职业理想信息化说课稿

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职业生涯规划说课稿第一单元第二课

职业生涯规划说课稿各位评委好，我今天说课的题目是《职业理想的作用》一、说教材(一)教材分析《职业生涯规划》是高等教育出版社出版的德育课程之一，本册书仅仅围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，目的在于提高学生的思想道德水平、科学文化素质和职业能力。

（二）本节课在教材中的地位和作用本节内容是职业生涯规划教材第一单元第2课，它不仅是本单元的一个重点，也是整个的职业生涯规划教材重点之一。

(三)教学重、难点：根据教学大纲要求及教材的特点，我把职业理想对人生的发展作用定为本节的重点。

根据学生的认知水平，我把职业生涯规划和职业理想的实现作为本节教学的难点。

(四)教学目标根据大纲对本节的具体要求，同时针对中职学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1.知识目标：（1）理解职业理想共同理想和社会理想的概念。

（2）认识职业理想对人生发展、社会发展的作用，以及职业生涯规划与职业理想的关系。

2.能力目标：初步培养学生比较鉴别、综合分析、理论联系实际的能力。

3．思想目标：初步形成正确的职业理想观，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己职业理想发展的态度。

二、说教法：教学有法、教无定法、贵在得法。

根据本节课知识的特点，为了更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我将采用的教法是：讲授法、问答法、演示法、讨论法1．目标导学法：充分发挥教学目标的导学功能，激发学生主动学习、探索、发现。

2．案例分析法：通过案例的分析引导，让学生分析归纳出阶段目标的特点。

3．比较法：通过知识的比较，启发引导学生在积极的思维中认知，获得新知。

三、学法：如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。

这是教学的关键，也是教学的精华。

本节教学，使学生掌握下列基本学习方法：1．阅读法，在教师的指导下阅读教材，自读自悟，培养自学能力。

职业理想信息化说课稿

今天我学习了……
我学会了……
我的感触……
课堂
小结
我今后将……
达成共识
小结
明确
坚定
不
懈
成功
设计意图：提高学生反思总结的能
目
信
努
力，强调人生贵在行动和坚持，从而实
标
念
力
现预设的情感目标。
为实现自己的职业理想，结合
布置作业
布置作
自己的专业要求，在校期间打算怎么做？要有具体的措施，
落实
业
第一单元第二课第一目职业理想对人生发展的作用
一、理想、职业理想的含义二、职业理想的特点三、职业理想对人生发展的作用（导向、调节、激励）四、明确自己的职业理想
注重学生主体性，把课堂还给学生
围绕案例，层层设选取案例，巧设情问，激发探究热情境，引发学生共鸣
感知落实行动，有待继续强化
（（12））（（为现12））什在请后刘么的你来嘉刘你告，蝶嘉，诉刘的蝶学刘嘉变初习嘉蝶化入、蝶发，职生，生对高活什了你时方么什当，向是么前感明理变的觉确想化学迷吗？？习茫？什发生和还么生活失是是变有望跟职化何？当业的启时理主发的想要？刘？原嘉因蝶是一什样么呢？？
引入案例二：学姐的《园长之路》 2004届优秀毕业生张景回校讲述成长之路
视频导入，创设情境
2分钟 20分钟 15分钟想》
视频导入创设情境
设计意图：选择学生感兴趣的通俗歌
曲视频导入，创设学习情境，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。
一、掌握理想的含义
1、师生互动：现场采访：你的梦想是什么？
设计意图：根据“三贴近”的
层层
理想幻想空想
有现实基础有可能实现没有现实基础不可能实现有现实基础不可能实现

信息化教案说课稿模板范文

尊敬的各位评委、老师：大家好！我是XX学校的XX老师，今天我说课的题目是《XX课程——信息化教学设计与应用》。

以下是我的说课内容：一、说教材1. 教材地位与作用本节课选自《XX课程》教材，是本学期XX章节的内容。

本章节旨在帮助学生了解信息化教学设计的基本概念、原则和方法，培养学生的信息化教学设计能力，为今后的教学实践打下基础。

2. 教学内容（1）信息化教学设计的定义及特点（2）信息化教学设计的原则（3）信息化教学设计的方法（4）信息化教学设计案例分享二、说教学目标1. 知识目标（1）掌握信息化教学设计的定义及特点；（2）了解信息化教学设计的原则；（3）熟悉信息化教学设计的方法。

2. 能力目标（1）具备独立进行信息化教学设计的能力；（2）学会运用信息化教学设计的方法，提高教学效果。

3. 情感目标（1）培养学生对信息化教学的兴趣和热情；（2）激发学生创新意识和团队协作精神。

1. 教学重点（1）信息化教学设计的定义及特点；（2）信息化教学设计的方法。

2. 教学难点（1）如何将信息化教学设计应用于实际教学；（2）如何提高信息化教学设计的质量。

四、说教学方法1. 讲授法：讲解信息化教学设计的基本概念、原则和方法；2. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解信息化教学设计的实际应用；3. 任务驱动法：布置实际教学设计任务，让学生在实践中掌握信息化教学设计技能；4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神。

五、说教学过程1. 导入新课通过提问、讨论等方式，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课讲解信息化教学设计的定义、特点、原则和方法，结合案例进行分析。

3. 实践环节布置实际教学设计任务，让学生分组进行设计，教师巡回指导。

4. 展示与评价各小组展示自己的教学设计方案，其他小组进行评价，教师总结点评。

5. 课后作业布置课后作业，要求学生根据所学内容，完成一个简单的信息化教学设计方案。

职业理想信息化说课稿培训课件

小有成就
时光倒转
中考失利
迷茫彷徨混日子
初入职高
希望早日明确目标一无所知
老师谈心
明确目标牢记会计梦
新的追梦起点
如今
重拾自信
效果效：果学：生学分生明确职
效果：设问引组发探学业究理，想明的确导职向、调生思考，效主果动：业探学理究生节想自作对我用人剖。生析发、自
解决问题我。反省展，的明导确向现作状用，和意识到目标调的节重作要用性。。
说教材
层层设问
合作探究
说教学过程
设计意图：根据“三贴近”的原则，选取学生感兴趣的话题进行现场采访，让学生有话可说，有话想说。
(1)你的梦想是什么呢？ (2)你打算怎样实现你的梦想呢？
说教材
层层设问
合作探究
说教学过程
一、掌握理想的含义
2、情境表演：幻想&空想观看学生自编自导自演的小视《 “梅翠子”的空想》《 “陈小春”的幻想》
• 统计调查问卷，了解学生情况等。
• 世界大学城下载任务单，分组完成预习任务；
• 构思自己的职业理想；
设计意图：周密的课前准备结合信息化手
段，保证课堂教学的高效和顺畅，培养了学生组织和自学的能力。
教学流程
说教材
说教学过程
视频导入，创设情境
课堂实践，感悟内化课堂小结，升华情感布置作业，落实行动
职业理想信息化说课稿
教学资源分析
说教材
主编——蒋乃平教授高等教育出版社第一单元职业生涯规划与职业理想第二课第一框职业理想对人生发展的作用
学情分析
说教材
A 专业分析
旅游专业，基本功要扎实，肯吃苦耐劳
B 现有基础

信息化教案说课模板范文

一、说教材尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《信息技术的应用与发展》。

本节课选自《信息技术》教材，是针对初中阶段学生开展的一节信息技术基础课程。

教材内容主要包括信息技术的定义、发展历程、应用领域及未来发展趋势。

本节课旨在通过信息化教学手段，让学生了解信息技术的基本概念，感受信息技术的发展变化，激发学生学习信息技术的兴趣。

二、说教学目标1. 知识目标：（1）掌握信息技术的定义和发展历程；（2）了解信息技术的应用领域及未来发展趋势。

2. 能力目标：（1）培养学生运用信息技术解决问题的能力；（2）提高学生信息素养，培养自主学习、合作学习的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生学习信息技术的兴趣，树立正确的信息观念；（2）培养学生对信息技术的热爱，增强民族自豪感。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）信息技术的定义和发展历程；（2）信息技术的应用领域及未来发展趋势。

2. 教学难点：（1）信息技术的发展历程；（2）信息技术的应用领域及未来发展趋势。

四、说教法本节课采用以下教法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术知识。

2. 任务驱动法：设置具体任务，引导学生主动探究，提高学生解决问题的能力。

3. 合作学习法：分组讨论，让学生在交流互动中共同进步。

4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。

五、说学法1. 学生自主探究：通过查阅资料、小组讨论等方式，让学生自主学习信息技术知识。

2. 合作交流：在小组讨论中，学生相互启发，共同提高。

3. 实践操作：通过实际操作，让学生掌握信息技术的基本应用。

六、说教学过程1. 导入新课通过提问、展示图片等方式，激发学生对信息技术的兴趣，引出课题。

2. 新课讲授（1）讲解信息技术的定义、发展历程；（2）展示信息技术在各领域的应用案例；（3）探讨信息技术的未来发展趋势。

3. 任务驱动将学生分成小组，设置任务，让学生自主探究、合作交流。

职业理想的作用说课稿

说课稿尊敬的各位评委、教师：大家好！我是来自于武汉市第一商业学校的德育教师：朱丽君。

我说课的题目是《职业理想的作用》，我将从说教材、说教学策略、说教学过程、说教学反思这四个方面来进行今天的说课。

说教材。

本次课教学内容选自高教社出版的《职业生涯规划》第一单元第二课。

第一单元是全书的铺垫，为学生学习后面的知识打下理论基础。

第一课已介绍职业、职业生涯规划及其重要性，本次课内容是在前面介绍职业理想的内涵、特点及它对社会发展重要性的基础上讲解职业理想对人生发展的重要作用，阐述职业生涯规划与职业理想的关系，进一步调动学生愿学，学好职业生涯规划的积极性，其承上启下的地位十分重要。

为贴近学生，我结合学生的专业背景，讲解了职业理想的作用，弱化了理论，强调实用，对教材内容作了相应的调整。

根据教学内容与我授课学生的情况，我把本次课的教学目标定为三个方面。

认知目标：通过本次课“学生能知道职业理想对人生发展的重要作用；说明职业生涯规划与职业理想的关系”。

若认识不到职业理想的重要性，在追梦的途中容易放弃或失败，所以通过本次课的学习，学生能结合典型事例，联系个人实际感悟与体味职业理想对一个人取得职业成功的影响；能关注自己的职业生涯规划与未来职业发展的关系；初步形成务实、脚踏实地的态度。

这是情感态度观念目标。

职业理想是我们对未来职业的向往与追求，它是人生的“目标、方向与灯塔”，很多学生很难领悟到这一点，所以“职业理想对人生发展的作用”为本次课的教学重点；中职生也梦想成功，但很多人只停留在空想，或者是找不到正确的途径来实现理想，究其失败的原因很多在于职业生涯规划不务实，因此我把职业生涯规划与职业理想的实现作为本次课的教学重难点。

为制定恰当的教学策略，先分析一下学情。

职业理想说课稿

《职业理想》说课稿高密市古城中学陶亮各位评委好，我今天说课的题目是《职业理想》一、说教材和学情1、教材分析：《职业理想》是初中九年级《人生规划》教材的第三专题的内容。

本专题包含三个内容：与理想一起飞，理想与职业，树立正确的职业理想。

从理想入手，鼓励学生树立职业理想，引导学生发现树立正确的职业理想和职业理想的实现途径。

在上一个专题中，学生初步认识了职业，这个专题对学生提出来的要求是联系职业与自我，也就是开始思考未来的职业方向。

为专题四寻找适合自己的职业做铺垫。

如果说专题四是要据各种科学测试和分析进行理想的思考，那么，本专题就是初步入门，内容相对浅显。

2、学情分析：现在很多家长和孩子在孩子十几年的教育过程中，几乎从来没有考虑过孩子的人生理想、专业选择与职业目标，其实这才是教育的终极目标。

在从小没有理想、没有个人爱好，没有人生职业目标的教育环境下成长，是学生处于“学习无目的”和“学习无动力”的状态。

这种学生，仅仅跟着家长和老师的任务走，学习不主动，容易满足，容易放弃，没有兴趣，总有不知道自己要干什么的感觉。

他们对人生怎能不迷茫？他们怎能不厌学？他们怎会不迷恋虚幻的网络？最终又怎能被社会接受？理想固然美好，但对于我们的学生来讲可能绝大多数学生只有短期的理想，比如说升重点高中和未来职业方面。

对于理想应该是多方面的可能理解有困难，对于长期目标的制定也不太感兴趣。

二、说教学目标目标是方向，也是动力，对学生的自主学习起导航作用。

结合学生的实际特点、生活经验、学识水平、认知程度制订出三维学习目标。

1、情感态度价值观目标：树立正确的劳动态度，树立正确的职业理想观。

2、能力目标：培养比较与鉴别、综合分析、理论联系实际的能力；3、知识目标：职业理想的涵义与意义；职业与理想的关系；明确树立职业理想的必要性和重要性三、重点与难点及突破措施1、重点与难点如何树立正确的职业理想。

职业理想的确立不是盲目的，更不是随意的，要有科学的认识和规划。

说课稿 - 《职业生涯规划》第二单元第二课12课时说课稿

《职业生涯规划》说课稿一、教学目标《职业生涯规划》教学的总体目标是：“使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

”要把握好“学会方法、树立观念、规范行为”的辩证关系，着力于中职生提高职业素质和职业能力“自觉性”的形成。

本次课（两节）的教学目标：我认为就是引导学生从自身出发，认识自我，了解自我的兴趣与性格，发现自我的优势和兴趣之所在，为将来找到一份适合自己的天性的工作打下坚实的基础。

针对从业者的职业不稳定的现实，多数中职毕业生一生中需要主动、被动地多次转换职业，而这些职业对从业者个性要求有很大区别，不能过分强调人职匹配，从而导致首次就业机会减少，并且影响再就业。

因此我把教学重点和难点放在: 兴趣的培养，职业对从业者兴趣的要求。

职业对从业者性格的要求，性格是稳定的，但又是可以调适的。

以帮助学生面对职业生涯发展中职业的多次变更。

二、教材分析本课所采用的教材是高等教育出版社根据《中等职业学校德育课课程教学大纲》出版的《职业生涯规划》，主编蒋乃平，是中等职业学校德育必修课程。

本教材用深入浅出、贴近中职生的语言表述，辅以案例，互动练习、活动设计，非常有利于进行案例教学、小组讨论、主题辩论等方法让学生参与进来进行学习，有利于中职生提高职业素质、职业能力，有利于中职生的可持续发展。

本次说课的第二单元“职业生涯发展条件与机遇”是学好后三个单元、制订出一份有实用价值的职业生涯规划的基础；第二课“发展职业生涯要立足本人实际”，从发展的内因上，从兴趣及其培养、性格及其改变等五方面，引导学生从职业的角度认识自己，理解主动适应职业对从业者的要求，职业生涯才能得到发展。

本次课是第二课的1、2学时，即从兴趣及其培养、性格及其改变来引导学生认识自己，了解职业对兴趣、性格的要求。

面向未来的职业生涯规划时说课稿

第一单元第一课面向未来的职业生涯规划（第2课时）说课稿各位领导、评委老师们,你们好！首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用《面向未来的职业生涯规划》是高教版中等职业教育改革国家规划新教材（修订版）第一单元第二节内容.在此之前，学生们已经学习了职业与职业生涯，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用.因此，本节内容在中职职业生涯规划教学中具有不容忽视的重要地位。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识理解职业生涯规划的重要性和中职生职业生涯规划的特点。

能力区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态情感通过感受职业生涯规划的重要性，帮助学生尽快对自己的职业生涯进行规划，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的重要性。

三、说教法考虑到我校学生的学习现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

基于本节课内容的特点，我主要采用案例探究法、游戏式教学法。

四、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”,因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。

让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：五、说教学过程导入新课（5分钟）复习提问——请大家谈谈自己未来想要从事的职业.大家对于自己职业生涯的畅想，其实就是对于职业生涯的规划.那么,有同学就要问了，可以不学习职业生涯规划这门课不？老师说，一定要学，原因何在,老师慢慢来告诉你。

2．职业生涯规划的重要性我们要理解职业生涯规划的重要性，先一起来做一个《撕思人生》的游戏。

（10分钟）教师带领学生进行游戏.《斯思人生》游戏说明:１。

2024职业规划说课稿范文

2024职业规划说课稿范文敬爱的评委老师们：大家好！我今天将要说课的内容是《2024职业规划》。

下面我将从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《2024职业规划》是高中生涯规划教育课程中的一部分内容，旨在帮助学生了解职业规划的重要性，提供一些职业选择的思路和方法。

2、教学目标根据新课程标准的要求和学生的实际需求，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解职业规划的定义和意义，掌握进行职业规划的基本步骤。

②能力目标：培养学生自我认知和自我探索的能力，引导学生将自己的兴趣和能力与职业选择相匹配。

③情感目标：让学生树立正确的职业观，培养积极主动的职业态度。

二、说教法学法针对职业规划这一主题，我将采用启发式教学法和案例分析法。

学法上，我将引导学生主动参与，通过小组合作讨论、个人思考和自主探索等方式实现学习的目标。

三、说教学准备为了更好地展现职业规划的内容，我准备了多媒体课件，其中包括一些职业规划案例和相关的图表、数据等。

同时，我还准备了一些课堂练习和讨论的素材，以便学生更好地理解和应用所学知识。

四、说教学过程为了激发学生的兴趣和主动性，我设计了如下教学环节。

环节一、导入新课通过引用一些有关职业规划的名人名言和成功案例，让学生了解到职业规划的重要性和影响力。

环节二、学习和探索让学生自主学习职业规划的基本概念和步骤，并以小组合作的形式进行案例分析，让学生运用所学知识解决实际问题。

环节三、总结归纳通过课堂讨论和归纳总结，让学生对职业规划的关键要点有一个清晰的认识，并加深对所学知识的理解和记忆。

环节四、巩固和拓展让学生进行一些小组练习和角色扮演，以巩固所学知识，并通过拓展性问题的提出，激发学生进一步思考和探索。

环节五、课堂总结在课堂结束前，我将进行简要总结，并强调职业规划对个人发展的重要性和指导意义。

五、板书设计为了帮助学生更好地理解和记忆所学内容，我将设计一个简洁明了的板书，突出职业规划的关键要点和步骤。

六、说教学反思通过本节课的教学，我积极引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，培养了学生的自我认知和自我探索的能力。

课题8：《职业理想的作用》教案（共5篇）

课题8：《职业理想的作用》教案（共5篇）第一篇：课题8：《职业理想的作用》教案课题8：《职业理想的作用》教案【教学目的和要求】：1、让学生了解什么是职业理想，并明确自己的职业理想；2、让学生了解职业理想对人生、对社会的作用；3、让学生掌握实现职业理想的条件和步骤【教学重点和难点】：1、什么是职业理想；2、实现职业理想的条件和步骤【教学方法】：讲授法、问答法、演示法、讨论法【教学课时】：2课时【教学过程】：｛新课导入｝：童年时我们有过很多孩子式的理想，只要你稍加回忆，就能记起某个场景，那是很郑重的――在课堂上或是餐桌边；或是很随意的――在一帮人围坐在一起闲聊或是不期而遇的时候，某个人就会指着小小的我们问一些关于志向的问题这种问话既代表着问话人的关心，也代表着问话人的殷切希望，他们或是我们的长辈，或是我们的老师，再或是同龄朋友间的比试俗话说三岁看大，七岁看老，那不只是行动的，更是意识的、观念的一句“你长大了做什么”成了长辈们判别一个孩子是不是有出息的试金石每当被问到的时候，天真的我们就会歪着头想一下或是连想都不想地脱口而出：科学家、画家、工程师、飞行员……反正都是我们够不着的需仰视才见或是仰视也见不到的今天，我们这堂课，就是和大家谈谈理想，谈谈职业理想｛讲授新课｝：一、什么是理想？请同学讨论后举手回答（一）理想的定义：【英文】 1.a dream;an ideal;perfection 2.ideal;perfect;desirable1、对未来事物的想像或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）如：当一名医生是我的理想这是一个抽象的概念，是由人所设定，指人们希望达到的人生目标和追求向往的奋斗前景存在是现在式的，而理想是属于未来式的，或过去的，范畴很广，可以指特定的事物，也可以是抽象的一个理念，所谓理想的事物，是以人对现在的认识为参照的例如：共产主义理想，理想生活方式，人生的理想，职业理想、理想的社会制度等等2、符合希望的；使人满意的如：这件事办得很理想这项技术革新还不够理想，要进一步钻研（二）理想的特点：理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的一种有可能实现的想象理想是一种对未来的想象，但是，并不是任何想象都是理想理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想理想是一种正确的想象，具有不同于幻想、空想和妄想的突出特点第一，理想具有客观必然性理想的客观必然性就是理想作为一种想象，正确的反映客观实际，正确的反映现实与未来的关系，合乎事物变化和发展的规律，经过努力是可以实现的第二，理想具有社会性理想是人类特有的一种精神现象，理想具有鲜明的社会性理想的社会性是指理想不是离开社会的孤立的个人的随意想象，而是由社会制约和决定的想象第三，理想具有阶级性在阶级社会，理想具有鲜明的阶级性在阶级社会中，由于不同阶级的社会地位和经济利益的不同，追求的目标也就各不相同，所以，他们形成的理想也各不相同人们的阶级地位和阶级利益决定，人们的理想在阶级社会中必然具有阶级的烙印各阶级统一的理想是不存在的（三）理想的种类理想是一种社会意识现象，理想是各种各样、五彩缤纷的从不同的角度可以区分为不同的种类第一，按照理想所属的人的范围来划分，理想可以分为个人理想和群体理想个人理想是一个人对未来的具有客观必然性的想象群体理想是一定群体的人们的共同理想例如，政党的理想、团体的理想等等建设有中国特色社会主义就是全中国人民的共同理想，也就是全中国人民这个群体的理想第二，按照理想的奋斗时间的长短来划分，理想可以分为长远理想和近期理想长远理想是经过较长时间的奋斗才能实现的理想例如，建立共产主义社会就是中国共产党人的长远理想近期理想是在较近的时期内就能够实现的理想第三，按照理想的内容来划分，理想可以分为社会理想、生活理想、职业理想、素质理想社会理想是人们对未来社会的设想社会理想包括对未来社会的政治制度、经济制度、科学文化制度、社会面貌等等的预见和设想职业理想是人们对未来工作部门、工作性质以及在职业上达到的程度的追求和向往生活理想是人们对未来生活的追求和向往既包括对于吃、穿、住等物质生活的追求和向往，也包括对文化娱乐等精神生活的追求和向往，还包括对婚姻、家庭生活的追求和向往素质理想是人们作人的目标，是作一个什么样的人的追求和向往在以上的几种理想之中，社会理想是其它理想的前提和基础人们在设计自己的未来职业、生活和作人的时候，总是以未来的社会为前提和基础的今天，我们具体来学习其中的职业理想二、什么是职业理想？（请同学们思考后回答）（一）职业理想的定义职业理想是人们在职业上依据社会要求和个人条件，借想象而确立的奋斗目标，即个人渴望达到的职业境界（二）职业理想的特点1、职业理想具有差异性职业是多样性的一个人选择什么样的职业，与他的思想品德、知识结构、能力水平、兴趣爱好等都很大的关系政治思想觉悟、道德修养水准以及人生观决定着一个人的职业理想方向知识结构、能力水平决定着一个人的职业理想追求的层次个人的兴趣爱好、气质性格等非智力因素以及性别特征、身体状况等生理特征也影响着一个人的职业选择因此，职业理想具有一定的个体差异性2、职业理想具有发展性一个人的职业理想的内容会因时因地因事的不同而变化随着年龄的增长、社会阅历的增强、知识水平的提高，职业理想会由朦胧变得清晰，由幻想变得理智，由波动变得稳定因此，职业理想具有一定的发展性孩提时代，想当一名警察，长大后却成了一名教师的事实就说明了这一点3、职业理想具有时代性社会的分工、职业的变化，是影响一个人职业理想的决定因素生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同，人们的职业追求目标也会不同，因为职业理想，它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映计算机的诞生，从而演绎出与计算机相关的职业，如计算机工程师、软件工程师、计算机打字员等等职业2004年8月份国家向社会发布第一批9个新职业以后，近日，国家劳动和社会保障部又向社会发布第二批10个新职业这批新职业是会展策划师、商务策划师、数字视频（DV）策划制作师、景观设计师、模具设计师、家具设计师、建筑模型设计师、客户服务管理师、宠物健康护理员、动画绘制员这些新职业基本上都集中在现代服务业，主要是管理、策划创意、设计和制作其特点是不仅要求从业人员有较高的理论知识素养，而且要求有较强的动手能力，属于高技能人才中知识技能型人才（三）职业理想对人生、对社会的作用1、职业理想的导向作用理想是前进的方向，是心中的目标人生发展的目标是通过职业理想来确立，并最终通过职业理想来实现俄国的托尔斯泰曾说过：“理想是指路的明灯，没有理想就没有坚定的方向，就没有生活”同学们在现阶段的学习生活中也已经深切地感受到，一旦学习目的不明确，学习的热情就会低落，学习的效果就不明显因此，有了明确的、切合实际的职业理想，再经过努力奋斗，人生发展目标必然会实现2、职业理想的调节作用职业理想在现实生活中具有参照系的作用，它指导并调整着我们的职业活动当一个人在工作中偏离了理想目标时，职业理想就会发挥纠偏作用，尤其是在实践中遇到困难和阻力时，如果没有职业理想的支撑，人就会心灰意冷、丧失斗志此外，如果一个人只把自己的追求定位在找过“好工作”上，即便是将来有实现的可能，也不能算是崇高的职业理想，因为，这样的理想一旦实现，他就会不思进取，甚至虚度年华总之，一个人只有树立正确的职业理想，无论是在顺境或者是在逆境，都会奋发进取，勇往直前3、职业理想的激励作用职业理想源于现实又高于现实，它比现实更美好为使美好的未来和宏伟的憧憬变成现实，人们会以坚忍不拔的毅力、顽强的拼搏精神和开拓创新的行动去为之努力奋斗12岁时，周恩来就发出“为中华之崛起而读书”的誓言，表达了他从小立志振兴中华的伟大志向同学们，你们现在是学生，你们有什么样的理想啊！我想，我们应该向敬爱的周总理学习，从小立志，树立一个崇高的人生目标，然后，为实现这个目标坚持不懈，奋斗不止，为人民，为国家做出贡献，这样的人生才有意义（四）实现职业理想的条件提问：怎样才能实现你的职业理想呢？1、了解自己——你能做什么人，最难看清楚的是自己2、了解职业——要你干什么并非所有的职业都适合你，也并非你能胜任所有的职业岗位3、了解社会——让你干什么职业的存在和发展与社会的需求是紧密联系的（五）实现职业理想的步骤1、择业在择业时要筛选和运用职业信息对于择业者所能收集到的各类职业信息，择业者应当结合自己的实际情况加以处理只有这样才能使获得的信息全面、准确、有效，使之更好地为自己的择业服务一是要运用有价值的信息寻找适合自己的工作二是要对照筛选出的信息找到自己的不足三是要为他人输送有效的信息在择业时要考虑影响择业意向的因素择业的选择是在综合了各种因素之后所作出的选择为此，在选择职业时，（1）要根据所学专业的具体情况择业（2）要根据自己的学历层次择业（3）要根据自己的学业成绩和综合表现择业（4）要根据地域环境的特点择业比如说，大城市条件优越，发展的机会较多，但大城市是人才聚集的地方，竞争激励中小城市和不少艰苦的地方或行业需要人们去开拓、创业在那里经过艰苦奋斗实现的价值会更加辉煌灿烂此外，体现在民族风情和生活习惯上的差异也回影响职业的选择2、立业求职不易，立业更难立业有两种理解：一是指选定一个可以赖以谋生的职业，亦即“谋生”这是低层次上的但又是最基本的需求，因为，就业是人生存和发展的基本手段二是不仅指谋生，而且求发展，说的是一个人有抱负、有追求，并且事业有成，即所谓“谋业”这是高层次上的立业3、创业创业，顾名思义，就是创建一份自己的事业是创业者运用知识和技能，以创造性的劳动把理想转化为现实的过程，包括两层：一是在自己所从事的职业活动中，以有别于以往、以有别于常规、以有别于他人的思维方式和行为方式开展工作二是自主创业，不仅解决自己的生存问题，而且还为别人提供就业岗位在激烈的市场竞争下，创业已经成了我们这个时代的特征和潮流对青年学子们而言，开展创业不仅仅要有理论，更重要的还有实践经验有关专家总结出创业的七大必备条件：1、充分的资源(Resources)，包括人力和财力，创业者要具备充足的经验、学历、流动资金、时间、精神和毅力2、可行的概念(Ideas)，生意概念不怕旧，最重要是可行，有长久性、可以继续开发、扩展3、适当的基本技能(Skills)，不是行业中的一般技能，而是通常性的企业管理技能4、有关行业的知识(Knowledge)5、才智(Intelligence)，创业者不一定要有高智商，但要能够善于把握时机去作出明确的决定6、网络和关系(Network)，创业者需要有人帮助和支持，不断扩大朋友网络和打好人际关系会带来不少方便7、确定的目标(Goal)非常巧的是，将七大条件的首个英文字母串在一起，恰好“"RISKING”（冒险）一词，这也反映出创业是要冒风险的尽管创业需要具备一定的条件，但创业者是不会等条件都具备了再创业的等条件都具备之后再创业，这种创业就不是真正的创业，因为创业的机遇已经与你擦肩而过因此，对于创业者而言，除了上述条件外，创业者还需要具备良好的创业心理品质我国科学家借鉴国外研究成果，并对我国的青少年进行抽样调查，结果分析表明，独立性、敢为性、坚韧性和适应性这四种品质对创业成功与否有较大的相关性独立思考，敢想敢干，持之以恒，适时调整是成功创业人士的共同心理品质实践证明，妨碍创业的除了各种客观条件外，最大的障碍是自己在创业最困难、最黑暗的时候，应该是创业者最坚强、最需要激情的时候——不轻言放弃，永不言败讨论：当今有少数女大学生，她们的理想就是毕业后嫁个有钱人，你怎么看待这种现象第二篇：职业理想的作用教案《职业理想的作用》教案｛新课导入｝：童年时我们有过很多孩子式的理想，只要你稍加回忆，就能记起某个场景，那是很郑重的―在课堂上或是餐桌边；或是很随意的―在一帮人围坐在一起闲聊或是不期而遇的时候，某个人就会指着我们问一些关于志向的问题这种问话既代表着问话人的关心，也代表着问话人的殷切希望，他们或是我们的长辈，或是我们的老师，再或是同龄朋友间的比试。

湘师大版道德与法治九年级下册第五单元第二节第一课时《树立良好的职业理想》说课稿1

湘师大版道德与法治九年级下册第五单元第二节第一课时《树立良好的职业理想》说课稿1一. 教材分析《树立良好的职业理想》是湘师大版道德与法治九年级下册第五单元第二节第一课时的一课。

这一课的主要内容是帮助学生了解职业理想的重要性，认识到不同职业的特点和要求，从而引导他们树立正确的职业观念，培养良好的职业理想。

教材通过案例分析、讨论等方式，使学生理解和掌握职业理想的概念，明确职业理想对于个人发展的重要性，并学会如何根据自己的兴趣、特长和市场需求来树立和调整职业理想。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对未来充满了期待和向往。

在这个阶段，帮助他们树立正确的职业理想，对于他们的成长和发展具有重要意义。

学生通过前面的学习，已经对自我认知、职业认知有一定的了解，但他们在树立职业理想方面可能还存在一些困惑和迷茫。

因此，本节课需要引导学生从实际出发，理性地思考和规划自己的职业道路。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解职业理想的概念，明确职业理想对于个人发展的重要性，学会根据自己的兴趣、特长和市场需求来树立和调整职业理想。

2.过程与方法目标：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的职业观念，培养良好的职业理想，激发他们为实现理想而努力奋斗的动力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解职业理想的概念，明确职业理想对于个人发展的重要性，学会根据自己的兴趣、特长和市场需求来树立和调整职业理想。

2.教学难点：如何引导学生从实际出发，理性地思考和规划自己的职业道路。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组成功人士的案例，让学生思考他们成功的共同点，引出职业理想的重要性。

信息化说课稿范文

信息化说课稿信息化说课稿范文在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的信息化说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

信息化说课稿1一、【教材分析】1、本课的地位和作用《礼仪修养显个人魅力》是高等教育出版社出版的《职业道德与法律》第一单元第一课《塑造自己的良好形象》中第二节课的内容。

这节课紧扣“个人礼仪”为中心，主要讲了个人礼仪的基本要求，个人礼仪蕴含的道德意义以及怎样养成良好的个人礼仪习惯等知识。

这节课的内容是第一课的一个重点，为后面的学习做好了铺垫。

学好本课，有利于引导学生养成文明礼仪的习惯，提高礼仪素养，为今后的学习、生活和工作打下良好的基础。

2、教学目标知识目标：了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪蕴含的道德意义，养成文明礼仪习惯。

情感目标：尊重自己和他人，提高个人礼仪修养水准，做讲文明、有礼仪的人。

能力目标：自觉践行礼仪规范，维护自己的文明形象，提高学生审美能力。

3、教学重点及难点教学重点：个人礼仪蕴含的道德意义。

个人礼仪习惯养成教学难点：个人礼仪蕴含的道德意义。

二、【学情分析及学法】作为职业学校的学生，应在学校做好就业前的各项准备工作，那么，德育教育就应该放在首位。

而中职学生大多数文化基础差，学习主动性不强，注意力较难集中，不能被动接受枯燥理论说教；再加之受社会多元价值观的影响，现在学生对文明礼仪的意识越来越淡薄。

因此，在教学过程中，教师不能将内容简单灌输给学生，必须从学生实际入手，以小组为单位，展开小组竞赛，合作协同形式，组织学生讨论并布置任务等活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性和积极性，挖掘学生的潜能，培养学生的自主学习精神。

使学生从感情上接受，并变成自觉行动，才能达到德育课的学习目的。

三、【教学方法】根据学生的实际情况和“教师主导，学生主体”的教学思想，我在本课的教学中主要采用了情境教学法、案例分析法、小组讨论法及自主探究法等教学方法。

信息化说课稿(共13篇)

信息化说课稿（共13篇）篇1：信息化大赛说课稿尊敬的各位专家、评委，你们好！我叫唐秋，来自泗阳中等专业学校。

下面我将解释一下《增添我们的魅力》这节课的信息化教学设计。

我将从教材分析、学情分析、目标确立、教学设计、教学实施、资源整合、教学反思这七个方面对其进行阐述。

一首先，来分析教材。

（一）教材体系、内容分析《职业道德与法律》是中职课程改革国家规划新教材。

本教材由五个单元组成，分为三大部分：礼仪、道德、法律。

今天我要进行说课的内容是第一单元第一课的第一个框题。

它是学习职业知识的起点。

为后续学习道德、职业道德和法律知识奠定了思想和行为基础。

（二）教材处理本教材充分体现了中职德育课程改革的基本要求，所以本次课对教材的内容和结构没有做过多的调整，只是在充分利用教材资源的前提下，结合学生实际，加大了些坐、立、行、蹲姿态的练习，目的是加强理解，突出重点，进行拓展。

二接着我们分析学情。

1、知识结构本课教学对象是中职护理专业二年级学生。

这个年龄段的学生好奇心强，喜欢尝试，对实践课程感兴趣。

同时，他们即将踏上实习岗位，对礼仪知识要求迫切。

2、媒体操作能力学生已具备一定的电脑操作能力，能比较熟练地运用搜索引擎、留言版，具备一定的打字速度，小组内能够主动协作，共同交流，能够通过教师所提供的网络环境，获取一定的信息，但仍需要教师的耐心引导，尤其是在获取有用信息和整理加工信息方面，教师要避免学生在网络资源面前盲目浏览或不知所措的现象。

三解释教学目标的定位（一）教学目标根据教学大纲和工作岗位标准，以及学生未来发展，我制定出三维一体的教学目标。

知识目标：了解个人礼仪的基本要求，明确个人礼仪的重要性，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义。

能力目标：1、遵守个人礼仪的习惯，自觉遵守并践行个人礼仪规范，保持良好的自我象。

2、学生通过网上学习和网上冲浪，进行自主学习，培养自身通过因特网获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。

情感、态度和价值观目标：1、珍惜人格，尊重自己，塑造自己的良好形象；以遵守个人礼仪为荣。

中职院校信息化说课比赛计算机专业教学设计说课稿

中职院校信息化说课比赛计算机专业教学设计说课稿第一篇：中职院校信息化说课比赛计算机专业教学设计说课稿《时间都去哪儿了——修饰人像照片》说课稿传承中华美德，培养时代能手。

尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是：时间都去哪儿了——修饰人像照片。

下面我将从教学分析、教学策略、教学过程和教学感悟四个方面进行汇报。

在教学分析这一块，我分为5个方面进行说明。

首先是教材，我选用的教材是高等教育出版社出版，周南岳主编的《计算机应用基础》Windows7+office2010第3版，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，本课人像照片处理节选自本书第六章第二节的任务二内容。

我所教的对象是中职学校高二年级学生，他们对各自未来从事的职业有了初步的规划。

通过前期的学习，大部分同学都能够熟练掌握office办公软件和ACDSee等图片处理软件的基本操作，在面临美图秀秀等新软件的学习时，有着一定程度上的知识迁移能力。

根据对教材以及学情的分析，我将本课的教学目标划分为三类，分别是知识目标、技能目标和素养目标。

通过以上对教材及教学目标的分析，我将本课的教学重点确定如下：掌握美图秀秀软件的修饰人像等功能；培养团队协作能力，激发学生学习的兴趣。

根据对学生认知特点的分析，本节课的难点可以从两方面认识：一个方面是技能层面：探索美图秀秀软件手机版本的应用。

另一个是情感层面：培养学生团队协作能力，为今后顺利走向工作岗位做好情感铺垫。

在设计本课教学过程中，我有4种想法，分别称之为：由人及己、外内整合、环环相扣和时间分配。

其中我教学思路是以照片为主线，由春晚的一首《时间都去哪儿了》的MV导入新课，正是由于有了视频中那一张张引人回忆的照片，这首MV才更能打动人心，然后进入授课的主题，利用美图秀秀修饰我们同学自己的照片，最后利用自己的照片也完成一个作品《青春不散场》，留住我们的青春岁月，将时间定格。

最后一同欣赏。

课前让学生们通过云课堂、QQ群微信群等平台接收预习通知，通过课前的预习，将课外时间整合到了课内，拓展了学习的时间和空间；课上，利用网络直播和QQ视频等信息化手段让“外聘教师”淘宝美工“现场”教学，正是有了信息化和翻转课堂的手段，才能更好的整合课外时间，把课外时间充分利用起来，变课外为课内。

信息化时代的职业规划演讲稿

信息化时代的职业规划演讲稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家分享关于信息
化时代的职业规划。

信息化时代，正如其名，是一个信息充斥、科
技蓬勃发展的时代。

在这个时代，我们的职业规划也需要与时俱进，适应这个快速变化的世界。

首先，我们要明白信息化时代给我们带来了巨大的机遇。

随着
互联网、人工智能等技术的迅猛发展，新兴的职业岗位如数据分析师、网络安全专家、人工智能工程师等层出不穷。

这些职业不仅薪
酬丰厚，而且具有很大的发展空间。

因此，我们在职业规划时，应
该积极了解各种新兴职业，抓住机遇，不断提升自己的技能和知识，以适应这个信息化时代的需求。

其次，信息化时代也带来了挑战。

随着科技的发展，一些传统
的职业可能会逐渐被取代，而一些新技术的应用也可能会对我们的
工作产生影响。

因此，我们在职业规划时，需要保持敏锐的洞察力，不断学习和提升自己的技能，以应对未来的挑战。

最后，我想强调的是，信息化时代的职业规划不仅仅是关乎个
人的发展，更关乎整个社会的发展。

只有当每个人都能够找到适合
自己的职业，发挥自己的才能，才能推动整个社会向前发展。

因此，我们在职业规划时，不仅要考虑个人的发展，也要考虑到社会的需求，努力成为社会所需要的人才。

信息化时代给我们带来了无限的可能，也带来了前所未有的挑战。

在这个时代，我们需要不断学习、不断进步，不断调整自己的
职业规划，以适应这个快速变化的世界。

让我们携起手来，共同迎
接信息化时代的挑战，共同创造美好的未来！
谢谢大家！。

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