师德师风演讲稿 用爱和责任成就教育人生

师德师风演讲稿用爱和责任成就教育

人生

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。

著名作家冰心说过：“爱是教育的基础，是教师教育的源泉，有了爱便有了一切。”

爱，能照亮人的心灵；爱，能点燃人的激情。有对爱的追求，才有对爱的奉献。

作为一名教师，面临的是一群充满青春活力，求知若渴，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能浇灌最美的花朵；唯有爱的交流和沟通，才能搭起师生之间心灵的彩桥。

“德高为师，学高为范”，这是作为教师的自我修养境界的真实写照。我认为德即是作为教师对于教育的爱；学则是严于律己、宽严相济对待学生的那份义不容辞的责任。作

为一线教师，映着十九大的感召“不忘初心，牢记使命”，做“四有”教师，我一直坚信，用爱和责任终将成就我的教育人生。

在教育战线上我已经度过了18个春秋。一路走来，有风也有雨，有欢笑也有泪水，有收获也有迷茫，有平坦也有坎坷。在三尺讲台上，我用自己的青春智慧诠释人民教师的内涵，用真和善哺育纯洁的心灵；用阳光和激情塑造学生的向善情怀；用爱和责任为成就学生的梦想助力！

时间给我积累了经验，经验告诉我应该珍惜什么，那就是用自己的“爱”和“责任”去实现人生价值，书写“不忘初心，牢记使命”，成就自己的教育人生！

在教学的过程中我发现：作为一名合格的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心和责任心，做学生的榜样。

孔子教诲我们：仁者爱人。师爱是教师对学生无私的

爱，它是师德的核心。它像熊熊的火炬，点燃学生的梦想;更像指路的明灯，照亮学生前进的路程。

直到今天：我仍然清楚的记得我初上讲台时那份紧张与不安，讲台后微微打颤的双腿！但当看到那一双双渴求的眼睛，一张张纯洁的笑脸，我又为自己能从事这样一份崇高的职业感到由衷的骄傲和自豪！

刚毕业那一年我教的是语文，因为所教学科并非专业所学，使我的教学难度更增加了一重。我深知，要给学生一杯水，自己就要成为一汪清泉。

记不清有多少次我向老教师请教，他们的循循善诱和谆谆教导，无论是教学方法还是知识重难点的分析，都让我终生受益；

记不清多少个夜晚，我挑灯夜战，阅读各种专业理论书籍；

记不清多少个黄昏，我在办公室里与中等学生一对一地讲解；

也记不清多少个周末，我组织学困生在班里一遍又一遍地补习。

付出终有回报，经过一个学期的努力，我教的高一语文，班级成绩比原来有很大的进步！

巴金说：“生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。”高尔基也说过：“给，永远比拿更快乐。”让学生感受到我的爱与温暖，会使我更加快乐，更加幸福。

我们虽不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品；

我们虽不是音乐家，却弹奏着世界上最动听的音乐；

我们虽不是画家，却绘就世界上最色彩斑斓的画卷；

只有爱孩子的人，才可以教育孩子;惟有倾注爱心，三尺讲台才会成为梦想起飞的平台。

在我从教的十八年生涯中，我亲眼目睹了同行前辈们的爱岗、敬业、默默无闻、不计名利、无私奉献的平凡事迹；亲耳聆听了他们不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹；亲身感受了他们为了人民、为了孩子，真诚奉献的博大情怀。

许许多多乡村教师拿着微薄收入坚守课堂，这是克己育人之爱;无数老师一心扑在教学上，送走一届又一届学生，两鬓斑白却依然无怨无悔，这是敬业成人之爱。爱岗位、爱学生、爱一切美好的事物！他们看似平凡，却不忘初心，牢记使命，用一生的精彩写尽了人间大爱，因为最爱所以最美！

师者，传道授业解惑也。为了能更好的传授知识，我们有责任努力提高自己的综合素质，经常阅读专业书籍和报刊，做到与时俱进，积极参加研修活动，不断改进教育方式

和教学方法，及时进行归纳总结，来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的需要。

我们不仅要注重提升专业素养，更要做学生的导师、慈母、朋友。

给学生以导师般的厚爱：

多一点教导和激励；

多一点严格和期待；

多一点训练和督促；

多一点召唤和鞭策；

给学生以慈母般的仁爱：

多一点信任和搀扶；

多一点温暖和体贴；

多一点呵护和爱怜；

多一点表扬和鼓励；

给学生以朋友般的挚爱：

多一点平等和尊重；

多一点帮助和支持；

多一点理解和关心；

多一点肯定和赞赏；

只有这样，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的人才。

我们的一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，正像车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什么人，自己就应当是这样的人”。因此，我们要时时处处为学生做出榜样，凡是我们要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。

俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把我们当成良师益友。

“言必行，行必果”，行动的实践远胜于说教。不忘初心，牢记使命，不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深厚的知识内涵和文化的体现，是一种行动的指南!

在日常的教育工作中，我们都在用行动诠释着“不忘初心，牢记使命”的真正内涵。

陶行知先生曾经告诫我们，“你的教鞭下有瓦特，你的

冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。一个冷漠的眼神、一句刻薄的话语、一次不公平的对待，都可能会影响学生的一生。如果没有立德树人的仁心、没有诲人不倦的耐心、没有有教无类的公心，那么，这样的教育是没有温度的。

我国著名女作家三毛上小学时，遇到过一位数学老师，对于她努力所得的成绩和进步，不仅不鼓励表扬，反而用毛笔在她的双眼画了两个圆圈，并对她说：“你不是很想得到一百分吗？那我就给你，你带着这一百分到操场跑步，让全校的人都知道你想要得到一百分！”这次的经历成为三毛终生的心理阴影……

有一次，高中同学聚会，很自然的聊到我们的英语老师。以前在班上不怎么爱说话，成绩也不多好的同学居然张嘴就骂，我觉得很奇怪，那么好的英语老师怎么……他的话让我陷入了深思“那是对你们成绩好的学生好，她发试卷发到我们这几个人时，总说你们要这个也没用，就别要了！”……