最新4.《外国诗两首祖国黑人谈河流》(练习题)

九年级语文下册第一单元第4课《黑人谈河流》预习检

4 《黑人谈河流》预习检测
1. 给下列加点字注音。

（7分）
晨曦．（）瞰．望（）深邃．（）河水潺潺．（）黝．黑（）
沐浴
．．（）河畔．（）
2.依次写出诗歌中出现的下列河流，分别位于哪个大洲。

（4分）
刚果河（）幼发拉底河（）尼罗河（）密西西比河（） 3.中华文明发祥地所在的大河是（）（1分）
4.诗人想通过谈“河流”来表达怎样的思想感情？（2分）
5.请从我国古代诗歌中，摘出两句抒发爱国情怀的诗句，并注明作者。

（4分）
（1）
（2）
预习检测参考答案：
1.略
2.非洲亚洲非洲北美洲
3. 黄河
4. 诗歌中的“河流”是一个高度凝练的意象。

可以将其理解为历史的象征。

黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。

是对黑人曾经作出过的杰出贡献的歌颂。

5.略。

4、外国诗两首

1.普希金的继承者 2.生平（1814－1841） 3岁丧母，外祖母抚养成人 27岁决斗中弹而亡。 3.主要作品：《诗人之死》《帆》《假面舞会》等 4.高尔基对他的评价： “是一曲未唱完的歌”
预习检测二：给下列划线字注音 n 虔信（qiá ）镶嵌（xiāngqiàn ）慰藉( jiè
)
解释词语
• 深邃（ suì ） • 沐浴（ mù ） n • 瞰望（ kà ）晨曦（ xī ） n 潺潺（chá ）黝黑（ yǒu ）
学习提纲一：朗读诗歌，整体感知
• 1、有感情地朗读全诗。 • 2、试着概括每一部分的内容。（要求：读准字音，读好节奏，读出感情。5分钟后展示）
第一部分（第一、二节）：强调黑人对“河流”（历史）的见证。第二部分（第三节）：以夸张手法回顾历史。第三部分（第四、五节）：强化突出主题，黑人种族因见证了历史而显得深邃。
学习提纲二：品味诗歌，理解内容
• • • •
再读诗歌，完成： 1、统摄全文的句子是哪一句？ 2 从诗歌内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么? 3、第二段开始，转折词“但”和接连的两个破折号，表明了什么？ • 4、《祖国》一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上的卓越才能。诗中描摹了哪些充满浓郁诗意的画画? 这些画面具有怎样的特点？抒发了作者怎样的思想感情？ • （要求：抓住关键词句进行圈点、勾画、批注。先自主思考，然后以四人为一小组合作、讨论。5分钟后展示）
学习目标：
• 1、有感情地朗读诗歌，领悟诗人的爱国思乡情怀。 2、通过品味诗歌的语言，理解诗中的艺术形象，体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的特点。
•
莱蒙托夫
预习检测一：简介作者
• 莱蒙托夫，19世纪俄罗斯伟大诗人，被公认为普希金当之无愧的继承者。 • 他很早就表现出艺术才华，为人正直、善良，虽为贵族出身，在思想上却同革命的十二月党人站在一起，对黑暗的农奴制社会发出愤怒的抗议。正因为如此，生前尝尽颠簸流放的辛苦，最终死于沙皇党羽阴谋策划的决斗中。 • 莱蒙托夫提出了自己对祖国的“奇异的爱”，把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的强烈愿望。

〖2021年整理〗《外国诗两首》同步练习1

《外国诗两首》同步练习书写·读音1．给加黑的字注音深邃（）晨曦（）河畔（）潺潺（）瞰望（）黝黑（）理解·积累2．《黑人谈河流》的作者___是国诗人______，黑人文艺复兴的领袖，被称为________。

3．解释下列词语。

⑴晨曦：_______________________________________________________。

⑵慰藉：_______________________________________________________。

⑶深邃：_______________________________________________________。

⑷瞰望：_______________________________________________________。

分析·巩固阅读下面诗歌并回答问题：我了解河流：我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。

我的灵魂变得像河流一般深邃。

晨曦中我在幼发拉底河沐浴。

在刚果河畔我盖了一间茅舍，河水潺潺催我入眠。

我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。

当林肯去新奥尔良时，我听到密西西比河的歌声，我瞧见它那浑浊的胸膛，在夕阳下闪耀金光。

我了解河流：古老的黝黑的河流。

我的灵魂变得像河流一般深达。

4．诗中的“河流”该怎样理解？“黝黑的河流”指什么？5．第一节诗两次提到“我了解河流”，两次描写河流的古老，有何深意？6．第三节诗主要写了什么？请你评点一下这节诗在写作上的好处。

7．第二节和最后一节诗句子完全相同，它们在整首诗中的作用有何不同？8．诗人想通过谈河流表达什么样的思想感情？应用·迁移阅读下面这首诗郭沫若的《炉中煤》，完成问题。

①啊，我年青的女神③啊，我年青的女叫我不辜负你的殷勤，你该知道了我的前身？你也不要辜负了我的思量。

你该不嫌我黑奴卤莽？我为我心爱的人儿，要我这黑奴的胸中，燃到了这般模样。

语文4外国诗两首(练习1)

1．根据拼音写出相应的词语。

(1)无论是充满了高傲的qián xìn()的宁静，无论是那远古时代神圣的传言，都不能激起我心中的wèi jiè()的幻梦。

(2)我的灵魂变得像河流一般shēn suì()。

(3)chén xī()中我在幼发拉底河沐浴。

2．下面语段中，画线句子没有语病的一项是()(A)一年之计在于春，目前正是植树造林的大好季节。

(B)做好绿化工作决定于我们是否积极参与植树造林活动。

为此，我们提出如下倡议：(C)广大公民要积极响应植树造林、造福子孙的号召，踊跃投身到绿化家乡、美化环境中去；(D)人人从植一棵树、种一株草做起，自觉实行公民应尽的义务，共建美好家园。

3．下列对《祖国》这首诗的理解，不正确的一项是()A.“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”是这首诗的中心句。

B.全诗通过描写俄罗斯的夜色来表现对祖国的情感。

这种“平淡的描述”更能够表达诗人对祖国的真挚情感。

C.“奇异的爱情”表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱融合为一体，即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。

D.在第一节中，诗人连用三个“无论”来表现自己对祖国的“爱情”是无可替代的，是深沉的。

4．下列对《黑人谈河流》这首诗的理解，不正确的一项是()A.第二节在结构上的作用是总领下文。

B.第三节列举了四条河流，诗人这样写是以夸张的手法回顾历史，“我”的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，在每一个地方都有令“我”难忘的河流。

C.最后一节诗人代表全体黑人发出了自豪的宣言：黑人种族是有着悠久历史的种族，强化突出了主题。

D.在这首诗中，诗人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和历史的寻根。

从中显示了黑人对自己种族的自豪感。

阅读下文，完成后面的题。

你抓住我的手了吗“有个女孩在桥上，要跳河……”“这与我有关吗？”诗人冷冷地．．．说，他要挂机了。

“女孩手里拿着本书，你的诗集《命运的手扼住了我》……”诗人扔下电话，摸了本书冲出家门截了辆的士。

人教版九年级下册语文《外国诗两首》练习

初中语文试卷马鸣风萧萧《外国诗两首》练习一、基础知识1.给加点字注音。

露．水（）虔．信（）颤．抖（）镶．嵌（）2.解释下列词语。

殷勤____________________晨曦____________________3. 《祖国》一诗中诗人铺叙了俄罗斯的草原、、的景象，描述了自己在乡间小路上“乘着马车”，“”，寻找“”的过程，并截取了了几幅祖国的土地上常见的、令他感动的画面，详细地描写了的场景，抒发了对祖国“”！二、阅读理解我了解河流：我了解像世界一样古老的河流；比人类血管中流动的血液更古老的河流。

我的灵魂变得像河流一般深邃。

晨曦中我在幼发拉底河沐浴。

在刚果河畔我盖了一间茅舍，河水潺潺催我入眠。

我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。

当林肯去新奥尔良时，我听到密西西比河的歌声，我瞧见它那浑浊的胸膛在夕阳下闪耀金光。

我了解河流：古老的黝黑的河流。

我的灵魂已变得像河流一般深邃。

4. 《黑人谈河流》中诗人想通过“河流”来表达什么样的思想感情？___________________________5.诗歌的第二节诗在结构上有什么作用?_____________________6.诗歌第三节为什么列举了四条河流？__________________________7. “我了解河流：古老的黝黑的河流。

我的灵魂已变得像河流一般深邃。

”这几句话在文中有何作用？_______________________三、应用·迁移阅读下面这首诗郭沫若的《炉中煤》，完成问题。

①啊，我年青的女神③啊，我年青的女叫我不辜负你的殷勤，你该知道了我的前身？你也不要辜负了我的思量。

你该不嫌我黑奴卤莽？我为我心爱的人儿，要我这黑奴的胸中，燃到了这般模样。

才有火一样的心肠！②啊，我年青的女郎，④啊，我年青的女郎！我想我的前生，我自从重见天光，原本是有用的栋梁。

我常常思念我的故乡。

我活埋在地底多年，我为我心爱的人儿，到今朝总得重见天光。

人教版(新课程标准)初中语文九年级下册第4课《外国诗两首》同步练习

初中语文九年级下册第4课《外国诗两首》同步练习一、单选题（共6题；共19分）1.没有错别字的一项是（）A. 锦幛荇藻蓬篙蝼蚁B. 干瘪於滩驳船胚牙C. 虔信慰籍晨曦瞰望D. 灵魂深邃黝黑催眠2.《祖国》选自《________》，是________国诗人________ 的诗作。

3.《黑人谈河流》作者是________，他是________国诗人，他被称为________。

4.兰斯顿·休斯（1902－1967）是著名的黑人诗人、小说家、剧作家和政论家。

他是20世纪20年代哈莱姆文艺复兴的杰出代表，被誉为“________”。

他写作的题材大多是________的生活和种族问题，为________文学开辟了现实主义道路。

出版有诗集《困倦的布鲁斯》《给犹太人的漂亮衣裳》等。

5.读诗《黑人谈河流》，根据提示写出相应的诗句。

①表现黑人种族历史悠久：________②写河流中有黑人的功绩：________③写河流中有黑人的希望：________6.仿照下面句中的画线部分，再写一个句子。

生命真是一个奇迹。

一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。

二、诗歌鉴赏（共3题；共66分）7.阅读，回答文后问题。

黑人谈河流我了解河流：我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。

我的灵魂变得像河流一般深邃。

晨曦中我在幼发拉底河沐浴。

在刚果河畔我盖了一间茅舍，河水潺潺催我入眠。

我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。

当林肯去新奥尔良时，我听到密西西比河的歌声，我瞧见它那浑浊的胸膛在夕阳下闪耀金光。

我了解河流：古老的黝黑的河流。

我的灵魂变得像河流一般深邃。

（1）依次写出诗歌中出现的下列河流，分别位于哪个大洲。

刚果河________ 幼发拉底河________尼罗河________ 密西西比河________（2）中华文明发祥地所在的大河是________。

黑人谈河流,祖国)同步练习

黑人谈河流,祖国)同步练习2《外国诗两首》(黑人谈河流,祖国)同步练习基础巩固题1．给加点的字注音。

虔信（）慰藉（）镶嵌（）晨曦（）瞰望（）深邃（）河水潺潺（）黝黑（）2．写出下列形近的字读音并组词。

凄（）（）耀（）（）萋（）（）曜（）（）稻（）（）畔（）（）蹈（）（）判（）（）滔（）（）叛（）（）3．解词。

慰藉：镶嵌：深邃：晨曦；沐浴：瞰望：虔信：黝黑：4．选词填空。

虔信虔诚⑴、破除迷信，（）科学。

⑵、许多人都（）地相信佛教。

惦记惦念⑴、老人（）孩子。

⑵、老师总是（）着班级。

混浊污浊小河里的水十分（）。

排污管内排出（）的城市废水。

5．文学常识。

⑴、莱蒙托夫是文学史上的天才作家之一，被别林斯基誉为“” 。

除此之外，还有先与他、被果戈理和别林斯基尊为“民族诗人”的普希金，以及后与他、被高尔基誉为“民族诗人”的叶赛宁。

我们曾经学过的后面两位诗人的作品分别是：和。

莱蒙托夫的〈〈〉〉哀悼了普希金这轮俄罗斯诗歌的太阳的陨落，这首诗宣告了反对暴政的伟大诗人——莱蒙托夫的诞生。

莱蒙托夫在诗歌、小说和戏剧等文学领域都有独特的建树。

⑵、兰斯顿·休斯，是国著名的黑人诗人、小说家、剧作家和政论家。

他是20世纪20年代哈莱姆文艺复兴的杰出代表，被誉为“ ”。

●强化提高题（5到8道阅读理解题）（一）、阅读莱蒙托夫的〈〈祖国〉〉，回答问题。

我爱祖国，但却用的是奇异的爱情！连我的理智也不能把它制胜。

无论是鲜血换来的光荣，无论是充满了高傲的虔诚的宁静，无论是那远古时代的神圣的传言，都不能激起我心中的慰藉的幻梦。

但是我爱---自己不知道为什么它那草原上凄清冷漠的沉静，它那随风晃动的无尽的森林，它那大海似地汹涌的河水的奔腾，我爱乘着车奔上那村落间的小路，用缓慢的目光透过那苍茫的夜色，惦念着自己夜间住宿之处，迎接着道路旁点点微微颤动的灯火。

我爱那野火冒起的轻烟，草原上过夜的大队车马，苍黄的田野中小山头上，那一对闪着微光的白桦。

九年级下册《外国诗两首》黑人谈河

《外国诗两首》(黑人谈河流,祖国)同步练习1．给带点的字注音：虔信（）慰藉（）镶嵌（）2．把下列句子认真抄写一遍，要求书写正确、规范、美观：xx，但用的是奇异的爱情！理解·积累3．《祖国》一诗的作者是_____国诗人________，本诗选自____________。

4．把古诗补充完整：⑴宁为百夫长，__________。

⑵__________，对影成三人。

⑶驱鸡上树木，__________。

分析·巩固阅读下面诗歌并回答问题：我xx，但用的是奇异的爱情！连我的理智也不能把它制胜。

无论是鲜血换来的xx，无论是充满了高傲的虔信的xx，无论是那远古时代的xx的传言，都不能激起我心中的慰藉的幻梦。

但我爱——我不知道为什么——它那草原上凄清冷漠的沉静，它那随风晃动的无尽的森林，它那xx似的汹涌的xx的奔腾；我爱乘着马车奔上村落间的小路，用缓慢的目光透过那苍茫的夜色，惦念着自己夜间的宿地，迎接着道路旁荒村xx点点颤抖的灯光；我爱那野火冒起的轻烟，草原上过夜的大队车马，苍黄的xx中xx头上那两棵闪着微光的xx。

我怀着人所不知的快乐，望着堆满谷物的打谷场，覆盖着稻草的农家茅房，镶嵌着浮雕窗板的小窗；而在有露水的节日夜晚，在那醉酒的农人笑谈中，观看那伴着口哨的舞蹈，我可以直看到夜半更深。

5．《祖国》一诗中用“__________________________”统摄全诗，诗人把对祖国的感情比喻为“___________”。

6．从《祖国》一诗的内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么？7．诗中“无论……无论……无论……”引领的三个诗句的含义是什么？8．莱蒙托夫所抒发的爱国之情，主要通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动表现出来，这样写有什么好处？应用·迁移阅读俄国莱蒙托夫1932年写的一首诗《帆》，完成下列问题。

在xx的深蓝色的浓雾里一片孤孤的帆儿闪着xx。

——它在寻求甚么，在这遥远的异地？它抛下了甚么，在那自己的故乡？xx在汹涌着，海风在呼啸着，桅杆xx腰来发出轧轧的声动，唉，——它不是在寻求幸福，它也不是在逃避幸福！它下面是澄清的碧色的水流，它上面是黄金色的xx！而它，不安的，在祈求着风暴，仿佛是在风暴中才有xx！9．本诗中诗人的自我形象是什么？诗中“浓雾”、“波涛”、“海风”、“桅杆”、“水流”、“阳光”、“风暴”等形象的作用是什么？10．诗中的“幸福”指的什么？11．这首诗抒发出来的强烈情感是什么？（二）书写·读音1．给带点的字注音深邃（）晨曦（）xx（）潺潺（）瞰望（）黝黑（）理解·积累2．《黑人谈河流》的作者___是国诗人______，黑人文艺复兴的领袖，被称为________。

人教版九年级下册语文《外国诗两首》(黑人谈河流,祖国)同步练习1

初中语文试卷马鸣风萧萧外国诗两首同步训练二、自学阶梯评估达标训练1、读准下列加点字的音虔（）信颤（）抖镶嵌（）深邃（）晨曦（）河畔（）瞰（）望黝（）黑2、《祖国》一诗的作者是（国别）诗人（姓名）；《黑人谈河流》一诗的作者是美国黑人文艺运动的领袖（姓名），被誉为“”3、如何理解《祖国》这首诗中“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”一句的“奇异”的含义？4、请从我国古代诗歌中，摘出两句抒发爱国情怀的诗句，并注明作者。

（1）（2）能力提高阅读《黑人谈河流》，完成练习。

我了解河流：我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。

我的灵魂变得像河流一般深邃。

晨曦中我在幼发底河沐浴。

在刚果河畔我盖了一间茅舍，河水潺潺催我入眠。

我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。

当林肯去新奥尔良时，我听到密西西比河的歌声，我瞧见它那浑浊的胸膛在夕阳下闪耀金光。

我了解河流：古老的黝黑的河流。

我的灵魂变得像河流一般深邃。

1、依次写出诗歌中出现的下列河流，分别位于哪个大洲。

刚果河（）幼发拉底河（）尼罗河（）密西西比河（）2、中华文明发祥地所在的大河是。

3、诗人想通过谈“河流”来表达怎样的思想感情？4、“我的灵魂变得像河流一般深邃”这句诗应该怎样理解？这句诗在诗歌中两次出现有什么表达效果？开放探究阅读席慕容《成熟》，回答问题。

成熟童年的梦幻褪色了不再是只愿做一只长了翅膀的小精灵有月亮的晚上倚在窗前的是渐呈修长的双手将火热的颊贴在石栏上在古长春藤的阴里有萤火在游不再写流水帐似的日记了换成了密密的模糊的字迹在一页页深蓝浅蓝的泪痕里有着谁都不知道的语句1、作者说“童年的梦幻褪色了”这句诗的意思是什么？2、诗歌中“修长的双手”代指什么？3、“流水帐似的日记”是否代表童年的时光？4、你认为“在一页页深蓝浅蓝的泪痕里有着谁都不知道的语句”这两句诗应该怎样理解？新课标人教版语文九年级下4 外国诗两首自学阶梯评估达标训练1、qián chàn qiàn suì xī pàn kàn yǒu2、俄国莱蒙托夫休斯哈莱姆的桂冠诗人3、这首诗，诗人是把两种爱国主义的观点对照着写的，一种是真实的、有血有肉的、深入人心的，一种是虚伪的、华而不实的、脱离人民的。

4 外国诗两首练习1

外国诗两首同步训练自学阶梯评估达标训练1、读准下列加点字的音虔（）信颤（）抖镶嵌（）深邃（）晨曦（）河畔（）瞰（）望黝（）黑2、《祖国》一诗的作者是（国别）诗人（姓名）；《黑人谈河流》一诗的作者是美国黑人文艺运动的领袖（姓名），被誉为“”3、如何理解《祖国》这首诗中“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”一句的“奇异”的含义？4、请从我国古代诗歌中，摘出两句抒发爱国情怀的诗句，并注明作者。

（1）（2）能力提高阅读《黑人谈河流》，完成练习。

我了解河流：我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。

我的灵魂变得像河流一般深邃。

晨曦中我在幼发底河沐浴。

在刚果河畔我盖了一间茅舍，河水潺潺催我入眠。

我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。

当林肯去新奥尔良时，我听到密西西比河的歌声，我瞧见它那浑浊的胸膛在夕阳下闪耀金光。

我了解河流：古老的黝黑的河流。

我的灵魂变得像河流一般深邃。

1、依次写出诗歌中出现的下列河流，分别位于哪个大洲。

刚果河（）幼发拉底河（）尼罗河（）密西西比河（）2、中华文明发祥地所在的大河是。

3、诗人想通过谈“河流”来表达怎样的思想感情？4、“我的灵魂变得像河流一般深邃”这句诗应该怎样理解？这句诗在诗歌中两次出现有什么表达效果？开放探究阅读席慕容《成熟》，回答问题。

成熟童年的梦幻褪色了不再是只愿做一只长了翅膀的小精灵有月亮的晚上倚在窗前的是渐呈修长的双手将火热的颊贴在石栏上在古长春藤的阴里有萤火在游不再写流水帐似的日记了换成了密密的模糊的字迹在一页页深蓝浅蓝的泪痕里有着谁都不知道的语句1、作者说“童年的梦幻褪色了”这句诗的意思是什么？2、诗歌中“修长的双手”代指什么？3、“流水帐似的日记”是否代表童年的时光？4、你认为“在一页页深蓝浅蓝的泪痕里有着谁都不知道的语句”这两句诗应该怎样理解？新课标人教版语文九年级下4 外国诗两首自学阶梯评估达标训练1、qián chàn qiàn suì xī pàn kàn yǒu2、俄国莱蒙托夫休斯哈莱姆的桂冠诗人3、这首诗，诗人是把两种爱国主义的观点对照着写的，一种是真实的、有血有肉的、深入人心的，一种是虚伪的、华而不实的、脱离人民的。

《黑人谈河流》拓展练习

《黑人谈河流》拓展练习《黑人谈河流》拓展练习一、课外阅读1.阅读，回答系列问题我也兰斯顿·休斯我也歌唱美国。

我就是那肤色较黑的弟兄当客人来访，他们便让我到厨房吃饭。

可是我笑了，吃得很香，长得很健壮。

明天，当客人来访我将坐在餐桌旁。

到那时，没人敢对我讲，“去厨房吃饭。

”此外，他们将看到我是多么漂亮从而感到羞惭——我，也是美国。

（1）“他们让我到厨房吃饭”反映了当时美国怎样的社会现实？（2）“明天，当客人来访，我将坐在餐桌旁”这几句诗歌表现了“我”怎样的感情？（3）怎样理解“我，也是美国”？2．阅读下面这首诗然后回答问题：纸船——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

（1）诗中的“我”指，“你”指，“它”指，“她”指。

（２）从诗中看出，诗人构思这首诗时，正在什么地方？（３）诗人明知纸船是无法越过“万水千山”达到母亲身边的，为什么还“不灰心的天天叠着”？（４）为什么连“一张纸”也不肯“妄弃”？（５）最后一节为何写到母亲的梦境？二、往年中考题精选（05年山东省高青县中考题）宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。

我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。

题了这样几行字：“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。

于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。

雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。

”我想念昆明的雨。

我以前不知道有所谓雨季。

“雨季”是到昆明以后才有了具体感受的。

我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。

九年级语文下册 4《外国诗两首》同步练习(4)(无答案) 新人教版(通用)

《外国诗两首》1．给加粗的字注音。

虔信（）慰藉（）镶嵌（）2．把下面的句子认真抄写一遍，要求书写正确、规范、美观。

爱祖国，但用的是奇异的爱情！3．《祖国》一诗的作者是_____国诗人________，本诗选自____________。

《黑人谈河流》的作者___是国诗人______，黑人文艺复兴的领袖，被称为________。

4．把古诗补充完整。

（1）宁为百夫长，__________。

（2）__________，对影成三人。

（3）驱鸡上树木，__________。

5．解释下列词语。

（1）晨曦：_______________________________________________________。

（2）慰藉：_______________________________________________________。

（3）深邃：_______________________________________________________。

（4）瞰望：_______________________________________________________。

6、阅读下面诗歌并回答问题。

我了解河流：我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。

我的灵魂变得像河流一般深邃。

晨曦中我在幼发拉底河沐浴。

在刚果河畔我盖了一间茅舍，河水潺潺催我入眠。

我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。

当林肯去新奥尔良时，我听到密西西比河的歌声，我瞧见它那浑浊的胸膛，在夕阳下闪耀金光。

我了解河流：古老的黝黑的河流。

我的灵魂变得像河流一般深达。

（1）．诗中的“河流”该怎样理解？“黝黑的河流”指什么？（2）．第一节诗两次提到“我了解河流”，两次描写河流的古老，有何深意？（3）．第三节诗主要写了什么？请你评点一下这节诗在写作上的好处。

（4）．第二节和最后一节诗句子完全相同，它们在整首诗中的作用有何不同？（5）．诗人想通过谈河流表达什么样的思想感情？7、阅读下面这首诗郭沫若的《炉中煤》，完成问题。

最新4.《外国诗两首祖国黑人谈河流》(练习题)

九年级语文下册 第一单元 第4课《黑人谈河流》预习检

4、外国诗两首

〖2021年整理〗《外国诗两首》同步练习1

语文4外国诗两首(练习1)

人教版九年级下册语文《外国诗两首》练习

人教版(新课程标准)初中语文九年级下册第4课《外国诗两首》同步练习