中学生物集体备课记录
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5.课题研究、课堂教学、教学常规三位一体的展示活动。
6.由于八年级面临初中毕业会考，所以在按时完成学期教学任务的同时， 还要有效利用学习资料，课堂上精讲多练，让学生掌握扎实的基础知识、 基本技能，争取会考成绩获圆满丰收。
武红：集体备课，作为我市教科研活动的主要载体和我市提高教学质量的 主要抓手，它促进了教师之间的团结协作，平等交流，有利于充分凝聚集 体智慧，张扬教师教学个性。对于教师的成长，确实起了举足轻重的作用。
的喜悦。本节知识点多而琐碎，如果每个知识点都详细讲解，45分钟时间
很难处理完，复习效果也很难保证。既然“学生会的老师可以不讲，学生
预期目标：
通过自学能掌握的老师可以不讲，学生通过讨论交流学会的老师可以不 讲”，那我们可以把时间“放手给学生”。让学生自主学习，这也是素质 教育的精髓。学生解决不了的问题就是教学的重难点。
生物教研组
时间
地点
办公室
年级
八年级
参与人员
武红张新华刘婷婷
中心发言人
张新华
中心议题
生物圈中其他生物--陆地生活的动物
“同研一节课”一一陆地生活的动物
1wk.baidu.com教学目标
2、教学策略
3、如何完成对陆地生活动物中的地下穴居类群的观察和概括。
张新华：教师进行教学设计时应充分注意到教材的编写特点，要从陆地生 活的动物与陆地环境相适应的角度入手，通过对典型动物的介绍，得出动 物适应陆地环境的主要形态、结构及生理功能特点，重点关注运动、呼吸 等方面。本节强调通过比较、实验、观察与思考等学习活动来获取知识， 培养总结和概括的能力，并进行情感价值观的教育。
生物集体备课活动记录
生物教研组
参与人员武红张新华 刘婷婷
中心发言人文U婷婷中心议题生物对环境的适应和影响
“同研一节课”一一生物对环境的适应和影响
教材分析：本节可以分为两大板块，一块是生物对环境的适应和影响；
一块是植物对空气湿度的影响的探究实验。
学情分析：第一板块，学生已有了一定的生活常识，但对于是生物对环境 的适应还是影响分不清。而第二板块的探究实验，由于学生刚接触，相对 陌生，师要创设好背景，加以引导。
能完成教学目标特别是实验教学的完成，关注探究，关注实验的设计与归 类，理出实验的教学方式，探索“引导、合作、探究”的教学模式。
1.学生能运用比较分析的方法来说明陆地生活的动物与陆地环境相适应
参与教师武红：提出这样的问题：以情境教学为主，利用多媒体增强感性认知。将
本节教学内容制成多媒体课件，使一些抽象的问题利用多媒体直观地展现 议课：在学生的面前。
文収婷婷：让学生列举身边所认识的动物，从中找出其共同特征或者利用多 媒体直观地再现给学生们，采用小组合作的方式，来挖掘动物的共同特 征。
武红：采用由浅入深的教学方法，禾U用小组合作、探究的方式，同时结合 生活中的实际问题，来刨析本节课的主要内容。
3•制定年段教学进度，参与教学管理，检查教师的教学质量。组织教师 互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学， 提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过经验介绍、座谈、听课 等形式，互通有无，互相启发，探索学生在不同年段的发展特征。
4.做好期中、期末出卷工作，对期中、期末考试进行质量分析。对七年 级年探究性学习进行总结。对八年级年做好会考复习工作。
研讨效果：本节内容对第一板块的“生物对环境的适应和影响”处理，可 以多媒体先展示相关图片----然后让学生思考----再由生举例，师生对话 交流的方式来突破重点。
对第二板块的“植物对空气湿度的影响的探究实验”处理，在“提出问题”
参与教师
参与教师这步，可提供一个小的背景资料，引导学生提出问题。而在“制定计划”
刘婷婷：要完成对陆地生活动物中的地下穴居类群的观察和概括。建议课 前布置学生制作观虫器，并饲养和观察蚯蚓；课上引导学生实验、观察、 讨论、交流。教师应引导并鼓励学生设计有创意的实验。在总结概括出蚯 蚓形态结构和生理功能特点的基础上，通过简介水蛭和沙蚕，完成有关环 节动物主要特征的总结。
武红：下来后写好备课提纲，确定教学的重点、难点、关键，提出自己独 到的设计方案，以便共享资源，并提出自己有疑问的地方，以便下次集体 备课时会诊，共同排除困难。
样把握，需要进行集体研讨，通过大家的集体智慧予以完善。
张新华：提出本单元章节课应采用循序渐进的方法进行讲授，把本节内容 贯穿在一条主线上。以探究动物形态结构，从中找出动物的不同之处，从 而进一步研究它们的生活习性。并且结合生活实际的情况把课本的内容贯 穿在一起。这样有利于学生的认知，学生也易于接受，并且对不同层次的 学生都有收获。
、、八田这步，可设计一些问题，引导学生步步深入等方法。
议课：
课前准备：教学媒体：“生物对环境的适应和影响”教师准备相关的图片 和资料。干湿计。
教学方法：谈话法、启发法、实验探究法、讨论法等
教学模式：知识回顾T师生交流T例题剖析T方法概括T相关训练 在课堂的实施中，应注意让学生充分举例，发挥他们的主体性，感受成功
武红：生物集体备课组这学期的主要活动
1在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。
2•每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课（需提供活动主题教
案）活动。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用”
集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连
动式备课、上课的方式进行。
通过研讨，大家同研这一节课，仁者见仁、智者见智，呈现出很多好的教 学意见和方法，最后经大家筛选，我们明确了课上应采用的教学方法和学 法，对于较难理解和比较抽象的内容大家一致认为应放慢讲课速度，给学 生补充，让学生吃透，有的放矢，并理解知识间的内在联系， 才有好效果。 教师要大量搜集事例加以论证，更有说服力，效果会更好。
参与人员:
武红 张新华 刘婷婷
生物集体备课活动记录
生物教研组
时间
地点
生物实验室
年级
八年级
参与人员
武红张新华刘婷婷
中心发言人
张新华
中心议题
第一单兀：生物和生物圈
1传达教研室精神；
中心发言2、2、明确组内分工；
3、对八年级生物教学来说，进行集体备课非常有必要，这一部分内容难 内容：度大、抽象晦涩，怎样安排课时、应扩充哪些课外知识、深度、广度应怎
6.由于八年级面临初中毕业会考，所以在按时完成学期教学任务的同时， 还要有效利用学习资料，课堂上精讲多练，让学生掌握扎实的基础知识、 基本技能，争取会考成绩获圆满丰收。
武红：集体备课，作为我市教科研活动的主要载体和我市提高教学质量的 主要抓手，它促进了教师之间的团结协作，平等交流，有利于充分凝聚集 体智慧，张扬教师教学个性。对于教师的成长，确实起了举足轻重的作用。
的喜悦。本节知识点多而琐碎，如果每个知识点都详细讲解，45分钟时间
很难处理完，复习效果也很难保证。既然“学生会的老师可以不讲，学生
预期目标：
通过自学能掌握的老师可以不讲，学生通过讨论交流学会的老师可以不 讲”，那我们可以把时间“放手给学生”。让学生自主学习，这也是素质 教育的精髓。学生解决不了的问题就是教学的重难点。
生物教研组
时间
地点
办公室
年级
八年级
参与人员
武红张新华刘婷婷
中心发言人
张新华
中心议题
生物圈中其他生物--陆地生活的动物
“同研一节课”一一陆地生活的动物
1wk.baidu.com教学目标
2、教学策略
3、如何完成对陆地生活动物中的地下穴居类群的观察和概括。
张新华：教师进行教学设计时应充分注意到教材的编写特点，要从陆地生 活的动物与陆地环境相适应的角度入手，通过对典型动物的介绍，得出动 物适应陆地环境的主要形态、结构及生理功能特点，重点关注运动、呼吸 等方面。本节强调通过比较、实验、观察与思考等学习活动来获取知识， 培养总结和概括的能力，并进行情感价值观的教育。
生物集体备课活动记录
生物教研组
参与人员武红张新华 刘婷婷
中心发言人文U婷婷中心议题生物对环境的适应和影响
“同研一节课”一一生物对环境的适应和影响
教材分析：本节可以分为两大板块，一块是生物对环境的适应和影响；
一块是植物对空气湿度的影响的探究实验。
学情分析：第一板块，学生已有了一定的生活常识，但对于是生物对环境 的适应还是影响分不清。而第二板块的探究实验，由于学生刚接触，相对 陌生，师要创设好背景，加以引导。
能完成教学目标特别是实验教学的完成，关注探究，关注实验的设计与归 类，理出实验的教学方式，探索“引导、合作、探究”的教学模式。
1.学生能运用比较分析的方法来说明陆地生活的动物与陆地环境相适应
参与教师武红：提出这样的问题：以情境教学为主，利用多媒体增强感性认知。将
本节教学内容制成多媒体课件，使一些抽象的问题利用多媒体直观地展现 议课：在学生的面前。
文収婷婷：让学生列举身边所认识的动物，从中找出其共同特征或者利用多 媒体直观地再现给学生们，采用小组合作的方式，来挖掘动物的共同特 征。
武红：采用由浅入深的教学方法，禾U用小组合作、探究的方式，同时结合 生活中的实际问题，来刨析本节课的主要内容。
3•制定年段教学进度，参与教学管理，检查教师的教学质量。组织教师 互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学， 提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过经验介绍、座谈、听课 等形式，互通有无，互相启发，探索学生在不同年段的发展特征。
4.做好期中、期末出卷工作，对期中、期末考试进行质量分析。对七年 级年探究性学习进行总结。对八年级年做好会考复习工作。
研讨效果：本节内容对第一板块的“生物对环境的适应和影响”处理，可 以多媒体先展示相关图片----然后让学生思考----再由生举例，师生对话 交流的方式来突破重点。
对第二板块的“植物对空气湿度的影响的探究实验”处理，在“提出问题”
参与教师
参与教师这步，可提供一个小的背景资料，引导学生提出问题。而在“制定计划”
刘婷婷：要完成对陆地生活动物中的地下穴居类群的观察和概括。建议课 前布置学生制作观虫器，并饲养和观察蚯蚓；课上引导学生实验、观察、 讨论、交流。教师应引导并鼓励学生设计有创意的实验。在总结概括出蚯 蚓形态结构和生理功能特点的基础上，通过简介水蛭和沙蚕，完成有关环 节动物主要特征的总结。
武红：下来后写好备课提纲，确定教学的重点、难点、关键，提出自己独 到的设计方案，以便共享资源，并提出自己有疑问的地方，以便下次集体 备课时会诊，共同排除困难。
样把握，需要进行集体研讨，通过大家的集体智慧予以完善。
张新华：提出本单元章节课应采用循序渐进的方法进行讲授，把本节内容 贯穿在一条主线上。以探究动物形态结构，从中找出动物的不同之处，从 而进一步研究它们的生活习性。并且结合生活实际的情况把课本的内容贯 穿在一起。这样有利于学生的认知，学生也易于接受，并且对不同层次的 学生都有收获。
、、八田这步，可设计一些问题，引导学生步步深入等方法。
议课：
课前准备：教学媒体：“生物对环境的适应和影响”教师准备相关的图片 和资料。干湿计。
教学方法：谈话法、启发法、实验探究法、讨论法等
教学模式：知识回顾T师生交流T例题剖析T方法概括T相关训练 在课堂的实施中，应注意让学生充分举例，发挥他们的主体性，感受成功
武红：生物集体备课组这学期的主要活动
1在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。
2•每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课（需提供活动主题教
案）活动。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用”
集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连
动式备课、上课的方式进行。
通过研讨，大家同研这一节课，仁者见仁、智者见智，呈现出很多好的教 学意见和方法，最后经大家筛选，我们明确了课上应采用的教学方法和学 法，对于较难理解和比较抽象的内容大家一致认为应放慢讲课速度，给学 生补充，让学生吃透，有的放矢，并理解知识间的内在联系， 才有好效果。 教师要大量搜集事例加以论证，更有说服力，效果会更好。
参与人员:
武红 张新华 刘婷婷
生物集体备课活动记录
生物教研组
时间
地点
生物实验室
年级
八年级
参与人员
武红张新华刘婷婷
中心发言人
张新华
中心议题
第一单兀：生物和生物圈
1传达教研室精神；
中心发言2、2、明确组内分工；
3、对八年级生物教学来说，进行集体备课非常有必要，这一部分内容难 内容：度大、抽象晦涩，怎样安排课时、应扩充哪些课外知识、深度、广度应怎