让生活的芬芳“给力”政治课堂
精选课程资源 让思想品德课堂更精彩
精选课程资源让思想品德课堂更精彩摘要：初中思想品德课程资源可谓丰富多彩、随处可见，但真有效利用起来就必须要精选，要学会精雕细刻。
文章从几种常见的思品课程资源类型，阐述如何精选，使思品课程精彩纷呈。
关键词：初中政治课程资源开发自然生活《新课程标准》指出：思品课程是以学生的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的学生为目标的活动型综合课程。
新课程实施的目的是要进一步加强思想品德课和思想政治建设，转变教育观念，提高德育工作的针对性和实效性，使其更好地发挥在学校德育工作中的渠道作用，重点强调教学要紧密联系学生的生活实际和社会实际，发挥学生的主体作用。
这就意味着，思品课程资源的开发势在必行。
一、精选生活资源学生品德的形成源自于他们对生活的体验、认识和感悟。
因此只有源于学生实际生活的教育活动才能引发他们内心的真实的道德情感和道德认知。
例如教学《依法享有生命健康权》这一课时，为了明白生命的重要性，可以先引导学生讲一讲自己父母是如何疼爱自己的，在父母心中居于什么样的位置，同时让学生讲述身边痛失亲人的事例。
为了强化学生对生命重要性的认识，我组织了学生观看《唐山大地震》影片，然后根据内容创设各种问题供学生探讨，从而增强了学生对生命的认识。
二、精选自然资源身边的大自然中，也存在着许多思品课程资源，如自然风光、历史古迹、风俗人情等，利用得好，学生会给你一份意外的惊喜。
在学习《弘扬和培育民族精神》这一课题时，我充分利用了地处清末状元张謇家乡的优势，组织学生参观了张謇故居，使学生们在学习课本知识的同时，亲身体会状元的学习生活，加之讲解员的详细讲述，使同学们进一步加深了对张謇先生“父实业、母教育”理念的认识，加深了对张謇先生身上所体现的那些爱国主义精神的认识，在上课时，同学们不仅积极发言，大胆讲述自己的见解，更重要的是加深了对自己家乡，对国家的高度责任感，使自己的爱国情感得到升华。
三、精选活动资源游戏，既能激发学生学习的兴趣，也对培养学生的情感起到不可估量的作用。
八年级政治第三课第二站让生活充满情趣导学案
D、培养高雅情趣，还要抑制低级趣味。
2、高雅情趣源于我们对生活的热爱，源于我们的兴趣和感受。
3、培养高雅情趣的基础是兴趣和爱好。
4、P30培养高雅情趣，需要学习科学文化知识。
5、庸俗情趣——是缺乏远大志向和精神空虚的表现。
生活中的庸俗情趣如：沉溺于网络游戏、吸烟、喝酒、在学校拿手机上网看网络小说等。
稷峰三中2015-2016学年导（学）案
年级：八年级学科：政治课题：三课第2站让生活充满情趣主备：李佳审阅：
【学习目标】
1、如高何培养雅的情趣？
2、高雅情趣源于哪里？
3、培养高雅情趣的基础是什么？
4、情趣与文化之间的关系是什么？源自5、什么是庸俗的情趣？列举生活中庸俗的情趣有哪些？对我们有什么危害？如何抵制庸俗的情趣？
6、比较高雅情趣和庸俗情趣。
【教学流程】
第三课培养高雅情趣
第2站让生活充满情趣
1、结合学习目标，自主预习。
2、以小组为单位，合作交流。
3、展示分享，共同提升。
4、整理知识点，加强落实。
【教学过程】
【温馨提示】；
问题提示：
1、A、培养高雅情趣，从良好的兴趣爱好开始。
B、培养高雅情趣，需要学习科学文化知识。
庸俗情趣的危害——P31沉溺于庸俗的趣味，会消磨我们的意志，使我们变得消沉和颓废，有时还会使人走向堕落。
5、区别：
高雅情趣的表现——P24。
庸俗情趣的表现——P31。
【课堂检测】
练习册P26
自我检测，1、2题。
P27知识小结。
深化拓展：1、2、3、4、5、6、7题。
部编版2024七年级道德与法治上册4.2 让家更美好(教学设计)
4.2 让家更美好【教学目标】1.政治认同：帮助学生认同中华传统文化中的家文化，增强文化认同感和文化自信。
培育学生对家庭和谐与幸福的追求。
2.道德修养：培养学生的家国情怀，培养学生热爱家庭和感恩父母的浓厚情感。
3.责任意识：体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识。
4.健全人格：运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能力；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力【教学重难点】教学重点：如何共同构建和谐家庭教学难点：如何共同构建和谐家庭、传承中华民族传统家庭美德的要求【教学过程】一、激趣导入，明确目标（多媒体播放视频—相亲相爱一家人）师：大家观看视频《相亲相爱的一家人》，这个视频是老师课前搜集大家和家人的照片做成的视频哦，那么大家观看完后，最大的感受是什么呢？生1：想起来和家人温馨的画面，很想哭···生2：原来我们长这么大了啊，我的爸爸妈妈以前还很年轻的，但是现在我发现他们老了···师：感谢大家真挚的分享。
家是我们温暖的港湾，有家人的地方就是家，在家人的陪伴下才是最温暖的。
让我们带着爱和希望，让家更美好！二、新课讲授【环节一：爱的回忆】师：回忆自己与父母之间发生印象深刻的事情（温馨的事情），并表达自己感受。
生1:我想起了妈妈有一次在我生病时一直陪在我身边，一天都没怎么吃饭，当时感觉妈妈真的消瘦了不少，很心疼妈妈，很感谢妈妈的陪伴。
生2:记得有一次考试完，我考的很不好，妈妈不但没有吵我，还安慰我鼓励我，让我不要放弃，并且和我一起分析原因，感觉自己的妈妈很伟大，感谢妈妈的鼓励和支持。
生3:我记得有一次出去旅游时，我喊着很累，爸爸用自己强壮的身躯把我背起来，我靠在爸爸的背上，感觉很温暖很安全，谢谢爸爸。
【教师总结】很感谢刚才几位同学的分享，从他们的记忆中可以看出来他们和家人之间的亲情之爱。
北师大版《道德与法治》七年级下册3.2《让生活充满情趣》练习题(含答案)
《让生活充满情趣》习题一、单项选择题。
1、爱美之心，人皆有之，更何况处于青春期的中学生呢？但有些追求怪异发型、奇装异服，有的男生为了扮酷甚至吸烟。
他们所表现出来的生活情趣是：（）A、高雅的生活情趣B、庸俗的生活情趣C、具有强烈的好奇心和上进心D、以陶冶高雅情趣为起点的兴趣2、任何爱好，如果要提升为高雅情趣都离不开相应的知识。
丰富的科学文化知识，对陶冶高雅情趣的意义在于：（）①我们可以从丰富的科学文化知识中，领略到生活的真正意义和情趣②我们可以从中体会到高雅情趣具有的深厚文化底蕴③可以帮助我们扩大知识面，拓展活动领域④丰富的科学文化知识，可以使我们充满激情和活力，陶冶我们的情操A、①②③④B、①②④C、①②③D、②③④3、某校八年级学生小东是个球迷，他不仅喜欢看足球比赛的电视节目，而且经常利用课余时间和同学们一起踢球。
小东的父母反对小东踢球，认为踢球会浪费时间，影响学习成绩。
你想告诉小东父母的是：（）①培养高雅情趣，从良好的兴趣爱好开始②只要父母不支持或者反对的，就一定不是高雅情趣③高雅的情趣，都是建立在一定的兴趣和爱好基础之上的④小东利用课余时间发展自己的爱好特长，有利于其健康成长A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④4、无论是欣赏诗词歌赋，还是欣赏音乐绘画，甚至是种花养鱼，都需要一定的知识。
因此，我们青少年应该：（）①在学好课堂知识的同时，尽可能地拓宽自己的知识面②不断丰富自己的精神文化生活，为陶冶高雅情趣提供必要的知识储备③努力学习科学文化知识，用相关知识将自己的爱好提升为高雅情趣④两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书A、②③B、①②④C、①②D、①②③5、高雅的情趣，都是建立在一定的兴趣和爱好基础之上的。
在生活中，我们会有很多爱好，要想培养高雅情趣，就应该：（）A、从中选择一些有利于成长和发展的爱好，使其逐步稳定下来，最终上升为高雅情趣B、将所有的爱好都上升为高雅的情趣C、放弃自己的爱好，根据父母或老师的要求，培养高雅情趣D、跟随班内学习优秀的同学，培养高雅的情趣6、荣获首届济宁市“乔羽文艺奖”的最高奖项——艺术突出贡献奖的刘大成，务过农、打过工、在歌厅唱过歌。
4.2让家更美好(教案)级道德与法治上册高效课堂优质课件+教案+知识清单
部编版七年级上册道德与法治第四课第一框《让家更美好》教学设计
1.（2024·辽宁·中考真题）“餐桌上可口的菜肴热气腾腾，温馨的厨房里有家人忙碌的身影”，这是宁宁放学回家时看到的情景。
让家更美好，宁宁应该（C）
①主动分担家务劳动
②完全听从长辈的意见
③增强家庭责任意识
④与家庭成员和睦相处
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
2.（2024·四川德阳·中考真题）积极参与图中的活动（C）
①是每个中国公民的法定义务②有利于我们养成劳动的习惯
③旨在提升青少年的劳动技能④能增强我们的家庭责任意识
A．①②B．①③C．②④D．③④
3.（2024·四川自贡·中考真题）母亲节这天，社区组织“谢谢妈妈”主题活动。
在活动中，九年级学生小芳端上第一次亲手做的菜请妈妈品尝，妈妈幸福地说：这是女儿的味道，真好！现场响起热烈的掌声。
材料表明（C）
①尽孝在当下，需要实际具体的行动
②子女扶助和保护父母是每个中国公民的法定义务
③积极参与家务劳动，是子女与父母沟通的最佳方式。
北师大版道德与法治七年级下册课件：第3课 培养高雅的情趣 情趣使生活更美 (共11张PPT)
知识概览
情景导入
重难突破
我国水稻专家袁隆平,被誉为“世界杂交水稻之父”,获得国家最高 科学技术奖。被记者采访时,他说:“我现在体质很好,记忆力也不错, 这都得益于游泳等体育活动的常年锻炼。练就了顽强的意志,练出 了健康的体魄,才可能有对事业的执着追求……” 请你思考袁隆平的话说明了什么道理? 提示 高雅的情趣,可以陶冶情操,提高我们的生活品位和质量。 拥有了高雅情趣,我们就能够从平凡的生活中体会更多的精神内涵; 我们就能够获得心灵深处的愉悦,使生命得到升华,让灵魂得到洗 礼。
第3课 培养高雅的情趣
情趣使生活更美
知识整理
知识概览
1. 情趣 和爱好是人生的变奏曲。我们应该结合自己 的 兴趣爱好 、自身特点,培养适合自己的情趣。同时,也要尊重 他人的情趣。 2.高雅的情趣,可以提高我们的 审美能力 。 3.高雅的情趣,可以 陶冶情操 ,提高我们的生活 品位 和质 量。
知识整理
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34Βιβλιοθήκη 51.学习和工作是人生的主旋律, ( A ) A.情趣和爱好 B.兴趣和工作 C.学习和兴趣 D.工作和爱好
是人生的变奏曲。
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2.高雅情趣能( B ) ①延长人的生命长度 ②提高人的生活品位 量 ④丰富人的精神世界 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
③提升人的生命质
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3.生活丰富多彩,人的情趣也多种多样。我们要培养适合自己的情 趣,需要( B ) ①结合自己的兴趣爱好 ②跟随他人的兴趣爱好 ③结合自身的特点 ④尊重他人的情趣 A.①②④ B.①③④ C.①②③④ D.①②③
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北师大版《道德与法治》七年级下册3.2 让生活充满情趣 课件 (共18张PPT)
才艺大展览
• 每位同学根据自己的爱好和特长，准备一
件作品。同学们互相展开评价，并由老师
进行点评、总结
谢谢观看
（1）小明从小喜欢旅游，每到暑假，就会和家人一起去游
历和欣赏名山大川，名胜古迹，既使自己的假期生活充实
起来，又增进了对祖国大好河山和传统文化的了解，为了 记录下自己的足迹，他还学会了摄影。每到新学期开始时， 他总会拿出一些佳作和同学们一起欣赏。 （2）小军最近迷上了计算机，因为计算机中的游戏使他流
连忘返，常常一放学就往电脑屋跑，以致于好几回作业忘
甚至会走上堕落。我们要培养科学、健康、
高雅的生活趣味。
高雅生活的意义和庸俗生活情趣的危害：
高雅的生活情趣的意义 有益于个有利于开拓眼界和开发智 力 有助于提高道德和文化修 养
使人眼界狭隘、庸庸碌 碌 是道德和文化修养水平 低下的表现
下列哪些行为表现了高雅情趣，哪些行为表现了庸俗情趣， 并说明理由
让生活充满情趣
• 讨论一下思想驿站关于紫砂壶的问
题，同时讲一讲你还知道哪些高雅 的生活情趣。
紫砂壶
• 紫砂壶是中国传统特有的手工制造陶土工艺品。制作原 料为紫砂泥，原产地在江苏宜兴丁蜀镇又名宜兴紫砂壶。 如果抽象地讲紫砂壶艺的审美，可以总结为形、神、气、 态这四个要素。形，即形式的美，是指作品的外轮廓， 也就是具象的面相；神即神韵，一种能令人意会体验出 精神美的韵味；气，即气质，壶艺所内涵的本质的美； 态，即形态，作品的高、低、肥、瘦、刚、柔、方、圆 的各种姿态。
4、培养高雅的情趣，要有乐观上进的精神状态 • 乐观上进的人会热爱生活，发现生活的情趣， 保持浓厚的好奇心，在细微之处体味生活的 美好。
如何保持乐观上进的精神状态？
四年级《道德与法治》下册第四单元 让生活充满阳光 健康生活每一天第一课时
课题健康生活每一天设计者教学目标识与技能：使学生知道吸毒、吸烟、酗酒的危害。
使学生知道吸毒、吸烟、酗酒都是不良的生活习惯，要主动的拒绝这些不良的生活习惯。
过程与方法：通过学习，使学生能够做出反对吸毒、吸烟、酗酒的宣传，并且能够劝阻身边的人来杜绝吸毒、吸烟、酗酒。
情感态度与价值观：通过学习使学生热爱生活,杜绝不良习惯。
教学重点知道吸毒、吸烟、酗酒的危害，并远离不良的生活方式。
教学用具实物投影、图片教学时间三课时第一课时教学过程教学活动二次备课链接目标：明确目标：挑战目标1.吸烟、酗酒对身体好吗？2.还有什么不好的生活方式1.使学生知道吸毒、吸烟、酗酒的危害。
使学生知道吸毒、吸烟、酗酒都是不良的生活习惯，要主动的拒绝这些不良的生活习惯。
2.通过学习，使学生能够做出反对吸毒、吸烟、酗酒的宣传，并且能够劝阻身边的人来杜绝吸毒、吸烟、酗酒。
3.通过学习使学生热爱生活，杜绝吸毒、吸烟、酗酒的不良生活习惯，建立健康社会的思想1.启发谈话，导入新课。
随着经济的发展，人们的生活水平和生活质量发生了巨大的变化。
可是，一些人却沾染上了不良习惯，这些习惯危害着人们的健康。
课件出示：根据世界卫生组织统计：（教材43页数据资料）面对这些惊人的图片和数字，作为一名小学生，你应如何对待呢？这就是我们今天要解决的问题。
（看图片，听教师讲解，谈自己的想法和做法）教学过程教学活动二次备课回归目标.找资料，查危害（1）查一查。
（2）写一写。
吸烟的危害：酗酒的危害：3.拓展延伸你周围的人群中有严重吸烟、酗酒行为的人目前的身体状况、生活情况及吸烟、酗酒给他们带来了哪些危害。
根据课前收集的资料，写出吸烟和酗酒的危害。
（汇报自己调查周围的人群中有严重吸烟、酗酒行为的人目前的身体状况、生活情况及吸烟、酗酒给他们带来了哪些危害。
）4.概括总结说说通过本课的学习你有哪些收获板书设计吸烟与酗酒吸烟的危害：诱发多种疾病；影响健康，缩短生命……酗酒的危害：伤害身体；殃及四周；荒废学业；惹事生非……教学反思。
北师大版道德与法治七年级下册3.2《让生活充满情趣》教学设计
北师大版道德与法治七年级下册3.2《让生活充满情趣》教学设计一. 教材分析《让生活充满情趣》是北师大版道德与法治七年级下册第三单元第二课的内容。
本节课的主要内容是引导学生了解和认识情趣，明白情趣对生活的重要性，学会如何让生活充满情趣，从而提高学生的生活质量和道德素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生活充满好奇和热情，但同时也面临着各种压力和困扰。
很多学生对于如何让生活充满情趣，如何处理学习、生活和兴趣爱好之间的关系感到困惑。
因此，本节课的教学内容对学生来说具有很强的现实意义和实践价值。
三. 教学目标1.让学生了解和认识情趣，明白情趣对生活的重要性。
2.培养学生积极的生活态度和健康的生活习惯。
3.引导学生学会如何让生活充满情趣，提高生活质量。
4.提高学生的道德素养，培养他们关爱他人、珍惜生活的意识。
四. 教学重难点1.理解情趣的内涵和重要性。
2.学会如何让生活充满情趣。
3.正确处理学习、生活和兴趣爱好之间的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受和理解情趣。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中汲取经验和教训。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的生活经验和心得。
4.自主学习法：鼓励学生自主探究，发现问题、解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和情境素材。
2.设计好讨论问题和练习题目。
3.准备教学PPT和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的美好场景，如大自然的美丽、艺术的魅力等，引导学生感受生活中的情趣。
2.呈现（10分钟）呈现一些生活中的案例，让学生了解情趣的内涵和重要性。
如：一个人在困境中，因为有了兴趣爱好，而变得坚强勇敢；一个家庭因为有了共同的情趣，而变得和谐美满。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分享彼此的生活经验和心得。
每个小组选出一个代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和评价。
让政治课堂充满人情味论文
让政治课堂充满人情味在传统的政治课堂教学中，教师处于至高无上的权威地位，学生无条件地接受着教师的一切灌输，整个课堂气氛好似一潭死水，生性活泼、满怀想象、情感丰富的学生，在教师的专制教学中，主体性被扼杀，被教师牵着鼻子痛苦地在知识的沙漠里跋涉。
人与人之间的信息传递与交流，需要在很好的心理认同和情感共振的基础上进行。
因此，课堂教学教师应饱含深情、富于激情。
“登山则情满于山，观海则意溢于海”，达到情理交融、以情动人、以情明理之目的。
一、课堂教学的情味来自于心有灵犀的融通为此，就有赖于传统师生关系的变革。
要尊重学生，关爱学生，保护学生的自尊，激励学生探索的欲望，构建民主平等的课堂。
只有这样，才能进入学生的内心，和学生的情感产生共鸣；也才能有“天兴云影共徘徊”的教学效果。
教学是一门科学，更是一门艺术。
政治理论本身抽象性、逻辑性很强，政治教师在教学中更要讲究授课的艺术，使课堂教学生动活泼，让学生在愉悦的状态下学习。
首先，尽量做到以情动人，活跃课堂气氛。
教学中，教师要充分投入并始终保持高度热情，以此感染学生，调动学生的情绪，使学生思维和智力活动处于兴奋状态。
同时，除了课本上的实例外，补充一些学生感兴趣的例子，深入浅出地讲明道理，使学生感觉学习既不枯燥，更不神秘。
课堂“活”起来了，师生之间的感情就容易沟通，情感共鸣就能产生，学生对老师的信任感就能增强，自己就更能发挥在情感教育中的导向作用，从而促进教学的进行。
教学不是机械的说教，思想政治教学必须充满人情味，努力创设生动愉悦的教学情境，营造支持学生学习的教学氛围，使学生心情欢畅、精神饱满地进行学习，组织学生用心去想，动手去做，以情动人，以情激趣，以情育人，让学生在轻松、愉快中接受政治观点。
其次，教学手段应丰富多采。
应使学生愉悦地参与政治学习，教师的教学手段应丰富多采。
现在学校一般都配有多媒体等教学辅助设备，教师可充分利用这些设备丰富教学手段外，激发学生学习政治的兴趣，提高政治课的教学效益。
部编版初中道德与法治第3课时让家更美好-课件
广东省汕尾市林义鸿家庭的家风最为人所称道，兄弟至今 未分家，十六口人，同创一业，同住一所，同吃一桌，四代同 堂，这些年一直生活在同一个屋檐下。这个家，婆媳之间、妯 娌之间从没为任何事红过脸，始终用平心静气的态度和真心的 沟通协调家庭事务。是汕尾人民传颂的家庭典范。
林义鸿的和谐家庭为人所称道。我们该如何为和 谐家庭出力？
我是小小：粘合剂 1）帮助家庭成员舒缓情绪 2）明确自己是不偏不倚的中立者 3）引导家庭成员看到对方的优点 4）帮助家庭成员走出“面子困境”
拓展空间
丁克家庭
又称“无孩家庭”，丁克的名称来自英文Double Income No Kids四个单词首字母D、I、N、K的组合——DINK 的谐音，意思是双收入，没有孩子。“丁克家庭”是一种生 活方式，代表了轻松、自由、叛逆、胆识以及勇气。
七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱
第3课时 让家更美好
新课导入 幸福家庭是培育孩子成人的温床，家庭生活的
乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。 ——卢梭
让我们走进现代家庭
学习目标
1.了解现代家庭的变化。 2.知道现代家庭结构的类型。 3.知道现代家庭生活的重要内容。 4.知道影响家庭和谐的因素。 5.掌握协调家庭矛盾的方法
新课讲解
一.现代家庭面面观
1.中国的家庭结构从过去到现在发生了怎样的变化？
1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程 度的变化。家庭变得越来越小，从儿孙满堂的大家庭，到 今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年 间发生了重大变化。
2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家 庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
课堂小结
部编版《道德与法治》七年级上册7.3《让家更美好》优秀教案
7.3 让家更美好【教学设计思路】课标分析七年级学生随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强，学生与父母产生意见不一或产生矛盾是一种普遍现象，因此，帮助学生学会与父母沟通、学习处理与父母关系的具体方法，不仅是密切亲子关系，也是正确理解自身在家庭中的社会角色的需要。
虽然在家庭生活中形成新型的平等关系，其主要责任在父母，但在法制意识、民主意识日益深入家庭的今天，也不可忽视学生在其中的作用。
另外，帮助学生以平等的态度、平和的方式与父母沟通，对于家庭文明和学生的社会适应能力的发展都是有积极作用的。
但是，有些同学在学校里和同学、老师的关系相处得不错，在家里和父母却缺少共同的语言。
父母对他的言行看不惯，他对父母的管教也听不进，甚至和父母顶撞，争得不欢而散。
有的虽然不敢当面顶撞父母，但也是“话不投机半句多”，因此十分冷淡。
这种不和谐的家庭关系，不仅给这些同学精神上带来很多苦恼，而且使他们的学习、生活受到了影响。
教材分析《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
”本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。
通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。
学情分析七年级学生正处在半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的心理发展阶段，作为家庭中的一员，学生应该具备相应的构建和谐家庭的素养和能力。
初中学生更多地停留在以长期在家庭生活中形成的习惯来处理家庭关系，或者直接采取对抗的消极处理方式，他们一般很少理性分析问题产生的原因，并去思考如何解决问题。
因此，这个阶段也成为培养学生这方面能力的关键期和敏感期。
北师大版七年级下册道德与法治 第1站 情趣使生活更美
学习新知
要培养高雅情趣：
有的人喜欢民乐，有的人喜欢西洋乐； 有的人喜欢油画，有的人喜欢国画；有的 人喜欢打球，有的人愿意踢毽子……不同 的人，兴趣和爱好也不同。我们要培养有 利于我们的身心健康，有助于提高我们的 道德文化修养，有助于丰富我们的精神文 化生活的兴趣和爱好。
探究与分享
生活情趣小调查
调查对象 爷爷\奶奶
2、作为中学生，我们适宜选择的情趣 爱好可以有（ ） ①练习武术强身健体 ②下围棋提高全局观 ③演奏民乐器陶冶情操 ④打电子游戏消磨时光 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
课堂练习：
3、小野的爷爷退休后在家养起了花草，把阳台 布置的生机盎然，有时还结伴出去跟老同事打 打太极拳，退休生活过得有滋有味，人也精神 矍铄；而邻居家的爷爷奶奶则整日闷在家里， 除了偶尔下楼溜溜弯再也没有业余活动，同样 的年纪显得老态龙钟。这说明（ ） A.高雅情趣能使人长命百岁 B.拥有高雅情趣能使人返老还童 C.高雅情趣可以提升我们的审美能力 D.高雅的情趣可以提升生活品味和质量
课堂练习：
1、学习和工作是人生的主旋律，情趣和爱 好是人生的变奏曲。对待学习和情趣我们应 该（ ） ①坚持学习主旋律，放弃业余爱好 ②坚持学习主旋律，奏好情趣变奏曲 ③把情趣爱好放在生活首位，增添生活的色 彩 ④坚持学习主旋律的同时培养适合自己的情 趣 A.①② B.②③ C.②④ D.①③
课堂练习：
辩论赛：
A：情趣有助于学习
B：情趣无助于学习
亮亮的假期：
5月1日——5月2日，爸爸妈妈带我去登泰山，通过 参观游览，我感受到了祖国山河的壮丽、景色的迷
人5月。3日，闲着无聊，低去级我、家附庸近俗的的游戏厅玩了一天 的游戏，连饭情也趣没所来得来及的吃快，真乐过与瘾高！ 5月4日，五四雅青的年情节，趣约所了带几位来同的学快，参加了团市 委清理组垃织圾的，青又年乐是志有浇愿何花者浇活不树动同，。？感一觉天很忙充忙实碌。碌的，又是
4.2让家更美好(教学设计)-【统编版2024新教材】七年级道德与法治上册
课题
4.2让家更美好
教学内容分析
本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第二单元《成长的时空》第四课《幸福和睦的家庭》第二课时内容《让家更美好》。教材主要介绍了如何建设美好家庭。本课主要引导学生懂得每个家庭表达亲情的方式是不同的，学会体味亲情。懂得家风在家庭生活中的重要性，自觉传承中华民族传统美德。懂得家庭生活中需要每个人承担相应的责任，学会表达亲人之间的爱，传递家人之爱，构建和谐家庭。
1、怎样建设美好家庭
（1）建设美好的家庭，需要用心体会亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……有时我们可能因为他的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
展示“阅读感悟”材料——
展示“探究与分享”材料——
引导学生小组讨论——
小组讨论：
1、收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。
2、分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。
展示“孝亲敬老”材料——
引导学生得到知识——
（3）建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。家庭是道德养成的起点，我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。
教学重难点
教学重点：如何建设美好家庭。
教学难点：在实际生活中，能懂得如何建设美好家庭。
学习活动设计
教师活动
如何让政治课“鲜活”起来
求知欲望 ，从而积极思 考 ，去攻克难 来 思考和解决 有关社会 问题 ，促使 学 生树立起运用 知识解决 实际问题 的思 关 ，获得新知识 的一种导入法 。
二、教 师 自 觉 参加培训 维模式 ， 力 争做到立 足生活而教 。这 作为一 名人 民教 师 ，不管其专 业 样一来 ，就较 大地提高 了学生应用 所 应现代化 的教学发 展 ，这就需要 高 中 技能有 多高 ，较高 的教育素养 和品德 学知识 的实践能力 ，为他们 以后更 好 政治 教师转变古板 的教学观念 ，提高 是不 可缺 少 的。因 为在教 育工 作 中 ， 地融入社 会 ，解决实 际问题奠定 了 良 教师 的一举一动 、 一 言一行往 往会流 好 的基础 。 教学 的创新能力 ，把所要学 习到的理 三 、注重教 学氛围 的民主性 论 知识 与现 实生 活密切 地联 系起 来 。 露 出 自己的思想 品德高低 ，在 潜移默
过程得 以优 化 ，学生 的政治 思维能力 政 治课堂教学水 平 ，教师首 先要从教 强 调了发挥学 生的主体作用 ，但这并 得 以培养 ，以实现政治课 堂教学 的重 育理论 、教育思 想和职业道 德上严格 不 意味着对教 师在教学 中主导作用 的 要 目标和真 正意义。
一
要 求 自己，培养 和提高 自己的教育 思 弱化 。例如 ， 新 教材 的使用 对老师 的 想和职业道德 。教师 的职业 道德是从 要求不仅没有 降低 ，反而应 理解为更 优秀 的开端艺术 “ 良好 的开端是成功 的一半 。 ”所 事教育工作 的脑力劳动 者在教学实 践 加提高 。笔者 认为 ，对 于政治课堂 教 谓政治课 教学的开头艺 术就是指在 课 中所应遵守 的行为 和道德规范 ，它 对 学而言 ，由于学生 的主体 作用和潜 能
优化教学情境,构建幸福政治课堂论文
优化教学情境,构建幸福政治课堂摘要：作为新时代的高中政治老师，要创设并优化教学情境，充分调动学生学习的积极性，引导学生进行自主、合作、探究，努力构建幸福的政治课堂。
关键词：教学情境；优化；幸福课堂2011年是“十二五”的开局之年，温家宝总理在今年的《政府工作报告》中强调：一切为了人民的幸福生活。
“幸福”一词成为当下最给力的网络热词。
笔者结合自己的教育教学工作，认为优化教学情境是构建幸福课堂中不可忽视的一环。
所谓情境教学，是指在教学过程中，教师根据课程标准和学生实际，有目的地设计激发学生求知欲望的教学情境，让学生置身于特定的教学情景之中，从而帮助学生理解教材，提高学生探究问题、分析问题和解决问题的能力。
下面笔者结合这几年来的教学实践，就高中政治课上如何优化情境谈谈自己的体会。
1用问题引入情境明代理学家陈献章说：“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。
疑者，觉悟之机也。
一番觉悟，一番长进。
”因此，教师在教学过程中应创设一些富有挑战性的问题，从而激起学生的好奇心，激发学生的思维。
比如学完矛盾的普遍性后我提出一个问题：“你和陌生人也有矛盾吗？”问题一提出来，学生一下子被吸引住了，开始积极自主思考，认识到你和陌生人不在一个统一体中，不具备同一性这个属性，所以之间并没有矛盾。
然后我乘胜出击，又提问：“这不是违背了矛盾的普遍性吗？”学生又开始积极思考，得出矛盾是具体的有条件的。
在质疑解疑的过程中，点燃学生好奇之火，锻炼了学生的辨证思维的能力。
2用故事渲染情境故事的情节，不仅能够打动人，而且蕴含一定的哲理。
而高中学生情感丰富，容易被感染。
所以在教学过程时，教师应从学生感兴趣的事情出发，导入通俗生动的故事，在故事情境中感染学生，引起学生的情感共鸣。
比如在学习人的价值的内涵的时候，我给学生讲述了2010年感动中国人物刘丽的故事：30岁的她在厦门的一家足浴城上班，每天蹒跚走过长长的走廊给客人端水洗脚做按摩，这些年却资助了上百个贫困的学生。
让生活走进高中政治课堂
让生活走进高中政治课堂
陈广梅
【期刊名称】《市场周刊：理论研究》
【年(卷),期】2010(000)012
【摘要】让生活走进高中政治课堂,有效地提高学生学习政治的主动性和积极性,培养学生的学习兴趣,改进学生的学习方式,提高课堂实效和锻炼学生参与社会生活的能力。
【总页数】2页(P70)
【作者】陈广梅
【作者单位】高邮界首中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.2
【相关文献】
1."问渠哪得清如许,为有源头活水来"——让生活走进高中政治课堂教学
2.让生活走进课堂——高中政治课堂教学实践
3.让生活素材走进职业高中政治课堂
4.让生活走进高中政治课堂
5.让生活走进课堂——高中政治课堂教学实践
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让生活的芬芳“给力”政治课堂
注重教学与现实生活的联系是新课程的基本理念之一。
政治教学要联系学生生活和社会实际，向生活开放，让生活走进政治课堂，使政治教学与生活相连，帮助学生不断扩大知识面，丰富情感，提高能力，从而更加热爱生活，善于品味生活，在与生活的拥抱和对生活的领悟中增加对政治学习的兴趣。
高一政治联系生活高效课堂
注重教学与现实生活的联系是新课程的基本理念之一。
《普通高中思想政治课程标准》中指出：“本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生现实的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识和生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的生活模块。
”政治教学要联系学生生活和社会实际，向生活开放，让生活走进政治课堂，使政治教学与生活相连，帮助学生不断扩大知识面，丰富情感，提高能力，从而更加热爱生活，善于品味生活，在与生活的拥抱和对生活的领悟中增加对政治学习的兴趣。
一、联系生活，导入新课
在新课导入时，教师应努力创设学生熟悉的生活情境，根据文本内容和学生已有的生活经验，让学生进入熟悉的生活情境中。
学习内容和学生熟悉的生活背景越接近，他们自觉接纳知识的程度就越高。
例如，在讲“全面准确地理解科学发展观”时，可以先给学生
讲一则新闻：“在新西兰牛屁也征税”，学生们听到这个题目很是觉得新鲜奇怪，纷纷议论起来：“牛屁怎么也征税？”在大家好奇的眼神中老师介绍：热爱自然与保护环境是新西兰人的骄傲，新西兰以生态环保立法，自1947年独立以来，一直奉行发展工业不能影响环保、宁要环保不要工业的价值准则，全国人民都在自觉地为保持这块净土而尽自己的一份努力，使新西兰成为世界上最适合人类居住的国家之一。
尽管如此，新西兰人对自己的环保还是鸡蛋里找骨头，他们发现最大的污染有两项：一是汽车尾气污染，二是牛屁污染。
全国人均拥有车辆1.7辆，另外，新西兰还是个以发展畜牧业为主的国家，全国的牛超过一亿头，政府每年向每头牛征收“牛屁税”0.50新元。
尽管牧民为这区区0.50新元的税收，向政府讨了四年多的说法，但直到现在，政府一直没有给予明确的答复。
从这点上，也可以看出新西兰政府是铁了心的治理污染。
经过半个多世纪的实践，证实这个治国方略可行，这个国家不但没有“穷死”，反而成为高福利国家。
老师从新西兰为保护环境征收“牛屁税”讲到新西兰的环保法规、环境与人类生存之间的关系，很自然地引出了科学发展观，学生们听得认真，有兴趣，理解起来也比较容易。
紧接着，教师再引用课本中的案例，以张家港的发展给我们带来的启示，启发学生讨论、交流，进一步理解科学发展观。
再如，在高一经济常识“纸币的产生”一课的教学中，可以先准备好一些纸币，如人民币、美元、日元、英镑等展示给学生看，他们自然感兴趣，课堂氛围一下子就活跃起来。
在他们辨别的同时，
教师接着让学生思考判断他们是否就是前面所学的货币，如果不是又是什么？学生思考讨论，教师小结，从而明白纸币和货币的本质区别。
通过实物展示和精心设问，既激发了学生的兴趣，又顺利地复习、考察了前知，自然而然地导入新课。
运用贴近生活的情境进行的教学，激发了学生的学习兴趣，激活了他们的生活经验，进而激发出他们强烈的自主探索的愿望。
二、探究生活，推进新课
学习是一个在自己的生活经验基础上建构当前事物意义的过程，是学生通过驱动自己学习的动力机制积极主动地建构知识的过程。
因此，教师要在平时收集一些与生活有关的教学资料的基础上，在教学中针对教学目标、内容，精心预设生活情境，通过师生之间、学生之间的多边互动，探究生活现象中隐藏着的真理，使学生学得有趣、学有所得。
《经济生活》中，“树立正确的消费观”一节的教学内容贴近学生的生活，生活中他们经常会以消费者的身份出现，消费本身就是他们生活的一部分，同时学生对消费所持的观点也是各不相同的，因此，教学过程中可以采用“讨论式”教学方法组织教学，通过学生自己的探究和老师适度的点拨，来完成对知识点的学习。
因此，在此课的教学中，笔者先创设了在“十一”、“春节”等黄金周期间，面对商家的打折、促销等活动人们的几种不同的消费行为，让学生进行讨论：这是一种什么心理？你是不是也受过这种心理的影响？该如何对待？这种消费行为给我们带来什么启示？学生先独立思
考，接着相互讨论交流，最后发言阐述自己的观点。
讨论过程中，学生虽然对于消费十分熟悉，也形成了一定的消费观念，但熟知不一定真知，所以对消费现象的理性认识，还需要老师的引导和点拨，如，“从众心理”与“攀比心理”的区分，就需要教师进行必要的点拨。
另外，教师要善于捕捉新闻媒体曝光的偶发的意外事件，作为自然创设的生活情景，化不利为有利，进行生活化教学。
比如在讲解“宏观调控”这一内容时，就可运用本地新闻的现实报道的不良现象，来分析市场调节的弱点和缺陷，引出宏观调控的必要性；讲解“企业的作用”时，运用最新的2010年世界500强的排行榜，来分析我国国有企业的地位和作用；讲“劳动者的权利和义务”时，让学生回味温家宝总理给农民工讨工钱的爱民义举等。
这些生活情景的出现、生活问题的探究创造了生活化的课堂。
把知识技能的教育与学生的日常生活联系起来，促进学生由书本知识向实践能力的转化，从而让学生感受到学习的意义。
三、回归生活，深化新课
政治课教学源于生活，又为了生活，因而理论应回归生活。
达到对知识的真正理解还不是最终的目的，能将所学的运用于生活，尤其是创造性地运用，才是我们追求的目标。
回归生活的有效方法之一就是进行课后的实践作业。
作业不应是为了做题而做题，为了考试而做题。
学生的作业应该具有个性化、活动化、生活化，教师要引导学生走向社会，走向生活。
因为生活世界是生动的，作业与
生活世界紧密联系，知识只有在实践运用中才能体现其价值，并得到检验和发展，也只有运用才能被学生真正掌握。
例如，讲完了消费观和科学发展观之后，我结合所学的内容设计了一个探究活动：什么是绿色产品、绿色消费？日常生活中，降低资源消耗，、减少环境污染的途径有哪些？让同学们通过上网等方式，搜集资料，交流信息，真正实现对知识的理解与消化。
“生活即教育”，政治从根本上说是与生活密切相关的。
社会是一幅广阔的背景，生活是永远的常青藤，更是学习政治知识的一片天地。
政治来源于生活，生活中充满着政治的智慧，学生并不是一张白纸走进课堂的，日常生活中，他们早就具有一定的生活经验和实践的积累，把政治学习与现实生活联系起来，促进政治课堂教学的生活化和社会化，激发政治课堂的活力和效率，这才是新课改所要求的，也是引导学生观察生活、感受生活、品味生活、热爱生活的最佳途径之一。