【K12学习】幼儿园中班认识几何图形的数学教案
幼儿园中班优质教案《几何图形》5篇
幼儿园中班优质教案《几何图形》5篇一、教学内容本教案依据幼儿园中班教材第六章《有趣的图形》进行设计。
详细内容包括：认识正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形；通过观察和操作，让幼儿能够辨别这些图形，并能够用图形进行创意拼贴。
二、教学目标1. 能够认识并说出正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形。
2. 能够通过观察、比较，找出生活中常见的几何图形。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：认识并掌握正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形。
难点：能够用几何图形进行创意拼贴，发挥幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：几何图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小兔子的图形冒险》，引导幼儿关注故事中的几何图形，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示几何图形卡片，让幼儿说出图形的名称，并引导幼儿观察图形的特点。
（2）邀请幼儿上台演示，用磁性黑板上的几何图形进行组合，创造出新的图形。
3. 随堂练习（10分钟）分发彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿用几何图形进行创意拼贴，鼓励幼儿发挥想象，创作出属于自己的作品。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，并交流创作过程中的心得体会。
教师对幼儿的作品进行评价，对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示本节课所学的几何图形，并用不同颜色进行标注。
2. 在黑板上画出几个简单的组合图形，引导幼儿进行观察和思考。
七、作业设计1. 作业题目：用几何图形拼贴一幅画作。
2. 答案：幼儿可自由发挥，创作出自己喜欢的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找几何图形，观察它们在不同场景中的应用，提高幼儿的观察力和创造力。
幼儿园中班教案《几何图形》5篇
幼儿园中班教案《几何图形》5篇一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班教材《数学天地》的第五章《几何图形》。
本章主要介绍了圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形的特点和识别方法。
二、教学目标1. 让学生能够认识和区分基本的几何图形。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：认识和区分基本的几何图形。
难点：理解和掌握几何图形的特点。
四、教具与学具准备教具：几何图形卡片、拼图板、彩色笔。
学具：几何图形卡片、拼图板、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一些生活中常见的物品，如球、盒子、书本等，让学生观察并指出它们的几何图形。
引导学生发现几何图形在日常生活中的应用。
2. 知识讲解（10分钟）：教师向学生介绍基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并讲解它们的特点。
通过示例和实物演示，让学生理解和掌握几何图形的特点。
3. 例题讲解（10分钟）：教师出示一些例题，如找出隐藏的几何图形、组合几何图形等，引导学生观察、思考并解答。
通过例题讲解，让学生巩固对几何图形的认识和区分。
4. 随堂练习（10分钟）：教师发放练习题，让学生独立完成。
题目包括识别几何图形、组合几何图形等。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 动手操作（5分钟）：学生分组进行拼图游戏，使用拼图板和彩色笔，尝试组合出不同的几何图形。
教师引导学生互相交流、合作，培养学生的动手能力和团队精神。
六、板书设计板书内容：圆形、正方形、长方形、三角形特点：圆形：边界为曲线，所有点到中心的距离相等。
正方形：边界为直线，四个角都是直角，四条边长度相等。
长方形：边界为直线，四个角都是直角，对边长度相等。
三角形：边界为直线，三个角的总和为180度。
七、作业设计1. 作业题目：（1）识别并画出五种不同的几何图形。
（2）找出隐藏在图片中的几何图形，并标注名称。
（3）用彩色笔描绘出一个你喜欢的几何图形，并解释它的特点。
幼儿园中班教案《认识几何图形》含反思
幼儿园中班教案《认识几何图形》含反思《中班教案《认识几何图形》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。
2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。
小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。
活动过程：一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室）2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。
”3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。
5、游戏：按标记举“石头”。
二、铺石头：1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”4、幼儿再次操作。
5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。
”请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头：1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
2、游戏重复2~3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。
幼儿园中班精品教案《几何图形》5篇
幼儿园中班精品教案《几何图形》5篇一、教学内容1. 认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 学会描述这些几何图形的特征；3. 能够找出生活中常见的几何图形；4. 培养观察、比较和分类的能力；5. 培养空间观念和美感。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形的名称；2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，使其能够找出生活中常见的几何图形；3. 培养幼儿的创造力和美感，使其能够用几何图形进行简单的创作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并描述几何图形的特征。
教学重点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，使其能够找出生活中的几何图形。
四、教具与学具准备1. 教具：几何图形卡片、磁性教具、PPT课件、实物模型等；2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一组生活中的几何图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：结合实物模型和磁性教具，讲解正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形的特征。
3. 实践：让幼儿在画纸上用水彩笔画出自己认识的几何图形，并进行分类。
4. 例题讲解：以正方形为例，讲解如何找出生活中的正方形物体。
5. 随堂练习：让幼儿在教室内寻找与正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形相关的物品。
7. 作业布置：布置几何图形创意画作业，要求幼儿用所学的几何图形进行创作。
六、板书设计1. 板书《有趣的几何图形》2. 内容：正方形：四条边相等，四个角都是直角；长方形：对边相等，四个角都是直角；三角形：三条边，三个角；圆形：一个圆心，半径相等；椭圆形：两个圆心，长轴和短轴。
七、作业设计1. 作业题目：几何图形创意画。
2. 作业要求：运用所学的几何图形进行创作，画出自己喜欢的图案。
3. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的教学方式，让幼儿对几何图形有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高他们的参与度。
中班数学《认识几何图形》教案
中班数学《认识几何图形》教案中班数学《认识几何图形》教案（通用11篇）中班数学《认识几何图形》教案篇1在自主性绘画教学中，绝大多数中班的幼儿都能掌握圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、椭圆形、梯形、菱形、平行四边形、圆环、多边形等十余种几何图形，但是对三维体却比较陌生。
实际上，儿童所接触的事物中，绝大部分是三维的立体物，于是，我们特别设置了对幼儿进行几何体的教学活动。
1.制作多种几何体教具模型几何体对于孩子来说很抽象，如果直接让他们记忆几何体的名称比较困难，也容易混淆。
于是，我们先制作大量的几何体模型，如球体、半球体、正方体、长方体、圆柱、圆锥、三棱柱、六棱柱、圆台等，这些都是幼儿在日常生活和游戏活动中，经常接触到的比较规则的几何体，但幼儿很少予以注意。
目的是教孩子们掌握几何体的名称，并利用这些模型发现日常用品的三维特征。
2.将几何体分类几何体毕竟是抽象的，学过以后很容易混淆和遗忘，所以，我们将几何体分成不同类别系列以帮助幼儿学习和记忆。
如，与圆有关的三维体有球体、半球体、椭球体和卵球体;柱类的三维体有圆柱、三棱柱、四棱柱、六棱柱……多棱柱，依此类推。
这样一来，幼儿的兴趣大增，并主动运用自己掌握的数概念进行数字类推，能说出许多柱体、锥体，既节省了幼儿的智力，又教会了幼儿按类和数的关系学习和记忆几何体。
3.在日常生活中寻找、发现和对号根据幼儿的特点，我们在教学中一直注意引导幼儿把学习几何体与自己的生活经验紧密结合在一起。
让孩子在教室、家里和户外寻找发现相应的三维物品，并要求他们与所学的几何体对号，孩子们对这一环节非常感兴趣。
4.与游戏活动结合我们采取游戏、手工和绘画等多种形式相结合的综合教学方式，使他们能通过视觉、触觉、运动觉等多种感知形式进行学习，在学学、玩玩、做做中认识并掌握几何体，使看起来抽象而又枯燥的内容变得生动活泼起来。
我们运用木制的教具让小朋友触摸、滚动、转动，增加感性认识。
我们还组织孩子们到面包房进行厨艺比赛，让他们塑造不同形体的面团;用胶泥塑造不同颜色和形状的“积木”，大家边做边说出名称，相互比较，在游戏中巩固了所学知识。
中班数学《认识几何图形》教案
中班数学《认识几何图形》教案教学目标：1. 认识了解几何图形的名称和特征；2. 能够通过观察并比较几何图形，培养形状分类和观察能力；3. 能够使用简单的几何图形进行组合拼凑。
教学内容：1. 圆形、正方形、长方形、三角形的形状特征；2. 圆形、正方形、长方形、三角形的命名。
教学准备：1. 教师准备好相应的几何图形的模型、卡片或图片；2. 板书准备：几何图形的名称。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师引导学生观察周围环境中的几何图形，例如窗户是长方形，桌子是正方形等，激发学生的兴趣。
Step 2：呈现（10分钟）教师依次拿出模型、卡片或图片展示圆形、正方形、长方形、三角形，并介绍它们的名称和特征。
Step 3：分类（15分钟）教师将几何图形混合放在一起，引导学生通过观察和比较，将相同形状的图形分为一组，形成分类的概念。
Step 4：命名（15分钟）教师提问学生：“这个图形是什么形状的？”引导学生回答，并帮助学生记住几何图形的名称。
Step 5：合并拼凑（20分钟）教师给学生发放几何图形卡片，要求学生使用这些图形进行组合拼凑，例如用三个长方形拼成一个正方形，用一个圆形和一个三角形拼成一个图案等。
Step 6：巩固（10分钟）教师放出图片或卡片，要求学生迅速说出图形的名称。
Step 7：结束（5分钟）教师总结本节课所学内容，并布置相关练习作业。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识和了解几何图形的名称和特征，同时培养了形状分类和观察能力。
通过使用几何图形进行组合拼凑的活动，培养了学生的创造力和动手能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察和比较，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习热情。
同时，通过提问等方式，培养学生的思维能力和表达能力，帮助他们更好地理解和记忆几何图形的名称和特征。
幼儿园中班数学教案教案：认识几何图形
幼儿园中班数学教案教案：认识几何图形教案标题：认识几何图形一、教学目标：1. 让幼儿能识别和命名基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形和长方形。
2. 培养幼儿的空间认知能力和形状分辨能力。
3. 通过实践活动，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识和区分基本的几何图形：圆形、正方形、三角形和长方形。
2. 学习几何图形的基本特征和性质。
3. 实践活动：在日常生活中寻找和识别这些几何图形。
三、教学准备：1. 几何图形卡片（圆形、正方形、三角形和长方形）。
2. 各种包含几何图形的实物，如积木、拼图等。
3. 彩色画笔和白纸。
4. 幻灯片或动画展示基本几何图形及其特性。
四、教学过程：1. 引入：通过故事或者歌曲的方式引入几何图形的概念，吸引幼儿的注意力。
2. 展示和讲解：利用幻灯片或动画，逐一展示和讲解圆形、正方形、三角形和长方形的形状和特性。
3. 实物操作：分发几何图形卡片和包含几何图形的实物，让幼儿亲手触摸和观察，加深对几何图形的理解。
4. 创作活动：提供彩色画笔和白纸，让幼儿自由创作，画出他们所学到的几何图形。
5. 生活应用：引导幼儿在教室或家中寻找这些几何图形，理解它们在日常生活中的应用。
五、教学延伸：1. 设计一些包含几何图形的拼图游戏，进一步锻炼幼儿的空间认知能力和形状分辨能力。
2. 鼓励幼儿在生活中发现和记录更多的几何图形，提高他们的观察力和实践能力。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调几何图形的基本特征和在生活中的应用。
鼓励幼儿继续在生活中寻找和学习更多的几何图形。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对几何图形的理解程度。
2. 通过创作活动和生活应用环节，评估幼儿的实际操作能力和应用能力。
3. 在课程结束后进行简单的问答或小测试，检查幼儿对几何图形的认知和记忆情况。
幼儿园中班教案《认识几何图形》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识几何图形》含反思-幼儿园数学教案教学目标：1. 让孩子认识几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形、梯形。
2. 能够理解每个几何图形的基本结构特征。
3. 让孩子能够正确说出几何图形的名称。
4. 学习通过比较、观察和分类的形式了解几何图形间的异同和关系。
5. 培养孩子的空间思维能力和形状记忆能力。
教学重点：1.让孩子能够认识几何图形并能够说出名称。
2.对几何图形的理解，能够把握其中的基本结构特征。
教学难点：让孩子能够进行几何图形的分类，了解彼此之间的关系和特点。
教学准备：1. 几何形状的实物大图。
2. 认识几何图形的游戏。
3. 学习几何图形的故事讲解。
4. 课堂练习活动。
教学过程：一、导入1. 老师问孩子大家熟悉的特定几何形状，比如：正方形和三角形，并请孩子分辨和说明它们之间的差异。
2. 让孩子观察教室中的各种几何形状，把几何形状进行分类。
二、发现和认识几何图形1. 出示正方形的图片和实物，并向孩子说明它的基本结构特征，如四条边相等，四个角度相等，且每个角度为90度。
2. 再次出示其他图形的图片和实物，并解释它们的基本结构特征。
3. 让孩子通过观察认识每个几何图形。
4. 给出一些学生能够正确辨认并提前知道的图形的名称，例如正方形、长方形。
三、比较和分类几何图形1. 让孩子两两比较和分类几何图形，以检验孩子是否理解了它们的基本结构和特点。
2. 教师将分类后的几何图形展示给孩子，并结合实物让孩子进行观察和理解。
四、游戏活动1. 给孩子几个几何图形的实物和图片，让他们进行游戏，将它们按它们的名称粘在白纸板上。
2. 这个小组获得成功的孩子可以进行一定的庆祝活动。
五、总结反思1. 让孩子总结今天所学的内容，并进行回顾。
2. 让孩子回答老师提出的问题或针对他们在班上表现的强项或weakness进行帮助。
3. 让孩子一起回想这节课学了些什么，学到了些什么。
幼儿园中班教案《几何图形》5篇
幼儿园中班教案《几何图形》5篇一、教学内容《几何图形》是幼儿园中班数学教学内容的一部分，主要围绕认识基本的几何图形展开。
本教案依据教材第四章第二节的内容，详细讲解圆形、正方形、三角形等基本几何图形的特征和分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本几何图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析几何图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的学习品质，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握各种几何图形的特征。
教学重点：让幼儿学会识别、描述和分类基本几何图形。
四、教具与学具准备1. 教具：几何图形卡片、磁性黑板、挂图、PPT等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅包含各种几何图形的挂图，引导幼儿观察、讨论。
邀请幼儿分享他们在生活中见到的几何图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示圆形、正方形、三角形等几何图形，讲解它们的特征。
以小组讨论的形式，让幼儿互相交流对各种几何图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放几何图形卡片，让幼儿进行分类。
邀请部分幼儿到黑板上进行演示，其他幼儿进行评价。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料。
让幼儿以小组为单位，用几何图形拼贴出自己喜欢的图案。
教师邀请各小组展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
教师对幼儿的表现进行点评，强调几何图形的特征和分类。
六、板书设计1. 在黑板上展示圆形、正方形、三角形等几何图形的名称和特征。
2. 在黑板上贴上各小组的拼贴作品，并进行简要评价。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集生活中的几何图形，并记录它们的特点。
答案示例：圆形：饼干、硬币；正方形：手帕、地砖；三角形：衣架、屋顶。
2. 作业要求：完成作业后，请家长协助幼儿在作业本上记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
幼儿园中班教案《认识几何图形》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识几何图形》含反思-幼儿园数学教案教案概述教学目标1.让儿童能够区分、认识各种几何形状，并了解它们的名称和特征。
2.培养儿童对实物几何图形的观察能力和几何形状的感知能力。
3.引导儿童从生活中的实物认知几何图形，提高儿童的综合学习能力。
教学时间2 节课，每节课 30 分钟。
教学内容1.介绍圆、正方形、长方形、三角形、梯形等几何图形，并让儿童能够辨认它们。
2.在教材中提供实物图形供儿童观察比较、分类、形体分析等。
3.自由操作材料进行图形拼插，培养能力和手眼协调能力。
教学步骤第一节课1.引导儿童观察外界一些常见的几何环境（如窗户是长方形、圆形的大花盆等），问他们知不知道这是什么图形。
2.将不同的几何图形分别进行介绍，这些介绍最好结合多媒体资料让儿童更直观地感受到图形的形态和结构。
3.提供具有代表性的几何图形玩具或实物，可以让儿童自行分类组合，探索他们的特点和规律。
第二节课1.督促儿童复习前一节课所学习的几何图形名称和特征，并对不同几何图形做简单的分辨练习。
2.让儿童进行几何图形的手工制作，可以利用彩纸、铁丝等材料，通过比例、拼插等形式制作他们喜欢的几何图形模型。
3.组织儿童参与自由玩乐环节，可以在自由玩乐的过程中进行几何图形的拼插活动，观察图形之间的规律和联系，培养儿童的操作能力和分析能力。
教学反思本次几何图形的教学活动，使孩子们能够通过实物图形及玩具理解几何图形的形态特性，同时也有助于培养他们的自信心和自主思考能力。
在引导教学的过程中，应当给予充分的热情和支持，引导孩子们喜欢数学，容易学习数学。
通过对儿童心理的关注，让他们在自由游戏中感受到数学带来的快乐，从而提高课堂教学效果。
幼儿园中班认识图形数学教案四篇
幼儿园中班认识图形数学教案四篇在活动中可以让幼儿自己的事情自己做，培养幼儿的自理能力。
下面小编为大家整理分享的是关于幼儿园中班认识图形数学教案四篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
中班数学教案篇一活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。
(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。
问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。
)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。
这是小圆，我们叫她小圆宝宝。
最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。
(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说："小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。
"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。
请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。
现在，3个院都靠在一起了。
教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。
幼儿园中班数学-认识几何图形教案
幼儿园中班数学-认识几何图形教案主题：幼儿园中班数学-认识几何图形教学目标：1.认识圆、三角形、长方形、正方形等几何图形2.能正确说出几何图形的名称3.能够用简单的方法来画出这些几何图形教学内容：1.认识几何图形2.学习如何辨别几何图形3.学习如何画出几何图形教学重难点：1.能够正确说出几何图形的名称2.懂得如何快速辨别几何图形3.掌握画出几何图形的方法教学过程：一、教师板书教师在黑板上写下圆、三角形、长方形、正方形等几何图形，让孩子们认识这些几何图形，并给孩子们启发，让孩子们发现几何图形无处不在。
二、认识几何图形教师将实物几何图形展示给孩子们，让孩子们观察几何图形的特点，并认识它们的名称。
在展示过程中，教师可以提出如下问题：1.这个图形叫什么名字？2.它的边长是多少？3.它的周长是多少？4.它的面积是多少？三、学习如何辨别几何图形教师用实物、板书等教具，让孩子们用手去触摸几何图形，感受几何图形的特点和特征，并帮助孩子们辨别几何图形。
四、学习如何画出几何图形教师先展示一些画几何图形的方法，并告诉孩子几何图形的基本构成原素。
例如：长方形是由一组相邻平行边线围成的四边形，正方形是四条边长度相等的正方形。
然后教师让孩子们在画纸上画出几何图形，同时提供适当的帮助和指导。
五、课堂小结在课堂结束前，教师可向孩子们提出问题，复习练习过的知识。
1.认识几何图形的名称有哪些？2.辨别几何图形的方法是什么？3.画出几何图形的方法是什么？教学评价：教师可以通过考试、考勤、课堂观察等方法来进行评价，并及时对孩子们的学习状况进行反馈。
教学资源：1.几何图形的实物2.画纸、铅笔等教具3.课堂教案教学反思：在教学中，教师针对孩子们的学习特点，采用了多种教学方法，如展示法、提问法、演示法、引导法等，让孩子们在轻松愉快的氛围中，较快地掌握了几何图形的知识。
但教学中也存在一些问题，如教学过程中缺少足够的互动，孩子们的主动性不够高，需要进一步改进和完善。
中班数学《认识几何图形》教案通用
中班数学《认识几何图形》教案通用一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《有趣的图形》第三节《认识几何图形》。
主要详细内容为：通过实物展示和实践活动，使幼儿认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并能够区分这些图形。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够区分各种几何图形，并说出它们的名称。
教学重点：通过各种实践活动，让幼儿认识并掌握基本几何图形。
四、教具与学具准备1. 教具：各种几何图形卡片、磁性教具、挂图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒、几何图形模具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用磁性教具展示各种几何图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 实践活动（10分钟）：（1）请幼儿分组，每组发一套几何图形模具，让幼儿进行观察、比较、分类。
（2）让幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作出自己喜欢的小作品。
3. 例题讲解（5分钟）：通过挂图，展示各种几何图形，引导幼儿认识并说出它们的名称。
4. 随堂练习（5分钟）：发放练习纸，让幼儿独立完成图形的识别和命名。
（1）让幼儿说说自己在实践活动中的收获。
（2）引导幼儿观察生活中有哪些物品是这些几何图形。
六、板书设计1. 板书《认识几何图形》2. 板书内容：（1）几何图形的名称和图片（2）实践活动步骤和注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）请在家长的帮助下，找出生活中的几何图形，并记录下来。
（2）用几何图形模具拼出自己喜欢的图案。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识几何图形方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿在生活中寻找几何图形，增强他们的观察能力。
幼儿园中班数学教案：《认识几何图形》
幼儿园中班数学教案：《认识几何图形》教学目标：1.认识几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
2.能够说出每个几何图形的特征。
3.通过观察、比较和分类，增强幼儿对于几何图形的认识和理解。
教学准备：几何图形卡片（包括正方形、长方形、三角形、圆形）、干净的白纸、彩笔。
教学流程：1.引入（5分钟）老师介绍今天的主题：认识几何图形。
贴一些彩色的几何图形卡片在墙上，让小朋友先欣赏一下，观察一会儿，看看有哪些几何图形。
2.探究（10分钟）老师把各种几何图形卡片分别拿出来，一个一个向孩子们展示，向他们讨论图形的特征和名字。
例如：这是一个红色的正方形，我们平时吃的饼干就是正方形的，它的所有边长相等，四个角都是直角。
让孩子们对照着卡片上的图形，看看老师说的特征是否正确。
3.游戏（20分钟）（1）认辨图形老师用几何图形卡片在白纸上画出一个不完整的图形，让孩子们猜一猜这是什么图形，然后再把卡片上的完整图形放在旁边进行比对。
例如：我画完了一个五边形的四条边，你们猜一下这是什么图形？孩子们猜完之后老师展示出一个完整的五边形，说明猜对了就鼓励一下，没有猜对就进行解释，引导孩子们正确地辨认各种几何图形。
（2）分类游戏老师把几何图形卡片按照图形的形态、样式、几何特征等方面进行分类，例如把所有圆形的图形放在一起，把所有直角三角形的图形放在一起，把所有长方形的图形放在一起，让孩子们根据卡片的数字和颜色等信息自由选择归类方法，进行分类比较、整理和总结。
4.巩固（10分钟）老师把几何图形卡片洗匀，让小朋友自己来展示和说明卡片上的几何图形。
例如：张妈妈，你来拿一张卡片，看看你知道这是什么图形吗？孩子们能够自己对比、解释图形的特征，进行巩固性知识的温习。
5.拓展（5分钟）老师介绍几何图形在生活中的应用，如路标、建筑物、衣服图案等，打造综合性的生活化教学，让孩子们的学习与现实贴近。
6.总结（5分钟）老师引导孩子们总结今天学习的内容，例如：我们今天学了哪些几何图形？如何辨认和分类几何图形？为什么我们要学习几何图形呢？让孩子们自己总结班级的几何图形知识框架，并且表现出自己的学习成果，形成自学自悟概念。
幼儿园中班教案《认识几何图形》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案：认识几何图形教学目标1.认识平面几何图形（正方形、长方形、三角形、圆形）；2.学习通过观察、比较和分类的方式，掌握几何图形的外形和特征；3.提高幼儿的观察能力和形象思维能力。
教学内容知识点1.正方形、长方形、三角形和圆形的定义和特征；2.对几何图形的比较、观察和分类。
教学重点1.幼儿能够正确地识别正方形、长方形、三角形和圆形；2.幼儿能够通过观察、比较和分类的方式，掌握几何图形的外形和特征。
教学难点1.幼儿能够正确地区分长方形和正方形，认识它们之间的关系；2.幼儿能够正确地识别圆形，掌握圆形的特征。
教学过程教学准备1.教师要准备各种几何图形的模型或图片；2.教师可以在课前准备一些幼儿喜欢的玩具，如积木，形状拼图等，为下一步分类做好准备。
导入环节1.教师可以在黑板上画出不同的几何图形，让幼儿观察，了解几何图形；2.教师可以通过引导幼儿参与，帮助幼儿辨别、区分和分类不同的几何图形。
认知探究1.教师可以逐个介绍正方形、长方形、三角形和圆形的定义，让幼儿学习、了解几何图形的特征；2.教师可以设置以下活动进行帮助幼儿认知探究：•幼儿可以自由地拿起数字积木，发现拼成的形状是否是正方形、长方形、三角形或圆形；•教师可以出示一些几何图形的图片，或放置几何模型，让幼儿辨别和分类，找出相同的和不同的；•教师可以用幼儿喜欢的玩具，如动物拼图、颜色盘等，让幼儿把它们分类成不同的几何形状。
巩固练习1.对每个几何图形进行总结性讲解，强调几何图形的特征；2.播放相关视频课件，帮助幼儿巩固知识；3.让幼儿在纸上画出各个几何图形，或识别图片中的几何图形。
反思推广1.教师可以问幼儿，学习了这些几何图形可以用在生活中的哪些方面；2.教师可以引导幼儿在生活中找出正方形、长方形、三角形、圆形等几何图形的实例。
教学反思通过这堂数学课，我发现幼儿对几何图形的认知和理解能力还是比较高的，他们能够较好地掌握了正方形、长方形、三角形和圆形的定义和特征。
幼儿园中班数学教案,认识几何图形
在幼儿园的数学教学中，幼儿学习几何图形是非常重要的一个环节。
几何图形是孩子们日常生活中所接触到的事物，是他们自然观察和感知事物的基础，掌握几何图形的基本概念和形状是幼儿学习数学的重要内容之一。
下面将为大家介绍一下幼儿园中班数学教案，认识几何图形的相关内容。
一、教学目标1、认识圆形、三角形、矩形、正方形等基本几何图形，并能在日常生活中识别和描述这些几何图形；2、通过造型、比较、配对等活动，感性认识这些几何图形的形状和特征；3、通过测量、排序等活动，初步理解相同形状的几何图形大小的比较，并能根据大小进行简单的排序；4、在教学过程中通过各种活动培养幼儿的自主思考能力、观察力和表达能力。
二、教学内容本课主要内容是：认识几何图形。
在教学中，应选择圆形、三角形、矩形、正方形等基本几何图形，通过各种教育游戏和实物模型向幼儿们展示这些图形的形状和特征。
同时，引导幼儿从生活中察觉这些几何图形的存在，感性理解它们与我们生活的联系。
1、认识圆形（1）出示不同尺寸的圆形卡片，幼儿自由摆放，并引导让幼儿描述它们的共同特征。
（2）引导幼儿在生活中察觉圆形的存在，如编织面包、香肠、葫芦、气球等。
2、认识三角形（1）让幼儿通过教育画板或实物制作出不同尺寸大小的三角形。
（2）通过样板展现三角形的一些特征，如三个顶点、三条边等。
3、认识矩形（1）通过教育画板等展示矩形的特征，并与孩子一起制作矩形卡片。
（2）让孩子通过观察各种物品中的矩形，如书面、黑板等。
4、认识正方形（1）让幼儿通过教育塑料制作正方形，并进行比较和归类。
（2）通过样板等展示正方形的一些特征，并与孩子一起玩搭积木，组成等图形。
三、教学方法1、感性认识与形式认识相结合。
在教学的过程中，通过各种实物卡片等道具进行活动，引导孩子自主探究几何图形的形状和性质。
互动参与，使幼儿在感性中获取几何图形信息，在知识的获取和形态构成中得到提高。
2、了解环境中几何图形的存在，增加亲子互动。
幼儿园中班教案《几何图形》5篇
幼儿园中班教案《几何图形》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《启蒙数学》第四章第三节，详细内容为认识基本的几何图形，包括圆形、正方形、长方形、三角形和星形。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出五种基本几何图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高他们的空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，培养他们的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握几何图形的特征，能够准确地区分各种图形。
教学重点：培养幼儿对几何图形的认知和兴趣，提高他们的观察、分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：五种基本几何图形的卡片、磁性教具、挂图等。
2. 学具：五种基本几何图形的纸质模型、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个五颜六色的房子，房子上镶嵌着各种几何图形。
引导幼儿观察并提问：“这个房子上有哪些图形呢？它们是什么形状的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具展示五种基本几何图形，讲解它们的名称和特征。
让幼儿跟随教师一起说出图形的名称，并用自己的手指在空中比划出图形的轮廓。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放纸质几何图形模型，让幼儿自己动手操作，将图形粘贴在画纸上。
引导幼儿观察、比较、分析各种图形的特征，并鼓励他们与同伴交流分享。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配一套五种基本几何图形的卡片。
让幼儿在组内合作，找出与卡片上的图形相同的物品，并进行展示。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学的内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《几何图形》2. 板书内容：圆形、正方形、长方形、三角形、星形图形名称、图形特征、图形例子七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿在画纸上画出一个自己喜欢的几何图形。
（2）请家长帮助幼儿找出家中的物品，观察并记录下它们的形状。
2. 答案：（1）幼儿画的图形不限，只要符合基本几何图形的特征即可。
幼儿园中班数学教案认识几何图形让孩子学会几何概念
幼儿园中班数学教案-《认识几何图形，让孩子学会几何概
念》
幼儿园中班数学教案-《认识几何图形，让孩子学会几何概念》
一、教学目标
通过本次教学，让学生认识几何图形，掌握几何概念，培养孩子的观察力、认知能力、想象力和创造力，为以后的数学学习打下基础。
二、教学内容
本次教学的内容主要涉及以下方面：
1.几何图形的基本概念；
2.认识点、线、面的基本概念；
3.认识常见的几何图形：圆形、三角形、矩形、正方形等；
4.认识几何图形的性质。
三、教学方法
本次教学采用活动教学法，包括：
1.游戏：通过游戏的方式让学生认识几何图形，提高学生的兴趣；
2.视觉教学法：通过图片等视觉手段，让学生更直观地认识几何图形；
3.互动教学法：让学生进行小组互动，让学生更好地理解几何图形的性质；
4.实践教学法：让学生自己去绘制几何图形，提高学生动手能力。
四、教学步骤
1.导入：通过游戏的形式，让学生猜测所给的几何图形是什么；
2.探究：通过图片等视觉手段，让学生认识几何图形的名称和性质；
3.巩固：让学生自己进行绘制几何图形，让学生动手实践；
4.拓展：通过小组互动等方式，让学生进一步认识几何图形的性质。
五、教学重点与难点
本次教学的重点是认识几何图形的基本概念和性质，难点是让学生理解几何图形的性质，认识不同几何图形的名称和特点。
六、教学总结
通过本次教学，学生对几何图形的基本概念和性质有了更深入的认识，同时也提高了学生的动手能力和团队合作精神。
在以后的学习中，应该进一步培养学生的数学兴趣，加强对几何图形的认知，为学生打下坚实的数学基础。
中班数学《认识几何图形》精品教案通用
中班数学《认识几何图形》精品教案通用一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第二节《认识几何图形》。
教学内容包括：正方形、长方形、三角形、圆形的基本认识，能够辨别生活中常见的几何图形，并能够运用几何图形进行创意拼图。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形等基本几何图形的名称。
2. 技能目标：学生能够通过观察、比较，辨别生活中常见的几何图形，并运用几何图形进行创意拼图。
3. 情感目标：培养学生对数学图形的兴趣，提高学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学重点：正方形、长方形、三角形、圆形的基本认识。
教学难点：辨别生活中的几何图形，运用几何图形进行创意拼图。
四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、三角形、圆形的磁性教具，多媒体课件。
学具：学生用正方形、长方形、三角形、圆形的磁性学具，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的礼物盒，邀请学生帮助打开礼物盒。
在打开礼物盒的过程中，引导学生观察礼物盒的形状，从而引出本节课的主题——认识几何图形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示正方形、长方形、三角形、圆形的磁性教具，引导学生认识并说出这些图形的名称。
（2）教师通过多媒体课件，展示生活中常见的几何图形，如书本、红绿灯、三角尺、饼干等，引导学生辨别这些图形。
（3）教师示范如何运用几何图形进行创意拼图，并鼓励学生发挥想象力和创造力，自己动手尝试。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成教材第45页的练习题，巩固对几何图形的认识。
（2）学生两人一组，相互交流讨论，分享彼此的创意拼图。
六、板书设计1. 几何图形的认识2. 生活中的几何图形3. 创意拼图七、作业设计1. 作业题目：用正方形、长方形、三角形、圆形进行创意拼图，并写下你的作品名称。
2. 答案：学生完成创意拼图后，教师进行评价，鼓励学生发挥想象力和创造力。
中班《认识几何图形》教案与教学反思
中班《认识几何图形》教案与教学反思教学设计是教师们进行授课的必要准备，中班数学以《认识几何图形》为例的教案有哪些呢?下面是店铺为大家整理的中班《认识几何图形》的教案设计，希望对你们有帮助。
《认识几何图形》教案设计篇一活动目标使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力。
教学重点、难点教学重点：正确说出图形教学难点：说出图形特点活动准备1、在周围环境中布置色彩鲜艳的几何图形。
2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形(可容纳全班幼儿)。
活动过程一、开始部分：手指操稳定幼儿情绪二、基本部分：1、引导幼儿在室内找。
如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。
2、启发幼儿在自己身上找。
如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。
3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。
4、鼓励幼儿在活动区找一找。
三、结束部分：游戏《找朋友》四、方法：幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找朋友》的儿歌：“找找找，找朋友，我要找个好朋友。
找到谁，谁就是我的好朋友。
”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好朋友。
”然后小朋友就赶快跳到圆形里面。
游戏反复进行。
老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。
五、活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。
《认识几何图形》教案设计篇二活动目标：1、区分正方形、长方形、圆形、三角形、梯形2、培养幼儿的动手能力，激发幼儿对图形的兴趣。
活动准备：1、课件2、各种图形的卡片若干，人手都有。
活动过程：一、律动：小花猫发高烧二、复习认识的图形1、小花猫今天过生日，老师带你们去给他过生日，你们愿意吗?去小花猫家的路和我们的不一样，让我们一起看一看它是由什么组成的?(出示课件)2、都有什么图形，谁能告诉老师和小朋友，正方形是什么样的?幼儿根据经验自由讲述。
教师小结：正方形特征,四条边相等，四个角一样大。
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幼儿园中班认识几何图形的数学教案
1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。
2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。
小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。
1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”
2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。
”
3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头。
5、游戏：按标记举“石头”。
1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？”
2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，
该怎么办？”
4、幼儿再次操作。
5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。
”请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”
教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
2、游戏重复2~3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。
1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。