适合幼儿的奥尔夫音乐课程
幼儿园奥尔夫音乐教案(精选21篇)
幼儿园奥尔夫音乐教案〔精选21篇〕幼儿园奥尔夫音乐教案〔精选21篇〕幼儿园奥尔夫音乐教案篇1设计意图：《小星星》这个音乐活动简单又富有兴趣，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜测、讨论，倾听，使幼儿更好地熟悉歌曲节奏。
在幼儿已有经历的根底上，我们通过巧妙提问，运用幼儿熟悉的奥尔夫音乐教具，让幼儿在游戏中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进展伴奏，感受声音的奇特。
并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现才能和创造才能得到开展。
活动目的：1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。
2、体验同伴合作表演的快乐。
3、理解儿歌的含义。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。
5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。
活动重难点分析^p活动重点：体验同伴合作表演的快乐活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏活动准备：经历准备：熟悉歌曲《小星星》物质准备：1、串铃假设干，三角铁假设干2、黑色夜空，星星假设干活动过程：一、星星舞会1、老师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事2、出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，决定请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤单二、星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今天使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进展伴奏三、练习舞会节奏1、那么怎么练?看老师想了一个方法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看× × ︳× × ︳× × ︳× - ‖2、集体拍手一起练习节奏;3、师敲三角铁，幼儿拍手，完毕局部加上串铃动作;4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合;三、合作表演小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧1、老师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃)2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏3、舞会正式开场，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。
2024年幼儿园小班奥尔夫音乐优秀教案《粉刷匠》
2024年幼儿园小班奥尔夫音乐优秀教案《粉刷匠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解《粉刷匠》这首歌曲的内容和节奏。
2. 技能目标：通过奥尔夫音乐教学，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和积极情绪。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《粉刷匠》歌曲的节奏和旋律。
难点：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
三、教学准备：1. 教具准备：奥尔夫乐器（如铃鼓、木鱼等）、钢琴、音响设备、画纸、画笔。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师以故事形式引入《粉刷匠》这首歌曲，引发幼儿兴趣。
2. 学唱歌曲：教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱《粉刷匠》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 奥尔夫音乐活动：教师运用奥尔夫乐器，如铃鼓、木鱼等，让幼儿感知和体验节奏，培养幼儿的节奏感。
4. 分组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一种奥尔夫乐器，按照歌曲节奏进行演奏，培养幼儿的集体合作意识。
5. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔在画纸上绘制粉刷匠的形象，激发幼儿的想象力。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表现力和对音乐的理解，评价幼儿在节奏感、音乐感知能力和集体合作意识方面的进步。
关注幼儿在创意绘画中的表现，评估幼儿的想象力和发展潜力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿参与音乐活动，如唱儿歌、跳舞等，巩固幼儿在课堂上学到的知识。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种奥尔夫乐器，让幼儿在自由活动时间自主探索和演奏。
七、教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学计划：根据本节课的教学内容和幼儿的表现，制定后续课程的教学计划，包括学习新的歌曲、奥尔夫音乐活动以及相关的创意绘画等。
九、幼儿作品展示：在班级或幼儿园内举行幼儿作品展示活动，让幼儿展示自己在课堂上的绘画作品，提升幼儿的自信心和成就感。
幼儿园大班奥尔夫音乐教案范文五篇
幼儿园大班奥尔夫音乐教案范文五篇教案一：律动与节奏——《小鸟飞》教学目标：•认知目标：了解鸟类飞行的姿态和声音，感受不同节奏的律动变化。
•技能目标：能够根据音乐节奏进行简单的律动表演，并尝试用身体模仿小鸟飞行的动作。
•情感目标：体验音乐带来的快乐，培养对自然生命的热爱。
教学准备：•奥尔夫乐器：木琴、铃鼓、三角铁等。
•图片或视频：各种鸟类飞行的图片或视频。
•教师示范：教师事先准备好示范动作和节奏。
教学过程：(一) 导入 (5分钟)1.教师播放轻快的鸟叫声录音，引导幼儿倾听并模仿鸟叫声。
2.教师提问：你们听到什么声音？鸟儿是怎么飞的？3.教师展示鸟类飞行的图片或视频，引导幼儿观察鸟类的飞行姿态和动作。
(二) 发展 (20分钟)1.教师讲解并示范《小鸟飞》的歌曲和律动，重点讲解歌曲的节奏和拍子。
2.教师带领幼儿一起演唱歌曲，并根据歌曲节奏进行简单的律动，例如：拍手、跺脚、挥动手臂等。
3.教师引导幼儿尝试用身体模仿小鸟飞行的动作，例如：挥动翅膀、跳跃等。
4.教师利用奥尔夫乐器，为幼儿的律动伴奏，增强音乐的感染力。
5.分组活动：将幼儿分成几组，每组选择一种乐器，为其他组的律动伴奏。
(三) 结束 (5分钟)1.教师带领幼儿一起演唱歌曲，并进行简单的律动表演。
2.教师总结本节课的学习内容，并表扬幼儿的积极参与。
3.教师布置作业：回家后，尝试用不同的方式模仿小鸟飞行的动作。
教案二：节奏与旋律——《小雨点》教学目标：•认知目标：了解雨天的景象，感受不同音符的节奏和旋律变化。
•技能目标：能够根据音乐节奏和旋律进行简单的节奏练习，并尝试用身体或乐器模仿雨声。
•情感目标：体验音乐带来的宁静与舒适，培养对自然现象的观察能力。
教学准备：•奥尔夫乐器：雨棒、沙锤、木鱼等。
•图片或视频：雨天的景象图片或视频。
•教师示范：教师事先准备好示范动作和节奏。
教学过程：(一) 导入 (5分钟)1.教师播放轻柔的雨声录音，引导幼儿倾听并感受雨声的不同变化。
幼儿园音乐奥尔夫教案精选6篇
幼儿园音乐奥尔夫教案精选6篇奥尔夫音乐教案篇一一．设计意图：“森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受能力强，经过我一段时间的培养，对音乐的感受能力有一定的基础。
所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的快乐。
二．活动目标：1、初步让幼儿熟悉音乐，掌握音乐节奏。
2、根据图谱能进行简单的乐器分配，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。
3、享受打击乐活动带来的乐趣。
三．活动重点：让幼儿能初步掌握音乐的节奏。
四．活动难点：让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。
五：活动准备：碰铃，沙锤，木鱼，音乐（森林狂想曲），图谱，ppt六：活动过程：㈠导入，激发幼儿兴趣。
新年到了，到处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也举行了元旦汇演，小朋友你们开不开心呀？那你们知道吗。
森林里的小动物们也想要举行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参加音乐会，你们愿意吗？那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。
⑴师幼共同欣赏音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗？㈡出示图谱到底今天有哪些小动物会来参加我们的音乐会呢？请看我们的节目单。
第一个为我们表演节目的是谁？（青蛙），对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的？X XX︱X XX︱X XX︱X XX第二个表演的是谁？（小黄鸡），对，小黄鸡的脚尖尖的最喜欢跳芭蕾舞了。
他今天为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX第三个表演的是谁？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的动作是什么？X — ︱～～～︱X X︱X X1、看着图谱，听着音乐用拍手的方法进行演奏。
2024年幼儿活动教案奥尔夫《咚咚锵》
2024年幼儿活动教案奥尔夫《咚咚锵》一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教育体系，以《咚咚锵》为主题，涉及教材的第三章“节奏与打击乐”。
具体内容包括：认识基本的节奏符号，学习通过身体动作和打击乐器表现节奏，培养幼儿的音乐节奏感和团队合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并模仿基本的节奏符号，如“咚咚锵”。
2. 培养幼儿通过身体动作和打击乐器表现节奏的能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：认识基本的节奏符号，学会用身体动作和打击乐器表现节奏。
难点：协调身体动作与节奏，进行团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、音乐播放设备。
2. 学具：每人一份节奏卡片、彩色贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物走路，引导幼儿关注节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示节奏卡片，讲解基本的节奏符号，如“咚咚锵”。
3. 身体动作练习（10分钟）教师示范身体动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行身体动作练习。
4. 打击乐器练习（10分钟）教师分配乐器，指导幼儿按照节奏进行打击乐器练习。
5. 团队合作（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一种乐器，共同完成一段节奏表演。
6. 随堂练习（5分钟）教师挑选几名幼儿进行节奏表演，其他幼儿跟随。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、板书设计1. 在黑板上贴出节奏卡片，标注“咚咚锵”等节奏符号。
2. 在另一侧黑板展示各小组的打击乐器分布图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起练习本节课所学节奏，用身体动作和打击乐器表现。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，拍摄视频或照片至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加学校的音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、团队合作环节4. 作业设计详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于认识基本的节奏符号和用身体动作、打击乐器表现节奏的能力。
幼儿园大班奥尔夫音乐精品教案(5篇
幼儿园大班奥尔夫音乐精品教案(5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿通过参与音乐活动，培养音乐节奏感和旋律感，提高音乐素养。
2. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力，增强自信心。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：节奏游戏“动物快车”中的复杂节奏，音乐故事“小猫钓鱼”中的角色分配和表演。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和旋律感，以及音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、动物头饰、小鸟道具、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿各种动物的动作和叫声，引导幼儿感受自然界中的音乐节奏。
2. 节奏游戏“动物快车”（15分钟）a. 教师示范游戏，让幼儿跟随节奏击打奥尔夫乐器。
b. 分组进行游戏，每组扮演不同动物，按照节奏进行表演。
c. 教师巡回指导，纠正节奏错误。
3. 旋律探索“小鸟歌唱家”（15分钟）a. 教师演示旋律，让幼儿用手指在空中模拟小鸟飞行动作。
b. 教师带领幼儿学唱旋律，并用小鸟道具进行表演。
c. 分组进行旋律探索，每组创作一句小鸟歌唱的旋律。
4. 音乐故事“小猫钓鱼”（10分钟）a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b. 分角色进行表演，让幼儿在表演中体验音乐故事。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出动物快车的简笔画，标注节奏符号。
2. 在黑板上写出“小鸟歌唱家”的旋律，标注音高。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首以动物为主题的节奏旋律。
节奏：咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚咚咚（模仿小马奔跑）旋律：1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1（模仿小鸟飞翔）2. 课后反思及拓展延伸教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在节奏、旋律等方面的掌握情况进行课后反思。
针对幼儿的兴趣和需求，设计相关的拓展活动，如参观动物园，观察动物的动作和叫声，进一步激发幼儿对音乐的兴趣。
幼儿园奥尔夫音乐教案
幼儿园奥尔夫音乐教案《奥尔夫音乐》教案篇一活动目标：1、幼儿初步学习数数目，用肢体动作表示各种树的造型。
2、幼儿能认识落叶，并会用乐器敲出落叶数，并对唱名旋律进行练习。
活动准备：落叶若干、CD、录音机、乐器（小铃）活动过程：（一）认识树、落叶1、教师故事引导：秋天到了，有好多好多的树，树上的树叶慢慢变黄了。
树叶随着风儿一片一片落下来。
瞧！2、树的造型：小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。
让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。
3、认识树叶：教师撒落叶，幼儿用手接，让幼儿观察落叶，并说出其形状、触感、质感。
（二）次数1、变大树，变小树、双手变树叶。
2、配合音乐、风儿你带什么来（侧耳倾听状），问：几声？就用几片树叶表示？3、教师示范丢捡叶子，直到四片落叶都以此方式丢捡。
4、幼儿练习丢捡叶子（配合音乐），直到四片落叶都以此方式丢捡。
（三）乐器1、教师出示乐器（小铃），示范敲出落叶的数目。
2、配合音乐（1）歌曲：幼儿拿小铃敲出落叶数目。
（2）间奏：放下小铃做大树、小树随风飘动的造型。
（四）游戏书1、配合音乐唱次曲，请幼儿圈选正确数量的树叶。
2、配合间奏的第二声部，指出树叶唱唱名，模仿老师以慢速指树干上的唱名唱旋律。
奥尔夫音乐教案4一、活动目标：1.通过律动游戏，感应AB曲式和高低问答句。
2.初步学习顽固伴奏xxxx3.体验营地游戏活动带来的。
快乐，以及集体搭帐篷的乐趣。
二、活动准备：故事图片一张、桌布、CD、呼啦圈三、活动过程：1、以《小松鼠进行曲》进场。
2、节奏问好。
3、故事导入：宝宝跟着爸爸妈妈到郊外野营，第一次野营，宝宝觉得好新鲜……(音乐)4、律动游戏——营地活动1)宝宝的小手(小脚)会唱歌：(xxxx)我们去野营，一起搭帐篷……2)音乐律动——搭帐篷A段：边念语词，边做钉钉子状。
B段：用肢体感应高低问答句。
(噜噜噜噜放低低，啦啦啦啦举高高)3)听音乐进行搭帐篷游戏教师先配班教师给幼儿做示范A段：用脚踏出顽固伴奏(可以根据情况走动)B段：一叁21放低低，6653举高高幼儿分组进行游戏4)最后请全体幼儿一起围着桌布进行搭帐篷游戏。
幼儿园中班《奥尔夫音乐》教案最新11篇
幼儿园中班《奥尔夫音乐》教案最新11篇小班奥尔夫音乐游戏公开课教案1设计意图：《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。
全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。
因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。
这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。
活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。
3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备：电脑课件，木鱼乐器一只。
活动过程：1.复习韵律活动“红绿灯”教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。
”2.学唱歌曲。
(1)教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。
教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。
你们看木头人来了，他们在做什么呢？你们来听一听。
”“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”(2)幼儿学唱(3)随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？”（教师不断加快演唱速度）幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
3.学习音乐游戏(1)在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。
“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。
”（2）观看课件，讲解游戏规则“木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？”（3）幼儿随教师清唱，用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。
（4）幼儿跟着琴声，再次练习。
（5）幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。
“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。
2024年幼儿园小班奥尔夫音乐教案【】
2024年幼儿园小班奥尔夫音乐教案【】一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班奥尔夫音乐教材第二章《声音的探索》。
详细内容包括：认识各种声音，如大自然的声音、动物的声音、乐器的声音等；通过声音游戏，培养孩子的听觉敏感度和音乐节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别和模仿各种声音，提高听觉敏感度。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，初步建立节奏感。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握节奏的概念。
教学重点：培养幼儿的听觉敏感度和音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：各种小乐器（如小鼓、铃铛、沙锤等）、音响设备、音乐CD。
2. 学具：画纸、画笔、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿模仿大自然中的声音，如风声、雨声、雷声等，引导幼儿关注和倾听周围的声音。
2. 例题讲解（5分钟）：教师展示各种小乐器，演奏并讲解它们的名称和特点，让幼儿了解不同乐器的声音。
3. 随堂练习（5分钟）：幼儿分成小组，每组选择一种小乐器，模仿教师演奏的节奏，培养节奏感。
4. 声音探索游戏（10分钟）：播放音乐CD，让幼儿闭上眼睛，分辨音乐中的声音，并模仿出来。
5. 创作环节（10分钟）：让幼儿用画笔、彩色黏土等学具，创作一幅与音乐有关的画。
六、板书设计1. 奥尔夫音乐——声音的探索2. 内容：各种小乐器的图片、节奏符号、音乐画作展示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起模仿生活中的声音，并用画笔记录下来。
2. 答案：根据幼儿的完成情况，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，但部分幼儿对节奏掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同参与音乐游戏，增进亲子关系，提高幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解和掌握节奏的概念。
2. 教学过程中的声音探索游戏和创作环节。
2024年奥尔夫音乐大班教案(精选
2024年奥尔夫音乐大班教案(精选一、教学内容1. 节奏感培养：学习二分音符、四分音符和八分音符的节奏组合；2. 旋律感知：学习简单的五声音阶，进行旋律演唱和听辨；3. 歌曲学唱：《小白船》；4. 乐器演奏：学习奥尔夫乐器如木鱼、铃鼓等的使用。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的节奏和旋律知识，提高音乐素养；2. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐审美能力和合作精神；3. 激发学生对奥尔夫音乐的兴趣，提高学生的音乐创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：节奏和旋律的准确把握，以及奥尔夫乐器的熟练运用；2. 教学重点：培养学生对音乐的基本感知能力，提高学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、奥尔夫乐器（木鱼、铃鼓等）、多媒体设备；2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：以实践情景引入，邀请学生模仿自然界的声音，激发学生对音乐的兴趣。
2. 节奏感培养（15分钟）：（1）学习二分音符、四分音符和八分音符的节奏组合；（2）通过拍手、跺脚等方式进行节奏练习；（3）邀请学生上台展示，其他同学评价。
3. 旋律感知（15分钟）：（1）学习简单的五声音阶，进行旋律演唱和听辨；（2）教师示范，学生模仿；（3）分组进行旋律练习，互相评价。
4. 歌曲学唱（15分钟）：（1）学习歌曲《小白船》；（2）教师带领学生逐句学唱；（3）分组演唱，互相评价。
5. 乐器演奏（15分钟）：（1）学习奥尔夫乐器如木鱼、铃鼓等的使用；（2）教师示范，学生模仿；（3）分组进行乐器演奏，互相评价。
（1）回顾本节课所学内容；（2）鼓励学生课后自主练习，提高音乐素养。
六、板书设计1. 节奏：二分音符、四分音符、八分音符；2. 旋律：五声音阶；3. 歌曲：《小白船》；4. 乐器：木鱼、铃鼓等。
七、作业设计1. 作业题目：练习本节课所学的节奏、旋律和歌曲，进行自主创作；2. 答案：学生可根据个人喜好，创作一段节奏、旋律或歌曲，并在下节课进行展示。
幼儿园音乐奥尔夫教案(精选9篇)
幼儿园音乐奥尔夫教案(精选9篇)奥尔夫音乐教案篇一歌词：小小蛋儿把门开，一只小鸡钻出来，黄绒绒，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。
材料准备：成长鸡嵌版，自制蛋壳，毛绒小鸡，唱歌小鸡、上眩小鸡。
乐器准备：三角板操作过程：1、宝宝端正姿势，手起，问好，2、律动：丰收之歌3、复习：请宝宝上前做蝴蝶曲目的碰铃部分表演。
4、引题：教师出示一只鸡蛋，问宝宝这是什么？用成长鸡板讲解小鸡成长过程：小鸡从妈妈的肚子里出来时是一颗鸡蛋，小鸡就藏在蛋里面。
等小鸡成大了的时候，它就敲破蛋壳，从蛋壳钻出来，并且渐渐长大。
我们今天学习的这首歌就是讲小鸡从蛋壳里钻出来的样子。
5、串联歌词：打开自制蛋壳，取出毛绒小鸡，边做边念歌词。
6、（收回所有道具）老师把小鸡出蛋壳的故事配上了音乐，我们一起来听听吧。
为了专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。
闭眼睛念一遍7、念唱歌曲：跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。
手起，注意问奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语是节奏）8、乐器伴奏：出示哑铃，和着歌曲两拍一次：我们会唱这首歌了，现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。
今天老师给你们带来的乐器还是碰铃，因为我们要仔细复习碰铃的使用方法，为以后的'复杂乐器的学习打好基础。
出示：小小鸡蛋把门开，一只小鸡钻出来。
教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝上前取乐器提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收”时停止和着音乐用乐器伴奏。
提示宝宝大声唱歌词请宝宝把乐器摆回老师，面前，老师收回乐器请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进行乐器的表演，老师在对面做提示动作。
表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并坐回自己的位置9、体态律动：老师示范动作表演歌曲内容：首先讲解两手食指、拇指相对做小鸡尖尖的嘴，在示范两手合拢成鸡蛋的形状。
宝宝跟做。
老师念歌词，边做边作：两手合拢在打开，一只手钻出（小小蛋儿把门开，一只小鸡钻出来），双臂合抱摇摆身体（黄茸茸，胖乎乎）、手指做小鸡尖嘴的样子，按节拍点动（叽叽叽叽叽唱起来）宝宝跟老师学做。
幼儿园音乐奥尔夫教案(优秀13篇)
幼儿园音乐奥尔夫教案（优秀13篇）幼儿园音乐奥尔夫教案篇一活动目标：1、认识乐器——碰钟2、能用不同的方式演奏乐器活动准备：小碰钟、碟片活动过程：1、谈话导入课题教师出示小碰钟，先敲击几下，让幼儿听，让幼儿感受音乐的乐趣；2、教师拿出光碟，播放光碟请幼儿观看图片，看一看图中都有些什么？他们都在干些什么？他们都用了些什么东西？3、请小朋友们模仿一下这里面的。
动作，所做的动作4、请小朋友用拍打来敲击，并有节奏的读儿歌让小朋友们多动手锻炼几次，让幼儿体会音乐中的节奏感。
5、教师带领幼儿一起玩游戏，并能够通过游戏，感受其中的乐趣。
游戏规则：（1）小朋友们自由结伴，分别都找到一个好朋友，互相拍手；（2）教师播放音乐，让幼儿仔细的听，同时能够有节奏的和好朋友对手拍掌，在拍掌的过程中，教师先示范，幼儿在第一次游戏的过程中，只需拍手，教师念儿歌，慢慢的等熟练了以后，就请幼儿领读儿歌，反复的锻炼，以便加深幼儿的印象。
教师小结：针对幼儿所学的加以巩固。
奥尔夫音乐教案篇二教学目标：1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪教学重点：1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏教具准备：1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》2.乐器：节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容：A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以B.音乐聆听游戏1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：(老师)××××│×××(幼儿)做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如：(老师)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖小朋友们好小朋友们好(小朋友)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖老师好老师好3.听《粉刷匠》伴奏音乐①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。
2024年幼儿活动教案奥尔夫《咚咚锵》
2024年幼儿活动教案奥尔夫《咚咚锵》一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第四章《节奏与乐器》，详细内容围绕《咚咚锵》这一主题，通过学习基本的节奏打击，让幼儿体验音乐带来的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解基本的节奏符号，并能用简单的乐器进行演奏。
2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：节奏的准确把握和团队协作能力的培养。
教学重点：基本节奏的认识和乐器演奏技巧。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、音乐CD、黑板。
学具：每人一份奥尔夫乐器、画有节奏符号的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿敲锣打鼓的动作，让他们感受音乐的节奏，自然引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师用黑板展示基本的节奏符号，结合乐器演奏，让幼儿认识和了解这些符号。
同时，通过讲解和示范，让幼儿学会使用乐器进行演奏。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，每组幼儿按照节奏符号，用乐器进行演奏。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 团队协作（10分钟）教师将幼儿分成几个小组，每组按照指定的节奏进行演奏，要求幼儿相互配合，共同完成任务。
教师邀请各组幼儿进行展示，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 黑板上画有基本的节奏符号，旁边标注对应的乐器。
2. 黑板下方展示本节课的学习目标。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用乐器演奏《咚咚锵》。
2. 答案：根据课堂所学，正确演奏出《咚咚锵》的节奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐节奏，如儿歌、动画片等，培养他们对音乐的兴趣。
同时，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同提高幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入创设生动、有趣的音乐场景，吸引幼儿的注意力，激发他们对音乐的兴趣。
小班奥尔夫音乐教案5篇
【导语】奥尔夫⾳乐教育体系是当今世界最、影响最⼴泛的三⼤⾳乐教育体系之⼀。
为⼤家准备了《⼩班奥尔夫⾳乐教案5篇》，供⼤家参考阅读。
1.⼩班奥尔夫⾳乐教案：鱼⼉鱼⼉⽔中游 活动⽬标： 1、理解⼉歌内容，能清晰的说出⼉歌。
2、能⽤固定⾳型敲打出⼉歌的节奏，感受⼉歌的欢快。
3、感知各种颜⾊，能⽤⾃⼰喜欢的颜⾊对鱼⼉进⾏涂⾊。
活动准备： 1、⼿摇铃、响棒若⼲、彩笔。
2、《鱼⼉鱼⼉⽔中游》挂图。
3、⾳乐《⽔族馆》 活动过程： ⼀、通过复习，巩固上节课所学内容。
1、复习⼉歌。
2、根据固定⾳型的节奏，边拍⼿边念⼉歌。
(1-2遍) ⼆、直接引⼊，激发幼⼉兴趣。
师：⼩朋友们今天⽼师带来了⼀个好朋友，听，它是谁?(放⾳乐)在幼⼉说出是“⼩鱼”后，出⽰⼩鱼的挂图。
三、引导幼⼉探索⼩鱼的特征，能⼤胆的⽤肢体动作变现⼩鱼。
1、师：请⼩朋友们仔细的看⼀看，⼩鱼有什么秘密呢?(⼩⾬⽣活在⽔⾥) 2、教师放《⽔族馆》让孩⼦们做⼩鱼在教室⾥游来游去。
四、欣赏⼉歌，理解⼉歌内容。
1、初步感知⼉歌内容。
师：⼩鱼在⽔⾥，⽼师今天要带你们去看看⼩鱼在⽔⾥是怎么⽣活的。
(听录⾳) 2、再次欣赏2-3遍，乐意跟着录⾳⼀起念⼉歌。
师：会念的⼩朋友可以⼤声的念，不会念的宝宝可以轻轻的，边听边念。
五、⽤固定⾳型敲打⼉歌节奏。
1、教师⽰范边拍打⼿摇铃边念⼉歌，让幼⼉感知⼉歌的节奏。
2、幼⼉⽤拍⼿的⽅式打出⼉歌节奏。
3、分发幼⼉⼈⼿两根响棒，⽤固定⾳型敲打⼉歌节奏。
六、⽤⾃⼰喜欢的颜⾊对鱼⼉进⾏涂⾊。
1、师：⼩鱼听了我们的⼉歌，特别的开⼼，它想送我们没⼈⼀个鱼宝宝，让我们帮鱼宝宝涂上你喜欢的颜⾊。
2、边听⾳乐《⽔族馆》，边涂⾊。
2.⼩班奥尔夫⾳乐教案：惊愕 ⼀、活动⽬标： 1、感受⾳乐神秘感，突出表现的强⼒度带给⼈的惊愕、震撼的感觉。
2、学习⼀下⼀下地跟⾳乐做简单的⾝体动作，⽤⾝体动作的幅度、⼒度来表现⾳乐⼒度的变化。
奥尔夫音乐 幼儿园奥尔夫音乐教案(优秀5篇)
奥尔夫音乐幼儿园奥尔夫音乐教案(优秀5篇)作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是作者给大家整理的5篇幼儿园奥尔夫音乐教案，希望可以启发您对于奥尔夫音乐的写作思路。
奥尔夫音乐教案篇一1、培养幼儿的听觉能力。
2、培养幼儿的想象能力。
3、培养幼儿的创造能力、和表达能力。
4、培养幼儿想象味道和声音之间的联系。
教学准备：秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百宝盒、沙锤、串铃、三角铁、手鼓、多音桶、钹、括葫教学过程：、1、老师引导幼儿："今天老师给大家带来一个神奇的宝盒，里边有好多的`宝贝。
"老师很认真的闻一闻，"好香呀，里头好象有很特别的好东西…"2、老师请幼儿围圈坐好。
老师："老师的这个百宝盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃过很多不同味道的东西吧，老师请每位小朋友到老师这里来，尝一种味道，但是请大家悄悄的不要说话，记住自己的味道。
"3、老师请每位幼儿不说话，用表情来表达自己尝的是什么味道。
其他小朋友来猜，这位小朋友尝的是什么味道。
4、老师："刚才老师让大用表情来表现味道。
现在请大家每人到老师这里来再尝一种味道，然后在老师面前的一堆乐器里选一件来演奏，以表达你尝的味道的感觉。
其他小朋友来猜他尝的是什么味道。
"5、老师可以请每位幼儿到老师那自选一种乐器，在老师那尝完味道后，坐回原位，老师请每位幼儿站起来演奏自己的味道。
6、老师根据幼儿的实际情况来确定味道所对应的乐器的声音，老师说那种味道，那种乐器发出声音。
奥尔夫音乐教案篇二一、听音乐进活动室。
二、欣赏乐曲，了解音乐结构。
1、欣赏全曲，初步了解音乐特点，熟悉乐曲旋律。
知道乐曲前面面和后面是不一样的。
活动目标：1、了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的结构特点，感受两断音乐特征的明显不同，并用动作表示。
2、控制自己的情绪与动作，调整好与同伴之间的距离。
2024年幼儿园音乐奥尔夫教案(通用
2024年幼儿园音乐奥尔夫教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材第四章《奥尔夫音乐启蒙》，具体内容包括：认识奥尔夫音乐基本元素，学习简单节奏和旋律，通过身体动作、歌唱和乐器演奏等形式，培养幼儿的音乐感知和表现能力。
涉及的章节为第3节《欢乐的节奏》。
二、教学目标1. 让幼儿了解奥尔夫音乐的基本元素，如节奏、旋律和和声；2. 培养幼儿通过身体动作、歌唱和乐器演奏等形式，表达音乐的能力；3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：奥尔夫音乐的基本元素的理解和运用；教学重点：欢乐的节奏的认识和演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如木鱼、铃鼓、沙锤等）、音乐CD、PPT；2. 学具：小鼓、沙锤、彩带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示奥尔夫乐器，让幼儿观察并说出它们的名称，引导幼儿关注这些乐器的声音特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解欢乐的节奏，让幼儿模仿老师的动作，感受节奏的变化；（2）通过歌唱和乐器演奏，让幼儿体验音乐的美感。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种奥尔夫乐器，根据老师给出的节奏，进行演奏；（2）邀请部分幼儿上台展示，给予鼓励和评价。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述欢乐的节奏的特点；（2）布置课后作业，让幼儿在家中练习。
六、板书设计1. 奥尔夫音乐基本元素：节奏、旋律、和声；2. 欢乐的节奏：强弱规律、速度适中；3. 课后作业：练习欢乐的节奏，准备下次课的展示。
七、作业设计1. 作业题目：练习欢乐的节奏，用小鼓、沙锤等乐器进行演奏；2. 答案：强弱规律正确，速度适中，能表达出欢乐的氛围。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对奥尔夫音乐有了基本的了解，教学效果较好。
在课后反思中，要注意关注每个幼儿的学习情况，针对不同个体进行差异化教学。
拓展延伸方面，可以鼓励幼儿参加幼儿园的音乐活动，提高他们的音乐素养。
2024年幼儿园小班奥尔夫音乐教案《粉刷匠》
2024年幼儿园小班奥尔夫音乐优秀教案《粉刷匠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识《粉刷匠》这首歌曲，知道歌曲的内容和节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和打击乐演奏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创新意识和团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《粉刷匠》歌曲，能够参与打击乐演奏和舞蹈表演。
难点：让幼儿掌握歌曲的节奏和音准，能够自信地参与表演。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、打击乐器、粉刷匠头饰等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 歌曲教学（5分钟）：教师向幼儿介绍《粉刷匠》这首歌曲，教幼儿学会歌曲的歌词和节奏。
通过歌词卡片，帮助幼儿记忆歌词。
3. 打击乐演奏（5分钟）：教师教幼儿使用打击乐器，如铃鼓、木鱼等，为《粉刷匠》歌曲伴奏。
让幼儿在歌曲演奏中体验音乐的快乐。
4. 舞蹈教学（5分钟）：教师教授《粉刷匠》歌曲的舞蹈动作，让幼儿学会舞蹈。
鼓励幼儿大胆地表现自5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，如唱歌、跳舞和打击乐演奏等方面，评价幼儿对《粉刷匠》歌曲的掌握程度。
关注幼儿在活动中的参与程度和团队协作能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过、家园联系册等方式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习《粉刷匠》歌曲、舞蹈和打击乐演奏，加强家校互动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与《粉刷匠》相关的装饰，如粉刷匠头饰、歌曲海报等，让幼儿在的日常活动中不断接触和巩固所学内容。
七、教学反思：1. 教师应当在课后认真反思本次教学活动的组织过程和效果，思考如何在未来的教学中更好地满足幼儿的需求，提高教学效果。
2024年幼儿园音乐奥尔夫教案通用
2024年幼儿园音乐奥尔夫教案通用一、教学内容本节课选自《奥尔夫音乐教育体系》教材，围绕“声音探索”章节进行详细教学。
内容主要包括声音的产生、声音的传播、声音的变换以及音乐节奏的基础知识。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握声音的基本概念，如声音的产生、传播和变换。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的传播原理、音乐节奏的感知。
2. 教学重点：声音的产生、变换以及音乐节奏的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等）、音乐CD。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入利用音响播放大自然的声音，引导学生闭上眼睛，感受声音的来源、传播和变化。
2. 例题讲解（1）声音的产生：敲击奥尔夫乐器，让学生观察和感受声音的产生。
（2）声音的传播：通过小组讨论，引导学生了解声音的传播原理。
（3）声音的变换：展示不同乐器，让学生尝试演奏并观察声音的变化。
（4）音乐节奏：播放音乐，让学生跟随节奏拍手、跺脚，培养节奏感。
3. 随堂练习（1）画声音：让学生用画笔在画纸上描绘出自己感受到的声音。
（2）彩泥乐器：学生用彩泥制作奥尔夫乐器，加深对乐器形状和声音的认识。
六、板书设计1. 声音的产生、传播、变换2. 音乐节奏的表现3. 奥尔夫乐器介绍七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起寻找生活中的声音，记录下来并分享给同学。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在音乐节奏的感知方面还有待加强，今后教学中需重点关注。
2. 拓展延伸：组织学生参加音乐欣赏活动，提高他们的音乐素养，培养音乐兴趣。
同时，鼓励学生参加奥尔夫乐器演奏比赛，提升实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：声音的传播原理、音乐节奏的感知。
2. 例题讲解：声音的变换、音乐节奏的表现。
3. 课后反思：音乐节奏的感知方面。
小班奥尔夫音乐教案(最新18篇)
小班奥尔夫音乐教案(最新18篇)小班音乐教案1目标：1、认识几对同类色：粉红，黄色橘黄，蓝色淡蓝色，青色绿色。
2、初步尝试用渐变色涂色。
3、激发幼儿对色彩的兴趣。
准备：1、认识、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。
2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。
3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。
过程：一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？二、匹配同类色：1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来我找一找。
幼儿找出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。
2、用同样的方法找出另3对颜色。
三、游戏：找朋友1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。
2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。
四：涂色练习：气球教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。
小班音乐教案2一、活动目标1、在游戏情境中初步学会唱歌曲《点豆豆》。
2、乐意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆。
3、喜欢与大家一起唱歌、游戏，体验集体活动的乐趣。
二、活动准备1、豆豆图片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。
2、幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。
三、活动过程（一）练声活动1、练习歌曲《苹果歌》。
师：我们学了一首“苹果歌”，我们来唱给客人老师听，好吗？2、替换歌词，练习歌曲。
（将红苹果换成甜苹果）师：红红的苹果是什么味道的呀？（甜甜的）那我们再来唱一唱甜苹果。
（二）学习歌曲《点豆豆》a、点“甜豆豆”。
1、甜甜的`苹果真好吃，今天呀吴老师还带来了好吃的豆豆，猜猜藏在哪儿了？（教师从口袋里取出豆豆卡片）2、这是一个什么味道的豆豆呢？我们来看看它的表情，猜猜看。
奥尔夫音乐教案(12篇)
奥尔夫音乐教案(12篇)小班奥尔夫音乐教案1我通过参加奥尔夫音乐培训活动，从中学到到了很多前言的理念和教学方法。
奥尔夫先生曾说过：“我们进行奥尔夫教学注重的蚌埠市结果，而是注重幼儿参与活动的过程”。
针对我班幼儿的发展水平我设计了本次活动《我们大家动起来》。
1、学习分辨音乐中比较明显的音节变化。
2、培养幼儿的反应能力、创造能力。
音乐《握手舞》《库企企》1、《握手舞》2、师：宝宝、宝宝、早上好。
宝宝好。
幼儿：老师、老师、早上好。
老师好。
3、小音符游戏。
在一座大城堡里藏着许多金银财宝，要想得到这些财宝必须说出一句咒语才能打开城门，而这句咒语就藏在音乐里，让我们一起听一听。
1、初步欣赏音乐。
师：在音乐里你听到了什么咒语。
2、引导幼儿逐渐展开活动。
3、创编声势动作。
在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。
请小朋友想一想还可以做什么动作。
教师根据幼儿的动作带幼儿一起动起来。
请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。
表扬每位幼儿的表现。
奥尔夫音乐教案2活动目标：1．通过律动游戏，感应听辩节奏快慢。
2．认识时钟，知道有长针和短针。
活动准备：音乐ＣＤ、图片活动过程：一、故事引导奶奶告诉宝宝：当长针和短针都走到十二的时候，妈妈就会回来了。
宝宝盯着时钟，呀，奇怪的事情发生了……..教师提问：你什么时候会不高兴呀？你不高兴是怎么样呢？二、听辩快慢教师敲小铃铛，让幼儿分辨第一次敲得快，还是第二次敲得快？三、听辩节奏1．老师这里有一首关于时钟的歌曲，听一听音乐中什么是第一快？什么声音是第二快？什么声音是最慢的？老师引导幼儿运用身体各种动作表现（叮当、滴答滴答）2．教师手臂模仿长针短针做时钟造型，幼儿一起模仿。
3．引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现？集体学一学。
提醒幼儿句尾拍手或跳三下。
4．配对游戏老师介绍生活用品或图片，并说明两种物品的关联性。
5．游戏书老师逐一出示图中的相关的物品的好伙伴老师指定某一物品，幼儿找出好伙伴连一连。
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适合幼儿的奥尔夫音乐课程
很多家长和老师可能都听过奥尔夫，但是奥尔夫音乐只是一种教学理念，是将音乐通过多样的形式展现出来，所以所谓的奥尔夫音乐课程都是以乐器为载体，以奥尔夫音乐教学法为理念，通过多样的的方式、例如游戏、动画故事、舞蹈律动等这样的方法让孩子学习乐器，在目标上是注重个性的塑造，而不是技能的训练。
这也是奥尔夫音乐课程的重要意义所在。
以下是一些深受幼儿喜欢的奥尔夫音乐课程介绍。
智能钢琴教室
以钢琴为教学载体，着重幼儿音乐启蒙的培养，采用多媒体智能化、游戏化的教学形式，充分符合幼儿的身心发展规律。
功能课与技能课相结合，融合“歌唱律动”、“趣味乐理”、“智能弹奏”、“视听游戏”等教学内容，加之循序渐进的听力练习，全面培养儿“听”、“唱”、“视”、“奏”、“读”等音乐能力。
智能古筝艺术教室
奥尔夫古筝课程融入了我国经典诗词、传统习俗、民族节日等文化元素，以“八雅”“琴棋书画诗酒花茶”为课程主线，配以包含“基础乐理”“音乐文化”“技能技巧”“节目编排”“音乐创编”的动漫古筝课程，为孩子创设集“听、唱、奏、视、创”为一体的多维课堂学习环境，改变传统课堂纯技巧性的课堂模式，为孩子们带来全新的、独具特色与魅力的艺术课堂。
尤克里里艺术教室
以奥尔夫教学法为课程理念，结合幼儿身心发展规律，设计出让幼儿迅速学会尤克里里的炫酷课程！让孩子们的音乐课堂变得更加快乐，让老师上课变得更加轻松，让艺术培训机构课程变得更加丰富。
非洲鼓艺术教室
以奥尔夫教学为理念，课程集动画多媒体教学，律动舞蹈，非洲鼓演奏，鼓圈活动，鼓舞表演，音乐游戏为一体的多元艺术课堂。
孩子们通过歌唱游戏，节奏游戏，音乐欣赏，打击乐器演奏，律动舞蹈等教学形式，最后达到多元的音乐体验感知和认知，再结合非洲鼓的演奏达到幼儿综合艺术能力的提升。
音乐素养课程
根据儿童身心发展特点，打造孩子真正喜欢的音乐课堂，做音乐启蒙教育的践行者。
以卡通动漫的形式，将孩子轻松带入课堂，让老师轻松上课，让孩子快乐学习，解决了传统课堂枯燥无味的教学模式。