歌曲《天路》教案
歌曲《天路》-花城粤教版七年级音乐上册教案
歌曲《天路》 - 花城粤教版七年级音乐上册教案一、课程背景本节课是花城粤教版七年级音乐上册的第一单元教学，主要目的是通过学习一首经典的粤语歌曲《天路》，让学生了解粤语音乐的特点、文化和历史，同时加深学生对音乐的感性认识和表现能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解粤语歌曲的特点和历史文化背景；•掌握《天路》的歌词、曲调、节奏和表演方法；•学会用适当的方式表达歌曲所传达的情感。
2. 能力目标•培养学生的音乐表演能力和自我表达能力；•培养学生对粤语歌曲的欣赏和理解能力。
3. 情感目标•增强学生对广东地区文化和音乐的认知和情感体验；•培养学生的社交能力、团队协作能力和创新意识。
三、教学内容1. 引入教师介绍粤语音乐的特点和历史文化背景，引导学生思考音乐和文化之间的联系。
2. 歌曲学唱教师播放《天路》的音乐，让学生跟随音乐节奏学唱歌曲，强化节奏感和语调感。
3. 歌词理解教师带领学生深入理解《天路》的歌词，并与学生讨论歌曲表达的情感和人生哲理，加深学生的思考和鉴赏能力。
4. 歌曲表演分组考核，每组学生根据之前学习的知识，进行《天路》的小组演唱表演。
学生可以自由选择演唱形式，如伴奏合唱、口语演唱、朗诵等，鼓励学生创新和表达。
5. 总结教师和学生对课堂学习进行总结，让学生反思自己的学习收获和不足之处，并提出改进方法，以便将来进一步提高自己的学习能力和表现能力。
四、教学过程设计环节具体内容时间引入介绍粤语音乐的特点和历史文化背景5分钟知识播放《天路》的音乐，让学生跟随音乐节奏学唱歌曲15分钟目标带领学生深入理解《天路》的歌词，并与学生讨论歌曲表达的情感和人生哲理20分钟方法分组考核，每组学生根据之前学习的知识，进行《天路》的小组演唱表演25分钟总结教师和学生对课堂学习进行总结，反思自己的学习收获和不足之处，并提出改进方法10分钟五、教学评价本节课由于是引入单元的第一节，重点是让学生了解粤语音乐的特点和历史文化背景，呈现不同地域音乐的特点和文化魅力。
四年级天路课的教案
四年级《天路》优质课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《天路》歌曲的背景，知道它描绘的是西藏高原的美丽景色和藏族人民的生活情景。
（2）学会演唱《天路》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏等方式，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国西藏高原美丽风光和藏族人民生活的热爱。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会演唱《天路》这首歌曲。
（2）了解歌曲的背景和寓意。
2. 教学难点：（1）歌曲中的一些音高和节奏的把握。
（2）对歌曲情感的理解和表现。
三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍《天路》歌曲的背景，引发学生对西藏高原的向往和好奇心。
（2）播放《天路》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教学歌曲：（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
（2）分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。
（3）让学生自主练习，教师巡回指导。
3. 欣赏与讨论：（1）教师引导学生欣赏《天路》歌曲，感受歌曲中的情感。
（2）分组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受。
四、教学评价1. 学生演唱《天路》歌曲的视频或音频。
2. 学生对歌曲背景和寓意的理解程度。
3. 学生在欣赏和讨论中的表现。
五、教学资源1. 音频：《天路》歌曲。
2. 视频：西藏高原的美丽风光和藏族人民的生活情景。
3. 图片：西藏高原的景色和藏族人民的习俗。
4. 教学课件：歌曲《天路》的简谱和歌词。
六、教学实践1. 课堂练习：（1）学生独立演唱《天路》，教师巡回指导。
（2）分组演唱，培养学生的团队协作能力。
2. 班级表演：（1）学生代表演唱《天路》，展示学习成果。
（2）鼓励其他学生积极参与，营造积极向上的班级氛围。
七、歌曲创作与改编1. 教师引导学生对《天路》歌曲进行创意改编，如改变节奏、音高、歌词等。
2. 学生展示改编成果，大家共同欣赏、讨论，提高学生的创造力和审美能力。
初中天路音乐教案
初中天路音乐教案1. 通过学唱歌曲《天路》，让学生感受藏族风格歌曲的特点。
2. 学生能运用恰当的速度、力度、音色有感情地演唱。
3. 体验带装饰音演唱的音乐特点及演唱方式，感受乐曲两个乐段不同的情绪对比。
教学重点：1. 学唱歌曲并了解歌曲所要表现的内容和音乐风格。
2. 能运用恰当的速度、力度、音色有感情地演唱。
教学难点：1. 歌曲中的装饰音演唱。
2. 歌曲的情感表达。
教学过程：一、课前准备1. 教师提前准备好歌曲《天路》的乐谱和歌词。
2. 准备一台钢琴用于伴奏。
二、课堂导入1. 教师播放歌曲《天路》，让学生初步感受藏族歌曲的音乐风格。
2. 教师简要介绍青藏高原的地貌特征，引导学生对歌曲背景有所了解。
三、新歌教学1. 教师带领学生分析歌曲的节奏和旋律，让学生跟随音乐哼唱。
2. 教师讲解歌曲中的装饰音演唱技巧，并示范演唱。
3. 学生跟随教师练习装饰音演唱，教师给予指导和反馈。
4. 教师引导学生理解歌曲的两个乐段不同的情绪对比，并分析其表达的意义。
5. 学生学唱曲谱，教师钢琴伴奏。
6. 学生读歌词，学唱歌词，教师伴奏。
7. 教师播放韩红演唱的《天路》，让学生欣赏并分析比较，表达自己的喜好。
四、课堂实践1. 学生分组，每组选择一种演唱形式（如独唱、合唱、对唱等）。
2. 学生运用所学技巧和情感，进行演唱实践。
3. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
五、课堂总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结歌曲的特点和演唱技巧。
2. 学生分享自己在课堂实践中的收获和感受。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出下一节课的学习目标。
教学延伸：1. 学生课后自主搜集更多关于藏族歌曲的音乐作品，进行欣赏和学习。
2. 学生可以尝试创作一首属于自己的藏族风格歌曲，展示自己的创作能力。
教学反思：本节课通过学唱歌曲《天路》，让学生了解了藏族歌曲的特点，掌握了装饰音演唱技巧，并能运用恰当的速度、力度、音色有感情地演唱。
在课堂实践中，学生分组进行演唱实践，发挥了团队合作的精神，同时也提高了学生的演唱能力。
《天路》教案
《天路》教案《天路》教案（精选14篇）作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是本店铺帮大家整理的《天路》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《天路》教案 1教学目标：1、掌握生字、新词，有感情地朗读并背诵课文。
2、结合歌词后的文字理解天路的设计及建设之难，理解天路的含义。
3、通过学习，体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。
教学重难点：1、理解天路的含义。
2、培养学生搜集资料和整理资料的能力。
教学准备：1、学生搜集关于青藏铁路的资料。
2、教师准备小黑板和多媒体资料。
课时设计：第二课时设计意图：通过听、读、悟、唱四个方面给孩子创设一个良好的情景，使孩子们将自己动手搜集到的资料融入到文本中，通过不同形式的读来深刻感悟建成青藏铁路后人们欢欣鼓舞的心情。
让动听的歌、感人的故事和孩子们快乐的歌唱把这首诗歌表现得淋漓尽致。
教学过程：一、激情导入：1、孩子们观看多媒体资料2、观看后谈感受二、带着喜悦的.心情齐读全诗三、悟课文：1、师问：你知道当时工人们是在怎样的条件下修建铁路的吗？（生汇报搜集的资料，并感悟到当时环境的恶劣，修建的艰难。
）2、指明读2、3小节谈感想（1）生勾画出如果铁路修到我家乡，给家乡带来的变化（2）教师导读，生感悟青藏铁路建成后会带来的变化（3）从重点词盼望中感悟人们对铁路的渴望3、师汇报搜集的资料，并用一个老兵的故事感染孩子们的心灵4、男女生对比读第2和第4自然段，体会人们实现愿望的心情5、师加感叹词啊，生齐读第5小节。
让学生体会铁路修到我家乡，人们的激动与开心。
四、观看多媒体并齐唱《天路》五、拓展：由陆路、水路、航路、商路联想到知识的道路，祝福孩子们在通往知识的天路上快乐成长！板书设计：盼望天路看欢聚一堂团结路、发展路、幸福路人间天堂《天路》教案 2教学目标：1、通过学唱歌曲，让学生感受藏族风格歌曲的特点。
四年级天路课的教案
四年级《天路》优质课的教案一、教学目标：1. 让学生理解《天路》这首歌曲的背景和意义，感受其优美的旋律和深情的歌词。
2. 培养学生对我国青藏高原的关注和热爱，增强他们的民族自豪感。
3. 通过学唱《天路》，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
二、教学内容：1. 歌曲《天路》的背景介绍。
2. 歌曲《天路》的歌词解析。
3. 歌曲《天路》的旋律分析和演唱技巧。
三、教学重点：1. 理解《天路》歌曲的背景和意义。
2. 学会《天路》的歌词和旋律。
3. 掌握《天路》的演唱技巧。
四、教学难点：1. 《天路》歌曲的高音部分演唱。
2. 《天路》歌曲的节奏和音准把握。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频展示青藏高原的壮丽景色，引起学生对《天路》歌曲的兴趣。
2. 歌曲背景介绍：介绍《天路》歌曲的创作背景和意义。
3. 歌词解析：解析《天路》歌曲的歌词，让学生理解其深刻的内涵。
4. 旋律分析：分析《天路》歌曲的旋律特点，引导学生感受其优美的旋律。
5. 演唱技巧指导：指导学生掌握《天路》歌曲的演唱技巧，如高音部分的演唱、节奏和音准的把握等。
6. 学唱歌曲：让学生跟随老师学唱《天路》，纠正发音和歌唱中的错误。
7. 小组合作：分组让学生进行合唱练习，提高他们的合作意识和团队精神。
8. 展示环节：让学生代表上台演唱《天路》，展示他们的学习成果。
10. 作业布置：布置学生回家后自行练习《天路》，加强巩固所学知识。
六、教学方法：1. 采用讲授法，讲解《天路》歌曲的背景、歌词解析和旋律分析。
2. 运用示范法，为学生展示《天路》的演唱技巧。
3. 采用练习法，让学生通过合唱和独唱练习，提高歌唱技巧。
4. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
5. 利用情境教学法，创设情景，让学生深入感受《天路》歌曲的魅力。
七、教学准备：1. 准备PPT，包括青藏高原的图片、视频资料等。
2. 准备录音机、音响设备，以便播放《天路》歌曲。
3. 准备乐谱，方便学生学唱。
天路教案音乐
天路教案音乐教案标题：天路音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解并欣赏中国传统音乐中的经典作品《天路》。
2. 培养学生对音乐的感知能力和欣赏能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学目标：1. 学生能够了解《天路》这首音乐作品的背景和特点。
2. 学生能够通过欣赏《天路》来感受音乐的美妙和情感表达。
3. 学生能够通过合作演奏《天路》来培养团队合作和表演能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《天路》音乐录音。
3. 乐器（如古筝、二胡、笛子等）。
教学过程：引入：1. 向学生介绍《天路》这首音乐作品的背景和意义，解释其在中国传统音乐中的地位和影响。
2. 播放《天路》音乐录音，让学生用心聆听，感受音乐所传达的情感和意境。
主体：1. 分组合作演奏：将学生分成小组，每个小组选择一种乐器进行演奏。
老师可以提供一些简单的乐谱或指导学生根据录音进行即兴演奏。
鼓励学生在演奏中发挥创造力，并尝试用乐器表达自己的情感。
2. 合奏演练：每个小组完成自己的演奏后，将各个小组的演奏进行合并，形成一次完整的合奏。
老师可以帮助学生进行编排和指导，确保合奏的协调和和谐。
3. 演奏展示：让每个小组轮流演奏他们的合奏作品，并鼓励其他学生进行欣赏和评价。
老师可以引导学生从音乐表达、演奏技巧等方面进行评价和反思。
总结：1. 回顾学生在本节课中的学习收获和体会，鼓励他们分享自己的感受和体验。
2. 引导学生思考音乐对情感的表达和交流的重要性，以及合作演奏中的团队合作和沟通的重要性。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续研究《天路》这首音乐作品，并尝试用其他乐器进行演奏或创作。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和团队合作能力。
教学评估：1. 观察学生在合作演奏过程中的参与程度和表现。
2. 收集学生对《天路》音乐的感受和理解的反馈。
3. 评估学生在演奏展示中的表现和合奏的协调程度。
教学延伸：1. 将《天路》这首音乐作品与其他中国传统音乐进行比较和对比，帮助学生进一步了解中国音乐文化。
天路教案初中
天路教案初中年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解《天路》的创作背景、歌曲风格及表达的主题。
2. 培养学生对青藏高原风光和藏族文化的热爱。
3. 通过欣赏《天路》，提高学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。
教学重点：1. 歌曲《天路》的旋律、节奏和歌词特点。
2. 藏族文化和青藏高原的风光。
教学难点：1. 歌曲《天路》的高音部分。
2. 对藏族文化和青藏高原风光的理解。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《天路》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学生分享对歌曲的第一印象，教师总结。
二、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师详细介绍歌曲《天路》的创作背景、歌曲风格及表达的主题。
2. 学生跟随教师一起学唱歌曲，注意歌曲的旋律、节奏和歌词特点。
3. 教师引导学生关注歌曲中的高音部分，讲解歌曲的演唱技巧。
三、藏族文化和青藏高原风光介绍（15分钟）1. 教师介绍藏族文化和青藏高原的风光，让学生了解藏族人民的生活习俗、服饰、建筑等。
2. 学生观看青藏高原的图片和视频，感受其壮丽的自然风光。
四、歌曲再次欣赏（10分钟）1. 教师播放《天路》歌曲，让学生再次欣赏。
2. 学生闭上眼睛，用心聆听歌曲，感受歌曲中的情感。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《天路》所表达的藏族文化和青藏高原风光。
2. 学生分享自己的学习收获，表达对歌曲《天路》的喜爱。
教学反思：本节课通过欣赏歌曲《天路》，让学生了解了藏族文化和青藏高原的风光，提高了学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词特点，同时加强对藏族文化和青藏高原风光的讲解，让学生在学习音乐的过程中，感受到我国多元文化的魅力。
《天路》音乐教材教案设计与反思《天路》优秀教学设计一等奖
《天路》音乐教材教案设计与反思《天路》优秀教学设计一等奖教学目标【情感态度与价值观】领略藏族风情；学习青藏铁路精神。
【过程与方法】聆听、演唱、探究【知识与技能】聆听歌曲，分析歌曲；对比歌曲第一段和第二段；跟唱歌曲片段，学习装饰音的演唱技巧和要点。
教学重难点【重点】聆听歌曲，分析歌曲；学习青藏铁路精神。
【难点】装饰音(波音、倚音)的演唱。
教学过程一、组织教学教师示意学生演唱C大调音阶二、导入教师播放音频视频：用天路的伴奏为背景音乐，配上藏族的美景，美食，人物、衣服等图片。
教师提问：刚刚使用的背景音乐是什么？（设置选项）学生自由选择答案。
教师总结：背景音乐为《天路》。
三、教授新课（一）【初听歌曲】教师播放音频并提问：1、在书中找到歌曲的调号、拍子；2、是什么民族风格的歌曲？3、说出歌曲的情绪、速度、演唱顺序；学生自由回答。
教师总结：1、降E，4/4 2/4拍。
2、抒情的、舒缓的，中速稍慢，顺序略。
3、藏族风格。
（二）【复听歌曲】教师播放音频并提问：1.思考歌曲结构是怎样的？2.歌曲中出现了那些特别的音？猜一猜这些音该怎么演唱？学生自由回答。
教师总结：歌曲为二锻体结构；出现了上波音和前倚音。
（三）【学唱片段】1.教师逐句教唱，学生学唱歌曲；2.重点练习上波音和前倚音的演唱；3.对比有装饰音和无装饰音的演唱效果；（四）【分段欣赏】欣赏第一段教师提问：1.这一段旋律在哪个音域徘徊？2.找出本段的起始音和结束音；3.歌词是从第几人称开始的？有什么好处呢？4.这一段表达了一种怎样的情感？学生自由回答。
教师总结：这一段由两个乐句构成，起始音都是低音6；旋律在中低音区徘徊，歌词从第一人称开始，更能引起歌唱者的共鸣；用温和平静地独白、舒缓悠扬的旋律表达出一种蓄势待发的情感。
欣赏第二段教师提示：（对比第一段）1.这一段旋律在哪个音域徘徊？2.分析“天”字和它对应的几个高音，表现出了什么？学生自由回答。
教师总结：第二段的旋律在中高音区徘徊。
《天路》教学教案4篇
《天路》教学教案4篇Teaching plan of Tianlu《天路》教学教案4篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《天路》教学教案2、篇章2：《天路》教学教案3、篇章3：《天路》教学教案4、篇章4：天路模板(2021版)篇章1:《天路》教学教案一、说教材1、文本特点与地位《天路》是北师大版小学语文第八册第十单元路的第一篇主体课文，《天路》是一首歌颂青藏铁路的独唱歌曲，而本文正是其歌词部分。
歌词共有五个小节，第一、二小节叙事描写，写藏族同胞盼望铁路修到家乡，反映藏族同胞对青藏铁路的朝思暮想。
而歌词剩下的三节是抒情部分，其中第三节和第五节直抒藏族同胞对铁路的由衷赞美，用形象的语言表达这条铁路的意义。
歌词的第四小节抒写的是藏族同胞目睹铁路修建之时的欢欣和喜悦。
全文结构清晰，层层深入。
把《天路》作为第十单元“路”的第一篇主体课文，因为它能够把单元目标淋漓尽致地表现出来——告诉学生路不仅是沟通不同地域的通道，更可以把两地的人民的心拉近，促进社会和谐发展。
而它的文体特点（散文诗）适于单元要求：强调朗读，注重结合关键词联想与想象，理解诗句内涵。
2、教学目标确立及依据。
《九年义务教育新课程标准》指出，语文教学应培养学生具有一定的语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力，因此我将教学目标界定为以下三条：① 知识目标：新课标提出：7—9年级的学生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”只有在反复诵读中才能理解诗情、诗理和诗味，体会作者的感情。
因此本文的知识目标是有感情地朗读课文和背诵课文。
② 能力目标：结合歌词后面的“青藏铁路简介”和搜集到的材料，感受青藏铁路建设的苦难，理解“天路”的真正含义。
培养学生搜集资料和整理运用资料的能力。
《天路》教学设计教案
《天路》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解《天路》的创作背景和历史意义；2. 掌握《天路》的曲式结构、调式特点和歌词内容；3. 了解西藏地区的自然风光和民俗文化。
1.2 技能目标1. 能够正确演唱《天路》；2. 能够分析并评价《天路》的艺术特色；3. 能够运用《天路》的创作手法进行音乐创作。
1.3 情感目标1. 培养对祖国大好河山的热爱之情；2. 增强对民族团结和共同繁荣的认识；3. 提高对音乐艺术的欣赏能力和审美情趣。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍《天路》的创作背景和历史意义，使学生了解这首歌曲背后的故事。
2.2 歌曲结构分析《天路》的曲式结构，包括前奏、主题、副歌等部分，帮助学生理解歌曲的组织形式。
2.3 歌词内容讲解《天路》的歌词内容，使学生了解歌曲所表达的主题和情感。
2.4 调式特点分析《天路》的调式特点，包括五声民族调式和西洋大小调式的运用，提高学生对音乐调式的认识。
第三章：教学过程3.1 课前准备1. 收集有关西藏地区的自然风光和民俗文化的图片和视频；2. 准备《天路》的乐谱和歌词。
3.2 课堂导入1. 播放西藏地区的图片和视频，引导学生感受西藏的自然美景和民俗风情；2. 引入《天路》的歌曲，激发学生的学习兴趣。
3.3 歌曲学唱1. 教唱《天路》，引导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法；2. 分句教唱，帮助学生理解歌曲的节奏和音高；3. 合班演唱，提高学生的合唱效果。
3.4 歌曲分析1. 分析《天路》的曲式结构，引导学生理解歌曲的组织形式；2. 分析《天路》的调式特点，提高学生对音乐调式的认识；3. 分析《天路》的艺术特色，引导学生欣赏音乐的美感。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱效果。
4.2 歌曲演唱评价学生对《天路》的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等方面。
4.3 音乐创作评价学生运用《天路》的创作手法进行音乐创作的能力。
初中音乐《天路》教案
初中音乐《天路》教案一、教学目标情感态度与价值观：学生聆听《天路》，体会藏族民歌的音乐风格，感受藏族人民对青藏铁路的赞美和对祖国的热爱之情。
过程与方法：学生在聆听、模唱、探究过程中感受歌曲情绪，体会藏族民歌的特点。
知识与技能：了解歌曲内涵，能够饱含深情的演唱《天路》。
二、教学重难点教学重点：欣赏歌曲，体会歌曲寓意，感受藏族民歌特点。
教学难点：了解歌曲情绪变化，感受歌曲蕴含的赞颂、感激之情。
三、教学过程（一）激趣导入老师演唱歌曲《青藏高原》，请学生说一说青藏高原的地貌特征，老师再进行总结。
（青藏高原是我国四大高原之一，它被称为“世界屋脊”，“远看是山，近看成川”是青藏高原地表形态的真实写照）之后，出示青藏铁路的图片，引出新课《天路》。
（二）教授新课1.初步感知（1）通过多媒体播放歌曲，老师提问：歌曲中是如何描述这条“天路”的呢？（这条天路“为雪域高原送来安康”，让藏族人民能够有一条通往远方的路，把藏族文明带向各地）（2）老师范唱歌曲，提问：歌曲想表达的情感又是怎样的呢？（赞颂、感激，感激共产党修建青藏铁路，歌颂青藏铁路带来的美好生活。
）2.深入了解（1）老师播放《青藏铁路》纪录片，学生能够简单了解歌曲创作背景，老师进行补充，并带领学生了解曲作家印青。
（印青创作了《走进新时代》、《江山》、《西部放歌》闻名全国）（2）老师播放作品，启发学生分析歌曲节奏旋律特点。
（节奏：歌曲首句使用了大切分，打破了原本的强弱规律，造成轻起拍的效果，叙述感比较强。
运用大量装饰音，波音和倚音，节奏自由，体现藏族民歌特点。
旋律：音调悠长，音域宽广）（3）老师运用多媒体再次播放歌曲，请学生为歌曲分段。
（分为两个乐段：A段、B段）（4）老师弹琴，引导学生哼唱歌曲，感受歌曲情绪起伏变化。
（A段：情绪平静温和，描述了西藏的美丽景色，B段：情绪激动，结尾处推向情绪最高点，表现了藏族人民对青藏铁路的歌颂以及对祖国的感激和热爱之情。
）（5）老师引导学生通过多媒体完整聆听歌曲，再次感受歌曲中藏族人民强烈的情感。
天路 教案
天路教案教案内容：引言：《天路》是一首优美动人的音乐作品，由曲家陈辉阳谱曲并编写歌词，经典的旋律和深情的歌词一直深受人们喜爱。
本次教案以《天路》为主题，旨在通过对这首音乐作品的学习，培养学生欣赏音乐和表达感情的能力。
一、欣赏《天路》音乐1. 给学生播放《天路》的音乐，鼓励学生仔细聆听，感受其中的情感和美妙。
2. 提问：你觉得这首音乐给你的感觉是什么？它能唤起你的什么情绪？二、分析《天路》的歌词1. 分发《天路》的歌词给学生，让他们课前先阅读歌词。
2. 引导学生一起分析歌词中所表达的意境和情感。
可以询问学生歌词中有哪些词语或句子给你的印象深刻，为什么。
三、学唱《天路》1. 将《天路》的歌词进行逐句解读，让学生理解每个词语和句子的含义。
2. 为学生逐句示范唱歌，并给予指导和反馈。
3. 分组进行合唱练习，培养学生的合作和团队意识。
四、创作《天路》的舞蹈或画面1. 鼓励学生根据自己对《天路》音乐的理解和感受，创作与音乐相配的舞蹈或画面。
2. 学生进行小组分享，互相欣赏和评价。
五、展示与分享1. 学生们可以选择用音乐、舞蹈或画面等形式，将自己对《天路》的理解和创作成果展示给全班。
2. 学生分享自己创作的过程、心得以及在欣赏与表现中的体验。
六、总结讨论1. 引导学生回顾学习过程，让他们谈谈自己对《天路》的理解和感受有何变化。
2. 各组对其他组的创作进行点评，鼓励学生彼此分享交流，促进学习的互动。
这份教案旨在通过《天路》这首音乐作品的学习，培养学生对音乐的欣赏和表达能力，同时也能发展学生的团队合作和创意思维。
希望通过这次课程，学生们能够更深入地了解音乐的魅力，培养他们的审美背景，提高他们的情感和表达能力。
天路音乐教案初中
天路音乐教案初中一、教学目标1. 让学生了解和感受藏族音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《天路》这首歌曲，使学生能够理解和掌握一些基本的音乐知识，如节奏、旋律等。
3. 通过演唱、演奏、欣赏等实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学内容1. 藏族音乐的基本特点2. 歌曲《天路》的词曲分析3. 演唱、演奏、欣赏等实践活动三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解和感受藏族音乐的风格特点，掌握一些基本的音乐知识。
2. 难点：通过演唱、演奏、欣赏等实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
四、教学过程1. 导入：通过播放藏族音乐，让学生感受藏族音乐的风格特点，引发学生的兴趣。
2. 教学基本特点：介绍藏族音乐的基本特点，如音阶、节奏、旋律等。
3. 歌曲分析：分析歌曲《天路》的词曲特点，让学生理解歌曲的意义和情感。
4. 演唱实践活动：让学生分组演唱《天路》，注意指导学生的发音、节奏和音准。
5. 演奏实践活动：让学生分组演奏《天路》，注意指导学生的演奏技巧和表达方式。
6. 欣赏实践活动：让学生欣赏不同版本的《天路》，让学生了解同一首歌曲可以有多种不同的表达方式。
7. 总结与反思：让学生谈谈自己在课程中的收获和感受，对学生的表现进行评价和反馈。
五、教学评价1. 学生演唱、演奏的准确性和表现力。
2. 学生对藏族音乐的理解和欣赏能力。
3. 学生在课程中的参与程度和创造力。
六、教学资源1. 藏族音乐的录音或视频资料。
2. 《天路》的乐谱。
3. 音响设备、乐器等。
七、教学建议1. 在教学过程中，要注意引导学生从音乐的角度去感受和理解《天路》的意义和情感。
2. 在演唱、演奏等实践活动中，要注意培养学生的团队合作意识和音乐表达能力。
3. 鼓励学生在课程中积极参与，敢于表达自己的观点和感受。
通过本节课的学习，希望学生能够了解和感受藏族音乐的风格特点，掌握一些基本的音乐知识，并通过演唱、演奏、欣赏等实践活动，提高自己的音乐表现力和创造力。
歌曲天路教案
歌曲天路教案标题：歌曲天路教案一、教学目标1. 了解歌曲《天路》的歌词和音乐特点。
2. 能够理解歌曲中所表达的情感和主题。
3. 能够用自己的方式表达对歌曲的理解和感受。
二、教学重点和难点1. 歌曲歌词的理解和表达。
2. 歌曲中所表达的情感和主题的理解。
3. 学生对歌曲的个人感悟和表达。
三、教学准备1. 歌曲《天路》的录音或视频。
2. 歌曲歌词的打印材料。
3. 教学课件或图片资料。
四、教学过程1. 初步了解歌曲（10分钟）教师播放歌曲《天路》，让学生首先感受歌曲的音乐特点和整体氛围。
然后让学生观看歌词视频或阅读歌词，了解歌曲的歌词内容。
2. 分组讨论歌曲（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论歌曲中所表达的情感和主题，每个小组选择一名代表进行总结和分享。
3. 个人感悟和表达（15分钟）让学生闭上眼睛，静静地聆听歌曲，然后让他们写下对歌曲的个人感悟和理解。
鼓励学生用自己的方式表达对歌曲的感受，可以是文字、绘画、手工等形式。
4. 展示和分享（10分钟）让学生展示他们的个人作品，并进行分享和交流。
鼓励学生互相欣赏和理解彼此的表达方式。
5. 总结和反思（10分钟）教师对整堂课进行总结，强调歌曲中所表达的情感和主题，以及学生们的个人感悟和表达。
鼓励学生在日常生活中去感受和表达更多美好的情感和情绪。
五、课堂作业让学生回家后继续思考和感悟歌曲《天路》，并写下自己对歌曲的理解和感受。
六、教学反思教师可以在课后观察学生的作业，了解学生对歌曲的理解和感受，为下一步的教学提供指导。
同时也可以不定期地播放这首歌曲，让学生在日常生活中不断感受和理解歌曲的内涵。
《天路》教学设计教案
《天路》教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《天路》这首歌曲的创作背景及意义；（2）培养学生对青藏高原的认识，了解其自然风光和民俗文化；（3）通过学习《天路》，提高学生对中国铁路建设的发展和成就的了解。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生探讨《天路》歌词中的意象和情感；（2）运用对比分析法，让学生了解青藏高原铁路与以往铁路建设的不同之处；（3）组织学生进行小组讨论，共同探讨青藏高原铁路对当地经济和文化的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感；（2）引导学生关注国家重大建设项目，了解国家发展动态；（3）教育学生珍惜和感恩祖国的发展成果，激发其为祖国繁荣富强贡献力量的意愿。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《天路》歌曲的歌词及旋律；（2）了解青藏高原铁路的建设背景和意义；（3）认识青藏高原的自然风光和民俗文化。
2. 教学难点：（1）理解《天路》歌词中的意象和情感；（2）分析青藏高原铁路建设的技术创新和环保理念；（3）探讨青藏高原铁路对当地经济和文化的影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）播放《天路》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感；（2）提问：“请大家猜猜这首歌歌颂的是我国哪个地区的风景？”2. 歌曲学习：（1）介绍《天路》歌曲的创作背景及意义；（2）教唱《天路》，让学生掌握歌词和旋律；（3）分析歌曲中的意象和情感，引导学生深入理解歌词。
3. 知识拓展：（1）介绍青藏高原的自然风光和民俗文化；（2）对比分析青藏高原铁路与以往铁路建设的不同之处；（3）讨论青藏高原铁路对当地经济和文化的影响。
四、课堂小结回顾本节课的学习内容，强调《天路》歌曲所表达的青藏高原铁路建设的伟大成就，以及对学生产生的启示。
引导学生珍惜和感恩祖国的发展成果，激发其为祖国繁荣富强贡献力量的意愿。
五、作业布置1. 熟唱《天路》歌曲，巩固所学内容；2. 收集有关青藏高原铁路建设的资料，进行进一步了解；六、教学评价1. 学生对《天路》歌曲的歌词和旋律的掌握程度；2. 学生对青藏高原铁路建设的背景、意义和技术创新的理解程度；3. 学生对青藏高原的自然风光和民俗文化的了解程度；4. 学生对青藏高原铁路对当地经济和文化的影响的探讨程度；5. 学生对祖国发展成果的珍惜和感恩的意愿表达程度。
四年级天路课的教案
四年级《天路》优质课的教案一、教学目标1. 让学生了解《天路》歌曲的背景，感受歌曲所表达的深情和赞美。
2. 培养学生对我国青藏铁路的认知，激发爱国情怀。
3. 通过学唱《天路》，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
4. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《天路》的欣赏与学唱2. 青藏铁路的简介3. 音乐理论知识（如旋律、节奏等）4. 歌唱技巧的指导（如气息控制、音准等）三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《天路》，了解其背景和意义。
2. 难点：歌唱技巧的运用，如气息控制、音准等。
四、教学过程1. 导入：通过图片和视频，展示青藏铁路的壮丽景色，引导学生感受“天路”的神奇。
2. 歌曲欣赏：播放《天路》歌曲，让学生初步感受其美。
3. 歌曲解析：介绍歌曲的背景，解析歌词的含义，引导学生体会歌曲所表达的深情和赞美。
4. 学唱歌曲：分组学唱，教师指导歌唱技巧，如气息控制、音准等。
5. 实践活动：分组演唱，相互评价，提高演唱水平。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《天路》。
2. 学生了解青藏铁路的概况，感受到“天路”的神奇。
3. 学生在学唱过程中，掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧。
4. 学生表现出团队合作精神和集体荣誉感。
六、教学工具与材料1. 教学课件：包括青藏铁路图片、视频、《天路》歌曲等。
2. 乐谱：用于学唱《天路》的歌曲谱。
3. 录音设备：用于播放《天路》歌曲。
4. 教学音响设备：用于教学过程中的音响支持。
七、教学步骤1. 导入新课：通过展示青藏铁路的图片和视频，引导学生关注“天路”的壮丽景色。
2. 欣赏歌曲：播放《天路》歌曲，让学生初步感受其音乐魅力。
3. 歌曲解析：介绍歌曲的创作背景，解析歌词的含义，引导学生体会歌曲所表达的深情和赞美。
4. 学唱歌曲：分组学唱，教师指导歌唱技巧，如气息控制、音准等。
5. 实践活动：分组演唱，相互评价，提高演唱水平。
八、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、演唱水平等方面。
天路 音乐教案
天路音乐教案教案标题：天路音乐教案教案目标：1. 通过学习《天路》这首音乐，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
2. 通过合唱和演奏活动，提高学生的音乐表达能力和团队合作意识。
3. 通过学习音乐的历史背景和文化内涵，增进学生对音乐的理解和认知。
教学重点：1. 掌握《天路》的曲调和歌词。
2. 学习音乐的表达技巧，包括音准、节奏、音色等。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 《天路》的音乐资源和歌词。
2. 乐器（如钢琴、吉他等）。
3. 音乐播放设备。
4. 合唱指挥棒或其他合唱指导工具。
教学步骤：引入：1. 利用音乐播放设备播放《天路》的音乐，让学生感受音乐的节奏和情感。
2. 引导学生讨论他们对这首音乐的第一印象，包括曲调、歌词等方面。
歌曲学习：1. 分发《天路》的歌词给学生，并让他们阅读一遍。
2. 播放音乐，让学生跟随音乐一起听歌。
3. 分段学习歌曲，先教唱第一段，然后逐渐添加后续段落。
4. 引导学生注意歌曲中的音准、节奏和音色等要素，指导他们正确地演唱。
合唱练习：1. 将学生分成若干个合唱小组，每个小组负责不同的声部。
2. 指导学生在小组内进行合唱练习，确保每个声部的准确演唱。
3. 逐渐将各个小组合并，进行整体合唱练习。
4. 引导学生注意合唱的统一性和和谐度，培养他们的团队合作意识。
乐器伴奏：1. 引导学生选择适合的乐器，如钢琴、吉他等，进行《天路》的伴奏演奏。
2. 教导学生如何根据歌曲的曲调和和弦进行伴奏演奏。
3. 鼓励学生进行创作，尝试不同的伴奏风格和技巧。
音乐欣赏：1. 分享《天路》的创作背景和音乐特点，让学生了解这首音乐的历史和文化内涵。
2. 播放其他版本的《天路》音乐，让学生对不同演绎方式进行比较和欣赏。
3. 鼓励学生表达对这首音乐的个人情感和感受，促进他们对音乐的深入思考和理解。
总结：1. 回顾学习的内容，总结学生在音乐表达和合作方面的进步和收获。
2. 鼓励学生继续探索和学习音乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
天路音乐教案
天路音乐教案# 天路音乐教案## 教学目标1. 学生能够理解并欣赏《天路》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 学生能够掌握歌曲的基本节奏和旋律。
3. 学生能够通过歌曲学习到关于坚持和希望的主题。
## 教学准备- 《天路》歌曲音频- 音乐播放器- 歌词打印件- 黑板或白板- 粉笔或记号笔## 教学过程### 导入新课（5分钟）1. 激发兴趣：播放《天路》歌曲的片段，让学生感受歌曲的氛围。
2. 提问互动：询问学生对歌曲的第一印象，以及他们对歌曲主题的猜测。
### 新课讲解（15分钟）1. 歌曲背景介绍：简要介绍《天路》的创作背景和作者，让学生了解歌曲的文化和情感背景。
2. 歌词解析：逐句分析歌词，解释歌词中的象征意义和深层含义，引导学生理解歌曲的主题——坚持和希望。
3. 旋律学习：播放歌曲，让学生跟随旋律轻轻哼唱，感受歌曲的节奏和旋律。
### 实践活动（20分钟）1. 分组合作：将学生分成小组，每组分发歌词打印件，让学生尝试合唱。
2. 节奏练习：指导学生掌握歌曲的节奏，可以通过拍手或使用简单的打击乐器来辅助。
3. 旋律模仿：播放歌曲的旋律部分，让学生尝试模仿并唱出旋律。
### 课堂练习（10分钟）1. 合唱练习：全班一起合唱《天路》，老师在旁指导，确保每个学生都能跟上节奏和旋律。
2. 情感表达：鼓励学生在唱歌时表达出歌曲中的情感，如坚持、希望等。
### 课堂小结（5分钟）1. 歌曲回顾：快速回顾歌曲的旋律和歌词，强调歌曲的主题和情感。
2. 情感共鸣：让学生分享他们在学习这首歌过程中的感受和收获。
## 作业布置- 要求学生在家练习《天路》的演唱，下节课进行小组展示。
- 鼓励学生思考歌曲中的主题如何与他们的日常生活相联系，并写一篇简短的感想。
通过本节课的学习，学生不仅能够学会一首新歌，还能从中体会到坚持和希望的力量，以及音乐在表达情感中的独特作用。
初中音乐教案_天路
《天路》是一首藏族歌曲，它描绘了西藏高原的壮丽景色和藏族人民对家乡的深情厚谊。
本节课将通过学习《天路》，使学生了解藏族音乐的特点，培养学生的音乐审美能力和对少数民族文化的尊重。
教学目标：1. 能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，做到声音优美、和谐。
2. 学会《天路》的歌词和旋律，理解歌曲的内涵。
3. 了解藏族音乐的特点，感受藏族音乐的魅力。
4. 培养学生的音乐审美能力和对少数民族文化的尊重。
教学重点：1. 学会《天路》的歌词和旋律。
2. 掌握藏族音乐的特点。
教学难点：1. 歌曲中的高难度音阶和节奏。
2. 对藏族音乐文化的理解。
教学准备：1. 教学课件和音响设备。
2. 乐谱和歌词。
3. 教学录音机和CD。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍西藏高原的壮丽景色和藏族人民的生活状态。
2. 引导学生思考：音乐是如何表达人们对家乡的热爱和向往的？二、学习歌词和旋律（15分钟）1. 教唱《天路》的歌词，注意发音和语调的准确性。
2. 分析歌曲的旋律，引导学生注意歌曲中的高难度音阶和节奏。
3. 分组练习，让学生相互纠正和指导。
三、了解藏族音乐的特点（15分钟）1. 介绍藏族音乐的起源和发展历程。
2. 分析藏族音乐的特点，如音域宽广、旋律复杂等。
3. 播放藏族音乐作品，让学生感受藏族音乐的魅力。
四、实践与探索（15分钟）1. 让学生自由组合，创作一段藏族音乐的旋律。
2. 引导学生运用藏族音乐的特点，创作出富有特色的旋律。
3. 选取优秀的作品进行展示和点评。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结自己在歌曲学习和音乐创作方面的收获。
2. 引导学生思考如何将所学运用到实际生活和未来的学习中。
教学评价：1. 学生对《天路》歌词和旋律的掌握程度。
2. 学生对藏族音乐特点的了解和运用能力。
3. 学生在创作和实践中的表现。
通过本节课的学习，学生不仅能够学会《天路》这首歌曲，还能了解藏族音乐的特点，培养自己的音乐审美能力和对少数民族文化的尊重。
幼儿园合唱《天路》音乐教案分享
在幼儿园音乐教育中，合唱是非常重要的一部分。
通过合唱，幼儿可以培养协作能力、团队精神，同时也能够提高他们的音乐素养。
而《天路》这首歌曲，旋律优美，歌词意境深远，非常适合幼儿园的合唱。
本文将共享一份《天路》音乐教案，帮助老师们更好地开展幼儿园音乐教育。
二、歌曲概述《天路》是一首深受人们喜爱的歌曲，它的旋律优美，富有激情，歌词也富有哲理。
歌曲以“天路”为比喻，唱出了人生的坎坷曲折，以及对未来的美好憧憬。
对于幼儿来说，这首歌曲既能激发他们的情感，又能引导他们对生活和未来的思考，非常适合用来进行合唱教学。
三、教学目标1. 让幼儿了解《天路》这首歌曲，感受其美妙旋律，理解歌词内涵。
2. 培养幼儿的合作意识，加强团队合作能力。
3. 提高幼儿的音乐表达能力，让他们能够用声音表达情感。
4. 启发幼儿对未来生活的美好憧憬，培养其乐观向上的心态。
四、教学内容与安排1. 第一堂课：介绍歌曲《天路》的背景，播放歌曲让幼儿感受旋律，让幼儿自由发挥对歌曲的情感表达。
2. 第二堂课：学习歌词，讲解歌词中的意境，教唱歌曲，并进行分声3. 第三堂课：进行整体排练，培养团队合作精神，加强节奏感和合唱技巧。
4. 第四堂课：进行舞台演出，让幼儿们展示他们的合唱成果，同时进行表演总结，让他们共享在学唱这首歌曲的过程中的收获和体会。
五、教学方法1. 听音乐法：让幼儿通过听歌曲，感受音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力。
2. 游戏法：结合歌曲内容，设计一些音乐游戏，让幼儿在游戏中学会唱歌，增加趣味性。
3. 分声部教学法：根据幼儿的音域，进行分声部教学，让每个幼儿都有发挥的空间。
4. 示范带领法：老师示范唱歌，指导幼儿正确发声，引导幼儿用声音表达情感。
六、教学评估通过观察幼儿在学唱过程中的投入程度、合作态度和音乐表达能力，可以进行综合评估。
可以邀请其他老师、家长们来观摩幼儿的表演，从外部评价中获取更多的反馈。
七、总结《天路》这首歌曲不仅仅是一首美妙的音乐作品，更是一首富有哲理的歌曲。
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NO:16
课题
欣赏《天路》
时 间
6.17
教
学 目
标
1、学生能够理解《天路》的歌词内容，进一步了解藏族民歌的音乐风格；
2、学生能运用恰当的速度、力度、音色有表情地演唱；
3、在理解和掌握歌曲的基础上，能够运用其它艺术形式对歌曲进行诠释和表现，提高创造力。
教学重点
学唱《天路》，并了解歌曲所要表现的内容和音乐风格。
（三）师生问好！
二、导入：
（一）在中华民族的大家庭里，生活着五十五个能歌善舞的少数民族，和汉族一样，民歌也是各少数民族音乐中最基本的音乐形式。它们流传最广，数量最多，始终伴随着各民族群众的生活，表达他们喜怒哀乐的情感以及对美好生活的向往和理想。少数民族民歌具有鲜明的民族特色。今天，老师给大家带来一首藏族歌曲——《天路》（多媒体显示）
2、欣赏歌曲《公仆赞》，并讲述人民的好公仆孔繁森的感人故事。
四、拓展学习：
五声调式：我国古代将1（do）、2（re）、3(mi)、5(sol)、6(la)叫做“宫、商、角(jue)、徴(zhi)、羽。”分别以这五个音为主音构成的五种调式。（详见P55）
五、教师总结：
太阳和月亮同有一个母亲，那就是光明。藏族和汉族同有一个母亲，那就是中国。五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。最后，学生在歌曲《爱我中华》的歌声中离开教室。
教学难点
能运用恰当的速度、力度、音色自信的有表情地演唱。
教学方法
创设情境法、讲授法、视听结合法、练习法。
教 具
多媒体课件。板 书 设Fra bibliotek计《天路》
1=bE4/4屈 原 词
印 青 曲
教学过程：
一、组织教学：
（一）播放歌曲《走进西藏》；
（二）学生随音乐进教室，初步感受藏族音乐风格（目的：创设良好的音乐
氛围，为下一步学唱新歌作好情感铺垫。）；
3、在分段练习的基础上，完整演唱全曲，并分析该歌曲的曲式结构（二段体）；
4、欣赏合唱曲《天路》（右手挥拍），让学生分析比较，更喜欢哪种形式的演唱，为什么？（韩红的演唱能将个人风格、歌唱技巧及时代特点完美地融为一体，表现力和感染力特别强。而巴桑的演唱声音纯净，藏族风格比较鲜明。）
5、分析促使藏族民歌音乐特点形成的因素：
（二）请学生描述一下青藏高原的地貌特征，再由教师补充。（青藏高原是我国四大高原之一，它被称为“世界屋脊”，“远看是山，近看成川”是青藏高原地表形态的真实写照。
（三）多媒体显示青藏高原风光画面。
三、新课教学：
（一）教唱歌曲。
1、播放韩红演唱的《天路》视频，整体把握藏族民歌的音乐风格特点、感情气质；
2、分两部分跟录音哼唱；
（1）分布区域及地理环境。
（2）生活特点及风俗习惯。
6、提问：“除了用歌唱，我们还能用什么形式来表现歌曲《天路》？”
7、根据学生的建议，采用朗诵、舞蹈、器乐、歌唱相结合的形式，有表情地演唱。
（二） 歌曲欣赏。
1、藏族民歌《翻身农奴把歌唱》。（歌唱家才旦卓玛高超的演唱技巧及独特的音色，拨动同学们的心弦，一幕幕感人的画面使学生联想到藏区的生产、生活及藏胞在奴隶制下牛马不如悲惨历史，入情、入境地体会和感受歌曲的情绪，理解歌曲的主题思想。）
课
后
记