《做幸福的老师》读书心得体会
做幸福教师心得体会15篇
做幸福教师心得体会15篇做幸福教师心得体会1做一名幸福的教师，一定是有所追求、热爱生活的教师。
他们需要懂得享受教育带来的幸福感，碌碌无为、得过且过的人，是享受不到教育的幸福的。
满怀理想憧憬，带着对生活的热爱和柔情，才能感受教育的快乐。
我们要怀抱着自己的人生哲学，始终以“争做教育家，不当教书匠”为自己矢志不渝的追求，在教育教学之余，要学会欣赏音乐，用琴棋书画打造生命的亮色，用丰厚的学识构建生命的`课堂；三尺讲台上要和学生们共同演绎着精彩，收获着快乐。
幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，其人生才是快乐和阳光的。
有本书中提到：因为爱，所以幸福，选择你所爱的，爱你所选择的，与爱同行，工作就是一种享受，爱上工作，工作也会爱上你，视工作为愉快的带薪学习，在工作中实现自我价值。
很多教师经常抱怨，抱怨自己的收入不高，抱怨领导不重视自己，抱怨自己的工作不顺利、生活不幸福。
并且，把所有的这些归咎于没有机遇，或是受了别人的排挤与暗算。
更有甚者，将这些归咎于自己没有关系网。
其实，我们之所以会遇到这些问题，主要原因都在于我们自己，要解决这些问题和困惑，首先就要反思自我：是否比别人多干一点，比别人多发现一点，比别人多钻研一点，比别人多用心一点，比别人“糊涂”一点。
认识自我是幸福的前奏。
收获了希望，收获了成功，也收获了幸福。
教师每天面对的是一群活生生的孩子们，如果心态不平衡的话，就会这也不称心，那也不如意，啥都看不惯，啥都不满意，进而教师的心态也会影响孩子们的学习。
工作本身不重要，重要的是对工作的态度，既然我们改变不了工作，就要改变对工作的态度，就要以平和的心态对待工作。
教师作为一个完整的人，要有精神空间，教师应享受生活，让我们现代起来，学会做自己的主人，为自己而教，要有宽容精神，为沉重的负担找到良好的理由，何不玩一玩，要学会欣赏缺憾等等。
要是我们每位教师都能接受并尝试努力去做到，那么你就是一个幸福的教师。
正如书中所说，虽然身累、心累、脑累，但累是一种幸福的累，是一种享受的累，是一种人生快乐的累。
做幸福的老师读后感（通用23篇）
做幸福的老师读后感（通用23篇）做幸福的老师读后感（通用23篇）做幸福的老师读后感篇1当看到老师能每天和一群天真无邪的孩子一起生活，当看到老师能教小朋友读书识字，受那么多孩子尊敬崇拜时，当看到有那么漫长的暑假和愉快的寒假可以享受时，在我还是孩提时代，便萌生了当一名老师的梦想。
然而，踏上工作岗位后，我却越来越觉得做老师太累了，做一个好老师更累！说来也巧，为了营造读书氛围，这次寒假学校给我们每个年级组发了一本书，我们组拿到的就是王三阳老师所著的《做幸福的老师》，捧着新书，封面上增大突显的“幸福”两字，紧紧地吸引了我的眼球，扣住了我的心弦。
“幸福”是什么？每个人都有自己不同的理解，但却是每个人都梦寐以求的。
有人觉得一家人和和睦睦是一种幸福，有人觉得过着安逸享乐的生活是一种幸福，有人觉得给自己周围的人带来幸福是一种幸福，有人觉得为人民服务是一种幸福……在没有拜读王老师此书前，我所追求的作为一名老师的幸福就是：能教出一批优秀的学生，不被教育学生过程中的棘手问题难倒，不被一大堆的作业累着，教出的学生个个都听话守纪、不犯错误，并能被所有的学生尊敬着。
用这样的标准来给幸福下定义，相信不会有哪一个老师会感到幸福的。
因为这样的幸福是不现实的，是奢侈的，是消极的，甚至是自私的。
要教出一批优秀的学生，自己首先要优秀；教育过程中怎么会没有棘手案例呢，这关键在于自己的教育智慧；批作业也能称为“累”吗；学生不是机器，机器也有出故障的现象，何况那一个个鲜活的生命，不守纪怎么了，要我这样的老师干什么用，引导他啊，犯错误怎么了，学校就是允许出错的地方啊；要被所有的学生尊敬着，自己首先应该尊重每一位学生，这我做到了吗？读了王老师这本书后，在与那么多“幸福的老师”用心灵展开的交谈中，我对幸福有了全新的理解，那就是——教育中只要能获得成功即是一种幸福。
如何获得成功呢？王老师在书中例举了一个个精彩诱人的案例，这些案例像一面面镜子，照出了“幸福的老师”的智慧，同时也照出了镜子后面的那个愚蠢的我，更照出了学生时代那个曾经贪玩、爱说话的我。
做幸福的教师心得体会大全5篇
做幸福的教师心得体会大全5篇做幸福的教师心得体会大全篇1人生就是为幸福而来。
一个人来到世间，没有哪个人不想让生活过得幸福、快乐、美满。
从这个意义上讲，获得职业生活的幸福，是人生的价值和归宿。
我们做教育、当老师，每位教师中都有一个幸福指数，幸福感越来越影响到教师的工作态度、心理状态、价值取向和精神归属。
由于学校是教书育人场所，其责任大、纪律严、任务重、工作忙，常常量超负荷、节假日加班加点、很难照顾家庭、时常面临社会、学生、家长等各方面对教育不理解的问题，因而许多教师的职业幸福感不明显。
教师的幸福是一种心情，是一种健康的生活态度，是对生活的一种积极的感悟。
学校教育，是传播人类文明的地方，也是创新和发展人类文明的地方，分享学校文化创新的幸福、分享人的生命成长的快乐、分享人类发展规律的成果，这本身就是一种别人难以体会的幸福。
当我们走进学校、教室，来到学生中，与学生在一起，分享着人的生命成长的快乐、享人类文化创新的成果和人类发展规律的成果，这个得天独厚的职业生活就是教师职业独有的幸福之源。
做一名有幸福感的教师，我以为就是用心做教育是做自己想做的事，做自己喜欢的事情，以积极的心态对待教师这份职业。
只有做自己想做的，做自己喜欢的事情，才能为拥有幸福打下良好的基础。
作为教师，用心做教育，做好自己教育教学的事，才能自我提高幸福感。
心理研究表明，常做五件事可提升自我幸福感。
一是经常联系周围的人。
你的家庭、朋友、同事、邻居。
特别是您的学生，把这些人当作你生活的基础，并且用心呵护。
二是经营好自己的个人生活空间。
把节假日、双休日、晚自习还给学生和自己。
一个人的职业生活图景，往往决定于你个人的生活态度、生活样式、生活情趣。
经营好你自己的个人生活空间，既是个人生活幸福的需要，更是职业生活幸福的重要源泉。
三是留心周围。
留心那些不经意的美丽，留心季节的更替，留心学生的成长与进步，享受生活的每一刻。
四是爱心奉献、与人为善。
感恩的心态对待你生活中的人和事。
做幸福教师读书心得体会（通用5篇）
做幸福教师读书心得体会做幸福教师读书心得体会（通用5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，就很有必要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家整理的做幸福教师读书心得体会（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
做幸福教师读书心得体会1幸福是什么？这是一个仁者见仁智者见智的问题，对于一个教师来说，善于发现周围的幸福不仅是一种专注本职工作的需求，更是一种为追逐教育事业而克服挫折、走出困惑的精神上的需求，在竞争空前激烈的现代社会，教师这个被人仰慕和尊重的职业，也慢慢的被世俗的尘埃蒙住了昔日的光辉。
职称、薪水、地位、房子、车子？这些东西好像枷锁把老师牢牢的缠绕。
作为教师，要在工作中得到强烈的幸福感已经越来越难。
教师最大的快乐是用自己的学识和智慧培养出一批批优秀的学生，造福国家和社会。
书本虽小，里面却装着古今中外和上下五千年；讲台虽寂寞，但来来往往是充满了好奇心的少年和他们的梦想，幸福并不等于房子、车子、票子。
教师是社会良知和道德底线的坚守者，是最高的精神层面的建设者，是人类文明的传承者和创造者。
教师的最伟大、最让人敬仰之处，并不是他为社会创造了多少物质财富，更不是他为自己和家人谋取到了多少利益，而是他把人类的最高智慧传授给了学生，为社会精神文明和灵魂塑造发出了多大的声音、起到了多大的作用、做出了多少贡献。
无论是站在三尺讲台上纵横天下，还是花园中和学生们交流探讨，或是在寂寞的书房中一个又一个晚上的苦读，教师都是用自己的智慧和生命，点燃了一盏盏希望之灯。
这希望之灯，将为学生在成长中指出一条通往光明的路径。
做一名幸福的教师要从修心、修身、修业几个方面出发，“淡泊以明志，宁静以致远”，只有淡定从容，心才能真正静下来，才能超越人生的局限，看到更高远的未来。
对于教师来说，如果在自己的职业生涯中患得患失，不能静心，那就很难真正实现自己的抱负，也很难客观冷静地去实现自己的职业幸福。
2024年做一名幸福的教师心得体会（4篇）
2024年做一名幸福的教师心得体会幸福，作为人生的核心议题，其实现与否直接关系到个体生活的快乐与阳光。
追求幸福，作为人类共通且无可置疑的目标，贯穿于每个人的生命旅程之中。
尽管每个人都怀揣着成就梦想、追寻幸福人生的渴望，但幸福之路并非坦途，其背后往往伴随着对幸福本质的深刻认识、感悟与理解的缺失。
回顾儿时教育，幸福被赋予了生动而具体的意象：它如同夏日的清冽井水，雨后初现的温暖朝阳，雪中送炭的温情，以及无私奉献、乐见他人喜悦的高尚情操。
作为人民教师这一职业群体的一员，其职业幸福的体验同样深刻而独特。
教师的职业幸福，本质上是一种源自内心深处的感受，它深刻反映着教师个人的价值观与追求。
在物质诱惑纷至沓来的现代社会，教师应当坚守精神高地，以精神追求为导向，探寻职业幸福的真谛。
不同的人生价值与理想追求，决定了教师与商人等职业群体在幸福感体验上的差异。
教师以“燃烧自己，照亮他人”为职业使命，这种如蜡烛般默默奉献、春蚕般不懈努力的价值观，成为了教师职业幸福感的坚实基石。
诚然，教师职业伴随着辛劳与付出，其社会地位与劳动报酬或许难以与某些职业相提并论。
这并不意味着教师无法体验到职业幸福。
相反，许多教师在教育实践中，以多元、多姿、多态的幸福观，诠释着教师职业的独特魅力与价值。
他们享受着教育的过程，体验着与学生共同成长的快乐，从中汲取幸福与快乐的元素。
对于教师而言，保持对幸福的敏锐感知至关重要。
这不仅关乎教师个人的生活品质与快乐感受，更直接影响到学生的幸福感与成长体验。
因此，教师应当学会从多个层面去感受幸福：在课堂上，享受与学生共同探索知识的乐趣；在课后，感受学生成长与进步的喜悦；在生活中，与家人、朋友共享天伦之乐，培养高雅的生活情趣与豁达的人生态度。
教师应当将教学研究视为提升自身素质的重要途径，以科学、合理、符合个人发展实际的目标为导向，不断实现自我价值。
这种持续的努力与追求，将为教师带来更加充实与满足的职业体验，进一步巩固其职业幸福感。
做幸福的教师读书心得体会5篇
做幸福的教师读书心得体会5篇为大家分享做幸福的教师读书心得体会，希望对大家有所帮助!做幸福的教师读书心得体会1从教二十几年，如今越来越感觉做一名老师肩负的重任和压力，这份压力来自于家长和社会对老师的期望值，所以很多老师和我一样，工作着、累着、沉重着，缺乏幸福感。
做为一名教师，幸福感在哪里?带着这样的困惑，我拜读了陶老师的《做一个幸福的教师》，读完这本书，我觉得值得一读，它给了我很多启示，向我阐释了做个幸福的教师并不难。
下面是我的几点体会：做个幸福的教师，一定要学会真诚做人，善待亲朋同事。
做一个幸福的教师，首先要学会编织一张洒满阳光的人际网。
一个人不管有多大的梦想，有多高的能力，如果没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必然会受影响。
因此，我们无论朴素地教书，还是勇敢地教改，都须赢得、同事的理解、家长的支持和学生的肯定。
做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，发展壮大你自己。
做一个热情的人、真诚的人、善良的人、宽容的人，一个受人欢迎的教师，应该成为我每天的努力与一生的追求。
善待同事，与同事和睦相处，只有同事间，情感交融，关系和谐，才能保证在愉悦的心情状态下去生活，去工作!在漫长的教育生涯中寻几位导师。
导师不只在教育经验上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己，与导师保持联系，聆听他们的教诲，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而温暖的。
做个幸福的教师，一定要培养自身良好的心态。
正如教育专家袁卫星老师所说：“对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。
教师的一生不一定要干成惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果;它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火……”做个幸福的教师，一定要学会享受学生。
对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为只有教师幸福，学生才会感到幸福。
在教学中通常我们最头痛这两种学生：一种是调皮捣蛋，行为有偏差的学生，一种是怎么教也教不会的学生，面对这两种学生一定要学会宽容和耐心，原本我一直对学生很严厉，对他们所犯错误有时会忍不住重罚，自从我儿子降生之后，我发现我的儿子和所有调皮捣蛋的孩子一样，我对他说不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不听，儿子让我学会耐心和慢教育，所以现在我面对学生时，就会始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。
《做一个幸福的教师》读书心得体会(汇编15篇)
《做一个幸福的教师》读书心得体会（精选15篇）《做一个幸福的老师》读书心得体会（精选15篇）《做一个幸福的老师》读书心得体会篇1工作以前，以为老师的职业风吹不着、雨淋不着，假期又多，肯定特别幸福。
可当过几年老师后，才真正感觉到当老师的辛苦和劳累。
每天备课，学习，辅导，上课，批改作业，这学习，那反思，还要迎接这样那样的考试和竞赛……日复一日无休无息。
回家累了、困了，可还要坚持在孩子睡后查资料，批作业，搞讨论。
每日的工作何止是8小时啊？做一个人民老师不简单。
给同学一碗水，自己就得有一桶水。
特殊是现代训练，训练改革、学问更新、理念转变等必需要求老师不断丰富自己的学问，更新训练理念，改进训练手段，在那8小时之外去花费更多时间、精力来洗脑，换脑，训练自己的业务技能，提高自己业务力量。
不说教学，就是这些业务提高也的确不简单。
读了陶老师的训练讲演录之后，深知自己做了十几年的老师，拥有的只是那么丁点专业学问，不仅术业无专攻，文化也不曾有啊，自己读的书太少了。
说实话自己特别清晰读书的好处，也一度下过决心要读好书，总是觉得没有时间，静不下心来读书，自从读了陶老师的书后，被陶老的读书精神所感染，陶老师能够在四十六岁时开头背论语，每天早上起床后都能坚持背古诗，所以我想我也要使读书成为我的生活习惯。
记得以前读到过这样一段话：对于幸福训练的老师来说，训练不是牺牲，而是享受；训练不是重复，而是制造：训练不是谋生的手段，而是生活的本身。
老师的一生不肯定要手成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，绽开是一朵花，分散成一枚果；但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火，当意识到生奋的蜡烛在“照亮”同学的同时，也应“照亮”自己时，我们是不是应当投入到自我进展。
自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢？现在看来，这段话说的是那么富有哲理，我们是大海中的一滴，只有懂得正确熟悉自己，发挥自己的价值，我们才会感到幸福。
老师们越来越忙了，困惑也好，幸福也好，都需要一种良好的心境来体会。
做幸福教师读书心得体会(11篇范文)
做幸福教师读书心得体会（11篇范文）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做幸福的老师读书心得3篇
做幸福的老师读书心得3篇山东文艺出版社2011年出版的一本书《做幸福的老师》，作者翟兴福。
内容简介阅读和写作可以教师完成灵魂和生命的进化。
以下是快乐老师的阅读体验。
欢迎欣赏。
#做幸福的老师读书心得一：#幸福是人生的主题，只有觉得幸福的人，生活才是真爱阳光的。
追求幸福是每个人一生都想要的，这是无可非议的。
世界上每个上才人都想略为成就，每天都在寻求幸福的生活，但不是每个人都能在人会探求中获得幸福。
原因是对幸福不足理解、感受和理解。
里面我还记得小时候语文课本里阐述过幸福。
它生动具体地如是说人们，幸福是夏末的井水；是雨后的日出；它是雪中的木炭；就是为了你们忘记自己；就是给别人产生快乐。
能做一个普通人的老师——幸福在哪里？教师职业幸福感是一种感受，是教师对个人价值观的体现。
在物欲横流的世界这儿，教师应该“走向”追求职业幸福的精神。
也许大学生的人生价值和理想就是教育西部贫困儿童，为了西部的发展和发展，他苦而敬业，快乐而幸福；南方老板的地信是成本低，时间短，利润高。
他可能出现是为了钱而活，所以他有钱又累，有钱又永不满足，所以他很不快乐。
教师的职业是“燃烧自己，照亮别人”。
有了这支蜡烛，春蚕般的价值观，人生观和幸福感，你就可以“任性”地做自己的此项工作了；我会真心为学生进入‘激情燃烧的岁月’；你会用心点燃你的心；会坚持这个职业，坚持这个信念，绽放出该很多精彩和豪迈。
教师的职业劳动、社会地位、劳动报酬，真的很难谈得上幸福，也不太可能感受到幸福，但这并不意味着没有教师的职业幸福。
其实很多老师都是在享受教育，体验快乐。
他们用多样、多彩、多态的幸福观诠释了什么是教师的幸福，如何从平凡、贫穷、复杂的情境中学习幸福和幸福元素。
其实说能不能一直感到快乐是很重要的，因为这不仅到自己的生活是否快乐，也影响到学生。
只有老师开心，学生才会觉得开心。
那么老师是如何感受幸福的呢？你应该知道如何享受课堂。
选修课是教师一生中最重要的阶段。
如果一个人懂得享受公开课，课堂自然规律会成为他享受快乐的重要舞台。
《做一个幸福的老师》读书心得体会(三篇)
《做一个幸福的老师》读书心得体会做一个幸福的老师，这本书是我最近读过的一本教育类图书，它主要介绍了教师如何在教育事业中实现幸福的方法和途径。
通过作者的观点和实例，我对如何做一名幸福的老师有了更深刻的理解和体会。
下面是我的读书心得体会：首先，幸福的老师应该拥有正确的教育理念和教育目标。
教育是一项伟大的事业，它的目标是培养学生成为有自主意识、创新能力和社会责任感的人才。
因此，幸福的老师应该明确自己的教育理念，对学生有正确的价值观念和教育目标。
只有当老师明确自己的教育方向，才能更好地引导学生，让他们受益终身。
其次，幸福的老师应该关注学生的整体发展。
教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的个性、品德和社交能力。
在课堂教学中，幸福的老师应该注重培养学生的动手能力、创新思维和团队合作能力。
同时，他们还应该关注学生的心理健康，给予他们足够的关怀与支持。
只有当学生在多个层面得到综合发展，他们才能真正成为幸福的人。
第三，幸福的老师应该持续学习和提升自己的教育素养。
教育是一门科学艺术，它需要不断学习和提高。
幸福的老师应该有强烈的自我驱动力，持续学习和探索教育领域的最新理论和实践。
同时，他们还应该参加教师培训和交流活动，与其他教师互相学习和分享经验。
只有不断提升自己的教育素养，幸福的老师才能在教育事业中取得更好的成绩。
第四，幸福的老师应该与学生建立良好的师生关系。
师生关系是教育的基石，它对学生的学习效果和心理健康有着重要的影响。
幸福的老师应该尊重学生的个性和需求，给予他们足够的关爱和指导。
同时，他们还需要与学生建立信任和友谊的关系，这样学生才能更好地学习和成长。
最后，幸福的老师应该热爱自己的教育事业。
教育是一项充满挑战和困难的事业，但也是一项充满乐趣和成就感的事业。
幸福的老师应该热爱教育事业，乐于奉献自己。
只有当他们热爱自己的事业，才能充满激情和动力地投入其中，从而取得更好的教育效果。
通过阅读《做一个幸福的老师》，我对如何做一名幸福的教师有了更深刻的认识和理解。
《做幸福的老师》心得体会范文（通用14篇）
《做幸福的老师》心得体会《做幸福的老师》心得体会范文（通用14篇）《做幸福的老师》心得体会篇1这学期，我有幸细读王三阳老师编辑的一书《做幸福的教师》，使我深刻体会到：用笔耕耘，用语言播种、用汗水浇灌，用心血滋润的收获与幸福。
在我的印象中，学校是神圣的殿堂，当我成为老师走进课堂之时，我期待自己也在学生心中建立一座神圣的殿堂。
一座让我的学生难忘的，充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀，启迪智慧、塑造人格的殿堂！在教育教学实践中，我不断的探索并获得了一些行之有效的教学方法。
随着不断地修正自己的教育观念，我越来越深刻的懂得了，要想学生学得好，更要“实践出真知”。
反思最初的困惑，不正是因为学生没有真正参与到学习中来，没有在学习中获得乐趣，所以才会事倍而功半么。
只有老师一相情愿地努力是不够的，必须让学生这一教育主体真正动起来，积极主动的参与到学习生活的“实践”中来，在学习中摸索方法，在获得知识的同时获得乐趣，获得经验；学会探索，学会发现，学会欣赏，学会评价，学会同情，学会体谅。
说到底，这殿堂是为学生建立的，是要学生真正喜欢才行啊！我便认定了脚下的这条路，兢兢业业地工作：用真善美去启迪一颗颗心灵，辛勤地将科学与文明的基因移植给学生。
把歌声和快乐融入学生的骨骼中。
这使我领悟到了，教师的人生在讲台上是闪光的，这块天地使苦和乐、悲和喜、失落和神圣交织在一起！达到心灵上的升华：得天下英才而教之，其乐和乐、悲和喜、失落和神圣交织在一起！是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛。
但是我们也看到了，看到了老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。
说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？我幸福吗？我又可以为什么感到幸福？你们呢？又有没有一个可以不假思索就说出来的答案呢？幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。
《做一名幸福的教师》读书心得体会（通用19篇）
《做一名幸福的教师》读书心得体会（通用19篇）《做一名幸福的教师》读书篇1翻开华阳编著的这本《做一名幸福的教师》，有种似曾相识的感觉，他用一个个具体的事例向我们讲述了一个个普通的道理，让人觉得不是一个人在乏味的说教，而是生活告诉我们的。
我想教师作为一名传道，授业，解惑的教师，首先应该是作为一个有思想、有主见、有个性、有自己的价值观的人。
因此，我们首先要做一名能懂得体会幸福、享受幸福的人，那么拥有一份好的、阳光的、知足常乐的心态就能时时处处感受到幸福。
这段话写得很好，第15页：老子说：“致虚极，守静笃。
”内心平和，才能真正开垦出一盘丰沃醇厚的土地；内心平和，才能培养出无可匹敌的能力；内心平和，才会激发起无限潜能。
老师应该用平和的心境，对待周围的红尘俗事；用波澜不惊的心，去攻克学术难题。
几千年前老子的智慧告诉我们，万物纷繁复杂，当它们各自返回自己的本原的时候就是“静”；当内心无限安宁、平和时，也具有无限的包容性，就是“虚”。
“静”和“虚”能调动我们的主观能动性，去适应这个纷杂扰攘的世界。
那么，要如何打造内心的平和呢？第一，清楚地知道自己内心的欲求。
我想就是有多大的能力做多大的事，每件事尽力了就行，不要太在意最终的结果。
第二，少计较，多付出。
特别是我们青年教师，更应该趁年轻多做事，不给自己的人生留下太多的遗憾，一份付出，不一定是一份收获，但绝对是人生的一份财富。
我们要学会感恩，学会宽容，我们的世界就会变得越来越轻松。
第三，经常亲近自然，怡情养性。
丰富的兴趣爱好，往往会让人变得平静乐观。
就像有人喜欢养鸟、养花、养鱼，而我喜欢养蚕一样，有人觉得有些奇怪，我在我的空间里也反思了一下，就是能让我疲惫、烦躁的心放松、平静。
空闲的时间陪着家人去野外活动一下，就觉得超级幸福了。
第四，学会换位思考。
在教学中碰到学困生了，不要轻易地生气，要站在对方的角度看问题，放低要求，这样既解放了学生，也解放了自己，少一些纠结，多一份释怀！激情焕发的生命需要由幸福来打点。
做幸福的教师读书心得(通用11篇)
做幸福的教师读书心得（通用11篇）做幸福的教师读书心得精选篇1 暑假来临，闲在家里没事把以前买的旧书拿出来仔细阅读，才发现任何一本书都有它特定的价值。
以前买书总是心血来潮的买来看两天就不想再看，买了那么多却没有真正看完一本。
年龄的增长让自己能够静得下心来认真的去品味一本书，也让我有更好的毅力去坚持自己定下的目标。
任何事只要静心坚持仿佛也不是我们想象中的那么难！还是回到书，这本《做一名幸福的教师》从一个个真实的事例出发，引起你的思考，在给你提出幸福指导，让你与作者一起感同身受。
看完这本书也让我不得不去反思我的生活和工作。
生活这方面我想从三个方面来说家庭，亲人，朋友。
一、家庭在家庭中告诉我我们要多赞美和包容我们的另一半，不要试图用自己的思维去改变任何一个人，同时也要做到爱屋及乌！在家庭里不要只去关注自己的收获而更应该关注我们付出了多少，只有不断的付出才能体会到给予的快乐，在自己的婚姻生活里我也常经常问自己如何才能做到大家都满意，昨晚的谈话给我的感触很大，几年的感情换来的就是“就你一个人受委屈”，瞬间我就觉得这些年的坚持不知道是为了什么？可静下心来仔细想想，我们之间的确是存在很多问题，从他的欺骗以及和他家人的争吵开始我们之间就有了很多不可跨越的鸿沟，在这些日子的日积月累变得越来越难以逾越。
为了挽回这早已面目疮痍的爱情我要努力的让自己振作起来！脾气不好我改，曾经的过往我也既往不咎。
如果一切依然不能挽回那么就只能用“抓不住的沙不如扬了吧”来的痛快！二、亲人以前总认为父母和我的想法老是不一致。
而自己也总是那样为所欲为的永远叛逆。
现在尝尽了生活的酸甜苦辣，也拾得了哪些因叛逆所滋长的苦果，才明白原来前辈的话是那样的中肯。
就如书中所说“家是幸福的港湾，亲人是你永久的依靠”。
曾经多少次依偎在妈妈的怀抱，任由的在妈妈的怀里撒娇；曾经多少次跟妈妈述说工作、生活中的烦恼，痛苦，妈妈总是那样细心的聆听，生怕错过你人生的片刻；曾经我是那样的莽莽撞撞的和她说话，可她却从没有放在心上，依然尽心尽力为我们减轻负担而辛苦的工作着！现在和她们分开住了，家里也就剩下了父母两个人，我时常在想她们吃的什么，饭桌上会有交谈吗？穿的什么？晚饭过后会怎样来消遣那冰冷的长夜？的确“孝在行动”在多的语言也不及一句问候来的温暖，再多的语言也不及一次回家来的贴心。
做幸福的教师读书心得5篇
做幸福的教师读书心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做幸福的老师读书心得7篇
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做幸福的老师读书心得篇1快乐是一种美德；微笑是一种力量；优秀是一种习惯；幸福是一种心态。
作为今年刚刚参加工作的新教师，我对教师这个职业充满了好奇，也同时产生了神秘感。
我现在工作在农村小学，但是我整个人充满了活力和期望，对于工作和生活都充满了热情。
这主要得益于我阅读了《做幸福的老师》这一本书，通过对这本书的专研，使我对教师这一职业的神秘感消失了，所带来的是我对教师的责任感和幸福感增强了。
感谢学校组织的这次学习，感谢这本书的作者，感谢这本书给我这位初出茅庐的小伙子带来的精神和灵魂的洗礼。
下面我就这本书，说一说我的感想。
一、平常心工作——认真的教学，宽容的对待学生；读完了这本书后，我最大的感受就是教师要有颗平常、宽容和感恩的心。
要有一颗平常之心。
平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。
如果教师缺少平常心，就会对学生提出过高过严的要求，就可能失去耐心、细心、冷静和理智。
刚走上讲台不久的我，总是以高标准严要求来对待我的学生，总希望自己的学生能够优秀一些再优秀一些，最好人人都能品学兼优。
所以，当越来越多的脱离实际的过高期望和过严要求，遭遇到越来越个性张扬的新时代学生的时候，矛盾便一触即发了。
金无足赤，人无完人，我们这些为人师者，年岁长于学生，知识多于学生，阅历丰于学生，涵养胜于学生，即使这样，我们也不是完美的，那为什么一定要强求学生完美呢？学生之所以是学生，就是因为他们比我们容易犯错误。
正因为学生会犯错误，所以才需要教师的存在。
如果我也能够怀着一颗宽容之心多发现他们身上的一些闪光点，而不是一味盯着他们所犯的错误不放，我也就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，幸福的生活不就是这样吗？快乐是自找的，幸福是自己争取的。
《做幸福的老师》读书心得体会（精选15篇）
《做幸福的老师》读书心得体会（精选15篇）《做幸福的老师》读书篇1国学经典的魅力和重要性在中高考中已被验证，经典诵读能够为人生幸福奠基正在成为越来越多人的共识。
本学期开学初，教体局给每一位教师下发了一本著名教育家陶继新老师撰写的《做幸福的教师》一书，刚一翻阅我就爱不释手，配合着学校下发的，边阅读边摘抄边思考边感悟。
为什么现在生活和工作的条件比过去有了很大的改善，许多老师的幸福感指数却降低了呢？我想这与今天部分老师没有能够好好读书，尤其是认真阅读经典名著有关吧。
生活中，如果我们不想做一件事情，我们会给自己找到一千个理由：缺乏阅读的时间，学校工作的繁重，各种上级的检查应接不暇，有时连备课的时间都挤不出来……等等，最为重要的是手机以及微信每天占据了我们大量的时间，我们“正大光明”的拒绝了阅读。
一本语言文字优美构思新颖别致的《瓦尔登湖》我读了快两年了也才读了三分之二，可是，陶继新老师的这本《做幸福的教师》我用了不到十周的之间不仅通读了一遍，写了半本读书笔记，并且给多人介绍推荐此书。
《做幸福的教师》给我们老师的幸福获得感指明了方向和方式。
陶老师已届七旬高龄仍每天坚持读书不断、尤其坚持诵读经典，每天笔耕不辍。
在这本书里，陶老列举了全国大量通过经典诵读、师生共读成功的案例，这些事例虽有其个性特点，但也反映出共性——教师通过阅读经典著作，提升自己的文学功底、文化素养、人生格局、教育理念，提高驾驭课堂的能力，为孩子们树立了身教重于言教的典范，孩子们亲其师才会信其道。
当今社会是信息化的时代，手机和微信的盛行使得大巨量的教育信息每天充斥在我们的眼球周围，给我们提供信息抉择的同时也束缚了我们思想的跃升。
纸质图书静静的躺在书架上等待我们的召唤，经典图书的巨大潜能一直被我们所忽视。
翻阅经典可以使我们尘嚣疲惫的心灵得以宁静致远，可以使我们的追求趋真向善而不是庸俗的钱权名利，可以使我们在生活中宠辱不惊而不是随波逐流，可以使我们显得气质高雅而不是被人们在社会上小瞧一等。
2024年《做一个幸福的老师》读书心得体会（三篇）
2024年《做一个幸福的老师》读书心得体会近期，本人阅读了《做一个幸福的教师》一书，对幸福进行了深入的反思。
幸福，作为人生的核心主题，是每个人毕生追求的理想状态。
尽管人人渴望成就与幸福，但并非所有人都能在追求中如愿以偿。
这往往源于对幸福认识的不足与理解的偏差。
幸福，如同夏日的井水、雨后的朝阳、雪中送炭的温暖，它体现在为他人着想、给他人带来快乐的行动中。
对于教师这一职业而言，幸福感的获取尤为复杂。
尽管教师工作劳心劳力、社会地位与劳动报酬有限，但这并不意味着教师无法体验到职业幸福。
实际上，许多教师以多元、多姿、多态的幸福观，在平凡、清贫、烦琐中找到了幸福与快乐的源泉。
教师幸福感的重要性不言而喻，它影响着教师个人的生活质量，更关系到学生的情感体验。
那么，教师如何感受并提升职业幸福感呢？教师应享受课堂，将课堂视为生命中最重要的舞台，与学生共同经历成长的喜怒哀乐。
教师应珍视与学生的互动，学生的成功与真情回报是教师职业幸福感的重要来源。
教师应积极营造和谐的师生关系，通过言传身教传递正能量。
教师还应注重生活品质，与家人、朋友共度美好时光，培养开朗、豁达的生活态度。
在职业发展中，教师应将教学工作视为实现人生价值的途径，而非简单的重复。
通过不断研究教材、提升教学能力，教师在提升自身素质的也为学生创造了更多的价值。
教师的心态对于职业幸福感的获取至关重要。
拥有良好心态的教师能够积极面对工作挑战，传递正能量，与学生建立深厚的情感纽带。
教师的职业幸福源于平凡、忙碌而又充实的每一天。
当教师的劳动得到他人与社会的认可时，将带来无比的快乐与满足。
本人深爱教师这一职业，并愿为其贡献毕生的精力，共同追求天长地久的幸福。
2024年《做一个幸福的老师》读书心得体会（二）近期，我研读了《成为一位幸福的教师》一书，收获了深刻的启示。
幸福，犹如炎炎夏日的清凉井水，雨后的初升阳光，是雪中送暖，是无私奉献，是为他人的快乐而忘我，是给予他人喜悦。
《做幸福的教师》读后感（通用5篇）
《做幸福的教师》读后感《做幸福的教师》读后感（通用5篇）当仔细品读一部作品后，你有什么总结呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。
你想好怎么写读后感了吗？下面是小编精心整理的《做幸福的教师》读后感（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《做幸福的教师》读后感1第一次捧读《做幸福的教师》这本书，我便被这个醒目的书名吸引了。
何为幸福？幸福的教师？教师的幸福？一口气读了近百页，自己觉着读得畅快淋漓。
这实在是一本值得一读的好书，令人不舍放下，里面的每个故事都值得深思，值得回味，读来心情时而沉重，时而欢喜。
感谢这本书，感谢书中每一个动人的情节，感谢每一句掷地有声的话语。
每当静静读起这本书时不禁扪心自问：作为教师，我们幸福吗？教师，真的能收获职业的幸福感吗？很庆幸，我看到了这本书，让我能够重新回顾和审视自己的事业。
书中的话打动了我，触动了我心灵深处一根根细细的弦，我听到了幸福的呼唤。
最让我动情的是，上学期的毕业前夕，我刚刚在班上发了火，然而，孩子们在写给我的纸条里却没有对我的怨恨。
字里行间，流露出的是真心与真情，有请求我原谅他们的调皮行为的，有向我保证要努力学习的，有表达尊敬与爱戴的还有……心中有种莫名的情愫在蔓延，眼中止不住的热泪滚滚而落……一幕幕动人的情景在脑海中浮现，似一股甘甜的清泉绵延不断地翻涌。
突然，我明白了什么是幸福。
原来，我是幸福的，只是幸福被一些表象所掩盖，需要用心去细细品味。
做幸福的的教师，要懂得去享受教育。
课堂是我们教师最重要的舞台，只有享受上课，和学生一起痛苦，一起快乐，一起拼搏的我们，无形中就会少了许多教学的焦虑与烦恼。
待多年之后，桃李满园，我们将收获其他人无法得到的幸福！当我和孩子们在教室第一次遇见，就决定了我们这一年通过学习桥梁的陪伴。
我们在一起说话，交流和学习无时无刻不在进行。
新教育改革提出一个主张：共读，共写，共同生活。
我认为其基调就是陪伴。
我想让每一个学科融入每一个孩子的生活，想让他们从内心深处接受它们，热爱它们。
做幸福的教师心得体会优秀7篇
做幸福的教师心得体会优秀7篇做幸福的教师心得体会篇1几年前我就知道《做一个幸福的教师》这本书，只是一直以来都没有时间去看，或者说自己没给自己挤出那样的时间来学习。
这个学期，学校要求我们每一位教师读一本自己喜欢的书，有了这个规定，也就有了一种无形的压力，有了这样的压力也就有了学习的动力。
细读这本书以后，我的感受颇深。
其中陶老师告诉我们一句话：“一个不会思考的人，即使读的书再多，也不过是前人文字和观点的堆积罢了”。
陶老师这句话让我感受到思考对一个老师来说是多么重要。
我们要想让自己的课堂精彩起来，照搬是万万不可的，借鉴也要慎重，我们应该做的就是要充分分析自己的课堂，重新审视自己的学生，找出属于自己的最好的方法。
最好的方法就是最适合自己的方法。
陶老师还说：“千万不要故弄玄虚，更不要故作高深。
”是的，我们读陶老师的文章，感觉就是在听一位智者娓娓讲述人生的故事，陶老师的语句真实、自然、质朴无华，似山涧流水，叮咚悦耳。
陶老师说，十年前，他写文章的时候，也曾有意用上一些华丽的词句，可是在今天的他看来那是令他羞愧的事。
从这段话中我们看到了回归的陶老师，看到了正逐渐和自然融合为一体的陶老师，我一直坚信文风彰显人性的说法，觉得陶老师的自然质朴文风和国学大师季羡林老先生语句中那股透心的爽颇有相似之处。
我也曾有过捧书阅读到深夜的时候，那只是因为我喜欢；也曾尝试着去背诵《论语》《老子》，那是因为我想倾听圣人心声，领悟他们的思想律动，让浮躁的我在圣人如水的心境中感受一丝超然；当课堂上的我捉襟见肘时，当我的微笑不再让孩子着迷的时候，教育类的专业书籍又走进我的书架，我对自己说，我只是想做一个称职的教师，做一个让孩子喜欢的教师，除此之外，别无它求。
今天读了陶老师《做一个幸福教师》才认识到，一个幸福的教师必须有深厚的文化资本，那样他能在教学中游刃有余；一个幸福的教师还要有一定的生活阅历，那样他的教学才不枯燥，他才能将自己的亲身体验和感受及时传达给学生，他的课堂才有吸引力；一个幸福的教师还要有一颗宁静的心灵，只有心的宁静，才不会被外界纷繁的世界所诱惑；一个幸福的教师必须有着高度使命感，使命感让他愈挫愈勇，让他心怀高远。
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《做幸福的老师》读书心得体会《做幸福的老师》该书讲述了作为一名老师意义和幸福感，下面给大家分享《做幸福的老师》读书心得体会，欢迎借鉴！俗话说：读万卷书，行万里路。
正值空闲之余，充实的自己暑假生活，在假期即将到来之际，心不由己地走进教师图书室，寻觅我的精神粮食。
平时喜欢看书的我来说，是件无比愉悦的事情。
走进图书室，看着书架上摆放得玲琅满目的书籍时，不知在寻找拿一本了，无从下手。
指尖在书架与书本之间不断的舞动着，此刻，一本叫《做幸福的老师》映入了我的眼帘，不由自主的拿起这本书。
“幸福”是我们每个人的期望，无论是生活还是工作，我也是这样身体力行的去践行我想要的幸福。
是的，我热爱教师这份职业，我想要在我热爱的教师职业找到属于我的幸福，我要做一个幸福的老师。
而我也一直都相信幸福是有方法的，幸福是可以学习的，幸福是可以传递的。
于是迫不及待的将它收入囊中。
一本书，一盏茶，一缕阳光。
轻轻地抚过《做幸福的老师》这六个字，开始了我的寻找“幸福”之旅。
翻开寄语，“幸福比优秀更重要”，这是著名教育家、成都武侯实验中学校长李镇西老师所写。
他说，本来，“优秀”与幸福并不矛盾，但很多时候，我们孜孜以求所谓“优秀”乃至“卓越”，却失掉了幸福。
静下心来想一想，生活中确是如此。
因为，“优秀”总是相对而言的，总是要和别人比较的，也正是因为比较，我们求胜心切、精益求精、永不满足，这是我们上进的表现，但也正是在这一过程中，我们渐渐失去了从容自若的心态，备受折磨，于是，幸福离我们越来越远。
我也时常彷徨、无助，觉得自己平庸如是、碌碌无为，想着上进、想着优秀，却是倍感压力、恶性循环。
“幸福比优秀更重要”，读到这里，我合上书本，思绪静静的流淌。
追求优秀固然是无可厚非的，做一个优秀的老师也是我的职业追求。
但是在追求优秀的路上，我总是那么的着急，以至于都忘了我们追求优秀是为了更好地幸福，以至于我们都遗忘了当下的幸福。
此刻，我的脑海中涌现了孩子们一句甜甜问候、一个依恋拥抱、一个真诚的热吻，满满的幸福呀！也只有幸福的老师，才可以给孩子们更幸福的童年。
是的，执着于自己的追求，保持宁静、淡泊、乐观的心态。
我从孩子们的成长中收获满满幸福，我要开启寻找幸福之旅。
书中有一段“劝老师莫生气”。
我想，这“莫生气”似乎是幸福的起点吧。
也让我想起曾经看到的这样一句话，情绪控制的好的人更容易幸福。
作为教师，孩子的一举一动都牵动着我们的情绪。
金无赤金，人无完人，人总是难免有犯错的时候，何况是孩子呢？然而，当面对孩子们的错误时，教师很容易发脾气，忍不住要批评。
对于“犯错”这件事，我认为要客观的对待，成长的孩子，犯错是常有的事。
其实，平心静气后，也会发现这样“生气”根本解决不了问题。
于是我想平日生气时，我也都该问问自己：我是为了生气而教学吗？我是为了烦恼而教学吗？不！我是为了快乐才教学的！如此这般，我们在工作中就不会生那么多无谓的气了。
“教师应该像树一样的生活。
”这句话是书中的一个比喻，令我特别喜欢。
人们常把教师比作“春蚕”、比作“蜡烛”；而春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，多少有些婉转凄凉。
而书中把教师比作一棵树，一方面，教师的“教”就如大树的转化、净化、光合反应等作用，通过释放氧气服务孩子；另一方面，教师的“学”就如同大树扎根土地汲取营养，不断的成长。
而教师所要的营养于幼儿园、班级，于家长、同事、孩子的滋养，最终长成参天大树。
我觉得在相比之下，自己不就是这样的一棵“树”吗？力所能及的服务孩子，又不断的自我学习，已然慢慢长成了一棵风姿婆娑的小树了。
我从自己的成长中收获幸福，不断寻找幸福之旅。
有时我在想，幸福的智慧就在于此吧！无论发生了什么，无论在什么时候，我们都清楚的明白自己最想要的、最珍惜的是什么，不要忘记最初的自己。
这样，你就能抓住生命里最重要的东西。
或许，在我们不知所措时，在我们焦头烂额时，在我们喘不过气时……我们需要停下脚步，聆听时间的轱辘欣赏路过的风景，寻找在自己身边的幸福。
什么是幸福？什么是一个老师的幸福？从教的路越走越远，似乎离答案也越来越远了。
作为教师，我们需要怎样的自省，才能在漫长的职业生涯里，仍旧初心殷殷，遇见教育者和被教育者共同的幸福……从教二十多年，夜深人静时曾多次问过自己：做教师，你幸福吗？我一度很迷茫。
网络上有两幅猫头鹰的漫画，精准地描绘了老师的日常工作状态：开学初，头戴博士帽，光鲜亮丽；学期末，蓬头垢面，怒目圆睁。
第一眼看到它这番对比，真是叫人忍俊不禁，但是哈哈一乐之后，心里酸涩不已。
其实我们都是这样的老师，鱼在水中，冷暖自知，这样的老师幸福吗？读陶继新老师的《做幸福的教师》一书，似乎朦胧中找到一丝光亮。
陶老师说，作为教师，一定要努力让自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”的境界。
见此一语，顿觉心中无限清明，陶老师对教师之幸福的定义，恰恰映射出我自己疲于奔命的生命状态。
那么怎样扭转自己身心俱疲的状态，实现如此境界呢，陶老师如是说：“任何不良情绪，都是生命成长的障碍物，搬除之，生命方能畅通无阻。
”细想想，踏入校门，我有太多的不良情绪，继而传递给学生。
不良情绪对谁都是负能量，对学生何尝不是。
掩卷沉思，我想到班里的一个小男孩，杜杜。
杜杜是一个十岁男孩，极聪明，也淘极。
课堂上任凭老师讲得“入情入境”“慷慨激昂”，他只顾自在任意可以下笔的地方，描绘他最喜欢的机器人、机器猫。
屡教不改，可谓“不治之顽疾”。
对他，我翻着花样的教育，最后都是就算气炸了肺也只能无奈收场。
在我心里，他就是一块盐碱地，怎么努力都颗粒无收。
他对绘画的热爱那是如痴如醉。
有天连续两节作文课，他还是老一套，无视我一再提醒。
他画了整整两节课，最后交给我的只有一行字：“老师，我实在是不会写，或者是没什么可写。
”我哭笑不得。
好吧，改变自己！陶老师说：“任何不良情绪，都是生命成长的障碍物，搬除之，生命方能畅通无阻。
”他对批评教育已经形成免疫，太严厉了他还会跟你急眼。
想想算了吧，首先让自己情绪好起来，和和气气地跟他聊了起来。
“那么爱画画儿？”“嗯，我一不画画手就痒痒，心里就难受。
”他这样说，神情自然诚恳，没有丝毫做作与伪装。
而我，虽为人师，却一面对孩子的这一癖好深表理解，一面为不能说服他而在内心里感觉狼狈不堪。
围绕着绘画，他从幼儿园，一直聊到现在。
猛然我灵机一动，既然如此，就从绘画入手好了。
于是引导他从这一角度写这篇作文。
果然，他还是真有个聪明脑壳，仅用了三十分钟就写了三页。
且不说内容是否精彩，只看篇幅就叫我惊讶不已了。
好像哦，我找到了一个老师的幸福！后来，我也认真地欣赏了这孩子的画，还真是不错。
用同学们的话说：杜杜在咱们班是画机器人的顶级高手。
看来，兴趣是最好的老师这话一点不假，这孩子在这方面不是无师自通吗？教育家陈鹤琴说过：“无论什么人，受激励而改之，是很容易的，受责骂而改之，是不大容易的。
”多亏那天我没有让坏情绪主宰，如果一味强制不允许他画，说不定扼杀了一位未来的实力派画家。
我想到了那个把杨桃画成五角星的孩子，从不同的视角，我们看到的将会是不同的风景。
这其中就包含着教育者和被教育者共同的幸福。
不要让孩子在某事上有被否定感，而要让他体会到成就感和荣誉感。
好情绪中，事情才会往良性循环的方向走，坏情绪只能让事情陷入恶性循环。
陶老师还说，幸福的教师应该是：说话不死板，做事灵活机动，活得有趣味，走到哪里，就把欢笑和快乐带到哪里。
那么，我愿意做一个这样的老师，我愿意在未来的日子里，遇见更好的自己，遇见一个老师未来的幸福。
在成为一个教育者之前，第一个需要被教育的，应该是我们自己。
在一切的“给予”之前，让我们先成为一个拥有的人。
但愿我们都是最幸福老师，我们收到的，不仅是鲜花，更是——别人的感念国学经典的魅力和重要性在中高考中已被验证，经典诵读能够为人生幸福奠基正在成为越来越多人的共识。
本学期开学初，教体局给每一位教师下发了一本著名教育家陶继新老师撰写的《做幸福的教师》一书，刚一翻阅我就爱不释手，配合着学校下发的读书笔记，边阅读边摘抄边思考边感悟。
为什么现在生活和工作的条件比过去有了很大的改善，许多老师的幸福感指数却降低了呢？我想这与今天部分老师没有能够好好读书，尤其是认真阅读经典名著有关吧。
生活中，如果我们不想做一件事情，我们会给自己找到一千个理由：缺乏阅读的时间，学校工作的繁重，各种上级的检查应接不暇，有时连备课的时间都挤不出来……等等，最为重要的是手机以及微信每天占据了我们大量的时间，我们“正大光明”的拒绝了阅读。
一本语言文字优美构思新颖别致的《瓦尔登湖》我读了快两年了也才读了三分之二，可是，陶继新老师的这本《做幸福的教师》我用了不到十周的之间不仅通读了一遍，写了半本读书笔记，并且给多人介绍推荐此书。
《做幸福的教师》给我们老师的幸福获得感指明了方向和方式。
陶老师已届七旬高龄仍每天坚持读书不断、尤其坚持诵读经典，每天笔耕不辍。
在这本书里，陶老列举了全国大量通过经典诵读、师生共读成功的案例，这些事例虽有其个性特点，但也反映出共性——教师通过阅读经典著作，提升自己的文学功底、文化素养、人生格局、教育理念，提高驾驭课堂的能力，为孩子们树立了身教重于言教的典范，孩子们亲其师才会信其道。
当今社会是信息化的时代，手机和微信的盛行使得大巨量的教育信息每天充斥在我们的眼球周围，给我们提供信息抉择的同时也束缚了我们思想的跃升。
纸质图书静静的躺在书架上等待我们的召唤，经典图书的巨大潜能一直被我们所忽视。
翻阅经典可以使我们尘嚣疲惫的心灵得以宁静致远，可以使我们的追求趋真向善而不是庸俗的钱权名利，可以使我们在生活中宠辱不惊而不是随波逐流，可以使我们显得气质高雅而不是被人们在社会上小瞧一等。
泱泱大国，五千年历史文明熏陶，经典著作依然璨烂炫丽。
《论语》不仅有益于国家的治理，更是我们修身养性培德明理的基础；《道德经》在陶冶我们的性情之时也在为我们处事为人上注入智慧；《弟子规》在今天读来依然是满满的正能量萦绕心田；《千字文》《笠翁对韵》《朱子治家格言》《曾国藩家书》。
君不见，多少小学放学的路队上，孩子们排着整齐的队伍齐声背诵唐诗三百首；君不见，大大小小的国学经典培训班如雨后春笋般矗立于城市的大街小巷；君不见，琳琅满目装帧考究的国学经典图书在各地的新华书店都摆在了显眼的位置；君不见，各级领导干部的讲话中渐渐多出了经典名著中的名言警句发人深省……中华民族伟大复兴的征程上，中华国学经典是指路明灯、精神之基、腾飞翅膀、力量之源。
《做幸福的教师》一书中，大量引用了国学经典，高度评价了国学经典著作诵读为人生幸福奠基的作用，我们年轻教师没有理由不开始自己的国学经典诵读。
为一生计，为一生幸福计，我决定，从诵读《论语》开始。
还记得刚入职的时候，邢校长以及其他校领导，经常跟我们说的一句话就是“仰望星空，脚踏实地”，提高自己的幸福指数。