音乐是开发智力、拓宽视野、丰富知识、陶冶情操的必要课程
小学生为什么需要学习音乐
小学生为什么需要学习音乐音乐是人类文化的重要组成部分，也是一门综合性的艺术学科。
对于小学生来说，学习音乐不仅可以培养他们的审美能力，还能促进他们的全面发展。
本文将从认知、情感、社交和创造四个方面论述小学生为什么需要学习音乐。
一、认知发展：学习音乐可以促进小学生的认知发展。
音乐涉及节奏、旋律、音高等元素，通过学习音乐，孩子们可以提高注意力、记忆力和思维反应能力。
尤其是学习演奏乐器，需要记住音符、掌握节奏，这对培养孩子的专注力和记忆力非常有益。
此外，学习音乐也可以拓宽孩子的视野，让他们接触不同风格的音乐作品，培养对音乐的欣赏能力。
二、情感陶冶：音乐有着独特的情感表达方式，可以激发小学生的情感体验和表达能力。
通过学习音乐，孩子们可以感受到音乐中所蕴含的情感，并通过歌唱、演奏等方式进行情感的自我表达。
音乐可以帮助孩子们调节情绪，缓解压力，提高情感的表达和理解能力。
同时，通过学习音乐，孩子们还能培养对美的热爱和追求，培养他们的审美情操。
三、社交交流：学习音乐可以促进小学生的社交交流能力。
音乐是一种普遍的语言，可以帮助孩子们与他人建立情感上的联系和共鸣。
在合唱、合奏、乐队等集体活动中，孩子们需要和其他人进行合作，共同演奏出美妙的音乐。
这种合作可以培养孩子们的团队意识、合作精神和沟通协调能力。
此外，学习音乐还可以提供演出和展示的机会，让孩子们展示自己，增加自信心。
四、创造能力：学习音乐可以培养小学生的创造能力。
音乐是艺术的一种形式，可以激发孩子们的创造潜能。
通过学习音乐创作，孩子们可以锻炼自己的创造思维和创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
同时，学习音乐也可以培养孩子们的想象力和艺术表现力，帮助他们在音乐中发挥自己的个性和创意。
综上所述，小学生学习音乐具有重要意义。
音乐能够促进小学生的认知发展、情感陶冶、社交交流和创造能力。
因此，学校和家庭都应重视音乐教育，为小学生提供学习音乐的机会，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力，促进他们的全面发展。
音乐教育对学生心灵的滋润和智力的开发
音乐教育对学生心灵的滋润和智力的开发摘要：学校是培养国家建设人才的摇篮。
音乐是陶冶情操启迪智慧的艺术，音乐教育的最终目的不是培养音乐专家，而是培养学生的素质，培养具有聪明才智的接班人。
没有音乐教育作为基础，学生在学习过程中就会感到枯燥无味，因此造成学生对学习的厌倦，从而影响成绩的提高。
其实，只要你留意观察，凡是喜欢唱歌、跳舞的学生（比如校文艺队的学生），大部分比其他的学生聪明、学习好，思维能力强，行为举止也大方得体。
这不正是音乐教育的潜在作用吗？关键词：教育音乐智力一、陶冶情操音乐是滋润心灵的雨露，是哺育感情的乳汁，在培养人的高尚情感及审美趣味方面自然有着别的艺术所不可替代的作用，学校音乐教育应抓住音乐形象性、情感性、愉悦性三大基本特征，让学生充分享受一切美的音乐，多多让学生欣赏一些优秀的作品，让学生进一步去体会理解音乐的内涵。
如欣赏二胡名曲《二泉映月》，学生会产生痛苦、哀伤、渴望等不同的情绪变化，体会到作者阿炳在黑暗的旧社会追求光明、乐观向上的可贵精神。
音乐课作为素质教育实施的一个点，有着重要的审美教育功能，有着各种各样的其他学科不能替代的教育意义。
本人认为，音乐课或多或少地包含着初中文化课的一些内容。
且不说语文中归纳段意，劳技课的乐器制作，也不说体育舞蹈，美术中的艺术审美，在此就先说自然吧，自然由生物、物理、化学组成，生物中有发声器官的生理解剖，有与歌唱息息相关的呼吸系统；物理中有发声的原理，声音的特性。
再说英语，现在都提倡双语教育，如果教师在音乐课中来几句英语对话，对活跃气氛是很有效的，还可以结合英语课文中的英文歌曲来进行教学，再者可以通过洋节日来教英语歌，如《平安夜》，《铃儿响叮当》等，也可以教一些有名的英文歌曲，如《我心永恒》等；社会、思想政治等科目，在思想道德情操上也有不可分割的联系，关于历史、地理、人文环境在音乐上也时有体现，并且对于加强理解和记忆有很大的作用，它们可以融会贯通，激发学生的兴趣，同时，多方面的知识同时接受，有相互比较，相互促进的功效。
有关音乐教研心得体会精选5篇
[荐]有关音乐教研心得体会精选5篇有关音乐教研心得体会精选【篇1】《普通高中音乐课程标准》(实验)将高中音乐课程划分为一个必修模块和五个选修模块，这种以模块形式出现的课程，在高中尚属首次，为了体现课程标准，落实选修内容，上好每一节音乐课，以下几点是我高中音乐教学的一点体会。
1、严谨的备课备课是教学过程的第一步，也是至关重要的一个环节，它对整堂课起一个导向性的作用。
教案之中各个环节、内容的安排是否有理、有序、有趣将直接影响着教师的教学和课堂的质量。
比如教学目标，现行存在着主要有两种设计模式。
一种是理论型的，一种是实际型的，两者各有其特点。
理论型的模式注重深层次的、意义广泛的要求，比如：学生的学习兴趣、参与意识及能力、课堂效果等等，比较贴近素质教育的宗旨，但缺乏实际评价的可测量性;实际型的模式则注重评价的可测性，比如：学生领悟了多少知识、认清了多少道理、学会了多少方法和技巧等等，比较易于评价和测量，但似乎又不那么贴近新课标的要求。
如何将二者的优点有机结合，正确应用到备课中，真的需要我们下一番功夫。
备课的严谨不仅仅是体现在文字上，它还应考虑到是否切和实际的可操作性。
一份教案是否适用与所教授对象的知识层面及心理特点;是否能应用与自身的客观条件;是否符合新课标的要求等等。
我们可以问一下自己，设计的这份教案能否发表和公开，并很难被别人挑出毛病来呢?2、规范的教态教室是一个“大舞台”，在45分钟的“演出”时间里，出场人员又不仅限于教师一人，虽然你是“第一主角”这无可非议，但课堂不是演“独角戏”，整台戏的成功还取决于你能否调动起“群众演员”及“配角”的情绪，来共同完成这场“演出”。
规范的教态是课堂成功的一个不可或缺的重要因素。
音乐教师的形体语言是教学的无声语汇，它借助表情、眼神、举止、仪表、手势等手段，来传达感情，是一种具有较高审美价值和感情交流的沟通工具，自然得体的教态不仅可以缓和、松弛教室里的紧张气氛，同时不经意中你的一个肯定的眼神或一个鼓励性的动作也给学生带来一种亲和力。
孩子学习音乐的好处
孩子学习音乐的好处音乐是人类文化传承的重要组成部分，它不仅仅是一种艺术形式，还有着丰富的教育意义。
对于孩子来说，学习音乐不仅能够培养他们的音乐素养，还能提升他们的综合能力和个人品质。
下面将从认知能力的提升、情感表达的培养以及团队合作的加强等方面论述孩子学习音乐的好处。
首先，音乐学习可以促进孩子的认知能力发展。
音乐被认为是一种"智力的语言"，学习音乐能够刺激孩子大脑中的神经元，提高孩子的智力水平。
通过音乐的演奏、理论学习以及乐曲欣赏等活动，孩子能够训练自己的观察力、记忆力和分析推理能力，培养他们对细节的敏感性和逻辑思维能力，进而提升他们在学业上的表现。
其次，学习音乐有助于培养孩子的情感表达能力。
音乐是一种独特的语言，通过演奏或者演唱音乐作品，孩子可以将自己的情感表达出来。
在音乐学习中，孩子能够通过演奏乐器或者合唱的方式，将内心的情感融入音乐之中，准确地表达自己的情感状态。
这不仅能够增强孩子的情绪管理能力，还能够培养他们的审美情趣和情感交流能力，使他们更具有同理心和人际关系处理能力。
此外，学习音乐还能够加强孩子的团队合作能力。
在音乐学习中，孩子需要与他人共同合作，如合唱团、乐团或者其他音乐小组。
在这个过程中，孩子需要遵循指挥，协调与他人的演奏节奏以及和声，培养他们的合作意识和团队精神。
通过与他人互动合作，孩子能够学会倾听、理解、沟通以及互助，提高他们与他人合作的能力，为将来的社会适应打下良好的基础。
总结起来，孩子学习音乐有许多好处。
不仅能够促进孩子的认知能力发展，还能够培养他们的情感表达能力和团队合作能力。
因此，家长和教育者应该鼓励孩子参与音乐学习，为他们提供良好的音乐学习环境，以促进孩子全面发展。
只有通过音乐学习，孩子才能更好地发展自身潜能，拓宽自己的视野，增加自信心，并在人生的道路上更加出色地展现自己。
音乐教案：教你用音乐陶冶孩子的情操
音乐，是一种美妙的艺术形式，它不仅是人类感性之美的体现，对于孩子的智力、人格和情感的发展也有着十分重要的影响。
从婴幼儿期开始，就可以通过音乐学习活动来陶冶孩子的情操，帮助孩子更好地成长起来。
在教学中，音乐教案是不可或缺的辅助工具，通过精心设计和准备，可以使孩子更好地理解和接受音乐知识，更好地参与到音乐教学当中。
一、孩子学习音乐的意义1、促进智力发展音乐教育在孩子的智力发展上起着重要的作用，不论是钢琴、小提琴、二胡还是吉他等乐器，都需要孩子们用手指掌握弦、键盘，训练灵敏的动手能力和空间协调能力。
而音乐知识则需要孩子们理解和掌握，通过学习理论知识可以帮助孩子培养思考能力、逻辑能力和创新能力，促进孩子的智力发展。
2、提高审美能力和素质音乐教育不仅可以培养孩子的感性审美能力，还可以帮助孩子们理解不同风格的音乐，培养更加深入的艺术格调和情趣。
正因如此，音乐可以丰富孩子们的人生，拓展孩子们的视野和思维。
3、提升情感表达和社交能力音乐不仅是一种艺术形式，也是一种情感体验。
通过音乐表达情感，可以帮助孩子们更好地沟通和交流，培养孩子的表达能力和情感智慧。
同时，班级合唱、乐器演奏等音乐活动，可以促进孩子的社交能力和团队合作精神，增强孩子的自信心和自尊心。
二、音乐教案设计要点通过音乐教案的精心设计和准备，可以使孩子更加深入地理解和接受音乐知识，更好地参与到音乐教学当中。
1、教学目标明确教师需要制定具体的教学目标，通过不同的音乐教材和教学形式，帮助孩子们掌握音乐理论知识、技能和表现能力。
教学目标一定要与孩子们的实际情况紧密相连，不断调整和改进教学方法，引导孩子进入音乐学习的状态。
2、内容选择合适音乐教材的选择接关键。
教师需要根据孩子们的实际情况选择相应的乐曲或儿歌等，通过精心选择和排列，使教学内容更加有序和连贯。
这些内容可以结合孩子们的实际习惯、年龄、性别、爱好等因素来确定，使教学内容更加贴近孩子们的实际情况。
3、教学环节科学在教学过程中，教师要根据孩子们的学习能力和心理状况合理安排课程，让孩子们感到兴趣，同时要采用多种教学手段，比如多媒体教学法、动手实践法、反思式教学法等，使孩子们得到更加全面和科学的音乐教学体验。
开拓音乐视野,培养学生丰富的想象力、创造力
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 开拓音乐视野,培养学生丰富的想象力、创造力开拓音乐视野，培养学生丰富的想象力、创造力创造力是智力的物化，而想象力是创造的前提，爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切......音乐教育正是进行创造教育，培养想象力，创造性思维的重要学科。
这是因为形象思维能力在音乐学科应用中最为广泛。
倾听音乐、歌唱视谱、奏乐舞蹈、作曲等都与想象力有关，因此在音乐教育中注重想象力，创造力的培养是非常重要的。
如：唱歌教学是音乐教学的主要内容，在唱歌教学中我们不能只注意培养学生的音准节奏，音色或只着重在演唱技巧上的训练，或者在学会后再加上感情处理，例如只简单地说上几句这首歌曲要唱得活泼、欢快等，结果学生只会模仿教师表情，或者只是机械地笑，随着歌声晃头，实际上他们笑得很勉强，极不自然，原因是没有真正理解音乐的艺术形象，没有经过学生自己联想与再创造，这时侯教师去启发学生设置情景，发挥联想是非常必要的。
我在教唱歌曲《小白船》时就是先让学生闭上眼睛边听边想象歌曲所表达的意境，把想象中的小白船在银河里荡漾的感觉找出来，当我唱完《小白船》时，孩子们都争先恐后地描绘出一幅幅色彩斑谰的图画，有的说：1 / 8蓝蓝的天空飘着几朵白云，微风吹着海水轻轻泛起波浪，小白船扬起锚远航去了，渐渐地越开越远，终于消失在地平线上，因此在演唱中到结束就会越来越轻，似乎渐渐远去。
但有的孩子不同意，认为：小白船是乘着黄昏的余辉，远航归来，他们认为在演唱结尾应逐渐慢下来，但并不轻下来，仿佛小船越开越近慢慢靠岸了。
不同想象力产生不同的演唱效果，这就是创造的萌芽，教师不必强求一致，可以让孩子张开想象的翅膀，无拘无束地自由飞翔。
教育教学成果及效果总结
教育教学成果及效果总结教育教学成果及效果总结（精选15篇）教学设计控制着教学节奏、教学方向、教学过程、决定着教学目标的实现，教师在教学中起主导作用。
今天店铺给大家为您整理了教育教学成果及效果总结，希望对大家有所帮助。
教育教学成果及效果总结篇1这个学期已接近尾声，我在担任数学教研组长的这半年中，感觉收获颇多。
本学期小学数学教研组工作遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划以及永临学区小学教研工作重点要求、教育局教研室教研计划，紧紧围绕“有效教学”为核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”为重点，通过多渠道多形式地开展教研工作，继续营造一个“严谨、务实、有效”的教研氛围，有效开展教师间的交流与合作，做到互相学习，共同提高教科研水平。
现将本学期的工作做以下总结：(一)以课改为核心，加强校本培训新理念的学习面对新一轮的课程改革，数学组进行了深入的学习。
在20xx年2月24日、20xx年3月9日进行了两次新课程培训，从中老师们收获颇多。
先进的新理念要走进课堂，教师是关键。
教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。
因此，要加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。
(二)扎实开展教学研究，提高课堂教学效益进一步加强集体备课活动，并做到向全校教师开课，共同研讨，不断总结，努力提高课堂教学水平。
在本学期，以教师为主体，积极开展备课活动。
我们深知：要想上好一堂课，备课是关键。
有效的备课，应该是大家、集体的智慧。
我们这个学期分别开展了四次集体备课，在备课的过程中老师们把自己在备课时的困惑提出来，大家进行了积极、有效的探讨，努力解决在备课中出现的问题。
(三)以课堂为载体，积极探索教学新模式这个学期本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。
组织开展了公开课教学活动，着重分析成功之举和败笔之处，鼓励教师认真做好教学反思，及时总结、交流。
通过音乐启发智力幼儿音乐教育的重要性
通过音乐启发智力幼儿音乐教育的重要性通过音乐启发智力——幼儿音乐教育的重要性音乐是人类共同的语言，也是一种全面培养幼儿智力的有效工具。
幼儿音乐教育不仅能够培养孩子的音乐欣赏能力和审美情趣，更能通过音乐的特点和魅力，激发幼儿的智力潜能。
本文将探讨幼儿音乐教育对智力发展的重要性，并分享一些方法和具体技巧，帮助幼儿教育工作者更好地开展音乐教学。
一、音乐对幼儿智力发展的促进1. 培养幼儿的感知能力音乐是一种多感官体验，能够激发幼儿的感知能力，包括听觉、视觉、触觉等。
通过听音乐、演奏乐器、参与舞蹈等音乐活动，幼儿能够培养和提高自己对声音、节奏、旋律等的感知能力，这对于幼儿的智力发展尤为重要。
2. 培养幼儿的创造力和想象力音乐是艺术的表达方式，其鲜明特色和丰富内涵，能够激发幼儿的创造力和想象力。
通过参与音乐创作、编曲、即兴演奏等活动，幼儿可以表达自己独特的情感和想法，培养解决问题的能力和创造力。
3. 培养幼儿的注意力和集中力音乐活动要求幼儿全神贯注地聆听和参与，这能够帮助幼儿培养注意力和集中力。
在音乐教学中，可以采用丰富多样的教学方法，如音乐游戏、舞蹈动作等，激发幼儿的兴趣，促进他们全神贯注地参与音乐活动，提高注意力和集中力。
二、幼儿音乐教育的实施方法和具体技巧1. 创建良好的音乐环境教室应提供适合音乐教育的环境，摆放器乐器和音乐教具，制作音乐海报和墙贴，播放优美的音乐，营造积极、欢乐的音乐氛围。
2. 制定合理的音乐教学计划音乐教学计划应根据幼儿的年龄特点和发展需求制定，结合幼儿的兴趣和能力，设置富有创造性和互动性的音乐活动，确保每个幼儿都能充分参与进来。
3. 寓教于乐，生动有趣在音乐教学中，可以通过音乐游戏、歌曲、舞蹈等多种形式寓教于乐，以生动有趣的方式吸引幼儿的注意力。
教师可以配合动作、肢体语言和表情来演示和引导，使音乐教学更加生动有趣。
4. 多样化的教学资源和活动教师可以利用音乐教具、教材和多媒体设备等多样的教学资源，开展音乐活动，如唱歌、听音乐、演奏乐器、舞蹈等。
音乐欣赏课程对提升学生情操的作用
音乐欣赏课程对提升学生情操的作用在当今的教育体系中，音乐欣赏课程逐渐成为了不可或缺的一部分。
它不仅仅是一门让学生聆听音乐的课程，更是培养学生综合素养、提升学生情操的重要途径。
音乐，作为一种无国界的艺术语言，能够触动人们内心深处的情感。
对于学生而言，通过音乐欣赏课程，他们能够接触到各种不同风格、不同文化背景的音乐作品。
从古典音乐的严谨与深邃，到流行音乐的时尚与活力，再到民间音乐的质朴与纯真，每一种音乐都像是一扇窗户，为学生展现出丰富多彩的世界。
在音乐欣赏课程中，学生能够培养敏锐的感知能力。
音乐是一种通过声音来表达情感和思想的艺术形式，音符的跳跃、旋律的起伏、节奏的变化，都蕴含着丰富的信息。
当学生用心去聆听时，他们会逐渐学会捕捉这些细微的变化，从而更敏锐地感知到音乐所传达的情感。
比如，在欣赏一首悲伤的乐曲时，他们能够从缓慢的节奏、低沉的旋律中感受到作曲家内心的痛苦；而在聆听欢快的旋律时，又能迅速被那种轻松愉悦的氛围所感染。
这种感知能力的提升，不仅在音乐领域发挥作用，还会延伸到他们对生活中各种情感和细节的观察与体会。
同时，音乐欣赏课程有助于培养学生的审美能力。
审美是对美的感受、评价和创造的能力。
音乐作品中，无论是优美的旋律、和谐的和声，还是精彩的演奏技巧，都体现了美的元素。
通过接触大量优秀的音乐作品，学生能够逐渐形成自己的审美标准，学会分辨什么是真正的美。
他们会懂得欣赏音乐中的创新、个性和深度，而不仅仅是追求表面的热闹和流行。
这种审美能力的培养，将使他们在面对生活中的各种艺术形式和美好事物时，能够有更独到的见解和更深刻的体验。
音乐欣赏课程还能够丰富学生的情感世界。
在成长过程中，学生面临着各种学业压力和生活挑战，内心的情感往往需要一个宣泄和寄托的出口。
音乐就像是一位贴心的朋友，能够陪伴他们度过喜怒哀乐。
当他们感到孤独时，一首温暖的歌曲可以给予安慰；当他们充满喜悦时，欢快的节奏能让快乐加倍；当他们遭遇挫折时，激昂的乐章又能激发起奋斗的勇气。
为什么孩子需要学习音乐
为什么孩子需要学习音乐音乐是人类文化中不可或缺的一部分，对于孩子的成长和发展起着重要的作用。
近年来，越来越多的研究表明，音乐教育对于孩子的智力、情感、社交能力等各个方面都有积极影响。
本文将从认知发展、情感表达和社交技巧三个方面探讨为什么孩子需要学习音乐。
一、认知发展音乐能够促进孩子的认知发展。
通过学习音乐，孩子能够培养良好的注意力、记忆力和专注力。
音乐要求孩子对旋律、节奏等元素进行感知和反应，从而提高他们的注意力和专注力。
同时，孩子需要记住不同乐器的音色、音高和节奏等，这能够训练他们的记忆力。
因此，学习音乐有助于孩子的认知能力的提升。
此外，音乐还能够激发孩子的创造力和想象力。
在音乐学习过程中，孩子需要理解和表达音乐的情感和意境，这需要他们发挥自己的想象力和创造力。
通过创作和演奏音乐，孩子能够培养独立思考和创新思维的能力。
二、情感表达音乐是一种情感的表达方式，能够帮助孩子认识和表达自己的情感。
学习音乐让孩子可以通过演奏乐器或唱歌等方式，将内心的情感通过音乐表达出来。
音乐不仅能够让孩子感受到各种情绪，如快乐、悲伤、愤怒等，还能够培养孩子对于情感的敏感度和理解力。
从心理学的角度来看，音乐还能够帮助孩子调节情绪。
在孩子面临压力或情绪波动时，通过聆听舒缓的音乐或演奏乐器可以让他们得到情感上的安慰和释放。
因此，学习音乐有助于孩子的情绪管理和自我调节能力的培养。
三、社交技巧音乐教育对于培养孩子的社交技巧有重要作用。
学习音乐需要和他人合作、互动，并在集体合奏或合唱中达到和谐的音乐效果。
这样的学习方式能够培养孩子的团队合作精神和沟通能力。
另外，参与音乐活动也让孩子接触到不同的音乐文化和风格，拓宽了他们的视野。
通过参加音乐团体、音乐比赛或社区音乐活动，孩子可以结交更多志同道合的朋友，增强社会交往能力。
此外，音乐教育还能够培养孩子的自信心和表达能力。
学习音乐需要勇于展示自己的才华，并在公开场合演奏或演唱。
这样的经历能够让孩子自信地面对人群，表达自己，培养良好的演讲和表演技巧。
学习音乐的好处
学习音乐的好处
音乐是一种文化形式，同时也是一种艺术表达方式。
它可以打动人心，感染人
的情感，让人们忘却自己的烦恼。
在生活中，学习音乐也有许多好处。
首先，学习音乐可以提高智力。
研究表明，学习音乐可以促进神经元之间的联系，从而增加智力。
音乐与数学密切相关，学习音乐可以促进数学学习，特别是几何和统计学。
此外，学习音乐可以开发右脑，使其更具创造性和想象力。
其次，学习音乐可以提高社交能力。
音乐活动经常需要合作和沟通，因此学习
音乐可以锻炼社交技巧。
同时，通过音乐表演和演出，可以让人们更好地展示自己，向他人展示自己的才艺和个性，从而建立自信心。
第三，学习音乐可以提高健康水平。
音乐可以减轻压力和焦虑，使人们感到放
松和愉悦。
此外，音乐治疗可以帮助治疗失眠、抑郁症和其他心理障碍。
学习唱歌和演奏乐器也需要运动，可以使人们锻炼身体，提高体力和耐力。
第四，学习音乐可以提高人品。
音乐需要专注和耐心，这些品质可以转化为日
常生活中的品格。
学习音乐也需要纪律和自律，这些品质可以帮助人们建立良好的习惯和行为。
此外，音乐可以帮助人们表达自己的感情和情感，提高情商。
最后，学习音乐可以拓宽视野。
音乐可以跨越语言和文化的障碍，让人们了解
和欣赏其他文化的音乐。
学习不同类型的音乐可以拓展视野，增加知识和理解。
总之，学习音乐是一项非常有益的事情。
它可以提高智力、社交能力和健康水平，同时培养良好的品质和拓宽视野。
因此，在生活中，我们应该积极地学习和欣赏音乐。
为什么孩子应该学习音乐
为什么孩子应该学习音乐音乐作为一门艺术形式，对于人们的生活和发展有着重要的影响。
它不仅可以带给我们欢乐和情感的宣泄，更可以对孩子的认知、智力、社交和情绪等多个方面产生积极的影响。
因此，让孩子学习音乐是非常重要的。
本文将以不同的角度探讨为什么孩子应该学习音乐，并分析音乐对于孩子成长的益处。
一、音乐对智力的发展有积极影响1. 音乐训练有助于大脑发育研究表明，学习音乐可以促进大脑的发育。
音乐训练可以激发大脑神经元之间的连接，并促进思维的发展。
通过学习音乐，孩子可以提高注意力、记忆力和逻辑推理能力，从而在学习和解决问题时更加敏锐和灵活。
2. 音乐培养创造力和想象力音乐是一种刺激人们创造力和想象力的艺术形式。
学习音乐可以培养孩子的创造力和想象力，让他们在音乐世界里自由表达自己的情感和想法。
这种创造性的思维和想象力将在孩子的学习和生活中发挥重要的作用，激发他们对世界的好奇心和探索欲望。
二、音乐对情绪和社交能力的培养具有重要作用1. 音乐帮助孩子学会表达情感音乐是一种情感的宣泄方式，学习音乐可以帮助孩子学会用音乐来表达他们的情感。
当孩子感到快乐、悲伤或愤怒时，他们可以通过演奏乐器或唱歌来释放情绪，从而实现情感上的宣泄和平衡。
2. 音乐促进社交交流和团队合作音乐是一种社交的艺术形式，在学习音乐的过程中，孩子们可以与其他学习音乐的孩子一起合作和表演。
这种合作和交流可以帮助孩子发展良好的社交能力，培养团队合作精神，增强孩子与他人合作的能力。
三、音乐对人的身心健康有积极影响1. 音乐平衡情绪与心理健康音乐可以通过节奏、旋律和和声来影响人的情绪。
学习音乐可以帮助孩子学会控制他们的情绪，平衡他们的心理状态。
当孩子感到焦虑或压力时，通过演奏乐器或倾听音乐，可以帮助他们放松身心，缓解压力，提高心理健康水平。
2. 音乐促进身体协调与运动发展学习乐器需要孩子掌握复杂的手指协调和身体姿势，从而促进身体的协调性和运动发展。
乐器演奏需要孩子的手、眼、耳、脑等多个器官和系统的协调工作，锻炼了孩子的身体素质和动作技巧。
为什么孩子需要学习音乐
为什么孩子需要学习音乐音乐作为一门艺术形式广泛存在于我们生活的方方面面。
对于孩子来说，学习音乐不仅仅可以帮助他们培养音乐素养，还可以对他们的综合发展产生重要的影响。
在本文中，我将探讨为什么孩子需要学习音乐，并介绍一些方法和技巧来帮助他们建立良好的音乐基础。
1. 培养审美能力学习音乐可以帮助孩子培养审美能力。
音乐是一种艺术形式，它要求人们去欣赏、感受和理解其中蕴含的情感和美感。
通过学习音乐，孩子可以逐渐培养出对不同音乐作品的欣赏能力，提高对音乐的理解和辨别能力。
2. 发展智力潜能研究表明，学习音乐对智力发展有积极的影响。
音乐可以激发孩子的注意力、想象力和创造力，培养他们的观察、分析和推理能力。
此外，学习音乐还可以帮助孩子提高逻辑思维和解决问题的能力，培养他们的记忆力和集中力，促进他们在其他学科的学习中取得好的成绩。
3. 增强情感表达音乐是一种情感的表达方式。
通过学习音乐，孩子可以学会用音乐语言来表达自己的情感和思想。
音乐不仅可以帮助孩子释放情感，还可以提高他们的情绪调节和情感表达能力，培养他们的情商和社交技巧。
4. 培养团队合作精神学习音乐可以培养孩子的团队合作精神。
合奏、合唱等音乐活动需要孩子与其他人合作，相互配合，达到和谐的效果。
在这个过程中，孩子学会了倾听和尊重他人的意见，懂得与人合作，培养了团队合作的精神。
5. 培养自我表达能力音乐是一种自我表达的方式。
通过学习音乐，孩子可以学会用音乐来表达自己。
音乐可以帮助孩子发现自己的潜力和特长，增强自信心，培养自我管理和目标设定的能力。
对于孩子学习音乐的方法和技巧，以下是一些建议：1. 提供多元化的音乐体验让孩子接触不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
可以通过参观音乐会、听音乐课、学习乐器等方式来提供多元化的音乐体验。
2. 培养孩子的音乐兴趣了解孩子的兴趣和喜好，鼓励他们选择自己感兴趣的音乐活动。
可以带孩子参加音乐培训班、加入乐团或合唱团等，让他们在感兴趣的领域发展自己的音乐才能。
小学生为什么应该学习音乐
小学生为什么应该学习音乐音乐是人类文明的重要组成部分，对于小学生来说，学习音乐具有许多重要的理由。
本文将探讨小学生应该学习音乐的原因。
一、促进综合智力发展学习音乐可以促进小学生的综合智力发展。
通过学习乐理、音乐节奏和演奏技巧，小学生可以锻炼大脑的逻辑思维能力、空间想象力和创造力。
音乐还需要小学生集中注意力来理解和演奏，这可以训练他们的记忆力和注意力。
二、培养审美情趣学习音乐可以培养小学生的审美情趣。
音乐是一种艺术形式，可以给人带来美的享受和情感的表达。
通过接触和学习音乐，小学生可以学会欣赏不同类型的音乐作品，发展对美的感知能力并培养艺术品味。
三、提高社交能力学习音乐可以提高小学生的社交能力。
在音乐学习过程中，小学生通常需要与其他学生一起合奏或参加乐团，这需要他们相互合作、协调配合。
通过音乐活动，小学生可以培养与他人交流、互动和合作的能力，增强集体意识和团队合作精神。
四、促进情感表达学习音乐可以促进小学生的情感表达。
音乐是情感的载体，在音乐中小学生可以表达自己的情感，释放压力，培养情绪管理能力。
通过演唱和演奏，小学生可以用心灵去感受音乐，表达内心的欢乐、悲伤、忧愁等丰富情感。
五、增强自信心学习音乐可以增强小学生的自信心。
通过不断练习和演奏，小学生可以提高技巧，提高音乐水平。
每一次成功的演出都会让他们感到自豪和满足，从而增强自信心。
同时，音乐演出也可以培养小学生的表达能力和自信心，在公众面前展示自己的才艺。
六、丰富课余生活学习音乐可以为小学生的课余生活增添色彩和乐趣。
音乐是一个丰富多样的领域，小学生可以通过参加合唱团、乐器学习班、音乐比赛等方式，丰富自己的课外活动。
音乐学习还可以为小学生创造一个喜爱与沉浸其中的空间，给他们带来乐趣和享受。
综上所述，小学生应该学习音乐的原因有很多。
学习音乐可以促进小学生的综合智力发展，培养审美情趣，提高社交能力，促进情感表达，增强自信心，丰富课余生活。
因此，学校和家庭应该共同重视小学生音乐教育的重要性，为他们提供广阔的音乐学习和实践机会，让他们在音乐的世界中茁壮成长。
陶冶情操 启迪心智
陶冶情操启迪心智全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：陶冶情操，启迪心智，这是我们在日常生活中应该一直思考的话题。
在这个快节奏的社会中，人们总是追逐物质财富，而忽略了精神世界的培养。
陶冶情操，启迪心智，对于个人成长和社会发展来说，都具有非常重要的意义。
本文将从陶冶情操和启迪心智两个方面进行详细阐述，希望能给读者带来一些启发和思考。
陶冶情操是指通过各种各样的方式培养情感，提高思想道德修养，使人的心灵变得更加纯净、高尚。
陶冶情操的过程中，人们需要不断地接触优秀的文化和艺术作品，比如音乐、绘画、文学等，通过欣赏、学习和模仿，逐渐提升自己的情感修养。
在陶冶情操的过程中，人们还需要注重修身养性，培养美好的品格和良好的道德观念，不断完善自己的人格，使自己成为一个真正有情操的人。
陶冶情操的重要性不言而喻。
一个有情操的人，无论是在工作、生活还是社交方面，都会表现出更高的素质和更好的修养。
有情操的人会更加宽容、乐观，对待人和事都会更有耐心和包容。
有情操的人不会轻易被外界因素所影响，保持内心的宁静与从容。
陶冶情操还可以激发人的创造力和想象力，使人变得更加有灵气和生机。
陶冶情操对于个人的成长和人格的完善都具有非常重要的意义。
启迪心智是指通过各种方式开拓视野，提高认知能力，增强智力，使人的心智变得更加开阔、深刻。
启迪心智的过程中，人们需要注重知识的积累和学习方法的提升，不断充实自己的内在世界。
在启迪心智的过程中，人们需要注重自我反思和思考能力的培养，多读书、多钻研，不断提升自己的认知水平和思维能力。
启迪心智还需要人们不断地接触新事物，开拓眼界，拓宽思路，不断从新的角度去审视世界，提高自己的智慧。
启迪心智的重要性也不言而喻。
一个心智开阔的人，无论是在处理问题还是在解决困难时，都会更加机智、果断。
心智开阔的人对待人和事都会更加通透和深刻，他们能从更加宽广的角度去看待事物，思考问题，找到更加合理的解决办法。
心智开阔的人还能更好地适应社会的发展和变化，不断提升自己的竞争力，成为社会上的佼佼者。
音乐教研讲座讲稿题目(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同探讨新时代背景下音乐教育改革与创新的问题，并分享一些关于音乐教研的新路径。
音乐教育作为培养学生审美素养、提高人文精神的重要途径，在我国教育体系中占据着举足轻重的地位。
下面，我将从以下几个方面展开论述。
一、新时代音乐教育改革与创新的重要性1. 适应时代发展需求随着我国社会经济的快速发展，人民群众对美好生活的向往日益增强。
音乐教育作为提升国民素质、培养创新型人才的重要手段，必须紧跟时代步伐，不断改革创新。
2. 培养学生全面素质音乐教育具有陶冶情操、启迪智慧、丰富精神世界的作用。
在新时代背景下，音乐教育改革与创新有助于培养学生全面素质，提高学生的审美能力、创新能力和实践能力。
3. 促进教育公平音乐教育改革与创新有助于缩小城乡、区域之间的教育差距，让更多学生享受到优质的音乐教育资源，实现教育公平。
二、音乐教育改革与创新的具体措施1. 优化课程设置（1）调整课程结构，增加音乐欣赏、音乐创作、音乐表演等课程，培养学生的综合音乐素养。
（2）注重跨学科融合，将音乐与其他学科相结合，如美术、舞蹈等，提高学生的综合素质。
2. 改革教学方法（1）运用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学效果。
（2）采用启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
（3）加强实践教学，让学生在实践中提高音乐素养。
3. 提高教师素质（1）加强教师培训，提高教师的音乐素养和教育教学能力。
（2）鼓励教师参加学术交流，拓宽视野，提高教育教学水平。
4. 完善评价体系（1）建立多元化的评价体系，关注学生的个性发展，注重过程性评价。
（2）加强学生音乐素养的测评，关注学生的音乐技能、审美能力、创新能力和实践能力。
三、音乐教研新路径探索1. 构建音乐教研共同体（1）加强校际合作，共同开展音乐教研活动。
（2）搭建教师交流平台，促进教师之间的相互学习与借鉴。
中学音乐继续教育心得5篇
中学音乐继续教育心得5篇中学音乐继续教育心得1从事幼教工作以来，对于长期在工作、生活、幼儿的谆谆教导、呵护、叮咛，想必幼教人的同感就是每天的“唠唠叨叨”，不停的说话引发“咽炎”“声音嘶哑”等职业病。
但由于每天面对的是一群天真可爱的“淘气包”，学习、饮食、需要充分照顾的孩子们来说想让嗓子得到充分休息是不可能的。
我由于自身的原因加上说话过多，嗓子经常疼，声音嘶哑，嗓音也不如以前好听了。
鉴于综上所述，好多和我一样的幼教人求医问药，探讨良方，想从根本上医治好嗓子。
就连教授、专家对于怎样保护好嗓子这件“小事”也在当成关注健康的事来探讨，像吃口含片、喝蜜水等效果也不明显，从根本上也不解决问题，对此我也有同感。
在日常工作中，说话过多有时嗓子疼得难受，但也不能不说，我就琢磨着怎样来改变这种状况减少过多说话，我灵机一动，何不让音乐来代替说话从晨检到教育教学都要说，那么把组织孩子们收拾积木、入厕等琐碎的事让音乐代替我说话行不行呢我首先在电子琴上找了一曲节奏快一点的音乐让孩子们喝水、如厕或洗手用点、用餐;针对给幼儿们发课本逐个叫名子的现状我又选了一曲节奏明显的音乐让幼儿找自己的名字和课本，令人欣慰的是被“逼”出来的方法受到了成效。
现在我们班里的孩子们已经适应了“音乐指挥”，只要放上一曲“积木曲”孩子们井然有序地整理好积木，换一曲孩子们就入厕、喝水，老师讲完故事放一曲音乐孩子们就去找自己的课本。
我内心欣喜，这样的“音乐指挥”法不但减少了我们少讲话，让嗓子稍微休息，而且还培养了幼儿的良好行为习惯。
一举两得也可谓“歪打正着”，使我找到了一条保护嗓子的途径，同时也让我感悟到对于培养幼儿良好行为习惯的形成，音乐有着无法估量的魅力。
音乐进入教学生活可以大大提高幼儿感受美、表现美的欲望和意识，使幼儿在音乐中熏陶中茁壮成长。
中学音乐继续教育心得2音乐教学是是启迪智慧、陶冶情操，使用学生身心健康，提高综合素质的重要课程。
通过对新课标的学习和研究，结合我的教学经验，谈一下我的教学心得。
是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,提高音乐感受、理解
作为普通高中的一名音乐教师，我深知高中音乐教育是一种审美教育。
音乐鉴赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力，丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。
音乐欣赏的能力不仅是一个人的审美修养重要标志之一，也是文化素质水平的标志之一。
音乐鉴赏对学生的教育作用是其它任何教学手段所不能替代的。
一、由表及里，由浅入深教学音乐欣赏教学程度的提高不是一蹴而就的，而是要经过一个由表及里，由浅入深的发展过程我们的音乐前辈黄自先生认为音乐欣赏时，欣赏者要经过这么一个心理反应过程：感知外部音响→开展想象联想→得到情感共鸣→理解认识。
所以欣赏教学时必须遵循这一心理反映过程，引导学生逐渐由低层次的直觉欣赏向高层次的情感欣赏，理智欣赏方面发展。
这样既符合心理反映过程，也有利于欣赏教学。
二、欣赏教学时精讲多听首先欣赏是通过听觉来感受的。
要使学生理解音乐作品，首先对音乐表现手段要有灵敏的感知能力，达到这一要求必须要通过大量的音乐欣赏才能完成。
语言是不可能代替音乐，表现作品的，因为音乐作品都可以从不同高度、角度和深度去领悟。
我们知道，即使是同一首作品，同一观众（听众）在不同的场合，不同的心境之下对作品的感受都回有所不同。
所以在教学中，不能离开音乐的艺术形象而作繁琐冗长的讲述，因为如果讲述过多，必然把学生的注意力分散，同时也阻碍了学生的独立思考。
必要的作品分析和知识介绍应该主动、精练、富有启发性，目的在于把学生的注意力吸引到音乐上来，通过师生间的讨论，听赏等共同活动，使学生深入体会作品的思想内容。
三、对比教学，灵活多变地设计不同课型将题材，演唱（奏）形式及作品曲式与题裁等异同点明显，易于对比地安排在一起进行教学。
这样能使学生比较准确地感受领会不同音乐作品所表达的不同思想感情，同时还能使学生更为深入地理解音乐，并在音乐欣赏的过程中了解音乐表现的规律。
1.以题材为中心设计课型以某一题材为中心，将不同表演形式的音乐、音乐作品组合在一起，进行音乐欣赏教学。
音乐课教研意义(3篇)
第1篇一、引言音乐教育在我国教育体系中占有重要地位，音乐课作为学校教育的重要组成部分，对培养学生的审美情趣、陶冶情操、提高综合素质具有重要作用。
音乐课教研活动是推动音乐教育改革、提高音乐教学质量的重要途径。
本文将从以下几个方面阐述音乐课教研的意义。
二、提高音乐教师的专业素养1. 拓展音乐教师的知识面音乐课教研活动为教师提供了一个交流、学习的平台，有助于拓宽教师的知识面。
通过教研活动，教师可以了解国内外音乐教育的发展动态，掌握音乐教育的新理念、新方法，提高自身的专业素养。
2. 提升音乐教师的技能水平音乐课教研活动有助于教师提升音乐教学技能。
在教研活动中，教师可以观摩优秀课例，学习他人的教学经验，取长补短。
同时，教师还可以通过实践、反思、总结，不断提高自己的教学能力。
3. 培养音乐教师的创新意识音乐课教研活动鼓励教师敢于创新，勇于实践。
在教研活动中，教师可以结合自身教学实际，探索新的教学模式、教学方法，培养学生的创新精神和实践能力。
三、优化音乐课程设置1. 丰富教学内容音乐课教研活动有助于丰富教学内容。
通过教研活动，教师可以了解学生的兴趣和需求，根据学生的实际情况调整教学内容，提高教学效果。
2. 优化教学目标音乐课教研活动有助于教师明确教学目标。
在教研活动中，教师可以结合课程标准、教学实际，制定合理的教学目标，确保教学活动有序进行。
3. 创新教学评价方式音乐课教研活动有助于教师创新教学评价方式。
在教研活动中，教师可以借鉴他人的评价方法，结合自身教学实际，制定科学、合理的评价标准，全面评价学生的学习成果。
四、提高音乐教学质量1. 提高课堂教学效率音乐课教研活动有助于提高课堂教学效率。
通过教研活动，教师可以总结教学经验，优化教学设计，提高课堂教学质量。
2. 促进学生全面发展音乐课教研活动有助于促进学生全面发展。
在音乐课教学中，教师可以关注学生的个体差异，实施差异化教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
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音乐是开发智力、拓宽视野、丰富知识、陶冶情操的必要课程【摘要】音乐是开发智力、拓宽视野、丰富知识、陶冶情操的必要课程。
音乐教育是美育的重要组成部分，它能提高学生的审美能力，又能陶冶学生的情操；与德育相互渗透，是别的学科难以起到的作用；是丰富学生知识的重要手段；与体育相得益彰，既健身心，又能使学习、生活绚丽多彩；与诗歌、绘画的有机结合，可开拓学生的视野，使其相映成趣。
【关键词】开发智力鉴赏能力拓宽能力【中图分类号】g623.71 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）03-0017-02“音乐”是人们非常熟悉的名称。
这是因为在日常生活中处处都有音乐的存在。
如：电视、电影、舞蹈、乐器演奏、音乐会上各个门类的节目以至于京剧及各类地方戏曲，哪种艺术形式少得了音乐？世界十大著名文化名人之冠--孔子（中国伟大的思想家、教育家、政治活动家、儒家学派创始人），他把治国定邦的政策和策略精湛的归纳成九个字，即”兴于诗，立于礼，成于乐”，把音乐放到了应有的位置，让后世人们传颂，效仿。
著名的政治理论家亚里士多德在《政治论》中写道：”音乐可以陶冶性格……可用以增高兴致和洗炼理智的享受。
”又写道：”音乐对德育有所裨益，依据的理由是它能陶冶我们的心灵，并使我们惯于真正的愉快。
”著名的思想家、教育家柏拉图在《论教育》中写到：”用旋律和曲调来培养一种和谐的精神。
”通过以上中外文化名人对音乐的精辟论述，我们会清楚、明确认识和理解学习音乐的重要性，对学生而言，它是多么需要学习的课程！因为它既能开发智力，又能拓宽视野、丰富知识、陶冶情操，同时音乐给人以美感，激起人的联想，让你喜让你悲，而且还能引人入胜，给人以力量，让人奋进，让人们生活的更有意义、有生气，更加丰富多彩……音乐课是开发学生智力、拓宽学生视野、丰富学生知识的重要过程，所以这一直是学生应学的课程之一。
当前国家教委又明文指示我们，在中小学要增加音乐的课时，这也说明国家对音乐课的重视，并提到议事日程上。
这是对我们音乐教育工作带来莫大的支持和鼓舞，同时激励我们更加坚定了、加强了对音乐教育工作的热爱！一、音乐教育是美育的重要组成部分，它能提高学生的审美能力，又能陶冶学生的情操美育是指艺术教育和审美教育而言。
而音乐教育又是美育的重要组成部分，它通过各种艺术作品使学生认识美、感知美，使之受到美的熏陶，让美触动他们的情感，拨动他们的心弦。
在这一过程中，学生的人生观、道德观以及他们的理想、情操等，都会受到潜移默化的影响。
他们的欣赏能力、鉴别能力和创造能力也会随之提高。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中谈道：”我们发展学生在艺术创作方面的才能，其目的并不是要把音乐或绘画作为他们未来的职业（那是专门学校的任务），我们的职业是全面的发展每个学生的个性，发展他们的禀赋，形成对艺术创作的才能，以便使他们享有一种多方面的完满的精神生活。
”因此，我们日常接触音乐作品，如歌曲、乐曲、音乐欣赏、歌剧等都可以起到提高学生的审美能力、陶冶学生情操的作用。
音乐是最具情感的艺术之一，在培养学生的高尚情感及审美情趣方面自然起着别的教育所不可替代的作用。
德国作曲家瓦格纳说：”音乐不是表现某一个人在某种状态下的激情，而是表现激情本身。
”当我们接触一部音乐作品时，我们正感受着作曲家的灵魂，直接触摸到了他的情感。
音乐的节奏正是生命节奏的体现，因此贝多芬的慢板乐章会使人进入沉思，而施特劳斯的圆舞曲则令人愉悦，迈开轻松的舞步，使人们感受到友谊的可贵和生活的美好。
古希腊哲学家柏拉图说过：”节奏与乐调有最强烈的力量深入心灵的最深处，如果教育的方式适合，它就会用美来浸润心灵，使它因此美化。
”由此可见，音乐中的节奏与曲调能使学生得到美的启迪，提高审美能力，陶冶美的情操。
音乐能美化人的灵魂，还能激发人对美好事物不懈追求的热情。
德国音乐理论家奈特哈特说：”音乐的最终目的是，通过乐音及其节奏，比最好的演说家还好地引起各种激情。
”而这种激情正是成就一切事业所不可缺少的，也是我们在音乐教学中不可忽视的。
因为音准与节奏训练是音乐的大动脉，离开其中任何一点，音乐也就不存在了。
诚然，没有任何艺术形式，能象音乐一样激发人无穷的想象力，而想象力正是一切创造力的基础。
当爱因斯坦研究问题遇到困难时，它就把自己关起来演奏音乐，他常在音乐中重新获得灵感，从而也重新获得了创造力。
列宁说过：”如果一个人完全没有用自己的想象力来给刚刚在他手里形成的作品勾画出完美图景--那我就真不能设想，有什么刺激力量会驱使人们在艺术、科学和实际生活方面从事广泛和艰苦的工作，并把它坚持到底。
”正是音乐，可以陶冶人的情感，保持和发展人的想象力，并激发人们对生活的热爱以及对美好未来的不懈追求。
二、音乐教育与德育相互渗透，是别的学科难以起到的作用音乐教育的德育功能是不言而喻的。
任何思想品德教育如果没有情感为基础，只能是空洞的说教。
而音乐在实现其思想教育的作用时，并不靠强制的方式，它是靠优美动听的音乐本身，潜移默化地产生作用。
古代思想家荀子在《乐论》中说：”乐者圣人之乐也，而可以善民心。
其感人深，其移风易俗，故先王导之以礼乐而民和睦。
”他正是看到了音乐的教育功能，以及以乐感人的教育方式。
大多数的音乐活动都是集体活动，无论是音乐游戏、器乐合奏还是独唱、重唱、合唱，都能培育学生的集体协作精神，遵守纪律的习惯，以及团结友爱的良好道德品质。
优秀的音乐作品能使人形成良好的思想品格。
优秀的民族音乐，渗透着民族文化的精髓，具有民族文化的独特气质。
学习优秀的民族音乐作品，可以激发学生的民族自豪感和爱国主义热情。
三、音乐教育是丰富学生知识的重要手段用音乐开发学生的智力，这是当前国内外音乐教育家、音乐工作者、音乐教师所研究和探讨的重要课题。
因此，增加智力投资，加强儿童的早期教育早已成为一种趋势，越来越多的家长为孩子购买乐器，请来家庭教师。
大量事实说明，正确的音乐教育对学生智力的发展有着积极的促进作用。
我们知道，智力是人认识客观规律、改造客观事物的能力。
从智力的结构看，它包括感知力、观察力、记忆力、想象力、创造力等形象思维和逻辑思维的能力。
智力的物质基础是人的大脑，科学研究表明，音乐活动不仅依赖于大脑皮质的分析机制，还依赖于那些主管感受与动机的次皮质结构，而这些结构对人的智力的发展起着至关重要的作用。
培养学生对音乐具有敏锐的感觉，对提高他们的理解能力和思维能力，会起到积极的促进作用。
实验证明，让初生婴儿在哺乳、活动或睡眠时听一些愉快、优美的音乐，会使他们的朦胧期缩短，学语期提前。
爱因斯坦说：”真正的科学和真正的音乐要求同样的思维过程。
”他非常喜欢拉小提琴。
一般进化论的创始人，美国系统哲学家拉兹洛早年是钢琴家。
他在谈到音乐与艺术在人类生活中起的作用时说：”在某种意义上，音乐和艺术完成了在科学和宗教中我们只能争取完成的事。
”所以，音乐教育是启迪智慧的教育。
四、音乐教育与体育相得益彰，既健身心，又能使学习、生活绚丽多彩优美的音乐可以促进人的身心健康发展，还可以医治人的疾病。
我国古代名医朱震亨说：”乐者，亦为药也。
”心情抑郁、沉闷的人，听到轻松愉快的音乐，就会豁然开朗；受到病痛折磨的人，听到优美、舒缓的音乐，就会减轻痛苦。
这难道不是音乐的作用吗？而且国外现在用音乐治病的例子也不在少数。
音乐益于身心健康的这一功能，与体育的根本目标是完全一致的。
音乐发源于人内在的情感运动，而体育表现为人外在的身体运动；音乐发展人健康的情感能力，而体育锻练人强健的体魄。
它们从不同的方面促进人们的身心健康，音乐与体育相互促进，相得益彰。
音乐律动课上，随着轻松优美的音乐，学生们通过对音乐的理解，创作出与音乐语汇相符的动作，翩翩起舞，既促进其动作的协调性，锻炼了身体，又轻松了心情，激发了想象、创作能力，使其各方面都得到良好的发展。
五、音乐与诗歌、绘画、的有机结合，可开拓学生的视野，使其相映成趣现实生活中，常常遇到这样的情况：当你朗诵一首优美动听的诗歌，你仿佛在高唱一首抒情歌曲，又象在欣赏一幅五彩缤纷的图画；当你唱一支动人心弦的歌曲时，你又会感到这是一首朗朗上口的好诗，或一幅展现在人们面前的美妙画卷，所谓诗中有画，画中有歌，歌中有诗，这三者形成一条环形的链，使之不可分割。
我曾做过这样的实验，我和我的学生一起上了一堂音乐、诗歌、图画相结合的游戏课。
秋季，我带领学生到丰收的田野，欣赏壮丽的大自然景色。
一到田野，师生们顿感心旷神怡，有一种说不出的喜悦。
这时，我因势利导，朗诵了一首短诗，诗名为《金色的秋天》：金秋时节天高气爽田野里飘来一阵阵诱人的清香美妙画卷人畜两旺辛勤的汗水换来丰收的好时光……学生们听了之后，情绪沸腾了，眼睛里放射出不尽的激情：爱好绘画的同学拿出画板对着丰收的景象作画；喜欢音乐的同学给这首诗谱出了简洁的曲子；擅长舞蹈的同学根据诗意即兴跳起热烈欢快的舞蹈。
此情此景怎不让人心潮起伏、激动万分呢？当我们返校时，同学们一路都在兴高采烈地谈论着这节不寻常的课。
是啊！走出了课堂，使学生欣赏到一望无垠的田野，美丽壮观的大自然景色，而且又让学生直观的领略到季节的更替给自然界带来的美丽，全身心的投入到自然中去，并且真正的热爱她，关心她。
这样大大的拓宽了学生的视野，激发了他们的感情，开阔了他们的胸怀。
这堂课将音乐、诗歌、绘画融为一体，是一种有益的尝试！综上所述，我在长期的工作中，就是遵循上述教学原则进行教学的，而且也取得了一定的效果和经验。
以后，我会在教学中继续不断的发现新的规律，新的方向，同时还应积极、认真、虚心的学习本地和外地先进经验，做到”走出去，请进来”，借以取长补短，丰富自己的知识，运用别开生面的教学方法到教学中去，更好的提高教学质量，从中开创出一条崭新的、与众不同、具有新颖的方法和模式，乘着”教育改革”的强劲东风，踏踏实实的、孜孜不倦的培育学生的道路。
课堂上继续着重渗透开发智力、拓宽视野、道德品格、丰富知识、陶冶情操等内容，让我们的学生在音乐、美育这条广阔、灿烂的大道上，勇往直前，茁壮成长！参考文献：1.亚里士多德.《政治论》2.柏拉图.《论教育》3.苏霍姆林斯基.《给教师的建议》4.荀子.《乐论》。