1-3祖国领土不可分割(第1课时)
1-3祖国领土不可分割(第2课时)
二、了解中国的屈辱史
1、过渡语：澳门曾经被葡萄牙奴役，这说明那时中国的政府腐败无能，使中国经历了外国人侵占的屈辱历史，不仅是澳门，还有香港也曾遭此恶运。
2、问：你了解这段历史吗？（学生讲或老师介绍）
3、台湾也如此，简介台湾。自古以来是中国的领土。解放前夕，国民党残余逃到台湾并统治至今，一直与共产党的政治观点相对立，几十年来中国共产党领导在积极努力与国民党沟通，争取两岸的统一。
教学
环节
教学内容
批注
当堂
习题
设计
了解中国的屈辱史
（有关香港、澳门的历史资料。网上阅读）
板书
设计
中国人民盼统一
中国地图
课后
反思
教学
环节
教学内容
批注
自检查
学生小结
4、小结：港澳台自古与大陆根脉相连，人民渴望着祖国的统一。
三、中国人民盼统一
1、看香港回归录像。
2、看国共谈判、交流的录像（连战访大陆等）。
3、了解港澳台与内陆的各方交流活动。
4、谈谈你的感想。
四、总结：
相信在我国政府和人民的共同努力下，祖国一定会统一的，让我们共同来关注吧。
教学
难点
理解祖国人民盼望港澳台回归的迫切愿望。
学情
分析
或
知识
铺垫
学生对“祖国”的认识更多的是通过一些具体形象的事物和现象二形成的，并没有从宏观的角度深入的了解。因此，需要我们在课堂上引导学生从不同的方面感受祖国的辽阔，认识祖国壮丽的山河。
学生虽对港澳台有所了解，但了解不深，对中国人民盼望统一的心情不了解。港澳台回归对我国的重要意义也不大清楚。
教学
环节
教学内容
《3 祖国领土不可分割》教案
《3 祖国领土不可分割》教案教学目标：1、懂得祖国的领土是神圣不可侵犯的，认识我国自国以来就是统一的多民族国家，树立只有一个中国的信念，热爱祖国。
2、知道台湾是祖国领土不可分割的一部分，祖国的领土是密不可分的。
教学难重点：通过利用收集的信息，分析出祖国是一个神圣不可侵犯的国家。
教学过程：第一课时中国自古以来就是一个多民族国家，在世界四大文明古中国中，只有中国地俄历史渊源流长，从未间断过，造就了独特的中华文明。
1、你知道我国古代对中国统一和发展做出杰出贡献的历史人物故事？学生将自己搜集有关祖国统一和发展的故事讲给大家听。
对这些故事都是我国人民为了统一的中国做出的不懈努力。
2、介绍书中秦始皇统一的货币和文字。
3、学生分析，统一这些文字和货币有什么好处？小结：对我国的发展和繁荣起着至关重要的作用。
4、影片回顾：香港澳门回归祖国。
5、了解历史，让学生感悟到香港和澳门始终就是中国的领土是我国不可分割的一部分。
6、听七子之歌，感受歌曲表达祖国人民的一种什么心情？为了实现统一我国对台湾和澳门实施了“一国两制”的政策，什么叫做一国两制？7、香港和澳门回归后对我国有什么好处？小结：港澳回归后，中国内地与港澳之间平凡密切的经贸交流、联谊活动、文艺交往，促进了彼此之间的了解，加深了彼此的友谊，双方整修受共同走向繁荣富强。
课后反思：学生懂得了祖国的领土是神圣不可侵犯的，认识我国自国以来就是统一的多民族国家，树立只有一个中国的信念，热爱祖国。
第二课时1、看中国地形图，找到台湾；2、介绍台湾是我国东南辽阔海域上的一座宝岛，它是我国的第一大岛，隔着台湾海峡，和福建遥遥相望。
3、台湾岛的形成。
4、讲述郑成功收复台湾的故事？5、为什么说台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分？6、感受根脉相连，祖国与台湾的共同之处。
7、阅读材料：感受祖国对台的政策及情感。
8、学生交流海峡两岸同胞盼望祖国统一的故事、诗歌、散文等，感受其中的感情。
五年级上册品德课件-1《3祖国领土不可分割》∣首师大版
祖国大陆和台湾同胞根脉相连，有着同样 的祖先和历史，有着相同的中华传统习俗，共 同创造了中华灿烂文明。
同样的食物
同样的文字
《乡愁》 ——余光中
小时候，
后来啊，
乡愁是一枚小小的邮票， 乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在这头，母亲在那头。 我在外头，母亲在里头。
长大后，
而现在，
乡愁是一张窄窄的船票， 乡愁是一湾浅浅的海峡，
五年级上册品德课件-1 《3祖国领土不可分割》
∣首师大版
2020/9/6
统一货 币和文
字
文字的统一：方便了ห้องสมุดไป่ตู้万学子，公
文的发布和影响更加深远，更好的传 播文化。
货币的统一：给商人和百姓带来了
生活的方便，不用再次倒换货币，对 于货物的流通给予了方便，同时朝廷 对于地方的税收得到了加强，对于天 下财富的管理得到了加强，促进了金 融的发展。
香港回归
澳门回归
一国两制：“一国”就是指 一个中国，香港、澳门是中 国的一部分；“两制”是指 国家主体坚持实行社会主义 制度，而香港、澳门则继续 实行原有的资本主义制度。
七子之歌－澳门
你会 唱这首歌 吗？这首 歌表达了 什么样的 感情？
闻一多
你可知”macau”不是我真名姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门” 母亲！我要回来，母亲！
我在这头，新娘在那头。 我在这头，大陆在那头。
在两岸人民的共同努力下， 两岸人员往来和各项交流得到了 较大的发展。1987年以来，来祖 国内地探亲、旅游、就学和从事 商务交流的台湾同胞达几千万人 次，内地赴台人数也不少。两岸 民众盼望能进一步扩大交流，进 一步密切干亲联络。
祖国领土不可分割
康熙
• 清圣祖仁皇帝爱新觉罗· 玄烨， 1654年5月4日-1722年12月20日)， 即康熙帝，清朝第四位皇帝、清定 都北京后第二位皇帝。年号康熙 。蒙古人称为恩赫阿木古朗汗或阿 木古朗汗(蒙语"平和宁静"之意， 为汉语"康熙"的意译)。
康熙的主要事迹
• 1北击沙俄 • 2收复台湾
1月 28日 -公元649年7月10日)， 祖籍陇西成纪，是唐高祖李 渊和窦皇后的次子，唐朝第 二位皇帝，杰出的政治家、 战略家、军事家、诗人。
唐太宗的主要事迹
• 贞观之治是指唐朝初期出现的太平盛世。由于唐太宗能 任人为贤，知人善用；开言路，虚心纳谏,重用魏征等； 并采取了一些以农为本，减轻徭赋，休养生息，厉行节 约，完善科举制度等政策，使得社会出现了安宁的局面 。当时年号为“贞观”（627年--649年），史称“贞观之 治”这是唐朝的第一个盛世,同时为后来的开元盛世奠定 了基础。
• 4平定准格尔
成吉思汗
• 孛儿只斤· 铁木真（1162年5月31日 （农历四月十六）—1227年8月25 日），蒙古帝国可汗，尊号“成吉 思汗”，意为“拥有海洋四方的大 酋长”。世界史上杰出的政治家、 军事家。
成吉思汗的主要事迹
• 1206年，被推举为蒙古帝国的大汗，统一蒙古各部。在 位期间多次发动对外征服战争，征服地域西达西亚、中 欧的黑海海滨。
秦始皇的主要事迹
秦始皇一生中一共干了几件大事： 1. 统一六国，并统一文字、货币、度量衡和法律，建立了 历史上第一个封建的中央集权的国家。 2. 修建了长城，给后人留下了宝贵的文化遗产，也给后人留 下了很多诗歌题材。 3. 秦始皇焚书坑儒
汉武帝
• 汉武帝刘彻(公元前156年7月14日公元前87年3月29日)，西汉第七位 皇帝，杰出的政治家、战略家、诗 人。
祖国领土不可分割;ppt
一 、政治上：颁布“推恩令” 1、背景： 诸侯王势大独霸一方；地方豪强 横行乡里。
2、措施 ： 把诸侯国进一步层层分封
3 、结果： 侯国越来越多越小，诸侯王势力被 不断削弱。 4、 设立刺史，监察地方： 全国划分为13个州部，每州部派刺史一人。
二、思想文化上：“罢黜百家，独尊儒术” 1、背景： 汉初奉行“无为而治”政策，诸子百家 四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。 2、目的：加强思想控制，强化中央集权。 3、提出者： 董仲舒
祖国领土不可分割
统一中国的第一个皇帝秦始皇
• 秦朝是公元前221年年统一中国的 • 秦始皇嬴政是中国最早的“皇帝” • 他建立集权统一国家 • 他巩固统一措施包括四个方面 政治上：建立专制主义中央集权制度 经济上：统一货币、统一度量衡 文化上：统一文字 军事上：北击匈奴（修长城） 南征越族（开灵渠）
有 利 于 文 化 的 交 流 。
小篆
隶书
秦长城
军事上
防御了匈奴，巩固了边防。
1、北击匈奴修长城
辽 东
秦长城
临洮
军事上
开发岭南，促进南北经 济文化交流。
2、南征越族开灵渠
p81图4--24
长 江
珠 江
巩固了“大统一”的皇帝汉武帝
政治： ○颁布“推恩令” ○加强监察制度 ○实行举荐人才 巩 固 了 思想文化: ○ “罢黜百家，独尊儒术”“ ○大力推行儒学教育 大 ○北击匈奴，在河西走 一 边疆治理： 廊设郡还把长城延 统 ” 伸…… ○经营西域，派张骞出 使西域 ○经营南方、西南地区 汉 武 帝 时 西 汉 达 到 鼎 盛
四、 外交、军事上措施 1、外交：派张骞出使西域，开 西汉进入鼎 盛时期 辟陆上丝绸之路。 2、军事：派卫青、霍去病北击匈 奴，收复河套地区和河西走廊。
首师大版品德与社会五年级上 祖国领土不可分割
中英《南京条约》的签订
香港回归
根据1984年中 英声明，中国 政府于1997年7 月1日对香港恢 复行使主权。
香港演艺界庆祝香港的回归
香港回归仪式上中国国旗冉冉升起
中国国旗升起
澳门人民欢庆回归
葡萄牙国旗降下
澳门于1999年12月20日回 到祖国的怀抱。
台
湾
海陆位置
东 A 海
③④
C 洋 太 平
阅读书上第16页的资料。
思考：秦王统一了货币、统 一了文字。这些有什么好处呢？
统一货币： 1促进各地的金融发展 2促进各民族、地区的大融合，对经济繁荣，文 化都有积极意义 统一文字：为了更好的传播文化
成 吉 思 汗
康 熙 皇 帝
还有谁至今仍是祖国母亲的游子？
七子之歌· 澳门——闻一多
你可知“妈港”不是我真姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲
1842年随着中英 《南京条约》，中 国近代史开始走向 了百年耻辱时期。 香港岛、九龙、新 界陆续被割让给英 国。新中国成立后， 中国政府多次同英 方政府谈判，双方 约定1997年7月1 日中国恢复对香港 实行主权。
据科学家考证，在远古时代， 台湾岛与祖国大陆是相连的， 是大陆伸展出来的一部分，后 来因地壳运动，相连接的部分 沉入海中，形成海峡，才是大 陆与台湾隔海相望
隋பைடு நூலகம்
流 求
1624年荷兰侵占台湾
1662年，郑成功挥师南下，成功收复台湾。
1895年，甲午战争失败，清政府与日本签订丧权辱国的 《马关条约》，台湾再次沦为日本的殖民地。
五年级【道德与法治(统编版)】我们神圣国土(第一课时)-1教学设计
教学设计课程基本信息课例编号学科道德与法治年级五年级学期上课题我们神圣的国土（第一课时）教科书书名道德与法治出版社人民教育出版社出版日期2020 年 8 月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，感受祖国的辽阔。
懂得台湾是我国不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。
教学重点知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域。
教学难点感受祖国地域辽阔，祖国领土神圣不可侵犯。
教学过程时间教学环节主要师生活动 2 分钟一、欣赏儿歌，引入新课活动一听儿歌，初步感知学生欣赏儿歌。
谈谈自己的感受。
预设从歌词“南方穿彩裙，北国飘雪花”，知道了同一个时间点南北不同的地方气温温差可真大。
从歌词“天山下的弟弟刚起床，东海边的姐姐已经放学了”，感知我国东西地方的时间差异也很大。
听了歌曲，看了图片，感受到祖国幅员辽阔，处处都有美景。
教师小结祖国地域辽阔，我们真是想更多的了解他。
5 分30秒二、探究祖国的辽阔活动二了解祖国的辽阔（一）地图中找中国展示世界地图，找到中国位置。
祖国位于世界的东方，亚洲的东部，太平洋的西岸。
（二）查找数据，发现辽阔。
中国的疆域面积有 960 多平方千米。
是仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
与欧洲对比作为世界七大洲之一的欧洲国土面积约 1016 万平方千米，拥有 40 个国家；而我们中国一个国家就拥有 960 多万平方千米。
总结我国的陆地面积大约占世界陆地总面积的十五分之一，亚洲的四分之一。
（三）生活中感知辽阔。
朗诵赞美祖国辽阔的诗歌。
旅游经历中感知辽阔。
（1）发现一月份的海南的三亚与黑龙江省的哈尔滨气温上的不同。
（2）深入探究差异原因。
（3）了解纬度不同造成温度差异的现象。
（4）了解经度不同造成时间差异的现象。
天气预报中发现差异，思考辽阔。
回老家探亲路途中感知距离，体验辽阔。
12分钟三、标画地图，了解海域标画地图，了解海域。
（一）完成任务单阅读《中国的疆域图》，找一找我国大陆濒临的四大海域和我国的台湾岛。
（首师大版）五年级品德与社会上册教案祖国领土不可分割
祖国领土不可分割教学目标1.懂得祖国领土是神圣不可侵犯的，认识到我国自古以来就是统一的多民族国家，激发学生热爱祖国的情感。
2.提高收集、处理、分析信息的能力。
3.知道对国家统一作出杰出贡献的历史人物，了解港澳回归的时间以及回归后的社会生活。
教学重难点：重点：1.提高收集、处理、分析信息的能力。
2.知道对国家统一作出杰出贡献的历史人物，了解港澳回归的时间以及回归后的社会生活。
难点：1.提高收集、处理、分析信息的能力。
2.由于在本课之前学生没有接受过与本课相应的历史内容方面的学习和教育，因此，如何促使学生在简单了解史实的基础上，初步体会我国自古以来就是统一的多民族国家是教学的难点。
教学过程环节一：导入1.你知道我国有多少个民族？有多少个少数民族吗？2.我国这56个民族都在哪个政党领导之下呢？小结：所以说，我国是一个统一的多民族国家。
过渡：不仅现在如此，我国自古以来就是统一的多民族国家。
你们听说过四大文明古国吗？在世界四大文明古国中，只有中国的历史源远流长，从未间断，造就了独特的中华文明。
环节二：新授1、你知道我国古代最早统一中国的人是谁吗？你知道他的哪些故事呢？（1）在地形图上标有不同的颜色，你能说出我国陆地部分主要有哪几种颜色吗？（1）将课前收集的有关秦始皇的资料在小组中交流。
（2）将小组中的资料进行筛选、归纳整理，推选出最优的准备在班中交流。
（3）全班汇报交流。
注：在学生汇报交流的过程中，教师及时进行引导、小结，尤其注意引导学生分析“统一文字、统一货币有什么好处？”2．除秦始皇外，我国古代对国家统一和发展作出过杰出贡献的历史人物还有哪些呢？你知道他们的故事吗？（1）汇报古代作出杰出贡献的历史人物有哪些。
（汉武帝、唐太宗、成吉思汗、康熙等）（2）将课前收集的这些人物的资料在小组中交流。
（3）小组内进行筛选、整理，并推选代表准备在班中交流。
（4）集体交流，各组间相互补充。
过渡：不仅古代如此，新中国成立后，在中国共产党的领导下，中国人民继续为多民族国家的统一和发展做着积极的贡献。
人教版八年级地理下册7.4《祖国的神圣领土——台湾省》教案(共3课时)
《祖国的神圣领土——台湾省》（第1课时）教案【教学目标】1.知识与技能读图分析台湾的位置和范围。
了解台湾的面积与人口及人口分布情况。
能举例说明台湾是祖国不可分割的神圣领土。
2.过程与方法通过读图分析、资料分析等，了解台湾省是祖国不可分割的神圣领土。
3.情感态度和价值观培养学生热爱祖国的情感。
【教学重点】台湾的位置、范围。
台湾省是祖国不可分割的神圣领土。
【教学难点】运用地图简要评价北京的地理位置。
【教学方法】台湾省是祖国不可分割的神圣领土。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】3课时（第1课时）【教学过程】一、情景导入《乡愁》乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头海峡指的是哪个海峡？（台湾海峡）海峡两岸的人民有什么共同的愿望呢？（台湾与祖国大陆的统一）今天，我们就一起来学习《祖国不可分割的神圣领土——台湾省》。
二、新课学习（一）不可分割的神圣领土1.位置海陆位置活动：读图认识台湾省的位置（1）找出台湾岛周围的海洋、海峡。
（北临东海、东太平洋、南南海、西隔台湾海峡与福建省相望）（2）利用比例尺量算基隆到福州、高雄到厦门之间的实地距离。
（基隆到福州：265千米、高雄到厦门：295千米）纬度位置（3）看一看北回归线通过台湾岛的哪个部位。
（通过台湾岛的中南部）拓展延伸：位置之火山、地震带上台湾位于亚欧板块和太平洋板块交接地带，地壳活跃。
2.范围视频：台湾省的范围归纳：台湾岛+澎湖列岛+钓鱼岛+许多小岛活动：读图认识台湾省的范围找出台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛。
3.面积、人口面积：36000平方千米，人口：2300多万（2010年）4.人口分布活动：读图认识台湾省人口读图，说出台湾岛人口的分布特征。
（主要分布在西部沿海地区）拓展延伸：民族视频：民族的构成绝大多数是汉族，少数民族以高山族为主。
拓展延伸：城市台北：台湾省的省会、人口最多、面积最大的城市。
高雄：台湾第二大城市、最大海港。
5.台湾是祖国领土的一部分阅读材料：台湾是祖国领土的一部分台湾，在我国史书记载中曾称夷州，明代始称台湾。
1-3祖国领土不可分割（第2课时）
授课时间：第三周课题祖国领土不可分割（第1课时）课型新授教学目标通过教学使学生知道港澳台自古以来就是中国的领土。
那里生活着中国人民，理解祖国人民盼望港澳台回归的迫切愿望，知道港澳回归后与内地间的经济、文艺等方面的交流、合作。
激发学生期盼了解港澳台以及热爱祖国的情感。
教学重点通过教学使学生知道港澳台自古以来就是中国的领土。
知道港澳回归后与内地间的经济、文艺等方面的交流、合作。
激发学生期盼了解港澳台以及热爱祖国的情感。
教学难点理解祖国人民盼望港澳台回归的迫切愿望。
学情分析或知识铺垫学生对“祖国”的认识更多的是通过一些具体形象的事物和现象二形成的，并没有从宏观的角度深入的了解。
因此，需要我们在课堂上引导学生从不同的方面感受祖国的辽阔，认识祖国壮丽的山河。
学生虽对港澳台有所了解，但了解不深，对中国人民盼望统一的心情不了解。
港澳台回归对我国的重要意义也不大清楚。
教学环节教学内容批注确定学习目的激发学习动机自学教材一、新课导入，明确本课主要内容。
1、放歌曲：《七子之歌》2、师问：这首歌唱的什么内容？3、师简介澳门历史。
板书：澳门4、小结：澳门自古以来就是中国的领土，那里生活着97%的中国人，葡萄牙曾侵占了我们的领土，使那里的人民遭受奴役，所以无论是澳门人民，还是内陆人民都盼望着澳门能早日回归祖国。
在中国政府多年的努力下，1999年12月20日，澳门终于回到祖国的怀抱。
5、看澳门回归录像。
二、了解中国的屈辱史1、过渡语：澳门曾经被葡萄牙奴役，这说明那时中国的政府腐败无能，使中国经历了外国人侵占的屈辱历史，不仅是澳门，还有香港也曾遭此恶运。
2、问：你了解这段历史吗？（学生讲或老师介绍）3、台湾也如此，简介台湾。
自古以来是中国的领土。
解放前夕，国民党残余逃到台湾并统治至今，一直与共产党的政治观点相对立，几十年来中国共产党领导在积极努力与国民党沟通，争取两岸的统一。
教学环节教学内容批注自学检查学生小结4、小结：港澳台自古与大陆根脉相连，人民渴望着祖国的统一。
五年级上册品德与社会教材系列解读3——祖国领土不可分割
五年级上册品德与社会教材系列解读3——祖国领土不可分割第一单元“我们祖国”中的《祖国领土不可分割》，这一内容也属于品德与社会六大内容领域中的第五部分“我们的国家”。
本课主要是完成课标5.1中提出的“台湾是我国领土不可分割的一部分”。
本课共有三个栏题“统一多民族国家”、“港澳回归的喜悦”、“两岸同胞盼统一”。
第一个小栏题先是从历史的角度来说明我国是一个统一的多民族国家。
并通过一个问题引导学生查找，我国古代为统一民族国家做出贡献的历史人物。
然后简要介绍了我国历史上从建立统一多民族国家的秦始皇到汉武帝、唐太宗、成吉思汗等。
从设置的内容来看，一方面是让学生知道我国从历史上就是一个统一的多民族国家，很多人都为统一估做出了巨大的贡献，另一方面是能够搜集相关的资料来证明，为统一做出贡献的人物事迹，从思考题：统一文字、货币有什么好处呢？这个问题可以看出这里是着重强调秦始的为统一做出的贡献。
这里这可给学生推荐一些网站去查相关的为统一做出贡献人的物网站，也可以先让学生确定关键词然后再查找相关的资料。
注意要有明确的要求：有人物名称和朝代，有人物的照片，有人物为统一做出的主要贡献，字数控制在100字以内，能流畅的介绍搜集的资料。
第二个栏题，港澳的回归的喜悦是介绍新中国成立后祖国的统一大业取得的伟大成就，知识点上要知道香港、澳门回归的时间以及对港澳的特殊管理制度“一国两制”。
通过“七子之歌”了解人们祖国统一的期盼，通过搜集资料了解港澳回繁荣发展离不开内地的支持，以及回归后和内地之间密切交流活动。
可让学生搜集港澳需要内地哪些支持？港澳与内地之间的交流活动？让学生了解港澳与内地之间的密切关系。
也可让有赴港澳旅游的学生结合生活经验说一说自己的体验。
注意：这部分内容也可以与前面的行政区划的内容进行整合。
第三个栏题，从不同的角度来说明台湾是祖国领土不可分割的一部分，这也与本栏题开始就提出的问题是一致的“为什么说台湾自以来就是中国的领土？”其实是这在引导学生进行探究。
2024-2025学年 7.4 不可分割的神圣领土、美丽富饶的宝岛 课时1 教案2
7.4 不可分割的神圣领土、美丽富饶的宝岛课时1教案2设计说明本节课从台湾省的概况、自然条件和经济发展状况三部分来学习认识台湾省,符合学生的认知规律和区域地理学习的一般过程。
大量的史实资料,使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土,对学生进行爱国主义教育,培养学生的民族感、使命感和责任感。
教学目标1.运用地图及相关资料,说出台湾省的位置、范围,明确台湾省是我国不可分割的神圣领土。
2.通过地图和相关资料,说明台湾省的地形和气候特征,了解其丰富的资源及其分布特点,分析台湾省自然环境与物产的关系。
3.阅读史实材料,使学生明确台湾自古以来就是祖国不可分割的神圣领土,以此对学生进行爱国主义教育,培养学生的民族责任感。
重点难点1.台湾省是祖国不可分割的神圣领土。
2.台湾省的自然环境特征及丰富的资源、物产。
教学方法讲授法、读图分析法、小组合作资源与工具(一)资源视频、图片、歌曲、地图、PPT课件。
(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排2课时教学过程第1课时不可分割的神圣领土美丽富饶的宝岛第2课时外向型经济第1课时不可分割的神圣领土美丽富饶的宝岛一、学习情境台湾省有美丽的日月潭、阿里山,台湾省是我国非常特殊的一个省份,今天就让我们一起走进台湾省,揭开她神秘的面纱!二、预习检查搜集有关台湾的史实材料,证明台湾自古以来就是祖国不可分割的神圣领土。
三、学习任务一四、学习任务二五、过程性评价随堂练习六、课堂小结台湾四面环海,是一个美丽的海岛,再加上多山的环境,加重了环境的复杂程度,森林、矿产和水产资源等十分丰富,被誉为“祖国东南海上的明珠”。
七、作业布置全部同学完成本课时的基础通关和能力突破,有余力的同学可以同时完成素养达标。
八、板书设计教学反思。
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当堂
习题
设计
受统一文字、货币的重要意义。
（小组讨论，查资料找出答案）
板书
设计
板书设计：
统一的多民族国家
↓↓
秦始皇七国鼎立
汉武帝↓
唐太宗……
成吉思汗↓
毛泽东56个民族
……↓
团结友爱共建家园
课后
反思
（2）周恩来视察傣族地区与人民过泼水节照片。
（3）新中国成立后，国家建设的若干成果图片。
四、总结：
从古至今，我国各族人民通过努力，使我国成为世界四大文明古国中唯一延续至今的国家，今天，在中国共产党的领导下，各族人民都在发挥自己的聪明才智共同建设着我们的国家，使我们的国家越来越繁荣昌盛。
：
教学
环节
教学内容
授课时间：第三周
课题
祖国领土不可分割（第1课时）
课型
新授
教学
目标
使学生了解中国自古以来就是统一的多民族国家。知道历史上许多人为国家的统一做出过贡献。知道新中国成立后，在中国国产党的领导下，各民族人民团结起来共建我们的国家。
教学
重点
使学生了解中国自古以来就是统一的多民族国家。知道新中国成立后，在中国共产党的领导下，各民族人民团结起来共建我们的国家。
激发学习动机
一、引入新课，明确本课主要内容。
1、出示秦始皇图片。
2、问：你知道他是谁吗？板书：秦始皇
3、他是我国历史上第一个皇帝，被称为秦始皇。这个“秦”是什么意思？
师简介（可作课件展示）：秦始皇（公元前259～前210年），首位完成中国统一的秦王朝的开国皇帝。后人称之为“千古一帝”。姓嬴，名政。板书：七国鼎立
4、学生感受统一文字、货币的重要意义。（可作体验活动）
5、小结：中国自古以来就是一个统一的多民族国家。板书：统一的多民族国家。
教学
环节
教学内容
批注
自学教材
自学检查
学生小结
一、历史回顾
1、师过渡语：在中国的历史长河中，在秦始皇之后，还有很多人为国家的统一做出了贡献。你知道他们的故事吗？
2、学生讲故事。板书：汉武帝等
教学
难点
了解中国自古以来就是统一的多民族国家。知道历史上许多人为国家的统一做出过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ献。
学情
分析
或
知识
铺垫
学生对“祖国”的认识更多的是通过一些具体形象的事物和现象二形成的，并没有从宏观的角度深入的了解。因此，需要我们在课堂上引导学生从不同的方面感受祖国的辽阔，认识祖国壮丽的山河。
教学
环节
教学内容
批注
确定学习目的
3、师补充人物事迹。（汉武帝或松赞干布等）
4、小结：在中国历史上有很多人为了国家的统一付出了自己一生的经历乃至生命。
三、了解现状
1、师出示：新中国各族人民合影照片
2、师：你看到这张照片会想到什么？板书：毛泽东56个民族
3、师：新中国成立后，中国共产党领导各民族人民形成了一个团结友爱的大家庭。
4、演示课件：（1）中国的民族政策。
自公元前230年至前221年，先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成了统一全国的大业，建立了中国历史上第一个统一的、多民族的、专制主义中央集权制国家——秦朝。秦王政自认为自己的功劳胜过之前的三皇五帝，给自己起名“皇帝”。一生中有功也有过，与汉武帝并称为“秦皇汉武”。
秦始皇统一中国后，为了更好的统治全国，实行了一系列的改革。如：统一文字、货币。