初中音乐欣赏天路教学设计
初中音乐人音版八年级上册第三单元《欣赏：天路》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中音乐人音版八年级上册第三单元《欣赏：天路》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.情感态度价值观:能够对藏族音乐感兴趣,了解藏族人民对青藏铁路通车的喜悦之情,感受它的音乐风格,热爱并继承发扬优秀传统的责任。
2.过程与方法:通过聆听范唱,能够熟悉歌曲旋律。
3.知识与技能:学生掌握颤音、倚音、节奏型等记号,可以提升他们对作品的表现力和感受力,并且在轻声高位的前提下熟悉、哼唱歌曲。
2学情分析
《天路》是一首歌颂青藏铁路的独唱歌曲。
这首歌,以其展现神奇的雪域风光、优美的藏族民歌的曲调,以及辽远、悠扬而深情的演唱为广大听众喜爱,迅速广泛地传播开来。
3重点难点
教学重点:了解藏族歌曲特点。
教学难点:掌握带有颤音、倚音、节奏型等记号,在感悟的基础上能积极的参与音乐的创编活动。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】天路
用藏语“扎西德勒”向同学们问好。
并且找班长上前来,向他献上哈达:并说“扎西德勒”做出相应的动作。
师:同学们,你们知道老师刚才说的这句话是什么意思?
生:是吉祥如意。
师:对了,那么,你们知道它又是哪个民族常用的语言呢?。
初中天路音乐教案
初中天路音乐教案1. 通过学唱歌曲《天路》，让学生感受藏族风格歌曲的特点。
2. 学生能运用恰当的速度、力度、音色有感情地演唱。
3. 体验带装饰音演唱的音乐特点及演唱方式，感受乐曲两个乐段不同的情绪对比。
教学重点：1. 学唱歌曲并了解歌曲所要表现的内容和音乐风格。
2. 能运用恰当的速度、力度、音色有感情地演唱。
教学难点：1. 歌曲中的装饰音演唱。
2. 歌曲的情感表达。
教学过程：一、课前准备1. 教师提前准备好歌曲《天路》的乐谱和歌词。
2. 准备一台钢琴用于伴奏。
二、课堂导入1. 教师播放歌曲《天路》，让学生初步感受藏族歌曲的音乐风格。
2. 教师简要介绍青藏高原的地貌特征，引导学生对歌曲背景有所了解。
三、新歌教学1. 教师带领学生分析歌曲的节奏和旋律，让学生跟随音乐哼唱。
2. 教师讲解歌曲中的装饰音演唱技巧，并示范演唱。
3. 学生跟随教师练习装饰音演唱，教师给予指导和反馈。
4. 教师引导学生理解歌曲的两个乐段不同的情绪对比，并分析其表达的意义。
5. 学生学唱曲谱，教师钢琴伴奏。
6. 学生读歌词，学唱歌词，教师伴奏。
7. 教师播放韩红演唱的《天路》，让学生欣赏并分析比较，表达自己的喜好。
四、课堂实践1. 学生分组，每组选择一种演唱形式（如独唱、合唱、对唱等）。
2. 学生运用所学技巧和情感，进行演唱实践。
3. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
五、课堂总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结歌曲的特点和演唱技巧。
2. 学生分享自己在课堂实践中的收获和感受。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出下一节课的学习目标。
教学延伸：1. 学生课后自主搜集更多关于藏族歌曲的音乐作品，进行欣赏和学习。
2. 学生可以尝试创作一首属于自己的藏族风格歌曲，展示自己的创作能力。
教学反思：本节课通过学唱歌曲《天路》，让学生了解了藏族歌曲的特点，掌握了装饰音演唱技巧，并能运用恰当的速度、力度、音色有感情地演唱。
在课堂实践中，学生分组进行演唱实践，发挥了团队合作的精神，同时也提高了学生的演唱能力。
《天路》教案
《天路》教案《天路》教案（精选14篇）作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是本店铺帮大家整理的《天路》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《天路》教案 1教学目标：1、掌握生字、新词，有感情地朗读并背诵课文。
2、结合歌词后的文字理解天路的设计及建设之难，理解天路的含义。
3、通过学习，体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。
教学重难点：1、理解天路的含义。
2、培养学生搜集资料和整理资料的能力。
教学准备：1、学生搜集关于青藏铁路的资料。
2、教师准备小黑板和多媒体资料。
课时设计：第二课时设计意图：通过听、读、悟、唱四个方面给孩子创设一个良好的情景，使孩子们将自己动手搜集到的资料融入到文本中，通过不同形式的读来深刻感悟建成青藏铁路后人们欢欣鼓舞的心情。
让动听的歌、感人的故事和孩子们快乐的歌唱把这首诗歌表现得淋漓尽致。
教学过程：一、激情导入：1、孩子们观看多媒体资料2、观看后谈感受二、带着喜悦的.心情齐读全诗三、悟课文：1、师问：你知道当时工人们是在怎样的条件下修建铁路的吗？（生汇报搜集的资料，并感悟到当时环境的恶劣，修建的艰难。
）2、指明读2、3小节谈感想（1）生勾画出如果铁路修到我家乡，给家乡带来的变化（2）教师导读，生感悟青藏铁路建成后会带来的变化（3）从重点词盼望中感悟人们对铁路的渴望3、师汇报搜集的资料，并用一个老兵的故事感染孩子们的心灵4、男女生对比读第2和第4自然段，体会人们实现愿望的心情5、师加感叹词啊，生齐读第5小节。
让学生体会铁路修到我家乡，人们的激动与开心。
四、观看多媒体并齐唱《天路》五、拓展：由陆路、水路、航路、商路联想到知识的道路，祝福孩子们在通往知识的天路上快乐成长！板书设计：盼望天路看欢聚一堂团结路、发展路、幸福路人间天堂《天路》教案 2教学目标：1、通过学唱歌曲，让学生感受藏族风格歌曲的特点。
天路教案初中
天路教案初中年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解《天路》的创作背景、歌曲风格及表达的主题。
2. 培养学生对青藏高原风光和藏族文化的热爱。
3. 通过欣赏《天路》，提高学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。
教学重点：1. 歌曲《天路》的旋律、节奏和歌词特点。
2. 藏族文化和青藏高原的风光。
教学难点：1. 歌曲《天路》的高音部分。
2. 对藏族文化和青藏高原风光的理解。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《天路》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学生分享对歌曲的第一印象，教师总结。
二、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师详细介绍歌曲《天路》的创作背景、歌曲风格及表达的主题。
2. 学生跟随教师一起学唱歌曲，注意歌曲的旋律、节奏和歌词特点。
3. 教师引导学生关注歌曲中的高音部分，讲解歌曲的演唱技巧。
三、藏族文化和青藏高原风光介绍（15分钟）1. 教师介绍藏族文化和青藏高原的风光，让学生了解藏族人民的生活习俗、服饰、建筑等。
2. 学生观看青藏高原的图片和视频，感受其壮丽的自然风光。
四、歌曲再次欣赏（10分钟）1. 教师播放《天路》歌曲，让学生再次欣赏。
2. 学生闭上眼睛，用心聆听歌曲，感受歌曲中的情感。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《天路》所表达的藏族文化和青藏高原风光。
2. 学生分享自己的学习收获，表达对歌曲《天路》的喜爱。
教学反思：本节课通过欣赏歌曲《天路》，让学生了解了藏族文化和青藏高原的风光，提高了学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词特点，同时加强对藏族文化和青藏高原风光的讲解，让学生在学习音乐的过程中，感受到我国多元文化的魅力。
《天路》教学设计教案
《天路》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解《天路》的创作背景和历史意义；2. 掌握《天路》的曲式结构、调式特点和歌词内容；3. 了解西藏地区的自然风光和民俗文化。
1.2 技能目标1. 能够正确演唱《天路》；2. 能够分析并评价《天路》的艺术特色；3. 能够运用《天路》的创作手法进行音乐创作。
1.3 情感目标1. 培养对祖国大好河山的热爱之情；2. 增强对民族团结和共同繁荣的认识；3. 提高对音乐艺术的欣赏能力和审美情趣。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍《天路》的创作背景和历史意义，使学生了解这首歌曲背后的故事。
2.2 歌曲结构分析《天路》的曲式结构，包括前奏、主题、副歌等部分，帮助学生理解歌曲的组织形式。
2.3 歌词内容讲解《天路》的歌词内容，使学生了解歌曲所表达的主题和情感。
2.4 调式特点分析《天路》的调式特点，包括五声民族调式和西洋大小调式的运用，提高学生对音乐调式的认识。
第三章：教学过程3.1 课前准备1. 收集有关西藏地区的自然风光和民俗文化的图片和视频；2. 准备《天路》的乐谱和歌词。
3.2 课堂导入1. 播放西藏地区的图片和视频，引导学生感受西藏的自然美景和民俗风情；2. 引入《天路》的歌曲，激发学生的学习兴趣。
3.3 歌曲学唱1. 教唱《天路》，引导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法；2. 分句教唱，帮助学生理解歌曲的节奏和音高；3. 合班演唱，提高学生的合唱效果。
3.4 歌曲分析1. 分析《天路》的曲式结构，引导学生理解歌曲的组织形式；2. 分析《天路》的调式特点，提高学生对音乐调式的认识；3. 分析《天路》的艺术特色，引导学生欣赏音乐的美感。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱效果。
4.2 歌曲演唱评价学生对《天路》的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等方面。
4.3 音乐创作评价学生运用《天路》的创作手法进行音乐创作的能力。
初中音乐《天路》教案
初中音乐《天路》教案一、教学目标情感态度与价值观：学生聆听《天路》，体会藏族民歌的音乐风格，感受藏族人民对青藏铁路的赞美和对祖国的热爱之情。
过程与方法：学生在聆听、模唱、探究过程中感受歌曲情绪，体会藏族民歌的特点。
知识与技能：了解歌曲内涵，能够饱含深情的演唱《天路》。
二、教学重难点教学重点：欣赏歌曲，体会歌曲寓意，感受藏族民歌特点。
教学难点：了解歌曲情绪变化，感受歌曲蕴含的赞颂、感激之情。
三、教学过程（一）激趣导入老师演唱歌曲《青藏高原》，请学生说一说青藏高原的地貌特征，老师再进行总结。
（青藏高原是我国四大高原之一，它被称为“世界屋脊”，“远看是山，近看成川”是青藏高原地表形态的真实写照）之后，出示青藏铁路的图片，引出新课《天路》。
（二）教授新课1.初步感知（1）通过多媒体播放歌曲，老师提问：歌曲中是如何描述这条“天路”的呢？（这条天路“为雪域高原送来安康”，让藏族人民能够有一条通往远方的路，把藏族文明带向各地）（2）老师范唱歌曲，提问：歌曲想表达的情感又是怎样的呢？（赞颂、感激，感激共产党修建青藏铁路，歌颂青藏铁路带来的美好生活。
）2.深入了解（1）老师播放《青藏铁路》纪录片，学生能够简单了解歌曲创作背景，老师进行补充，并带领学生了解曲作家印青。
（印青创作了《走进新时代》、《江山》、《西部放歌》闻名全国）（2）老师播放作品，启发学生分析歌曲节奏旋律特点。
（节奏：歌曲首句使用了大切分，打破了原本的强弱规律，造成轻起拍的效果，叙述感比较强。
运用大量装饰音，波音和倚音，节奏自由，体现藏族民歌特点。
旋律：音调悠长，音域宽广）（3）老师运用多媒体再次播放歌曲，请学生为歌曲分段。
（分为两个乐段：A段、B段）（4）老师弹琴，引导学生哼唱歌曲，感受歌曲情绪起伏变化。
（A段：情绪平静温和，描述了西藏的美丽景色，B段：情绪激动，结尾处推向情绪最高点，表现了藏族人民对青藏铁路的歌颂以及对祖国的感激和热爱之情。
）（5）老师引导学生通过多媒体完整聆听歌曲，再次感受歌曲中藏族人民强烈的情感。
天路-人音版八年级音乐上册教案
天路-人音版八年级音乐上册教案课程背景《天路-人音版》作为一首经典的合唱作品，在音乐教育中具有非常重要的意义。
此次我们将以人音版八年级音乐上册为基础，进行《天路-人音版》的学习教案设计。
教学目标1.了解《天路-人音版》作品的作者、创作背景和发展历程。
2.分析歌曲的音乐元素，包括旋律、节奏、和弦等。
3.学习基本合唱技巧，如声音的配合、起伏、节奏的控制等。
4.理解歌词的含义，增强学生音乐素养和人文情感。
教学内容与方式教学内容1.歌曲学习与分析–仔细听歌并分析旋律、节奏、和弦等音乐元素。
–学习歌曲发音技巧，包括清晰发音、气息控制、音高掌握等。
2.声音配合练习–练习不同声部之间的配合和协调，以及声音起伏和音色变化。
–控制合唱的速度和强度，以达到最佳的音乐效果。
3.歌词理解与表达–理解歌词的含义和情感，通过声音表达出来。
–通过音乐和歌词的结合，强化学生集体荣誉感和人文情感。
教学方式1.教师带头示范演唱并分析歌曲。
2.分小组或者全体学生分别学习不同的声部，逐渐整合成完整的歌曲演唱。
3.课堂上进行指导和反馈，纠正错误并提升演唱效果。
课时安排•第一课时：介绍天路歌曲并进行指导练习，包括基本旋律和节奏的掌握。
•第二课时：加强练习声音的配合，强化协调技巧。
•第三课时：理解歌词含义，练习歌词表达技巧。
•第四课时：整合课程进行总结和总演练。
教学评价1.通过教学，学生能够深入了解和理解《天路-人音版》这首经典合唱作品。
2.学生在音乐元素分析和合唱技巧练习中得到了有效的实践和提升。
3.教师通过反馈和指导，及时纠正并帮助学生提高，同时增强集体荣誉感和人文情感。
《第三单元 雪域天音 欣赏 天路》学历案-初中音乐人音版八年级上册
《欣赏天路》学历案（第一课时）一、学习主题本次初中音乐课程《欣赏天路》学历案的主题为“感受民族音乐之美——西藏风情的《天路》”。
我们将通过欣赏《天路》这首歌曲，让学生感受西藏音乐的独特魅力，了解民族音乐的风格特点，并培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够了解《天路》的创作背景、歌曲风格及民族音乐元素。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、听辨、模仿等学习活动，让学生感受音乐的节奏、旋律和音色。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱民族音乐的情感，提高学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
三、评价任务1. 音乐欣赏能力评价：通过学生对《天路》的欣赏过程及对歌曲的理解，评价学生的音乐欣赏能力。
2. 音乐表现能力评价：通过学生对歌曲的模仿、演唱等表现方式，评价学生的音乐表现能力。
3. 课堂参与度评价：通过学生在课堂上的表现，如回答问题、参与讨论等，评价学生的课堂参与度。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）：教师播放《天路》的片段，引导学生进入音乐情境，感受歌曲的魅力。
2. 背景介绍（10分钟）：教师介绍《天路》的创作背景、歌曲风格及民族音乐元素，让学生对歌曲有更深入的了解。
3. 音乐欣赏（20分钟）：教师引导学生分段欣赏《天路》，通过听辨、模仿等方式，感受音乐的节奏、旋律和音色。
4. 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论对《天路》的感受和看法，分享彼此的见解和体验。
5. 总结反馈（5分钟）：教师总结学生的讨论内容，反馈学生的学习情况，并引导学生总结本次课程的收获。
五、检测与作业1. 检测：课后教师可通过课堂小测验或课后作业的形式，检测学生对《天路》的掌握情况，包括歌曲的创作背景、歌曲风格及民族音乐元素等。
2. 作业：布置适当的课后作业，如让学生在家中再次欣赏《天路》，并写下自己的感受和看法，培养学生自主学习的能力。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课程结束后，应对本次课程的教学过程进行反思和总结，分析教学过程中存在的问题和不足，为今后的教学提供借鉴和改进。
天路音乐教案初中
天路音乐教案初中教案标题：天路音乐教案初中教案目标：1. 了解和理解天路音乐的概念和特点。
2. 探索和分析不同类型的天路音乐。
3. 培养学生对天路音乐的欣赏和理解能力。
4. 提高学生的音乐表演和创作技能。
教案步骤：引入活动：1. 利用音乐播放器播放一段天路音乐，让学生感受其独特的音乐风格和情感表达。
2. 引导学生讨论他们对天路音乐的印象和了解程度。
知识讲解：1. 介绍天路音乐的概念和特点，如它的起源、发展历史、音乐风格等。
2. 分析不同类型的天路音乐，如古典天路音乐、流行天路音乐等，让学生了解其差异和特点。
活动实践：1. 分组让学生选择一首天路音乐，进行合唱或合奏表演。
鼓励学生在表演中展示个人才艺和音乐创造力。
2. 引导学生分析和讨论他们选择的天路音乐，包括曲调、节奏、歌词等方面的特点。
3. 鼓励学生进行天路音乐的创作，可以是歌曲的歌词、旋律或编曲等。
评估和总结：1. 观察学生的表演和创作过程，给予积极的反馈和建议。
2. 组织学生进行小组展示，分享他们的表演和创作成果。
3. 结合学生的反馈和讨论，总结天路音乐的要点和学习收获。
拓展延伸：1. 鼓励学生通过参观音乐会、阅读相关书籍等方式深入了解天路音乐的更多内容。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和技巧。
教学资源：1. 音乐播放器和天路音乐的音频文件。
2. 天路音乐的相关书籍和资料。
3. 乐器和音乐创作工具。
教案评估：1. 学生的参与度和表现情况。
2. 学生对天路音乐的理解和欣赏能力。
3. 学生的音乐表演和创作成果。
教案指导：1. 在教学过程中，要注重培养学生的合作和创造能力，鼓励他们积极参与活动。
2. 根据学生的兴趣和能力，适当调整教学内容和难度，确保教学效果。
3. 提供丰富的教学资源和实践机会，让学生全面发展音乐技能和艺术素养。
以上是一个初中阶段的天路音乐教案，希望对您有所帮助。
如有需要进一步的指导和建议，请随时与我联系。
天路 教案
天路教案教案内容：引言：《天路》是一首优美动人的音乐作品，由曲家陈辉阳谱曲并编写歌词，经典的旋律和深情的歌词一直深受人们喜爱。
本次教案以《天路》为主题，旨在通过对这首音乐作品的学习，培养学生欣赏音乐和表达感情的能力。
一、欣赏《天路》音乐1. 给学生播放《天路》的音乐，鼓励学生仔细聆听，感受其中的情感和美妙。
2. 提问：你觉得这首音乐给你的感觉是什么？它能唤起你的什么情绪？二、分析《天路》的歌词1. 分发《天路》的歌词给学生，让他们课前先阅读歌词。
2. 引导学生一起分析歌词中所表达的意境和情感。
可以询问学生歌词中有哪些词语或句子给你的印象深刻，为什么。
三、学唱《天路》1. 将《天路》的歌词进行逐句解读，让学生理解每个词语和句子的含义。
2. 为学生逐句示范唱歌，并给予指导和反馈。
3. 分组进行合唱练习，培养学生的合作和团队意识。
四、创作《天路》的舞蹈或画面1. 鼓励学生根据自己对《天路》音乐的理解和感受，创作与音乐相配的舞蹈或画面。
2. 学生进行小组分享，互相欣赏和评价。
五、展示与分享1. 学生们可以选择用音乐、舞蹈或画面等形式，将自己对《天路》的理解和创作成果展示给全班。
2. 学生分享自己创作的过程、心得以及在欣赏与表现中的体验。
六、总结讨论1. 引导学生回顾学习过程，让他们谈谈自己对《天路》的理解和感受有何变化。
2. 各组对其他组的创作进行点评，鼓励学生彼此分享交流，促进学习的互动。
这份教案旨在通过《天路》这首音乐作品的学习，培养学生对音乐的欣赏和表达能力，同时也能发展学生的团队合作和创意思维。
希望通过这次课程，学生们能够更深入地了解音乐的魅力，培养他们的审美背景，提高他们的情感和表达能力。
八上音乐《天路》教案
八上音乐《天路》教案
一、教学内容
本课时的教学内容主要是针对八年级上册的音乐素材《天路》，以及有关《天路》的创作背景。
二、教学目标
1.让学生了解该曲目的创作背景和音乐类型。
2.让学生欣赏和参与演唱该曲目。
3.提高学生对于班级音乐活动的热情。
三、教学准备
1. 教师需要准备的教学器材有：乐器、例如：钢琴、吉他、鼓等，以及该曲目的教学演讲ppt和课件。
2.学生需要准备的教学器材有：琴弦乐器，例如：木吉他、琵琶、古筝等，或者录音笔记本等。
四、教学程序
1.课前准备：老师在上课前，需要准备相关的乐器、演唱材料以及一些教学设计活动。
2.引入新音乐：在开始上课前，老师会向学生介绍本曲目的背景，概述本曲目的音乐类型，并且结合相关的教学课件，让学生们对于本曲目有更深的理解。
3.实施活动：以对话形式，让学生们理解本曲的歌词内容，并让学生们深入分析每句歌词的含义。
通过小组合作，配合乐器演奏，让学生们融入其中，尝试演唱本曲目。
4.检测效果：老师将学生演唱的《天路》录下来，进行细致的评析，鼓励学生自我反思自己的演唱情况，从中检验本次教学活动是否达到教学目的，并且给予学生以鼓励。
天路音乐教案初中
天路音乐教案初中一、教学目标1. 让学生了解和感受藏族音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《天路》这首歌曲，使学生能够理解和掌握一些基本的音乐知识，如节奏、旋律等。
3. 通过演唱、演奏、欣赏等实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学内容1. 藏族音乐的基本特点2. 歌曲《天路》的词曲分析3. 演唱、演奏、欣赏等实践活动三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解和感受藏族音乐的风格特点，掌握一些基本的音乐知识。
2. 难点：通过演唱、演奏、欣赏等实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
四、教学过程1. 导入：通过播放藏族音乐，让学生感受藏族音乐的风格特点，引发学生的兴趣。
2. 教学基本特点：介绍藏族音乐的基本特点，如音阶、节奏、旋律等。
3. 歌曲分析：分析歌曲《天路》的词曲特点，让学生理解歌曲的意义和情感。
4. 演唱实践活动：让学生分组演唱《天路》，注意指导学生的发音、节奏和音准。
5. 演奏实践活动：让学生分组演奏《天路》，注意指导学生的演奏技巧和表达方式。
6. 欣赏实践活动：让学生欣赏不同版本的《天路》，让学生了解同一首歌曲可以有多种不同的表达方式。
7. 总结与反思：让学生谈谈自己在课程中的收获和感受，对学生的表现进行评价和反馈。
五、教学评价1. 学生演唱、演奏的准确性和表现力。
2. 学生对藏族音乐的理解和欣赏能力。
3. 学生在课程中的参与程度和创造力。
六、教学资源1. 藏族音乐的录音或视频资料。
2. 《天路》的乐谱。
3. 音响设备、乐器等。
七、教学建议1. 在教学过程中，要注意引导学生从音乐的角度去感受和理解《天路》的意义和情感。
2. 在演唱、演奏等实践活动中，要注意培养学生的团队合作意识和音乐表达能力。
3. 鼓励学生在课程中积极参与，敢于表达自己的观点和感受。
通过本节课的学习，希望学生能够了解和感受藏族音乐的风格特点，掌握一些基本的音乐知识，并通过演唱、演奏、欣赏等实践活动，提高自己的音乐表现力和创造力。
《天路》教学设计教案
《天路》教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《天路》这首歌曲的创作背景及意义；（2）培养学生对青藏高原的认识，了解其自然风光和民俗文化；（3）通过学习《天路》，提高学生对中国铁路建设的发展和成就的了解。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生探讨《天路》歌词中的意象和情感；（2）运用对比分析法，让学生了解青藏高原铁路与以往铁路建设的不同之处；（3）组织学生进行小组讨论，共同探讨青藏高原铁路对当地经济和文化的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感；（2）引导学生关注国家重大建设项目，了解国家发展动态；（3）教育学生珍惜和感恩祖国的发展成果，激发其为祖国繁荣富强贡献力量的意愿。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《天路》歌曲的歌词及旋律；（2）了解青藏高原铁路的建设背景和意义；（3）认识青藏高原的自然风光和民俗文化。
2. 教学难点：（1）理解《天路》歌词中的意象和情感；（2）分析青藏高原铁路建设的技术创新和环保理念；（3）探讨青藏高原铁路对当地经济和文化的影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）播放《天路》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感；（2）提问：“请大家猜猜这首歌歌颂的是我国哪个地区的风景？”2. 歌曲学习：（1）介绍《天路》歌曲的创作背景及意义；（2）教唱《天路》，让学生掌握歌词和旋律；（3）分析歌曲中的意象和情感，引导学生深入理解歌词。
3. 知识拓展：（1）介绍青藏高原的自然风光和民俗文化；（2）对比分析青藏高原铁路与以往铁路建设的不同之处；（3）讨论青藏高原铁路对当地经济和文化的影响。
四、课堂小结回顾本节课的学习内容，强调《天路》歌曲所表达的青藏高原铁路建设的伟大成就，以及对学生产生的启示。
引导学生珍惜和感恩祖国的发展成果，激发其为祖国繁荣富强贡献力量的意愿。
五、作业布置1. 熟唱《天路》歌曲，巩固所学内容；2. 收集有关青藏高原铁路建设的资料，进行进一步了解；六、教学评价1. 学生对《天路》歌曲的歌词和旋律的掌握程度；2. 学生对青藏高原铁路建设的背景、意义和技术创新的理解程度；3. 学生对青藏高原的自然风光和民俗文化的了解程度；4. 学生对青藏高原铁路对当地经济和文化的影响的探讨程度；5. 学生对祖国发展成果的珍惜和感恩的意愿表达程度。
天路音乐教案
天路音乐教案# 天路音乐教案## 教学目标1. 学生能够理解并欣赏《天路》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 学生能够掌握歌曲的基本节奏和旋律。
3. 学生能够通过歌曲学习到关于坚持和希望的主题。
## 教学准备- 《天路》歌曲音频- 音乐播放器- 歌词打印件- 黑板或白板- 粉笔或记号笔## 教学过程### 导入新课（5分钟）1. 激发兴趣：播放《天路》歌曲的片段，让学生感受歌曲的氛围。
2. 提问互动：询问学生对歌曲的第一印象，以及他们对歌曲主题的猜测。
### 新课讲解（15分钟）1. 歌曲背景介绍：简要介绍《天路》的创作背景和作者，让学生了解歌曲的文化和情感背景。
2. 歌词解析：逐句分析歌词，解释歌词中的象征意义和深层含义，引导学生理解歌曲的主题——坚持和希望。
3. 旋律学习：播放歌曲，让学生跟随旋律轻轻哼唱，感受歌曲的节奏和旋律。
### 实践活动（20分钟）1. 分组合作：将学生分成小组，每组分发歌词打印件，让学生尝试合唱。
2. 节奏练习：指导学生掌握歌曲的节奏，可以通过拍手或使用简单的打击乐器来辅助。
3. 旋律模仿：播放歌曲的旋律部分，让学生尝试模仿并唱出旋律。
### 课堂练习（10分钟）1. 合唱练习：全班一起合唱《天路》，老师在旁指导，确保每个学生都能跟上节奏和旋律。
2. 情感表达：鼓励学生在唱歌时表达出歌曲中的情感，如坚持、希望等。
### 课堂小结（5分钟）1. 歌曲回顾：快速回顾歌曲的旋律和歌词，强调歌曲的主题和情感。
2. 情感共鸣：让学生分享他们在学习这首歌过程中的感受和收获。
## 作业布置- 要求学生在家练习《天路》的演唱，下节课进行小组展示。
- 鼓励学生思考歌曲中的主题如何与他们的日常生活相联系，并写一篇简短的感想。
通过本节课的学习，学生不仅能够学会一首新歌，还能从中体会到坚持和希望的力量，以及音乐在表达情感中的独特作用。
《第三单元 雪域天音 欣赏 天路》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版八年级上册
《欣赏天路》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过欣赏天路的图片和视频，了解天路的历史背景和意义。
2. 培养学生的审美能力和对祖国的热爱之情。
3. 引导学生学会欣赏天路的艺术美，提高他们的艺术素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏天路的图片和视频，深入了解天路的历史和文化内涵。
2. 教学难点：如何引导学生将天路的景观和摩登元素结合在一起，创新性的欣赏天路的美。
三、教学准备：1. 准备一些关于天路的图片和视频素材，以便在教室上播放。
2. 制作一些简单的PPT课件，用于展示天路的景观和历史背景。
3. 准备一些关于天路的音乐和诗歌，以便在教室上欣赏。
4. 安排学生进行课前预习，了解天路的基本情况。
四、教学过程：（一）导入新课欣赏天路这首歌曲的旋律，感受西藏高原的辽阔壮美，体会青藏铁路建设者的高尚情操。
（二）播放视频1. 视频欣赏，聆听感受。
播放青藏铁路视频资料，学生听音乐。
谈谈听后感，用一句话概括：这首歌曲给你的感受是什么？（三）深入学习1. 揭示课题：这是一首抒发对青藏铁路赞美之情的歌曲。
表达了人们登上高原，进入西藏的喜悦心情。
让我们一起来欣赏这首歌曲。
2. 欣赏全曲，熟悉旋律：为什么说这是一条天路？让我们在歌声中再次感受那奇奥的天路吧！播放歌曲录音。
请同砚们小声跟唱。
3. 抓住关键：歌曲中哪些歌词让你感动？学生交流。
教师可抓住学生交流的关键词语，引导学生体会青藏铁路建设者的高尚情操。
4. 拓展延伸：在西藏人民欢庆的日子里，有一群人更值得赞叹，他们就是那些为修建天路默默奉献的铁路建设者们！（四）结束教室让我们以热烈的掌声欢迎同砚们表演，把最美的歌声送给他们！请同砚们起立，一起唱一遍！随着多媒体播放的伴奏唱一遍歌曲。
设计这首歌曲的演唱环节，目标是让同砚们能够大胆地、有感情地演唱这首歌曲。
同时为以后进一步感受这首歌曲的内涵和意境作好铺垫。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并欣赏《天路》这首歌曲的旋律和歌词，感受其音乐美和意境美。
欣赏《天路》示范公开课教学设计【八年级音乐上册人音版】
《天路》教学设计教学目标1.学生能够理解《天路》的歌词内容，进一步了解藏族民歌的音乐风格。
2.学生能运用恰当的速度、力度、音色有表情地演唱。
3.在理解和掌握歌曲的基础上，能够运用其他艺术形式对歌曲进行诠释和表现，提高创造力。
教学重难点1.能运用恰当的速度、力度、音色自信的有表情地演唱。
2.学唱《天路》，并了解歌曲所要表现的内容和音乐风格。
教学准备钢琴、多媒体。
课时安排1课时。
教学过程一、组织教学学生随音乐进教室，初步感受藏族音乐风格。
【设计意图】创设良好的音乐气氛，为下一步学唱新歌作好情感铺垫。
二、导入1.在中华民族的大家庭里，生活着五十五个能歌善舞的少数民族，和汉族一样，民歌也是各少数民族音乐中最基本的音乐形式。
它们流传最广，数量最多，始终伴随着各民族群众的生活，表达他们喜怒哀乐的情感以及对美好生活的向往和理想。
少数民族民歌具有鲜明的民族特色。
今天，老师给大家带来一首藏族歌曲——《天路》。
2.请学生描述一下青藏高原的地貌特征，再由教师补充。
（青藏高原是我国四大高原之一，它被称为“世界屋脊”，“远看是山，近看成川”是青藏高原地表形态的真实写照）3.多媒体显示青藏高原风光画面。
【设计意图】通过了解青藏高原，导入新课，既能激发学生学习兴趣，又很好的铺垫了背景知识，有利于学生掌握音乐知识。
三、新课教学1.聆听《天路》，整体把握藏族民歌的音乐风格特点、感情气质。
2.分两局部唱。
3.在分段练习的基础上，完整演唱全曲，并分析该歌曲的曲式结构。
（二段体）4.欣赏唱曲《天路》，让学生分析比拟，更喜欢哪种形式的演唱，为什么？（演唱能将歌曲风格、特点完美地融为表达）5.分析促使藏族民歌音乐特点形成的因素：(1)分布区域及地理环境。
(2)生活特点及风俗习惯。
6.提问：除了用歌唱，我们还能用什么形式来表现歌曲《天路》？7.根据学生的建议，采用朗诵、舞蹈、器乐、歌唱相结合的形式，有表情地演唱。
【设计意图】通过教师逐步引导，层层递进的使学生欣赏歌曲，感受歌曲，了解歌曲。
初中音乐教案_天路
《天路》是一首藏族歌曲，它描绘了西藏高原的壮丽景色和藏族人民对家乡的深情厚谊。
本节课将通过学习《天路》，使学生了解藏族音乐的特点，培养学生的音乐审美能力和对少数民族文化的尊重。
教学目标：1. 能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，做到声音优美、和谐。
2. 学会《天路》的歌词和旋律，理解歌曲的内涵。
3. 了解藏族音乐的特点，感受藏族音乐的魅力。
4. 培养学生的音乐审美能力和对少数民族文化的尊重。
教学重点：1. 学会《天路》的歌词和旋律。
2. 掌握藏族音乐的特点。
教学难点：1. 歌曲中的高难度音阶和节奏。
2. 对藏族音乐文化的理解。
教学准备：1. 教学课件和音响设备。
2. 乐谱和歌词。
3. 教学录音机和CD。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍西藏高原的壮丽景色和藏族人民的生活状态。
2. 引导学生思考：音乐是如何表达人们对家乡的热爱和向往的？二、学习歌词和旋律（15分钟）1. 教唱《天路》的歌词，注意发音和语调的准确性。
2. 分析歌曲的旋律，引导学生注意歌曲中的高难度音阶和节奏。
3. 分组练习，让学生相互纠正和指导。
三、了解藏族音乐的特点（15分钟）1. 介绍藏族音乐的起源和发展历程。
2. 分析藏族音乐的特点，如音域宽广、旋律复杂等。
3. 播放藏族音乐作品，让学生感受藏族音乐的魅力。
四、实践与探索（15分钟）1. 让学生自由组合，创作一段藏族音乐的旋律。
2. 引导学生运用藏族音乐的特点，创作出富有特色的旋律。
3. 选取优秀的作品进行展示和点评。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结自己在歌曲学习和音乐创作方面的收获。
2. 引导学生思考如何将所学运用到实际生活和未来的学习中。
教学评价：1. 学生对《天路》歌词和旋律的掌握程度。
2. 学生对藏族音乐特点的了解和运用能力。
3. 学生在创作和实践中的表现。
通过本节课的学习，学生不仅能够学会《天路》这首歌曲，还能了解藏族音乐的特点，培养自己的音乐审美能力和对少数民族文化的尊重。
湘文艺版七年级音乐下册第8单元2、欣赏《天路》教学设计
教学内容
欣赏音乐《天路》并学习藏族舞蹈
教学目标
1.初步让学生了解音乐含义及藏族舞蹈风格特点；
2.70%的学生通过学习能够掌握屈伸动律；
3.通过学习培养学生民族团结的精神。
重点、难点
重点：藏族舞蹈风格特点
难点：膝关节连绵不断的屈伸
课的部分
时间
课的内容
组织教法与学法
教师活动
学生活动பைடு நூலகம்
组织形式
开
始
部
分
3
分
钟
一．整队，报数
二．师生问好
三．教师宣布本次课内容及本次课任务
四．检查服装，安排见习生
一．教师到位，观察学生集合情况
二．宣布上课，向学生问好
三．检查服装，安排见习生
一．快速到位，做到“快、静、齐”
二．向教师问好
三．听从教师安排
要求：快速站队，精神饱满
一．一列横队
（学生）
○○○○○
▲
（教师）
准
备
部
分
7
分
钟
一.欣赏音乐《天路》。
二.简介“天路”。
三．简介藏族舞蹈风格特点。
一.提问：音乐描绘的是哪个民族风格音乐？
二.简介“天路”。
三．简介藏族舞蹈风格特点。
一.带着问题欣赏音乐。
二.认真听讲。
要求：注意力集中。
一．一列横队（面对多媒体）
（学生）
○○○○○
▲
（教师）
基
本
部
分
28
分
钟
一．基本体态：手臂自然下垂、自然手型、脚下小八字位。
二．纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成动作的情况各有不同，采用集中纠错及个别纠错，使学生获得正确的动作。
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（二）再次聆听
1、学生思考，歌曲分为几个部分？并感受 他们之间的情绪区别。
2、分析旋律及创作手法
两段体结构
A
+
清晨我站在青青的牧场 在走过相当长的荒原路后，火车开始缓慢上向爬升，即将进入雪域高原。 看到神鹰披着那霞光 像一片祥云飞过蓝天 为藏家儿女带来吉祥
黄昏我站在高高的山冈 盼望铁路修到我家乡 一条条巨龙翻山越岭 为雪域高原送来安康
那是一条神奇的天路 把人间的温暖送到边疆 从此山不再高路不再漫长 各族儿女欢聚一堂
初中音乐欣赏天路教学设计
黄昏下的布达拉宫
西藏被称为“世界屋脊”, 又有“雪域圣地”之美誉。
地球之巅- 珠穆朗玛
天路
胡曹勒门
一、初听音乐 1、歌曲的速度、拍号、情绪、演唱形式分别是什么？ 2、整体把握藏族歌曲的音乐风格特点.
速度：中速 舒缓 情绪：高亢、感恩、深情 拍号：2/4+4/4拍 演唱形式：独唱
（1—8小节）
B
（10—17小节）
呈示、温和平静 的独白
全曲的高潮、核 心
3、音乐记号的学习和认识
倚 音
问题：学生说一说装饰音在四个乐句中所起的 作用？
装饰音起到的作用：
一字多音、前倚音等装饰音的使用，更 使歌曲充满了藏族民歌的高原韵味。
（三）、聆听歌曲
轻声跟随音响演唱前两段歌词，并体会和尝试 用上波音、前倚音的使用
一长桥的清水河特大桥飞架于昆仑雪山下
海第青飞拔一长4藏 架6桥0铁于0的多路昆清米水第仑、河全一雪特长长 山大1桥1桥 下．飞。7-架-公清于里昆水的仑号河雪称山特青下藏大铁桥路
雄伟的玉珠峰脚下的青藏铁路
青藏铁路两旁绿草茂盛
铁龙横跨长江源头
冻土里程最长的高原铁路
雪域铁龙 列车呼啸着带给这片神秘土地以遥远的问候
三、拓展、延伸、升华
听巴桑唱的《天路》，体会两个不同版本，对 比下原生态唱法与通俗唱法各自的特点。
四、教师总结
在崇山峻岭之间 辛勤忙碌的建筑工人
他们需要氧气瓶才能呼吸 但他们不是在做手术
天路的开拓者
7月1日11时20分许，由拉萨发出的 “藏2”次庆典列车通过拉萨河特大桥。
青藏铁路海穿拔4越600多多米年、连全长续11冻．7土公里区的里号称程青达藏铁55路0第公里
一条条巨龙翻山越岭
最高最长的高原冻土隧道——风火山隧道
海拔最高的火车站 ——唐古拉车站
——清水河特大桥
可动的歌人可曲的，西旋旋律里律抒特雪情征十域鲜分明高鲜《明原天，路西上》藏是的风一格不首典极型冻富突湖抒出情，。性音
乐素材简约凝炼。作曲家并未照搬套用藏族民歌旋律， 而是将骨干音调的高低长短重新排列组合，听上去新 颖别致。 《天路》，是为青藏铁路写作的第一首作品。 这首歌曲的诞生传播伴随青藏铁路的建设竣工，走过 了整整5年的历程。原版首唱巴桑2001年开始演唱 （西藏军区文工团藏族歌手），真正把《天路》唱开 唱响的是韩红，她在2005年CCTV春晚上放歌，《天 路》一夜之间家喻户晓。
那是一条神奇的天路 带我们走进人间天堂 青稞酒酥油茶会更加香甜 幸福的歌声传遍四方
再见
谢谢