小学三年级数学课程标准

4.在解决问题的过程中，养成询问“为什么”的习惯。
小学三年级数学课程标准
知识技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四 则 运算的意义，掌握必要的运算技能。了解估算。 2.经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了 解 一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移.旋转.轴对称 ，认 识物体的相对位置。掌握初步的测量.识图和画图的技能 。 3.经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法 。 数学思考
4.能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量纲）描述 现 实生活中的简单现象。发展数感。
5.再讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。 6.在教师的指导下，能对简单的调查数据归类。 7.会思考问题，能表达自己的想法；在讨论问题过程中，能够 初 步辨别结论的共同点和不同点。
问题解决 1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题
。 2.获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可 以 有不同的解决方法。
3.体验与他人合作交流.解决问题的过程。 4.初步学会整理解决问题的过程和结果 。 情感态度 1.对身边与数学有关的事务（现象）有好奇心，能够参与数学 活 动。
2.在他人帮助下，体验克服ຫໍສະໝຸດ Baidu学活动中的困难的过程。 3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密 切 联系。