心理健康教育考试复习题(1)
《大学生心理健康教育》试题题库(含答案)--(1)(1)(1)(1)
《大学生心理健康教育》考试试题库一、选择题部分第一章心理健康与大学生成才一、单选题（10）1、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（C）。
A．初中时期B.高中时期C.大学时期D.成年期2、21世纪成为人才的首要条件是（B）。
A身体健康B.心理健康C.社会适应良好D.人际关系良好3、我们常见的嫉妒心理属于（A）。
A轻微的心理失调B.轻度的心理障碍C.中度的心理障碍D.严重的心理疾病4、大学生常见的社会障碍主要表现为（C）。
A.情绪障碍B.适应不良C.人格障碍D.精神障碍5、大学生常见的情绪障碍不包括（D）。
A.焦虑症B.抑郁症C.疑病症D.精神分裂症6、我国20世纪90年代，存在心理问题的大学生比例占（B）。
A.16－20％ B.30－34.4％ C.37.9％D.64.4％7. 近年来，成为大学校园一大杀手的是（D）。
A.焦虑症 B.疑病症 C.恐怖症D.抑郁症8、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（C）。
A.环境适应B.自我评价C.人际关系状况D.情绪健康9、某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。
请问该生患有什么心理疾病（B）。
A.反应性精神病 B.情感性精神障碍 C.精神分裂症 D.人格障碍10. 某大一学生小明，经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到停车点查看，请问该生患有什么症状（B）。
A.焦虑症B.强迫症C.疑病症D.偏执狂11.院学生心理访谈室是在（）12.我院在线QQ咨询热线是（）13.我院心理信箱是（）二、多选题（6）1、常用的鉴别心理健康问题的标准包括（ABCD）。
A.个人经验标准B.社会文化标准C.症状检查标准D.数理统计标准2.大学生常见的情绪障碍包括（ABC）。
A.焦虑症B.强迫症C.恐怖症D.精神分裂症3.人格障碍包括哪几种类型（ABCD）。
A.偏执型B.分裂型 C.冲动型 D.强迫型4.大学生中常见的精神病有（ABC）。
心理健康教育模拟题1及答案
心理健康教育模拟试题1及答案一、单选题（答案）1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、下面关于健康的回答哪个是正确的（D）A、健康就是身体没有疾病B、健康就是生理上没病，心理上亦正常C、健康除了身体没病，心理正常之外，还要社会适应良好D、健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好4、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（D）A教学设计能力 B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力5、品德态度的形成包括以下阶段（A）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段6、不属于个性心理特征的是（D）。
A、能力B、气质C、性格D、智商7. （）是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是( )。
A.自我认识B.自我评价C.自我体验D.自我控制正确答案：C8.“男儿有泪不轻弹”不利于心理健康，哭就因该哭出来。
这是（）的情绪调控方法。
A.转移注意力B.合理宣泄情绪C.放松调节D.情绪ABC正确答案：B9. “塞翁失马”的故事告诉我们，无论遇到福还是祸，要调整自己的心态，要超越时间和空间去观察问题，要考虑到事物有可能出现的极端变化。
“塞翁失马焉知非福”的情绪调控方法是（）。
A.转移注意力B.合理宣泄情绪C.放松调节D.情绪ABC正确答案：D10.（）可以通过改变注意的焦点来达到目的。
当自己情绪不好时，可以做一些自己感兴趣的事或活动，使自己从消极情绪中解脱。
A.转移注意力B.合理宣泄情绪C.放松调节D.情绪ABC正确答案：A二、判断题（√：正确；×：错误）1、心理健康指的是有良好的身体，反映一个人的身体没有疾病，能够适应各种生活环境的要求。
心理健康教育试题及答案
心理健康教育试题及答案试题一：1. 请解释什么是心理健康。
2. 列举三个促进心理健康的方法。
3. 什么是心理压力？请说明心理压力对个人健康的影响。
4. 请描述抑郁症的症状和可能的治疗方法。
5. 简要阐述如何应对考试压力。
6. 解释什么是人际关系问题，并提供解决此类问题的方法。
7. 什么是创伤后应激障碍？请说明其症状和治疗方法。
8. 简要介绍成瘾行为，并提供戒除成瘾行为的建议。
9. 为什么说主动寻求帮助是重要的心理健康管理策略？10. 请给出三个帮助他人保持心理健康的方法。
试题二：1. 在心理健康方面，你为自己设定过哪些目标？请谈谈如何达成这些目标。
试题一答案：1. 心理健康是指个体在思维、情感和行为方面的良好状态，能够积极应对生活中的挑战和压力，并与他人建立良好的人际关系。
2. 促进心理健康的方法包括积极参与体育锻炼、与亲友保持良好沟通和交往、学习放松技巧如冥想和深呼吸。
3. 心理压力是指由于生活事件、工作、学业或人际关系等各种因素导致的紧张和不适。
心理压力可能对个人健康产生负面影响，如焦虑、抑郁、失眠和身体疾病的发生率增加。
4. 抑郁症的症状包括情绪低落、失去兴趣或乐趣、睡眠障碍、食欲减退或增加等。
治疗方法包括药物治疗和心理疗法，例如认知行为疗法和心理动力疗法。
5. 应对考试压力的方法包括制定合理的学习计划、保持良好的睡眠和饮食习惯，以及采用放松技巧如深呼吸和冥想。
6. 人际关系问题是指与他人相处中出现的冲突、误解或不满。
解决此类问题的方法包括积极沟通、倾听他人意见、寻求妥协和理解对方的观点。
7. 创伤后应激障碍是指在经历或目睹创伤性事件后出现的一系列心理和生理症状。
症状包括回忆和梦境中不断出现创伤的记忆、睡眠障碍和情绪波动等。
治疗方法包括心理治疗、药物治疗和支持性疗法。
8. 成瘾行为是指对某种物质或行为的持续依赖，丧失对其的控制能力。
戒除成瘾行为的建议包括逐渐减少使用或参与成瘾行为、寻求专业帮助和建立支持系统。
大学生心理健康教育知识考试复习题库(附答案)
大学生心理健康教育知识考试复习题库（附答案）一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 下列哪个选项属于心理健康的基本标准？A. 智力正常B. 情绪稳定C. 意志坚强D. 人际关系和谐答案：A2. 下列哪种心理问题属于心理健康问题？A. 偶尔的焦虑B. 持续的抑郁C. 暴饮暴食D. 长期失眠答案：B3. 下列哪个选项不属于心理治疗方法？A. 心理咨询B. 心理治疗C. 药物治疗D. 物理治疗答案：D4. 下列哪种情况不属于心理疾病？A. 严重的焦虑障碍B. 轻微的抑郁症C. 强迫症D. 社交恐惧症5. 下列哪种方法可以有效地缓解压力？A. 运动B. 吸烟C. 饮酒D. 暴饮暴食答案：A6. 下列哪个选项不属于自我认知的方面？A. 自我观察B. 自我评价C. 自我体验D. 自我控制答案：D7. 下列哪种情况不属于心理危机？A. 严重的自然灾害B. 亲人的突然离世C. 严重的心理创伤D. 考试不及格答案：D8. 下列哪种方法不属于危机干预？A. 心理疏导B. 药物治疗C. 生活指导D. 救援行动答案：B9. 下列哪个选项不属于人格特征？A. 内向B. 外向C. 神经质D. 宜人性10. 下列哪种情况不属于心理障碍？A. 严重的社交恐惧症B. 轻微的抑郁症C. 强迫症 D. 短期的焦虑答案：D二、简答题（每题10分，共40分）1. 请简述心理健康的四个基本标准。
答案：心理健康的四个基本标准包括：智力正常、情绪稳定、意志坚强、人际关系和谐。
2. 请简述心理疾病的分类。
答案：心理疾病可以分为精神障碍和心理障碍两大类。
精神障碍包括精神分裂症、躁郁症、抑郁症等；心理障碍包括焦虑障碍、心境障碍、人格障碍等。
3. 请简述自我认知的三个方面。
答案：自我认知包括自我观察、自我评价和自我体验。
自我观察是指对自己的行为、思维和情感进行观察；自我评价是指对自己的能力和特点进行评价；自我体验是指对自己的存在和价值进行体验。
4. 请简述心理危机的干预方法。
心理健康教育题库(附答案)
心理健康教育题库（附答案）一、选择题1. 以下哪项不是心理健康的核心内容？A. 情绪稳定B. 自我认识C. 积极应对压力的能力D. 社交能力答案：D2. 以下哪项不是缓解压力的一种方法？A. 运动B. 听音乐C. 深呼吸D. 增加工作量答案：D3. 以下哪种情况不属于心理疾病？A. 抑郁症B. 焦虑症C. 感冒D. 精神分裂症答案：C4. 以下哪种方法可以提高睡眠质量？A. 晚睡晚起B. 睡前大量运动C. 保持良好的作息时间D. 喝咖啡答案：C5. 以下哪种行为可能表明某人心理不健康？A. 偶尔感到焦虑B. 定期做心理咨询C. 经常与他人分享快乐D. 拒绝与他人交流答案：D6. 以下哪种方法可以帮助缓解焦虑？A. 避免焦虑源B. 增加焦虑源C. 自我暗示D. 吸烟喝酒答案：A7. 以下哪种情况可能表明某人有自卑心理？A. 自信满满B. 害怕失败C. 积极努力D. 勇于挑战答案：B8. 以下哪种方法可以提高自信心？A. 总是批评自己B. 设立不切实际的目标C. 认识到自己的优点D. 放弃努力答案：C9. 以下哪种行为属于心理虐待？A. 言语攻击B. 身体虐待C. 忽视D. 物质滥用答案：A10. 以下哪种方法可以提高心理韧性？A. 避免面对困难B. 放弃努力C. 积极应对困难D. 寻求他人帮助答案：C二、简答题1. 请简述心理健康的重要性。
答案：心理健康对于个体的成长、发展和生活质量具有重要意义。
心理健康可以帮助个体建立良好的自我认识，提高应对压力、挫折和困难的能力，增强人际关系，促进身心协调发展。
2. 请简述如何保持心理健康。
答案：保持心理健康需要注重以下几个方面：（1）保持积极的心态，学会正确看待生活中的挫折和困难；（2）建立良好的人际关系，学会与他人沟通和交流；（3）保持良好的作息时间，养成健康的生活习惯；（4）积极参加运动，提高身体素质；（5）学会自我调节，适当倾诉自己的情绪和压力；（6）寻求专业帮助，定期做心理咨询。
心理健康教育复习题+答案
心理健康教育复习题+答案一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、现代心理卫生运动第一阶段的发展于A、二战后到20世纪60年代B、20世纪70年代至今C、20世纪20年代到二战结束D、19世纪末到20世纪20年代正确答案：C2、一般来说，小学生在（）年级末时基本上养成在学习时自我控制的习惯。
A、二B、五C、四D、三正确答案：D3、据统计（）的小学生存在不同程度的逆反倾向A、25%-30%B、35%-40%C、15%-20%D、5%-10%正确答案：C4、人的自我体验发生于（）岁左右A、5B、4C、2D、3正确答案：B5、注意缺陷多动障碍是儿童常见的一种行为障碍，患病率在（）之间。
A、5%-10%B、10%-30%C、1%-10%D、35%-40%正确答案：C6、口头语言发展关键期A、少年期B、4-5岁C、4岁D、2岁正确答案：D7、最佳的智力开发期A、大学阶段B、0-6岁C、中学阶段D、小学阶段正确答案：B8、社会学习理论是（）提出A、斯金纳B、洛克C、班杜拉D、巴甫洛夫正确答案：C9、人的自我意识第一次质的飞跃在A、0-2岁B、成人至中年C、2岁至青春期D、青春期至成人正确答案：A10、现代心理卫生运动第二阶段关注A、从关心身心因素的制约发展为关注社会因素的影响B、从改善精神病患者待遇到注意精神病的预防C、从提高个体的适应能力到全面提高人的心理素质D、从关注身体疾病到重视心理疾病正确答案：A11、自我意识的产生在A、2岁至青春期B、成人至中年C、青春期至成人D、0-2岁正确答案：D12、把失败归因到努力或能力A、产生侥幸心理B、产生愧疚感C、产生自豪感D、不会有过多愧疚感正确答案：B13、心理学家塞尔曼认为孩子的交友过程的自我中心阶段是A、4-9岁B、6-12岁C、3-7岁D、9-12岁正确答案：C14、心理学家塞尔曼认为孩子的交友过程的满足需要阶段是A、4-9岁B、3-7岁C、6-12岁D、9-12岁正确答案：A15、研究表明，在学习障碍儿童中有（）的人生理发育迟缓A、60%B、50%C、80%D、70%正确答案：A16、本杰明·布鲁姆假定17岁个体的智力发展为成熟智商100%，那么13岁个体的发展智力为A、50%B、92%C、90%D、80%正确答案：B17、人的自我意识第二次质的飞跃在A、2岁至青春期B、青春期至成人C、成人至中年D、0-2岁正确答案：A18、心理学家（）认为自尊是一种社会结构，强调来自他人的积极的关注形式，如赞赏、尊敬等是决定自尊的关键因素A、罗杰斯B、帕特森C、华生D、库利正确答案：D19、自我意识的成熟在A、2岁至青春期B、0-2岁C、成人至中年D、青春期至成人正确答案：D20、艾利斯理性情绪ABC理论C代表A、诱发事件B、信念C、情绪和行为D、神经中枢正确答案：C二、多选题（共80题，每题1分，共80分）1、心理辅导中的宣泄技巧，一般可以采用A、当面骂人B、呐喊C、倾诉D、哭泣正确答案：BCD2、常见的认知偏差A、社会认知偏差B、非理性信念C、认知偏误D、认知失真正确答案：ABCD3、心理健康测评的一般过程A、发展干预措施阶段B、确定测评目的阶段和收集资料阶段C、评价结果的交流与汇报D、分析、综合资料阶段正确答案：ABCD4、小学生入学不适应的主要表现A、不适应学习B、不适应离开父母C、不适应集体生活D、不适应人际关系正确答案：ACD5、影响小学生心理健康的因素A、遗传因素B、社会因素C、家庭因素D、学校因素正确答案：ABCD6、小学生心理咨询的任务A、开展学习辅导和生活辅导B、全面提高学生心理素质，促进学生心理健康发展C、开展心理治疗与心理保健和预防工作D、帮助教师和家长掌握必要的心理健康教育的知识、技术和方法正确答案：ABCD7、心理健康的标准A、有现实的目标、责任感和心理特点、行为方式符合年龄特征B、良好的适应能力和有一定的安全感、自信心和自主性C、积极心态、良好的人际关系和情绪稳定乐观D、正确的自我观念、健全人格和较好的耐挫能力正确答案：ABCD8、小学生品德发展特点A、道德认识从肤浅、表面到比较精确、本质B、道德评价从只注意效果到会考虑动机和效果的统一C、道德行为往往由不同的动机引起D、容易模仿成人或其他儿童的道德行为正确答案：ABCD9、青春期适应不良行为的辅导A、开展必要的青春期心理健康教育B、顺其自然，长大一点就明白C、开展心理健康辅导和心理咨询D、树立健康的道德观，养成良好的心理卫生习惯和行为习惯正确答案：ACD10、雷蒙德·卡特尔将智力分为A、晶体智力B、流体智力C、一般智力D、特殊智力正确答案：AB11、影响小学生心理健康的生物因素主要包括A、身体中毒B、生理疾病C、脑外伤D、遗传因素正确答案：ABCD12、注意力不集中的常见表现A、冲动任性B、活动过多C、学习困难D、自控力差正确答案：ABCD13、影响小学生悦纳自我的认知偏差的因素A、虚荣心理B、从众心理C、自我否定D、自负心理正确答案：ABCD14、教师在遇到学生与父母的冲突时A、不用过问，免得尴尬B、要教育学生主动与父母进行沟通C、主动联系家长，了解学生在家的表现和教养方式D、要教育学生尊重父母和诚心接纳父母的意见正确答案：BCD15、口吃的心理原因有A、模仿B、教育方式不当C、他人歧视D、突然的精神刺激正确答案：ABCD16、小学生心理行为问题的辅导A、注意吸收学生父母参与心理辅导过程B、要以学生理解并与之配合的方式进行C、注意引导发展与指导学生解决问题相结合D、坚持有病救治、无病不理的原则正确答案：ABC17、经典条件反射的特征A、获得B、恢复C、消退D、泛化与分化正确答案：ABCD18、小学生心理辅导应注意的问题A、自愿与主动干预的问题B、保密与解密的问题C、辅导与治疗的关系问题D、有病救治与无病不理的关系问题正确答案：ABC19、小学生情绪发展的一般特点A、情绪体验日益深刻B、情绪内容日益丰富C、情绪表达越简单D、情绪稳定性、可控性增强正确答案：ABD20、属于正惩罚物的是A、罚劳动B、迟到三次扣一个月奖金C、违纪三次取消评优D、罚站正确答案：AD21、影响小学生心理健康的社会因素主要包括A、社会环境B、学习生活环境C、社会风气D、社区环境正确答案：ABCD22、小学生说谎行为的辅导A、留给改过的机会B、采用认知—情绪疗法C、启发小学生主动承认错误D、确定诚实的灵活标准，因人因事施策正确答案：ABCD23、小学生同伴交往中出现的主要问题A、自我中心B、交往不文明，待人不礼貌C、斤斤计较和心胸狭隘D、自卑和自我封闭正确答案：ABCD24、心理咨询的特征A、运用的是心理学的理论与方法B、要通过来访者自我认知或行为的改变产生效果C、目的除了增进来访者自我了解与成长外，还要协助来访者适应困难并解决困扰的问题D、需要付费正确答案：ABC25、小学生入学不适应的家庭原因A、爸爸经常不在家B、家庭气氛不和谐C、教育方式不当D、妈妈经常不在家正确答案：BC26、家长素质包括A、文化素质B、身体和心理素质C、品德素质D、教育子女素质正确答案：ABCD27、影响小学生心理健康的学校因素A、学校人际关系B、教育指导思想C、学校环境D、教师素质正确答案：ABCD28、情绪的外周理论由（）提出A、马斯洛B、詹姆斯C、兰格D、霍曼斯正确答案：BC29、观察学习过程中的强化包括A、间接强化B、自我强化C、直接强化D、替代性强化正确答案：BCD30、自尊对小学生的心理与行为的影响包括A、对小学生的生长发育有较大影响B、对小学生行为的动机和组织作用有影响C、对小学生健康人格形成有重要影响D、对饮食、睡眠有重要影响正确答案：ABC31、主观幸福感的特征A、相对稳定性B、客观性C、整体性D、主观性正确答案：ACD32、情商最早提出者A、约翰·梅耶B、斯滕伯格C、霍华德·加德纳D、彼得·萨洛维正确答案：AD33、感觉统合失调的辅导A、味觉和视听觉训练B、触觉和温度觉训练C、与家长协同进行D、重量觉和平衡觉训练正确答案：ABCD34、影响小学生心理健康的家庭因素主要包括A、父母素质B、教养方式C、家庭环境D、家庭住址正确答案：ABC35、心理学家塞尔曼把孩子的交友过程分为A、自我中心阶段B、互惠阶段C、亲密阶段D、满足需要阶段正确答案：ABCD36、自卑小学生的表现A、烦恼苦闷B、自忧自怜C、缺乏自信D、悲观失望正确答案：ABCD37、小学心理健康教育活动课的设计原则A、差异性和尊重性原则B、发展性和主体性原则C、可操作性原则D、全面性和体验性原则正确答案：ABCD38、小学生心理咨询的学习辅导的任务A、开展学习情绪辅导B、开展学习行为辅导C、对个别学业不良的学生鉴别和指导D、开展学习动机辅导正确答案：ABCD39、属于行为塑造的方法的有A、契约法B、代币制C、自我管理D、泛化正确答案：ABCD40、对心理咨询方案的评价要考虑A、专一性B、有效性C、可行性D、经济性正确答案：BCD41、小学生冷漠心理产生原因A、个体适应性B、学校教育因素C、智力因素D、家庭教育意识正确答案：ABD42、属于正强化物的是A、奖励B、撤销处分C、表扬D、恢复奖金正确答案：AC43、一个健康的自我应该符合A、积极的自我接纳和有效的自我控制B、不断的自我发展C、客观的自我认识和恰当的自我关注D、真实的自我体验和合理的自我评价正确答案：ABCD44、小学生常见行为问题A、说谎B、拖拉C、逆反D、注意力不集中正确答案：ABCD45、自我中心的小学生的形成原因A、家长本身就是自我中心的人B、家庭教育过分溺爱或过度限制C、从小在家处于中心地位D、生活领域狭隘和思维发展不成熟正确答案：ABCD46、情绪的丘脑说由（）提出A、詹姆斯B、W.B.坎农C、P.巴德D、兰格正确答案：BC47、影响小学生心理健康的学校因素A、教师素质B、学校文化C、学校人际关系D、班级气氛正确答案：ABCD48、小学生产生嫉妒的主要原因A、争强好胜B、缺乏自信C、消极攀比D、自负过强正确答案：ABC49、我国学者把心理辅导分成（）阶段A、探索问题B、反馈跟进C、判定问题D、解决问题正确答案：ABCD50、低自尊的小学生的表现A、看不起自己B、否定自己C、对自己无感觉D、不喜欢自己正确答案：ABD51、小学生任性产生的主要客观原因A、别人的示范B、家长要求过高C、家长惯出来的D、家长放任的正确答案：ABCD52、小学生自我中心行为的辅导A、角色扮演法和行为强化法B、榜样示范法C、T小组训练法D、尝试错误法正确答案：ABCD53、意志健全的人的表现A、果断性强B、自制力强C、顽强性强D、自觉性强正确答案：ABCD54、心理健康测评的观察法运用时应注意A、对观察的信息进行深入分析B、尽量防止和控制由个人感情因素引起的偏差C、应多观察，采取多种方法观察D、设计观察时，应遵循可观察原则正确答案：ABCD55、心理健康测量与评价原则A、科学性和系统性原则B、客观性原则C、发展性和教育性原则D、综合性和伦理性原则正确答案：ABCD56、间接欺负包括A、背后说人坏话B、散布谣言C、社会孤立D、社会排斥正确答案：ABCD57、逆反心理的辅导A、尊重学生B、教给学生自控的方法，学会理智控制C、调整期望值D、说明事理正确答案：ABCD58、适应不良的常见治疗方法A、制定严格的生活、学习制度，学校和家庭的配合、监督B、家庭疗法和心理支持疗法C、认知疗法和系统脱敏法D、体育疗法、音乐疗法和心理剧疗法正确答案：ABCD59、行为塑造的特点A、迅速成长性B、关联的阶段性C、逐步渐进性D、兼用强化与消退策略正确答案：BCD60、在心理辅导解决问题阶段，辅导教师应注意A、要注意随时调整行动计划B、行动计划制定得越具体越好C、对学生的行动计划要有具体的奖励措施D、要对学生自我转变中的反复变化有足够的心理准备正确答案：ABCD61、小学生心理咨询的内容主要包括A、以心理治疗为中心的咨询B、以学习辅导为中心的咨询C、以心理发展为中心的咨询D、以健康为中心的咨询正确答案：ABCD62、学生是人的理解正确的是A、具有能动性和主动性的人B、是独特的人C、学生是教育的主体D、学生是完整的人正确答案：ABCD63、克伦伯兹认为制定或建立咨询目标时应考虑的准则A、目标实现的程度，必须是可以评估的B、咨询员须诚心地协助销售实现他自己所订的目标C、目标必须是学生本身想达成的D、目标必须是咨询员来定正确答案：ABC64、病理性偷窃的原因A、不良的人际B、缓解焦虑或抑郁情绪C、父母教养方式D、坏人唆使正确答案：ABC65、小学生心理辅导的意义A、有助于提高学校的管理水平B、有助于增强小学生心理素质C、有助于优化社会的心理环境D、有助于改善亲子关系和教养方式正确答案：ABCD66、小学生逆反行为的特点A、破坏性B、可变性C、盲目性D、迁移性正确答案：ABCD67、小学生心理辅导的具体任务A、创造有利于小学生心理健康的良好社会心理条件，增强辅导对象的心理保健意识，提高辅导对象的自我心理保健能力，全面优化辅导对象的心理素质B、了解辅导对象的心理特点、心理发展水平或心理问题，为辅导对象的潜能开发、个性培养、社会适应和心理调整提供科学依据C、对辅导对象进行具体帮助，提高辅导对象的自知力，解除辅导对象的心理困扰，促进辅导对象自立自强，获得成长与发展的更好机会D、了解或满足辅导对象的实际需要，引导辅导对象的兴趣、能力和其他个性特点与经济发展和社会进步的需要相适应，充分开发他们的潜能正确答案：ABCD68、小学生心理健康教育活动课的主要形式A、课堂教学B、故事活动C、游戏活动D、体育及艺术活动正确答案：BCD69、小学生逆反心理产生的原因A、期望过高、限定过多和不良的教育方式B、成人对引导时机选择不当或教育对策不当C、智力问题D、认知偏差、情感和意志控制能力差正确答案：ABD70、心理咨询促进学生心理健康发展的具体表现A、促进认知发展B、促进社会适应能力的发展C、促进情绪情感和意志发展D、促进个性和品德发展正确答案：ABCD71、属于负强化物的是A、撤销处分B、奖励C、恢复奖金D、表扬正确答案：AC72、消除嫉妒心的基本原则A、打击过高自信心B、要客观地评价别人和自己，确立自我价值感C、营造关爱氛围，培养自信D、将心比心，换位思考正确答案：BCD73、教师的心理状态对小学生心理健康的影响A、教师心理状态对课堂心理气氛的影响B、教师心理不健康决定学生心理不健康C、教师期待对学生心理健康的影响D、教师人格对小学生心理健康的影响正确答案：ACD74、说谎的要素A、传递者不认为它是虚假的B、传递者认为它是虚假的C、陈述目标的虚假性D、传递者具有欺骗接受者的意图正确答案：BCD75、消除学生紧张心理的基本方法A、营造温馨的家庭环境B、提供安全的社会条件C、构建良好的学习环境D、塑造良好的思想正确答案：ABC76、小学生心理健康教育的意义A、小学生全面发展的需要B、社会发展的需要C、时代发展的需要D、实施素质教育的需要正确答案：ABCD77、小学生任性心理的辅导A、抗挫折法B、强化法C、分散法D、消退法正确答案：ABCD78、心理健康教育活动课教育过程中的激励性手段A、采用个体和群体相结合的方法表扬B、采用口头和物质相结合的方法表扬C、对不同的学生要善于抓住他们各自的闪光点进行中肯、热情的表扬D、适当地运用体态语言表扬正确答案：ABCD79、晶体智力A、后天获得B、受文化背景影响大C、与神经生理结构和功能相联系D、通过遗传获得正确答案：AB80、小学心理健康教育活动课的评价方式A、起始评价B、终结评价C、指标评价D、过程评价正确答案：ABCD。
《学校心理健康教育——原理与操作》复习参考题(1)1
《学校心理健康教育——原理与操作》复习参考题一.选择题1.一般认为,现代心理卫生运动的先驱者是(比奈)2.对现代心理卫生运动兴起直接作出贡献的是(比尔斯)3.我国心理卫生事业发韧于(20世纪)4. 学龄晚期心理健康教育的重点是（自我意识教育和开学就业指导）5. 心理健康教育的过程是（他助—互助—自助）6.最近发展区是由（维果茨基）提出7. 追踪观察法属于（系统观察）8.问卷法最早由（高尔顿）9.按测验的目的分类可将描述性测,诊断性测验和（预测性测验）10.适用于6-16岁学龄儿童少年的智力量表是（韦克斯勒儿童智力量表）11. 心理教育的方法是指贯彻以（预防为主）的方针12.美国创造学者奥斯本提出了（脑力震荡）讨论方法13 心理移位又称（心理换位）14.通过《钢铁是怎样炼成的》这本书来给学生进行教育是属于榜样示范法中的（典范法）15.系统脱敏法干预是由（沃尔帕）创立的16. 当问题处于萌芽状态时,及时提供心理干预,尽早解决是属于（前摄性干预）17.代币卷是属于（物质性强化）18.停止对某种行为的强化,从而使该行为逐渐消失,这是（消退）19. 学生自由的表达自己的心理状况的方法属于（学生自陈）20. 学生有时逃避自我责任,为自己不当行为寻找借口,教师应采取（面质方法）的方法.21. 在课程结束时所进行的评价是（总结性评价）22,教师的职责是教书育人,育人的一项重要内容是(育心)23,端正教学目标,将(心理健康教育)目标纳入教学目标之中,是实施学科渗透的前提条件.24,心理健康教育在学科教学中渗透成败的关键主要是学科任教教师的心理健康和任课教师本身必须有(健康的心理)25：(活动)是心理的本源,是心理发展的最重要因素.26,将学校心理健康教育寓于活动之中又称为(活动模式)27,学校环境的建设首先应该重视学校(心理环境)的建设28,研究发现班级规模和(座位编排)方式是与教学空间关系密切的两个环境因素.29,在学校组织环境中,对学校教育教学工作影响最明显,最直接,最具体的因素是(校风,班会)30,( 情感环境)环境是指学校教育,教学过程中形成的一种情绪,情感状态.31,( 预防为主)和扩大咨询范围是心理咨询发展的趋势.32,(倾听)是贯注的关键,也是心理咨询进展的核心.33,在心理咨询过程中,干预阶段更多运用(影响性)技巧.二,填空题1.自我意识是人的意识区别于动物心理的重要标志.2.个体对自己本身及与周围客观世界关系的意识是自我意识.3.从心理素质结构层面来构建学校心理健康教育目标,系指从心理结构的主要成分—认知,情感,意志,个性等方面来构建学校心理健康教育的目标体系.4.心理健康教育的认知目标主要包括开发自我智能,掌握学习策略,改善学习品质三个方面.5.学校心理健康教育的个性目标包括促进社会适应,完善个性品质两方面.6.心理健康教育的三个层次：基础目标;基本目标;终极目标.7.心理健康教育的基础目标是防治心理疾病,增进心理健康.8.心理健康教育的基本目标是优化心理素质,促进全面发展.9.心理健康的终极目标是开发心理潜能,达到自我实现.10.情感教育的内容主要包括培养积极的情感和调控消极情感两方面.11.性格教育的内容包括培养学生良好的性格特征,帮助他们矫正不良性格特征两方面.12.性格的结构,由性格的态度特征,情绪特征,意志特征和理智特征组合而成.13,学龄晚期(高中)学生心理发展的主要特点是成熟性,闭锁性, 幻想性, 独立性14,在学生的心理健康教育中要做到三早早早进行, 早做准备, 早期干预15,师生之间的交流不应该是权威的,单向的而应该是平等的,双向的.16,全人化的发展观,从满足学生的自我完善的需要来看,它注重学生的知,情,意,行的几方面的协调发展.17,儿童的习惯形成可分为三阶段, 自发阶段,自觉阶段,自动(自主)阶段.18,从心理健康教育的过程来看,其可分为心理诊断, 心理教育,心理干预19,利用观察资料作出心理诊断一般有两种方法,一是直觉经验诊断,二是效标对照诊断法.20,会谈过程中,诊断者采取提问的方式主要有封闭式,开放式.21,问卷法的实施中,问卷题可以设计成四种形式问答题,填充题,选择题,排序题.22,心理测验的特点是间接性, 相对性, 稳定性,客观性.23,在学校心理健康教育中,认识改变法的运用应注意明确目的,富有趣味,把握时机,热爱学生.24,在心理训练的主要形式有模仿性练习,情景性练习,口头回答性练习等不同的练习方法.25,对学生进行环境陶冶法可以通过人格感化,环境陶冶,艺术陶冶.26,运用环境陶冶法时应注意创设良好的环境, 注意启发说服,引导学生参与.27,系统脱敏干预过程的步骤访谈,介绍,放松,排表,脱敏.28,强化的类型可以为奖励,惩罚.就奖励而言,可分为正强化,负强化.29,支持性干预的方式倾听,解释,鼓励,提示,暗示,调整.30,在心理健康教学开始过程,一般可采用热身方法,澄清方法,介绍方法.31.学校心理健康教育专门课程模式的优点有科学性,规范性,可操作性.32.苏联教育家赞可夫组织的"教学与发展"实验研究表明通过各科课程教学能促进学生的"一般发展",这里的一般发展实质就是心理发展.33.创造型的智能结构包括一般能,特殊能力,智力操作水平.34.在课堂教学中引发学生学习兴趣的方法主要有精心组织教学内容,积极改进教学方法,精心设置问题情境.35.课堂心里氛围是指班集体在课堂上的情绪,情感状态.36.活动是心理的本源,是心理发生发展的最主要因素.37.学校心理健康教育活动的设计原则：主体性原则,开放性原则,多样性原则,有效性(或系统性)原则.38.学校心理环境主要包括：人际环境,信息环境,组织环境,情感(或舆论)环境.39,教育者不仅重视调控学校环境,而且重视学生在调控学校环境方面的作用,培养学生自控,自理环境的能力.体现了学校的心理健康教育工作中优化环境的主体性原则.40,鼓励来访者畅所欲言,尊重来访者的隐私权,体现了开展的心理咨询的保守秘密的原则.41.预防为主的原则和扩大咨询范围是心理发展的趋势,按咨询对象不同划分咨询的形式有直接咨询和间接咨询.42.美国威廉姆逊把心理咨询分为六个阶段,分析,结合,诊断,预测,劝导,追踪.43.心理咨询效果的评价方法有三种：一是来访者自评,二是咨询者的观察;三是心理测验结果.44.心理咨询中的疏导,是指采取措施解除来访者心理困扰和障碍的过程.45.在心理咨询中,沉默有两种功能,一是暗示功能;二是同感功能.46.心理健康教育工作者的资格可分为形式资格和内容资格.47.开展学校心理健康教育,首先必须制定一个综合的贯穿几年的工作计划.48.美国学者罗期认为"咨询者和来访者之间建立一种坦率信托的关系是咨询过程中头等重要的事情".49.现场咨询是指咨询者深入到基层,为来访者提供帮助或服务的一种咨询形式.三.名词解释1.心理健康：是指旨在充分发挥个体潜能的内部心理谐调与外部行为适应相统一的良好状态.2.情感教育：是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度,情绪,情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展.3.自尊心：是由概括化了的自我评价引起的自我肯定,是个体悦纳自己,尊重自己并渴望受到他人尊重的一种积极健康的自我情感体验.4.自信心：是对自我认同,肯定,接受,支持的一种态度,是人对自身力量的确信,深信自己一定能实现所追求的目标.5.自我菲薄：对自己的能力,性格,体格,容貌等深感不足,是自我意识发展中的一种问题类型.6.自我陶醉：是指过高地评估自己的长处和优点.7.耐挫能力：又称挫折的耐受能力,挫折承受力,挫折容忍力等,是指个体对挫折可忍耐,可接受程度的大小.8.人际关系：是人与人之间由于交往而建立起来的一种心理关系,它反映了个人或群体寻求满足其社会需要的心理状态,表明了人们在相互交往的过程中关系的深度,亲密性,融洽性和协调性等心理方面联系的程度.9.学习心理指导：是指教育者依据现代学习理论,针对影响学生学习的因素,有目的,有计划和有步骤地教会学生如何学习的过程.10,学科渗透：指教师在学科教学中自觉地,有意识地进行心理健康教育.11,课堂心理氛围,指班集体在课堂上的情绪,情感等.12,活动设计：根据活动的主题,对活动的要求,内容,过程及具体环节的策划.13,心理健康教育活动模式：将学校心理健康教育寓于活动之中.14,教育性原则：学校环境的一切设计,装饰和布置都必须有利于启迪学生的思维,陶冶学生的情感,磨练学生的意志,必须充分体现各种环境因素的心理健康教育意义.15,学校心理环境：由学校内部许多无形的社会,心理因素构成一个复杂的环境系统.16,舆论环境：由学校内部占主导地位的集体舆论和一些与舆论不尽一致的个别意见甚至流言共同构成.17,心理咨询：指咨询者运用心理学的理论,方法和技术,给来访者的启发,帮助和教育,促进其健康发展的过程. 18,面质：咨询者对来访者的认知方式与思维方法提出挑战与异议的过程.19,心理健康教育评价,根据心理健康的标准,运用科学可行的方法,对心理健康的要素过程和效果进行价值评判的活动.四,简答题1.当代心理卫生运动的发展三个阶段：第一阶段：从改善精神病人的待遇到注意精神疾病的预防.这一阶段约从20世纪20年代起到世界大战结束.第二阶段：从关心身心因素的制约到关注社会因素的影响.这一阶段约从二次世界大战后到20世纪60年代末.第三阶段：从努力提高个体的适应能力到力图全面提高人的心理素质.这一阶段从20世纪70年代开始,目前仍在发展之中.2.心理健康的标志：心理健康的标志是：1,身体,智力,情绪十分调和; 2,适应环境,人际关系中彼此能谦让; 3,有幸福感;4,在工作和职业中,能充分发挥自己的能力,过有效率的生活.3.确定心理健康的标准：1,统计学规范标准.2,社会规范标准. 3,主观经验标准4,生活适应标准. 5,心理成熟标准. 6,生理学标准.4.心理健康标准界定：一,智力发展正常. 二,情绪稳定乐观. 三,意志品质健全.四,行为协调适度. 五,人际关系和谐. 六,人格完整独立.5.学校心理健康教育：是以心理学的理论和技术为主要依托,并结合学校日常教育,教学工作,根据学生生理,心理发展特点,有目的,有计划地培养(包括自我培养)学生良好的心理素质,开发心理潜能,进而促进学生身心和谐发展和素质全面提高的教育活动.6.学校心理健康教育的必要性体现在哪几方面一,参与国际竞争的需要. 二,国内现代化建设的需要.三,顺应世界教育改革潮流的需要. 四,改变国内基础教育现状的需要.7.国外心理健康教育的发展趋势：1,教育重点发生转移.2,教育形式共存互补.3,教育技术日新月异.4,注意加强早期教育.5,教育理论多元融合.6,教育力量趋于整合.7,逐步开设相关课程.8,重视教育绩效评价.9,注意本土特色研究.10,强化从业人员素质.8.我国心理健康教育的现状：一,开展学校心理健康教育活动.二,开展学校心理健康教育的研究.三,开展学校心理健康教育师资的培训.四,加强了学校心理健康教育的学术交流与研讨.9.我国学校心理健康教育的发展趋势：1,普遍化. 2,重点化. 3,整合化. 4,现代化. 5,本位化. 6,专业化. 7,本土化.10.学校心理健康教育目标的确立必须要注意哪些问题目标必须是学生能够理解和接受的;目标必须是具体的,可评估的;目标必须是可行的,即通过心理健康教育可达到的;目标必须是兼顾社会规范和个人需要的.11.学校心理健康教育的情感目标主要包括：一是帮助学生学会情绪认知和情绪识别.二是帮助学生学会情绪表达和情绪理解.三是帮助学生学会情绪主导和情绪平衡.四是帮助学生学会情绪控制和情绪宣泄.五是帮助学生学会情感发展和情感培养.学校心理健康教育的意志目标主要包括两方面：一是有针对性地对学生进行下面教育与训练.二是要引导学生去克服意志品质的消极面.12.学习心理指导必要的原因：学习心理活动是学生主导的心理活动.学习是学生的主要任务.学会如何学习是时代的要求.13.学习心理指导的具体内容包括哪些学习方法指导. 学习动机指导. 学习兴趣指导. 学习习惯指导. 应试心理指导.14.智力训练的内容包括：第一,使学生了解智力发展是一种动态过程.第二,使学生正确认识智商与学业成就之间的关系.第三,使学生正确认识男女智力差异.第四,使学生认识自己的学习潜能.第五,使学生有的放矢地参加智力训练.15.美国心理学家加德纳曾提出一种关于智力的新理论—多重智力理论.他认为,人类的智力至少由以下七种能力构成：语言符号能力,数理逻辑能力,视觉空间能力,身体运动能力,音乐节奏能力,人际关系能力及自我认识能力.16.情感教育必要的原因：1,情感教育能促进品德的发展. 2,情感教育能促进认知的发展. 3,情感教育能促进身体健康成长. 17.耐挫能力的培养的必要性主要表现在三方面：一是挫折反应的普遍性使然. 二是挫折所导致行为结果的两重性使然. 三是青少年学生的年龄特点使然. 18.耐挫能力的培养包括哪些内容一是要使学生形成对挫折的正确态度. 二是要培养学生良好的意志品质.三是培养学生对挫折的容忍力和超越力.19.人际交往的功能：第一,获得信息功能. 第二,自知,知人功能. 第三,自我表现功能.第四,人际协调功能. 第五,社会化的功能. 第六,身心保健功能.20.人际关系指导内容包括：调整认知结构. 克服人际偏见. 加强个性修养.掌握有关知识. 学习交往技能. 第六,掌握调适策略.21.性心理健康教育必要的原因：第一,由于青春发育的提前,青少年产生了迫切了解性知识的需要.第二,由于性意识的产生.第三,由于缺乏性科学知识和性道德观念,性道德意志薄弱,青少年学生中性偏离行为和性犯罪行为是较为严重的.第四,由于性心理健康知识缺乏,严重影响了青少年学生的身心健康.22.小学性心理健康教育内容：1,劳动创造人. 2,我们的身体. 3,良好的卫生习惯. 4,男性和女性. 5,快乐的生日. 6,美好的家庭和社会. 7,青春发育. 8,第二特征. 9,月经初潮. 10,通精(射精). 11,生命的诞生. 12,两性交往.23.初中性心理健康教育的内容：1,青春期的生理发育. 2,月经. 3,遗精. 4,少年友谊. 5,青春期心理发展. 6,青春期异性交往行为规范. 7,人类的性. 8,性欲. 9,早恋. 10,性道德. 11,性的越轨行为和性犯罪. 12,家庭.24.高中性心理健康教育内容：1,人体发育和激素.2,性器官的构造和功能.3,月经.4,青春发育中的性心理卫生问题.5,青春期常见疾病及其防治.6,性意识.7,性信息.8,男女性别和性角色.9,爱情.10,婚姻和家庭.11,生殖和妊娠.12,避孕和人工流产.25.大学性心理健康教育内容：1,人类性欲的社会发展史.2性心理卫生学研究的发展史.3,人类性欲的生物学基础.4人类性发展阶段.5,性别角色社会化的习得过程.6,婚恋与家庭.7,优生与计划生育.26.自我意识发展指导的必要性可以归结为自我教育指导的必要性,这是因为自我教育是以自我意识为基础,自己对自己实施的主动教育.自我意识发展指导的内容主要包括：提高自我认识,自我体验和自我调控水平. 使学生学会恰当地自我展示.使学生学会自尊和自信. 使学生学会追求自我完善. 第五,使学生学会摆脱自我意识的困扰.27,学龄中期学生心理发展的主要特点以及教育重点.特点：性意识觉醒独立性明显提高自我意识有了新的发展人际关系趋于复杂化重点是：帮助学生适应生理变化,适应独立意向增强和适应自我意识发展的教育.28,在学校心理健康教育中,如何贯彻主体性原则第一,要从满足学生的正确需要入手. 第二,要注意发挥学生的主动性和积极性第三,教师要尽其所能,全面了解学生.29,在心理健康教育工作中如何贯彻尊重原则第一,尊重学生个人尊严,以平等,民主的态度对待学生. 第二,尊重学生的选择第三,对学生一视同仁.30,简述心理诊断的过程.一,明确目的二,收集资料三,综合评估31.观察法的特点优点：运用广泛自然真实简便易行缺点：表面性被动性虚假性限制性32.开放式提问的优缺点优点：能给学生更大的空间,收集更多的信息学生无意中提供的信息可能正是解决问题的关键,这种意外的收获有时会使问题解决得到突破性的进展.缺点：开放式提问应建立在双方良好的人际关系的基础上,否则,会使学生疑虑丛生.此种提问对诊断者的非言语技术有较高的要求.33.怎样运用榜样示范法选好榜样把握青少年儿童学习榜样的特点如,从无意模仿到有意模仿,从游戏模仿到生活实践的模仿,从模仿榜样的外部特征到模仿榜样的内心特征指导过程中,要帮助学生寻找合适的榜样,要让学生知道要学什么怎么学,要引导学生实现对榜样模仿的超越.激起学生的激情.34.简述社会性强化的优点一是有效个体对它们都作出积极的反应二是易行,可快速传递给众多的学生三是可接受,社会强化总是使人愉快的事情四是方便发生在自然环境中,日常生活中,可被教师,家长随时使用.35.在使用消退法的注意事项.第一,考虑是否适当第二,必须持之以恒第三,控制强化源泉.36.在上心理健康课前,你如何做准备掌握知识技能了解学生背景先行接触学生设置师生助手组织适当团体37.如何营造良好的课堂心理氛围.①引发兴趣;②鼓励成功;③寓教于乐;④师生合作38.课堂教学中怎样引发学生的学习兴趣①精心组织教学内容;②积极改进教学方法;③精心设置问题情境.39.学校心理健康教育活动设计应遵循的原则.①主体性原则;②开放性原则;③多样性原则;④有效性原则;⑤系统性原则.40.学校心理健康教育科学渗透模式特点.①具有潜移默化的效果;②贴近学生,开阔教师视野,增强各学科的魅力;③全员性策略.41.活动对自我教育的意义表现.①活动是人格的镜子;②活动让人学会自律;③活动是信心的摇篮.42.学校心理环境包括的内容.①人际环境;②信息环境;③组织环境;④情感环境;⑤舆论环境.43.心理环境的作用.良好的心理环境是保证学校各项教育工作顺利开展的基本心理条件,是学生获得人生启迪和人生智慧的重要途径,也是学校物质环境功能得以全面发挥的心理前提.44.怎样展示教学内容中的显性情感因素呢①妥善深入体验教学内容中的情感;②妥善于用言语来表达教学内容中的情感;③妥善于用表情来传递教学内容中的情感.45.心理咨询的性质.①解决来访者心理方面存在的问题;②经过专业训练的在职人员;③良好的人际关系;④学习和成长的过程;⑤自愿行为.10.心理健康教育评价中,收集信息的方法.①观察法;②调查法;③测量法;④文献资料法.五.论述题1、在心理健康教育课中如何贯彻成功原则,举例说明.心理健康教育的要求必须是恰当的.帮助学生树立适合自己特点的抱负水平.要帮助学生正确对待失败.要让每一个学生都体验到成功.举例略.2、如何对心理测验的结果进行解释使用被试能理解的言语被试要知道这个测验的目的如果分数是以常模为参考,要让被试知道他是与怎样的团体做比较.要使被试认识到分数只是一个最好的评估.在向被试解释结果是夹入评估性的言语是不恰当的.要考虑到侧验分数带来的影响.要用联系的观点来解释结果.要让被试积极参与到测验分数的解释中.3、在心理健康教育过程中如何创设良好的环境从班级,学校两方面结合具体措施说明.答案略.4、如何对学生的焦虑行为进行系统脱敏法干预（1）. 访谈（2）介绍（3）放松（4）排表（5）.脱敏可参考书P3405、现今学校心理健康教育课的趋向,谈谈你的见解.A.以学生为中心组织心理健康教育课程设计.B.以社会为中心组织心理健康教育课程设计.C.以学科为中心组织心理健康教育课程设计.6.举例说明,学校心理健康教育中进行学科渗透的必要性.提示：①从教育的时空层面来说,师生占据课堂的时间最多;②从教育资源层面来说,各科心理健康资源丰富;③从教师队伍层面来说,更多的教师可以参心理健康教育;④从心理学学科本身层面来说,学科渗透为心理学理论在课堂教学中的应用开辟了一个广阔的领域;⑤从教师层面来说,可以提高其理论素养和教学能力;⑥从课程层面来说,是现代学校课程发展的必然逻辑.7.结合工作实际,怎样营造良好的课堂的心理氛围.提示：①引发兴趣,精心组织教学,改进教学方法,精心设置问题情境;②鼓励成功; ③寓教于乐; ④师生合作.8.结合实际,怎样开展心理健康教育活动提示：①把握时机; ②激发动机; ③精心准备; ④具体进行; ⑤总结工作.9.阐述学校心理健康教育工作中优化环境的原则.提示：①教育性原则; ②科学性原则③实用性原则; ④有效性原则;⑤特殊性原则; ⑥优势性原则⑦筛选性原则; ⑧主体性原则.10.结合实际谈谈,在课堂教学情境中,怎样才能优化情感环境呢?提示：①注意教师在教学中的情绪自我调节问题;②注意教师对所教学科的情感流露问题;③注意教师对教学内容的情感处理问题.考试重点1、现在健康理念是一种全人的健康理念，全人的健康是现在生活中实践活动着的每一个人类成员，在其生命活动的整个发展阶段，生命活动的各个方面都处于良好的状态。
心理健康教育试题及答案
心理健康教育试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理健康是指一种心理状态，其中个体能够：A. 适应环境B. 应对压力C. 实现自我价值D. 以上都是答案：D2. 以下哪项不是心理健康的表现？A. 情绪稳定B. 人际关系和谐C. 经常感到焦虑D. 能够自我调节答案：C3. 心理健康教育的目的不包括：A. 提高学生的心理素质B. 培养学生的自我意识C. 增强学生的记忆力D. 促进学生的全面发展答案：C4. 以下哪项是心理健康教育的主要内容？A. 学科知识教育B. 道德教育C. 心理健康知识普及D. 体育锻炼答案：C5. 心理健康教育的实施途径不包括：A. 课堂教学B. 心理咨询C. 家庭教育D. 社会实践答案：D6. 以下哪项是心理健康教育的基本原则？A. 保密性原则B. 客观性原则C. 系统性原则D. 以上都是答案：D7. 心理健康教育的实施主体是：A. 学生B. 教师C. 家长D. 社会工作者答案：B8. 心理健康教育的实施对象是：A. 学生B. 教师C. 家长D. 社会工作者答案：A9. 以下哪项不是心理健康教育的方法？A. 案例分析B. 角色扮演C. 知识竞赛D. 心理测试答案：C10. 心理健康教育的实施时间通常是：A. 学期初B. 学期中C. 学期末D. 随时答案：D二、判断题（每题1分，共10分）1. 心理健康教育只关注学生的心理健康，不涉及其他方面。
（错误）2. 心理健康教育的目标是帮助学生形成健全的人格。
（正确）3. 心理健康教育可以完全替代心理咨询。
（错误）4. 心理健康教育的实施不需要家长的参与。
（错误）5. 心理健康教育的实施应该遵循学生的心理发展规律。
（正确）6. 心理健康教育的实施应该以教师为中心。
（错误）7. 心理健康教育的实施应该以学生为中心。
（正确）8. 心理健康教育的实施应该注重学生的个体差异。
（正确）9. 心理健康教育的实施应该避免使用心理测试。
（错误）10. 心理健康教育的实施应该注重实践和体验。
心理健康教育考试试题(附答案)
心理健康教育考试试题（附答案）一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是心理健康的核心要素？A. 情感稳定B. 社交能力C. 身体健康D. 自尊心2. 下列哪种方法可以有效缓解压力？A. 增加工作量B. 减少睡眠时间C. 进行体育锻炼D. 暴饮暴食3. 下列哪种情况不属于心理障碍？A. 抑郁症B. 社交恐惧症C. 感冒D. 强迫症4. 以下哪种食物有助于改善心理健康？A. 炸鸡B. 巧克力C. 炸薯条D. 方便面5. 下列哪种方法可以提高自我认知能力？A. 经常批评自己B. 经常与他人比较C. 积极思考D. 经常忽视自己6. 以下哪种行为表明一个人可能存在心理健康问题？A. 偶尔感到孤独B. 经常感到焦虑C. 积极面对困难D. 过度依赖他人7. 下列哪种方法可以有效改善睡眠质量？A. 经常熬夜B. 减少睡眠时间C. 保持规律作息D. 喝咖啡提神8. 以下哪种情况可能导致心理健康问题？A. 良好的家庭环境B. 良好的社交关系C. 长期处于压力环境中D. 身体健康9. 下列哪种药物可以用于治疗抑郁症？A. 阿莫西林B. 强的松C. 氟西汀D. 阿斯匹林10. 以下哪种方法可以有效提高心理健康？A. 经常批评他人B. 经常与他人争吵C. 学会宽容与理解D. 经常感到愤怒二、判断题（每题2分，共20分）11. 青少年时期出现的心理问题，往往与生理发育无关。
（）12. 心理障碍是一种正常现象，不需要进行治疗。
（）13. 焦虑症是一种常见的心理障碍，表现为过度担心、紧张不安等症状。
（）14. 心理健康与心理疾病之间存在明显的界限。
（）15. 自我认知能力越强，心理健康状况越好。
（）16. 倾诉是一种有效的心理疏导方法。
（）17. 心理治疗是一种可靠的心理疾病治疗方法。
（）18. 饮食对心理健康产生重要影响。
（）19. 社交网络可以对心理健康产生积极影响。
（）20. 心理素质越高，抗压能力越强。
（）三、简答题（每题5分，共30分）21. 请简述心理健康与心理疾病的区别。
心理健康教育试题及参考答案
心理健康教育试题及参考答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是心理健康的核心要素？A. 情绪稳定B. 良好的社会适应能力C. 身体健康D. 自我认知2. 下列哪种心理状态不属于心理健康范畴？A. 积极乐观B. 自信自强C. 焦虑紧张D. 平和心态3. 以下哪种方法可以有效缓解压力？A. 增加工作量B. 减少休息时间C. 进行体育锻炼D. 过度消费4. 下列哪种行为表明一个人可能存在心理问题？A. 一段时间内情绪低落B. 积极面对生活中的困难C. 与人沟通交流顺畅D. 合理安排工作和休息5. 以下哪种情况不属于心理疾病？A. 抑郁症B. 精神分裂症C. 感冒D. 焦虑症6. 下列哪种方式不是维护心理健康的方法？A. 保持良好的作息时间B. 积极参加社交活动C. 过度追求物质财富D. 培养良好的兴趣爱好7. 以下哪种观点是正确的？A. 心理健康问题是可以完全自愈的B. 只有心理医生才能解决心理健康问题C. 心理健康问题只需要药物治疗D. 心理健康问题需要综合干预和治疗8. 下列哪种情况可能引发心理问题？A. 家庭关系和谐B. 工作压力过大C. 身体健康状况良好D. 积极向上的生活态度9. 以下哪种方法可以提高自我认知能力？A. 自我否定B. 自我批评C. 自我观察D. 自我忽视10. 下列哪种心理状态表明一个人可能存在心理问题？A. 乐观积极B. 自信自强C. 抑郁消沉D. 平和心态二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述心理健康的四个基本要素。
2. 请列举三种维护心理健康的方法。
3. 请简述心理疾病的危害及预防措施。
三、案例分析题（每题20分，共40分）1. 案例一：小明，25岁，最近几个月来，他总是感到心情低落，无精打采，对任何事情都提不起兴趣。
他觉得自己一无是处，生活没有意义。
请问：根据这个案例，你认为小明可能存在哪种心理问题？请提出你的诊断和治疗方法。
2. 案例二：小红，30岁，职场精英，工作压力极大。
心理健康考试题(附答案)
心理健康考试题（附答案）一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是心理健康的核心要素？A. 情感稳定B. 思维清晰C. 社交能力强D. 生理健康答案：D2. 下列哪种心理疾病主要表现为患者对事物的过度担忧？A. 抑郁症B. 焦虑症C. 强迫症D. 精神分裂症答案：B3. 以下哪种方法不属于认知行为疗法的技巧？A. 自我监控C. 思维重构D. 药物治疗答案：D4. 以下哪种情况不属于心理创伤？A. 亲历或目睹重大悲剧B. 长期处于高压环境C. 严重的人际关系冲突D. 感冒答案：D5. 以下哪种心理防御机制不属于自我保护？A. 压抑B. 否认C. 合理化D. 助人为乐答案：D6. 下列哪种症状是抑郁症的典型表现？B. 食欲不振C. 睡眠充足D. 精力充沛答案：A7. 以下哪种方法可以有效缓解焦虑？A. 深呼吸B. 消极思考C. 避免焦虑源D. 过度运动答案：A8. 以下哪种人群更容易遭受心理压力？A. 年轻人B. 老年人C. 健康人D. 心理素质强的人答案：A9. 以下哪种心理疾病主要表现为患者对某种事物的强烈恐惧？A. 抑郁症B. 焦虑症C. 强迫症D. 恐惧症答案：D10. 以下哪种方法不属于心理治疗？A. 谈话疗法B. 药物治疗C. 团体疗法D. 运动疗法答案：D二、简答题（每题5分，共30分）1. 请简要说明心理健康的意义。
答案：心理健康是指个体在心理、情感和社交方面的健康状况。
心理健康对个体的日常生活、工作、学习和社会交往具有重要意义。
心理健康可以帮助个体更好地应对压力、挫折和困难，提高生活质量，增强人际关系，提高工作效率，促进个人成长和发展。
2. 请简要介绍认知行为疗法的基本原理。
答案：认知行为疗法（CBT）是一种心理治疗方法，旨在帮助个体识别和改变不合理的思维模式和行为习惯，以改善心理状况和提高生活质量。
CBT认为，个体的情绪和行为受到其认知（思维方式）的影响。
通过认知重构、情绪调节和行为实验等技巧，CBT帮助个体建立更合理的思维模式和行为习惯，从而达到减轻心理问题和提高生活质量的目的。
心理健康教育培训考试部分题目及答案
心理健康教育培训考试部分题目及答案一、选择题1. 下列哪项不是心理健康教育的目标？A. 提高学生的心理素质B. 培养学生的创新精神C. 增强学生的社会适应能力D. 消除学生的心理障碍答案：D2. 下列哪项不是心理健康教育的方法？A. 心理辅导B. 心理咨询C. 心理治疗D. 思想政治教育答案：D3. 下列哪项不是心理健康教育的对象？A. 学生B. 教师C. 家长D. 社区人员答案：D4. 下列哪种情况不需要寻求心理健康教育帮助？A. 学生考试焦虑B. 学生人际关系紧张C. 学生家庭矛盾D. 学生感冒发烧答案：D5. 下列哪种方式不是心理健康教育的方式？A. 开设心理健康课程B. 举办心理健康讲座C. 开展心理健康活动D. 安排学生做家务答案：D6. 下列哪种情况不是心理健康问题的表现？A. 情绪低落B. 焦虑紧张C. 食欲不振D. 头发稀疏答案：D7. 下列哪种方法不是解决心理健康问题的方法？A. 心理疏导B. 药物治疗C. 运动锻炼D. 剪发答案：D8. 下列哪种人不需要接受心理健康教育？A. 有心理问题的学生B. 教师C. 家长D. 精神病患者答案：D9. 下列哪种情况不是心理健康教育的范畴？A. 学生心理辅导B. 学生心理咨询C. 学生心理治疗D. 学生体育教育答案：D10. 下列哪种人不需要接受心理健康教育？A. 学生B. 教师C. 家长D. 精神病患者答案：D二、判断题1. 心理健康教育只能在学校中进行，不能在家庭和社会中进行。
（）2. 心理健康教育的主要方法是心理咨询和心理治疗。
（）3. 心理健康教育的目标是培养学生的心理素质，提高其心理能力。
（）4. 心理健康教育只针对有心理问题的学生，其他学生不需要接受心理健康教育。
（）5. 心理健康教育与思想政治教育是完全独立的两个领域，没有任何联系。
（）6. 心理健康教育只关注学生的心理问题，不关注学生的生理问题。
（）7. 心理健康教育的方式只有心理辅导和心理咨询，没有其他方式。
心理健康教育试题(附答案)
心理健康教育试题（附答案）一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是心理健康的核心内容？A. 情感稳定B. 心理适应C. 个性发展D. 身体健康2. 以下哪种心理状态不属于心理健康？A. 积极乐观B. 自信自强C. 恐惧焦虑D. 理智冷静3. 以下哪种方法可以有效缓解压力？A. 增加工作量B. 减少休息时间C. 寻求心理辅导D. 大量饮酒4. 以下哪个年龄段的人更容易出现心理健康问题？A. 儿童B. 青少年C. 中年D. 老年5. 以下哪种情况不会导致心理健康问题？A. 家庭关系紧张B. 工作压力大C. 生活条件优越D. 缺乏社交活动6. 以下哪个不是常见的心理健康问题？A. 抑郁症B. 焦虑症C. 强迫症D. 近视症7. 以下哪种行为可能表明一个人出现了心理健康问题？A. 情绪波动较大B. 工作积极努力C. 与人交往密切D. 生活习惯规律8. 以下哪种方法可以提高心理健康水平？A. 增加睡眠时间B. 减少锻炼机会C. 过度消费娱乐活动D. 忽视情感需求9. 以下哪个因素可能影响心理健康？A. 遗传B. 教育C. 经济D. 天气10. 以下哪种情况不会对心理健康产生积极影响？A. 参加社交活动B. 接受心理辅导C. 过度劳累D. 保持乐观态度二、简答题（每题10分，共40分）1. 请简述心理健康的定义及其重要性。
2. 请列举三种可能导致心理健康问题的因素，并说明如何应对这些因素。
3. 请简述心理辅导的作用及其方法。
4. 请谈谈你认为的青少年心理健康教育的意义及其途径。
三、案例分析（共30分）阅读以下案例，回答问题。
小明，男，16岁，高中生。
近一段时间，他总是感到焦虑、紧张，学习成绩也因此下滑。
他觉得自己承受的压力越来越大，不知道如何应对。
他曾经试图寻求心理辅导，但因为害羞和担心被同学嘲笑，最终放弃了。
1. 请分析小明可能面临的心理健康问题。
（10分）2. 请给出针对小明的建议，帮助他应对心理健康问题。
心理健康教育复习资料(1)
心理健康教育(1)一、单选题（共20题，40分）1、塞利格曼提出成功学中不包括下列哪一项？（）（2.0）A、思维B、能力C、动机D、乐观正确答案： A2、（）认为性欲及其能量生来即有，婴儿也有性欲，不过表示形式与成人不同而已。
（2.0）A、阮芳赋B、赫希菲尔德C、弗洛伊德D、方刚正确答案： C3、面对未来，感觉当下生活乏味，生命丧失意义，甚至产生轻生念头是一种什么心理？（2.0）A、焦虑B、抑郁C、迷茫D、压抑正确答案： B4、下列（）速度最快？（2.0）A、保時捷911B、高铁C、波音747D、转念正确答案： D5、以下说法正确的一项是（）。
（2.0）A、心理咨询师可以透视人心B、心理咨询是一种开导性的聊天行为C、心理咨询师在心理咨询过程中把自己作为主要工具D、心理咨询师可以开具药物帮助咨询对象进行治疗正确答案： C6、属于男性内生殖器官的是（）。
（2.0）A、阴囊B、附睾C、子宫D、阴蒂正确答案： B7、在沙哈尔博士的快乐模式中，一个人现在透支了时间、健康，但是对未来有好处，被称为（）。
（2.0）A、拼命三郎型B、享乐主义型C、快乐开朗型D、虚无主义型正确答案： A8、下列关于人格共同性的描述有误的一项是（）。
（2.0）A、人格共同性是指某一文化、某一民族、某一阶层、某一群体的人们所共同具有的相似的特征。
B、提到中国人想到勤劳和勇敢，提到法国人想到浪漫，提到德国人想到严谨，这都体现了人格共同性。
C、文化人类学者把文化所陶冶出来的共同人格特征称为群体人格。
D、 80后90后00后体现了不同的群体人格。
正确答案： D9、关于“自我设障”的说法有误的一项是（）。
（2.0）A、设障者往往面对一项任务B、自我设障是为了自己完成任务时更有成就感C、设障者想把自己因失败而受到的损失（主要是名誉损失）减到最小D、自我设障本身只是一种保护自己的心理正确答案： B10、在与人交往时，觉得不舒服、不自然，紧张甚至恐惧的情况属于（）。
心理健康教育试题测试卷知识及参考答案解析
心理健康教育试题测试卷知识及参考答案解析一、选择题1. 以下哪项不是心理健康的核心内容？A. 情感稳定B. 心理适应C. 个性发展D. 身体健康答案：D解析：心理健康是指个体在心理方面处于良好的状态，包括情感稳定、心理适应和个性发展等方面。
身体健康虽然与心理健康有密切关系，但并不是心理健康的核心内容。
2. 以下哪种方法可以有效缓解压力？A. 增加工作量B. 加强运动C. 减少睡眠D. 过度饮酒答案：B解析：加强运动可以促进身体和心理的健康，帮助缓解压力。
增加工作量、减少睡眠和过度饮酒都可能导致压力增加，对心理健康产生负面影响。
3. 以下哪种情况不属于心理障碍？A. 抑郁症B. 焦虑症C. 感冒D. 强迫症答案：C解析：感冒是一种生理疾病，不属于心理障碍。
抑郁症、焦虑症和强迫症都是常见的心理障碍。
4. 以下哪种方法可以帮助改善睡眠质量？A. 晚睡晚起B. 过度饮酒C. 加强运动D. 吃夜宵答案：C解析：加强运动可以帮助改善睡眠质量，促进身体健康。
晚睡晚起、过度饮酒和吃夜宵都可能影响睡眠质量。
5. 以下哪种情况不属于心理危机？A. 失业B. 亲人去世C. 考试失败D. 吃撑了答案：D解析：失业、亲人去世和考试失败都是生活中可能遇到的压力事件，属于心理危机。
吃撑了虽然可能导致身体不适，但并不属于心理危机。
二、简答题1. 请简述心理健康与心理障碍的区别。
答案：心理健康是指个体在心理方面处于良好的状态，包括情感稳定、心理适应和个性发展等方面。
心理障碍是指个体在心理方面出现异常，影响正常的学习、工作和生活，如抑郁症、焦虑症等。
2. 请简述缓解压力的有效方法。
答案：缓解压力的有效方法包括：（1）合理安排时间，避免过度工作；（2）加强运动，促进身体健康；（3）保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠；（4）学会放松技巧，如深呼吸、冥想等；（5）寻求社会支持，与家人、朋友分享压力。
3. 请简述心理危机的含义及处理方法。
心理健康教育考试试题
心理健康教育考试试题一、单选题（每题 3 分，共 30 分）1、心理健康的含义是（）A 没有心理疾病B 身体强壮，心态良好C 一种持续的、积极的心理状态D 心情愉快，没有烦恼2、以下哪种情绪属于负面情绪（）A 喜悦B 悲伤C 平静D 兴奋3、应对压力的正确方式不包括（）A 逃避B 积极解决问题C 寻求帮助D 调整心态4、人际交往中，以下哪种行为有助于建立良好的关系（）A 自私自利B 尊重他人C 背后议论D 冷漠对待5、当感到焦虑时，以下哪种方法不能有效缓解（）A 深呼吸B 暴饮暴食C 运动D 听音乐6、以下哪种性格特点不利于心理健康（）A 乐观开朗B 自卑怯懦C 宽容大度D 诚实守信7、心理咨询的主要目的是（）A 给出具体建议B 帮助解决问题C 提供心理支持D 诊断心理疾病8、造成青少年心理问题的主要原因不包括（）A 学习压力B 家庭环境C 社会支持D 自身身体素质9、以下哪种心理现象属于正常范畴（）A 幻觉B 妄想C 错觉D 思维奔逸10、培养积极心态的方法不包括（）A 关注负面信息B 设定合理目标C 学会感恩D 保持乐观二、多选题（每题 5 分，共 30 分）1、心理健康的标准包括（）A 良好的人际关系B 适度的情绪表达C 正常的智力水平D 坚强的意志品质E 完整的人格结构2、常见的心理防御机制有（）A 压抑B 升华C 否认D 投射E 合理化3、影响心理健康的因素有（）A 遗传因素B 环境因素C 生活事件D 个人性格E 社会文化4、情绪调节的方法包括（）A 转移注意力B 合理宣泄C 改变认知D 放松训练E 自我暗示5、良好的睡眠对心理健康的重要性体现在（）A 恢复精力B 缓解压力C 调整情绪D 促进思维清晰E 增强免疫力6、心理咨询的原则包括（）A 保密原则B 尊重原则C 理解支持原则D 中立原则E 自愿原则三、简答题（每题 10 分，共 20 分）1、简述心理健康教育的重要性。
心理健康教育具有极其重要的意义。
心理健康教育复习题与参考答案
心理健康教育复习题与参考答案一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、智力三元论提出者A、克利福德·比尔斯B、雷蒙德·卡特尔C、霍华德·加德纳D、斯滕伯格正确答案：D2、注意缺陷多动障碍通常起病于（）岁前A、3B、4C、5D、6正确答案：D3、精神医学之父是A、本杰明·拉什B、菲利普·比奈C、潘菽D、克利福德·比尔斯正确答案：A4、国内研究表明，学习困难的发生率约占学龄儿童的（）A、6.17%B、5.17%C、8.17%D、7.17%正确答案：C5、学习书面语言关键期A、少年期B、4岁C、2岁D、4-5岁正确答案：D6、心理学家塞尔曼认为孩子的交友过程的互惠阶段是A、3-7岁B、4-9岁C、6-12岁D、9-12岁正确答案：C7、智力通常是指A、创造能力B、特殊能力C、一般能力D、模仿能力正确答案：C8、现代心理卫生倡导者是A、菲利普·比奈B、潘菽C、本杰明·拉什D、克利福德·比尔斯正确答案：D9、把成功归因到努力或能力A、产生侥幸心理B、产生自豪感C、不会有过多愧疚感D、产生愧疚感正确答案：B10、心理咨询有近（）年的历史A、百B、二十C、五十D、八十正确答案：A11、WTO认为青春期女生一般始于（）岁A、8至10B、10至12C、14至16D、12至14正确答案：B12、调查显示我国9岁的小孩（）有过说谎A、50%B、60%C、80%D、70%正确答案：D13、人际需要的三维理论提出者A、斯滕伯格B、霍华德·加德纳C、彼得·萨洛维D、舒茨正确答案：D14、良性口吃是在（）岁时出现，可自行消失。
A、3至6B、1至4C、0至3D、2至5正确答案：A15、（）提出人际交往的社会交换理论A、彼得·萨洛维B、霍曼斯C、斯滕伯格D、舒茨正确答案：B16、小学生心理品质的辅导最重要是A、考试心理B、学习动机C、学习策略D、学习方法正确答案：C17、自我意识的发展在A、成人至中年B、0-2岁C、青春期至成人D、2岁至青春期正确答案：D18、斯金纳新行为主义学习理论的核心A、无条件反射B、操作性条件反射C、条件反射D、经典条件反射正确答案：B19、哪个不是契约法的组成部分A、确定目标行为B、确定行为契约的有效期C、契约双方不用签字D、规定确认目标行为的方法正确答案：C20、心理学家塞尔曼认为孩子的交友过程的亲密阶段是A、3-7岁B、9-12岁C、6-12岁D、4-9岁正确答案：B二、多选题（共80题，每题1分，共80分）1、对偷窃小学生的惩罚要注意A、必须与说服教育相结合B、必须公正C、必须得到集体舆论的支持D、必须考虑惩罚的教育效果正确答案：ABCD2、教师在学生入学适应方面应该做的事情A、赏识每一个学生B、培养学生良好的行为习惯C、建立学生心理健康档案D、建立畅通的家校联系正确答案：ABCD3、小学生社会性发展主要体现哪些方面A、性别认同B、反社会行为C、角色认同D、亲社会行为正确答案：BD4、小学生攻击行为产生的主要原因A、遭受种种挫折B、家庭教育方式不当C、学校教育不当D、模仿正确答案：ABCD5、影响小学生心理健康的家庭教养方式常见有A、放任型B、权威型C、民主型D、专制型正确答案：ACD6、社会适应亚健康的表现包括A、角色错位B、生活难以适应C、学习难以适应D、工作难以适应正确答案：ABCD7、小学生的自尊心的培养与指导包括A、避免一些伤害小学生自尊心的行为和言语B、为儿童树立自尊的信念，让儿童感觉自己很重要C、把尊重儿童和严格要求相结合D、建立正确的自我概念正确答案：ABCD8、小学生自卑心理的影响A、会带来心理与行为上的困扰B、是一种消极的心态和不良心理品质C、会自以为是D、会引发小学生人际关系的障碍正确答案：ABD9、自我概念的功能A、保持个体内多样性B、决定个体自我期望的水平C、决定个体怎样解释经验D、保持个体内在一致性正确答案：BCD10、社交恐惧症的主要特点A、交往时听不见别人的说话B、与人交往时感到紧张、害怕和手足无措C、对自己的神态和举止言谈过分敏感D、在与他人接触时自感脸红、不自然正确答案：BCD11、小学生心理咨询的原则A、保密性原则B、信赖性和整体性原则C、协调性和预防性原则D、教育性和发展性原则正确答案：ABCD12、自我意识的主要成分A、自控B、自信C、自尊D、自知正确答案：ACD13、培养良好习惯的原则A、有效利用外控机制，培育内科机制B、建设良好的环境C、避免简单的说教D、着眼于整体正确答案：ABCD14、心理咨询的实施阶段应注意A、严格要来来访者执行计划，咨询师不要介入行动中B、要介入来访者的行动过程中，及时给予指导和点拨C、保持对行动过程的监控和必要调整D、随时评估行动进展的状况正确答案：BCD15、需要根据对象分为A、物质需要B、社会需要C、生理需要D、精神需要正确答案：AD16、心理咨询明确目标阶段应注意A、目标的确定以咨询师的专业而定B、目标范围越大越好C、明确具体的目标指标D、明确目标时要澄清价值正确答案：CD17、自我中心的小学生的表现A、不顾别人，只顾自己B、很少帮助别人C、不愿听别人诉说D、总将自己的观点、感情和行为强加给别人正确答案：ABCD18、心理咨询按对象来分A、学生咨询B、家长咨询C、个别咨询D、整体咨询正确答案：CD19、小学生是儿童的解释正确的是A、是发展中的人B、需要得到成年人的教育和关怀C、具有与成年人不同的身心特点D、未成年人是儿童正确答案：ABC20、归因理论中的因素A、难度B、运气C、能力D、努力正确答案：ABCD21、自我意识的结构包括A、自我控制B、自我体验C、自我认识D、自我接纳正确答案：ABC22、选择心理咨询形式时一般应考虑的基本条件A、咨询对象的个性特点B、咨询对象的年龄C、家长的参与D、咨询的具体内容正确答案：ABCD23、国内研究表明，学习困难的发生率以小学（）年级的发生率较高A、一B、三C、二D、四正确答案：AC24、小学生常见的情绪问题A、紧张B、愤怒C、嫉妒D、恐惧正确答案：ABCD25、贝克的常见认知偏误A、二分法思维B、任意推断和选择性概括C、放大和缩小D、过分引申和个人化正确答案：ABCD26、影响小学生心理健康的遗传因素主要包括A、DNAB、分娩C、发育迟缓D、生理疾病正确答案：BCD27、小学生自卑心理的辅导A、鼓励参与交往活动和强化个人的努力B、消除引起质变的外部刺激源和调整评价方式C、加强肯定性的训练和培养抗挫折能力D、建立积极的自我暗示系统和引导学生的自我激励正确答案：ABCD28、逆反心理的主要表现A、自主逆反和失衡逆反B、情境逆反C、超限逆反D、禁果逆反正确答案：ABCD29、学校环境的教育特征A、个别差异性B、全面渗透性C、教育价值性D、教育强制性正确答案：ABC30、高自尊的小学生的表现A、自我赞许和自我超越B、自我展示C、开放自我D、自我接纳正确答案：ABCD31、适应不良行为问题产生的原因A、繁重的课业负担B、自卑心理过重C、性格懦弱，独立性差D、遗传因素正确答案：ABC32、小学生心理健康教育的主要途径A、活动训练B、环境陶冶C、咨询服务D、课堂教学正确答案：ABCD33、小学生自我意识的培养与辅导A、引导小学生正确地认识自我B、引导小学生积极地接受与悦纳自我C、引导小学生有效地控制自我D、引导小学生评价他人来认识自己正确答案：ABC34、小学生心理健康教育活动课的内容A、学业适应B、人格辅导C、智力发展D、人际交往适应正确答案：ABCD35、归因理论中的向度A、可控性B、稳定性C、变化性D、控制点正确答案：ABD36、心理健康的等级分为A、健康状态B、不良状态C、心理疾病D、心理障碍正确答案：ABCD37、经典条件反射和操作性条件反射的共同点包括A、建立起无条件反射B、不需要强化C、建立起条件反射D、需要强化正确答案：CD38、小学生心理健康教育活动课特点A、活动对象的全面性和主体性B、计划性C、目的性D、活动性和开放性正确答案：ABCD39、小学生适应行为问题包括A、马虎B、考试作弊C、注意不集中D、偏科正确答案：ABCD40、行为消退过程的特征A、快速性B、消失爆发C、渐进性D、自发恢复正确答案：BCD41、小学生自卑心理的产生原因A、成人评价方面B、认知方面C、生活环境方面D、生理和性格方面正确答案：ABCD42、心理健康教育的观念误区A、心理健康教育就是心理测验B、心理健康教育就是开设心理课C、心理健康教育就是进行心理咨询D、心理健康教育就是心理测量正确答案：ABCD43、个别咨询的实施最初可以使用的程序A、确定学生B、确定咨询目标C、研究学生全部资料D、约期晤谈正确答案：ACD44、注意缺陷多动障碍儿童的主要形成原因。
大学生心理健康教育知识考试复习题库(附答案)
大学生心理健康教育知识考试复习题库（附答案）一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 下列哪个选项属于心理健康的基本特征？（）A. 愉快的情绪B. 坚强的意志C. 良好的适应D. 清晰的思维答案：C2. 以下哪项不是大学生常见的心理健康问题？（）A. 焦虑症B. 抑郁症C. 强迫症D. 精神分裂症答案：D3. 以下哪个选项不属于心理辅导的方法？（）A. 心理咨询B. 心理治疗C. 药物治疗D. 团体辅导答案：C4. 以下哪个选项不是建立良好人际关系的方法？（）A. 增加社交活动B. 提高沟通能力C. 保持距离D. 尊重他人答案：C5. 以下哪个选项不属于心理障碍的类型？（）A. 心境障碍B. 焦虑障碍C. 精神分裂障碍D.身体症状障碍答案：D6. 以下哪个选项不是自我认识与自我调适的方法？（）A. 自我观察B. 自我反思C. 自我比较D. 自我接纳答案：C7. 以下哪个选项不是应对压力的方法？（）A. 调整心态B. 寻求支持C. 增加负担D. 合理安排时间答案：C8. 以下哪个选项不属于心理健康的促进因素？（）A. 良好的家庭教育B. 良好的学校教育C. 社会支持 D. 遗传因素答案：D9. 以下哪个选项不是心理诊断的主要方法？（）A. 观察法B. 访谈法C. 心理测验法D. 经验法答案：D10. 以下哪个选项不是心理治疗的主要类型？（）A. 认知行为治疗B. 心理动力治疗C. 人类行为治疗 D. 药物治疗答案：D二、简答题（每题10分，共40分）1. 请简述心理健康的四个基本特征。
答案：心理健康的四个基本特征包括：良好的情绪调节能力、适应能力、人际关系和自我认识。
2. 请简述大学生常见的心理健康问题。
答案：大学生常见的心理健康问题包括焦虑症、抑郁症、强迫症、人际关系敏感等。
3. 请简述心理辅导的方法。
答案：心理辅导的方法包括心理咨询、心理治疗、团体辅导、心理教育等。
4. 请简述建立良好人际关系的方法。
《大学生心理健康教育》复习题(附答案)
《大学生心理健康教育》复习题（附答案）一、单项选择题1. 下列哪一项不是大学生心理健康教育的目标？（）A. 提高学生的心理素质B. 培养学生的人格魅力C. 培养学生的心态D. 提高学生的学术能力答案：D2. 大学生心理健康教育的主要内容不包括下列哪一项？（）A. 心理素质的培养B. 心理疾病的预防与治疗C. 心理危机的干预D. 学术能力的提升答案：D3. 下列哪一种方法不是大学生心理健康教育中常用的心理辅导方法？（）A. 心理咨询B. 心理治疗C. 团体辅导D. 学术辅导答案：D4. 下列哪一项不是大学生心理健康问题的主要原因？（）A. 学业压力B. 人际关系C. 家庭因素D. 学术成绩不理想答案：D5. 下列哪一种情况不需要寻求心理辅导？（）A. 感到抑郁B. 遇到人际关系问题C. 面临学业压力D. 感冒发烧答案：D6. 下列哪一项不是心理辅导的目标？（）A. 帮助学生解决问题B. 提高学生的心理素质C. 培养学生的人格魅力D. 治疗学生的心理疾病答案：D7. 下列哪一项不是心理辅导的方法？（）A. 心理咨询B. 心理治疗C. 药物治疗D. 团体辅导答案：C8. 下列哪一项不是大学生心理健康教育的效果评估指标？（）A. 学生的心理素质B. 学生的心理疾病发病率C. 学生的学业成绩D. 学生的满意度答案：C二、简答题1. 请简述大学生心理健康教育的目标。
答案：大学生心理健康教育的目标主要包括提高学生的心理素质，培养学生的人格魅力，增强学生的心理承受能力，促进学生的全面发展。
2. 请简述大学生心理健康教育的主要内容。
答案：大学生心理健康教育的主要内容包括心理素质的培养，心理疾病的预防与治疗，心理危机的干预，以及心理健康知识的普及。
3. 请简述大学生心理健康问题的主要原因。
答案：大学生心理健康问题的主要原因包括学业压力，人际关系，家庭因素，以及个人心理素质等方面。
4. 请简述心理辅导的目标。
答案：心理辅导的目标主要包括帮助学生解决问题，提高学生的心理素质，培养学生的人格魅力，以及促进学生的全面发展。
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中小学幼儿园教师心理健康教育考试复习题一、单选1、心理健康是相对的，制定绝对的心理健康标准（）A、很难B、很容易C、比较困难D、比较容易2、“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。
A、纵向迁移B、学习迁移C、特殊迁移D、学会学习3、下列哪项不属于制定心理健康标准的依据（）A、统计常模B、道德规范C、生活适应D、临床诊断4、正常的智力水平是人们生活、学习、工作的最基本的（）A、生理条件B、心理条件C、家庭条件D、社会条件5、在心理咨询中，对其工作对象的称呼不恰当的是（）A、来访者B、求助者C、求询者D、病人6、心理咨询的基础首先在于建立良好的（）A、治疗关系B、辅导关系C、咨访关系D、朋友关系7、当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。
与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。
A、专断型B、民主型C、放任型D、无法确定8、心理健康状态对个体身体健康状态的影响是（）A、必然的B、可能的C、不大的D、偶然的9、心理健康教育的终极目标是（）A、防治心理疾病，增进心理健康B、优化心理素质，促进全面发展C、开发心理潜能，达到自我实现D、治疗精神疾病，提高全民素质10、下列表述哪一项不属于健康的人际关系（）A、了解他人，理解他人B、乐于接受他人，也愿意被他人接受C、在别人中间总是受欢迎的D、与家人的关系时好时坏11、1896年，维特默在美国的宾夕法尼亚州立大学建立了全世界第一个（）A、儿童心理咨询诊所B、成人心理咨询诊所C、心理治疗中心D、心理卫生中心12、青少年异性交往的正确方法不包括（）A、保持距离B、大方主动C、真实坦诚D、进退自然13、主体自我接纳、自我教育的基础和前提是（）A、正确认识自我B、自信C、自我肯定D、自尊14、自我意识正确是个体心理健康的（）A、唯一标准B、客观标准C、先决条件D、核心标准15、意志行动的核心是（）A、目的性B、专心致志C、克服困难D、随意运动16、“对孩子来说，父母离婚带来的创伤仅次于死亡。
”这句话说明了影响孩子心理健康的家庭因素是（）A、家庭结构B、亲子关系C、教养方式D、家庭经济地位17、亲子关系中最主要的问题是（）A、父母的期望值和子女实际能力之间的冲突B、父母的经济能力和子女物质需求之间的冲突C、父母的教养态度和子女的心理需求之间的冲突D、父母的过分保护和子女独立意识之间的冲突18、个别咨询主要采用的方式是（）A、信函方式B、面谈方式C、电话方式D、网络方式19、咨询员与一位来访者采用面谈的方式进行的咨询是（）A、电话咨询B、小组咨询C、间接咨询D、个别咨询20、排除自我中心法主要用于（）A、焦虑症来访者B、抑郁症来访者C、强迫症来访者D、恐惧症来访者21、要解决一个人的情感和行为方面的问题或障碍，最重要的就是改变其（）A、认知观念B、认知风格C、认知方式D、认知态度22、批评孩子时不应该（）A、注意方式B、陈述理由C、多次重复D、注意场合23、使用访谈法的首要步骤是（）A、了解访谈对象B、编制访谈计划C、掌握访谈技术D、做好访谈记录24、在影响个体心理发展的因素中,( )因素是个体心理发展的生物前提A、遗传B教育C、环境D、后天培养25、心理健康的人能享受学习、工作和休闲给自己带来的不同的满足，他们能过一种（）A.紧张的生活B.平淡的生活C.平衡的生活D.快乐的生活26、家长对孩子的教育，离不开（）A、鼓励与批评B、表扬与鼓励C、批评与训斥D、吓唬与体罚27、心理健康教育工作的重点和主要内容是（）A、治疗B、诊断C、预防D、宣传28、对人的心理发展起决定性作用的是（）A、遗传B、教育C、自然环境D、社会环境29、心理健康教育的基础目标是（）A.防治心理疾病，增进心理健康B.优化心理素质，促进全面发展C.开发心理潜能，达到自我实D.治疗精神疾病，提高全民素质30、考试焦虑对学习和考试造成的影响是（）A. 降低学习效率B. 使思维更加灵活C. 双重的D.负面的31、观察力、记忆力、注意力、想象力等属于（）A. 一般能力B. 综合能力C. 特殊能力D. 学习能力32、对职业兴趣的巩固发展起决定性作用的是（）A. 家庭启蒙B. 学校教育C. 社会实践D. 职业辅导33、影响个体学习动机的因素不包括下列哪项（）A. 知识价值观B. 学习兴趣C. 智商D. 成就归因34、下列有关心理咨询与辅导的表述错误的是（）A. 从狭义来看，心理咨询与辅导是一个专业化的助人自助过程B. 帮助来访者了解自己，引导他适应环境C. 帮助来访者解决生活中的难题D. 从广义来看，心理咨询与辅导是为了促进人的全面发展35、为来访者提供较深入的自我探索的最佳方式是（）A. 直接咨询B. 个别咨询C. 间接咨询D. 团体咨询36、下列对于“同感”的理解正确的是（）A. 同情B. 换位思考C. 怜悯D. 想法一致37、下列哪一项不属于教师职业的特点（）A. 长期性B. 刻板性C. 复杂性D. 艰巨性38、如果父母感到孩子的行为干扰了自己，与孩子正确的沟通方式是（）A. 责令孩子立即停止自己的行为B. 忍耐孩子的干扰C. 指出孩子行为的恶劣影响D. 描述行为（只描述不评价），指出行为的后果，说出对这个行为后果的感受。
39、家庭实施心理健康教育的基本要求不包括（）A. 父母应坚持自己一贯的教育方式B. 身教重于言教C. 让孩子自己成长D. 快乐比成功更重要40、有效亲子沟通的基本态度不包括（）A. 尊重与信任B. 民主与平等C. 理解与关心D. 监督和控制41、保密性原则要求心理健康教育工作者对心理健康教育档案的内容要做到（）A.一般保密B.重点保密C.相对保密D.绝对保密42、下列哪一项不能作为搜集评估信息的方法（）A.听取汇报B.查阅材料C.实地考察D.主观臆想43、就工作对象而言，学校心理健康教育和心理辅导是以哪部分学生为主（）。
A.正常学生B.优秀学生C.问题学生D.异常学生二、多选44、在心理咨询工作中，其工作对象被称为（）A、来访者B、求助者C、患者D、病人45、教师在指导青少年学生进行正常异性交往时，要告诫或者建议他们把握好的两个原则是（）A、热烈B、冷静C、自然D、适度46、对心理健康理解有误的是（）A.心理健康就是没有精神疾病B.心理健康就是心情愉快C.心理健康是指一种良好的生理功能状态D.心理健康是指一种良好的心理功能状态47、作为心理健康教育要素的关系协调可以具体细分为( )A.人—己关系B.人—人关系C.人—事关系D.人—物关系48、心理健康教育的总目标包括（）A.提高全体学生的心理素质B.充分开发学生的潜能C.培养学生乐观、向上的心理品质D.促进学生人格的健全发展。
49、下列有关鼓励与赞扬的表述正确的是（）A、赞扬只是奖励的一种，着重于比较与竞争B、鼓励则重视内在的评价及激励C、孩子如果担心得不到赞扬，有可能放弃努力D、只有孩子达到父母认为棒的地步，才能得到鼓励50、关于需要，正确的说法包括（）A、动物也有需要B、人的需要是不断发展的C、社会需要是习得的D、动物和人的需要没有区别51、心理健康教育、心理辅导、心理咨询和心理治疗四者之间既具有某种程度的（）A.一致性B.渗透性C.差异性D.矛盾性52、心理健康教育的目标可分解为（）A.基础目标B.基本目标C.终极目标D.发展目标53、2001年11月台湾正式颁布并实施的“心理师法”把心理师分为（）A. 临床心理师B. 学校心理师C. 咨询心理师D.职业心理师54、青少年学生正处于性别角色分化和性意识急速发展的时期，其发展一般需要经历以下哪几个过程：（）A.对性知识和异性的探求和了解B.对异性的疏离与排斥C.对异性的关注与D.对异性的追求与爱恋55、学习动机主要包括哪几个方面（）A.知识价值观B.学习兴趣C.自我效能感D.成就归因56、教师在同伴冲突的解决过程中应该做到（）A. 客观全面地了解实际情况，努力做到公正、平等B. 根据具体情况提出解决的办法和途径C. 立即通知家长前来共同解决D. 引导和鼓励学生自己处理和解决冲突57、信函咨询的特点是（）A. 适合于不善言谈B. 信息传递及时C. 保密性强D. 心理援助可以在短期内深入58、网络咨询的特点是（）A. 保密性强B. 较少受时空、地域限制C. 咨询难以深入D. 收益面广59、咨询员必须具备的人格化专业能力包括（）A. 同感B. 尊重C. 积极关注D. 真诚60、使用心理测验的意义具体体现在（）A. 帮助咨询员界定来访者的基本情况和主要问题B.有助于咨询员提出具体的、符合来访者情况的咨询目标和咨询计划C. 有助于咨询员判断是否需要把来访者转介到其他机构D. 有助于咨询员及时了解和调控咨询过程61、教师心理的自我调节和维护应从下列哪些方面加以注意（）A.教师应该树立正确而且稳定的自我概念B.教师要保持乐观积极的心态C.教师要增强心理保健意识，掌握心理调适的方法D.教师要掌握一些压力应对的策略和方法62、影响教师心理健康的大的因素主要有（）A. 职业因素B. 社会因素C. 个人因素D. 学校因素63、缓解教师的职业倦怠的方法有（）A. 调整教师的认知结构B.正确管理工作和休息的时间C.严格按照学校规范行事D.把注意力全部集中在教学上64、在通常情况下，课堂心理气氛可以分成哪几种类型（）A.积极的B.消极的C.对抗的D.活跃的65、影响个体心理健康发展水平的家庭因素有（）A. 家庭结构B. 教养方式C. 个体行为D. 亲子关系66、孩子不良行为的目的通常有（）A. 获得注意B. 争取权利C. 自暴自弃D. 报复成人67．鼓励孩子时应该（）A. 重视孩子的努力和进步，避免与其他孩子做比较B. 对于孩子的进步，要多用具体的言辞来肯定C. 尽量少用抽象的赞美来敷衍D. 多于其他孩子比较68、不当称赞的副作用有（）A. 有的孩子把得到父母的称赞当成表现良好的唯一动力B.孩子不愿被称赞C. 有的孩子因得不到父母的称赞而丧失自信D. 产生自卑感69、父母与子女沟通中常见的问题有（）A. 父母以权威的姿态与孩子说话B.较少注意倾听孩子内心的感受与需要C.较少用赞美、鼓励的措词D.较多的唠叨和说教70、父母的行为可以分为（）A. 专制型B. 民主型C. 溺爱型D. 放任型71、有效亲子沟通的基本态度是（）A.尊重与信任B.民主与平等C.理解与关心D.表扬与批评72、下列各项对环境表述正确的是（）A. 指人生活在其中并受其影响的一切外部条件的综合。
B. 包括人赖以生存的自然条件的综合C. 包括人生活于其中的各种社会条件、社会关系、社会意识形态等的综合D. 是我们所无法控制的73、社会生活事件包含（）A. 正面的事件B. 社会压力C. 负面的事件D. 社会促进74、社会环境对个体心理健康发展的影响体现在（）A.社会生活事件影响心理健康B. 个体个性对环境的适应性影响心理健康C. 社会发展变化影响心理健康D. 社会整体氛围影响心理健康75、下列关于社会舆论表述正确的是（）A. 社会舆论是一种为多数人所赞成的公众的意见B. 社会舆论具有巨大的心理力量C. 社会舆论对置身其中的群体产生评论、监督、鼓励、指导等不同的作用D. 有些社会舆论会起积极的作用，有些则反之。