职业理想信息化说课稿

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主编——蒋乃平教授 高等教育出版社 第一单元 职业生涯规划与职业理想 第二课第一框 职业理想对人生发展的作用
A 专业分析
旅游专业，基本功要扎实，肯吃苦耐劳
B 现有基础
初步掌握了职业生涯规划的特点及重要性
C 学习能力
思维活跃，眼界开阔，懂得运用网络、 微信获取资讯但学习缺乏动力，职业 理想较模糊
信息化手段
平板
世界大学城 空间
手机 多媒体教室
感悟体验法
• 准备课件、微课等资料；
• 任务单上传世界大学城；
• 统计调查问卷，了解学生 情况等。
• 世界大学城下载任务单， 分组完成预习任务；
• 构思自己的职业理想；
设计意图：周密的课前准备结合信息化手
段，保证课堂教学的高效和顺畅，培养了学生 组织和自学的能力。
理想 幻想 空想
有现实基础有可能实现 没有现实基础不可能实现 有现实基础不可能实现
二、掌握职业理想的含义
理想按内容来划分—— 生活理想：攒钱买房
个 职业理想：成名成家 人 道德理想：见贤思齐 理 政治理想：拯救国民 想
职业理想是个人对未来职业的追求与向往。
三、职业理想对人生的作用：导向、调节
引入案例一：“全国最美中职生”
效果：学生明确职
业理想的激励作用， 意识到理想没有终 点，奋斗的青春才 值得追忆。
张景在经历许多困难为什么一直坚持提高自己不放弃，最终获得成功？
学生活动一：我们身边的榜样
营造 氛围 感悟 内化
设计意图：谈身边优秀同学事迹，对比自
身表现，使学生学有所悟，再次感悟职业理想的 重要性，为明确自己的职业理想埋下伏笔。
学生活动二：“为梦想加油”书写自己的职业理想
设计意图：记录下自己的职
营造 氛围
业理想，在微信圈中展示，获取鼓 励和点赞，有利于学生把感知外化 为行动，明确自己的奋斗目标，受
感悟 内化
到鼓舞和激励，增强自信。
学生活动三：欣赏感悟 教师活动：展示我校部分优秀毕业生照片
营造 氛围 感悟 内化
设计意图：激励学生，明确职业理想，努力奋斗！
ห้องสมุดไป่ตู้
今天我学习了……
我学会了……
我的感触……
课堂
小结
我今后将……
达成 共识
小结
明 确
坚 定
不
懈
成功
设计意图：提高学生反思总结的能
目
信
努
力，强调人生贵在行动和坚持，从而实
标
念
力
现预设的情感目标。
为实现自己的职业理想，结合
布置 作业
布 置 作
自己的专业要求，在校期间打 算怎么做？要有具体的措施，
落实
业
（（12））（（为现12））什在请后刘么的你来嘉刘你告，蝶嘉，诉刘的蝶学刘嘉变初习嘉蝶化入、蝶发，职生，生对高活什了你时方么什当，向是么前感明理变的觉确想化学迷吗？？习茫？什发生和还么生活失是是变有望跟职化何？当业的启时理主发的想要？刘？原嘉因蝶是一什样么呢？？
引入案例二：学姐的《园长之路》 2004届优秀毕业生张景回校讲述成长之路
原则，选取学生感兴趣的话题
设问
进行现场采访，让学生有话可
合作
说，有话想说。
探究
(1)你的梦想是什么呢？ (2)你打算怎样实现你的梦想呢？
一、掌握理想的含义
2、情境表演：幻想&空想
观看学生自编自导自演的小视
层层
《 “梅翠子”的空想》 《 “陈小春”的幻想》
设问
合作 探究
一、掌握理想的含义：是人们对未来事物有根据、合 理的想象和希望。
我校学生刘嘉蝶访谈
小有成就
时光倒转
中考失利
迷茫彷徨 混日子
初入职高
希望早日 明确目标 一无所知
老师谈心
明确目标 牢记会计梦
新的追梦 起点
如今
重拾自信
效果效：果学：生学分生明确职
效果：设问引组发探学业究理，想明的确导职向、调 生思考，效主果动：业探学理究生节想自作对我用人剖。生析发、自
解决问题我。反省展，的明导确向现作状用，和意识 到目标调的节重作要用性。。
第一单元 第二课第一目 职业理想对人生发展的作用
一、理想、职业理想的含义 二、职业理想的特点 三、职业理想对人生发展的作用（导向、调节、激励） 四、明确自己的职业理想
注重学生主体性， 把课堂还给学生
围绕案例，层层设 选取案例，巧设情 问，激发探究热情 境，引发学生共鸣
感知落实行动， 有待继续强化
• 理解职业理想的内涵 掌握职业理想对人生发展的作用
• 通过对身边真实案例的讨论，感受职业 理想在人生中的巨大作用，树立学生践 行的意识。
• 列举身边同学为实现职业理想而努力学 习的具体表现，提高学生学习的自觉意 识。
重 点
职业理想对人生的作用
难 提高学生培养自身能 点 力的自觉性
贴近专业 贴近学生 贴近生活
视频导入，创设情境
2分钟 20分钟 15分钟 6分钟 2分钟
学生活动：欣赏音乐视频《最初的梦想》
视频 导入 创设 情境
设计意图：选择学生感兴趣的通俗歌
曲视频导入，创设学习情境，活跃课堂 气氛，激发学习兴趣。
一、掌握理想的含义
1、师生互动：现场采访：你的梦想是什么？
设计意图：根据“三贴近”的
层层
同学间互相督促措施的落实情
行动
况。并上传至大学城空间。
设计意图：课堂有限，奋斗无限，布置课后作
业，落实行动计划，实现“知信行”的统一。
教学评价
• 教学评价将通过小组任务 完成情况、小组任务展示 情况、学生小组合作情况、 课堂提问回答情况、课后 作业评价对教学效果进行 测试，主要测试学生对职 业理想作用的理解程度、 学生小组合作探究能力、 自我反思总结的能力以及 制定初步职业规划的能力。