幼儿园亲子活动：音乐游戏《恰恰恰》
幼儿园中班音乐活动《玩具恰恰恰》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动《玩具恰恰恰》教学设计【含教学反思】一、教学背景本次教学活动面向幼儿园中班学生，旨在通过音乐活动，提升孩子们的音乐素养，激发孩子们的音乐兴趣和表达能力，增进互动，丰富生活。
本次教学活动的主题为《玩具恰恰恰》，内容紧扣幼儿园中班的实际学习生活，能够让孩子们在愉悦的氛围中理解音乐，感受音乐，从中培养他们的音乐素养，同时也有助于他们发展社交语言和感官协调能力。
二、教学目标知识目标•能够领会和理解乐曲节奏感、旋律、和声的基本要素；•能够简单地唱几组简单的乐曲；•能够通过互动游戏的方式加深对音乐的理解。
能力目标•能够吸收乐曲中的音乐元素，并借鉴到自己的唱歌和舞蹈中；•能够通过集体、个人的学习，提高自己的合作能力和比较能力。
三、教学内容教学过程1. 热身活动+识记乐谱•教师告知今天活动的主题为《玩具恰恰恰》并演示一段该曲子；•教师分别向孩子们展示该曲子的简易钢琴谱，并要求孩子们跟随自己的节奏感进行简单的拍手操作，同时可以边哼边唱。
2. 学习唱歌•教师安排学生一起学唱“玩具恰恰恰”这首歌曲；•教师先建议学生跟着手势和动作唱一遍“玩具恰恰恰”这首歌曲；•教师带领学生轻声低语、听音感觉次高音和互动比较，进一步学习唱歌；•教师反复让学生跟唱，直到学生熟练掌握为止。
3. 学习舞蹈•教师带领学生一起跳起“小星星”、“百鸟朝凤”等活动接触，激发学生的音乐兴趣；•教师向学生展示“玩具恰恰恰”这首歌曲的配套舞蹈，并指导学生做简单的动作；•教师请学生分别跟着舞蹈音乐进行模仿。
4. 互动环节•教师将学生分成三组，每组8个学生，通过玩“抢听”、“音乐串烧”等互动音乐游戏，加深对音乐的理解，提升音乐素养。
时间安排时间段内容0 ~ 5分钟兴奋互动热身活动5 ~ 10分钟识记乐谱10 ~ 25分钟学唱《玩具恰恰恰》25 ~ 40分钟学跳《玩具恰恰恰》40 ~ 60分钟互动环节四、教学反思和在教学过程中，学生表现积极，并通过参与互动游戏等多种形式理解了音乐，增强了音乐素养。
幼儿园音乐游戏教案《恰恰恰》
幼儿园音乐游戏教案《恰恰恰》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解恰恰恰舞蹈的基本步伐和音乐节奏。
培养学生对音乐和舞蹈的兴趣和热情。
1.2 过程与方法：通过教师的示范和学生的模仿，让学生掌握恰恰恰舞蹈的基本步伐。
通过分组合作和游戏，培养学生的团队协作能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对舞蹈和音乐的热爱，增强自信心和表现力。
培养学生的团队合作精神，学会与他人共同完成任务。
第二章：教学内容2.1 歌曲《恰恰恰》：让学生熟悉《恰恰恰》这首歌曲的旋律和歌词。
让学生了解恰恰恰舞蹈的基本步伐和音乐节奏。
2.2 舞蹈动作：教授恰恰恰舞蹈的基本步伐，如脚步的敲击、身体的扭动等。
教授恰恰恰舞蹈的手势和表情，让学生在舞蹈中能够更好地表达自己。
第三章：教学过程3.1 热身活动：让学生进行简单的身体热身活动，如跳绳、捉迷藏等，以准备身体的灵活性。
引导学生跟随音乐节奏进行身体动作的练习，如手势和脚步的敲击。
3.2 歌曲学习：教师播放《恰恰恰》歌曲，让学生跟随音乐节奏进行身体动作的练习。
教师引导学生一起唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
3.3 舞蹈教学：教师示范恰恰恰舞蹈的基本步伐和手势，让学生进行模仿练习。
教师引导学生进行分组合作，进行舞蹈的练习和表演。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价：学生能够通过自我评价了解自己在舞蹈学习中的进步和需要改进的地方。
学生能够通过自我评价增强自信心和自我表达能力。
4.2 同伴评价：学生能够通过同伴的评价了解自己在舞蹈学习中的优点和不足。
学生能够通过同伴的评价培养团队合作精神和互相帮助的意识。
第五章：教学延伸5.1 舞蹈表演：学生能够通过舞蹈表演展示自己所学到的恰恰恰舞蹈知识和技能。
学生能够通过舞蹈表演增强自信心和表现力，培养团队合作精神。
5.2 创作练习：学生能够通过创作练习发挥想象力和创造力，创作出自己的舞蹈动作。
学生能够通过创作练习培养创新思维和解决问题的能力。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备《恰恰恰》歌曲的播放设备，如音响或播放器。
幼儿园中班音乐活动教案《玩具恰恰恰》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《玩具恰恰恰》
一、活动目标
通过音乐活动，培养幼儿的音乐欣赏能力、节奏感和团队合作精神，让幼儿感受音乐带来的快乐和乐趣。
二、活动内容
1. 热身游戏
活动开始，先进行热身游戏，让幼儿进入音乐状态。
可以进行蹦蹦
跳跳、搭桥等活动，同时播放欢快的音乐，让幼儿放松身体，感受音
乐的节奏。
2. 听歌谣、学动作
播放歌曲《玩具恰恰恰》。
老师可以先快速地唱一遍，让幼儿听一下，然后再慢慢地教唱，并且让幼儿学习相关的舞蹈动作。
同时，在
学习的过程中，可以加入各种互动环节，让幼儿积极参与，提高学习
积极性。
3. 舞蹈表演
在学习歌曲和舞蹈动作后，可以让幼儿分成小组，并分别练习表演。
在练习过程中，老师可以适时提供指导和帮助，让幼儿在轻松、愉快
的氛围中进一步练习、完善。
4. 团体表演
在小组表演结束后，可以让所有幼儿一起进行团体表演，让所有幼
儿共同呈现出完美的表演。
三、反思
本次音乐活动的教案《玩具恰恰恰》有以下几个特点：
1. 欢快的节奏
歌曲的节奏感非常强，容易让幼儿感受到音乐的欢快和快乐，从而
更容易积极参与音乐活动。
2. 寓教于乐
通过唱歌、跳舞等方式学习，让幼儿在轻松、愉快的氛围中上手了解音乐知识、学习动作技能，充分实现了寓教于乐的效果。
3. 强调团体合作
本次音乐活动的教案中着重强调了团队合作的重要性，通过分组、练习和表演的过程，帮助幼儿培养了良好的合作习惯和团队精神。
通过本次音乐活动，幼儿们在愉快的氛围中认识了美妙的音乐，学习了舞蹈技巧，同时也培养了自我表现和团队合作的精神。
幼儿园中班艺术教案设计：玩具恰恰恰
幼儿园中班艺术教案设计：玩具恰恰恰
一、教学目标
1.了解音乐节拍，并通过恰恰恰舞蹈表达音乐节奏。
2.提高幼儿对节奏感的把握和协调能力。
3.培养幼儿的团队合作能力和表现欲望。
二、教学内容
1.音乐节拍基础知识介绍
2.恰恰恰舞蹈基本步伐教学
3.小组合作演练
三、教学准备
1.恰恰恰音乐
2.舞蹈教学视频
3.舞蹈练习场地
四、教学步骤
第一步：引入
教师介绍本堂课程主题和教学目标，并播放恰恰恰音乐。
带领孩子们一起跳一下恰恰恰节奏，并询问他们对节奏感的感受。
第二步：教学讲解
教师给孩子们介绍恰恰恰的基本步伐和动作，并通过讲解图示和视频教学分别在黑板上和屏幕上展示。
然后就这些内容进行细致讲解，确保孩子们理解正确。
第三步：舞蹈练习
教师让孩子们跟随恰恰恰音乐，一边跳一边学习，巩固恰恰恰基础步伐和动作练习。
让孩子们感觉到音乐和舞蹈的魅力，锻炼孩子们的协调能力和表现欲望。
第四步：小组合作
教师将孩子们分为小组，并指定一个队长带领队伍进行合作。
每个小组队长按照教师的要求，选择跳恰恰恰的音乐和动作表演。
每个小组轮流在所有同学面前进行表演。
五、教学总结
通过幼儿园中班艺术教案设计：玩具恰恰恰的教学，让孩子们学习到了节奏的基础知识，锻炼了协调能力，增进了同学之间的感情，更有助于孩子们个人的全面发展。
恰恰音乐教案模板幼儿园
教学目标：1. 让幼儿初步感受恰恰音乐的风格，体验音乐带来的快乐。
2. 学习基本的恰恰节奏，并能随音乐节奏边拍手边跳恰恰舞。
3. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的舞蹈表现力。
4. 增强幼儿之间的合作意识，促进幼儿之间的友谊。
教学准备：1. 音乐课件：《恰恰恰恰》2. 节奏道具：拍手棒、铃铛等3. 舞蹈场地：宽敞的教室或舞蹈房教学过程：一、导入1. 教师播放《恰恰恰恰》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的拍手动作。
2. 教师提问：“小朋友们，你们听到了什么？有没有觉得这首歌很好听？”3. 教师简要介绍恰恰音乐的特点，激发幼儿学习兴趣。
二、学习基本节奏1. 教师带领幼儿学习恰恰节奏，通过拍手、跺脚等动作感受节奏。
2. 教师示范恰恰舞的基本动作，如拍手、扭动腰部、摆动手臂等。
3. 幼儿跟随教师学习恰恰舞动作，教师及时纠正动作不规范的地方。
三、实践与表演1. 教师组织幼儿分组，每组选出一个组长，负责协调组内成员的动作。
2. 教师播放《恰恰恰恰》音乐，各组按照教师所教的动作进行舞蹈表演。
3. 教师对各组表演进行评价，鼓励幼儿积极参与。
四、互动游戏1. 教师将幼儿分成若干小组，每组进行恰恰舞接力比赛。
2. 每组选出一名选手，选手需按照恰恰舞动作完成接力任务。
3. 教师评选出最佳表现奖、最佳团队奖等，激发幼儿的参与热情。
五、总结与反思1. 教师组织幼儿进行简单的恰恰舞总结，分享学习心得。
2. 教师对本次音乐活动进行反思，提出改进意见。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对恰恰音乐的兴趣。
2. 评价幼儿学习基本节奏的能力，以及舞蹈表现力。
3. 观察幼儿之间的合作意识，以及团队精神。
中班节奏活动《玩具恰恰恰》
中班节奏活动《玩具恰恰恰》《玩具恰恰恰》是一种适合中班节奏活动的游戏。
这个游戏可以帮助幼儿锻炼身体，培养所听到的节奏感，并提高团队合作能力。
下面是一份大约5500字的详细活动方案，以供参考。
活动名称：玩具恰恰恰适用年龄：3-5岁中班幼儿活动目标：1. 培养幼儿对节奏感的感知和理解能力。
2. 培养幼儿的身体协调能力。
3. 提高幼儿的团队合作意识和互动能力。
材料准备：1. 音乐播放设备。
2. 一些玩具，如球、跳绳、彩环等。
3. 一些带有明显节奏的音乐。
活动流程：1. 制造节奏感在开始活动前，播放一段有明显节奏的音乐。
幼儿们可以随着音乐的节奏拍手、跺脚或者跳起来，培养他们对节奏的感知能力。
2. 热身活动让幼儿们自由活动，通过跑来热身。
你可以播放一段欢快的音乐，鼓励幼儿们跑动起来，并且在音乐停止时停下来，锻炼他们的身体协调能力。
3. 玩具传递让幼儿们围成一个圆圈，每个幼儿手中拿着一个玩具。
播放一段适合节奏的音乐，幼儿们将玩具传递给旁边的朋友，直到音乐停止。
停止后，幼儿们要向大家展示他们现在手中的玩具，重复几轮。
4. 跳绳大赛准备一些适合幼儿的跳绳，将幼儿们分成几组。
播放一段活泼的音乐，每组的幼儿们轮流跳绳，旁边的幼儿可以为他们加油。
跳绳时，可以让幼儿尝试不同的动作，如单脚跳、双人跳等。
比赛结束后，可以为每个组颁发奖品以激励他们。
5. 球传递将幼儿们分成几组，每个组围成一个圆圈。
将一个球传递给第一个幼儿，他要将球传递给旁边的幼儿，直到球回到原来的位置。
可以加入一段有节奏感的音乐，让幼儿们在音乐的指引下传递球。
如果有幼儿掉了球，可以再次来一轮。
6. 彩环舞蹈准备一些彩环，将幼儿们分成几组。
播放一段舞蹈音乐，每组的幼儿们根据音乐的节奏，在彩环中展示自己的舞蹈动作。
可以通过改变音乐的速度和节奏，让幼儿们尝试不同的舞蹈动作。
7. 结束游戏播放一段有轻松音乐，让幼儿们自由活动一会儿放松身体。
然后，和幼儿们一起分享游戏的乐趣和收获，并鼓励他们参与下一次的活动。
小班音乐活动《快乐恰恰恰》公开课教案和课后反思
小班音乐活动《快乐恰恰恰》公开课教案和课后反思《小班音乐活动《快乐恰恰恰》公开课教案和课后反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小班音乐活动《快乐恰恰恰》设计意图：《快乐恰恰恰》这段音乐节奏鲜明，旋律简单，可以使幼儿有更好地表达和创作的空间。
根据小班幼儿的年龄特点，以及他们已有了初步的与同伴合作配合的意识，我把它设计成了一个由师幼共同创作的音乐活动，旨在通过创设宽松、和谐的环境条件，让幼儿乐在活动中，乐在创造中，乐在参与中。
整个活动有三个环节组成，第一环节是以形象可爱的节奏小熊引入活动，激发幼儿学习的兴趣;第二环节通过创编不同肢体动作来表现“XX X”节奏;第三环节通过“快乐恰恰舞”进一步巩固节奏，并体验与同伴一起游戏的快乐。
活动目标：1.尝试用不同的动作表现节奏“恰恰恰”(∣XX X∣)，培养幼儿的节奏感。
2.初步学习看图谱进行游戏，体验与同伴一起游戏的快乐。
3.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
重点：发展幼儿的节奏感。
难点：想象并表现多种动作。
活动准备：节奏图谱两张、小熊“恰恰恰”图片、动作图片、自制打击乐器若干活动过程：一、引题。
师：小朋友，六月一日是什么节日?幼：六一国际儿童节。
师：今天我们班来了三位客人，你们想知道他们是谁吗?幼：想!师：那我们把他们请出来好吗?幼：好!师：大家好，我们是节奏小熊，我们的名字叫“恰恰恰”!你们好!(师出示小熊“恰恰恰”图片、恰恰恰∣XX X∣节奏图谱)幼：你们好!二、贴节奏图谱、念节奏图谱。
师：小朋友，你是怎么庆祝六一儿童节的?幼：唱歌、跳舞、敲鼓、放鞭炮……师：六一儿童节小朋友快乐吗?幼：快乐。
(师出示快乐∣X X∣节奏图谱)师粘贴动作图片、小熊“恰恰恰”图片后念节奏图谱。
三、按照节奏图谱，幼儿练习打节奏。
(用小手或乐器打节奏)∣XX∣ X XX ∣唱歌唱歌恰恰恰跳舞跳舞恰恰恰敲鼓敲鼓恰恰恰放鞭炮放鞭炮恰恰恰四、用身体动作来练习打节奏。
小班音乐活动玩具恰恰恰教案
一、活动目标1. 让幼儿通过观察、体验、模仿和创造，感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和节奏感，培养幼儿的集体合作意识。
3. 通过音乐活动，锻炼幼儿的腿部肌肉，提高幼儿的身体协调能力。
4. 培养幼儿的审美观，提高幼儿的创造力、想象力和表达能力。
二、活动准备1. 教具：玩具恰恰恰音乐CD、玩具手偶、小鼓、铃铛等。
2. 学具：小椅子、小桌子、玩具小动物等。
3. 环境：宽敞的活动室，音乐播放设备，玩具恰恰恰的布置。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过音乐活动，感受玩具恰恰恰的音乐特点，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 活动难点：让幼儿在音乐活动中，能够自我控制节奏，与同伴协调合作。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 主题活动（5分钟）：（1）教师播放玩具恰恰恰音乐，让幼儿边听音乐边模仿玩具恰恰恰的动作，如小狗汪汪、小猫喵喵等。
（2）教师邀请幼儿上台演示玩具恰恰恰的动作，鼓励幼儿大胆表现自己。
（3）幼儿分组进行玩具恰恰恰的表演，培养幼儿的集体合作意识。
3. 总结活动（2分钟）：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长在家中引导幼儿进行音乐活动。
2. 环境创设：在活动室中布置玩具恰恰恰的主题环境，让幼儿在自由活动时间自主进行音乐活动。
3. 教学内容拓展：教师可选择其他与玩具恰恰恰相关的音乐教材，让幼儿进一步感受音乐的魅力。
六、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物和动作演示，让幼儿直观地感受音乐节奏和动作。
2. 模仿教学法：教师引导幼儿模仿玩具恰恰恰的动作，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 游戏教学法：教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
4. 集体协作法：教师组织幼儿进行集体表演，培养幼儿的团队协作能力。
幼儿园中班音乐教案：节奏活动：玩具恰恰恰
幼儿园中班音乐教案：节奏活动：玩具恰恰恰教学目标：1. 培养幼儿对音乐节奏的理解和感知能力。
2. 通过游戏活动，提升幼儿的协调性和灵活性。
3. 增强幼儿的团队合作意识和社交技巧。
教学内容：本次音乐活动的主题是“玩具恰恰恰”，主要教授幼儿理解和掌握恰恰舞的基本节奏，并通过舞蹈动作表现出这种节奏。
教学准备：1. 准备一些具有恰恰舞节奏的音乐。
2. 准备一些小型玩具，如洋娃娃、小汽车等，作为舞蹈道具。
3. 设计一套适合中班幼儿的恰恰舞基本步伐和动作。
教学过程：1. 开场：播放一段恰恰舞的音乐，引导幼儿感受其独特的节奏。
2. 知识讲解：介绍恰恰舞的起源和特点，让幼儿对这种舞蹈有一个初步的认识。
3. 动作示范：教师演示恰恰舞的基本步伐和动作，同时配合音乐的节奏进行讲解。
4. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组分配一个指导教师，帮助幼儿掌握恰恰舞的动作。
5. 游戏环节：每个幼儿手持一个小玩具，跟随音乐的节奏进行恰恰舞表演，同时用玩具做出相应的动作。
教学延伸：在课后，鼓励幼儿回家与父母一起分享学习的恰恰舞，或者尝试创作自己的恰恰舞动作。
教学总结：在活动结束时，教师对幼儿的表现进行点评和鼓励，强调他们在节奏感知、协调性和团队合作等方面取得的进步。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在活动中的参与度和表现，包括他们对音乐节奏的理解、舞蹈动作的掌握以及团队合作的态度。
2. 在活动结束后，通过问答或讨论的方式，了解幼儿对恰恰舞的理解和感受，以及他们在活动中的收获和困惑。
3. 根据评估结果，调整和优化后续的教学计划和方法，以更好地满足幼儿的学习需求和发展目标。
幼儿园音乐游戏教案《恰恰恰》
幼儿园音乐游戏教案《恰恰恰》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让孩子们能够理解恰恰恰的节奏和动作。
培养孩子们的音乐节奏感和身体协调性。
1.2 过程与方法：通过音乐和舞蹈活动，提高孩子们的音乐感知和表达能力。
运用小组合作和互动，培养孩子们的团队合作精神。
1.3 情感态度与价值观：培养孩子们对音乐的热爱和兴趣，激发他们的创造力和表现力。
培养孩子们的自信和积极向上的态度。
第二章：教学内容2.1 教材分析：《恰恰恰》是一首欢快的音乐曲目，节奏明显，易于孩子们学习和跟随。
教材包括音乐CD、舞蹈动作图示和教学指导手册。
2.2 教学资源：使用音乐播放设备播放《恰恰恰》音乐。
提供舞蹈动作图示和教学指导手册给孩子们。
第三章：教学过程3.1 热身活动：开始上课前，带领孩子们进行简单的身体热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
通过热身活动，让孩子们放松身体，提高他们的身体协调性。
3.2 教学基本动作：向孩子们介绍恰恰恰的舞蹈动作，包括脚步和手臂的动作。
分步骤教授舞蹈动作，并让孩子们跟随音乐练习。
3.3 小组合作活动：将孩子们分成小组，每组选择一个小组长。
小组长带领组员们进行恰恰恰舞蹈动作的练习，鼓励组员们相互帮助和配合。
第四章：教学评估4.1 观察孩子们的舞蹈动作：观察孩子们在舞蹈中的动作准确性、节奏感和身体协调性。
及时给予鼓励和指导，帮助孩子们改进舞蹈动作。
4.2 观察孩子们的团队合作：观察孩子们在小组合作活动中的参与程度和合作精神。
及时给予鼓励和指导，培养孩子们的团队合作能力。
第五章：教学延伸5.1 创作自己的舞蹈：鼓励孩子们发挥创造力，创作自己的恰恰恰舞蹈动作。
让孩子们在班级内展示自己的舞蹈，并互相欣赏和交流。
5.2 家庭作业：布置孩子们回家后，与家长一起观看《恰恰恰》舞蹈视频，并跟随音乐练习舞蹈。
鼓励家长参与孩子们的舞蹈练习，增进亲子关系。
第六章：教学注意事项6.1 安全第一：在舞蹈活动中，确保孩子们的安全，避免动作过于激烈导致受伤。
(精品)幼儿园奥尔夫音乐活动：《恰恰恰》二活动设计.doc
幼儿园奥尔夫音乐活动：《恰恰恰》二活动设计活动内容奥尔夫音乐活动：《恰恰恰》二班级中;;;;班活动反思实施时间2019年5月5日—5月10日教师;;;情况分析;;;;在音乐游戏《恰恰恰1》中，幼儿已经充分感受到南美曲风音乐所带来的快乐，在本次活动中，引导幼儿在肢体感应乐曲的同时进行大胆创造，激发幼儿丰富的想象力和表现力，同时引导幼儿尝试听辨全曲节奏。
;;;目标活动目标1、巩固对AB曲式的掌握。
2、感受音乐游戏带来的快乐。
;班级目标;;备准;音乐、软垫、啦啦彩球、纱巾、砂蛋、圆舞板、小动物和动物食物图卡。
;;;;;;;;;;过程提示重点：巩固对AB曲式的掌握，尝试听辨全曲节奏。
难点：能按要求进行音乐游戏表演。
一、;暖身活动幼儿跟随音乐跳恰恰恰舞。
二、再次感应曲式（A桥ABB′桥A桥A）1、语词模仿与律动A段：模仿及创作/做动作并加上语词，如：我会打电话······B段：拍手、挥手·····桥：转圈、滑步······2、乐器合奏A段：圆舞板B段：砂蛋桥：钢片琴滑奏三、音乐游戏“动物园开饭”1、动物叫声：各种动物说：“准备吃饭喽！”2、动物动作：有哪些舞步和声音？如：小鸭子/嘎~~、小花猫/喵~~3、动物吃饭：吃什么食物？;B段：老师：小兔子它爱吃什么？;;;;;;;幼儿：小兔子它爱吃萝卜。
4、全曲律动A段：各种动物舞步及叫声。
B段：以格式道具表演动物吃食物。
如：啦啦彩球/青草、纱巾/香蕉四、完成游戏书，尝试听辨全曲节奏（A桥ABB′桥A桥A）1、动物与食物配对：将图中的动物与其喜欢的食物连连看。
2、图谱：听出A段小动物和B段动物食物的节奏型，并随乐指图。
;执笔教师：。
中班主题19-24个月亲子恰恰恰教案反思
中班主题19-24个月亲子恰恰恰教案反思1、中班主题19-24个月亲子恰恰恰教案反思活动目标1、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
2.培养孩子勇敢活泼的性格。
一亲亲热热——点名报数指向：会跟着家长一起点数，并能响亮地说出自己的名字，接受大家的欢迎。
过程：1.老师伸出一根手指命令宝宝，请家长帮助宝宝按顺序开始数数，并提醒宝宝自己报时用手指。
2.让宝宝大胆地告诉老师自己的名字，其他家长和宝宝一起拍手欢迎。
拍手鼓励能大声说出自己名字的宝宝。
3.点名游戏一直持续到每个宝宝都介绍完为止。
二、做做玩玩——穿项链指向：练习二指捏放，发展左右手的配合能力，并感知物体的颜色。
准备：1.一人一份:将粗细不同的彩色吸管切成小块，放入小碗中，用一根细线。
2.提前戴好的一串项链，播放着玩具音乐。
1.教师以标准姿势拿着工作毯和玩具托盘。
2.老师介绍活动资料，演示游戏方法。
教师双手将线横向拉成一直线：“宝宝看，线，细细的线。
”放下细线，从小碗中取出一段吸管，说出颜色：“X 色，X色。
”再用食指指着上面的孔说：“洞洞，洞洞。
”然后将孔放在眼前逐个看宝宝，叫出几个宝宝的名字，引起宝宝对小孔的注意。
教师出示事先穿好的项链，挂在脖子上让宝宝欣赏：“宝宝看，老师穿的项链漂亮吗?你也来用吸管和线给妈妈穿一串美丽的项链吧。
”3.宝宝在父母的配合下玩游戏。
提示家长：这个活动主要是训练宝宝手的控制能力，发展宝宝的手眼协调能力及双手配合的能力，同时还能让宝宝感知颜色。
当宝宝出现困难时，可与宝宝进行合作游戏，鼓励宝宝不放弃;引导宝宝说说吸管的颜色，并帮助宝宝做成项链、手链或腰链，戴在家长或宝宝身上请大家欣赏，让宝宝充分体验成就感。
家长要协助宝宝拿工作毯和托盘，宝宝可以独立操作。
老师逐一观察家长和宝宝的操作，与家长沟通，及时给予家长和宝宝指导。
4、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。
三、说说唱唱——豆子恰恰恰指向：体验随音乐用自制小乐器敲敲打打的乐趣。
幼儿恰恰恰教案
幼儿恰恰恰教案教案标题：幼儿恰恰恰教案教学目标：1. 让幼儿了解恰恰恰舞蹈的基本步伐和节奏感。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和表演能力。
教学准备：1. 恰恰恰音乐。
2. 舞蹈教学视频或示范。
3. 舞蹈场地。
教学过程：引入：1. 通过播放恰恰恰音乐，让幼儿感受音乐的节奏感和欢快的氛围。
2. 与幼儿一起讨论恰恰恰舞蹈的特点和表现形式。
主体：1. 教授基本步伐：a. 示范恰恰恰的基本步伐，包括左脚迈出、右脚迈出、左脚迈入、右脚迈入。
b. 让幼儿跟随音乐的节奏，一起练习基本步伐。
c. 强调步伐的轻盈和舒展感。
2. 练习动作组合：a. 将基本步伐组合成简单的舞蹈动作，如左脚迈出、右脚迈出、转身、左脚迈入、右脚迈入。
b. 引导幼儿跟随示范，逐步学习和练习动作组合。
c. 鼓励幼儿展示个人风格和创造力，自由发挥舞蹈动作。
3. 团队合作表演：a. 将幼儿分成小组，每个小组编排一段恰恰恰舞蹈。
b. 给予幼儿一定的自主发挥空间，鼓励他们设计独特的舞蹈动作和表演形式。
c. 每个小组轮流表演，其他小组观看并给予鼓励和赞美。
总结：1. 回顾教学内容，强调恰恰恰舞蹈的基本步伐和节奏感。
2. 鼓励幼儿继续练习和发展舞蹈技巧，培养他们对音乐和舞蹈的兴趣。
3. 表扬幼儿的努力和表现，并给予积极的反馈和鼓励。
教学延伸：1. 邀请专业舞蹈老师或舞蹈团队来校进行恰恰恰舞蹈表演和指导。
2. 组织幼儿参加校内外的舞蹈比赛或演出，展示他们的舞蹈成果。
这个教案旨在通过恰恰恰舞蹈的教学，培养幼儿的音乐感知能力、动作协调能力和团队合作意识。
同时，通过自由发挥和表演，激发幼儿的创造力和自信心。
教学过程中，教师要注重示范和引导，同时给予幼儿充分的发挥空间和积极的反馈，以促进他们的全面发展。
《恰恰恰》教案(优秀5篇)
《恰恰恰》教案(优秀5篇)作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是编辑帮助大家收集的《恰恰恰》教案【优秀5篇】，欢迎参考。
幼儿园大班《早操》教案篇一活动目标：1、让幼儿知道排队时要做到先来后到，依次排列，依序而行，不应插队，插队是无礼的。
2、通过看图学儿歌，培养幼儿的语言表达及概括能力。
3、使幼儿体会儿歌的美好氛围，每天早起做早操，开开心心地幼儿园。
活动准备：挂图，儿歌。
活动过程：一、开始部分师：小朋友听！快起立，我们一起做一做吧！高兴吗？刚才我们做的是什么？（早操）二、基本部分1、师：宝贝！老师也带来了一首《做早操》的儿歌。
我们边看图片，边听儿歌，图片中出现了哪个小动物？（小猫，小鸡，小狗，小鸭）师：它正在做什么运动？（早操）什么时侯才做早操？（早上）引出“早上空气真正好！我们大家来早操”（幼儿跟读2遍）。
师：我们做早操是怎么做的呀？（伸伸臂，弯弯腰。
踢踢腿，蹦蹦跳。
）幼儿跟读两遍。
师：我们为什么要做早操呢？（锻炼身体）师：对了，（天天锻炼身体好）幼儿跟读两遍。
2、刚才我们说的诗歌就叫做“做早操”老师读一句，小朋友跟着读一句。
师幼加上动作完整地读两三遍儿歌。
3、师让2—3位幼儿试着独自表演儿歌。
附儿歌：《做早操》早上空气真正好，我们大家来早操。
伸伸臂，弯弯腰。
踢踢腿，蹦蹦跳。
天天早操身体好！三、结束部分小朋友开心吗？今天学了什么儿歌？以后每天早上小朋友都要早早来到幼儿园，我们一起做早操锻炼身体，可不许睡懒觉喽！幼儿园大班《早操》教案篇二教学目标：1、引导学生通过学习课文，体会和感觉清晨的美好，培养学生热爱生活、亲近自然的情感。
2、指导朗读、背诵课文。
3、引导学生采用听读的方法识记生字。
教学重、难点：1、掌握本课生字词。
2、正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容。
教学过程：一、创设情境导入新课。
幼儿园音乐游戏教案《恰恰恰》
幼儿园音乐游戏教案《恰恰恰》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿学会《恰恰恰》这首歌曲的歌词和节奏，了解恰恰舞的基本步法。
1.2 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和协调能力，提高他们的音乐素养。
1.3 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强他们的集体荣誉感和合作意识。
第二章：教学内容2.1 歌曲《恰恰恰》：让幼儿学习歌曲的歌词和节奏，掌握基本的唱歌技巧。
2.2 恰恰舞：教授幼儿恰恰舞的基本步法，让他们在舞蹈中体验音乐的魅力。
第三章：教学过程3.1 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛，提高他们的注意力。
3.2 唱歌教学：教唱《恰恰恰》歌曲，让幼儿熟悉歌词和节奏，注意音准和节奏的准确性。
3.3 舞蹈教学：教授恰恰舞的基本步法，让幼儿分组练习，互相纠正和鼓励。
第四章：教学评价4.1 歌曲演唱评价：检查幼儿对歌曲歌词和节奏的掌握程度，鼓励他们大胆表现自己。
4.2 舞蹈表演评价：观察幼儿跳舞时的动作、节奏和协调性，给予积极的评价和指导。
第五章：教学资源5.1 教学课件：制作歌曲和舞蹈的教学课件，帮助幼儿更好地学习和理解。
5.2 音响设备：准备音响设备，播放《恰恰恰》歌曲，确保音质清晰。
5.3 舞蹈道具：准备恰恰舞的道具，如手巾、帽子等，增加舞蹈的趣味性。
第六章：教学准备6.1 环境布置：将活动室布置得活泼有趣，可以使用色彩鲜艳的气球、彩带等装饰。
6.2 材料准备：准备《恰恰恰》歌曲的播放设备、歌词卡片、舞蹈动作图示等教学材料。
6.3 教学服装：为幼儿准备适合舞蹈的服装，如色彩鲜艳的裙子、裤子等。
第七章：教学方法7.1 示范法：教师亲自示范歌曲演唱和舞蹈动作，让幼儿跟随模仿。
7.2 互动教学法：通过提问、回答的方式，激发幼儿的参与意识和学习兴趣。
7.3 小组合作法：将幼儿分成小组，进行舞蹈练习和歌曲演唱，培养他们的团队协作能力。
第八章：教学步骤8.1 歌曲教学步骤：1. 教师播放《恰恰恰》歌曲，让幼儿聆听并感受节奏。
《恰恰恰》教案
《恰恰恰》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园音乐游戏教案《恰恰恰》
幼儿园音乐游戏教案《恰恰恰》活动目标：1、能够按音乐的节奏做简单的拍打动作2、积极探索发现动作的变换，锻炼反应能力和协调能力3、初步体验音乐游戏活动带来的乐趣活动准备：音乐《恰恰恰》、扩音器、相同大小的纸杯7个（4个贴手掌，1个贴头，1个贴脚，一个空白）活动重点：1、按照节奏拍手，并掌握变化拍手、拍头、跺脚的技巧2、掌握变化规律，自主调节协调能力及反应能力，富有旋律感活动过程：一、导入活动实验操作导入教师带领幼儿练习拍手活动，分别练习四四拍的两种不同拍手节奏。
（1、3拍和1、5拍）二、欣赏音乐让幼儿听一遍音乐，感受音乐的节奏。
三、根据音乐节奏，掌握慢拍打速度和动作的变化规律教师出示手掌杯子，告诉幼儿手掌杯子用拍手表示，一个手掌杯子拍一次，一共四个杯子。
再出示头、脚的杯子，引导幼儿积极发现杯子的不同，在已有的拍手经验上探索用类似的`动作表示根据音乐的节奏，进行慢拍打的练习，从全是拍手开始，更换杯子改变拍打方式，从少到多，慢慢增加难度熟练掌握慢拍打以后，改变拍打速度先增加节奏难度（即从慢拍打转换为快拍打四个手掌杯子），掌握快节奏拍打后，再更换杯子。
四、结束活动，鼓励幼儿探索新的玩法一个人除了拍手、拍头、跺脚还可以怎么让身体发出声音？（如：拍肩、拍膝盖等）两个人合作又该怎么做？可以和小朋友一起探索，也可以回家和爸爸妈妈一起玩耍，下次我们用更多的方法来玩这个音乐游戏。
播放音乐，幼儿相互合作，根据音乐创编动作，进行游戏。
活动反思：本次活动幼儿积极性较高，而韵律活动在幼儿一日生活中出现的频率较少，简单的拍手拍头就能够激发幼儿的兴趣，幼儿也很容易将自己的生活迁移到玩耍中，使韵律动作更加丰满，动作就不再单调。
活动充分体现了层次性，有三个递进的环节，严格遵循从简单到复杂，使幼儿能够逐步的学习到知识。
但是本次活动存在很多的不足之处，教师对幼儿的年龄特点没有把握好，对这样的活动，放在本班（中班）有一定的难度，教师对幼儿的经验掌握不透彻。
亲子活动：音乐游戏《恰恰恰》
亲子活动：音乐游戏《恰恰恰》亲子活动:音乐游戏《恰恰恰》前言：音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感，可以促进宝宝智慧发展；音乐有调节情绪的功能，其情感性特征是宝宝增添兴奋情绪的积极动力；音乐有审美功能，能给予宝宝美的享受，美的音乐能够使宝宝情绪高昂地全身心投入到活动。
苏霍姆林斯基说：“音乐乃是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段……”音乐游戏：《恰恰恰》执教：金靖燕目标：1.在听听、玩玩中感受节奏型ＸＸＸ，体验和成人一起做音乐游戏的乐趣。
2.在成人帮助下尝试运用小器械表现节奏型ＸＸＸ。
准备：1.电脑、铃鼓个。
2.教师和一位宝宝事先排练好亲子游戏《恰恰恰》。
活动过程：一、初步欣赏、感知音乐：教师：宝宝们，今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，宝宝们待会要认真的听。
妈妈们也要好好的听，这首歌曲中有一个很特别的地方。
妈妈们要提醒宝宝“宝宝听好。
”（播放音乐，教师在“恰恰恰”的地方拍三下手。
）二、再次欣赏音乐，感受节奏型ＸＸＸ：教师：现在请宝宝们和妈妈面对面坐好，宝宝的手心朝上放在妈妈膝盖上，待会听到恰恰恰时，请妈妈轻轻的拍宝宝三下手。
（教师和宝宝示范）准备好了吗？我们要开始了。
（播放音乐，宝宝和妈妈一起游戏，体验与成人一起做音乐游戏的乐趣。
）三、器乐表演《恰恰恰》：教师：宝宝们，看这是什么？（铃鼓）引导宝宝们用清楚的声音说“铃鼓”。
待会我们要和铃鼓宝宝一起做游戏，请你听到“恰恰恰”时用你的小手拍三下铃鼓。
比比哪个宝宝最能干。
（播放音乐，宝宝们在妈妈的帮助下进行器乐表演。
）教师观看宝宝们的表现进行表演１—２次。
四、亲子游戏《亲亲我》：在优美的歌声中宝宝们和妈妈一起拥抱、亲亲脸蛋，彼此感受被爱的温馨感受。
音乐活动《恰恰恰》.
中班音乐活动《恰恰恰》福州市晋安区实验幼儿园冯杰【设计意图】《纲要》中的艺术领域要求“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。
本班幼儿听到公园里晨练的音乐，在晨区活动时就不由自主地，两两手拉手跳起舞来。
根据幼儿的兴趣，我选择了这首节奏感很强的奥尔夫音乐《恰恰恰》，将目标定位感应特定节奏，分辨AB曲式，以及体验合作表演的快乐。
在活动设计中，我仅仅围绕目标，通过律动感应节奏，白板分析了解音乐节奏，分辨曲式，以游戏“带小朋友参加舞会”贯穿整个活动，在游戏中幼儿体验合作表演的快乐。
【活动目标】1.感应特定节奏，分辨AB曲式，并能探索乐器演奏方法演奏特定节奏。
2.感受乐曲的南美曲风,体验音乐活动中合作表演的快乐。
【活动准备】1.知识经验准备：(1)恰恰恰基本舞步的掌握。
(2)认识乐器“蛙鸣筒、手摇铃、铃鼓”，并懂得演奏的方法。
2.物质准备：铃鼓、手摇铃、蛙鸣筒、图谱、CD等【活动过程】1.谈话导入：师:一会儿冯老师要邀请大家一起去宝宝家参加恰恰恰舞会，舞会上我们要跳恰恰恰舞，刚才我们听了恰恰恰舞蹈音乐，还学会了基本舞步，让我们一起听着音乐，有节奏地再练习一次。
表演A段音乐律动——恰恰恰基本舞步（按节奏踏脚跳舞）2.创编律动动作，感应特定节奏。
(1)师：我不仅会跳恰恰恰舞的基本舞步，我还会自己编动作表演呢，你们看——“我会踏踏脚｜我会摇摇头”……你们会编吗？(2)游戏“请你跟我这样做”，感应特定节奏。
玩法：当听到特定节奏，幼儿轮流按节奏创编动作表演律动，其他幼儿模仿。
2.白板展示，分辨AB曲式。
(1)师：“小朋友跳得这么好，把小动物逗吸引来了。
小兔子还会边踏着脚边打招呼呢，看看它踩出来的脚印一样吗？你们听听看是大脚印和小脚印的速度有什么不同？小兔子踩出的节奏是什么样的？（复习节奏X X XX X）接着是谁来了（小马、小鸟、小猴），我们也用一样的节奏来打招呼吧。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
亲子活动：音乐游戏《恰恰恰》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Parent-child activities: the music game "Cha Cha Cha"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
亲子活动：音乐游戏《恰恰恰》
前言：音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感，可以促进宝宝智慧发展；音乐有调节情绪的功能，其情感性特征是宝宝增添兴奋情绪的积极动力；音乐有审美功能，能给予宝宝美的享受，美的音乐能够使宝宝情绪高昂地全身心投入到活动。
苏霍姆林斯基说：“音乐乃是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段……”
音乐游戏：《恰恰恰》
执教：金靖燕
目标：
1.在听听、玩玩中感受节奏型ｘｘｘ，体验和成人一起做音乐游戏的乐趣。
2.在成人帮助下尝试运用小器械表现节奏型ｘｘｘ。
准备：
1.电脑、铃鼓个。
2.教师和一位宝宝事先排练好亲子游戏《恰恰恰》。
活动过程：
一、初步欣赏、感知音乐：
教师：宝宝们，今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，宝宝们待会要认真的听。
妈妈们也要好好的听，这首歌曲中有一个很特别的地方。
妈妈们要提醒宝宝“宝宝听好。
”
（播放音乐，教师在“恰恰恰”的地方拍三下手。
）
二、再次欣赏音乐，感受节奏型ｘｘｘ：
教师：现在请宝宝们和妈妈面对面坐好，宝宝的手心朝上放在妈妈膝盖上，待会听到恰恰恰时，请妈妈轻轻的拍宝宝三下手。
（教师和宝宝示范）
准备好了吗？我们要开始了。
（播放音乐，宝宝和妈妈一起游戏，体验与成人一起做音乐游戏的乐趣。
）
三、器乐表演《恰恰恰》：
教师：宝宝们，看这是什么？（铃鼓）引导宝宝们用清楚的声音说“铃鼓”。
待会我们要和铃鼓宝宝一起做游戏，请你听到“恰恰恰”时用你的小手拍三下铃鼓。
比比哪个宝宝最能干。
（播放音乐，宝宝们在妈妈的帮助下进行器乐表演。
）
教师观看宝宝们的表现进行表演１—２次。
四、亲子游戏《亲亲我》：
在优美的歌声中宝宝们和妈妈一起拥抱、亲亲脸蛋，彼
此感受被爱的温馨感受。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。