小班主题审议《爱上幼儿园版》

主题目标
1.知道自己上幼儿园了，尽快安定情 绪，喜欢老师▣
2.初步适应集体生活，享受与同伴相 处的快乐▣
3.初步建立在幼儿园的生活常规和游 戏规则，建立对幼儿园的归属感，喜 欢上幼儿园▣
02
给孩子什么？
年段组研讨
主题学习
融入游戏
爱上幼儿园
融入生活
融入运动 环境创设 实践活动
集体学习
双绘
学习性区 角
“五步研读”——从读通到读透
第一步：价值审定，确立核心目标 第二步：目标分解，单元划分 第三步：理线读点，诊断分析 第四步：调整优化，实践跟进 第五步：反思过程，再次调整
我上幼儿园
第 一 乐 章
三个问题
01 问题一：当下孩子最需要什么？ 02 问题二：给孩子什么？ 03 问题三：怎么给孩子？
等。 玩滑梯完全
跟着老师走 晨检、刷 卡
手工、绘画、建构
1.我的探究 2.我爱幼儿园 3.我爱您 4.我上幼儿园 5.我的好朋友
思维导图
主题学习
爱上幼儿园 品质：爱
娃娃家 自主游戏
03
怎么给孩子？
集体活动以外，还有游 戏活动、生活活动、环境布 置、家园共育、实践活动等▣
游戏活动
游戏活动
晨间户外活动安排表
生成课程：牙齿那些事
少吃甜食 养成早晚刷牙的好习惯 当牙齿有有问题的时候我 们需要找牙医帮忙
第 四 乐 章
后审议
预期目标是否达成？ 孩子的表现给与我们哪些启示？ 儿童是有能力的学习者，有哪些学习故事体现出 儿童的力量？
1.一主题一审议
“四个一工程” 为保障
2.一周时二反思 （自我反思、年段组 反思）
主题计划
区角计划表
周计划 区角观察记录
环境布置
主题墙
•爱上幼儿园 •我爱您 •我上幼儿园 •我和爸爸妈妈 •我的好朋友
教 室 大 环 境 布 置
教 室 大 环 境 布 置
家园共育
家访 家长会 梯度入园 一日活动反馈表
我们每月还会向家长进行绘本阅读推荐，这个主题中我们就 向家长推荐了这几本绘本《汤姆上幼儿园》、《猜猜我有多爱 你》、《不能随便摸我》、《忘了说我爱你》、推荐家长下载波 比绘本馆，里面有很多优秀的绘本，家长可以和孩子一起阅读▣
01
当下孩子最需要什么？
主题说明： 孩子们刚入园，他们要开始离开日夜陪伴自己的家人，独
立走向集体生活▣入园第一个月，面对幼儿园、班级的陌生环 境，面对陌生的老师、保育员还有那么多陌生的小朋友，他们 会因为不适应而感到焦虑▣因此，我们将利用一个月的时间， 展开《我上幼儿园》的主题活动，亲亲像妈妈一样的老师、抱 抱每天和自己一起玩耍的好朋友，在这样充满爱的环境中，尽 快安定情绪、适应集体生活，初步建立在幼儿园的生活常规和 游戏规则，建立对幼儿园的归属感，喜欢上幼儿园▣
3.一课时三方案
4.一半日四细化 （生活、游戏、学 习、运动）
“四个一工程” 为保障
“一课三研式” 半日活动备课（微信群反思截屏）
我们需要准备的： （一）前审议 要什么——思考当下孩子需要什么
（学情分析、主题说明、主题目标）； 给什么——教学内容的框架（预设内容＋悦历课程，从悦 读、悦动、悦创、悦美、悦和中选择一个模块））； 怎么给——教学方法、活动形式、家长工作、环境布置、 实践活动等 （主题活动具体安排，区域计划、家园共育、主题墙等 ）
提供颜料供幼儿拓印手印，并用自己喜欢的颜 色、材料装饰自己的手印▣
娃娃家
生活活动
有序盥洗
自主用餐
安静入睡
实践活动
实践活动
中秋月饼品尝会
学传
会 了 分 享 、 体 验 课 活 动 带 来 的 乐 趣 ▣
统 节 日 的 许 多 习 俗 ， 更 体 会 到 了 哥 哥 姐 姐 的 爱 ，
在 哥 哥 姐 姐 的 带 领 下 ， 孩 子 们 不 仅 了 解 了 中 国
我 上 幼 儿 园
目录
序曲：我们探索新教材▣ 第一乐章：前审议：我们从孩子出发▣ 第二乐章：中审议：我们探索新教材的实施▣ 第三乐章：后审议：我们累并快乐着▣
序 曲
什么是完整儿童活动课程？
完整儿童活动课程，是指基于儿童的发展需 要与学习顺序，以各类儿童适宜的教育活动为途 径，以培养全面均衡发展的“完整”儿童为目标 的课程体系▣
娃娃家
家园共育
生活习惯 安全游戏 安全保
健 展示作品 主题墙
中秋 大带小
《我爱你》 《抱抱》
亲亲老师
找找朋友
幼儿园是我的 家
语言区：幼儿园也是我 的家
科探区：好玩的声音
美工区：手拉手好朋友
1.半日亲子活动； 。。。。。。
2.梯度入园
3.家访
4.家长会
5.每日情况反馈 表 进餐、喝水、午睡、Hale Waihona Puke Baidu手、如厕
梯度入园
家长会 家访 第一天；亲子活动 第二、第三天：宝宝乐园 第四天开始：我自己睡 第二周：我喜欢幼儿园
第 二 乐 章
从孩子出发，从问题出发，我们制定出了一系列 的计划，但这些计划与实施符合孩子的实际发展吗？ 对什么更感兴趣？有生成和拓展的内容吗？
主题活动
《碰一碰》
这节教学活动主要是学唱歌 曲，理解“碰”动作，通过参与 音乐游戏，培养初步的合作意识 ▣
完整儿童课程主题选择的三个维度▣
儿童自我发展
“我上幼儿园”小班、“我做 哥哥姐姐了”中班、“特别 的我”大班
儿童与自然
“秋天里”小班、“多彩 的秋天”中班、“我想知 道……”大班
儿童与社会
“合家欢”小班、“我的 家乡”中班、“地球村” 大班
“五大原则”——从孩子出发
• 主题的价值审定要聚焦课程开展的儿童成长取向； • 主题得体的引出由头要触摸儿童可能的兴趣和需要； • 主题进程的规划要关照儿童兴趣和需要的走向； • 主体的链式开展要尊重儿童检验形成和意义建构； • 主题设计的结点要回应儿童学习获得和意义生成；
主题活动
《合拢放开》
《合拢放开》，是一个 节奏非常简单明了、情绪比 较轻快的音乐活动，非常适 合小班幼儿游戏▣
学习性区域游戏
语言区：幼儿园也是我的家
资助表演手指游戏，并邀请同伴和老师观看▣
科探区：好玩的声音
幼儿自主选择“响罐”摇一摇、听一听、玩一 玩，感受不同材料在“响罐”中发出不同的声音▣
美工区：手拉手好朋友
（二）中审议 计划与实施符合幼儿的当前实际发展吗？ 孩子有兴趣吗？参与性强吗？ 有个性化和创造性地表现吗？ 有生成和拓展的内容吗？
平时收集幼儿集体教学、区域活动照片
（三）后审议
预期目标是否达成？