《香菱学诗》(语文长春九上)

《香菱学诗》教学设计

教材分析:

《香菱学诗》选自我国古典小说中伟大的现实主义作品《红楼梦》，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主线，塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、香菱等一系列富有典型性性格的艺术形象。本文主人公香菱是个苦命的女子，她文化底子不深，但她学诗终于取得成功，文中着重描写了她的苦吟，但苦吟不是她取得成功的唯一原因，对此，我们应结合她学诗的全过程，作广泛而深入的探究，以便从中获取有益的启迪。

教学目标：

知识与能力目标：

整体把握文章的故事情节，学会作者以多种手法刻画人物形象及香菱成功的原因。

过程与方法目标：

通过自主、合作、探究的学习方式，使学生掌握学习小说的要点与方法。

情感、态度与价值观目标：

通过学习本文，加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养。

教学重难点：

教学重点

了解本文作者及其代表作《红楼梦》的文学常识，积累字词。

教学难点

在整体感知的基础上，讨论香菱学诗取得成功的原因，从中获得有益启示。

学习塑造人物形象的多种描写方法。

课前准备：

资料课件

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1.出身乡宦家庭，三岁时被拐卖，长大后被呆霸王薛蟠强买去做妾，受尽凌辱和折磨。平日她要伺候薛蟠，难得有空。这一次薛蟠外出经商，她终能跟随宝钗住进大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女，更使她萌发了学诗的强烈愿望。今天我们就来学习《

红楼梦》中的精彩节选——《香菱学诗》。

2.关于作者

曹雪芹(1715～1763)，名霑，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年清王朝设江宁织造，这是一个财赋要职，其第一任就是雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，共约60年。康熙非常信任曹氏父子，他在位期间五次南巡都以江宁织造署为行宫。雍正初年，雪芹大约四岁的时候，其父曹因与宫廷斗争有牵连，被免去江宁织造；过了一年，又被抄家。待到乾隆继位，曹家被起用为内务府员外郎，家道稍稍复兴。雪芹二十岁刚出头的时候，曹家再遭重大打击，从此“百年望族”一败涂地。势败家亡后，他流落在北京西郊，住着破房子，只靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年秋冬之间，他唯一的儿子病死，因伤感太甚，他于这年除夕病逝。《红楼梦》就是这期间写的——他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。

3.《红楼梦》简介

《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，充分揭露了地主阶级贵族集团的腐朽本质及其必然没落的历史命运，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人、晴雯、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。

4.填空

（1）关于诗社

在《红楼梦》中，大观园里成立了一个诗社，诗社是由探春倡议成立的。成立的地点是秋爽斋，诗社的名字是海棠诗社。

（2）请说说下列别号分别指哪位诗人。

陆放翁（陆游）王摩诘（王维）李青莲（李白）王右丞（王维）（3）文学常识

《红楼梦》的作者是曹雪芹，又名《石头记》，它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣宁二府由盛到衰的过程，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

据说《红楼梦》“批阅十载，增删五次”，其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”

5.齐读题目---香菱学诗

【设计意图】兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。此环节通过充分了解曹雪芹和《红楼梦》，很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力。

二、初读课文，疏通文意

1.听录音，圈出本课生字词。

2.全班学生齐读课文。

3.正音。要求读准以下字词的读音：

王摩诘（jié）应瑒(yáng ) 颦儿(pín ) 诲人不倦(huì)

腻（nì）烦香榭(xiè) 鳏鳏( guān) 沁芳亭(qìn )

怔怔(zhēng) 茶饭无心挖肝搜胆精血诚聚

4.速读课文并复述课文，那么课文记叙了一个怎样的故事呢?

在黛玉的指导下，香菱读诗、论诗、写诗的过程。

【设计意图】听配乐朗读，感染学生，激起学生情感上的共鸣，调动起学生的朗读兴趣，结合课下注释整体把握课文内容，为在准确理解诗文做好铺垫。

三、细读课文，人物赏析

1、识香菱

“这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。”

提问：（1）这句话是谁说的？（宝玉）

（2）话中的“他这么个人”指的是谁？（香菱）

（3）为什么说她“竟俗了”？（贱为人妾）——指名讲述香菱的身世故事。

是啊，一首有关香菱的判词凝练地概括了她悲惨的一生。

香菱的判词

根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。

自从两地生孤木，致使香魂返故乡。

（4）“有今日”指的是什么？（苦心学诗这件事）

2、知香菱

同学们预习了课文，也在老师的推荐下阅读了《红楼梦》中有关香菱的情节，请说说：在你的心目中，香菱是一个怎样的人？

参考：温柔美丽勤奋刻苦聪颖过人命运悲惨……

其实在你们解读香菱之前，就有人高度评价过她：

出示投影：“细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平，所惜者幼年罹祸，命运乖蹇，致为侧室。……”——脂砚斋评”