合适的鞋子，方便脚的发育；脚部容易受伤时要及时就医。
2.请学生观察图片，看看事件是不是发生在被保护的脚上，让学生了解到脚的保护非常重要。
五、脚的卫生1. 带领学生互相检查自己和同伴的脚是否干净整洁。
2. 对不洗脚、穿鞋袜、不保持脚干爽等不良习惯进行简要告知。
六、小结1、回忆本节课学习的知识，让学生反复强调脚的重要性，学会保护自己的脚。
2、教师加强讲解，阐述了脚的重要性，提高学生对脚保护的认识。
3、鼓励学生在日常生活中多保护自己的脚。
小班科学小脚丫教案
小班科学小脚丫教案小班科学小脚丫教案1活动目的：1.熟悉几种有特征的动物的脚丫2.体验分辨小脚丫的乐趣活动预备：动物的小脚丫图片毛绒玩具〔小鸡小鸭大象小猫〕在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿分辨活动过程：一、请孩子看看，唱唱自己的脚1.我们来唱唱我们的小手小脚歌曲《小手小脚在哪里》2.数一数自己有几只脚，我们的小脚有什么本事呀？老师带着幼儿走一走，跳一跳，跑一跑，感受脚是我们的好伴侣二、幼儿分辨这是谁的小脚丫1.出始小脚丫的图片，让幼儿找一找是哪只小动物的2.说一说小脚丫的特征小鸡的脚丫尖尖小鸭的脚丫扁扁小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆3.再次分辨这是谁的小脚丫三、嬉戏：找一找，踩一踩小脚丫1.老师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫2.老师与孩子一起分辨没有看过的小脚丫〔马的小脚丫〕3.连续查找其他的小脚丫。
教学反思：幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。
材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。
小班科学小脚丫教案2设计思路：小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴切的自身开展。
小脚是每个孩子都有的，对于我们小班的孩子，每天午休起床都会玩玩小脚丫，幼儿对身体的初步探究有着剧烈的爱好，这是件特别有意义的事情。
依据小班幼儿“熟悉很大程度依靠于行动”的特点，在活动形式的支配中，着重幼儿的直接体验，通过说、看、摸、动等形式，让幼儿充分感知、比较，熟悉脚的特点，激发幼儿对生活、对自己成长的喜爱及渴望。
活动目标：1、通过活动使幼儿产生初步的探究爱好，激发幼儿对成长的渴望以及对生活的喜爱。
2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点，知道脚会随着人体而渐渐长大。
小班健康脚丫子教案7篇
小班健康脚丫子教案7篇小班健康脚丫子教案篇1设计意图孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚，并没有充分发挥它的潜能。
平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。
活动目标1、通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。
2、通过游戏，使孩子们感知脚的用途。
3、喜欢自己的这双脚，并会保护它。
重点难点重点：通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。
难点：能说出脚的作用并会保护它。
活动准备1、彩泥（黏土）2、轻音乐、ppt3、地垫（软）4、鞋盒盖活动过程1、听音乐，教师带领幼儿入场、用各种走路的姿势、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作。
2、教师出示带有不同脚丫的图片师：小朋友猜猜这是谁的脚丫吗？还剩下一种脚丫，这是谁的呢？3、认识小脚丫的外形特征师：是小朋友的脚丫吗？我们来验证下。
请一名幼儿到前面脱下你的小袜子，看看小脚丫。
下面我们一起来认识下自己的脚丫吧！师：请小朋友脱下袜子，放在兜里。
摸一摸自己的脚丫，你有几只脚？脚上有什么？（两只脚——左右脚，每只脚有五个脚趾，脚趾，脚掌，脚心，脚跟，脚背）4、通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称游戏：《听指令》闻闻自己的脚丫，摸摸自己的脚趾，拍拍自己的脚背，挠挠自己的脚心。
5、脚的本领师：我们认识了自己的脚丫，那你的脚丫会哪些本领呢？小脚和我们一起来运动：走起来，跑起来，跳起来小脚和我们一起来游戏：小脚小脚跳跳，小脚小脚点点，小脚小脚碰碰，小脚小脚弯弯，小脚小脚藏起来。
游戏：轻快的音乐，师幼一起来做游戏。
小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？双手撑住地，两腿放轻松。
小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，小脚小脚藏起来。
幼儿园小班健康《小脚丫》教案
幼儿园小班健康《小脚丫》教案教案标题：《小脚丫》健康教育一、教学目标：1.积极培养幼儿对于健康的基本认识和养成良好的生活习惯。
2.培养幼儿关注自身卫生、健康的意识。
3.引导幼儿学会正确使用手帕、洗手等卫生常识。
二、教学准备：1.老师准备儿童健康教育的相关参考资料。
2.创设情境：幼儿意外受伤，需救护车送医院。
三、教学流程：1.热身活动（10分钟）（1）歌曲《锻炼身体好习惯》。
（2）活动游戏：健康拍拍手，左右晃晃头，单脚跳；故意弯腰不够低等。
2.情境营造（10分钟）教师在教室布置几张床，并放上幼儿玩具，模拟幼儿宿舍情景。
3.引入问题（5分钟）教师引出问题：“如果幼儿意外受伤了，我们应该怎么办呢？”提醒幼儿需大声喊并请救护车送往医院。
4.听故事（15分钟）教师讲述一个有关小明小脚丫的故事。
故事中小明玩耍丢了平衡摔倒了，小友人大声喊了救护车把小明送到了医院。
医生安慰小明并给予他治疗，小明做检查和吃药时，小明惊讶的发现自己竟然对病人的看护非常感兴趣。
5.小组讨论（10分钟）教师带领幼儿进行小组讨论：（1）你们认为小明为什么对病人的看护感兴趣？（2）为什么小明会因为玩耍而受伤？（3）孩子们通奶是按照什么顺序来进行的？（4）如果小明事先保护好自己，是否就不会摔倒了呢？6.讲解知识（10分钟）教师通过幻灯片或图片，向幼儿讲授如何保护自己不受伤。
如：玩耍时要注意走路姿势，不要在地上乱跑等。
7.小游戏（15分钟）（1）创设游戏环境，模拟原故事情境。
（2）教师扮演急救车专业人员，按照真实的操作进行急救。
（3）教师询问幼儿受伤的原因，并帮助幼儿寻找解决方法。
8.角色扮演（15分钟）幼儿穿上急救员衣服，教师指导角色扮演。
其中一个幼儿扮演受伤者，其他幼儿轮流扮演医生，练习急救的步骤。
9.制作小手帕（10分钟）教师准备一些花色的布料，幼儿用安全针等制作小手帕。
10.实践活动（10分钟）教师引导幼儿正确使用手帕、洗手等卫生常识。
幼儿园小班小脚丫教案5篇
幼儿园小班小脚丫教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思一、教学目标：1.了解小脚丫的结构和作用。
2.学习如何保护小脚丫。
3.激发幼儿对绘图的喜好。
4.磨练幼儿的手眼协调本领。
二、教学内容：1.小脚丫的结构和作用。
2.如何保护小脚丫。
3.用脚丫印制画作。
三、教学方法：1.呈现演示法。
2.启发发觉法。
3.实践探究法。
4.小组互动法。
四、教学工具：1.幼儿绘画纸。
2.颜色笔。
五、教学过程：1.热身：①老师引领老师的大家进入房间，准备开始今日的活动。
②老师向幼儿们呈现一张小脚丫图片，让幼儿跟着老师一起猜小脚丫的特点，小腿上的肌肉、脚趾的数量等。
③老师再让幼儿分别看看本身的小脚丫，指着本身的小脚丫，说说小脚丫的特点。
２.讲解：（1）结构和作用用图片呈现一张人体解剖图讲解小脚丫的结构和作用，同时阐述保护小脚的紧要性和方法。
（2）如何保护小脚丫老师让幼儿们一起讨论如何保护小脚丫，让幼儿提出相关的注意事项，如穿适当的鞋子、穿袜子等等。
３.实践：（1）画画老师为幼儿发放纸和颜色笔，让幼儿印制本身的小脚丫，然后画上本身爱好的图案。
（2）小组合作幼儿分成小组进行合作，相互帮忙印制和画图，使团队协作本领得到磨练。
４.总结：（1）老师请幼儿来分类，向大家呈现不同小脚丫和画作之间的差异。
（2）老师带领幼儿进行回顾与反思，提出有待改进之处。
六、教学反思：这堂课主题是“小脚丫”，希望幼儿能够通过本次课程，了解小脚丫的结构、作用及保护方法，加强幼儿的健康意识，同时引导幼儿积极参加绘画活动，磨练手眼协调本领，在幼儿实践本领和身体认得方面取得确定的成果。
然而在教学实施中，由于时间限制，有些步骤还可以更优化，例如在讲解时可以使用多媒体装置进行生动形象的示范，或者在实践的时候，老师可以组织小比赛和游戏活动加强幼儿印制小脚丫的喜好和情感投入。
在反思之中，我们会不断地优化课程，升华教育，争取以最高效的方式达到教育目标。
幼儿园小班健康教案《小脚丫》
幼儿园小班健康教案《小脚丫》教案名称：《小脚丫》健康教案一、教学目标：1.了解脚的结构和功能；2.学习正确的脚部保健方法；3.培养幼儿良好的卫生习惯；4.增强幼儿对健康的认识和意识。
二、教学内容：1.脚的结构和功能；2.步骤正确洗脚和修脚；3.饮食保护脚部健康；4.学习正确穿鞋方法。
三、教学准备：1.关于脚的图片、图示；2.幼儿园小班教具；3.对脚的保护方法的文本资料。
四、教学过程：1.导入（10分钟）用关于脚的图片或图示，让幼儿展示自己的脚，并说出自己的脚有什么功能。
引导幼儿讨论和回答问题。
2.学习脚的结构和功能（20分钟）出示一张脚的结构图，向幼儿解释脚的结构和功能。
简单介绍脚的骨骼、肌肉、韧带等组成。
发放幼儿园小班教具，让幼儿用教具拼装成一个脚骨骼模型，以帮助他们更好地理解脚的结构。
3.学习正确的脚部保健方法（30分钟）a)步骤正确洗脚和修脚向幼儿展示正确洗脚和修脚的步骤。
让幼儿参与在教具脚盆中放入水，加入洗脚液，提醒幼儿再加入适量温水，然后用双手反复揉搓脚并清洗干净。
之后，向幼儿介绍修脚的注意事项，如修剪指甲前要检查是否有伤口、用正确的修脚工具等。
b)饮食保护脚部健康向幼儿介绍一些有助于保护脚部健康的食物，如含钙丰富的乳制品、含维生素D的食物等。
并展示这些食物的图片，让幼儿观察和辨认。
4.学习正确穿鞋方法（20分钟）向幼儿介绍正确穿鞋的方法和注意事项。
让幼儿观察不同鞋子的图片，并辨认出正确和错误的穿鞋方式。
引导幼儿回答正确穿鞋的注意事项，如鞋子的舒适度、选择合适的鞋码、不穿紧身鞋等。
五、总结归纳及评价（10分钟）回顾本堂课的内容，引导幼儿进行总结。
提问幼儿本堂课的收获和体会，让幼儿自由表达，鼓励幼儿提出问题和意见。
评价幼儿的学习表现和教学效果。
六、拓展活动：1.让幼儿绘制一幅关于如何保护脚部健康的图片，并用简单的语句说明。
2.组织小班幼儿穿鞋比赛，以检查幼儿正确穿鞋的能力。
3.观看关于脚和脚部保健的动画片，让幼儿进一步加深对脚部保健的了解和认识。
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幼儿园小班科学教案：小脚丫
1、初步认识和了解小脚丫。
2、知道爱护、保护脚，讲究脚的卫生。
活动准备
1、课件-照片：谁的脚大
2、音乐：放你的小脚丫
活动过程
一、导入主题：脚丫
1、音乐：放你的小脚丫
幼儿听音乐做动作，激发幼儿自由表现脚的本领。
2、出示照片：比比谁的脚大，激发幼儿兴趣。
瞧：这两个小朋友在干什么？
你也和旁边的小朋友比一比谁的脚大？（幼儿相互交流，模仿脚的动态活动。
）
二、看看我们的小脚丫
1、让幼儿观察、了解脚的外形特征。
2、学习正确脱袜子。
指导幼儿正确脱袜子，重点示范和指导幼儿正面脱袜，并放到指定的位置。
3、观察小脚丫
（1）你的脚长得怎么样？
（2）数一数一共有几个脚趾？
我们一起数数，引导幼儿有顺序地逐一点数。
（3）脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？引导幼儿认识脚掌、脚跟。
三、保护小脚
1、获得不同的体验。
让相邻的两名幼儿互换一下鞋，穿一穿，有什么感觉。
（知道穿合脚的鞋才舒服）
2、还有什么办法可以让脚舒服些？
（幼儿思考爱护脚的方法。
）
四、印下小脚印
1、出示照片：雪地上的脚印
小朋友，你们看雪地上留下了什么？这些脚印是怎么留下的？
2、你有什么办法把我们的脚印留下来？
幼儿想办法，并描画脚印。