中班科学认识图形教案
幼儿园中班教案《认识几何图形》含反思
幼儿园中班教案《认识几何图形》含反思《中班教案《认识几何图形》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。
2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。
小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。
活动过程：一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室）2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。
”3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。
5、游戏：按标记举“石头”。
二、铺石头：1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”4、幼儿再次操作。
5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。
”请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头：1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
2、游戏重复2~3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。
中班科学领域教案之数学认识图形
中班科学领域教案之数学认识图形中班科学领域教案之数学认识图形（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是店铺精心整理的中班科学领域教案之数学认识图形，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学领域教案之数学认识图形篇1活动目标1、通过多种活动，进一步加深对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形的认识，学会按形状进行分类。
2、初步感知生活中的各种形状，能用不同形状的图形进行拼图，培养幼儿的想象、动手及口语表达能力。
3、培养幼儿科学探究的兴趣和合作精神。
活动准备1、各种形状的大积木若干；图形塑料片若干、分类篮：大的六个、小的九个；图形标志各一个。
2、各种图形头饰一个；图形挂饰每人一个；地上画各种形状的图形；三用机、音乐磁带。
3、图画纸、浆糊、小碟、各种形状的图形纸片、铅笔、水彩笔；小抹布；大积木;各种形状的玩具。
活动过程1、以“为小白兔盖房子”引入课题，巩固对各种形状的认识。
师：“刚才小白兔打来电话，说：一场大火把它的房子给烧了。
哎哟！天气这么冷，小白兔没有地方住，怎么办呢？小朋友快帮它想想办法吧！”引导幼儿说出为它盖房子。
“老师准备了一些砖头，请三个小朋友用它们盖一座房子，其他的小朋友看看这三个小朋友是用什么形状的砖头盖房子的。
”（1）、幼儿用积木搭房子。
（2）、说一说房子是由哪些形状的砖头盖的？师：“房子盖好了，真漂亮！我们打个电话告诉小白兔，好吗？”2、学习按形状的不同进行图形分类。
以帮图形妈妈送图形娃娃回家，激发幼儿活动的兴趣。
（1）、请小朋友将小篮里各种形状的图形娃娃放在贴有图形标志的大篮里。
（2）、检查各篮的图形是否分得正确。
3、通过游戏，继续进行分类练习，巩固对图形的认识。
（1）、玩“图形娃娃找妈妈”游戏。
玩法：老师分别戴上不同形状的图形头饰，扮成不同的图形妈妈。
有关认识图形的幼儿园中班数学教案3篇
有关认识图形的幼儿园中班数学教案3篇活动目标：1、初步感知认识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。
2、能够让幼儿寻到与椭圆形相似的物体。
活动预备：音乐《认识椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。
活动过程：一、初步感知：今天我们去参观“图形游乐园”，路上要经过许多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。
幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。
1、引导幼儿观看“图形游乐园”里有什么图形?2、寻一寻“图形游乐园”里来了什么样的新朋友?3、猜一猜新朋友叫什么?跟读“椭圆形”4、点击“环球动漫城”图标，幼儿欣赏动画。
“我们刚才听到的儿歌名字叫“认识椭圆形”，今天有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧!“二、认知理解：1、教师提问：①魔镜是什么形状的呢?②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边?2、视觉感知椭圆形：①出示椭圆形，引导幼儿观看其边缘。
(光滑没有棱角)②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。
3、视觉辨别椭圆形：①出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发觉椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。
②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。
③出示所有大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中寻出椭圆形。
并验证。
三、操作体验：1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形寻出来、涂上同一种颜色。
2、完成《迪多游戏乐园》第21页“大象的晚餐”游戏。
四、经验迁移：寻寻生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。
“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗?跟客人教师再见!”随音乐退场。
《梯形在哪里》活动目标：1.认识梯形，感知梯形的基本特征。
2.发觉环境中与梯形相似的物体，寻寻生活中的梯形。
3.能按活动规则独立进行操作，大胆讲述操作结果。
活动重点：知道梯形的基本特征，能在众多图形中寻到梯形。
活动难点：能够较完整的表达自己的操作结果。
幼儿园中班认识图形数学教案四篇
幼儿园中班认识图形数学教案四篇一、认识圆形1. 教学目标让幼儿通过教学活动，能够认识并区分圆形与其他形状，学会用简单的方法画出圆形。
2. 教学准备图形卡片：圆形、方形、三角形、长方形沙盘、彩色粉笔3. 教学过程步骤一：引入教师出示图形卡片，让幼儿分辨出圆形，并与其他形状进行比较。
步骤二：认知教师引导幼儿观察环境中的圆形物品，如篮球、饼干等，并问幼儿该物品的形状是什么。
步骤三：实践教师用彩色粉笔在沙盘上绘制圆形，然后让每个幼儿都拿起粉笔，在纸上画出圆形。
步骤四：复习教师出示不同的图形卡片，让幼儿辨认并说出该图形的名称。
二、认识正方形1. 教学目标通过教学活动，让幼儿能够辨认正方形，并了解正方形的特点。
2. 教学准备图形卡片：正方形、长方形、圆形、三角形彩色纸、剪刀、胶水3. 教学过程步骤一：引入教师出示图形卡片，让幼儿分辨出正方形，并与其他形状进行比较。
步骤二：认知教师给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水，引导他们剪出正方形，并用胶水将正方形粘贴在纸上。
步骤三：讨论教师带领幼儿讨论正方形的特点，如四条边长度相等，四个角都是直角等。
步骤四：复习教师出示不同的图形卡片，让幼儿辨认并说出该图形的名称。
三、认识三角形1. 教学目标通过教学活动，让幼儿能够辨认三角形，并了解三角形的特点。
2. 教学准备图形卡片：三角形、长方形、正方形、圆形彩色纸、贴纸、彩色笔3. 教学过程步骤一：引入教师出示图形卡片，让幼儿分辨出三角形，并与其他形状进行比较。
步骤二：认知教师给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水，引导他们剪出三角形，并用胶水将三角形粘贴在纸上。
步骤三：装饰教师提供贴纸和彩色笔，让幼儿装饰他们的三角形图形。
步骤四：复习教师出示不同的图形卡片，让幼儿辨认并说出该图形的名称。
四、认识长方形1. 教学目标通过教学活动，让幼儿能够辨认长方形，并了解长方形的特点。
2. 教学准备图形卡片：长方形、正方形、圆形、三角形彩色纸、剪刀、胶水3. 教学过程步骤一：引入教师出示图形卡片，让幼儿分辨出长方形，并与其他形状进行比较。
幼儿园中班数学《认识图形》教案
幼儿园中班数学《认识图形》教案幼儿园中班数学《认识图形》教案(5篇)作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园中班数学《认识图形》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班数学《认识图形》教案1设计意图在我们生活的物质世界中，处处都有图形的存在。
在图形认知的早期，让幼儿关注形状的属性特征要比知道形状的名称更为重要，要通过多种感官在头脑中建立某一类图形的基本属性特征。
比如：三角形有三个角、三条边。
中班幼儿对圆形、正方形、长方形、三角形有了一定的认识和了解，对每一种图形的基本特征也有了一定的认知。
本次活动，通过设置孩子们熟悉的游戏“打地鼠”情境，通过亲身体验、判断、游戏，通过对语言的准确理解，引导幼儿在游戏过程中再次辨认图形特征，发展幼儿思维能力和理解能力，并初步尝试用逆向思维进行游戏，感受数学游戏的趣味性。
活动目标1.在“打地鼠”的游戏情境中，寻找辨认图形特征，初步尝试用逆向思维进行游戏。
2.感受数学游戏的趣味性。
重点难点1.遵守游戏规则，根据教师的指令玩游戏，辨认图形的基本特征。
2.发展幼儿逆向思维。
活动准备1.地面贴黄蓝两色的圆形、正方形、三角形、长方形。
2.1 个黑板，画好格子，“安全”和“不安全”的文字卡片。
背后粘贴有磁铁的图形：圆形、正方形、三角形、长方形各 1 个。
3.地鼠标志 8 个，充气榔头 1 个，双面胶，小磁铁若干。
活动过程一、活动导人1.教师:孩子们，今天周老师要和你们一起玩个游戏，游戏的名字叫“打地鼠”。
你们玩过打地鼠的游戏吗?打地鼠的游戏是怎么玩的?请个别幼儿说一说游戏的玩法。
着重明白地鼠藏在地洞里。
教师：在打地鼠的游戏中，有一个猎人，那还有好多什么你们知道吗？（地鼠）小地鼠不想被猎人打到，它有什么好办法？它要躲到哪里去？（躲在地洞里。
）2.教师：那咱们先来看看小地鼠的洞洞都长什么样?（圆形、正方形、三角形、长方形、黄色、蓝色）引导幼儿围绕地洞站立，自由观察，全体幼儿都要能观察到地洞。
认识图形中班科学教案中班
认识图形中班科学教案中班第一部分：引言在幼儿教育中，科学课程起着重要的作用，可以帮助学生开发他们的观察、推理和解决问题的能力。
图形是幼儿科学教育的一个重要主题，通过图形教学，可以帮助学生认识各种形状和图形，培养他们的感知和观察能力。
本教案旨在介绍中班阶段的图形科学教学内容和教学方法。
第二部分：教学目标1. 认识常见的图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 能够观察和描述各种图形的特征。
3. 通过游戏和互动，培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 培养学生的观察、推理和问题解决能力。
第三部分：教学内容和教学方法1. 课前准备：教师可以制作一些图形卡片，包括圆形、方形、三角形等。
同时，可以准备一些有趣的游戏和活动，如找出相同形状的图形、拼图等。
2. 导入活动：教师可以用一些材料或图片展示不同的图形，激发学生的兴趣和好奇心。
通过观察和描述图形，引导学生了解图形的特征和属性。
3. 拓展活动：教师可以引导学生用纸张、彩笔等材料制作图形，并通过互动游戏来巩固学生对图形的认识。
例如，教师可以布置一个任务，要求学生合作完成一个图形拼图，鼓励他们互相协作和分享观察发现。
4. 总结归纳：教师可以帮助学生总结所学的图形和相关特征，并进行小结。
通过问题与回答的形式，检查学生对图形的理解和掌握程度。
第四部分：教学评价1. 观察学生的学习兴趣和积极性，及时调整教学方法和内容。
2. 针对学生的学习情况，进行个别辅导和指导，帮助他们克服困难。
3. 通过学生的作品和回答问题的方式，评价学生对图形的理解和掌握程度。
第五部分：教学延伸1. 在课堂中，教师可以引导学生观察周围的环境，发现各种图形的实际应用，如圆形的轮子、方形的窗户等，帮助学生将所学的知识与生活实际相结合。
2. 可以组织学生参观有关图形的展览或博物馆，拓宽他们的视野，增加他们对图形的认识和理解。
3. 鼓励学生在日常生活中继续观察和发现各种图形，并与家长分享他们的发现和经验。
第六部分：总结通过图形科学教学，中班的学生可以培养观察、推理和解决问题的能力。
幼儿园中班认识图形教案(精选5篇
幼儿园中班认识图形教案(精选5篇一、教学内容1. 认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 学会描述这些图形的特征；3. 能够在日常生活中找出这些图形；4. 培养观察力和想象力；5. 培养动手操作能力。
二、教学目标1. 能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形的名称；2. 能够描述这些图形的特征，并能在日常生活中找出这些图形；3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：描述图形的特征，找出日常生活中的图形。
教学重点：认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形，学会描述图形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性黑板、挂图等；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、各种图形模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有各种图形的画，引导幼儿观察并找出画中的图形，引发幼儿对图形的兴趣。
2. 讲解与认识图形（10分钟）（1）教师分别出示正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称；（2）通过提问，让幼儿描述这些图形的特征；3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个长方形的实物，让幼儿观察并描述其特征；（2）教师引导幼儿找出日常生活中的长方形物体；（3）同理，依次讲解正方形、三角形、圆形和椭圆形。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示各种图形卡片，让幼儿说出它们的名称和特征，巩固所学知识。
5. 动手操作（10分钟）（1）分发画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿画出或剪出各种图形；（2）引导幼儿用图形模具进行拼图，培养动手操作能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 在每个图形旁边标注名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画请家长协助幼儿在日常生活中找出各种图形，并记录在画纸上，第二天分享给老师和同学。
2. 答案：（1）正方形：如地砖、象棋棋盘等；（2）长方形：如书本、电视等；（3）三角形：如三角板、交通标志等；（4）圆形：如硬币、盘子等；（5）椭圆形：如鸡蛋、橄榄球等。
认识图形中班教案5篇
认识图形中班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园中班认识图形教案(精选5篇
2024年幼儿园中班认识图形教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》中的“图形的世界”章节，主要内容包括平面图形的认识，如圆形、正方形、三角形等，以及简单图形的组合与分解。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿对图形的感知和认知。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。
教学重点：认识基本平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、磁性教具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个神秘箱子，引导幼儿猜测箱子里的物品，激发幼儿的好奇心。
（2）教师从神秘箱子里逐一取出圆形、正方形、三角形的物品，引导幼儿观察并说出它们的形状。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示例题，讲解图形的特点和名称。
（2）教师引导幼儿观察例题，说出每个图形的名称，并找出生活中常见的物品。
3. 随堂练习（1）教师发放图片，让幼儿进行图形分类。
（2）教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶棒等学具，将图形组合成新的图案。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 板书认识图形2. 板书内容：（1）圆形、正方形、三角形等基本平面图形（2）图形的组合与分解七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画出你最喜欢的图形。
（2）找出生活中的图形，并与家长分享。
2. 答案：（1）幼儿自画图形。
（2）生活中的图形示例：圆形硬币、正方形饼干、三角形三角板等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度。
（2）针对幼儿在课堂上的表现，教师应适时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中其他形状的物品，拓展幼儿的图形认知。
幼儿园教案中班科学活动认识图形
幼儿园教案中班科学活动认识图形一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章第二节，主要内容为认识图形。
详细内容包括：了解圆形、正方形、三角形等基本图形；学会用图形拼搭出不同的事物；培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿用图形拼搭出不同事物的能力，发展幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿对周围环境中图形的观察和发现，提高幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握图形的名称和特点，并能用图形拼搭出不同的事物。
教学重点：培养幼儿对图形的观察力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、拼图、磁性板、挂图等。
2. 学具：图形拼搭玩具、画纸、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于图形的小故事，引导幼儿关注故事中的图形元素，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 图形认知（10分钟）（1）展示图形卡片，引导幼儿说出图形的名称。
（2）让幼儿观察图形的特点，如圆形是“没有角，弯弯的”，正方形是“四条边一样长，四个角都是直直的”等。
（3）进行图形配对游戏，加强幼儿对图形的认知。
3. 图形拼搭（10分钟）（1）教师示范如何用图形拼搭出不同的事物。
（2）让幼儿自由发挥，用图形拼搭出自己喜欢的事物。
（3）鼓励幼儿互相展示作品，并分享创作过程。
4. 随堂练习（5分钟）发放画纸和水彩笔，让幼儿在纸上画出自己喜欢的图形，并涂上颜色。
六、板书设计1. 认识图形2. 内容：（1）圆形、正方形、三角形等基本图形（2）图形拼搭方法（3）图形观察与发现七、作业设计1. 作业题目：（1）画出一个自己喜欢的图形，并涂上颜色。
（2）用图形拼搭出一个简单的事物，如房子、小树等。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的认知和动手操作能力，针对不同能力的幼儿给予适当的指导。
中班教案《图形》12篇(幼儿园中班图形教案)
中班教案《图形》12篇(幼儿园中班图形教案)下面是整理的中班教案《图形》12篇(幼儿园中班图形教案)，供大家参阅。
中班教案《图形》1活动目标使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力。
教学重点、难点教学重点：正确说出图形教学难点：说出图形特点活动准备1、在周围环境中布置色彩鲜艳的`几何图形。
2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形(可容纳全班幼儿)。
活动过程一、开始部分：手指操稳定幼儿情绪二、基本部分：1、引导幼儿在室内找。
如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。
2、启发幼儿在自己身上找。
如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。
3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。
4、鼓励幼儿在活动区找一找。
三、结束部分：游戏《找朋友》四、方法：幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找朋友》的儿歌：“找找找，找朋友，我要找个好朋友。
找到谁，谁就是我的好朋友。
”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好朋友。
”然后小朋友就赶快跳到圆形里面。
游戏反复进行。
老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。
五、活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。
中班教案《图形》2活动目标：1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。
2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。
3、感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：1、电脑、自制课件等;2、操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。
活动过程：(一)复习巩固对图形的认识1、点击课件--出示圆形图片提问：这是什么图形?(圆形)点击课件--出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片提问：小朋友看看有哪些物品是圆形的?(果盒、抱枕、手表)点击鼠标--圆形物品跳动着归类到圆圈里。
《认识图形》教案（精选14篇）
《认识图形》教案（精选14篇）《认识图形》篇1第二单元认识图形教学内容1、长方形、正方形和圆。
2、三角形，平行四边形。
重点、难点1、认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。
2、把长方形或正方形折、剪、拼直观认识长方形，正方形和圆。
3、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，使学生体会图形的变换。
教学要求1、让学生通过观察长方形、正方形的一个面和圆柱的地面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；通过把长方形或正方形剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形；知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。
2、在折图形，剪图形，拼图形等活动中，使学生体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。
3、使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，增加同学的交往、合作的意识。
第一课时：长方形、正方形和圆教学内容长方形、正方形和圆及“想想做做”教学目的1、让学生通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆。
2、使学生在学习中积累对数学的兴趣，增加与同学的交往、合作的意识。
教学准备积木钉子板、水彩笔、长方体、正方体、圆柱的物体。
教学过程一、导入新课上学期我们学过一些立体图形，今天我们将继续来认识一些图形。
（板书：认图形）二、新授1、搭积木（1）每一组小朋友面前都有一套积木，请小朋友自己动手搭一搭。
分小组活动，老师巡视，了解学生拼搭的情况。
（2）提问，观察拼搭的积木，想一想在拼搭的积木中哪些是已经认识的，哪些还不认识？（3）分类：教师从中取出1个长方体，让学生说出名称并要求学生把拼搭中的所长方体都拿出来放在一起。
学生用类似的方法，把拼搭的积木进行分类。
学生分组活动，老师巡视，了解学生分类的情况。
汇报分类结果，说说你是怎样分的？（4）认识平面①首先观察长方体，观察各块长方体积木正向着我们的那个面，然后老师在黑板上画一个长方形，说明：这就是我们刚才看到的那个面，这样的一个面我们把它叫做长方形。
幼儿园中班教案《几何图形》5篇
幼儿园中班教案《几何图形》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《启蒙数学》第四章第三节，详细内容为认识基本的几何图形，包括圆形、正方形、长方形、三角形和星形。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出五种基本几何图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高他们的空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，培养他们的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握几何图形的特征，能够准确地区分各种图形。
教学重点：培养幼儿对几何图形的认知和兴趣，提高他们的观察、分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：五种基本几何图形的卡片、磁性教具、挂图等。
2. 学具：五种基本几何图形的纸质模型、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个五颜六色的房子，房子上镶嵌着各种几何图形。
引导幼儿观察并提问：“这个房子上有哪些图形呢？它们是什么形状的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具展示五种基本几何图形，讲解它们的名称和特征。
让幼儿跟随教师一起说出图形的名称，并用自己的手指在空中比划出图形的轮廓。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放纸质几何图形模型，让幼儿自己动手操作，将图形粘贴在画纸上。
引导幼儿观察、比较、分析各种图形的特征，并鼓励他们与同伴交流分享。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配一套五种基本几何图形的卡片。
让幼儿在组内合作，找出与卡片上的图形相同的物品，并进行展示。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学的内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《几何图形》2. 板书内容：圆形、正方形、长方形、三角形、星形图形名称、图形特征、图形例子七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿在画纸上画出一个自己喜欢的几何图形。
（2）请家长帮助幼儿找出家中的物品，观察并记录下它们的形状。
2. 答案：（1）幼儿画的图形不限，只要符合基本几何图形的特征即可。
幼儿园中班认识图形教案优秀一等奖3篇
幼儿园中班认识图形教案11活动目标1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形状特征。
2、复习几何图形，并练习按特征分类。
3、培养幼儿的尝试精神。
活动准备1、磁性教具：几何拼图--太空城堡。
图形标记、数不清字、大小标记。
2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。
(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。
活动过程一、准备部分复习几何图形。
1、辨认几何图形。
师：这座太空城堡由哪些图形组成?2、练习按图形特征进行分类。
师：请小朋友把相同的图形归在一起。
二、出尝试问题1、告诉幼儿今天来认识正方体。
(出示正方体盒子)2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。
师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形?再比一比，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?3、提示记录方法。
三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况四、幼儿表达活动情况师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?五、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。
1、数一数：有六个图形。
2、看一看：每个图形是正方形。
3、比一比：每个正方形一样大。
4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。
幼儿园中班认识图形教案12一、活动名称：认识长方形(中班)二、设计意图：认识长方形是中班的教学内容。
在幼儿认识平面图形的过程中,本着循序渐进的原则,幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形,在此基础上来认识长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。
《指南》中强调,幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。
为此我设计此活动,让幼儿能大胆地参与活动,积极地投入实践中去。
三、活动目标：1、了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。
幼儿园中班认识图形教案（通用20篇）
幼儿园中班认识图形教案幼儿园中班认识图形教案一、教案的内容教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
《倪焕之》十七：“她做这些事绝不随便，都运用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任教师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌再三，然后拿来实施。
”二、幼儿园中班认识图形教案（通用20篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班认识图形教案（通用20篇），欢迎大家分享。
幼儿园中班认识图形教案1一、活动目标：1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。
2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。
二、活动准备：1、经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2、材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。
3、环境创设：数学角上张贴排序图。
三、重点难点：1、在教师引导下找出图形排序规律。
2、按一定顺序排序。
四、数学流程：游戏巩固游戏口吻导入，激发幼儿兴趣五、活动过程：1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。
①出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。
”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。
看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？”小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。
（2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。
”提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律。
“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？”小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。
（3）“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢？”引导幼儿观察找出图形排列的规律。
幼儿园中班数学《认识图形》教案（通用16篇）
幼儿园中班数学《认识图形》教案（通用16篇）幼儿园中班数学《认识图形》教案篇1活动目标：1.认识梯形，感知梯形的基本特征。
2.发现环境中与梯形相似的物体，寻找生活中的梯形。
3.能按活动规则独立进行操作，大胆讲述操作结果。
活动重点：知道梯形的基本特征，能在众多图形中找到梯形。
活动难点：能够较完整的表达自己的操作结果。
活动准备：经验准备：认识长方形，知道长方形的基本特征。
物质准备：教具：图形宝宝(长方形，正方形，圆形，三角形)房子图一张，机器人图一张，生活中含有梯形元素的图片若干。
学具：找梯形。
不同形状图片、记录单、笔;给梯形涂色：画有梯形和其他图形的操作单、彩笔;送梯形回家。
营造绿地场景，散放在草地上各种图形若干(梯形较多)贴有图形标记的框子4个。
生活中的梯形：操作记录单上有梯形的物品和不是提梯形的物品图片，彩笔。
活动过程：一、开始部分：情境导入，激发兴趣。
1.复习巩固认识长方形，正方形，圆形，三角形。
教师：小朋友，请你们看这是什么？()对了！图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中班的小朋友去参加，我们一起去看看吧！(老师带领幼儿进入活动室)。
2.通过寻找，复习巩固对长方形，正方形，圆形，三角形的认识，并引导幼儿说出图形的名称。
教师：请你们说一说自己的位置上都是什么图形？二、基本部分：梯形在哪里1.观察图片中房子所组成的图形，比较梯形和正方形的外形特征。
①复习正方形教师出示房子图片：这是什么？房子的身体是什么形状的？它有几条边？几个角？②认识梯形教师：房顶是什么形状的？它有几条边？几个角？这个图形和正方形一样吗？引导幼儿观察比较后回答。
③教师小结：梯形和正方形都有四条边，四个角;都有两条边是平平的。
正方形四条边是一样长的，梯形的四条边不一样长。
像这样：有四条边，四个角，并且一条边短，一条边长，两条边是平平的图形，名字叫梯形。
2.找一找梯形梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(教师演示)这样还是不是梯形？小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。
中班教案认识图形
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------中班教案认识图形中班教案认识图形第 1 页中班教案认识图形篇一：中班《有趣的图形》数学活动教案数学《有趣的图形》一、活动目标 1. 通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。
2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出事物中存在的图形。
3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。
二、活动准备正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，PPT 课件，由小棒组合成的正方形和长方形三、活动过程（一）、认识图形基本特征 1、认识正方形中班教案认识图形第 2 页教师出示小棒拼成的正方形图片，让幼儿观察正方形有几条边，再观察正方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是有几根小棒拼成的，再得出结论四条边一样长）教师总结：正方形有四条边，并且四条边是一样长的。
2、认识长方形教师出示小棒拼成的长方形图片，让幼儿观察长方形有几条边，再观察长方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是由几根小棒拼成的，再得出结论长方形有 4 条边，并且相对的两条边相等）教师：1 / 22刚才我们已经认识了长方形和正方形，老师这里有一个盒子，现在请小朋友上来摸一摸，并且告诉我们它是什么图形，有几条边，并且几条边的长度怎么样。
3、认识三角形教师：小小的盒里还有什么图形呢，再请一个小朋友摸一摸（教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见）教师：三角形有三条边（教师顺着三角形的边一条条的摸）中班教案认识图形第 3 页 4、认识圆形教师：老师的魔法盒里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形（教师从袋子里掏出圆形）圆形有什么特点呢教师：圆形有没有边幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点。
2024年科学教案中班认识图形
2024年科学教案中班认识图形一、教学内容本节课选自2024年科学教材中班上册第三章《有趣的图形》，主要内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会辨别生活中常见的图形，理解图形的名称和特征。
二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握圆形、正方形、三角形的基本特征。
2. 培养学生观察、分析、辨别生活中图形的能力。
3. 培养学生的空间观念，激发学生对科学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握圆形、正方形、三角形的特征。
难点：辨别生活中的图形，理解图形之间的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图形卡片、磁性教具。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个神秘箱子，里面装有各种图形玩具。
（2）邀请学生上台摸一摸，描述自己摸到的图形。
（3）引导学生说出图形的名称，导入新课。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示圆形、正方形、三角形的图片，引导学生观察、分析。
（2）讲解圆形、正方形、三角形的特征，让学生理解并记住。
（3）教师演示如何用磁性教具拼出各种图形，让学生动手操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放图形卡片，让学生找出圆形、正方形、三角形。
（2）邀请学生上台展示，并说出自己找到的图形特征。
（3）教师点评，纠正错误，巩固知识点。
4. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调图形的特征。
六、板书设计1. 板书认识图形2. 内容：（1）圆形：边缘光滑，没有角。
（2）正方形：四条边相等，四个角都是直角。
（3）三角形：三条边，三个角。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的圆形、正方形、三角形，并描述它们的特征。
（2）用剪刀、胶水制作一个由圆形、正方形、三角形组成的作品。
2. 答案：（1）圆形：如硬币、碗、球等。
（2）正方形：如书本、瓷砖、窗户等。
（3）三角形：如三角板、自行车架、屋顶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了图形的基本特征。
2024年幼儿中班科学教案认识图形
2024年幼儿中班科学教案认识图形一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，能够识别生活中常见的这些图形。
2. 培养学生的观察能力，激发学生对科学探究的兴趣。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：图形特征的把握，能够在生活中找到相应的图形。
教学重点：掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，能够识别这三种图形。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、实物模型。
学具：学生用图形卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让学生观察教室内的物品，找出哪些物品是圆形、正方形、三角形的。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示图形卡片，让学生分辨出圆形、正方形、三角形。
（2）讲解每种图形的特征，如圆形的边缘是曲线，正方形的四条边相等且角度为90度，三角形有三条边和三个角。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在图形卡片中找出圆形、正方形、三角形，并在黑板上展示。
（2）教师挑选几个学生到讲台上，用磁性教具展示图形。
4. 动手操作（10分钟）（1）学生分组，每组发一张画有不同图形的纸，让学生用剪刀剪下这些图形。
（2）学生将剪下的图形贴在另一张纸上，组成一幅美丽的图画。
（2）引导学生观察生活中的图形，激发学生对图形的兴趣。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形、一个正方形和一个三角形，旁边标注它们的名称。
2. 用不同颜色的粉笔，标注出图形的特征。
七、作业设计1. 作业题目：请学生在家里找一找，有哪些物品是圆形、正方形、三角形的，并画出来。
2. 答案：学生需画出至少三个圆形、三个正方形和三个三角形的物品，并在旁边标注名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对图形的认识程度。
2. 针对学生的掌握情况，进行课后辅导，巩固所学内容。
幼儿园中班《认识图形》教案范文（精选30篇）
幼儿园中班《认识图形》教案范文（精选30篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班《认识图形》教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班《认识图形》教案篇1活动设计背景中班幼儿有一定的辨识能力和认知能力，思维能力比较活跃，在生活当中常常要问到许多图形，用游戏的方式来让幼儿更加全面的了解和认识图形活动目标1、认识图形，锻炼幼儿的辨识能力和认知能力2、让幼儿从认知的图形中，延伸到生活中的实物教学重点、难点重点：从图形到实物的延伸难点：让幼儿理解图形，幼儿辨识能力和认知能力的培养活动准备正方形、长方形、圆形、三角形及一些实物图形活动过程1、准备课程：引导幼儿识别图形，分发道具。
2、教师说出每个图形名称，让幼儿把相应图形拿出来。
3、手工课，引导幼儿自己动手拼图形，看看这些图形能拼出什么形状。
4、图形延伸，举例说明，桌子、凳子、火柴盒、小镜子等实物是什么图形，相应分类。
5、引导幼儿发现自己身边有哪些图形。
教学反思幼儿在认识图形的时候，需要做到对图形的理解，在实物和图形之间要做到匹配，锻炼幼儿的辨识和认知能力，让幼儿在游戏的过程中达到学习的目的。
幼儿园中班《认识图形》教案篇2【活动目标】1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。
2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。
3、巩固对图形的认识，按照图形的两种特征分类。
【活动准备】1、不同颜色、形状的图形卡片。
2、不同图形拼成的图画三副。
3、“火车”、盆子。
4、《找朋友》音乐磁带。
【活动过程】一、开始：1、音乐游戏《找朋友》。
放音乐，教师带领幼儿进入活动室内，教师引导幼儿做各种舞蹈动作，进行找朋友音乐游戏。
2、想象与讨论教师小结：刚才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真开心，老师也非常开心，因为老师知道，小朋友们非常讲文明讲礼貌，而且喜欢认识很多很多的朋友。
今天啊，老师给大家带来了好多新的小朋友，你们想不想和他们一起玩？（引导幼儿想象是什么样的新朋友，并讨论、回答）教师小结：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好！这些新的朋友也很想和你们玩，他们已经等不及了，坐着飞机往们这儿飞呢。
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中班科学认识图形教案
【篇一：中班教案——有趣的图形宝宝】
有趣的图形宝宝（中班）邓艳
活动目标：
1、认识正方形、长方形、三角形、圆形，记住他们的特点。
2、培养幼儿的观察力、记忆力。
3、体验与教师、同伴游戏的快乐，从而达到长时记忆的目的。
活动准备：正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张小图片
若干
活动过程：
一、用猜、摸、介绍的方式引出所有的图形宝宝
1、猜一猜。
师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且
4条边一样长，4个角一样大。
小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)
师：请小朋友上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来真是是正
方形，小朋友欢迎它(拍手欢迎)。
正方形宝宝：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。
”
师：“小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4
个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。
”
正方形宝宝：“今天见到大家特别高兴，所以我要介绍我的好朋友和
大家认识！瞧，他们都害羞躲起来了，你们把他们找出来好不好？”
2、找出长方形宝宝
“正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好朋友，我们一起把他们找出
来好不好？”（出示神奇盒子）
念儿歌：神奇盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？拿
出长方形，问：“这是什么啊？”
“为什么说她是长方形的啊？他和正方形宝宝有什么地方长得不一样？”（特征）“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？（引
导幼儿讨论）
3、找出三角形
“我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好？”“这次，
我请个小朋友上来找，哪个小朋友愿意？”
再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征??
4、找出圆（同上）
（三角形有三条边、三个角；正方形有四条边、四个角，而且四条
边一样长，四个角一样大；长方形也有四个角、四条边而且四个角
一样大，对面的二条边一样长；圆的没有角）
二、老师以角色的形式问小朋友，回顾几种图形的特征。
1、“四种图形宝宝都出来了，图形宝宝说‘今天很高兴认识在座的小
朋友们，可是，小朋友们，你们认识我了吗？’小朋友们，你们认识
图形宝宝们了吗？”
“图形宝宝说‘小朋友们都说认识，我可不相信，现在我要考考大家！”
老师拿出长方形遮住脸“现在，谁能告诉我，我是谁？”“那你能说说，我有什么特点吗？”“小朋友，你真聪明,说的一点没错，我是??” “现
在其他的小朋友都认识长方形了吗？”
2、拿出三角形
“小朋友，我又是谁啊？”
“你是怎么认出我的？”
依次同上??
三、画图，拼画
“小朋友可真聪明，一下子就记住了这些图形宝宝。
图形宝宝们非常
高兴，所以就想和我们做个游戏。
小朋友们想不想玩？”
“盒子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在
这些图形上添上几笔变成其他有趣的东西。
也可以选几个喜欢的图
形拼成其他各种物品。
让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和
别人不一样。
” （让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）
请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？
四、集体游戏
“图形宝宝们看到自己被小朋友们变成了许多有趣的东西，可真开心啊！”“图形宝宝们说“我还想跟小朋友们一起玩游戏，不知道小朋友
们愿不愿意？”“小朋友们，你们愿不愿意啊？”
1、现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝，记住，不
能抢。
现在你们都是图形宝宝了，那我是谁呢？
生：图形妈妈。
师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话? 生：要。
师：现在妈妈要说游戏规则了，宝宝们可要认真听哦。
2、当妈妈说：图形宝宝们回家喽！这时所有的图形宝宝就走到妈妈的前面站成一竖排。
听懂了吗？
3、当妈妈说：有几条边，几个角的宝宝快快跑时，相对应的宝宝就快速跑到妈妈的后面站好。
4、当妈妈说：有几条边，有几个顶点时，相对应的宝宝就说我是什么宝宝。
听口令：有几条边几个角的宝宝站到有几条边的宝宝的后面。
有几条边几个角的宝宝跳三跳。
有角的宝宝围成一个圈，没角的宝宝站中间。
正方形宝宝去牵圆形宝宝的手，两个两个的牵在一起，走到妈妈的前面来站成两竖排（长方形宝宝去牵三角形宝宝的手，两个两个的牵在一起，走到妈妈的前面来站成两竖排）
活动延伸：
1、将不同图形的特征编成儿歌或顺口溜，让幼儿不断巩固所学的知识，已达到教学目的
2、把图形和图形拼成的物品放到数学区，在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。
一、在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力，如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。
二、通过这节活动课的展示后，我进行了以下的反思：
1、对幼儿发展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。
2、对教师专业发展的反思：这次活动我抓住了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，能一很小的支持，促进幼儿最大限限度的发展。
3、对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师配合，我也会因幼儿的需要调整活动内容。
三、整个活动能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。
不足之处在于活动的时间没掌握好，有点短了；其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够，还应再加点其他的游戏。
四、根据上课的时间，我还会再加一些游戏：
如，1、让幼儿互相配合组成三角形、长方形、正方形、圆形。
2、让每组幼儿组成不同的图形，在这些图形组合在一起，组成一幢房子或其它图形。
【篇二：幼儿园小班数学教案：《认识图形》】
幼儿园小班数学教案：《认识图形》
执教：吴丹丹班级：小二班时间：2016年7月8日下午3点活动目标：
1.复习巩固正方形、三角形，圆形和长方形。
2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备：
1.正方形、三角形，长方形和圆形操作材料。
2.ppt教案。
活动过程：
1.师：今天老师带来了几个很厉害的宝宝来和你们玩，他们最大的本领是变魔术哦！我们一起来认识一下他们吧。
2.操作ppt，让幼儿逐一认识圆形，正方形。
长方形和三角形。
1.师：刚刚老师收了这些宝宝会变魔术的，你们知道是怎样变吗？
2.操作ppt展示一些组合好的图形，从中引导幼儿巩固认识图形。
1.与幼儿一起分享作品。
2.带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。
【篇三：幼儿园小班数学教案：《认识图形》】
幼儿园小班数学教案：《认识图形》活动目标：
1.复习巩固正方形、三角形，圆形和长方形。
2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备：
1.正方形、三角形，长方形和圆形操作材料。
2.ppt教案。
活动过程：
1.师：今天老师带来了几个很厉害的宝宝来和你们玩，他们最大的本领是变魔术哦！我们一起来认识一下他们吧。
2.操作ppt，让幼儿逐一认识圆形，正方形。
长方形和三角形。
1.师：刚刚老师收了这些宝宝会变魔术的，你们知道是怎样变吗？
2.操作ppt展示一些组合好的图形，从中引导幼儿巩固认识图形。
1.与幼儿一起分享作品。
2.带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。