会滚的汽车_儿童小故事
幼儿园幼儿园小班讲述活动会滚动的汽车(三篇)
教学资料参考范本幼儿园幼儿园小班讲述活动会滚动的汽车(三篇)目录：幼儿园幼儿园小班讲述活动会滚动的汽车一幼儿园幼儿园小班讲述活动离群的小鸡二幼儿园幼儿园小班语言教案会走路的水果树三幼儿园幼儿园小班讲述活动会滚动的汽车一活动目标：1、指导幼儿用完整、连贯的语言讲述图片中的主要情节并能展开想象。
2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进行有中心的讲述，学说：。
3、培养幼儿眼睛看着同伴讲述，安静倾听的习惯。
活动准备：相关的活动内容：1、通过谈话的方式导入，激发幼儿讲述的欲望。
你见过什么样的汽车？你见过会滚动的汽车吗？瞧！一辆会滚动的汽车开来了！看看他是什么样的？2、欣赏课件，帮助幼儿理解图片中主要情节。
静音欣赏课件，引起幼儿讲述的兴趣。
提出下面的问题：这几张图片地讲述了一个完整的故事，大木桶都滚到了哪些地方？遇到了谁？它们之间说了些什么？3、引导幼儿运用已有经验自由讲述。
1）让每一个幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴，会用“你先说，我后说”的语言商量结伴讲的次序。
要求幼儿在同伴讲述时，眼睛盯着同伴。
鼓励那些平时不愿在集体面前讲述的诱饵，与其邻座的幼儿或好朋友结伴讲述。
2）请一位能力强的幼儿在集体面前来讲述，老师以鼓励的口吻、插话的方式帮助其完整连贯的进行讲述。
4、（取消静音）我们来听听小动物们和大木桶说什么了？引导幼儿学说：会滚动的汽车请你停一停，好吗？5、平行示范的方式，为幼儿提供完整、连贯讲述的经验。
（取消静音）教师边指画面边用平行示范的方式完整地讲述图片的主要内容：一只大木桶在草地上滚来滚去，小鸡看见了说：“会滚动的汽车请你停一停，好吗？”大木桶说：“好哇好哇，请你上来吧”，小鸡跳进了木桶里，大木桶在草地上滚呀滚，大白鹅看见了说：“会滚动的汽车请你停一停好吗？”，大木桶说“好哇好哇，请你上车吧。
”，大木桶在草地上滚呀滚，小白猫看见了说：“6、幼儿跟着老师的讲述一遍，注意纠正幼儿的语病。
7、引导幼儿想象，迁移讲述经验提问：大木桶还会滚到什么地方？遇到谁？它们会说什么？。
【小班教案】小班语言《会滚的汽车》
【小班教案】小班语言《会滚的汽车》教案内容：一、教学内容：本课教材来自幼儿园小班语言课程，章节为《会滚的汽车》。
教学内容主要围绕汽车的滚动现象展开，通过讲述一辆汽车在各种路面上的滚动情况，引导幼儿观察和理解汽车滚动的原理和特点。
二、教学目标：1. 帮助幼儿认识汽车滚动的现象，理解汽车在不同路面上的滚动情况；2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力；3. 培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿认识汽车滚动的现象，理解汽车在不同路面上的滚动情况。
难点：让幼儿用语言描述汽车滚动的情况，培养幼儿的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备：教具：汽车模型、不同材质的路面模型、滚珠等；学具：画纸、画笔、彩色积木等。
五、教学过程：1. 情景引入：教师展示一辆汽车模型，引导幼儿观察汽车的轮子，提问：“汽车的轮子是什么形状的？你们见过汽车滚动吗？汽车在哪里会滚动呢？”2. 新课导入：教师讲述故事《会滚的汽车》，引导幼儿关注故事中汽车在各种路面上的滚动情况，提问：“故事中的汽车在哪里滚动？它滚得快吗？为什么？”3. 观察与实践：教师展示不同材质的路面模型，让幼儿观察汽车在这些路面上的滚动情况，并用语言描述。
例如：“汽车在沙地上滚动时，感觉怎么样？它在木板上滚动呢？滚得快还是慢？”4. 随堂练习：教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己观察到的汽车滚动情况，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们相互展示自己的作品，并用语言描述汽车滚动的情况。
鼓励他们提出问题，共同讨论。
六、板书设计：板书《会滚的汽车》板书内容：1. 汽车滚动的现象2. 汽车在不同路面上的滚动情况3. 观察与实践七、作业设计：1. 请幼儿回家后，观察家人或朋友的汽车，用语言描述汽车滚动的情况。
答案：例如：“我看到的汽车在公路上滚动得很快，轮子闪闪发光。
”2. 请幼儿尝试画出家人或朋友的汽车滚动的情况，并写上几句话描述。
幼儿园小班语言教案会滚动的小汽车
幼儿园小班语言教案会滚动的小汽车一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材，第章“会滚动的小汽车”。
通过讲述一辆小汽车的冒险故事，引导幼儿认识小汽车的不同部件，并学习简单的交通规则。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识小汽车的主要部件，如轮子、方向盘、引擎等。
2. 培养幼儿对交通规则的初步了解，如红灯停、绿灯行等。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：认识小汽车的主要部件和交通规则。
难点：引导幼儿用语言描述小汽车的滚动过程。
四、教具与学具准备1. 小汽车模型一个，展示小汽车的各种部件。
2. 红绿灯模型各一个，用于模拟交通场景。
3. 画纸、彩笔等绘画工具，供幼儿绘画小汽车使用。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师展示小汽车模型，引导幼儿观察并说出小汽车的名字，然后介绍小汽车的各种部件，如轮子、方向盘、引擎等。
接着，教师模拟交通场景，使用红绿灯模型引导幼儿学习交通规则。
2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述一辆小汽车的冒险故事，故事中小汽车不断滚动，遇到各种交通场景，如红灯、行人等。
在故事讲解过程中，教师引导幼儿关注小汽车的滚动过程和遵守交通规则的情况。
3. 随堂练习（5分钟）：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据故事内容，绘画出小汽车的滚动过程。
在绘画过程中，教师关注幼儿对小汽车部件和交通规则的掌握情况。
4. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，让他们讨论小汽车在故事中是如何遵守交通规则的，以及他们在生活中见到的交通场景。
每个小组选一名代表分享讨论成果。
六、板书设计板书内容：小汽车部件（轮子、方向盘、引擎等）、交通规则（红灯停、绿灯行等）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出小汽车的滚动过程，并标注出小汽车的主要部件。
2. 答案：幼儿绘画出小汽车的滚动过程，正确标注出小汽车的主要部件。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对小汽车的主要部件和交通规则有了初步的认识，但在描述小汽车的滚动过程方面仍有待提高。
小班教案小班语言《会滚的汽车》
小班教案小班语言《会滚的汽车》一、教学目标1.能够听懂故事《会滚的汽车》并表达出自己的理解。
2.能够提取故事中的关键词汇，如汽车、滚、听。
3.能够使用简单的语言表达对故事的感受。
二、教学准备1.故事书《会滚的汽车》。
2.硬纸板及其它材料，制作一个自制车模型。
3.教师准备的教学课件。
三、教学过程1. 导入首先，教师向学生们介绍著名的故事《会滚的汽车》，同时解释什么是汽车。
2. 讲故事教师开始讲述《会滚的汽车》的故事，在故事中强调汽车这个词汇，并指出汽车会滚动的特点。
讲完故事后，教师提问，询问学生们是否听懂了故事。
3. 学生活动教师在黑板上写下“汽车、滚、听”等关键词汇，然后利用自制的车模型，让学生们模仿灵活的汽车，向前滚动并同时说出这些关键词汇。
此外，教师也鼓励学生们在表达时使用其他相关的词汇。
例如：“汽车的轮子会转动”等等。
4. 综合活动根据故事的情节，教师引导学生们交流感受，例如“当你们看到汽车在滚动时，你们感觉怎样？”。
这些提问可以启发学生们思考并且鼓励他们用词汇和语言表达自己的感受。
最后，教师会向学生们介绍如何用自己简单的语言来表达感受，例如：“我看到汽车在滚动时，我感觉好像就是我自己在滚动。
”。
四、教学评价学生们的表现将被观察和记录，并在教学单元结束后进行评估。
教师将学生的表现纳入评估中，以确保教学目标的达成。
除了通过教学评估来检测学生的掌握程度外，教师还会再次回顾和讨论教学过程。
五、结论《会滚的汽车》是一个非常适合小班教学的故事。
通过讲述这个故事，学生们可以更好地理解并使用与汽车相关的词汇。
同时，在教学过程中，学生们也能够提高自己的表达能力，使他们在语言中得到更多的锻炼。
幼儿园中班语言活动教案《会滚的汽车》
幼儿园中班语言活动教案《会滚的汽车》一、活动目标1.了解汽车的基本特征和滚动的原理。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.通过故事引导幼儿关注生活中的科学现象。
二、活动准备1.教具：一辆小汽车模型、一辆会滚的汽车玩具。
2.图片：各种汽车的图片。
3.故事课件：《会滚的汽车》。
三、活动过程1.导入部分（1）教师出示一辆小汽车模型，引导幼儿观察并说出汽车的特征。
（2）教师提问：“你们知道汽车是怎么运动的吗？”2.基本部分（1）教师讲述故事《会滚的汽车》。
故事内容：有一天，小猴子在马路上捡到了一辆小汽车。
它把小汽车带回家，发现小汽车会滚动。
小猴子觉得很神奇，就把小汽车拿到幼儿园和小朋友们分享。
小朋友们都很喜欢这辆会滚的汽车，他们一起研究起来，发现汽车轮子上的花纹可以帮助汽车滚动。
（2）教师提问：A.小朋友们，你们知道小猴子捡到的是什么吗？B.小汽车为什么会滚动呢？C.小朋友们，你们还知道哪些汽车的特征？（3）教师出示图片，引导幼儿观察并说出各种汽车的特征。
（4）教师引导幼儿讨论：A.小朋友们，你们觉得小猴子把小汽车带到幼儿园分享，这种行为好吗？为什么？B.如果你们在马路上看到有趣的物品，应该怎么做？3.实践部分（1）教师出示一辆会滚的汽车玩具，引导幼儿观察并尝试让汽车滚动。
（2）教师提问：“你们知道这辆汽车为什么会滚动吗？”（3）教师引导幼儿发现汽车轮子上的花纹，并解释花纹的作用。
（2）教师鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现更多的科学现象。
四、活动延伸1.家园共育：教师向家长介绍本次活动的内容，建议家长在生活中多引导幼儿观察汽车，培养幼儿的观察力和想象力。
2.环境创设：在班级环境中布置汽车主题展示区，引导幼儿继续探索汽车的相关知识。
五、活动反思本次活动中，孩子们对汽车的认知程度较高，能积极参与讨论和实践活动。
通过故事引导，孩子们了解了汽车滚动的原理，培养了观察力和想象力。
在实践环节，孩子们通过亲身体验，进一步巩固了对汽车滚动原理的理解。
2021年会滚的汽车活动反思
Don't waste your life, where you will regret it.悉心整理祝您一臂之力（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）会滚的汽车活动反思各位老师：下午好！我是长沙市政府机关荷花幼儿园的陈聪玲。
今天我组织的是中班语言活动《会滚的汽车》。
《会滚的汽车》这一则故事，情节重复又有变化，符合幼儿的欣赏特点，故事中的小动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的，叙述过程中小猴和小动物的对话符合幼儿的口吻，适合中班幼儿的年龄特征。
幼儿通过在听故事的过程中能够充分发挥想象力，边听边思考，从而培养幼儿爱动脑筋的良好习惯，故事内容浅显易懂。
基于以上考虑，我将重点定为：理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节．难点定为：在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。
根据目标，我把重点定位于：能用完整的句子说出小动物的之间对话．难点定位于能在语言情境中体会“开心－气愤－开心”的过程。
根据重难点我在设计时我做了以下几点思考：一、幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以利用图片，这个教具制作比较简单，但能通过教具的演示给孩子富有动感、具体直观的感受。
调动了孩子倾听故事的兴趣，较好地帮助孩子理解了故事。
在这个环节，我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思考，通过最开心和最气愤两个问题的讨论。
使孩子对故事的重点有了很好的把握。
二、提问中拓展幼儿思维。
在提问的语言设计上,注重启发性，给予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。
如：大木桶会用什么办法来对付狐狸呢？这一句简单的'问话让幼儿联想出许多对付狐狸的办法。
鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受。
逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
三、利用角色游戏，内化感悟。
活动中孩子们都处在一个想说，敢说，有机会说并积极应答的环境中。
并能大胆的和同伴进行角色表演，有较强的表现欲望。
下面我就今天组织的活动做一个课后反思：一、在整个活动中，我非常关注孩子的兴趣和参与度，创设了一个让孩子乐于表现、敢于表现的环境和积极应答的氛围。
《会滚动的汽车》教案
语言活动《会滚动的汽车》
活动目标：
1.理解故事的主要内容，学说故事中的简单能对话Q
2.能够围绕主题谈话，愿意表达自己的想法Q
3.感受故事中朋友们团结互助的快乐。
活动准备：
1.《会滚动的汽车》PPT o
2.木桶、小鸡、小鸭、小鹅、狐狸图片各1张。
3.幼儿对木桶会滚动的特征有所了解。
4.动物头饰，自制汽车头。
活动过程：
1.谈话导入，激发兴趣。
“你见过什么样的汽车？”“你见过会滚动的汽车吗？”
“瞧，一辆会滚动的汽车开来了！看看它是谁呀？”
“会滚动的汽车里面还装着一个好听的故事呢！一起来听听吧！”
5.教师结合课件完整讲述故事。
(D会滚动的汽车都遇见了谁？
⑵发生了什么事情？
⑶最后怎样了呢？
6.借助图片，师幼互动讲述第二遍故事。
(D会滚动的汽车遇见了谁？它们说了什么？
引导幼儿学说：“会滚动的汽车，停一停，请你送我回家好吗？”“好
呀，好呀！请上车吧！”
(2)狐狸用什么办法上了会滚动的汽车？狐狸爬进大木桶里做了什么事？
33)“会滚动的汽车用什么方法把三只小动物救出来了？”
4.利用课件完整讲述故事，引导幼儿欣赏并小声学说故事中的简单对话。
5.引导幼儿大胆想象，创编讲述。
大木桶还会滚到什么地方？会遇到谁？它们会说什么？
活动延伸：
游戏巩固：《小动物乘车》，幼儿自选小动物头饰，跟随老师一起玩游戏，练习角色间的对话：“会滚动的汽车，停一停，请你送我回家好吗？”“好呀，好呀！请上车吧！”活动过程中个别幼儿遇到困难时，引导孩子们团结互助，体验互助游戏带来的快乐。
2024年小班标准教案小班语言《会滚的汽车》
2024年小班标准教案小班语言《会滚汽车》一、教学内容本节课，我们选取教材《幼儿语言活动手册》中第三单元“交通工具”第一节内容——《会滚汽车》。
详细内容主要围绕汽车形状、颜色和基本功能，以及简单动词“滚”进行展开，旨在让幼儿通过观察、体验和表达，解汽车特点和运动方式。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和说出汽车形状、颜色和基本功能；2. 培养幼儿对动词“滚”理解和运用能力；3. 激发幼儿对交通工具兴趣，提高观察和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用动词“滚”；教学重点：认识和说出汽车形状、颜色和基本功能。
四、教具与学具准备1. 教具：一辆玩具汽车、一辆会滚汽车模型、一张大卡纸、彩色笔、磁性白板；2. 学具：每人一份画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将带来一辆会滚汽车模型，让幼儿观察并提问：“这是什？它会怎动？”引导幼儿回答并说出“滚”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示玩具汽车，让幼儿说出汽车形状、颜色和基本功能；（2）通过磁性白板，演示汽车“滚”动作，让幼儿模仿和理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己喜欢汽车，并涂上颜色；（2）邀请部分幼儿上台演示汽车“滚”动作，其他幼儿观看并评价。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种交通工具，讨论其特点，并派代表进行分享。
六、板书设计1. 在磁性白板上画出汽车形状，标注颜色和功能；2. 旁边写上动词“滚”，并标注相应动作。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢交通工具，并涂上颜色；2. 答案：根据幼儿完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上表现，针对教学难点进行反思，调整教学方法；2. 拓展延伸：让幼儿在家长帮助下，观察生活中交通工具，解它们用途，提高幼儿观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并运用动词“滚”；2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿注意力；3. 小组活动：引导幼儿积极参与，提高合作和表达能力；4. 作业设计：关注幼儿个体差异，给予合适评价和反馈。
【小班精品教案】小班语言《会滚的汽车》
【小班精品教案】小班语言《会滚的汽车》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的交通工具》，详细内容围绕“会滚的汽车”展开。
通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿了解汽车的基本结构、功能及特点。
二、教学目标1. 了解汽车的基本结构，知道汽车是会滚动的交通工具。
2. 学会使用简单的语言描述汽车的外形和功能。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解汽车为什么会滚动。
2. 教学重点：学会用简单的语言描述汽车的外形和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：汽车模型、挂图、PPT、儿歌音频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的汽车玩具，引导他们说出汽车的特点。
2. 例题讲解：（1）展示汽车模型，让幼儿观察并说出汽车的基本结构。
（2）通过PPT展示汽车滚动的原理，引导幼儿思考汽车为什么会滚动。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩泥制作汽车，锻炼他们的动手能力。
（2）组织幼儿进行“汽车滚动大赛”，观察并描述滚动过程中汽车的变化。
4. 儿歌学习：学习《会滚的汽车》儿歌，巩固所学知识。
六、板书设计1. 汽车的基本结构：车轮、车身、车窗、车门等。
2. 汽车的特点：会滚动、速度快、有方向盘等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的汽车，并简单描述它的外形和功能。
答案示例：我喜欢红色的汽车，它有四个轮子，可以滚动。
汽车里面有方向盘，可以控制方向。
2. 家庭作业：与家长一起观察生活中的汽车，记录下观察到的汽车特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的汽车”主题活动，让幼儿发挥想象力，设计属于自己的汽车。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索汽车的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解汽车为什么会滚动。
2. 例题讲解：展示汽车模型和PPT，引导幼儿观察和思考。
3. 作业设计：画一画你喜欢的汽车，并进行描述。
会滚的汽车故事优秀8篇
会滚的汽车故事优秀8篇篇一：车子的'儿童故事篇一长长的森林大街上，吹过一阵阵和暖的风。
忽然，飞来了一辆彩色的小汽车。
一群小鸟看见了，一只只吱吱喳喳，跟在后边飞啊飞；小动物们看见了，一个个蹦蹦跳跳，跟在后边跑啊跑……彩色小汽车停下了。
小鸟们跟着飞落下来，小动物们也都跑了过来，围着彩色小汽车好奇地瞧着。
一只小鸟问：“小汽车，你没有翅膀，怎么也会飞啊？”小汽车说：“我本来就是一朵彩云，当然会飞呀！”一只小鹿和一只小山羊问：“小汽车，我们想坐一坐，好吗？”小汽车说：“好啊，你们上来吧。
”一只小白兔和一只小松鼠也问：“我们也想坐一坐，行吗？”小汽车说：“行，行！你们一起上来吧。
”小汽车打开了车门，大家坐进了汽车里。
嘻嘻！彩色的座位软绵绵的，坐着真舒服！一头大河马跑了过来，大声喊：“小汽车，我也要坐一坐！”小动物们一起哇啦哇啦叫起来：“不行，不行！你的个子太大了，坐不下。
”可是，小汽车对大河马说：“坐得下，你快上车吧。
”大河马一头钻进了车门。
小汽车咕地一下变大了，还有一个很大的座位。
大河马坐上了大座位，对小动物们说：“对不起，没挤着大家吧？”小动物们都摇摇头，它们很奇怪：小汽车怎么变成了大汽车？小汽车让大家系好座位上的安全带，它关上车门，又飞了起来。
飞啊飞，飞过了一大片绿茵茵的草地，飞过了一丛丛五颜六色的鲜花。
飞啊飞，飞过了一条宽阔的大河，又飞过一座高高的山顶……篇二：小汽车的睡前故事篇二一天，一个猎人开着一辆小汽车来打猎。
一只小兔子看见后，它好奇地说：“这是一只乌龟吗？”它又爬进驾驶位上按喇叭，“滴滴！”小汽车发出了一阵巨大的声音，吓得小兔子赶紧从驾驶室跳下来。
这时候引来了许多小动物来看这辆小汽车。
“这是一个大面包。
”“这是一个小卖铺。
”“这是一个小房子。
”小动物们纷纷说出自己的看法。
“我们去问问我爷爷吧，毕竟在这里它懂得最多。
”小猴子说到。
于是它们去问了问猴爷爷。
猴爷爷说：“这叫小汽车，人们经常开着它到这里野餐。
【小班教案】小班语言《会滚的汽车》
【小班教案】小班语言《会滚的汽车》一、教学内容《会滚的汽车》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第三节。
本节课详细内容围绕幼儿生活中常见的汽车玩具开展，通过观察、体验和讲述，让幼儿感知汽车的滚动特性，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识并说出生活中常见的汽车玩具，了解汽车的滚动特性。
2. 技能目标：培养幼儿用简单的语言描述自己观察到的事物，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对生活环境的关注，培养幼儿热爱生活、善于观察的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述汽车的滚动特性。
教学重点：让幼儿认识常见汽车玩具，感知汽车的滚动特性。
四、教具与学具准备1. 教具：各种会滚动的汽车玩具、教学挂图、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在活动室内开展“汽车大赛”，让幼儿观察各种汽车玩具的滚动情况，引导幼儿关注汽车的运动特性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教学挂图，引导幼儿观察并说出图中的汽车玩具，讲解汽车的滚动特性。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用自己的语言描述所见到的汽车玩具，引导幼儿进行观察和表达。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿相互交流自己观察到的汽车玩具，培养幼儿的合作意识。
5. 创意手工（5分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具制作汽车玩具，提高幼儿的动手能力。
教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿用自己的语言描述作品的创作过程，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《会滚的汽车》2. 内容：汽车玩具：小轿车、卡车、救护车等滚动特性：前后滚动、左右滚动语言表达：我看到的汽车是红色的，它会前后滚动。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察家里的汽车玩具，用简单的语言描述汽车玩具的颜色、形状和滚动特性。
2. 答案示例：我家的汽车玩具是一辆黄色的救护车，它有四个轮子，可以前后滚动。
幼儿园小班讲述活动教案会滚动的汽车
幼儿园小班讲述活动教案会滚动的汽车一、教学内容本次活动选用的教材为《幼儿园活动课程》第二册，第四章“交通工具”中的故事《会滚动的汽车》。
故事内容讲述了小汽车在城市的道路上自由穿梭，给人们的生活带来便利。
故事以简单的文字和生动的插图，让孩子们了解汽车的基本特征和作用。
二、教学目标1. 培养幼儿对交通工具的认知，知道汽车的基本特征和作用。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活，关注周围环境的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认知汽车的基本特征和作用。
难点：让幼儿用语言表达出汽车在生活中的作用。
四、教具与学具准备教具：故事课件、汽车模型、图片卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师展示故事课件，引导幼儿观察图片，提问：“你们看到了什么？汽车是什么样子的？”引导幼儿关注汽车的外形特征。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲述故事《会滚动的汽车》，引导幼儿了解汽车的作用和在生活中的重要性。
3. 观察讨论（10分钟）教师展示汽车模型和图片卡片，引导幼儿观察汽车的特点，如颜色、形状、大小等，并让幼儿用语言表达出来。
4. 实践操作（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的汽车，并剪下来，粘贴在彩色卡纸上。
5. 分享展示（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿讲述汽车的特点和作用。
六、板书设计板书会滚动的汽车板书内容：1. 汽车外形特征2. 汽车的作用3. 汽车在生活中的重要性七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起观察生活中的汽车，记录汽车的特点和作用。
答案：汽车的特点：颜色、形状、大小等；汽车的作用：代步、运输货物等。
2. 请幼儿根据所学内容，画出自己喜欢的汽车，并粘贴在彩色卡纸上。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对汽车产生了浓厚的兴趣，积极参与观察、讨论和实践操作。
在分享环节，幼儿能够用语言表达出汽车的特点和作用。
但在故事讲解环节，部分幼儿注意力有所分散，今后应注意调整教学方法，提高幼儿的参与度。
幼儿园小班主题优质课优质公开课获奖教案教学设计《会滚的“汽车”》
幼儿园小班主题优质课优质公开课获奖教案教学设计《会滚的“汽车”》目标：1、在操作活动中体验帮助别人做事是快乐的。
2、启发幼儿观察生活中会转动、滚动的物体，发展其观察能力。
3、指导通过操作活动感知轮子滚动可以省力，从而了解轮子的作用。
活动准备：挂图、故事磁带、儿童推车。
活动过程：一、随音乐进活动室。
二、师：“嘘，（轻声地）告诉你们一个小秘密，我听了一个很有趣的故事，有一辆奇怪的“汽车”，它呀，本事可大了！不信，你听！”1、故事《会滚的“汽车”》1）听故事磁带《会滚的“汽车”》2）听故事后回答问题：①故事中的“汽车”是谁？②小鸡和小鸭为什么不自己走，而偏要坐会滚的“汽车”呢？3）组织谈话：小朋友是怎样上幼儿园的？使幼儿了解各种车辆能带着人走。
2、了不起的轮子1）师：“（出示蜗牛和小乌龟的卡片）小朋友们，小蜗牛和小乌龟也要上幼儿园了，它们爬呀爬呀，爬呀爬呀，好不容易才爬到了幼儿园，可是小朋友们都已经开始吃午饭了，他们走得太慢了，这可怎么办呀？”2）师：“小朋友们想的这个办法可真是太好了，自从小蜗牛和小乌龟坐着汽车上幼儿园，它们就再也不迟到了。
为什么汽车跑得那么快呢？它的什么跑得那么快？哦，原来是了不起的轮子！”3）出示水车、飞机等图片，引导幼儿看看说说轮子还能帮上什么忙？4）引导幼儿说出还知道那些东西上也有了不起的轮子？3、游戏《我的小车跑得快》1）师：“有的小朋友很纳闷：轮子的作用这么大么？我可不相信！要不，我们出去玩玩小推车，看看轮子是不是真的很了不起？”2）组织幼儿准备活动。
3）组织幼儿玩游戏。
玩法：①将幼儿分为两组，一组用手搬运大积木，一组用小推车推运大积木，从速度上感知轮子的作用。
②交换过来游戏，从自身的感受体验轮子的作用。
三、结束部分1、做放松运动。
2、请小朋友自由滚动轮胎。
【小班教案】小班语言《会滚的汽车》(1)
【小班教案】小班语言《会滚的汽车》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《交通工具大集合》，详细内容为第三节的《会滚的汽车》。
通过该章节的学习，让学生了解汽车的基本结构，理解汽车运动的原理，学会用语言描述汽车的运动状态。
二、教学目标1. 让学生掌握汽车的基本结构，如轮子、车身、方向盘等。
2. 使学生理解汽车运动的原理，知道汽车是如何通过轮子滚动来实现移动的。
3. 培养学生运用语言描述汽车运动状态的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解汽车运动的原理，运用语言描述汽车运动状态。
教学重点：掌握汽车的基本结构，学会用语言表达汽车的运动。
四、教具与学具准备1. 教具：实物汽车模型、轮子、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示实物汽车模型，让学生观察并说出汽车的基本结构，引导他们关注轮子。
2. 例题讲解：通过图片和卡片，讲解汽车运动的原理，让学生明白汽车是通过轮子滚动来实现移动的。
3. 随堂练习：让学生动手操作，用画纸、彩笔等学具制作汽车，并在制作过程中描述汽车的运动状态。
4. 小组讨论：分组讨论制作过程中的感受，分享彼此的描述方法，互相学习。
六、板书设计1. 汽车的基本结构：轮子、车身、方向盘等。
2. 汽车运动原理：轮子滚动实现移动。
3. 语言表达：用词汇描述汽车运动状态。
七、作业设计1. 作业题目：请用画纸、彩笔等材料制作一辆汽车，并描述它的运动状态。
2. 答案：学生制作的汽车作品，以及描述汽车运动状态的文字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生观察生活中的其他交通工具，了解它们的特点和运动原理，用语言进行描述，提高学生的观察和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解汽车运动的原理，运用语言描述汽车运动状态。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的详细程度。
一、教学难点解析a. 展示轮子的结构，讲解轮子与地面之间的摩擦力，使学生对滚动产生直观的认识。
小班语言教案《会滚的汽车》
小班语言教案《会滚的汽车》
一、活动目标
1. 理解故事内容，学说故事中的主要对话。
2. 感受故事中角色的情感变化，体会帮助别人的快乐。
3. 能大胆地在集体面前表达自己的想法。
二、活动重难点
1. 重点：理解故事内容，学说故事中的主要对话。
2. 难点：感受故事中角色的情感变化，体会帮助别人的快乐。
三、活动准备
1. 经验准备：幼儿对汽车有一定的了解。
2. 物质准备：自制的会滚的汽车、故事图片；《会滚的汽车》的故事视频。
四、活动过程
（一）导入部分
1. 教师出示自制的会滚的汽车，引发幼儿的兴趣。
2. 教师提问：小朋友们，你们见过会滚的汽车吗？今天老师带来了一辆会滚的汽车，我们一起来看看吧！
（二）展开部分
1. 教师出示故事图片，逐张讲述图片内容，引导幼儿观察图片并理解故事。
2. 教师播放故事视频，让幼儿完整地观看一遍故事。
3. 教师提问：故事里有谁？大木桶遇到了什么困难？小松鼠和小猴子是怎么帮助它的？
4. 教师引导幼儿学说故事中的主要对话，如“请上车吧”“谢谢你们，我的朋友们”“不用谢，我们是好朋友，应该互相帮助”。
5. 教师邀请幼儿戴上头饰，分角色表演故事。
（三）结束部分
1. 教师引导幼儿思考：如果你是大木桶，你会怎么做？
2. 教师小结：我们要像小松鼠和小猴子一样，乐于助人，当别人遇到困难时，要主动帮助他们。
五、活动延伸
1. 教师将头饰和道具投放到表演区，鼓励幼儿自由进行角色扮演游戏。
2. 教师引导幼儿在日常生活中多关心他人，帮助他人。
小班语言《会滚的汽车》
小班语言《会滚的汽车》活动目标：1、理解故事的主要内容，学说故事中的简单对话。
2、感受故事中朋友们团结互助的快乐。
3、在教师指导下，研究围绕主题谈话，能用于表达自己的想法。
活动准备：1、相关课件2、木桶、小鸡、小鸭、小鹅、狐狸的图片各一3、经验：幼儿对木桶会滚动的特步有所了解活动过程：1、谈话导入，激发幼儿兴趣了讲述的欲望。
师：“你见过什么样的汽车？”（马路上有轮子的汽车）“你见过会滚动的汽车吗？”“瞧！一辆会滚的汽车开来了！看看它是谁呀？(出示课件图一：木桶)”“对，木桶就是会滚的汽车，它的里面还装着一个好听的故事呢！一起来听听吧！”引导幼儿安静欣赏完一遍完整的故事。
2、（1）大木桶遇见了谁？（小鸡、小鸭、小鹅）引导幼儿讨论，它们说了什么？引导幼儿一起复述“你是会滚的汽车吧？停一停，停一停，请你送我们回家吧？’”大木桶是怎么回答的？“对，我是会滚的汽车，那就请上车吧？”我们一起来听一听，看小朋友答对没有呢？（播放课件图二及配音）（2）三只小动物坐上大木桶高不高兴？它们高兴地做了甚么？（教师仿照唱歌的举措引导幼儿说出,唱歌）唱了甚么歌?出示小鸡图片，引导幼儿说出：“叽叽叽，搭车真高兴！”出示小鸭图片，引导幼儿说出“XXX，搭车真舒服！”出示小鹅图片，引导幼儿说出“吭吭吭，搭车真快乐！”它们的歌声被谁闻声了？（狐狸）狐狸把三只小动物看成了甚么？让我们一同听听看（播放课件图三及配音）师：“狐狸把小动物看成了（好吃的），馋的口水都流下来了。
”（3）狐狸为了吃到这些好吃的，用了甚么举措爬上了木桶？（拦住大木桶伪装肚子疼，要求木桶送它去医院）我们一同听一听。
（播放课件图四及配音）（4）狐狸爬进大木桶做了什么事？引导幼儿复述原文“狐狸一口吞下了小鸡，又一口吞下了小鸭，再一口吞下了小鹅。
”我们一起听一听。
（播放课件图五及配音）。
2024年最新小班语言会滚动的汽车精彩教案反思
2024年最新小班语言会滚动的汽车精彩教案反思一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《会滚动的汽车》章节。
详细内容包括：认识不同种类的汽车，学习“滚动”的概念，通过故事情境理解汽车滚动的原理，并运用语言描述汽车的特征。
二、教学目标1. 能够认识并说出故事中出现的各种汽车，理解“滚动”的含义。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解“滚动”的概念，运用语言描述汽车的特征。
教学重点：认识不同种类的汽车，观察和分析汽车滚动的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、汽车模型、磁性白板、磁性汽车、教学PPT。
2. 学具：画纸、水彩笔、双面胶、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放汽车滚动的视频，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？汽车是怎么动的？”邀请幼儿分享观察到的现象，引导幼儿关注汽车滚动的特点。
2. 故事讲解（10分钟）讲解《会滚动的汽车》故事，引导幼儿关注故事中的汽车种类和滚动原理。
针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解和记忆。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同种类的汽车，引导幼儿认识并说出汽车名称。
讲解“滚动”的概念，结合汽车模型演示滚动原理。
4. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸、水彩笔，引导幼儿绘制自己喜欢的汽车。
邀请幼儿用语言描述自己画的汽车，锻炼语言表达能力。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组一个磁性白板、磁性汽车，让幼儿合作完成汽车滚动游戏。
引导幼儿观察和分析汽车滚动过程中遇到的问题，培养解决问题的能力。
邀请各小组分享自己的游戏过程和收获。
六、板书设计1. 《会滚动的汽车》2. 内容：汽车种类：轿车、卡车、救护车、消防车等滚动原理：圆形轮胎与地面的接触点不断变化，使汽车向前滚动七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的汽车，并用语言描述它的特点。
大班语言活动《会滚的汽车》公开课教案及课后反思
大班语言活动《会滚的汽车》公开课教案及课后反思本课教学目标：1、理解故事中拟人化艺术表现手法的夸张性；2、尝试运用拟人化的手法讲述图片；3、感受作品中与人为善的做人道理。
教学准备：律动音乐、故事课件、提前在教室两侧贴两幅图片教学过程：一、引出主题，激发学习兴趣1、模仿开汽车动作，引出故事主题。
师：我们来当小司机，好吗？在音乐声中教师和幼儿一起轻松愉快地做着开汽车的动作进入活动室。
2、提问引起好奇，激发幼儿学习的兴趣。
师：你见过回滚的汽车吗？今天，我们来听一个故事，故事的名字就叫《会滚的汽车》。
教师接着用充满疑惑的口气讲：会滚的汽车，到底是什么样的呢？二、理解故事情节及拟人化的艺术表现手法，感受作品情感1、观看课件，了解故事内容。
师：让我们一起来看看会滚的汽车到底是什么？整体播放课件，幼儿完整欣赏。
2、通过提问，引导幼儿关注故事情节，初步感受拟人化艺术表现手法的夸张性。
问题一：回滚的汽车是什么？幼儿回答：大木桶问题二：都有谁上了会滚的汽车？幼儿顺序说出了故事的主要角色。
问题三：你觉得故事中什么地方最有趣呢？幼儿讲述自己感觉最有趣的的地方。
帮助幼儿理解故事主要情节。
3、谈话，感受作品表现的情感师：你喜欢木桶还是狐狸？为什么？幼：喜欢木桶，因为木桶善良，它爱帮助别人师：为什么不喜欢狐狸？幼：因为它骗人还欺负小动物。
4、教师小结，幼儿理解拟人化艺术表现手法的夸张性。
师：这是一篇拟人化的故事，作品中的动物、木桶都被拟人化了，变得和人一样会说话、会思考、会做事、会夸张。
这样写使故事变得更生动有趣了，大家就更愿意听，愿意看了。
我们在讲故事的时候也可以试着用拟人化的手法让故事更好听。
三、幼儿尝试运用拟人化的方法看图讲故事1、以“小作家”鼓励幼儿自由选择图片，尝试创编。
教室两侧分别贴了两幅图片，教师提出要求：现在你们自己选择一张图片，当一个小作家，也试着用拟人化的手法看图片编一个故事。
2、请个别幼儿讲述自己编的故事。
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儿童小故事-会滚的汽车
一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚……一只小鸡见了它大声叫：“会滚的汽车，停一停！请你运我回家好吗？”“好呀！”大木桶停了下来说：“请上车吧！”
一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停！请你运我回家好吗？”“好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！”又一只小鹅见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停！请你送我回家好吗？”“好呀！”
大木桶停下来说：“请上车吧！”这时，小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。
唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有劲儿，它们的歌声被一只狐狸听见了，狐狸走过来，流着眼泪说：“会滚的汽车，我的肚子好疼呀！
请你送我去医院好吗？”“好吧！”大木桶同情地说：“请上车吧！”狐狸眨眨小眼睛，一下子就爬进了大木桶的肚皮里。
“医院到了，肚子疼的朋友快下车吧！”大木桶停下来喊。
狐狸抱着圆鼓鼓的大肚皮，慢吞吞地爬出了大木桶，挤挤小眼睛对大木桶说：“嘿嘿！你这个大傻瓜！谁要来医院呀？”狐狸又指指鼓鼓的肚子说：“刚才我肚子饿呀，这会儿，我的肚子可饱呐！已经装着一只鸡、一只鸭、还有一只小肥鹅！
说完，便大摇大摆地往前走了。
大木桶一听火了，用力一滚，便压住了狐狸的尾巴。
狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴巴。
“噗”，跳出了小鸡，“唰”蹦出了小鸭，跟着伸出了小鹅的脖子，小鸡、小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子，拉呀拉，小鹅也被拉出来了。
大木桶又用力一滚，把狐狸压扁了。
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