《宽容》序言2优质课件PPT
合集下载
宽容序言PPT课件
答：不一样，人们是同情的摇头，是无奈的摇头；而守旧老人是得意的摇头， 是装模作样的摇头。
第17页/共63页
10.从第一二部分内容来看，无知山谷的律法到底是 什么律法？
答：是千年前的老规矩，是维护家长制统治模式的依据，是限制人身自由的枷锁， 是谁也不能违背的天条。
第18页/共63页
11.作者是怎样表现先驱者与守旧老人的斗争的？（复述）
第1页/共63页
《宽容》记述 人类思想发展的 历史，倡言思想 的解放，主张对 异已的宽容，谴 责反动势力镇压 新思想的罪恶。
第2页/共63页
作者简介：
亨德里克·威 廉·房龙：美国作 家、历史地理学 家。
主要著作 有：《宽容》、 《人类的故事》、 《漫话圣经》、 《和世界伟人谈 心》、《上古人》
第3页/共63页
逐 渐 宽 容
的 时 代
第54页/共63页
第7页/共63页
9、陈尸崖脚：
10、弥（ ）天大罪： 陈：安放、摆设。
1 1、眸（
）子m：í
弥：遍、满。
móu 1 2 、 杀 一 儆 （
）百：
本指瞳人，泛指眼睛。
13、饿殍（ 14、内疚（
jĭng
）： ）：
piăo
“儆”，亦作“警”。让 人 饿死自的己人觉。悟而不犯错误。
jiù 内心感觉惭愧不安。
文章正是用这样含蓄的语言形式揭示了深刻的哲理，值得 我们好好品味。
第47页/共63页
写 作 特 色：
1、用生动形象的寓言故事 揭示深刻的道理，构思别具 匠心，表现手法大胆创新。
2、语言如诗，含蓄 隽永，富有哲理。
第48页/共63页
本文主旨：
•以寓言故事的形式形象地说明 《宽容》一书的精髓，这就是 提倡思想自由，提倡宽容，反 对以愚昧无知顽固凶残的态度 扼杀真理。
第17页/共63页
10.从第一二部分内容来看，无知山谷的律法到底是 什么律法？
答：是千年前的老规矩，是维护家长制统治模式的依据，是限制人身自由的枷锁， 是谁也不能违背的天条。
第18页/共63页
11.作者是怎样表现先驱者与守旧老人的斗争的？（复述）
第1页/共63页
《宽容》记述 人类思想发展的 历史，倡言思想 的解放，主张对 异已的宽容，谴 责反动势力镇压 新思想的罪恶。
第2页/共63页
作者简介：
亨德里克·威 廉·房龙：美国作 家、历史地理学 家。
主要著作 有：《宽容》、 《人类的故事》、 《漫话圣经》、 《和世界伟人谈 心》、《上古人》
第3页/共63页
逐 渐 宽 容
的 时 代
第54页/共63页
第7页/共63页
9、陈尸崖脚：
10、弥（ ）天大罪： 陈：安放、摆设。
1 1、眸（
）子m：í
弥：遍、满。
móu 1 2 、 杀 一 儆 （
）百：
本指瞳人，泛指眼睛。
13、饿殍（ 14、内疚（
jĭng
）： ）：
piăo
“儆”，亦作“警”。让 人 饿死自的己人觉。悟而不犯错误。
jiù 内心感觉惭愧不安。
文章正是用这样含蓄的语言形式揭示了深刻的哲理，值得 我们好好品味。
第47页/共63页
写 作 特 色：
1、用生动形象的寓言故事 揭示深刻的道理，构思别具 匠心，表现手法大胆创新。
2、语言如诗，含蓄 隽永，富有哲理。
第48页/共63页
本文主旨：
•以寓言故事的形式形象地说明 《宽容》一书的精髓，这就是 提倡思想自由，提倡宽容，反 对以愚昧无知顽固凶残的态度 扼杀真理。
《宽容》序言房龙课件
学了本课你从哲理上有 哪些启示？
深入思考：
“宽容”有没有什么限制？
拓展延伸
生活中、历史上宽容或不 宽容的事例你知道的还有哪些? 请举例。你得到什么启迪？
他 在 扼 杀 和 平
战 火 连 绵
战 争 中 哭 泣 的 男 孩
他面 要对 做这 什样 么一 ？个 小 女 孩 ，
这是城管的“秉公执法”
因为太饿，偷了一个馒头
而他 被们 殴， 打因 为 乞 讨
宽容与刻薄
汪国真
宽容与刻薄相比，我选择宽容。 因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。 一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重， 一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。 对待别人的宽容，我们应该知道自惭； 我们宽容地对待别人，应该知道自律。 宽容者让别人愉悦，自己也快乐； 刻薄者让别人痛苦，自己也难受。 如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容， 乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。 如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求， 记住一句老话：给永远比要令人愉快。
பைடு நூலகம்作 业
一、深入探究
1.漫游者悲剧的根源是什么？
2.漫游者明知自己为律法所不容，为何偏要离 开山谷去寻找外面的世界？为什么又偏要回 到无知山谷？ 3.无知山谷的民众前后有什么不同？他们在内 疚之余，应该吸取什么教训？
4.从整体看无知山谷的故事反映了什么样的历 史规律？
二、搜集与宽容有 关的素材，并写两、 三百字的短文谈谈 你对“宽容”的理 解。 三、完成练习册上 相关作业。
无 知 的 山 谷
孤 独 漫 游 者
理 想 的 家 园
可 怕 的 冬 天
纪 念 的 石 碑
在无知山谷里，村民们信奉古老的祖 先的智慧和守旧的律法，守旧老人是它 的执行者。一位漫游者历尽艰辛离开山 谷找到了一个更美好的家园，但人们认 为这是对神圣的亵渎，杀死了他。不久， 发生一场特大干旱，无知山谷饿殍遍野， 于是叛乱爆发，人们开始投奔新的家园。 当人们沿着漫游者当初开辟的道路找到 新世界的时候，他们才意识到自己错了， 立下石碑纪念先驱者。
优质课件精选宽容序言ppt课件
谭 嗣 同 变 法 被 杀
商鞅变法被车裂
心中愤怒不如休，何需经县又动州。 纵然费得千般计，赢得猫来输掉牛。
——范仲淹
清朝宰相张英的侄子因地皮和邻居发生争斗，于 是，他写了一封信给叔叔，想让自己的叔叔为自己出 头。张英收到信以后马上回了信—— 千里家书为一墙，让他三尺又何妨。 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。 他的侄子收到信以后让出了三尺，那位邻居被张英的 这种宽容精神所感动，也主动让出了三尺。从此以后， 两家相处的非常融洽。“六尺巷”也成为美谈。
帮凶
结果
阻碍人们
遭到谴责
反提 哲理 对 倡
得到尊崇
禁宽
受到纪念
锢容
压质
制疑
内疚
纪念
写作启示：
1、序言可以创新，文章可以创新。 2、段落不妨短小些。
联想思考：
熟读和理解课文之后，请结合历史事件或自 己的生活实际（生活和写作）你想到了什么 相似的故事？
• 回顾历史，联系现实，说说与无知山谷 里相类似的人或事。
象征
宁静的无知山谷—— 沉寂、封闭
深邃破败的溪谷—— 古老、守旧
环
永恒的山脉——
长久封闭
知识的小溪——
知识贫乏、文明浅陋
境
山的那边——
新生世界、美好生活
返回
意象
守旧老人——反动守旧的势力 • “对着神秘的古书冥思苦想” • “摇着头” • “低声倾吐着恶狠狠的词句” • “是它（法律）的执行者” • “叫喊着，‘他死有余辜！’” • “并没有灰心”“预言说” • “不行！” • “无力地抗争着” • “强迫他把他们带走”
思考与提纲：
1、阅读“自读提示”，明确本文特点。 2、阅读课文，用最简洁的文字概括全文的十个部 分段意。 3 、作者运用了丰富的想象与联想，能否说出 故事发生在怎样的环境里？这些意向有怎样的内 涵？ 4 、文中塑造了哪几类人？每类人在故事的发展部 分各有哪些言行表现？
商鞅变法被车裂
心中愤怒不如休，何需经县又动州。 纵然费得千般计，赢得猫来输掉牛。
——范仲淹
清朝宰相张英的侄子因地皮和邻居发生争斗，于 是，他写了一封信给叔叔，想让自己的叔叔为自己出 头。张英收到信以后马上回了信—— 千里家书为一墙，让他三尺又何妨。 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。 他的侄子收到信以后让出了三尺，那位邻居被张英的 这种宽容精神所感动，也主动让出了三尺。从此以后， 两家相处的非常融洽。“六尺巷”也成为美谈。
帮凶
结果
阻碍人们
遭到谴责
反提 哲理 对 倡
得到尊崇
禁宽
受到纪念
锢容
压质
制疑
内疚
纪念
写作启示：
1、序言可以创新，文章可以创新。 2、段落不妨短小些。
联想思考：
熟读和理解课文之后，请结合历史事件或自 己的生活实际（生活和写作）你想到了什么 相似的故事？
• 回顾历史，联系现实，说说与无知山谷 里相类似的人或事。
象征
宁静的无知山谷—— 沉寂、封闭
深邃破败的溪谷—— 古老、守旧
环
永恒的山脉——
长久封闭
知识的小溪——
知识贫乏、文明浅陋
境
山的那边——
新生世界、美好生活
返回
意象
守旧老人——反动守旧的势力 • “对着神秘的古书冥思苦想” • “摇着头” • “低声倾吐着恶狠狠的词句” • “是它（法律）的执行者” • “叫喊着，‘他死有余辜！’” • “并没有灰心”“预言说” • “不行！” • “无力地抗争着” • “强迫他把他们带走”
思考与提纲：
1、阅读“自读提示”，明确本文特点。 2、阅读课文，用最简洁的文字概括全文的十个部 分段意。 3 、作者运用了丰富的想象与联想，能否说出 故事发生在怎样的环境里？这些意向有怎样的内 涵？ 4 、文中塑造了哪几类人？每类人在故事的发展部 分各有哪些言行表现？
《宽容》序言PPT教学课件
01
02
03
04
促进世界和平
跨文化宽容有助于减少文化冲 突和战争，增进国际间的友好
关系。
推动经济发展
全球化进程中，跨文化宽容有 利于国际合作与交流，促进经
济发展。
维护社会稳定
在多元文化社会中，跨文化宽 容能够增进不同群体间的相互 理解和尊重，维护社会稳定。
促进个人成长
通过接触和了解不同文化，个 人能够拓宽视野、增长见识，
的密切关系。
“宽容是在荆棘丛中长出来的谷 粒”：形象地说明了宽容的珍贵
和来之不易。
“没有宽容，就没有进步”：强 调了宽容对于社会进步的重要性
。
文本风格与特点
客观理性的叙述风格
作者以冷静客观的态度分析历史，展 现了宽容观念的演变过程。
丰富的历史素材
深入浅出的表达方式
通过生动的比喻和形象的描绘，将抽 象的宽容观念具象化，易于读者理解 。
提升综合素质。
05
CHAPTER
当代社会挑战与应对策略
当代社会面临主要问题
全球化带来的文化冲突
随着全球化的加速，不同文化、价值观和生活方式之间的碰撞和 融合成为常态，导致社会宽容度降低。
社会分化与不平等
贫富差距、城乡差距、教育差距等社会分化现象加剧，导致社会矛 盾激化，宽容氛围减弱。
网络暴力与言论极端化
《宽容》序言PPT教学课件
汇报人： 2023-12-26
目录
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 宽容思想内涵探讨 • 跨文化视角下的宽容观念比较 • 当代社会挑战与应对策略 • 总结回顾与拓展延伸
01
CHAPTER
课程介绍与背景
《宽容》序言概述
宽容PPT教学课件
故宫角楼
故宫所具有的独特的我国古代建筑艺术风 格则在建筑材料、彩画、雕饰及建筑物式 样上都很明显地表现了出来。如汉白玉石 桥、汉白玉栏杆、琉璃瓦、红色大圆柱、 金琐窗、朱漆门、龙凤雕饰、太和殿民族 味道浓郁的造型等。故宫在北京城的中轴 线上，三大殿在故宫的中轴线上，这种严 整的布局，以及同组建筑物之间讲究同中 有异、不同组建筑物之间讲究对比与呼应， 使得故宫的布局严整而不失于死板，这都 是我国传统审美观的表现。
等内容，查阅资料，介绍有关的知识； 3. 运用生动、有趣的语言加以说明。
三大殿
乾 清 宫 正 殿 内 景
交泰殿
坤宁宫
神武门
故宫的特点：
❖规模宏大壮丽 ❖建筑精美 ❖布局统一 ❖风格独特
紫禁城布局统一： 紫禁城东西南北各有一座城门；
城墙的四角上，各有一座角楼； 三大殿规模不同，用处不同，而 从外观上看属同一组建筑；紫禁 城前后两大部分的建筑基本上相 对称，如三大殿和后三宫遥相呼 应。
房龙多才多艺，能说会写10种文字， 擅长于拉小提琴，还能画画，他的著作 插图全部出于自己之手。且有追求，有 坚定的信念
无 知
孤
理
独
想
的
漫
的
山
游
家
谷
者
园
可 怕 的
！ 纪
念 的
冬
石
天
碑
解题：
房龙以其为名，详 述了人类思想发展 的历史，畅言思想 自由。人、人类的 发展离不开宽容。
三.解释词语，为加点字注音。
思考
思考性作业：
1、本文故事发生在什么时候？什么地方？ 那个地方有什么特点？
2、守旧老人是怎样的人？ 漫游者又是一个怎样的人？
3、故事所蕴含的意义是什么？
《宽容》序言(2)精选教学PPT
在不知不懂的情况下，应当怎么办才不 至于事后内疚呢？不盲从守旧老人、不紧跟 他做打手，对于先驱者的新知，即使一时觉 得无法接受，也要采取宽容的态度。
“不过将来（我们希望）这样的事不再发生了”。 讨论分析，这样的事不再发生的前提条件是什么。
真理起初在少数人手里，如果像无知山谷那样， 对先驱者不但不予保护鼓励支持，反而倒行逆施，只 能造成先驱者的悲剧，也造成无知者自身的困境，也 造成真理发展道路上的曲折。学术自由是思想发展的 绝对必要的条件。真理的发展是没有止境的，传统观 念不是神圣的，对于新的思想，必须采取宽容政策， 容许其发展，让实践来检验真理。只有这样，真理才 能顺利发展，社会才能迅速发展。而这样的悲剧也才 不可能发生。
小结
阅读重点
1、体会诗化般的语言 2、揣摩、分析，理解其内在含义 3、理解思路，掌握文章主旨
一、解词，注音。
1、深邃（suì）： 深。深邃的山谷。 深奥。哲理深邃。
2、蜿蜒（ wānyán）：蛇类爬行的样子。 （山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。
3、绵亘（ miáng ）：连接不断（多指山脉等）。 4、绰（ chuèòn）有余裕：绰：宽裕。 5、饮（ yìn）牲口：给牲畜水喝 6、亵渎（ xièdú）：(书)轻慢；不严肃。 7、跋涉（ báshè）：形容旅途艰苦 8、天伦（lún）：（书）指父子、兄弟等关系。
生动、形象，含蓄隽永，耐人寻味，引人思考。 作者将人类历史上无数的事实典型化了。虚构成一 个寓言式的故事。这样的故事比实际的历史事件更 有集中性，更典型、更强烈，因而更带普遍性。读 这个故事能唤起许许多多联想，觉得那些专制主义 者的嘴脸跟守旧老人何其相似。故事富有文学性， 形象生动地阐述了道理，不仅不枯燥，反而具有很 强的可读性。
特点
“不过将来（我们希望）这样的事不再发生了”。 讨论分析，这样的事不再发生的前提条件是什么。
真理起初在少数人手里，如果像无知山谷那样， 对先驱者不但不予保护鼓励支持，反而倒行逆施，只 能造成先驱者的悲剧，也造成无知者自身的困境，也 造成真理发展道路上的曲折。学术自由是思想发展的 绝对必要的条件。真理的发展是没有止境的，传统观 念不是神圣的，对于新的思想，必须采取宽容政策， 容许其发展，让实践来检验真理。只有这样，真理才 能顺利发展，社会才能迅速发展。而这样的悲剧也才 不可能发生。
小结
阅读重点
1、体会诗化般的语言 2、揣摩、分析，理解其内在含义 3、理解思路，掌握文章主旨
一、解词，注音。
1、深邃（suì）： 深。深邃的山谷。 深奥。哲理深邃。
2、蜿蜒（ wānyán）：蛇类爬行的样子。 （山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。
3、绵亘（ miáng ）：连接不断（多指山脉等）。 4、绰（ chuèòn）有余裕：绰：宽裕。 5、饮（ yìn）牲口：给牲畜水喝 6、亵渎（ xièdú）：(书)轻慢；不严肃。 7、跋涉（ báshè）：形容旅途艰苦 8、天伦（lún）：（书）指父子、兄弟等关系。
生动、形象，含蓄隽永，耐人寻味，引人思考。 作者将人类历史上无数的事实典型化了。虚构成一 个寓言式的故事。这样的故事比实际的历史事件更 有集中性，更典型、更强烈，因而更带普遍性。读 这个故事能唤起许许多多联想，觉得那些专制主义 者的嘴脸跟守旧老人何其相似。故事富有文学性， 形象生动地阐述了道理，不仅不枯燥，反而具有很 强的可读性。
特点
《宽容》序言PPT课件
一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽 容的人，将失去自己的尊严。
对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待 别人，应该知道自律。
宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦， 自己也难受。
如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得 来的宽容，从来不是真正的宽容。
如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记住 一句老话：给永远比要令人愉快。
.
17
我们共勉
海纳百川，有容乃大； 壁立千仞，无欲则刚。
——林则徐
.
18
再见
.
19
《宽容》序言
.
1
《宽容》记述 人类思想发展的 历史，倡言思想 的解放，主张对 异已的宽容，谴 责反动势力镇压 新思想的罪恶。
.
作者简介：
亨德里克·房龙，系荷 裔美籍作家和历史学家。 当过教师、编辑、记者， 后在德国、美国读大学并 获博士学位。他善于用极 其轻巧俏皮的文字，撰写 通俗历史著作。
他从20世纪20年代
顽固的旧势力总是要镇压新生事物；有些善良的人们由于
传统的束缚，认识的局限，总是有意无意地伤害创新者，这 就意味着这样的事情还会发生，“我们希望”只是人们良好 的心愿。如何让这样的事情减少发生呢？那就是宽容。
文章正是用这样含蓄的语言形式揭示了深刻的哲理，值得
我们好好品味。
.
16
《宽容与刻薄》汪国真
宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过 去，刻薄失去的却是将来。
.
10
先驱者的象征意义
新世界的探
索者，新思想的 传播者，敢于质 疑，冲破一切枷 锁，为唤醒麻木 沉睡的心灵，最 后为真理献身。
.
11
对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待 别人，应该知道自律。
宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦， 自己也难受。
如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得 来的宽容，从来不是真正的宽容。
如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记住 一句老话：给永远比要令人愉快。
.
17
我们共勉
海纳百川，有容乃大； 壁立千仞，无欲则刚。
——林则徐
.
18
再见
.
19
《宽容》序言
.
1
《宽容》记述 人类思想发展的 历史，倡言思想 的解放，主张对 异已的宽容，谴 责反动势力镇压 新思想的罪恶。
.
作者简介：
亨德里克·房龙，系荷 裔美籍作家和历史学家。 当过教师、编辑、记者， 后在德国、美国读大学并 获博士学位。他善于用极 其轻巧俏皮的文字，撰写 通俗历史著作。
他从20世纪20年代
顽固的旧势力总是要镇压新生事物；有些善良的人们由于
传统的束缚，认识的局限，总是有意无意地伤害创新者，这 就意味着这样的事情还会发生，“我们希望”只是人们良好 的心愿。如何让这样的事情减少发生呢？那就是宽容。
文章正是用这样含蓄的语言形式揭示了深刻的哲理，值得
我们好好品味。
.
16
《宽容与刻薄》汪国真
宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过 去，刻薄失去的却是将来。
.
10
先驱者的象征意义
新世界的探
索者，新思想的 传播者，敢于质 疑，冲破一切枷 锁，为唤醒麻木 沉睡的心灵，最 后为真理献身。
.
11
《宽容》序言PPT课件
是 母 亲 和
2020年10月2日
19
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
20
13
战 争 与 和 平 如 此 矛 盾
2020年10月2日
14
2020年10月2日
他面 要对 做这 什样 么一 ？个
小 女 孩 ，
15
这是城管的“秉公执法”
2020年10月2日
16
因为太饿，偷了一个馒头
2020年10月2日
17
而他 被们 殴， 打因
为 乞 讨
2020年10月2日
18
儿同 子样
7
这个故事有着怎样的内涵呢？
为了人类能在和平的环境中进步， 思想的争辩和交锋不要以流血的 方式进行，所以作者提出“宽容” 的希望。宽容本身也是人类文明 进步的一个标志，思想的自由， 宽容的政策，是人类脱离野蛮， 走想成熟的必然。
2020年10月2日
8
本文特点：本序言与一般序言 写法不同，采用散文诗的 形式，借助寓言故事写成， 别具特色，发人深省。
他从20世纪20年代以来，发表的 一系列作品大多成为美国的畅销书，并 被译成多种文字出版。代表作有：《宽 容》、《人类的故事》、《房龙地理》、 《发明的故事》、《圣经的故事》等。
2020年10月2日
2020年10月2日
19
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
20
13
战 争 与 和 平 如 此 矛 盾
2020年10月2日
14
2020年10月2日
他面 要对 做这 什样 么一 ？个
小 女 孩 ，
15
这是城管的“秉公执法”
2020年10月2日
16
因为太饿，偷了一个馒头
2020年10月2日
17
而他 被们 殴， 打因
为 乞 讨
2020年10月2日
18
儿同 子样
7
这个故事有着怎样的内涵呢？
为了人类能在和平的环境中进步， 思想的争辩和交锋不要以流血的 方式进行，所以作者提出“宽容” 的希望。宽容本身也是人类文明 进步的一个标志，思想的自由， 宽容的政策，是人类脱离野蛮， 走想成熟的必然。
2020年10月2日
8
本文特点：本序言与一般序言 写法不同，采用散文诗的 形式，借助寓言故事写成， 别具特色，发人深省。
他从20世纪20年代以来，发表的 一系列作品大多成为美国的畅销书，并 被译成多种文字出版。代表作有：《宽 容》、《人类的故事》、《房龙地理》、 《发明的故事》、《圣经的故事》等。
2020年10月2日
《宽容》序言PPT课件
倡导宽容精神
呼吁人们以宽容的心态对 待不同观点和信仰，促进 社会的和谐与进步。
对当今社会现实意义和价值
促进社会进步
宽容的社会环境有利于激发人们的创造力和创新 精神，推动社会不断向前发展。
维护社会稳定
宽容能够减少社会冲突和矛盾，增强社会凝聚力 和向心力，维护社会稳定。
推动文化交流
在全球化的背景下，宽容有助于促进不同文化之 间的交流与融合，增进相互理解和尊重。
无知的人们
盲从、愚昧、缺乏独立思考能力。他们受着守旧老人的统治和压迫， 生活在恐惧和无知之中，不敢追求真理和自由。
人物关系网络梳理
漫游者与守旧老人
两者是对立关系，漫游者代表着新思想和进步力量，守旧老人则代表着陈旧思想和保守力 量。他们之间的冲突和斗争构成了故事的主要矛盾。
漫游者与无知的人们
最初，无知的人们对漫游者持怀疑和敌视态度；随着故事的发展，漫游者的精神和勇气逐 渐感染了他们，使他们开始觉醒并追求真理和自由。
他人、包容差异的态度。这种态度能够消除偏见和歧视，促进社会和谐
与进步。
02
重点段落二
分析历史上缺乏宽容带来的后果。作者指出，历史上许多战争、冲突和
灾难都源于不宽容和排斥异己。这些事件给人类带来了巨大的痛苦和损
失，也阻碍了社会的进步和发展。
03
重点段落三
探讨实现宽容的方法和途径。作者认为，要实现宽容，需要培养开放、
宗教文化背景
个人经历背景
房龙曾经历过多种文化的冲突和融合 ，对文化多样性有着深刻的理解和认 识，这也成为他创作《宽容》的重要 背景。
当时美国社会存在着严重的宗教迫害 和不宽容现象，房龙深感痛心，于是 创作了《宽容》一书。
房龙及其作品风格
《宽容》序言2PPT优选课件
《宽容》序言
张广祥中华语文网
2020/10/18
1
作者亨德里克·威廉·房龙，荷裔美国作家和历 史学家。1882年出生于荷兰鹿特丹市，当过教师、编辑、 记者，后在德国和美国读大学并获博士学位。他善于用 轻巧俏皮的语言讲述历史故事，代表作有《宽容》、 《人类的故事》、《发明的故事》、《圣经的故事》、 《房龙地理》、《房龙论人》等。
2020/10/18
2
序言有两种：一为别人写的，多为介绍和评论书的内容； 一为自己写的，也称“自序”，多为说明写书的
目 的和经历。
本文属于后一种，即“自序”,自读提示说，“这篇序言 的写法很特别”，请同学们边看边思考下列问题：
2020/10/18
3
1、阅读“自读提示”，明确自读重点 2、掌握字词 3、朗读课文，理清文章思路，把握大意 4、体会、理解文章主旨 5、理解文中环境语言的内涵
到通往外界出路的探索者代表。作者对他的正面描写不多， 但他的事迹却震撼人心。无知山谷尽管实行严酷的思想专制， 用律法和迷信把人们禁锢得死死的，但是人类要生存，要发 展，追求真理的努力是不可阻挡的，严酷的律法挡不住，岩 石高墙也当不住。早就有一些男男女女敢于怀疑祖先的智慧， 敢于提出问题，“后来走了，再也没有回来”。先驱者更是 杰出的代表。他为真理而奋斗，为真理而献身，他是“一个 首先向未知世界的黑暗和恐怖挑战的人，他把人们引向了新 的自由”。
活，更可悲的是他们尊奉“守旧老人”，以一部千年古书
为经典、法律。他们把固执与偏见视为天经地义，神圣不
可亵渎，而且用法律人窒息的世界里，迷信和闭塞导致落后，使人们拒
绝新知，并且走向极端，把真理视为异端，把先驱者一棍
子打死。
2020/10/18
12
张广祥中华语文网
2020/10/18
1
作者亨德里克·威廉·房龙，荷裔美国作家和历 史学家。1882年出生于荷兰鹿特丹市，当过教师、编辑、 记者，后在德国和美国读大学并获博士学位。他善于用 轻巧俏皮的语言讲述历史故事，代表作有《宽容》、 《人类的故事》、《发明的故事》、《圣经的故事》、 《房龙地理》、《房龙论人》等。
2020/10/18
2
序言有两种：一为别人写的，多为介绍和评论书的内容； 一为自己写的，也称“自序”，多为说明写书的
目 的和经历。
本文属于后一种，即“自序”,自读提示说，“这篇序言 的写法很特别”，请同学们边看边思考下列问题：
2020/10/18
3
1、阅读“自读提示”，明确自读重点 2、掌握字词 3、朗读课文，理清文章思路，把握大意 4、体会、理解文章主旨 5、理解文中环境语言的内涵
到通往外界出路的探索者代表。作者对他的正面描写不多， 但他的事迹却震撼人心。无知山谷尽管实行严酷的思想专制， 用律法和迷信把人们禁锢得死死的，但是人类要生存，要发 展，追求真理的努力是不可阻挡的，严酷的律法挡不住，岩 石高墙也当不住。早就有一些男男女女敢于怀疑祖先的智慧， 敢于提出问题，“后来走了，再也没有回来”。先驱者更是 杰出的代表。他为真理而奋斗，为真理而献身，他是“一个 首先向未知世界的黑暗和恐怖挑战的人，他把人们引向了新 的自由”。
活，更可悲的是他们尊奉“守旧老人”，以一部千年古书
为经典、法律。他们把固执与偏见视为天经地义，神圣不
可亵渎，而且用法律人窒息的世界里，迷信和闭塞导致落后，使人们拒
绝新知，并且走向极端，把真理视为异端，把先驱者一棍
子打死。
2020/10/18
12
宽容序言PPT教学课件
(2)实际物体可看做质点的条件 如果不考虑物体的 形状 和 大小 对所研究问题的影 响，就可把物体看做质点 (3)质点是一个理想化的 物理模型 ,实际上并不存在． 3．参考系
(1)定义：在描述物体的运动时，被选定做参考、假 定为 不动 的参照物． (2)意义：观察被研究的物体相对于参考系的位置是 否随 时间 变化以及如何变化． (3)参考系的选取与物体的运动 同一个物体的运动，选取不同的参考系，所得出的结 果可能是 不同 的．一般情况下选取地面或 相对地面 静止 的物体作为参考系．
针对练习1 在2008年北京举办的奥运会上，中国代表团参
加了包括田径、体操、柔道等在内的所有28个大项的比
赛，下列几种奥运比赛项目中的研究对象可视为质点的
是
()
A．研究女子撑杆跳高冠军俄罗斯运动员伊辛巴耶娃在
比赛中的起跳动作时
B．帆船比赛中在研究帆船在大海中位置时
C．研究女子跆拳道49公斤级冠军中国小将吴静钰在
解析 研究学生的骑车速度或探测器的飞行轨迹时，其 大小和形状的影响可忽略不计，故它们可以看成质点； 但当研究学生的骑车姿势时，学生的身躯和四肢就构成 了研究的对象，故不能把学生看成质点，B错；当火星探 测器在火星表面探测时，探测器的动作直接影响探测的 效果，所以探测器不能看成质点，故D错． 答案 AC
比赛中的踢腿动作时
D．铅球比赛中研究铅球被掷出后在空中飞行时间时
解析 能否把某物体看成质点，关键要看忽略物体的大 小和形状后，对所研究的问题是否有影响．显然A、C项 中的研究对象的大小和形状忽略后，所研究的问题将无 法继续，故A、C错．而B、D项中的研究对象的大小和形 状忽略后，所研究的问题不受影响，故B、D正确．
针对练习2 上例中，若甲、乙两车都向南行驶，甲车 的速度为10 m/s，乙车的速度为5 m/s，那么 (1)若以甲车为参考系，乙车向什么方向运动？ (2)若以乙车为参考系，甲车向什么方向运动？ 解析 由于甲车的车速快，所以甲、乙两车的距离增 大，所以乙车相对于甲车向北运动，甲车相对于乙车 向南运动．
宽容序言PPT(优秀课件)113 沪教版
.虚伪，他们在先驱还很虚弱时就要审判他，在“法场” 却故作仁慈姿态。 .两眼搜寻着不久以前还与他志同道合的人。 .与其他民族的和睦相处。（这只有宽容才能做到） 前进
新世纪的遗憾
年月日，随着 巨响的炮声，这座 高达５３米被当地 人称为“永恒”和 另一座高达３８米、 被亲切地称作“女 王”的巴米扬大佛， 遭到塔利班的轰炸， 化为了永恒的灰烬。
——法 雨果
为家，位他 万千张叔居 美相也邻的 里里英叔发 谈处主居侄 长修收，生 清 。的动被子 城书到想争 朝
非让张收 今为信让斗 宰 常出英到 犹一以自， 相 融了的信 在墙后己于 张 洽三这以 ，，马的是 英 。尺种后 不让上叔， 的 “。宽让 见他回叔他 侄 六从容出 当三了为写 子 尺此精了 年尺信自了 因 巷以神三秦又 己一地 ”后所尺始何 出封皮 也，感，皇妨 头信和 成两动那。。 。给邻
投奔新的家园
特大干旱 叛乱爆发
希望
立下石碑
《宽容》插图（系房龙自画） 返回
环节四 舍我其谁
形象
形象意义
漫游者（先驱者）：
“指甲磨破” “脚上缠着破布”
是是 第一 一个
新世界 的探索 者
“身体衰弱”
个敢
“拒绝（坐下）” “偏要说话”
吃 螃
“我已经找到幸福的曙光。 蟹
跟我来吧，我带领你们 的
奔向那里。”
镇对历《
压异史宽 新见，容 思的倡》 想宽言记 的容思述 罪，想人 恶谴的类 。 责解思
反放想 动，发 势主展 力张的
环节五 •与君共勉
海纳百川，有容乃大； 壁立千仞，无欲则刚。 ——林则徐
开
大
口
肚
便
能
笑
容
笑
新世纪的遗憾
年月日，随着 巨响的炮声，这座 高达５３米被当地 人称为“永恒”和 另一座高达３８米、 被亲切地称作“女 王”的巴米扬大佛， 遭到塔利班的轰炸， 化为了永恒的灰烬。
——法 雨果
为家，位他 万千张叔居 美相也邻的 里里英叔发 谈处主居侄 长修收，生 清 。的动被子 城书到想争 朝
非让张收 今为信让斗 宰 常出英到 犹一以自， 相 融了的信 在墙后己于 张 洽三这以 ，，马的是 英 。尺种后 不让上叔， 的 “。宽让 见他回叔他 侄 六从容出 当三了为写 子 尺此精了 年尺信自了 因 巷以神三秦又 己一地 ”后所尺始何 出封皮 也，感，皇妨 头信和 成两动那。。 。给邻
投奔新的家园
特大干旱 叛乱爆发
希望
立下石碑
《宽容》插图（系房龙自画） 返回
环节四 舍我其谁
形象
形象意义
漫游者（先驱者）：
“指甲磨破” “脚上缠着破布”
是是 第一 一个
新世界 的探索 者
“身体衰弱”
个敢
“拒绝（坐下）” “偏要说话”
吃 螃
“我已经找到幸福的曙光。 蟹
跟我来吧，我带领你们 的
奔向那里。”
镇对历《
压异史宽 新见，容 思的倡》 想宽言记 的容思述 罪，想人 恶谴的类 。 责解思
反放想 动，发 势主展 力张的
环节五 •与君共勉
海纳百川，有容乃大； 壁立千仞，无欲则刚。 ——林则徐
开
大
口
肚
便
能
笑
容
笑
宽容公开课《宽容》序言课件优品ppt资料
人们为什么“恐惧”? 为什么“失望”? 为什么“失望”
会带来“勇气”?(分析 含蓄 解说 把握整体上下文）
“恐惧”：由于人们害怕“得不到园中果实中应 得的份额”。
“失望”：由于特大干旱使得半数以上的人死亡， 活着的人把希望寄托在山脉那边，而律法却说 “不行”，因此人们彻底失望。
为求得生存，人们终产生了叛乱的勇气 。
1、知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着。
知识的小溪指的是什么？：
指的是无知山谷的文明程度仅象一条小 溪，浅陋贫乏.
深邃破败的溪谷象征什么： 象征无知山谷古老守旧，没有知识更新的
机制，没有新知识的汇流。
小溪缓缓地流着说明什么：
说明无知山谷的文化发展非常缓慢，社会
停滞不前。
2、“对于敢于离开山脚的人，等待他
本序言与一般序言写法相同吗？
本文特色
本序言与一般序言写法不同， ——林则徐
说明无知山谷的文化发展非常缓慢，社会停滞不前。 他深知人类要生存，要发展，必须为追求真理而努力，即便是严酷的律法和岩石高墙也无法阻挡他对真理的追求。 3、“失望把勇气赋予那些由于恐惧而逆来顺受的人们。
采用散文诗的形式，借助寓 1、知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着。
文中塑造哪几类形象？他们各有何特点？
3、
是一个什么样的
地方？形象意义何在？
封闭、保守、陈旧、破败，没有生气， 没有希望。旧的一切被迷信着、维系着。 新的一切被排斥着、残害着。
它象征一切保守的思想、观念、意识， 一切封闭的制度、秩序、状态，一切陈旧 的传统、法则、定律。
文中塑造哪几类形象？他们各有何特点？
？ 思考
1、漫游者明知自己为律法所不容， 为何偏要离开山谷去寻找外面的世界？
会带来“勇气”?(分析 含蓄 解说 把握整体上下文）
“恐惧”：由于人们害怕“得不到园中果实中应 得的份额”。
“失望”：由于特大干旱使得半数以上的人死亡， 活着的人把希望寄托在山脉那边，而律法却说 “不行”，因此人们彻底失望。
为求得生存，人们终产生了叛乱的勇气 。
1、知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着。
知识的小溪指的是什么？：
指的是无知山谷的文明程度仅象一条小 溪，浅陋贫乏.
深邃破败的溪谷象征什么： 象征无知山谷古老守旧，没有知识更新的
机制，没有新知识的汇流。
小溪缓缓地流着说明什么：
说明无知山谷的文化发展非常缓慢，社会
停滞不前。
2、“对于敢于离开山脚的人，等待他
本序言与一般序言写法相同吗？
本文特色
本序言与一般序言写法不同， ——林则徐
说明无知山谷的文化发展非常缓慢，社会停滞不前。 他深知人类要生存，要发展，必须为追求真理而努力，即便是严酷的律法和岩石高墙也无法阻挡他对真理的追求。 3、“失望把勇气赋予那些由于恐惧而逆来顺受的人们。
采用散文诗的形式，借助寓 1、知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着。
文中塑造哪几类形象？他们各有何特点？
3、
是一个什么样的
地方？形象意义何在？
封闭、保守、陈旧、破败，没有生气， 没有希望。旧的一切被迷信着、维系着。 新的一切被排斥着、残害着。
它象征一切保守的思想、观念、意识， 一切封闭的制度、秩序、状态，一切陈旧 的传统、法则、定律。
文中塑造哪几类形象？他们各有何特点？
？ 思考
1、漫游者明知自己为律法所不容， 为何偏要离开山谷去寻找外面的世界？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021/01/31
8
本文的主旨是什么？
以寓言故事的形式形象地说明《宽容》 一书的精髓，这就是提倡思想自由，提倡宽 容，反对以愚昧无知顽固凶残的态度扼杀真 理。
2021/01/31
9
联想历史事例，举出禁锢思想，排除异己的例 子，谈谈你的看法。注意结合课文中作者的思想， 也可以谈谈对作者的理解、认识。
词语： 宁静无知的山谷、知识的小溪缓缓地流着、
需求浅薄村民、绰有余裕、守旧老人、神秘莫测 的古书、神圣而不可亵渎、古老的东西总是受到 尊敬、谁否认······冷落等。
2021/01/31
11
分析其内在含义：
这是一个无知、愚昧、闭塞的环境。统治者是“守旧
老人”，村落是“无知山谷”，人们的视野狭窄、知识浅
秦始皇焚书坑儒、汉代“罢黜百家，独尊儒 术”、清代“文字狱”、建国后“文艺为政治服务” 的口号、中世纪葬身火海的布鲁诺、二次大战中屠 杀犹太人的法西斯暴行······
人类发展中确实需要提倡思想自由， 提倡宽容，避免以愚昧无知顽固凶残的态 度扼杀真理的做法。
2021/01/31
10
找出体现人们所生活的环境特点的词语，分 析其内在含义，并进行总结。
2021/01/31
2
序言有两种：一为别人写的，多为介绍和评论书的内容； 一为自己写的，也称“自序”，多为说明写书的
目 的和经历。
本文属于后一种，即“自序”,自读提示说，“这篇序言 的写法很特别”，请同学们边看边思考下列问题：
2021/01/31
3
1、阅读“自读提示”，明确自读重点 2、掌握字词 3、朗读课文，理清文章思路，把握大意 4、体会、理解文章主旨 5、理解文中环境语言的内涵
《宽容》序言
张广祥中华语文网
2021/01/31
1
作者亨德里克·威廉·房龙，荷裔美国作家和历 史学家。1882年出生于荷兰鹿特丹市，当过教师、编辑、 记者，后在德国和美国读大学并获博士学位。他善于用 轻巧俏皮的语言讲述历史故事，代表作有《宽容》、 《人类的故事》、《发明的故事》、《圣经的故事》、 《房龙地理》、《房龙论人》等。
2021/01/31
7
听朗读课文，理清文章思路，把握大意
1、（第一小节）宁静的无知山谷，闭塞落后，愚昧守旧。 2、（第二至第四小节）漫游者要把人们引向新的幸福的世界，
守旧老人却根据法律杀死了他。 3、（第五至第九小节）在死亡的威胁之下，人们把守旧老人
推到一边， 沿着漫游者开辟的道路走进新的 世界，过上了幸福生活，他们开始怀念先驱者。 4、希望这样的事将来不要发生。
2021/01/31
16
他给人们的启示是 人们感 到探索者、先驱者的可贵、可敬。
2021/01/31
17
理解课文中的语句
沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着。
“知识的小溪”指的是山谷里人们的文明程度 仅像一条小溪。
“深邃破败的溪谷”象征无知山谷历史悠久， 封闭落后，走向衰落。
2021/01/31
6
9、陈尸崖脚：陈：安放、摆设。 10、弥（ mí）天大罪：弥：遍、满。
1 1、眸（ móu）子：本指瞳人，泛指眼睛。 12、杀一儆（ jĭng ）百：“儆”，亦作“警”。让
人 13、饿殍（piăo ）：饿死自的己人觉。悟而不犯错误。
14、内疚（ jiù ）：内心感觉惭愧不安。
“缓缓地流着”是说无知山谷发展非常缓慢。
2021/01/31
18
“对于敢于离开山脚的人，等待他的是 屈服和失败。”屈服和失败的原因是
屈服和失败的原因： 一是 “守旧老人”用“律法”进行镇压； 二是 群众受守旧老人的欺骗，助纣为
虐，反对“敢于离开山脚的人”； 三是 “敢于离开山脚的人”太少，孤军
活，更可悲的是他们尊奉“守旧老人”，以一部千年古书
为经典、法律。他们把固执与偏见视为天经地义，神圣不
可亵渎，而且用法律规定，不得离开山脚一步，使自己封
闭在令人窒息的世界里，迷信和闭塞导致落后，使人们拒
绝新知，并且走向极端，把真理视为异端，把先驱者一棍
子打死。
2021/01/31
12
结论：
封闭导致落后，开放重获新生。历史的 进步要靠知识的进步，要靠真理的发展。
到通往外界出路的探索者代表。作者对他的正面描写不多， 但他的事迹却震撼人心。无知山谷尽管实行严酷的思想专制， 用律法和迷信把人们禁锢得死死的，但是人类要生存，要发 展，追求真理的努力是不可阻挡的，严酷的律法挡不住，岩 石高墙也当不住。早就有一些男男女女敢于怀疑祖先的智慧， 敢于提出问题，“后来走了，再也没有回来”。先驱者更是 杰出的代表。他为真理而奋斗，为真理而献身，他是“一个 首先向未知世界的黑暗和恐怖挑战的人，他把人们引向了新 的自由”。
小结
2021/01/31
4
阅读重点
1、体会诗化般的语言 2、揣摩、分析，理解其内在含义 3、理解思路，掌握文章主旨
2021/01/31
5
一、解词，注音。
1、深邃（suì）： 深。深邃的山谷。 深奥。哲理深邃。
2、蜿蜒（ wānyán）：蛇类爬行的样子。 （山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。
3、绵亘（ miáng ）：连接不断（多指山脉等）。 4、绰（ chuèòn）有余裕：绰：宽裕。 5、饮（ yìn）牲口：给牲畜水喝 6、亵渎（ xièdú）：(书)轻慢；不严肃。 7、跋涉（ báshè）：形容旅途艰苦 8、天伦（lún）：（书）指父子、兄弟等关系。
薄，他们可怜的一点点知识像一条窄窄的小溪，流经的地
方是深邃破败的溪谷，根本没有新知识的汇流，它流的那
么缓慢，与死水无异，可是，人们却很满足，他们满足自
己狭窄的生存空间，满足自己原始的生活方式，满足于这
“宁静”的死水般停滞的生活，满足于这种麻木不仁的
“幸福”生活。
可悲的不仅是他们满足于这种闭塞、贫乏、落后的生
2021/01/31
13
作业： 1、朗读课文。 2、思考课后练习。
2021/01/31
14
第二 课时
1、先驱者给人们的启示
2、理解课文中的语句 3、郁达夫说过：房龙的笔“有一 种魔力”，分析总结其“魔力”何 在。 4、小结
2021/01/31
15
从文中找出叙述先驱者的词句
（略）
分析： 先驱者是山民中的精英形象，是山谷里多少代人试图找