(新)高三各科后期复习策略
高三高考二轮复习计划策略(7篇)
高三高考二轮复习计划策略（7篇）高三怎么安排好复习计划才能达到更好的效果呢?通过复习,使学生对知识有一个明确的、系统的了解,要想取得好成绩，一个完备的复习计划是必不可少的。
下面是小编给大家整理的高三高考二轮复习计划策略，仅供参考希望能帮助到大家。
高三高考二轮复习计划策略篇1通过第一轮复习，学生基本能掌握概念、性质、定理及其简单应用，但掌握的深度和广度不够，亦不能形成完善的知识网络，因此第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，构建出高中数学知识的结构图。
然而，如何才能在第二轮的复习中提高效率，取得满意效果呢?一、研究《考试说明》与高考信息第二轮复习中，不可能再做到面面俱到。
要在复习中做到既有针对性又避免做无用功，就必须认真研究《考试说明》，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求，尤其是在一些课外辅导书中出现的旧教材的内容可以不予研究。
同时还应关注近三年的高考试题以及对试题的评价报告，捕捉高考信息，尤其要注意教科书中新增内容的考查形式和频率，它们能够体现新课程中的新思想、新理念，这样复习才能有的放矢，事半功倍。
二、优化知识体系，提升数学思想尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，当然回归课本不是死记硬背，不是象一轮复习那样“事”无巨细，面面俱到，而是抓纲悟本，对照课本进行回忆和梳理知识。
近几年高考数学试题能在课本中找到“原型”，所以对课本典型问题进行挖掘推广，发挥其应有的作用。
在知识专题复习中可以进一步巩固第一轮复习的成果，加强各知识模块的综合。
尤其注意在知识的交叉点和结合点，进行必要的针对性专题复习。
如平面向量与三角函数，平向向量与解析几何的综合等。
在方法专题复习中，以这些重点知识的综合性题目为载体，渗透对数学思想和方法的系统学习。
三、规范训练，提高速度与准确率高考复习学生需要大量练习，为了赶时间，他们往往只注重解题思路的寻找，不按规定格式解题，导致会而不对，对而不全，全而不规范。
高三后期复习的策略与措施
⾼三后期复习的策略与措施⾼三复习正在紧张⽽有序地进⾏着，依照正常的进度，现在进⼊到关键的第⼆轮复习。
对于第⼆轮复习来说，复习时间确定为：3⽉下旬⾄5⽉初。
复习原则是：巩固（巩固⼀轮复习成果），完善（知识体系），综合（⽅法、规律、解题能⼒），提⾼（通过做题，提⾼能⼒）。
实⾏“周考制”，要求阅卷不过夜，讲评不过节。
复习⽅式是：划分专题，采取“专题测验－模拟训练”并列的模式。
⼆轮复习要达到三个⽬的：⼀是从全⾯基础复习转⼊重点复习，对各重点、难点进⾏提炼和掌握；⼆是将第⼀轮复习过的基础知识运⽤到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能⼒；三是要把握⾼考各题型的特点和规律，掌握解题⽅法，初步形成应试技巧。
⼀、⼆轮复习的总体策略与要求1、“⼆轮看⽔平”（⼀轮看功夫，⼆轮看⽔平，三轮看⼠⽓）。
具体地说，⼀是认真学习《新课标》和《考试说明》，认真分析⾼考命题⽅向，把握⾼考试题难度，确定好复习教学的重点难点，做到准确、科学、严密。
明确“考什么”、“怎么考”；2、看教师讲解、学⽣练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让⼤部分学⽣学有新意，学有收获，学有提⾼；3、看知识讲解、练习检测等内容的科学性、计划性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条理起来，孤⽴的联系起来，让学⽣形成系统化、条理化的知识框架；4、看练习检测与⾼考是否对路，不拔⾼，不降低，重在基础知识的灵活运⽤和分析解决问题的思维⽅法的熟练掌握。
特别要解决好理综这⼀制约我校⾼考成绩突破问题的研究和措施的落实，做好适合我校实际的综合能⼒测试的复习⼯作。
5、采取得⼒措施，提⾼复习效率，下⼤⼒⽓解决好投⼊与产出的关系，彻底减少⽆效劳动，做到事半功倍。
⼀⽅⾯要求教师在集体备课上做好⼯作，包括题⽬的精选精编、训练作业的定时布置、及时批改与反馈、课堂教学过程的精、活和实⽤。
另⼀⽅⾯落实“双边⽣”缺腿学科的查漏补缺措施，要发挥集体智慧和团结协作的⼒量，通过责任落实，提⾼上线率。
高三后期复习备考策略及管理办法(课堂PPT)
Image ➢素质与应试
➢厚与薄
教育部考试中心主任姜钢发 表文章透露了今后深化高考考 试内容改革，将重点考察社会
➢知识体系
主义核心价值观、依法治国理 念、中国优秀传统文化和创新
➢主干与核心 能力四个方面的内容。
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二、高三后期复习目标
No 极做到每次考前目的明确、考后收获实在。认真组
织好备课组会商和班级会商。 （6）年级主任对每天的教学工作做出详尽的安排 ，制定教学工作菜单表，详细说明每天教师、学生
Image 应该做好哪些工作，有布置、有检查，落实到位。
（7）年级主任抓培训，提高应试技巧，向卷面要 分数。 （8）年级主任抓心理，矫正心态，挖掘潜能。
二抓牢“班务组”。班主任为核心，任课教
Image 师为成员。班主任负责协调好各学科的作业量、训
练量，不允许教师恶意强占时间；制定好各层次学 生的分类推进措施；针对“两弱”，即弱科和弱生 ，搞好综合会诊与研讨。
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➢（二）向管理质量要成绩——看好人
No 三抓牢“班级工作重点”。班主任是第一责任人，
要做到“四勤”：“手勤、腿勤、脑勤、口勤”， 及时把握学生思想动态和日常行为； 做到“四个及时”：学生生活中的困难及时解决，
No 练答题的规范性。（确保至少五套题要按高考要
求测验；真实模拟） • 7.翻看自己以往的考后总结，暴露的问题，看是
否已解决。在几天的自主复习期间，着重解决。
Image • 8. 体会学习过程中的成就感。
• 9、最近训练统一用笔（固定的笔）。一张卷用 同一颜色的笔
• 10、对同学多一份宽容和理解，不说消极的话。 有事及时找老师
2023最新高考备考复习工作计划及策略(7篇)
2023最新高考备考复习工作计划及策略（7篇）2023最新高考备考复习工作计划及策略篇1合抱之木，生于毫末;百丈之台，起于垒土;千里之行，始于足下。
要想成功度过到高校的独木桥，在于学习上的坚持不懈。
但学习任何事物是都是有技巧的，数学的学习更是如此。
忽略课本，不重视基础万丈高楼平地起，高楼的耸立而不倒，在于基石的牢固。
打基础最好的来源是课本，课本就是基础。
很多人都认为，课本讲得很简单，就几个定理，几个公式，背完就可以再也不用看了，于是拼命去做题，学会应用。
想得其实没错，但大量题做完后还是不怎么会用。
为什么?因为不知道定理公式的精华在哪里。
定理不简单就是几个字，它还包括证明的思路方法适用类型等等。
举些例子，罗尔定理的证明方法在许多计算题，选择题中就用到;证明题中构造函数就用到证明拉格朗日中值定理的函数构造法。
这些基础知识都是最基本也是最精华的东西，一定要掌握。
规划能力差，没有计划性古语说：凡是预则立，不预则废。
做什么事都要定一个计划，包括整个考研数学复习分几个时间阶段每个阶段都要看什么书整个复习进度分为几块每天都要完成多少任务等等，这些都是要自己在复习开始就制定好的。
不过也要根据实际情况和复习进度，平时多总结，经常做一些调整和改进。
平时要规定自己按计划完成任务，一来让自己的复习进度更有规划，二来也能克制自己的惰性。
所以，还没有作计划的同胞们最好花1小时好好地制订个考研复习计划。
忽略动手能力，只看不做可能因为资料太多时间太少，也可能是懒惰，很多人买了资料后只是匆匆茫茫的看书而不动手练习，题目看明白就翻过去了，造成眼高手低。
数学学科的性质是一门严谨的学科，容不得半点纰漏，在我们还没有建立起来完备的知识结构之前，一带而过的复习必然会难以把握题目中的重点，忽略精妙之处。
况且，通过动手练习，我们还能规范答题模式，提高解题和运算的熟练程度，三个小时那么大的题量，本身就是对计算能力和熟练程度的考察，而且现在的阅卷都是分步给分的，怎么作答有效果，这些都要通过自己不断的摸索去体会。
高考各科(语数英政史地化生)复习策略
高考各科（语数英政史地化生）复习策略进入高三，关键是要把握好复习策略。
高三语文复习时，要给自己正确定位。
尤其是要探讨一下答题的思维过程及答题中出现的问题。
另外要留意在全部的学问板块中有欠缺的方面，产生错误的缘由要做到心中有数，并想方法补救。
一般的讲，答题偏离主题和回答不详细不完整是通病。
要探讨近3～5年的高考试卷。
在此基础上要做好落实工作：1.落实课文，要有系统的归纳;2.落实基础，名言警句、文言虚词的用法、音字词的写法等须强化记忆;3.落实作业。
作业选择要有典型性，并刚好系统地归纳和总结;4.从字、词、句到篇章到写作都有学问要求和实力要求，构建学问体系;5.讲究方法。
“死”记一些东西应当是“活”的前提。
复习时，要做好对学问点的归纳(如标点符号、病句、连贯、文学常识、名言警句等的归纳整理)和方法技巧的归纳工作。
重点应当是方法技巧的归纳工作。
如答题时首先要在原文中找依据，不能只凭理解更不能想当然地回答问题。
高三数学代数中的函数、数列、不等式、三角基本变换;立体几何中的线线、线面、面面的平行和垂直关系，特殊是线线角、线面角、面面角三大角问题;解析几何中圆锥曲线方程以及性质;新增加的向量、概率统计、导数等构成中学数学的主干学问。
同时要留意对化归思想、分类探讨思想、数形结合思想，数学阅读实力、运算实力、空间想象实力、综合运用实力和分析问题实力、解决问题实力的培育。
“以纲为纲，以本为本”是命题人员唯一不回避的材料，也是命题的依据。
高考复习时留意：1.紧紧扣住《考试大纲》和课本去复习。
2.系统地进行复习,扎实驾驭基础学问、基本方法，体现学问和方法的完整性。
复习建议：一、关于提高思维速度，提高解题速度。
二、夯实基础，构建学问网络。
对概念、定理、习题进行总结，将它们连成一个网络，形成学问树状结构。
三、关于错题集。
在练习过程中，出错多则在原卷上标注，少则特地抄出或剪贴。
高三英语高三英语复习时,要留意：1.必需记住大纲要求的全部单词、短语，娴熟驾驭大纲要求的全部语法项目。
高三复习策略与方法
高三复习策略与方法高三是每位学生都要经历的一个重要阶段，也是决定未来前途的关键时期。
为了应对高考，掌握一些有效的复习策略和方法是非常重要的。
本文将为大家介绍几种高三复习策略和方法，帮助学生们高效备考。
一、合理规划时间表制定一个合理的时间表是高效复习的第一步。
通过时间表，可以合理安排每天的学习时间，并明确每天复习的科目和内容。
同时，在时间表中也应该安排适当的休息时间，避免长时间的学习造成疲劳。
二、分析和整理知识点在高三备考过程中，学生需要分析和整理各科目的知识点。
可以根据课本和老师的要求，将知识点整理成思维导图、笔记或者总结文档。
通过整理和总结，可以更好地理解和掌握知识点，加深记忆。
三、多做真题高考中，考试题型往往有一定的规律，因此多做真题是非常重要的。
可以从历年高考真题、模拟试卷中选择一些典型的题目进行练习。
通过多做真题，不仅可以熟悉考试题型和解题思路，还可以提高解题速度和应对紧张情绪的能力。
四、互相讨论和交流与同学们进行互相讨论和交流是一个很好的学习方法。
可以组织小组学习，相互帮助解决问题，共同进步。
在这个过程中，可以相互分享学习方法和技巧，激发学习的兴趣，提高学习效果。
五、科学使用电子资源在信息技术发达的今天，学生可以利用电子资源辅助复习。
通过搜索引擎、在线课程和学习平台，可以获取到大量的学习材料和资料。
同时，还可以利用手机和平板电脑上的学习App进行复习，提高学习的便捷性和效率。
六、保持良好的生活习惯在复习备考的过程中，保持良好的生活习惯也是非常重要的。
学生要保证充足的睡眠时间，合理饮食，适当进行运动和休息，保持身心健康。
只有身体健康，才能更好地投入到学习中去。
七、调整心态，保持积极高三是一个压力较大的阶段，学生需要调整好自己的心态。
要保持积极乐观的心态，相信自己的能力，相信通过自己的努力可以取得好的成绩。
同时，遇到困难和挫折要及时寻求帮助和支持，共同度过难关。
综上所述，高三复习策略和方法的选择对于高考备考至关重要。
学生高三高考备考复习计划精选(7篇)
学生高三高考备考复习计划精选（7篇）学生高三高考备考复习计划精选篇1一、指导思想：认真贯彻《地理课程标准》，严格依据《地理考试大纲》，围绕《地理考试说明》，依托现行教材，认真分析近三年吉林省高考文综地理试题，并参考全国各地模拟试题，运用新的课程理念，全面夯实地理基础知识。
以能力培养为核心，强化地理思维过程，学以致用，促进知识迁移，关注生活，拓宽学生视野，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、一轮复习目标(1)依据课标、落实考纲规定的基本知识、基本技能，能对主干知识进行网络构建。
(2)通过填图、绘图、用图，提高获取和解读地理图表信息的能力。
(3)认真审题、规范答题，形成一定的解题思路，掌握基本题型的解题方法。
(4)能用学到的地理原理分析生活中的地理现象，做到活学活用。
三、时间安排从20__年8月初到20__年3月初，大约6个月的时间复习三本必修、两本选修和一本初中区域地理，时间紧、任务重。
其中必修一自然地理用时较多，大约花费两个半月的时间，初中区域地理穿插在必修一和必修二中间复习，选修以学生自学为主。
四、复习策略1、研读考纲，明确主干，构建知识网络，夯实基础地理基础知识和基本原理是高考的常考点，因此在一轮复习时教师要分析考试说明，明确学生必须掌握的知识以及需要达到的能力，对目标明确的考点要细致落实，对隐含的考点要适当挖掘，注重地理基础知识和基本技能的学习，为学生打下坚实的基础。
但是复习不是对已学知识的机械重复，而应该是在教师指导下，学生对所学知识的再加工过程。
通过知识的横向对比和纵向拓展，对基本知识进行重新整理和归纳，帮助学生理清各知识点的内在联系，构建学科知识网络着力体现学科知识的整体结构，从而使学生从整体上把握各个知识点。
对于重要的知识点，比如气候、农业生产、工业布局、城市区位等学科主干知识，要作为复习的重中之重，要集中时间和精力来讲清讲透，有效提高学生的学习质量。
2、加强图表训练地理图表是地理学科的第二语言，包含了大量的地理信息，近年来的高考试题利用图表资料考查考生获取和解读地理信息，分析、解决地理问题的能力逐年在加强。
2024年高三物理复习计划及备考策略（七篇）
2024年高三物理复习计划及备考策略为指导我国高三学子高效复习物理，现将复习指导思想、学情分析及复习进度规划如下：一、物理复习指导思想1. 着眼于全局，系统复习，确保知识理解无障碍，对每一个知识点进行精准落实。
2. 引导学生掌握复习方法，提升其独立解决问题的能力。
3. 强调创新思维，鼓励质疑并结合实际，加强实验操作。
在日常生活多角度观察、思考和理解物理知识在生活、生产、科技和社会问题中的应用。
4. 严格遵守考试规范，审题严谨，减少失误，掌握应试技巧，提高学习成绩。
二、学情分析1. 课堂情况：鉴于高三年级学生即将面临高考，对基础知识的掌握需求强烈。
课堂纪律良好，学生认真听讲，积极参与教学互动，完成学习任务。
2. 学习能力：大部分学生对基础知识的掌握尚不牢固，知识点之间缺乏有效联系，解决基本问题的能力有待提高。
3. 解题技能：学生在运用物理知识解决综合问题时能力不足，解题技巧亟需提升。
三、复习进度高三物理复习自今年____月份启动，至次年____月份结束，共计____个月，约合____周。
依据复习指导思想及学生实际情况，将复习过程划分为三个阶段。
（1）第一轮复习本阶段为基础知识复习阶段，自____月份起至次年____月份止。
此阶段需全面阅读教材，弥补知识漏洞，清除理解障碍。
在此基础上，对各类知识进行梳理与归纳，形成系统化知识结构。
复习重点为基础知识，强调“全面”与“系统”两大原则。
学生在复习过程中可能遇到的障碍包括概念混淆、公式运用不当、计算不准确、原理理解不透彻等。
即便对课本内容较为熟悉，也不可忽略逐字逐句的复习，务必做到细致入微，确保无遗漏。
全面的通读有助于学生整体把握知识结构，避免知识碎片化。
全面的通读有助于发现被忽视的知识环节或盲点。
通过全面通读，学生能够更深刻地理解课本内容。
理解深刻的知识未必能深入理解，带着疑问阅读可以加深理解。
学生应避免急躁，认识到基础知识的重要性，只有循序渐进、巩固基础，才能在高考中取得优异成绩。
超实用高考各科复习方法策略总结
超实用高考各科复习方法策略总结2023超实用高考各科复习方法策略总结随着距离高考的时间越来越少，现在复习的进度条已经拉到了冲刺阶段，接下来同学们要争分夺秒地应对各科的复习。
下面是小编为大家整理的关于超实用高考各科复习方法策略总结，欢迎大家来阅读。
高考各科实用复习法文综合地理自然地理是失分“重灾区”在复习中不要把知识绝对化，更不要死抠教材中的某句话、某个词;不要把教材中的内容随意加深和扩展，复习中应该掌握运用知识的方法和解决问题的思路，会思考，会运用。
一、研究历年真题，尤其是近三年高考题，锁定复习重点。
二、在复习过程中应该注意：明确考纲对知识范围的要求，对照考点检测对知识点的掌握情况;明确考纲对能力方面的要求;仔细研读试题范例。
三、形成自然地理知识的骨架：1.分析知识形成的情境，通过分析情境材料推导出结论，形成条理化知识。
2.建立知识间的联系线索，需要掌握知识间的内在联系，包括自然地理各要素间的联系;自然地理与人文地理的联系;自然地理与区域地理的联系;自然地理与生活实际的联系等，形成系统的学科知识结构或框架。
四、加强自然地理概念的理解。
常见易搞错的概念有7个：零度经线、零点子午线与180度经线，暖锋锋前雨与冷锋锋后雨，凸岸与凹岸，上中天与下中天，集水线与分水线，槽线与脊线，飓风、台风与热带风暴。
五、高考地理四大专题(自然地理、人文地理、区域地理、选修部分)的复习中，对文科生来说，自然地理是失分的“重灾区”。
政治可能再次出现计算型、函数图像型选择题在复习时尽可能把每一课、每一单元的知识点用简洁的语言概括出来，然后按照它们在内容和逻辑上的联系构建成关系密切的网络，即知识集成块。
强化记忆知识脉络，达到涉及一点便能联想起整个知识网络的目的。
一、选择题虽然题量少，但分值高、风险大。
政治12道选择题，大约用时10～15分钟。
很有可能再次出现计算型、函数图像型选择题。
二、关注20__年高考的重大时政热点素材。
历史可选择题分数增加得分率低一、选择题：题量减少，但分数增加，难度也随之增加。
关于最新高三二轮高考复习学习计划(10篇)
关于最新高三二轮高考复习学习计划（10篇）最新高三二轮高考复习学习计划篇1每年高考题中实验题都占有很大的比重，是考查考生能力的重要题型。
实验试题有利于对考生的理解能力推理能力获取知识能力分析综合能力创新能力记忆能力语言表达能力等多种能力进行考查，从更深层次看，实验试题还能对考生的科学精神科学素养进行有效的测试。
在二轮复习中，一定要给实验复习留有足够的时间和空间，不能让实验复习匆匆走过场，必要时可以以实验为主线来带动其他知识块的复习。
①紧扣课本，深挖实验材料内涵高考化学实验题大多源于教材，实验方案的“根”都植于教材中。
教材是根本，是每一位师生都有的“资料”，出自教材的实验对考生具有公平性，因而越来越受到命题者的青睐。
回顾近几年高考实验题，可以发现，要么是几个基本实验的组合或基本实验与操作的组合，要么是探究性实验的设计与评价。
②注意开放性实验，提高探究能力开放性试题的特点是解题的条件和所要求的结论都比较抽象，具有很大的不确定性，开放程度高，思维空间大，灵活性强。
从近年高考化学实验题来看，最为典型的命题思路是通过提供开放性实验情境，包括给出多余的实验条件不限定实验条件不限定实验方法等。
由于不同条件的组合或选择,不同考生视角和思维方式的差异，就会得到不同的实验过程和结论，从而考查了考生的思维水平和实验能力。
因此探究性实验题必然成为命题的热点。
这类问题的一般思路是：发现问题→提出假设→设计实验方案→选择仪器药品→进行实验验证→记录实验现象和数据→归纳分析得出结论。
最新高三二轮高考复习学习计划篇2高三地理区域的知识系统一般都是从总论到分论。
总论从宏观上了解自然条件，如位置地形气候河湖生物资源等;还有人类活动如农业工业商业旅游业交通人口城市等。
分论按分区论述不同地区的自然特征发展状况人文景观人地协调发展等，以及地域之间的差异。
掌握知识的层次脉络及相互关系，绘出知识系统图或列出系统联系表，是复习的重要环节。
高三地理事物的存在，地理现象的发生发展及变化，都需要依存于一定的空间位置，在此基础上才有空间联系空间结构，以及空间思维空间想像的出现。
高三各科提分策略
高三各科提分策略高三是一个紧张而关键的学习阶段，要想在短时间内提高各科成绩，需要制定有效的策略并付出努力。
以下是一些高三各科提分的策略，希望能对你有所帮助。
1.合理规划时间高三学习任务繁重，时间紧张，因此合理规划时间至关重要。
要制定一个详细的时间表，包括每天的学习任务、复习时间和休息时间。
在安排时间时，要充分考虑各科的重要性和自己的薄弱环节，合理分配时间。
同时，要确保每天留出足够的时间进行总结和反思，以便调整学习计划。
1.建立知识框架在高三阶段，建立知识框架是非常重要的。
要通过对知识点的梳理和分类，形成自己的知识体系。
对于每个学科，要掌握基本概念、原理和公式，并能够熟练运用。
同时，要注重知识点之间的联系和区别，形成系统性的知识网络。
这样有助于提高解题能力和考试成绩。
1.强化基础知识高三复习中，基础知识是非常关键的。
要加强对基础知识的掌握和理解，做到“重基础、去偏怪”。
对于数学、物理等科目，要注重对基本公式、定理和解题方法的掌握；对于语文、英语等科目，要注重对基础知识、常用词汇和语法结构的掌握。
同时，要注重对课本中经典例题的掌握和理解，以便更好地掌握知识点和解题方法。
1.大量练习真题练习真题是提高考试成绩的有效途径。
通过对历年高考真题的练习和分析，可以更好地了解考试形式和难度，熟悉考点和题型，同时也可以检验自己的学习效果。
在练习真题时，要注意时间控制和答题技巧的掌握，不断总结经验和教训，提高自己的应试能力。
1.注重错题总结错题是提分的重要资源。
要认真分析自己做错的题目，找出错误原因并加以纠正。
同时，要将错题记录下来，形成自己的错题本，以便后期复习和巩固。
通过错题总结，可以更好地了解自己的薄弱环节和易错点，加强针对性训练，提高学习效果。
1.保持积极心态高三学习压力大，保持积极心态非常重要。
要树立信心，相信自己能够取得好成绩。
同时，要学会调整心态，保持平静、乐观和自信的态度面对学习和生活上的挑战。
遇到困难时，要积极寻求帮助和支持，保持良好的心态和状态。
高三各学科高效复习策略
高三各学科高效复习策略如何攻克难题？在全面复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。
这部分知识通常都是难于理解的内容，做题时容易出错的地方。
分析近几年的高考试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。
要走出“越基础越重要的知识越易出错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正。
第一轮复习的重点是什么？在这个阶段，也要重点分析错误，查漏补缺。
查漏补缺的目的是为了发现自己的薄弱环节，及时补救。
方法就是有针对性的练习，检查自己平时练习中发现的问题，以及自己知识、思维、能力上的缺陷。
要特别注意基础知识的空白，增加知识的覆盖面。
（一）认真回顾课本知识：高中三年全部课程这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。
这时候希望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。
这个阶段相当的冗长，最主要的是要会学回归课本。
无论如何，高考绝大部分内容都贴近课本的。
高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，掌握好基础，几乎能上一个比较不错的大学。
所以在高三前期，同学们一定要老老实实的去理解课本。
理解教材不仅仅是记住结论，而是通读一遍。
也就是说，要把所有的理科原理都搞清楚，把中文文本中标注的词语和短语提取出来，英文文本至少要读得通顺，把文史知识的主线和同类型的知识要素梳理出来。
注意，第一轮复习十分重要，大家千万不要埋头做题，而是先看课本，再“精”做题目。
在复习过程中一定先将课本看明白了，然后再做题，做题过程中不许看课本，不许对答案。
会就会做，不会做一定要先想哪些内容遗忘了，哪里想错了，先做后面的，等隔一定时间再看不会做的，马上看的话效果打折扣的。
（二）把握好自己的节奏：提高自学能力与多问因为很多同学在复习过程中跟不上老师的节奏，前面的部分不理解，后面的部分就更差了。
学校不能根据学生自己来制定教学节奏的控制。
所以学生一定要提高自学能力。
如果他们实在跟不上节奏，那就先把注意力放在最基础、最简单的题目上，用线把遗漏的课本部分标记出来，或者把书页折起来做标记，方便及时复习。
高三复习阶段如何合理分配各科学习时间
高三复习阶段如何合理分配各科学习时间高三是每个学生都经历的重要阶段，也是他们努力追求升学目标的时期。
在这个阶段，学生需要进行全面复习，包括各个科目的学习。
然而，学生在有限的时间内如何合理分配各科学习时间，成了一个关键问题。
本文将探讨高三复习阶段如何合理分配各科学习时间的方法和建议。
一、制定个人复习计划在合理分配各科学习时间之前，学生需要制定一个合理的个人复习计划。
这个计划应该根据自己的实际情况来制定，包括每天的学习时间安排、科目的优先级和重点内容等。
制定个人复习计划可以帮助学生更好地管理时间，合理安排学习任务。
二、科目优先级的确定在高三复习阶段，学生需要根据科目的重要性和自身的优势来确定科目的优先级。
一般来说，语文、数学和英语是高考的主要科目，需要给予较多的复习时间和精力。
其他科目如物理、化学、生物等也不容忽视。
根据个人情况和目标志愿，学生可以确定科目的优先级，并合理分配学习时间。
三、合理安排学习时间段在高三复习阶段，学生需要合理安排学习时间段，以适应自身的学习习惯和注意力集中度。
有些学生早晨思维敏捷，适合在早上进行重点科目的学习；而有些学生晚上头脑更为清晰，适合在晚上进行学习。
因此，学生可以根据个人情况选择合适的学习时间段，并充分利用这段时间进行科目的学习。
四、科目学习时间比例的合理分配高三学生在复习阶段需要合理分配各科学习时间的比例。
一般来说，主科目（如语文、数学、英语）和其他科目之间的比例为2:1左右。
主科目在高考中的分值较高，所以需要更多的时间进行复习和强化。
而其他科目虽然分值较低，但仍然需要保持一定的复习时间，以确保全面掌握各个科目的考点。
五、灵活调整学习时间安排在实际复习过程中，学生需要不断根据自身的情况和实际进度来调整学习时间安排。
有时候某个科目需要更多的时间来弥补自己的不足，有时候某个科目可以适当减少学习时间。
因此，学生应该保持灵活性，在合理的范围内调整学习时间的安排。
六、合理利用碎片时间除了每天专门的学习时间外，学生还可以合理利用碎片时间进行学习。
高三年级各学科的后期复习怎么做
高三年级各学科的后期复习怎么做高考物理后期怎么复习后期复习教学建议1.重视基础知识，构建完整知识体系全国试卷增加了对物理基本概念、基本规律定性理解的试题，适当减少复杂的运算，引导学生加强对基础知识和基本技能的理解和掌握。
试题要求学生能够清晰、系统地理解物理概念和规律，能够正确地解决问题，促进学生物理观念的形成与发展。
对于关键的物理概念、规律，考生不仅要理解含义，还要理解产生背景、事实、过程、适用条件以及相关概念和规律之间的相互联系。
应注重完整知识体系的构建，关注各部分知识之间的相互联系与发展，考生对知识进行重组、整合、归类、辨析、、应用，学会建立知识框架，形成完整的知识体系，从而灵活应用。
2.养成良好审题分析习惯，提高分析问题能力指导考生准确获取信息，理解关键词语，挖掘隐含条件，排除干扰因素，并能借助画示意图，用文字、图像和方程式等形式，将所要解决的物理问题表示出来。
法归类、规律总结。
练题要注重完成的质量，通过一定量的练习要总结问题的共性（解决问题的基本方法，问题的障碍设置在哪些方面等）与差异（情境、题设条件有什么变化）。
考生可以将以前考试的试卷翻出来，将做错的题目再做一遍，把以前的疑难问题弄懂。
3.理论联系实际，提高解决问题能力高考物理试题注重考查学生的模型建构能力，引导学生深入思考如何建立模型以及利用模型去解决实际问题，促进学生模型建构能力的培养。
解决实际物理问题的关键是要挖掘其物理本质，通过分析、抽象，将实际问题与头脑中已有物理模型建立联系。
从对象模型（质点，单摆，点电荷等）、条件模型（光滑水平面，匀强电场，匀强磁场等）、过程模型（匀速直线运动，匀加速直线运动，匀速圆周运动、竖直平面中的圆周运动、类平抛运动、简谐运动等）、物理情境（流体类模型、传送带类模型、弹簧类模型、粒子在有界磁场中偏转模型、子弹打木块模型等）等入手，把不熟悉的实际物理问题转化为熟悉的物理模型，注意知识和方法的迁移和灵活运用。
高三最后冲刺阶段各科目复习策略
高三最后冲刺阶段各科目复习策略语文研究主观题的语言表达特点最后阶段语文复习必须要强调三个习惯。
首先是归纳总结的习惯，将具体丰富的知识点抽象成知识面知识链，尤其是字音字形、成语病句以及文言文的词义句式等知识点，可以通过知识梳理来加深理解和巩固记忆。
其次是研究试题的习惯。
摸清高考题目的出题特点，既能避免自己在偏题、怪题和超纲题当中耗费精力，又能调整自己的复习范围和重点。
最后是答题规范的习惯。
高考语文试卷除选择题、默写题和断句题外，还有114分的主观题，很多考生就在这些主观题上轻易丢分。
认真体会这些答案的语言表达特点，对考生规范性的答题是颇有启数学梳理基础知识是重中之重从历届高考的试题来看，每次考试都有近120分是属于基础知识的考查。
重视基础知识的落实，是高考复习中的重中之重。
一、要认真学习《2011湖南考试说明》，对《考试说明》中提出的数学概念、公式和方法等考点要逐一疏通，特别是自己平时掌握有一些困难的，要有计划地查漏补缺，形成合理的知识结构。
二、按高考前三个大题的题型和难度为基准，在三角函数、概率统计、立体几何与空间向量、函数、导数与不等式的综合等知识块进行有针对性地重点突破。
三、重视新增内容的复习。
特别是程序框图、三视图与直观图、几何概型概率计算、茎叶图、函数零点的个数、全称命题和特称命题的否定、定积分等已成为近年来高考的热点和重点。
四、学会养成反思的习惯：要反思在解题过程中运用了哪些知识点、分析题设条件与知识点之间的联系，加深对知识的理解；要注意反思所用的方法，总结规律，以达到举一反三的目的；要注意回忆与该题同类的习题，进行对比分析，找到解这一类题的技巧和方法；要注意反思题中易混淆易错的地方，要有计划地推敲“错题集”。
英语各题型交叉训练一、练习的整体调配，将各题型按时间交叉训练，每个星期做一个写作训练；听力每周做三套成套的训练题。
这样做既不会占用别的科目学习时间，又可以避免忽略英语某个题型的训练。
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高三各科后期复习策略语文：不去看远方模糊的，做好手边清楚的。
语文素养并不等同于语文分数，只要复习策略应对得当，在高三后期复习之中，依然可以打造语文学科的不朽传奇。
1、对照考纲说明，梳理板块框架。
兵法有云：“知己知彼，百战不殆”。
对于高考这场硬仗而言，这里的“彼”即指“考试内容”。
所以要对照考纲，对已复习过的各考点全面铺开，毫无遗漏地构建框架结构图，做到心中有数，不留盲点。
同时，还要对照结构图回忆联想围绕这些知识点考过哪些题型，每个考点又是怎样的出题方式、解题步骤和答题方法。
要把零散的习题整合成类型，“一个习题就是一个类型”，对其进行深入细致的探究，不要停留在一知半解上。
2、建立习题档案，反复思考研读。
有的同学到了复习后期还在盲目做题，结果是题目虽然做得多，但仍然是在同一个知识点、或是同一类题型上失分，究其原因就是没有注重典型例题的总结，不对照自己的错题反思，更不对错题归档整理。
殊不知，失分点就是增分点，所以，后期复习要注意运用不同颜色的笔对作业进行勾画圈点批注，加强解题后的反思，并舍得花时间再次钻研历届高考试题，领会其命题风格，对典型习题做好归档工作。
3、注重识记积累，基础分分必争。
高考试题中的中低档题，历来都是“兵家”必争之地。
为此，我们要特别注重落实这项工作。
例如，对所需背诵默写的64篇文章的复习，就没有任何速成的技巧，考生必须要记牢、记准，动动手，把平时的易错字常写写，逐篇过关。
对于成语题、病句题，要注意反复放到语境里面去理解为什么对，为什么错。
文言文的翻译练习要坚持，最后阶段要做到字字落实，宁少勿错。
4、回顾典型作文题，作文素材每日积累。
要把已经训练过的作文材料结合自己当时的典型问题再看一看，吃透提示语，并划出要点；要注意选引材料不要照抄，尤其要注意是否点题、扣题。
同时，拟题避免拟怪题，要一目了然；开头不必标新立异，实际入题；结构不能一段到底，句末要加句号；字数不能少于800字，也不要超太多；不会写的字换个字塞进去，不留空格，更不要在卷面上涂改。
此外，尽管高考日益临近，但仍要坚持作文素材的每日积累。
我们要始终坚信，不去看远方模糊的，而是做好手边清楚的，每天按计划有序进行，备考的每一天就会有滋有味，就会信心无限，就会走向成功。
数学：找好“支点”，抓住“增分点”，把握好“重点”，突破“难点”。
针对今年高考的新形势和新特点，对于高三数学的后期备考，必须大胆变革和创新，以思想方法、解题策略和应试技巧为主线，打破知识结构的先后顺序，打破守旧的数学备考策略，让学生真正把方法学到手，提高学生的综合能力与应试技巧，从容走好复习备考之路。
1、小题专练防超时。
我们知道，数学试卷占据“半壁江山”的选择题和填空题，自然是三种题型（选择题、填空题、解答题）中的“大哥大”，能否在这两类题型上获取高分，对高考数学成绩影响重大。
因此，考生后期定时、定量、定性地加以训练是非常必要的。
要务必在选择题和填空题上加大训练力度，强化训练时间，避免“省时出错”、“超时失分”现象的发生。
2、回归基础重梳理。
在数学的高考试卷中，四道基础题基本定型，即三选一、三角数列、概率问题、立体几何，这几道大题是高考解答题得分的主阵地。
纵观往届考生，相当一部分同学考试分数低，他们丢分不是丢在难题上，而是基础题丢分太多，导致最后的考试分数不理想。
所以，在后期复习过程中，要通过疏理知识，尽量地回归基础，再现知识脉络和基本的数学方法。
每天保证做一定量的基础题，不断加大基础解答题训练力度，让学生对这一部分基础题做对、做全，得满分。
3、重点题型常访谈。
后期复习时，要在有限的时间内使复习获得最大的效益，必须针对重点题型进行重点复习，并且能够做到“焦点访谈”。
对于数学的函数与导数、三角函数、数列、立体几何、解析几何、统计概率等几大板块，要做到重点知识重点复习，舍得花时间和下功夫。
在复习过程中，要让学生查找自己在知识或解决问题的能力上是否存在缺陷，如果发现缺陷，就要根据解决问题的方法途径重新整合相关内容，形成知识与方法的经纬图。
4、后期复习绝不是简单重复的过程，我们要找好提分的最佳“支点”——组题的质量，抓住高考的“增分点”——基础题，把握好知识的“重点”——重点模块，突破知识的“难点”——解析几何及导数问题，使复习备考不留任何“盲点”。
英语：梳理把握知识重点，科学训练应试技能。
新的高考背景对教师的教学和学生的备考都提出了新的要求。
1、最后这一个时期，是英语高考备考的关键阶段。
期间，主要针对高考各试题类型进行专项训练，重在方法指导，系统归纳题目类型特点，优化提升解题得分能力，提高学生用英语获取信息、处理信息的能力，注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。
2、再次梳理，把握知识重点。
在后期备考中，要对词汇、语法等基础知识进行再次梳理，复习的重点是以词块为单位，关注语境和应用，带动学生阅读和写作能力的提升。
另外，要重视生活词汇的拼写，注重熟词新意，突出高考题对备考的引导。
对于语法，提炼常见考点和重点考点，帮助学生提升在语境中解题的能力，并针对上一轮复习中遗留的易错题，提高学生准确辨析考点的能力，发现陷阱，做出正确判断。
3、坚持始终，提升综合技能。
提高综合技能是后期备考的重中之重，尤其是听、读、写等语言技能的提升，更要贯穿后期备考的始终。
首先，提升听力技能。
要坚持做到天天训练，足量训练，适当进行延时训练，即一次的训练量超过高考的题量，以延长学生听力的疲惫期。
其次，提升阅读技能。
要重点提高学生总结提炼信息和推理判断的能力，提升学生在有限时间内获取处理具体信息的速度和准确度，同时要加强对阅读新题型的训练和指导。
再次，提升写作技能。
要切实过好“三关”，依次为卷面关、内容关和语言关。
通过这一轮的复习，学生作文要达到卷面整洁，语意连贯，内容丰满，语言地道的新高度。
4、科学训练，训练应试技能。
时间越是接近高考，就越要进行贴近高考的模拟训练，提高答题思维和习惯的规范性，提高答题的速度和准确度。
当然，在训练的同时，更要注重归纳和反思，提升学生的应试技能。
最后的冲刺，对于考生来说，蕴藏着无数的机会，只要坚持科学训练，注重提高综合能力，高考英语高分自是囊中之物。
政治：在专题梳理课上谋突破，在习题讲评课上谋创新。
于政治学科的后期备考，我们主要从两种课型上找突破，挖掘课堂增分点，让学生在有限的时间里获得最大的收获。
1、在专题梳理课上谋突破。
所谓专题梳理课，就是经过一轮地毯式扫描后，学生在掌握知识细、准、全的基础上，实现知识体系与学科能力的提升。
⑴具体而言，主要实现三个目的：一是学生对已有知识能进行合理有效的整合，对各个模块的知识能形成有效调度与迁移；二是要对重点、难点内容进行重点攻坚，强基固本；三是要针对学生自身薄弱点，进行查漏补缺。
⑵作为专题梳理课，首先，要明确考纲中本专题涉及到的考点，就是要知道高考到底考什么；要再现历年高考本专题的考点，切实了解高考怎么考。
其次是构建体系，双向着手，把单元体系和主体体系两条线结合起来，切实实现专题内与专题间内容的有机结合。
再次，要针对学情和教情，根据学生自身的特点，在教学中有重点、有针对性地进行有效教学，避免做无用功。
同时，还要对易混点进行探究，把以前没有解决的突出问题和易错题以错误方式呈现，实现学生思维的碰撞。
最后，要与其他专题知识链接，在这里特别强调角度必须具体，这是新课标下高考题的特点。
期间，要结合高考真题进行应用与训练。
2、在习题讲评课上谋创新。
众所周知，高三后期的训练强度和频率是比较高的，所以习题讲评课作为比重非常大的课型，在高效备考下就显得特别的重要。
⑴从课堂模式而言，我们特别注重调动学生的积极性，从课前的自查自纠，自主解决个别盲点，到针对错误率高的进行重点讨论，再到课上学生积极参与问题的讲解，整个课堂切实以学生为主体，最大限度调动学生的思维量，使学生乐在其中，收获在其中。
⑵从讲评技巧而言，要强化学生的审题能力，比如做客观题，要让学生能够条件反射般地看到主体是谁，角度的规定性是什么，并用笔做出记号。
要让学生真正了解命题意图，通过揣摩，引导学生弄清楚出题人的意图是什么。
要注意展现思维过程，让学生走出思维误区，切实弄清楚出错的原因，提高讲评的针对性。
要注重总结，把零散的分析提升为基本的方法、解题的思路。
要设计习题转换，改一改，换一换，注意一题多解、多题归一。
高考好比一场没有硝烟的战斗，我们只有抓住课堂这个主阵地，科学、高效、务实地备考，才能在激烈的竞争中笑到最后！历史：完善微观体系构建宏观体系，提高学生得分能力。
我们认为，高三后期历史学科的复习有三大任务，即完善微观知识体系、构建宏观知识体系、提高学生的得分能力。
1、完善微观知识体系。
“必修滚动复习”，要求学生每天拿出10分钟回顾前两节的知识结构和核心概念，用一定的时间把三本必修反复学习回顾三遍。
“问题督促提升”，所设置的问题不要单纯考查学生的基础知识，引导学生死记教材，而是要围绕核心概念运用材料设计出有质量的问题，这样既可以巩固核心概念，又可以加深学生的理解。
“错题思路回首”，把一轮复习中学生的典型习题拿出来，用投影展示，让学生进行思路分析，既巩固原有知识，又锻炼学生的思维。
此外，还要进行变形训练，以便让学生真正掌握。
2、构建宏观知识体系。
我们将课标内容整合为14个通史专题，全力以赴在“通”字上下真功夫。
首先，要提前为学生准备好复习明白纸，其主要内容包括按照专题顺序整合课标、考纲和教材内容，让学生在学科自习上做好对涉及章节内容的复习。
其次，要做到组、备结合，既主备课人负责编写学案、作业和自助，并准备详细的讲义，在教研时上课，校对人评课，全体教师研课，然后由主备课人完善资料供大家使用。
最后是课堂互动，整合内化。
课堂上，要在黑板上划年代轴，根据政治、经济、文化三大块，想教材、翻教材落实同一时期的史实，并做好阶段特征的总结，这是后期复习的着力点。
3、提高学生得分能力。
“作业高仿真”，题型要突出材料，侧重开放性试题，注重打破思维定势，尤其是主观题避免零敲碎问，做到古今贯通，中外关联。
“讲评击要害”，习题讲评的模式是思路分析、知识回扣、错因分析，让学生知其然，知其所以然，知其所以不然，并且注重规范的落实、方法的指导。
在落实巩固上，课前核对答案，完善知识；课中跟紧老师，纠正思维；课后反复琢磨，提升能力。
华山绝境，顶有过路。
只要完成以上三项任务，就一定会取得理想成绩。
地理：加强知识间的联系，提高综合运用能力。
在高三后期紧张的地理学习中，我们要对照考纲，对地理学科主干知识和学科核心能力进行梳理、概括、综合、强调和训练，加强知识之间的纵横联系，重建知识结构体系，提高综合运用地理知识的能力。
1、基础知识网络化。
在后期的备考中，我们要对相应部分的基础知识进行更深一步的梳理、概括、综合和提升，重建知识结构体系，从而启迪思维，提高能力。