光学复习教学设计
光学复习教案
初中科学中考复习课教案光现象（一）反射和折射罗外初中部曹东霞[设计意图]本节课主要复习光的直线传播的规律和光的反射定律和折射，主要根据学生的预习情况，发现本章内容中掌握的情况，有针对性地进行处理。
在复习过程中结合实物的探究活动过程的重现，使学生能够在良好的情境中自主复习。
[教学目标]知识与技能知道光沿直线传播及其应用，记住光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。
理解平面镜成像的特点，能解释平面镜应用的问题。
理解光反射和折射的规律，知道镜面反射和漫反射、常见的折射现象及其应用。
掌握基本的光路作图方法。
过程与方法在复习探究平面镜成像的活动与探究光的反射、折射定律的活动中，运用科学的研究方法，情感、态度与价值观复习过程让学生积极投入到活动的情境中，学会知识梳理、对比、归纳的方法。
[教学重点和难点]光的直线传播规律与光的反射、折射定律及运用[教具和学具]平面镜、玻璃、相同的棋子两个、光源、光的反射、折射装置一套[课前准备]布置学生完成中考复习学案上的知识梳理，及时批阅后，把学生存在的主要问题集中起来做好分析，在本节课上进行校正。
设计本节复习课，旨在让学生根据存在的不足，复习光学的主要知识点，资源来自于学生的作业完成的具体情况，参考中考指导目标要求，建议在使用本节教学活动设计的时候，要让学生成为课堂复习的主体，结合一些简单的活动演示，提高复习课的学习兴趣和积极性，提高复习的效率。
[教学评析]本节课教学设计体现复习课的“少讲多练”的原则，有针对性地进行指导与练习，达到有效的复习目的。
光现象（二）凸透镜成像罗外初中部曹东霞[设计意图]本节课主要复习凸透镜成像规律及应用，主要根据学生的预习情况，发现本章内容中掌握的情况，有针对性地进行处理。
在复习过程中结合实物的探究活动过程的重现，使学生能够在良好的情境中自主复习。
[教学目标]知识与技能知道凸透镜成像规律及其应用。
知道照相机、投影仪（幻灯机）和放大镜的成像原理。
期末复习《光学作图专题复习》教学设计人教版物理八年级上册
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组分配一个具有挑战性的光学作图任务。如：设计一个光学系统，使物体在屏幕上成放大、倒立的实像。各小组需要运用所学知识，通过合作探究、实践操作等方式，共同完成作图任务。
在此过程中，我会密切关注各小组的讨论情况，适时给予指导和建议。同时，鼓励学生相互交流、分享心得，提高他们的沟通能力和团队合作意识。讨论结束后，各小组展示成果，其他小组给予评价，共同学习、共同进步。
作业布置要求：
1.作业量适中，确保学生能够在规定时间内完成。
2.鼓励学生自主查阅资料，培养他们的问题解决能力。
3.作业评价采取多元化方式，关注学生的全面发展。
4.对于作业完成优秀的学生，给予表扬和奖励，提高他们的学习积极性。
5.教师要及时批改作业，给予学生反馈，指导他们改进光学作图方法。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：光的传播、反射、折射基本原理的应用，以及光学作图方法和技巧的掌握。
2.难点：
（1）将光学原理应用于实际问题的解决，特别是物体成像、透镜成像等方面的分析。
（2）空间想象能力和逻辑思维能力的培养，提高学生在光学作图过程中的准确性和速度。
（二）教学设想
1.针对重点内容，采用以下教学策略：
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，提高学生的光学作图能力，我设计了以下几项作业：
1.基础作业：完成课本光学作图习题，要求学生熟练掌握光的传播、反射、折射等基本原理，并能够运用这些原理解决实际问题。
2.提高作业：选取一道具有挑战性的光学作图题目，如设计一个光学系统实现特定成像效果。此类题目旨在培养学生独立思考、解决问题的能力，同时提高他们的空间想象力和逻辑思维能力。
初中光学复习教案
初中光学复习教案教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握光的直线传播原理及其应用。
（2）理解光的反射定律，掌握平面镜成像及其应用。
（3）掌握光的折射现象和折射定律。
2. 过程与方法：（1）通过复习光的直线传播，培养学生的观察能力和思考能力。
（2）通过复习光的反射和折射，提高学生的实际应用能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对光学知识的兴趣，培养学生的探究精神。
教学内容：1. 光的直线传播：复习光的直线传播原理，通过实例分析光的直线传播的应用。
2. 光的反射：复习光的反射定律，通过实例分析平面镜成像及其应用。
3. 光的折射：复习光的折射现象和折射定律，通过实例分析光的折射的应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习光的直线传播：提问学生光的直线传播的原理及应用。
二、光的直线传播（15分钟）1. 讲解光的直线传播原理，引导学生理解光在均匀介质中沿直线传播。
2. 分析光的直线传播的应用，如小孔成像、影子的形成等。
三、光的反射（20分钟）1. 讲解光的反射定律，引导学生掌握反射角、入射角、法线等概念。
2. 分析平面镜成像的原理，引导学生理解平面镜成像的特点。
3. 实例分析：让学生分析日常生活中遇到的光的反射现象。
四、光的折射（20分钟）1. 讲解光的折射现象，引导学生理解光从一种介质进入另一种介质时的折射现象。
2. 讲解折射定律，引导学生掌握折射角、入射角、折射率等概念。
3. 实例分析：让学生分析日常生活中遇到的光的折射现象。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课所学内容，强调光的直线传播、光的反射和光的折射的重要性和应用。
2. 提出拓展问题，激发学生的思考和探究兴趣。
教学评价：1. 课堂讲解：评价教师的讲解是否清晰、生动，能否引导学生理解和掌握光学知识。
2. 学生参与：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、进行实例分析。
3. 课后作业：评价学生的课后作业完成情况，是否能够运用所学知识解决实际问题。
物理光学复习课教学设计
第十三章《光学复习》教学设计2019年12题考查光路图及全反射；16题考查全反射及在棱镜中传播的时间；2018年第5题考查薄膜干涉；第6题考查光的色散；18题考查全反射及在棱镜中传播的时间；2.高考考查角度：(1)2020·全国Ⅰ卷高考·：光学无考查(2)2020·全国Ⅱ卷高考·34：折射，全反射(3)2020·全国Ⅲ卷高考·34：全反射(4)2019·全国Ⅰ卷,34:折射，全反射(5)2019·全国Ⅱ卷,34：双缝干涉测光的波长:(6)2018·全国Ⅰ卷,34:折射率(7)(8)2018·全国Ⅱ卷,34:折射，全反射（三）复习目标、重难点展示课件出示复习目标，教师指出复习重难点。
使学生明确本节课学习目标1.根据考情分析、复习目标，结合课本知识，向学生展示本章知识网络。
（四）设疑自探1.根据周末作业的情况，总结测折射率的方法。
自探结束，请同学们展示自己的成果。
学生展示点评之后，教师对重难点进行再次强调，并对总结的比较好的小组同学进行加分奖励。
培养学生自主学习能力（五）解疑合探1. 折射定律与全反射相结合的题型练习6.某透明物体的横截面如图所示，其中ABC为直角三角形，AB为直角边，长度为2L，∠ABC=45°，A^DC为一圆弧，其圆心在AC边的中点．此透明物体的折射率为n=2.0．若一束宽度与AB边长度相等的平行光从AB 边垂直射入透明物体，试由光路图画出光线从ADC圆弧射出的区域，并求此区域的圆弧长度s．以小组为单位进行讨论，解决疑难问题，形成小组最高智慧，做好展示的准备。
时间为5分钟。
展示要求：行动迅速，条理清晰，要点简练。
点评要求：声音洪亮，吐字清楚，先打分数，再述原因，根据要求，补充讲解，大方自然。
教师总结方法规律2.全反射中临界角的应用，并求解在介质中的传播时间通过学生展示与评价，完成本节课的基础知识巩固。
高考光学实验专题复习教案
高考光学实验专题复习教案一、教学目标1. 回顾和掌握光学实验的基本原理和实验操作方法。
2. 理解和应用光学实验中的关键概念和公式。
3. 提高学生解决光学实验问题的能力。
二、教学内容1. 光的传播和反射光的传播原理反射定律反射镜和反射仪的使用方法2. 光的折射和透镜折射定律透镜的分类和性质透镜组合的应用三、教学过程1. 光的传播和反射复习光的传播原理，引导学生回顾和掌握光的速度和波长等基本概念。
通过示例和练习，让学生熟悉反射定律的应用，掌握反射角和入射角的关系。
演示反射镜和反射仪的使用方法，让学生进行实验操作，加深对反射现象的理解。
2. 光的折射和透镜复习折射定律，引导学生理解折射角度与入射角度的关系。
介绍透镜的分类和性质，包括凸透镜、凹透镜和球面镜等。
通过示例和练习，让学生掌握透镜组合的应用，如放大镜和望远镜等。
四、教学评估1. 通过课堂提问和练习，评估学生对光的传播和反射的理解程度。
2. 通过实验操作和练习题，评估学生对光的折射和透镜的应用能力。
五、教学资源1. 光的传播和反射的实验器材：反射镜、反射仪、激光笔等。
2. 光的折射和透镜的实验器材：透镜、放大镜、望远镜等。
3. 教学PPT和教案，提供详细的教学内容和指导。
六、光的干涉与衍射1. 干涉现象解释干涉的原理，包括杨氏双缝实验和迈克尔逊干涉仪。
引导学生理解干涉条纹的形成和干涉条件的满足。
通过实验演示和模拟软件，让学生观察和理解干涉现象。
2. 衍射现象解释衍射的原理，包括单缝衍射和圆孔衍射。
引导学生理解衍射条纹的形成和衍射条件的满足。
通过实验演示和模拟软件，让学生观察和理解衍射现象。
七、光学仪器与测量1. 光学仪器的基本原理介绍常见光学仪器的基本结构和原理，如望远镜、显微镜和光谱仪。
引导学生理解光学仪器的工作原理和应用领域。
通过实物展示和模拟软件，让学生熟悉光学仪器的操作和使用。
2. 光学测量技术介绍光学测量的基本方法和技巧，如光的强度、频率和波长的测量。
光学复习教学案2
图1 A B CD光学复习教学案（二）一、知识梳理1．光的折射现象(1)光的折射规律的内容为：光折射时，折射光线、入射光线、法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧．折射角随__________的改变而改变：入射角增大时，折射角也______；入射角减小时，折射角也_______． 当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角______入射角；当光从水或玻璃等透明物质斜射入空气中时，折射角________入射角．(总之，空气中的“角”大)(2)光的折射会产生一些有趣的现象，例如：海市蜃楼，视深度比实际深度_____．(3)利用光的折射可以制成各种改变光路的器件，其中应用最普遍的是三棱镜和_____镜．(4)会画光通过玻璃砖和三棱镜的折射光路图2．透镜(1)透镜分为_____透镜和______透镜．区别方法：(2) 会测焦距 （3）会作凸透镜和凹透镜光路图3．凸透镜成像的规律凸透镜所成的像的实、虚、大、小、正、倒皆决定于物的位置．设物与凸透镜距离为u ，像与凸透镜距离为v ，凸透镜焦距为f 。
u ＞2f ，成___________________的像，像距：________；应用举例_________。
f ＜u ＜2f ，成________________的像，像距：________；应用举例____________。
u ＜f ， 成______________的像，应用举例_____________。
注：（1）一倍焦距点分 ，两倍焦距点分 ；（2） 当物体成实像时，物距变小时，像距变 ，像变 ；简记：_________________例..如图所示，在观察凸透镜成像的实验中，若保持凸透镜的位置不变，将点燃的蜡烛分别放在A 、B 、C 、D 、E 处，并分别调整光屏的位置，则:⑴把蜡烛放在__________点，屏上出现的像最小;⑵把蜡烛放在__________点，屏上出现的像最大;⑶把蜡烛放在__________点，屏上不会出现像.4．眼睛与视力矫正 (1)人眼的构造晶状体和角膜的共同作用相当于一个_______镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的像．眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状，也就是改变凸透镜的焦距，从而使像恰好成在视网膜上．(2)近视眼及其矫正近视眼是由于晶状体比正常眼睛_____得更厉害所致，所以应在眼睛前面放一个______透镜来调节。
大学物理光学复习教案
课程名称：物理光学课时：2课时教学目标：1. 复习和巩固物理光学的基本概念和理论；2. 提高学生分析光学现象和解决问题的能力；3. 培养学生的实验技能和团队合作精神。
教学内容：一、光的干涉1. 相干光的概念；2. 杨氏双缝干涉实验；3. 迈克耳逊干涉仪；4. 牛顿环和等厚干涉；5. 光程差和相位差的关系。
二、光的衍射1. 单缝衍射；2. 双缝衍射；3. 光栅衍射；4. 菲涅耳衍射；5. 基尔霍夫衍射原理。
三、光的偏振1. 偏振光的基本概念；2. 偏振片；3. 马吕斯定律；4. 双折射现象；5. 折射率与光速的关系。
教学步骤：第一课时：一、导入1. 回顾光的基本性质，引导学生思考光的干涉、衍射和偏振现象；2. 强调物理光学在光学领域的重要性。
二、光的干涉1. 相干光的概念：解释相干光、非相干光，并举例说明；2. 杨氏双缝干涉实验：介绍实验原理，演示实验过程，分析实验结果；3. 迈克耳逊干涉仪：讲解干涉仪的结构和原理，演示实验过程，分析实验结果；4. 牛顿环和等厚干涉：介绍牛顿环的原理，演示实验过程，分析实验结果。
三、光的衍射1. 单缝衍射：介绍单缝衍射的原理，演示实验过程，分析实验结果；2. 双缝衍射：介绍双缝衍射的原理，演示实验过程，分析实验结果；3. 光栅衍射：介绍光栅衍射的原理，演示实验过程，分析实验结果；4. 菲涅耳衍射：介绍菲涅耳衍射的原理，演示实验过程，分析实验结果；5. 基尔霍夫衍射原理：讲解基尔霍夫衍射原理，分析实验现象。
第二课时：一、光的偏振1. 偏振光的基本概念：介绍偏振光、未偏振光，并举例说明；2. 偏振片：讲解偏振片的原理，演示实验过程，分析实验结果；3. 马吕斯定律：介绍马吕斯定律，讲解实验过程，分析实验结果；4. 双折射现象：介绍双折射现象，讲解实验过程，分析实验结果；5. 折射率与光速的关系：讲解折射率与光速的关系，分析实验现象。
二、总结与反思1. 总结物理光学的基本概念和理论；2. 分析光学实验中的注意事项和实验误差；3. 学生讨论实验现象，提出自己的观点。
初中光学专题复习教案
初中光学专题复习教案1. 知识与技能目标：通过复习，使学生掌握光学的基本概念、原理和规律，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等环节，培养学生运用光学知识分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对光学知识的兴趣，培养学生的创新意识，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 光的传播：光的直线传播、光的反射、光的折射。
2. 光的现象：平面镜成像、凹镜和凸镜的作用。
3. 光的粒子性：光的色散、光的干涉、光的衍射。
4. 光学仪器：显微镜、望远镜、摄像机、照相机等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：光的传播规律、光的反射和折射现象、平面镜成像、凹镜和凸镜的作用。
2. 教学难点：光的粒子性、光学仪器的原理与构造。
四、教学过程1. 自主学习：学生通过教材、参考书等资源，复习光学基本概念、原理和规律，总结光的传播、光的现象、光的粒子性和光学仪器等方面的知识。
2. 合作交流：学生分组讨论，分享自主学习的心得体会，互相解答疑问，共同总结光学知识点。
3. 课堂讲解：教师针对学生自主学习和合作交流的情况，进行课堂讲解，重点讲解光的传播规律、光的反射和折射现象、平面镜成像、凹镜和凸镜的作用等知识点。
4. 案例分析：教师选取典型的光学现象，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生解决实际问题的能力。
5. 课堂练习：学生完成课堂练习题，巩固所学知识。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的学习心得，提出改进措施。
五、教学评价1. 学生自评：学生根据自身的学习情况，评价自己在光学知识掌握、问题解决等方面的表现。
2. 同伴评价：学生互相评价，给出意见和建议，促进共同进步。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、练习完成情况等，评价学生的学习效果，给予鼓励和指导。
六、教学资源1. 教材、参考书：为学生提供丰富的学习资源，帮助学生掌握光学知识。
2. 网络资源：利用互联网查找有关光学的资料，拓宽学生的知识视野。
11初三复习教学案——光学1
初三复习（第三章：光学）教学案一、复习目标1．知道光学的一些基本概念2．知道概念的区分方法3．知道关于光学的基本实验4．解决光学现象基本问题二、重点、难点平面镜成像的实验探究、光的反射定律实验探究、光的折射定律实验探究与归纳、凸透镜成像规律的实验探究与归纳、对光现象形成过程的解释（学会画光路）三、学习内容1．自我总结（框架）2.问题分析与点拨【例1】1.研究小孔成像：①根据光的直线传播作图②将蜡烛AB高度和小孔位置O固定后，蜡烛AB离小孔越远，像就越，测量蜡烛AB离小孔不同距离时像的高度的数据记录在表格中，请根据表中的数据在坐标图中画出h与s的关系图象③从图象中可以看出h与s的关系为：④估算太阳的直径：测出光斑的直径为7.0cm，光斑到小孔的距离为7.5m，从书上查到太阳到地球的距离为1.5×1011m，由此估算出太阳的直径为m。
⑤小孔成像的变化因素：物高、物孔距、孔径、像孔距、光屏大小等【例2】光的反射与平面镜成像特点实验：（1）关于“光的反射定律”的实验问题：①在A、B两个玻璃板上有刻度，其目的是：②B玻璃板旋转的目的是：③实验中多次改变入射光线的入射路径，多次测量两个角度值，目的是：④画光路图：（2）关于平面镜成像实验：在探究“平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板、相同两个跳棋棋子A、B、刻度尺、白纸和橡皮泥等器材进行实验，如图所示：①要求A、B完全相同，这是为了. 。
②用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于. 。
③在寻找棋子A的像的位置时，眼睛应该在棋子（“A或B）这侧观察，移动玻璃板后的棋子B，使它与棋子A在玻璃中所成的像重合.④实验中使用刻度尺是为了测量。
⑤移开棋子B，用白纸做屏幕放在该位置，直接观察白纸上（有或无）像，原因是：（填“光发射所形成的虚象、光折射所形成的虚象、或棋子B本身），实验中若无论怎样沿水平桌面移动B，都不能使B与A的像完全重合，最有可能的原因是。
《初中物理光学作图专题复习》复习教案-人教版物理九年级全一册
教案：《初中物理光学作图专题复习》一、教学内容人教版物理九年级全一册，第10章《光学》中的相关内容，主要包括：1. 光的传播：直线传播、反射、折射定律。
2. 光的粒子性：光的颜色、强度、频率等。
3. 光的波动性：干涉、衍射、偏振等。
4. 光学仪器：放大镜、望远镜、显微镜等。
二、教学目标1. 理解并掌握光学的基本概念、定律和原理。
2. 学会运用光学知识解决实际问题，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 难点：光的传播规律、干涉和衍射现象的产生条件和应用。
2. 重点：光的折射定律、放大镜和望远镜的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、实验器材。
2. 学具：笔记本、课本、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个光学实验现象，引发学生对光学知识的兴趣。
2. 复习：回顾课本中的基本概念、定律和原理，通过提问、讨论等方式检查学生的掌握情况。
3. 讲解：针对难点和重点内容，进行详细讲解，并结合实例进行分析。
4. 练习：给出一些光学作图题目，让学生独立完成，教师进行点评和指导。
5. 实验：进行光学实验，让学生亲身体验光学现象，加深对知识的理解。
7. 拓展：给出一些拓展题目，让学生课后思考和探究。
六、板书设计1. 光的传播：直线传播、反射、折射定律。
2. 光的粒子性：光的颜色、强度、频率等。
3. 光的波动性：干涉、衍射、偏振等。
4. 光学仪器：放大镜、望远镜、显微镜等。
七、作业设计1. 题目：根据光的传播规律，画出光线的传播路径。
答案：根据直线传播、反射、折射定律，画出光线的传播路径。
2. 题目：解释光的干涉现象，并画出干涉条纹。
答案：光的干涉现象是由于两束或多束相干光相遇时，产生的光强分布不均匀的现象。
干涉条纹是由于光的波动性造成的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生对光学知识的掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。
《光学》专题复习教学设计
《光学》专题复习第一课时——教学设计【教学设想】这一部分知识点繁杂，学生在经过电学、力学的复习（由于天气会越来越热，所以把电学、力学这两部分较难的复习放在前面）,在知识的积累上对于光学的知识遗忘率很高。
因此，在刚开始复习时，基础知识的整理，记忆成为重中之重的事情。
我采取思维导图的形式，引导学生对于知识整理。
针对学生学习已经感到疲惫的现状，我用诗歌引入，提高学生学习兴趣。
对较难的部分，用视频讲解形象生动的展示。
教学过程中讲练结合，提高学生解题能力。
【教学目标】知识与技能：通过对光的直线传播，光的反射，光的折射学习，归纳知识，能对光现象进行辨析，能掌握对应的光路。
过程与方法：通过知识的归纳，学生形成知识结构。
通过典型题的分析，使学生具有分析问题、应用知识解决问题的能力情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣科学，乐于探讨物理问题，使学生学以致用。
【教学重点】光学知识归纳掌握【教学难点】光的反射与光的折射区别、辨析【教学过程】一、诗词引入：朗诵诗词1，让学生找出其中的光学知识。
学生集体朗读2，体会“看”，引出眼睛在光学学习中的重要，并激发学生的豪情壮志。
二、知识点边练习边归纳考点1光的直线传播1．光源(1)定义：自身发光的物体叫做光源．(2)分类光源分为①_____光源(如太阳、发光的水母、闪电、萤火虫等)和②_____光源(如点燃的蜡烛、发光的电灯等)．2．光的直线传播：光在③________ 介质中是沿直线传播的．3．光线：通常用一条带有箭头的直线表示光传播的路径和方向．4．光速(1)传播介质：光不仅可以在空气、水等物质中传播，而且还可以在真空中传播．(2)传播速度：光在不同介质中传播的速度不同，在真空中的传播速度④______，约为c＝⑤____ __m/s.5 判断如果介质不同或介质不均匀，光的传播路径可能会发生改变或弯曲．( )光是客观存在的，光线也是客观存在的．()小孔成像所成的像是倒立、放大的实像．()树荫下的光点与小孔成像原理相同，是太阳光所成的虚像．() 光年是时间的单位．()光在空气中的传播速度是340 m/s. ()考点2光的反射1．定义：光射到物体表面时，有一部分会被物体表面①________回来，这种现象叫做光的反射．2．相关概念(1)法线ON：过②________并垂直于镜面的直线．(2)入射角α：入射光线与③________的夹角．(3)反射角β：④________ 与法线的夹角．3．光的反射定律(1)在光的反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在⑤___ _____(三线共面)．(2)反射光线、入射光线分别位于法线⑥______(两线分居)．(3)反射角⑦______入射角(两角相等)．4．光路的可逆性：在光的反射现象中，光路是⑧______的．5 平面镜成像原理：①________．特点(1)等大：平面镜所成像的大小与物体的大小②________；(2)等距：像和物到平面镜的距离③________；(3)垂直：像和物的连线与镜面④________；(4)虚实：平面镜成⑤________像；(5)对称：平面镜所成的像与物体关于镜面⑥____________6、判断反射角随入射角的增大而减小．()当光线垂直入射到物体表面时，反射角为90°.()镜面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵循光的反射定律．() 考点3 光的折射1．定义：光从一种介质①________另一种介质时，传播方向会发生②________，这种现象叫光的折射．2．光的折射特点(1)当光从一种介质射入另一种介质时，折射光线、入射光线和法线在③．(2)光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向靠近法线方向偏折，折射角④________入射角，如图所示．(3)当入射角增大时，折射角⑤________．(4)当光从空气垂直射入水中或其他介质时，传播方向⑥________，即折射角等于零．3．光路的特性：在折射现象中，光路⑦________．4．生活中的折射现象：水杯中筷子看起来折断了、池水变浅、叉鱼时应叉到鱼位置的下方、海市蜃楼等．三对比光的反射与光的折射利用下图，从光线和成像两个角度，结合习题进行区分，让学生体会光的反射回到原介质，光的折射经过两种介质。
光学复习 教学设计
教学过程设计12遵守光的反射定律。
条件：反射面凹凸不平。
应用：能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生漫反射的缘故。
（4）平面镜成像观看平面镜成像视频。
平面镜成像的特点：①像和物体到镜面的距离相等。
②像与物体的大小相等。
③平面镜成正立、等大的虚像．④像和物的连线与镜面垂直。
3、光的折射观看光的折射视频（1）定义：光从一种介质射入另一种介质时，传播方向一般会改变这现象。
（2）折射规律：三线共面。
折射光线、入射光线和法线在同一平面上两线分居。
折射光线和入射光线分居在法线两侧两角不等, 反射角不等于入射角（3）光的偏折规律：①光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折。
入射角大于折射角；②光从其他介质斜射入空气中时，折射光线远离法线偏折，折射角大于入射角。
③光垂直界面射入时，传播方向不改变（4）折射现象的例子：海市蜃楼、筷子向上折断了、池水变“浅”了、放大镜、望远镜、显微镜、斜插在水中的筷子在水中部分看起来向上弯；看见落到地平线下的太阳；叉鱼的时候瞄准鱼的下方.（三）、光的色散1、光的色散：白光经三棱镜折射后，在白屏上出现从上到下红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫依次排列的彩色光带，这种现象叫做光的色散。
2、色光的混合：色光的三原色：红、绿、蓝。
颜料的三原色：红、黄、蓝。
3、看不见的光（1）红外线①定义：光谱图上红光以外的光。
②特性——热作用强。
③应用：可用来加热物品。
取暖、摇控、探测、夜视，还可用于红外线遥感、红外线论断疾病观看平面镜成像视频归纳平面镜成像的特点观看光的折射视频归纳光的折射的特点齐读光的色散色、光的混合齐读看不见的光回顾平面镜成像特点记住平面镜成像的特点回顾光的折射特点记住光的折射的特点记住光的色散、色光的混合的知识记住看不见的光3（2）紫外线①定义：光谱图上紫光以外的光。
②特性——使荧光物质发光.⑶应用：灭菌、验钞等，适量照射紫外线有利于身体健康，有助于人体合成维生素D，促进人体对钙的吸收。
初中光学复习课教案
初中光学复习课教案1. 知识与技能：（1）了解光的传播、反射、折射等基本概念；（2）掌握光的反射定律、折射定律及其应用；（3）能够运用光学知识解释生活中的一些现象。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生的观察能力和动手能力；（2）运用归纳总结法，使学生掌握光学基本定律；（3）培养学生运用光学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和探究精神；（2）培养学生珍惜时光、勤奋学习的良好品质；（3）培养学生关爱生活、关注周围环境的意识。
二、教学内容1. 光的传播（1）光的传播途径：直线传播、反射、折射；（2）光的速度及真空中光速的特点。
2. 光的反射（1）反射定律：反射光线、入射光线、法线三者在同一平面内，反射角等于入射角；（2）反射类型的判断及应用：镜面反射、漫反射。
3. 光的折射（1）折射定律：入射光线、折射光线、法线三者在同一平面内，入射角与折射角的正弦比为定值；（2）折射类型的判断及应用：正常折射、全反射。
4. 光的色散（1）色散现象：光的折射导致不同波长的光分离；（2）光谱：可见光、紫外线、红外线等。
三、教学重点与难点1. 重点：光的传播、反射、折射的基本概念及定律；2. 难点：光的折射定律的应用及光的色散现象。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲解法、实验法、归纳总结法；2. 教学手段：多媒体课件、实验器材。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引发学生对光学知识的兴趣；2. 讲解光的传播：介绍光的传播途径，引导学生思考光在传播过程中的特点；3. 讲解光的反射：讲解反射定律，通过实验演示反射现象，让学生观察并分析；4. 讲解光的折射：讲解折射定律，通过实验演示折射现象，让学生观察并分析；5. 讲解光的色散：介绍色散现象，让学生了解光的多样性；6. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识；7. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调重点知识；8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
初中物理总复习光学教案
初中物理总复习光学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解光在均匀介质中沿直线传播的原理及应用。
（2）掌握光的反射定律，并能应用于实际问题的解决。
（3）理解光的折射现象，掌握折射定律，并能应用于实际问题的解决。
（4）掌握平面镜成像的原理及应用。
（5）了解凸透镜和凹透镜对光的作用，掌握成像规律及应用。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）运用实验方法，培养学生的动手能力和实验操作能力。
（3）采用小组讨论的形式，培养学生的合作能力和交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对光学知识的兴趣，提高学习的积极性。
（2）培养学生勇于探究、勤于思考的科学精神。
二、教学内容1. 光的直线传播：光在均匀介质中的传播特点，光速，实例及应用（日食、月食、小孔成像等）。
2. 光的反射：反射定律，镜面反射和漫反射，平面镜成像，实例及应用。
3. 光的折射：折射定律，凸透镜和凹透镜对光的作用，成像规律及应用。
4. 光学作图：掌握光学作图的方法和技巧，能够解决实际问题。
三、教学过程1. 复习导入：通过复习光在均匀介质中沿直线传播的实例，引导学生回顾光的传播特点和应用。
2. 知识梳理：复习光的反射定律，平面镜成像的原理，以及凸透镜和凹透镜对光的作用。
3. 重点讲解：讲解光的折射现象，折射定律，以及凸透镜和凹透镜的成像规律。
4. 课堂练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识，并能够应用于实际问题的解决。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和解决问题的方法。
6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行小结，强调重点和难点。
四、课后作业1. 完成光学练习题，巩固所学知识。
2. 观察生活中的光学现象，并加以解释。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估学生的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作、交流和思考能力。
光学复习课教案及反思周毅
光学复习课教案及反思周毅一、教学内容1. 光的传播：光的直线传播、光的反射、光的折射。
2. 光的色散：光的分解与合成、彩虹的形成。
3. 透镜：凸透镜、凹透镜、透镜成像规律。
二、教学目标1. 掌握光的传播、色散及透镜成像的基本原理。
2. 能够运用所学知识解决实际生活中的光学问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：光的折射现象、透镜成像规律。
重点：光的传播、色散、透镜成像及实际应用。
四、教具与学具准备教具：激光笔、平面镜、凸透镜、凹透镜、三棱镜、光屏、实验器材等。
学具：笔记本、教材、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示光学现象图片（如彩虹、透镜成像等），引导学生回顾光学知识，激发学习兴趣。
2. 复习光的传播：（1）教师讲解光的直线传播、反射、折射原理。
（2）学生跟随教师演示实验，观察光现象，加深理解。
3. 复习光的色散：（1）教师利用三棱镜分解白光，展示光的色散现象。
（2）学生动手操作，观察色散现象，探讨彩虹的形成原理。
4. 复习透镜：（1）教师讲解凸透镜、凹透镜的原理及成像规律。
（2）学生分组实验，观察透镜成像，探讨成像规律。
5. 随堂练习：（1）教师发放光学习题，学生独立完成。
（2）教师针对习题进行讲解，解答学生疑问。
6. 实践情景引入：（1）教师展示光学应用实例，如眼镜、显微镜、望远镜等。
（2）学生讨论光学知识在实际生活中的应用，培养创新能力。
六、板书设计1. 光的传播直线传播反射折射2. 光的色散色散现象彩虹形成原理3. 透镜凸透镜凹透镜成像规律七、作业设计1. 习题：（1）光的直线传播、反射、折射现象的判断题。
（2）光的色散现象的应用题。
（3）透镜成像规律的应用题。
2. 答案：（1）判断题答案：T（正确）、F（错误）。
（2）应用题答案：根据实际情况给出答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过复习，学生对光学知识有了更深入的理解，但在透镜成像规律的掌握上仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强巩固。
光学复习(一) 教学设计
光学复习（一）教学设计【教学目标】1.认识光源的种类。
2.知道光沿直线传播的条件及现象。
3.知道光的反射定律的内容。
【教学重难点】重点：1.光沿直线传播的现象2.光的反射定律难点：日食和月食的形成【课时安排】1课时【教学准备】课件【教学过程】一、导入（一）导入内容，板书课题:今天我们一起来回忆一下关于光的一些知识。
（二）出示学习目标:课件展示学习目标，指导学生观看，解读学习目标并强调重难点。
二、自主学习（一）出示自学指导：过渡语：请同学们回忆光现象的相关知识，同时思考并回答下列问题。
1.光源分为和，眼睛和月亮光源。
2.光沿直线传播（1）条件：光在沿直线传播。
（2）光在真空中沿，并且传播速度是宇宙间最快的速度，为c= 。
（3）光的表示方法光用表示光的传播和，其在自然界中是（选填“存在”或“不存在”）。
（4）现象①小孔成像d1为，d2为，该图像中存在的等式关系为。
小孔成像的条件是孔的直径小于，所成的像是一个，像与物的形状是的，与孔的形状。
（选填“有关”或“无关”）②影子的形成③日食和月食请画出日食和月食的形成过程并在相应位置标出日食和月食的名称。
④准直：打靶；激光引导挖掘等3.光的反射（1）光的反射定律为。
（2）反射现象的光路是。
（3）上图所示现象说明了。
镜面反射：反射面。
（4）种类都遵循反射定律。
漫反射：反射面。
附：板书设计光学复习（一）1.光源2.光沿直线传播3.光的反射【教学反思】。
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例1(2006 南通) 在用光具座研究凸透镜成像规律的实验
中：
(1)测量凸透镜的焦距如图所示，则该凸透镜的焦距为
_____cm．
(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛
后，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在_______________上．
(3)当烛焰距凸透镜30cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、_____的实像．_______就是利用这一成像规律工作的(填光学仪器)．
例2 (2006 镇江)常见的视力缺陷有近视和远视．右图是一位视力缺陷人员
的眼球成像示意图，他的视力缺陷类型及矫正视力需要配戴的透镜种类是
（）
A．远视眼，凸透镜 B．远视眼，凹透镜
C．近视眼，凸透镜 D．近视眼，凹透镜
例 3 (2006 长春)人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个_______________透镜，来自物体的光会在视网膜上形成一个_______________的像(选填“正立”或“倒立”)。
如果长期不注意用眼卫生，会导致近视。
有一种治疗近视眼的手术，采用激光对角膜进行处理，使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得_______________些(选填“强”或“弱”)。
例题4：(2006 成都)某照相机镜头焦距为10cm，小刚用它来给自己的物理小制作参展作品照相，当照相机正对作品从50cm处向12cm处移动的过程中（）
A．像变大，像距变大
B．像变大，像距变小
C．像先变小后变大，像距变大
D．像先变小后变大，像距变小
课后反思：。