幼儿园认识菱形教案
![幼儿园认识菱形教案](https://img.360docs.net/img51/19gxdi1qet5sta5pbqekve15r50husj4-11.webp)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
幼儿园认识菱形教案
【篇一:有趣的图形宝宝教案】
有趣的图形宝宝(中班数学)
活动前言:
现在许多幼儿对一些基本图形掌握的不是很好,不能准确的分辨和
判断基本图形的特征,开设此堂课的目的是为了让幼儿能够观察分
辨正方形、长方形、圆形、三角形、梯形、菱形这几种基本图形,
在这基础上认识半圆形和椭圆形,能够利用这些图形组合新的图案。活动目标:
1.在观察、分辨中复习六种基本图形(正方形、长方形、圆形、三
角形、梯形、菱形)认识两种新图形(半圆形和椭圆形)。
2.学习用各种图形拼搭组合图,巩固数数能力。
3.乐于上数学课,对拼图有兴趣。
活动重难点:
形和椭圆形。
活动难点为:能在纸上利用这些图形组合新的图案。
活动准备:
1.八种基本图形的卡片若干,四个组合图。
2.幼儿每人一颗小红花
3.
活动过程:
1.复习六种基本图形(老师:小朋友,今天老师带来了咱们的好朋友,图形宝宝,你们想知道他们分别是谁吗?)教师逐个出示基本图形
(正方形、长方形、圆形、三角形、梯形、菱形)。
2.认识新图形(老师:小朋友今天除了这六个图形宝宝外,又来了
两个新朋友,你们想知道是谁吗?)出示半圆形和椭圆形。解释半
圆和椭圆(椭圆和圆很像,不过比圆扁,半圆只有圆的一半)。
3.观察ppt中的图形,学习在组合图形中辨别各种图形及每种图形
的数量。(例如观察房子这幅图的时候,让幼儿说出这幅图是什么,都由那些图形组成,每种图形有几个)。
4.幼儿分组操作,利用不同的图形组合成新的图案。(引导幼儿自
由选择图形卡片进行拼搭,每组组合一个新图案,说一说用了哪些
图形,还有每种图形的数量。
5.评比
让幼儿选择自己喜欢图案,把小红花贴在喜欢的图形上面,说明原因。教师奖励优秀的小朋友。
活动延伸:
教师可以专门上一堂拼图的课,利用这些图形,锻炼幼儿的手眼协
调能力,开发想象力。
活动反思:
这堂课不仅教会幼儿认识了新图形,还学会利用这些图形组合新图案,更好的巩固了数数的能力。但也有不足,有的图形过于复杂。
幼儿不容易理解。
【篇二:幼儿园数学活动教案图形变变变】
图形变变变(中班)
一、活动目标
1.认知目标:复习认识过的各种图形,感知各种图形的不同。
2.能力目标:能理解和体验各种图形之间的关系。
二、活动准备
1.“神奇的图形拼贴”:操作卡、各种小图形、胶棒
2.“连一连”:操作卡、铅笔
三、活动过程
(一)开始部分
教师出示各种图形,引导幼儿说出它们的名称、图形特征等。(二)基本部分
1.教师出示图形变换游戏卡,引起幼儿对图形变换的兴趣。
师:小朋友们,你们知道吗?图形宝宝就像孙悟空一样,它可是会
变身的呢。老师把两个半圆形合起来,变成了什么呀?(变成了圆形)
“老师再把两个一样大的直角三角形合起来又变成了什么新的图形?”(长方形)“它们还可以变成另一种三角形,叫做等腰三角形。其实图形之间的变化还有很多,比如,一个三角形加上一个长方形,就
能变成一个梯形;两个等腰三角形合起来就能变成一个菱形??”
2.在黑板上为幼儿提供一些图形,鼓励大家开动脑筋,变成图形。
已经思考好的幼儿可以上去黑板上试一试。
3.师:“图形除了可以变换之外,还可以用来拼图(出示图形拼图卡),看看老师用各种图形拼成些什么东西?”(房子、车子、人、花??)“小朋友也来试一试,用各种图形拼出一些有趣的物体。”
4.幼儿操作活动
(1)“神奇的图形拼贴”:教师提供的各种小图形,按照操作卡上的
图样进行粘贴,最后看看变成什么神奇的图形。
(2)“连一连”:用线把操作卡中的动物这边的方框和左边搭好图形
的方框连起来,说一说分散的每一个图形放在撘好图形的什么地方。(三)结束部分
评价幼儿的操作情况,展示幼儿的操作,共同进行评价
四、活动延伸
引导幼儿观察我们身边的物体都是由哪些图形组成的。 3.情感目标:通过图形拼搭和变换的游戏,感受图形变化带来的神奇和快乐。
【篇三:幼儿中班数学活动我认识的图形说课稿】
幼儿中班数学活动我认识的图形说课稿
一、活动目标:幼儿园数学大纲提出,幼儿园数学必须正确处理知
识与能力,教与学的关系,使幼儿在掌握基础知识的同时,智力得
以发展,能力得以提高,蹦受到思想品德教育,根据这一要求,我
根据本节课的教学基本要求和中班幼儿年龄特征,在制定本节课教
学目的是从以下几个方面去考虑。
1.能用用语言、图画或手势语描述自己的图形经验,大胆与同伴交流。
2.能进行创意动作表达。
二、活动重点:初步认识各种几何图形,区分各种图形。
三、活动难点:如何引导幼儿比较和区分长方形、梯形、菱形。
四、活动准备:
学具:圆形、正方形、三角形、半圆形、椭圆形、梯形、长方形、
菱形
本节课采用的主要方法有启发式谈话法、观察法、对比法、操作法、比较法等。
五、活动过程:
在活动中,突出观察、比较、启发谈话,大胆发现,使幼儿通过看
一看,比一比,说一说,折一折等方法,知道贯穿于
教学全过程,且与教法相结合,培养幼儿的思维能力及勇于探索,
创新,求知的良好品质,这样做,使幼儿明白学习不仅仅是为了获
取知识,同时要学会获取知识和运用知识的方法和能力。
本节课我设计了这样三个教学程序:
(一)创设情境,引入新知;
(二)观察思考,探究新知识;