小学二年级下册《卡罗尔和她的小猫》课文、课后练习题及教案
二年级语文下册卡罗尔和她的小猫教案及教学反
一、教案基本信息教案名称：二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案年级：二年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解卡罗尔和小猫之间的故事情节。
2. 过程与方法：通过图片、表演等直观手段，培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、善待生命的意识，感受人与自然的和谐相处。
教学重点：1. 生字新词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会卡罗尔与小猫的情感交流。
教学难点：1. 生字新词的理解与运用。
2. 感受卡罗尔与小猫之间的情感变化。
二、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？你们养过宠物吗？今天，我们要学习一篇关于小猫的课文，你们猜猜，课文里会讲述哪些关于小猫的故事呢？2. 板书课题：卡罗尔和她的小猫二、学习课文（20分钟）1. 自读课文：让学生自读课文，注意读准生字，理解词句。
2. 讲解生字新词：讲解课文中的生字新词，让学生理解并掌握。
3. 分析课文：引导学生分析课文内容，理解卡罗尔与小猫之间的故事情节。
三、课堂练习（10分钟）1. 填空练习：根据课文内容，完成相应的填空题目。
2. 口语表达：让学生谈谈自己对课文内容的理解和感受。
四、总结（5分钟）1. 回顾课文内容，强调生字新词的学习。
2. 引导学生体会卡罗尔与小猫之间的情感交流，培养关爱动物的意识。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，检查学生对生字新词的掌握情况。
2. 导入新课：昨天，我们学习了卡罗尔和她的小猫的故事，今天，我们要继续学习这个故事，看看卡罗尔和小猫之间还会发生哪些有趣的事情。
二、学习课文（20分钟）1. 学生自读课文，注意理解课文内容。
2. 讲解生字新词，帮助学生巩固学习。
3. 分析课文，引导学生感受卡罗尔与小猫的情感变化。
三、课堂练习（10分钟）1. 选择题：根据课文内容，完成选择题目。
二年级下册语文教案：卡罗尔和她的小猫
二年级下册语文教案：卡罗尔和她的小猫一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣。
（2）分角色扮演，提高学生的语言表达能力。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、善待生命的意识。
（2）引导学生学会分享和助人为乐。
（3）培养学生勇敢、自信的品质。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 角色扮演活动的开展。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 理解故事中人物的内心情感。
3. 运用动词描述小猫的动作。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 小猫图片若干。
3. 生字词卡片。
4. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示小猫图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对小猫的了解和喜爱。
（3）板书课题：卡罗尔和她的小猫。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的认读。
（2）教师讲解生字词，并进行认读练习。
（3）学生分段朗读课文，教师指导。
3. 理解课文：（1）学生讲述故事的主要内容。
（2）教师提问，帮助学生理解故事情节。
（3）学生讨论：卡罗尔为什么喜欢她的小猫？4. 角色扮演：（1）学生分组，选择角色进行扮演。
（2）教师指导学生运用动词描述小猫的动作。
（3）学生表演，教师点评。
5. 小结与拓展：（1）学生总结课文内容，分享学习收获。
（2）教师布置课后作业：家庭作业本上练习生字词，家长签字确认。
（3）拓展活动：学生画一画自己喜欢的小猫，下节课分享。
注意：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，让他们在课堂上充分展示自己。
注重培养学生的阅读兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学策略：1. 图片引导：通过展示与故事相关的小猫图片，引发学生的兴趣和想象力。
小学二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案
小学二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案一、教学目标：1.能正确朗读并理解课文《卡罗尔和她的小猫》；2.能正确书写生字词：卡罗尔、小猫、小白、蓝色、妈妈等；3.能理解课文中的情节，能用简单的语言讲述故事的大致内容；4.培养学生的阅读兴趣，培养学生的想象力和创造力。
二、教学准备：课文：《卡罗尔和她的小猫》课件或黑板、粉笔小猫的模型或图片三、教学过程：1.导入（5分钟）教师通过展示略带悬念的图片或背景音乐，引起学生的兴趣，为课文《卡罗尔和她的小猫》做铺垫。
2.新课呈现（10分钟）（1）导入新课内容：教师将课文的标题《卡罗尔和她的小猫》写在板上，学生一起读课文标题。
（2）教师现场朗读课文，并引导学生一起读。
然后，让学生注意观察文章中的图片，带着问题读一遍课文（如：小猫的颜色是什么？她会唱什么歌？等）。
3.课文理解（15分钟）（1）教师带领学生一起朗读课文，并解析生词和短语。
（2）教师提问学生，帮助他们理解课文的主要情节，并通过绘本、图片等形式展示课文内容，加深学生对课文的理解。
4.词语拓展（10分钟）（1）教师板书生词卡罗尔、小猫、小白、蓝色、妈妈等，并教学生正确的写法和发音。
（2）教师通过游戏形式，帮助学生记忆和掌握这些生词。
例如，教师说出一个词义，学生快速举手回答对应的单词。
5.故事复述（15分钟）（1）教师以问题的形式，由学生自主回答故事中出现的情节，帮助学生回忆故事内容。
（2）教师引导学生用自己的语言，将故事过程重新讲述一遍，鼓励学生发表个人见解。
（3）教师对学生的讲述进行评价，鼓励学生展示自己的创造力。
6.巩固练习（10分钟）（1）教师分发练习册，让学生完成课后练习。
（2）教师以小组形式，让学生互相讲述刚才的故事，并对他们的表现进行评价。
（3）教师巡视学生的完成情况，及时给予指导和帮助。
7.课堂小结（5分钟）教师总结课堂内容，强调学生在今天掌握的知识点，并对学生在课堂上表现积极的同学进行表扬。
二年级语文《卡罗尔和她的小猫》教案
二年级语文《卡罗尔和她的小猫》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读故事，了解卡罗尔和小猫之间的感情，培养学生的爱心和责任感。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
4. 学生能够理解课文中的比喻和拟人修辞手法，体会语言的生动形象。
二、教学重点：1. 生字词的学习和运用。
2. 课文的朗读和理解。
3. 比喻和拟人修辞手法的体会。
三、教学难点：1. 生字词的认读和理解。
2. 比喻和拟人修辞手法的理解运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入故事情境。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性。
3. 朗读教学法：引导学生朗读课文，培养语感。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的小猫图片或视频。
4. 课文朗读录音。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示小猫的图片或播放小猫的视频，引导学生关注小猫，激发学生学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意纠正发音，确保学生正确、流利地朗读课文。
3. 生字词学习：讲解新课文中出现的生字词，让学生通过卡片练习认读，巩固记忆。
4. 课文理解：引导学生概括课文大意，讲解课文中的比喻和拟人修辞手法，帮助学生理解课文内容。
5. 课堂讨论：组织学生讨论卡罗尔和小猫之间的感情，培养学生的爱心和责任感。
七、课堂练习：1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，回答相关问题。
3. 运用比喻和拟人修辞手法，写一段关于小猫的话。
八、课后作业：1. 家庭作业：抄写生字词。
2. 拓展作业：让学生观察家里的宠物或周围的小动物，写一篇关于小动物的短文，尽量运用课文中学到的比喻和拟人修辞手法。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习积极性。
2. 课堂练习：检查学生抄写生字词的情况，以及对课文内容的理解程度。
3. 课后作业：评价学生作业的完成质量，关注学生对生字词的掌握情况和短文的表达能力。
小学二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》原文、知识点及练习题
小学二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》原文、知识点及练习题卡罗尔一直想有一只小猫。
爸爸对卡罗尔说：“那我们就在报上登个广告吧。
”广告登出来了，是这样写的：我们非常需要一只小猫。
我们会给它安排一个舒适的家，会很好地照顾它。
请问您有多余的小猫吗?卡罗尔端出一碟牛奶，还有一碟点心。
她又把旧的软垫放在一个篮子里，就待在家里等起小猫来。
丁零零，门铃响了，进来的是一个提着篮子的男孩。
他说：“我家的猫生了三只小猫，我送给你一只。
它叫伯洛。
”这是一只黑白相间的花猫。
卡罗尔接过小猫，送走了男孩。
小猫喵喵叫着，卡罗尔说：“别难过，我会像你妈妈一样照顾你的。
”卡罗尔让小猫喝牛奶，吃点心，还给它玩绒线团。
丁零零，门铃又响了，一个小女孩抱着一只小猫走进来。
她说：“这是我送给你的小猫。
”说完，她放下小猫，跟她妈妈一起走了。
不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。
他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。
卡罗尔笑了，小猫们真是太有趣了。
打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来了，什么样的都有。
晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。
小猫钻进抽屉里、橱柜里。
有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。
他摇着头，说：“太多啦，太多啦!这可不行，得想个办法。
”第二天，爸爸又在报纸上登了个广告：免费赠送小猫。
请赶快来挑选。
人们从四面八方赶来了。
卡罗尔很伤心，整整一天，她都在和小猫告别。
天快黑了，奶奶打来一个电话，叫卡罗尔去帮个忙。
卡罗尔出门的时候，家里还有三只小猫，等她回来的时候，一只小猫也没有了。
妈妈说：“我都给弄糊涂了，怎么把所有的小猫全送人了?我是想留下一只的。
”卡罗尔眼泪都流出来了。
屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。
忽然她听见了喵喵的叫声，一只黑白相间的花猫从厨房里跑出来。
卡罗尔高兴地叫了起来：“啊!是伯洛!”伯洛亲热地用身子蹭(ceng)着卡罗尔的手，好像在说：“我藏起来，是不愿意给送掉，我想和你在一起。
二年级语文下《卡罗尔和她的小猫》教案
《卡罗尔和她的小猫》教案一、教学目标1.认识“卡、罗、德、旺、该、招、商”等15个生字，会写“卡、罗、德、旺”等13个生字。
2.正确流利地朗读课文，理解课文内容，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3.感受卡罗尔的善良品质，教育学生做一个有爱心的人。
二、教学重点理解课文内容，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
三、教学难点感受卡罗尔的善良品质，教育学生做一个有爱心的人。
四、教学准备课件（生字词卡片、相关图片等）。
五、教学过程（一）导入新课，揭示课题1.板书课题：卡罗尔和她的小猫。
2.谈话导入：同学们，你们喜欢小猫吗？你们知道卡罗尔是谁吗？她和小猫之间会发生什么有趣的故事呢？让我们一起来学习这篇课文吧！（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，借助拼音读准生字词。
2.指名分自然段朗读课文，正音。
3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？卡罗尔为什么想要一只小猫？她得到小猫了吗？小猫给人们带来了什么变化？画出有关的语句。
4.指名回答。
5.卡罗尔为什么想要一只小猫？引导学生理解：卡罗尔非常喜欢小猫，但是她的爸爸妈妈都不肯给她买一只小猫。
因此，她一直渴望拥有一只小猫。
6.卡罗尔得到小猫了吗？她是怎样得到小猫的？引导学生理解：卡罗尔没有得到小猫，但是她在报纸上登了一则广告，希望有人送给她一只小猫。
结果，有一个人送给她一只小猫。
7.小猫给人们带来了什么变化？引导学生理解：小猫给人们带来了很多快乐和变化。
它让人们感到温暖和幸福，也让人们感到快乐和满足。
同时，小猫也给卡罗尔带来了很多快乐和幸福。
8.分角色朗读全文。
（通过朗读，感受妈妈亲切的语言，加深对文本的理解。
）9.总结：同学们，通过学习这篇课文，你有什么收获？你打算怎么做呢？（引导学生结合自己的生活实际谈自己的感受和体会）10.作业：收集有关卡罗尔和小猫的图片或故事，准备交流。
（三）深入理解课文内容1.引导学生思考：为什么卡罗尔想要一只小猫？引导学生理解：卡罗尔非常喜欢小猫，但是她的爸爸妈妈都不肯给她买一只小猫。
小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》原文、教案及教学反思(4篇)
小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》原文、教案及教学反思（4篇）《卡罗尔和她的小猫》教学设计与反思篇一教学目标：1,会认15个生字。
2,学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3,感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重点：识字与默读方法的学习与掌握，感悟课文的趣味性。
教学方法：默读感悟教学课时：两课时教学时间：3月13日教学过程：第一课时一，导课：动物是人类的朋友。
动物给人们带来很多有趣的经历。
有个叫卡罗尔的小朋友就很想要一只猫，她做了什么事情呢板书课题：卡罗尔和她的小猫体会和在题目中的意思，卡罗尔和小猫之间到底发生了什么曲折的故事呢二，初次默读课文，感知故事三，二次默读课文，画出语句1,默读要求与方法：不出声，不指读；用眼看，用心悟。
2,画出写得有趣的语句和段落，还可以在下面写写什么有趣。
3,小组交流感受四，三次默读课文，感悟情趣1,哪些地方你觉得最有趣指导跳跃性默读，有选择性地默读，与内容无关内容一扫而过。
(反思：这种快速浏览，带有目标性，有选择跳跃式的默读，在阅读教学中作用很大，尤其是在今天信息大量充斥的网络时代，让孩子学会有目的选择，对节约时间具有重要作用，对考试上的阅读答题也有重要帮助。
应该从低段就开始培养。
)2,全班交流第二课时一，学生复述课文内容二，课件展示词语，认读生字词语三，品读重点句子，领悟课文内涵1,小猫在家时怎样热闹卡罗儿的心情怎样生找课文中句子读2,送走小猫家里静到什么程度卡罗儿的心情呢读3,伯洛的出现了，卡罗尔心情又有什么变化读4,伯洛亲热的动作说明了什么5,人们送猫说明了什么默读：领悟内涵(关爱动物，动物就是你的朋友，关爱别人，别人也会真诚地关爱我们) 四，作业：自主积累词语如(四面八方，黑白相间，冷冷清清，滴滴答答)等(反思：这是篇与中年级衔接的类似略读的课文，本文修饰语少，情节曲折，对孩子有很大的吸引力，加上叙述明白，对话自然，所以我没有进行繁琐的分析与串讲，而是主要让学生自读自悟。
《卡罗尔和她的小猫》教案
《卡罗尔和她的小猫》教案《卡罗尔和她的小猫》教案1一、说教材(一)教材的内容与地位《卡罗尔和她的小猫》是义务教育课程标准试验教科书小学语文第三册第二组课文中的第八课。
它是一个十分有趣的儿童故事，情节曲折有趣。
“卡罗尔一直想有一只小猫”，正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫，可广告一登出，送小猫的人络绎不绝，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人，当别人把小猫都拿走时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，卡罗尔惊喜地发现自己最喜欢的小猫伯洛留下了，“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。
”《卡罗尔和她的小猫》是新教材在小学阶段第一次出现的略读课文。
(二)教学目标1 知识与能力目标：通过圈一圈、做一做、看图片、猜谜语、加一加、减一减、换偏旁等多种方式认识“卡”“罗”“尔”等十五个生字。
2 过程与方法目标：指导学生学习默读，了解默读的方法。
3 情感态度与价值观目标：自读自悟，联系自身经验，感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，体会她对小猫的喜爱之情。
(三)说重点、难点教学重点：1 认识“卡”、“罗”、“尔”等15个生字。
2 指导学生学习默读，了解默读的方法。
教学难点：在默读中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化。
二、说学情二年级的学生好奇心强、活泼好动，有意注意的时间较短，__篇幅虽长，但内容通俗易懂，具有浓厚的生活气息，可读性强，文中出人意料的情节产生的吸引力能紧紧抓住孩子们的心，使学生喜欢阅读。
三、说教法在教法上，我采用自主阅读法，放手让学生读书，并采取小组合作学习，抓住重点进行汇报的形式，使学生理解课文内容，又激发他们对动物的喜爱之情。
四、说学法在学法上，我会运用学生已形成的识字能力来识字，鼓励他们用自己喜欢的习惯的方式识记汉字。
五、说教程因为本课是略读课文，所以我准备用一课时完成教学。
教学过程共分为四个板块：(一) 创设情境，导入新课(二) 初读课文，识记生字(三) 再读课文，理清课文(四) 总结全文，拓展延伸具体如下：1、创设情境，导入新课第一步，让学生就“喜欢什么动物?为什么喜欢?”展开交流谈话(学生交流后回答问题，课件出示各种各样的动物：小猫、小狗、小兔等)第二步，学生谈论到兴致高昂时，我引入课题：有一位外国小姑娘，她叫卡罗尔(板书)她跟我们一样也喜欢小猫(板书：小猫)他们之间会有什么动人的故事呢?(板书：和她的)。
人教版小学二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》原文、知识点及练习题
【原文】卡羅爾一直想有一只小貓。
爸爸對卡羅爾說：“那我們就在報上登個廣告吧。
”廣告登出來了，是這樣寫的：我們非常需要一只小貓。
我們會給它安排一個舒適的家，會很好地照顧它。
請問您有多餘的小貓嗎?卡羅爾端出一碟牛奶，還有一碟點心。
她又把舊的軟墊放在一個籃子裏，就待在家裏等起小貓來。
丁零零，門鈴響了，進來的是一個提著籃子的男孩。
他說：“我家的貓生了三只小貓，我送給你一只。
它叫伯洛。
”這是一只黑白相間的花貓。
卡羅爾接過小貓，送走了男孩。
小貓喵喵叫著，卡羅爾說：“別難過，我會像*媽一樣照顧你的。
”卡羅爾讓小貓喝牛奶，吃點心，還給它玩絨線團。
丁零零，門鈴又響了，一個小女孩抱著一只小貓走進來。
她說：“這是我送給你的小貓。
”說完，她放下小貓，跟她媽媽一起走了。
不一會兒，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋裏都有一只小貓。
他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋裏跑。
卡羅爾笑了，小貓們真是太有趣了。
打這以後，門鈴一直響個不停，好多小貓都來了，什麼樣的都有。
晚上，家裏可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。
小貓鑽進抽屜裏、櫥櫃裏。
有人從門外進來，門後會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。
爸爸從自己的每只拖鞋裏都捉出一只小貓來。
他搖著頭，說：“太多啦，太多啦!這可不行，得想個辦法。
”第二天，爸爸又在報紙上登了個廣告：免費贈送小貓。
請趕快來挑選。
人們從四面八方趕來了。
卡羅爾很傷心，整整一天，她都在和小貓告別。
天快黑了，奶奶打來一個電話，叫卡羅爾去幫個忙。
卡羅爾出門的時候，家裏還有三只小貓，等她回來的時候，一只小貓也沒有了。
媽媽說：“我都給弄糊塗了，怎麼把所有的小貓全送人了?我是想留下一只的。
”卡羅爾眼淚都流出來了。
屋裏什麼聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。
忽然她聽見了喵喵的叫聲，一只黑白相間的花貓從廚房裏跑出來。
卡羅爾高興地叫了起來：“啊!是伯洛!”伯洛親熱地用身子蹭(ceng)著卡羅爾的手，好像在說：“我藏起來，是不願意給送掉，我想和你在一起。
二年级下册语文教案：卡罗尔和她的小猫
二年级下册语文教案：卡罗尔和她的小猫一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感知故事内容。
（2）学会本课的生字，会用“卡罗尔”和“小猫”造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、情境等方法，帮助学生理解课文内容。
（2）培养学生合作学习、探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱小动物，善待生命的意识。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 句子的仿写与运用。
三、教学难点：1. 体会课文中卡罗尔与小猫之间的情感。
2. 学会用恰当的语言表达自己的情感。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 小猫图片、动作示范。
3. 生字卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示小猫图片，引导学生关注。
（2）邀请学生模仿小猫的动作，激发兴趣。
（3）板书课题：卡罗尔和她的小猫。
2. 学习课文：（1）自读课文，感知大意。
（2）分组读课文，注意语气和情感。
（3）老师示范读课文，学生跟读。
3. 理解课文：（1）引导学生通过图片和动作，理解卡罗尔与小猫之间的情感。
（2）讨论：为什么卡罗尔喜欢她的小猫？4. 学习生字：（1）出示生字卡片，引导学生认读。
（2）组内讨论，学会生字。
（3）课后生字练习。
5. 课堂小结：6. 布置作业：（1）课后阅读类似的故事，培养阅读兴趣。
（2）用“卡罗尔”和“小猫”各造一个句子。
（3）的生字练习。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、动作、情境等方法，帮助学生理解课文内容。
2. 运用合作学习法，鼓励学生分组讨论，提高学生参与度。
3. 采用问答法，引导学生主动思考，巩固知识。
七、教学步骤：1. 课前活动：邀请学生模仿小猫的动作，引起学生兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，感知大意。
分组读课文，注意语气和情感。
老师示范读课文，学生跟读。
3. 理解课文：引导学生通过图片和动作，理解卡罗尔与小猫之间的情感。
讨论：为什么卡罗尔喜欢她的小猫？4. 学习生字：出示生字卡片，引导学生认读。
小学二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案（2篇）
小学二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案【教学目标】1、通过圈一圈、演一演、比一比，看图片、猜谜语，找找近义词、反义词、多音字等各种方式、认识“卡”“罗”“尔”等15个生字。
并以阔词、积累、说话等手段加以巩固和应用。
2、采用分层默读法，环环紧扣，指导学生学习默读，了解默读的方法。
3、自读自悟、放飞想象，联系自身经验，体会小猫给人们带来的生活情趣，充分享受阅读乐趣。
4、感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。
【教学流程】课前谈话：喜欢小动物吗？养过什么小动物？怎样照顾它的？（饮食、住处、玩）一、导入、揭题。
1、出示小女孩图片。
2、亲切地喊喊小女孩的名字——卡罗尔。
读准“卡”“罗”“尔”。
提醒学生不拖读，叫名字时语速应稍快些。
3、趣味识“卡”“卡”—上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。
（师和生加动作齐演。
）给“卡”找朋友。
（卡通、卡车……）4、出示课题、齐读课题。
——“卡罗尔的她的小猫”（低段学生为力求字音的到位，常常有不自觉的“拖”读现象。
教师应时刻提醒学生，以使其养成朗读的好习惯。
认识“卡”时，充分认识到中国汉字的奇妙，通过分析字型演一演，既认识了生字，又理解了字义，一举两得。
）二、初读课文，趣味识字。
1、轻声自由读故事。
要求：读准字音、读通句子。
圈出生字宝宝、多读几遍。
标上小节号。
2、趣味识字。
找找多音字，交交好朋友。
dāi待在……jiàn黑白相间……dā滴滴答答……待｛间｛答｛dài等待……jiān中间……dá回答……看“伯洛”图，理解“黑白相间”的毛色。
读准“洛”（洛阳）。
学伯洛叫—“喵”出示：生字带拼音。
软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉（1）、自由读。
发现“橱”“厨”读音一样。
比较字型，橱---厨（橱柜是木头做的），读准第二声。
（2）、看图认读“软垫”“绒线团”，读准“r”。
软垫、绒线团让人感觉很——“舒适”（随机理解“舒适”）。
《卡罗尔和她的小猫》教案分析
《卡罗尔和她的小猫》教案分析一、教学目标：1. 让学生通过阅读《卡罗尔和她的小猫》，了解故事的背景和情节，理解故事中的人物关系和情感。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，增强语言表达能力。
3. 教育学生关爱动物，培养他们的同情心和责任感。
二、教学内容：1. 故事梗概：《卡罗尔和她的小猫》是一部描绘了一个小女孩卡罗尔和她的小猫之间的感人故事。
故事中，卡罗尔的小猫不幸走失，卡罗尔十分伤心。
在她的邻居们的帮助下，卡罗尔最终找到了她的小猫，并更加珍惜和关爱它。
2. 教学重点：通过分析故事情节，让学生理解卡罗尔和她的小猫之间的关系，以及邻居们的善良和关爱。
三、教学方法：1. 阅读指导：教师引导学生阅读故事，让学生自主发现故事中的细节，理解人物情感。
2. 问题讨论：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的阅读理解能力。
3. 小组合作：学生分组进行讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
四、教学步骤：1. 导入：教师简要介绍故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读故事：学生自主阅读故事，理解故事情节。
3. 问题讨论：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的阅读理解能力。
4. 小组合作：学生分组进行讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
5. 总结：教师总结故事主题，引导学生关注和关爱动物。
五、教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高：通过问题讨论和小组合作，观察学生对故事情节和人物关系的理解程度。
2. 学生语言表达能力的提升：通过课堂发言和小组讨论，评估学生的语言表达能力和思维能力。
3. 学生关爱动物的意识和行动：观察学生在课堂和生活中的关爱动物的行为，评估他们的同情心和责任感。
六、教学资源：1. 故事文本：《卡罗尔和她的小猫》的原文或改编版本。
2. 图片或插图：故事中的人物和场景的图片或插图。
3. 阅读理解练习题：针对故事内容设计的练习题。
4. 小组讨论工具：如白板、便签纸、马克笔等。
二年级下册语文教案：卡罗尔和她的小猫
二年级下册语文教案：卡罗尔和她的小猫一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解故事中的生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：学生通过听、说、读、写等多种方式，提高语言表达能力。
学生通过小组合作、讨论，培养团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解故事中卡罗尔与小猫之间的感情，培养关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解故事中的生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 教学难点：学生能够理解故事中卡罗尔与小猫之间的感情。
学生能够学会分享和帮助他人。
三、教学过程：1. 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生谈论小猫，激发学生对故事的兴趣。
2. 生字词学习：教师带领学生认读生字词，解释字词含义。
3. 课文朗读：教师指导学生正确朗读课文，注意语音语调的把握。
4. 课文理解：教师提问，引导学生回答，帮助学生理解课文内容。
5. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享对故事的理解和感受。
6. 总结与拓展：教师引导学生总结故事的主题，强调关爱动物的重要性。
教师提供相关阅读材料或活动，拓展学生的学习视野。
四、课后作业：1. 学生回家后，向家长分享故事的内容和感受。
2. 学生完成课后练习题，巩固生字词和课文理解。
3. 学生选择一幅自己喜欢的小猫图片，用语言描述小猫的特征和心情。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作表现，给予相应的评价。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，对学生的学习成果给予肯定和指导。
3. 学生自评与互评：学生之间相互评价，鼓励学生自我反思和改进。
六、教学准备：1. 教师准备课文课件或黑板，展示故事情节和生字词。
2. 教师准备小猫的图片或实物，用于引导学生谈论和观察。
3. 教师准备课后练习题，巩固学生对课文的理解。
七、教学过程：1. 导入：教师通过展示小猫的图片或实物，引导学生谈论小猫，激发学生对故事的兴趣。
二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案
二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案一、教材分析本文是二年级下册语文教材中的一篇课文，讲述了卡罗尔和她的小猫之间的温馨故事。
二、教学目标1. 学生能够正确理解课文所讲述的内容。
2. 学生能够用自己的话简单陈述卡罗尔和小猫之间的关系。
3. 能够感受到卡罗尔和小猫之间的亲密关系，并理解爱护宠物的重要性。
三、教学重难点1. 重点：让学生理解卡罗尔和小猫之间的关系，以及如何爱护宠物。
2. 难点：培养学生爱护小动物的意识和责任感。
四、教学准备播放卡通小猫视频。
五、教学过程【导入】播放卡通小猫视频，让学生感受小猫的可爱和卡罗尔和小猫之间的亲密关系。
【讲解】1. 课文讲解讲解课文中生词和生句。
让学生理解小猫有多可爱，而且卡罗尔和小猫之间很有默契。
2. 理解卡罗尔和小猫之间的关系让学生通过课文，理解卡罗尔和小猫之间的关系，询问学生观察到了什么。
引导学生表达自己的感受，比如：小猫很可爱，卡罗尔爱小猫。
3. 让学生懂得爱护小动物通过细节描写，引导学生感受到卡罗尔的爱护小猫心态。
提醒学生，小动物是需要被照顾的，我们应该好好爱护它们，让小动物健康成长。
【练习】1. 阅读练习反复阅读课文，让学生掌握课文的内容和情节。
2. 语文练习完成课文中的重点词语练习，为下一步写作做好铺垫。
【作业布置】让学生用自己的话，简单描述卡罗尔和小猫之间的关系，同时要写下自己的想法，比如：如果我有一只小猫，我会怎么样去照顾它？真正明白爱护宠物的意义。
【小结】本课通过课文的讲解和练习，让学生更好地理解卡罗尔和小猫之间的关系，明白爱护宠物的意义。
最后，希望学生能够认真完成作业，把理论付诸实践。
小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》原文、教案及教学反思优秀7篇
小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》原文、教案及教学反思优秀7篇卡罗尔和她的小猫教案篇一【学习目标】１、认识“卡”等１５个生字。
２、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
３、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
【课前准备】１、学生收集小猫的图片或照片。
２、老师准备生字卡片。
【教学过程】一、引入新课，激发兴趣１、同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢？（学生畅谈）２、有一位叫卡罗尔的小朋友很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中去寻找答案吧！二、初读课文，整体感知１、请同学们自由朗读课文，借助拼音读准生字的字音。
２、请大家画出课文中的生字，自己先练读几遍，然后同桌互读互听，看看是否读准了生字的字音。
３、老师检查：⑴你们觉得哪些字音最难读，谁愿意当小老师教大家读准难读的字音？（老师随机出示生字卡片，注意“糊”“蹭”等字的读音，提示“涂”在“糊涂”一词中读轻声）⑴读准了字音，下面咱们一起把有生字的'词语读一读。
（用卡片逐个出示词语，学生齐读）三、默读课文，了解内容１、学生默读课文，边读边想课文哪些地方写得有趣，自己读了课文，想说些什么。
２、交流学习心得。
（鼓励学生交流自己的阅读收获，尊重自己的独特感受）３、小结：卡罗尔和小猫之间建立了深厚的感情。
人和动物只要能和睦相处，就会成为好伙伴。
四、趣味识记本课生字１、学生在自己再记生字的基础上互考生字。
２、开火车识记识字。
３、用“击鼓传花”的形式识记生字。
（“花”传到谁的手里，谁就抽认生字；看谁认得多，记得牢）五、读读自己觉得有趣的地方《卡罗尔和她的小猫》教学设计与反思篇二《卡罗尔和她的小猫》教学反思上完这一课时，孩子们是那么快乐，我的心情也随之被感染。
我由衷地称赞这篇有趣的课文。
这是一个非常温馨的喜剧短片，虽很难提炼出能上纲上线的人文主题，但很适合孩子们进行消遣性阅读。
课文《卡罗尔和她的小猫》的优秀教案
课文《卡罗尔和她的小猫》的优秀教案一、教学目标1.知识与技能目标：通过学习课文，使学生掌握生字词，理解课文内容，能够流利地朗读课文，并能够复述课文大意。
2.过程与方法目标：通过讨论、分享、合作等方式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作精神。
3.情感态度与价值观目标：教育学生关爱动物，学会与动物和谐相处，培养爱心和责任感。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词，学会关爱动物。
2.教学难点：理解课文中的抽象词语，如“温柔”、“可爱”等。
三、教学过程1.导入新课教师出示一张小猫图片，引导学生观察并描述小猫的特点。
学生分享自己养过的小动物，交流对小动物的喜爱之情。
2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的变化，让学生感受课文的魅力。
学生自读课文，标注出生字词，查阅字典或询问同学。
3.生字词学习教师逐一解释生字词，引导学生理解词语的含义。
学生用生字词造句，巩固记忆。
4.课文理解教师提问，引导学生回顾课文内容，检查学生对课文的理解程度。
学生分享自己对课文的理解，讨论课文的主题。
5.情感教育教师引导学生关注课文中小猫的特点，教育学生关爱动物，学会与动物和谐相处。
学生分享自己关爱动物的故事，交流心得体会。
6.课堂小结学生谈谈对本节课的认识和收获。
7.作业布置学生完成课后练习，巩固所学知识。
学生观察身边的小动物，记录下它们的可爱之处，下节课分享。
四、教学反思1.本节课通过多种教学手段，如图片、讨论、分享等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力。
2.教师注重情感教育，引导学生关爱动物，培养学生的爱心和责任感。
3.学生在课堂上的参与度较高，课堂氛围活跃，但部分学生对于生字词的掌握还需加强。
4.教师在课堂上要关注每一个学生，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。
五、教学建议1.在教学中，教师应注重培养学生的阅读兴趣，引导他们主动探索、思考。
2.针对不同学生的特点，教师应采用不同的教学方法，提高教学效果。
二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案
二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案一、教学目标1.通过阅读课文，使学生了解卡罗尔和她的小猫的故事，培养学生对课外阅读的兴趣。
2.学习生字词，理解重点词语的意思，提高学生的词汇量和理解能力。
3.分析卡罗尔和小猫的个性特点，培养学生学会观察、思考、表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词，培养阅读兴趣。
2.教学难点：分析卡罗尔和小猫的个性特点，提高学生的表达能力。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一张小猫的图片，引导学生观察并说出对小猫的印象，激发学生对本课的兴趣。
2.自读课文学生自读课文，注意理解课文内容，找出自己认为重要的句子，准备分享。
3.课堂讨论（1）请学生分享自己认为重要的句子，并解释原因。
（2）讨论卡罗尔的性格特点，如善良、有爱心等。
（3）讨论小猫的性格特点，如活泼、可爱、聪明等。
4.学习生字词（1）让学生自己找出课文中的生字词，并尝试拼读。
（2）教师帮助学生理解生字词的意思，引导学生运用到实际情景中。
5.分析课文结构（1）引导学生分析课文的结构，如故事发生的时间、地点、人物、事件等。
（2）让学生用自己的语言简要复述课文故事。
6.小组活动（1）将学生分成小组，每组选出一个代表，代表本组分享对卡罗尔和小猫的看法。
（2）各小组展开讨论，讨论内容包括卡罗尔和小猫的个性特点、故事中的亮点等。
（2）学生反思自己在课堂上的表现，分享自己的收获。
四、作业布置1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课外作业：观察身边的小动物，写一篇关于小动物的作文。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，如多媒体展示、课堂讨论、小组活动等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力和表达能力。
在课堂讨论环节，学生积极参与，对卡罗尔和小猫的个性特点有了更深入的了解。
在生字词学习环节，学生通过实际情景运用，提高了词汇量。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，仍有个别学生表现不够积极，需要在今后的教学中加以关注和引导。
人教版小学语文二年级下册(课件+教案+单元试卷)《卡罗尔和她的小猫》教案设计
8《卡罗尔和她的小猫》教学目标1．会认15个生字。
2．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3．感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重点学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。
信息资料：生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。
课时安排：两课时第一课时一、导入、揭题。
1、出示小女孩图片。
2、亲切地喊喊小女孩的名字——卡罗尔。
读准“卡”“罗”“尔”。
提醒学生不拖读，叫名字时语速应稍快些。
3、趣味识“卡”“卡”—上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。
（师和生加动作齐演。
）给“卡”找朋友。
（卡通、卡车……）4、出示课题、齐读课题。
——“卡罗尔的她的小猫”对话平台二、自学1．轻声读课文，要求：读准字音、读通句子。
圈出生字宝宝、多读几遍。
标上小节。
2．检查生字的读音。
本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。
3.趣味识字。
●找找多音字，交交好朋友。
dāi待在……jiàn 黑白相间……dā滴滴答答……待｛间｛答｛dài 等待……jiān中间……dá回答……●看“伯洛”图，理解“黑白相间”的毛色。
读准“洛”（洛阳）。
学伯洛叫—“喵”●出示：生字带拼音。
软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉（1）、自由读。
发现“橱”“厨”读音一样。
比较字型，橱---厨（橱柜是木头做的），读准第二声。
（2）、看图认读“软垫”“绒线团”，读准“r”。
软垫、绒线团让人感觉很——“舒适”（随机理解“舒适”）。
（3）、齐读。
●出示：生字带拼音。
滑稽糊涂多余端出一碟点心免费（1）、领读—跟读（争做小老师）（2）、找找“滑稽”的近义词---“有趣”；说说“糊涂”的反义词---“明白、清楚”。
（3）、猜字谜：小兔子的尾巴不见了----免。
软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉滑稽糊涂多余端出一碟点心免费猜谜识字：不上不下──卡。
人教版小学语文二年级下册(课件+教案+单元试卷)(人教新课标)二年级语文下册教案 卡罗尔和她的小猫 4
8、卡罗尔和她的小猫
1、谈话导入。
你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（学生畅谈自己喜欢的动物）
卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。
那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？（板书课题）
自学
1、轻声读课文，注意读准字音，读通句子。
2、小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。
（1）组长出示生字卡片，检查生字的读音。
本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。
（2）学习伙伴互相交流识字方法。
猜谜识字：不上不下——卡。
兔子差点不见了——免。
形近字比较认识：热—垫、兔—免。
用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭；萝—罗、橱—厨。
用动作演示记“蹭”字。
3、班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。
默读
1、学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。
）
2、学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。
（1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。
（2）卡罗尔为小猫准备的家很有趣。
（3）第三自然段、第七自然段很有趣……
交流
1、再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？
2、组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。
练习
1扩词。
涂适余卡免垫2、仿词。
丁冬滴答马虎
冷清亲热高兴。
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小学二年级下册《卡罗尔和她的小猫》课文、课后练习题
及教案
【课文】
卡罗尔一直想有一只小猫。
爸爸对卡罗尔说：“那我们就在报上登个广告吧。
”
广告登出来了，是这样写的：我们非常需要一只小猫。
我们会给它安排一个舒适（shi）的家，会很好地照顾它。
请问您有多余（yu）的小猫吗？
卡罗尔端出一碟牛奶，还有一碟点心。
她又把旧的软垫（dian）放在一个篮子里，就待[dai]在家里等起小猫来。
丁零零，门铃响了，进来的是一个提着篮子的男孩。
他说：“我家的猫生了三只小猫，我送给你一只。
它叫伯洛（luo）。
”这是一只黑白相间[jian]的花猫。
卡罗尔接过小猫，送走了男孩。
小猫喵（miao）喵叫着，卡罗尔说：“别难过，我会像你妈妈一样照顾你的。
”卡罗尔让小猫喝牛奶，吃点心，还给它玩绒（rong）线团。
丁零零，门铃又响了，一个小女孩抱着一只小猫走进来。
她说：“这是我送给你的小猫。
”说完，她放下小猫，跟她妈妈一起走了。
不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。
他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。
卡罗尔笑了，小猫们真是太有趣了。
打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来了，什么样的都有。
晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。
小猫钻进抽屉（ti）里、橱柜里。
有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。
他摇着头，说：“太多啦，太多啦！这可不行，得想个办法。
”
第二天，爸爸又在报纸上登了个广告：免（mian）费赠送小猫。
请赶快来挑选。
人们从四面八方赶来了。
卡罗尔很伤心，整整一天，她都在和小猫告别。
天快黑了，奶奶打来一个电话，叫卡罗尔去帮个忙。
卡罗尔出门的时候，家里还有三只小猫，等她回来的时候，一只小猫也没有了。
妈妈说：“我都给弄糊（hu）涂（tu）了，怎么把所有的小猫全送人了？我是想留下一只的。
”
卡罗尔眼泪都流出来了。
屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答[da]答的钟声都听得见。
忽然她听见了喵喵的叫声，一只黑白相间的花猫从厨（chu）房里跑出来。
卡罗尔高兴地叫了起来：“啊！是伯洛！”
伯洛亲热地用身子蹭（ceng）着卡罗尔的手，好像在说：“我藏起来，是不愿意给送掉，我想和你在一起。
”
卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。
【练习题】
一、我知道
卡罗尔_______________，就登了一则广告：我们非常需要一只小猫。
我们会给它安排一个舒适的家，会很好地照顾它。
请问______________________？结果___________。
爸爸只好又登了另外一则广告：免费赠送小猫。
请赶快来挑选。
因此，___________________。
最后______________________________。
二、近义词
安排──
舒适──
滑稽──
照顾──
三、反义词
安排──
舒适──
难过──
亲热──
有趣──
糊涂──
【教案】
一、教学目标：
1、会认15个生字。
2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
二、教学重难点：
1、认记生字。
2、学习默读课文的方法。
3、体会人与动物的和谐相处，人与人之间的互相关爱。
三、课时安排：二课时。
四、教学过程：第一课时
教学内容：识记生字，初步感知课文。
教学过程：
一、导语：
小朋友，你家养过小动物吗？谁能来说一说自己家的小动物？是呀，这些活泼可爱的小动物给我们带来了许许多多的快乐。
你也想有一只属于自己小动物吗？有个叫卡罗尔的小女孩也一直想有一只小猫，她和小猫之间发生了那些有趣的事呢？今天让我们一起来学习第八课>(板书课题)读课题
二、识记生字：
1、根据拼音自读课文，勾画出生字词。
2、再读课文，用自己喜欢的方法识记生字。
3、小组交流识字方法。
4、学生汇报识字情况，教师要抓住学生认读的难点予以指导。
1)字音：“罗、洛”是边音；
“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；
“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；
“涂”在“糊涂”一词中读轻声。
2)猜谜识字：不上不下--卡。
兔子差点不见了--免(无尾兔)
3)形近字比较认识：热-垫、兔-免。
活(适)。
4)用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗-喵、曾-蹭；萝-罗、橱-厨；尸+世=屉
5)用动作演示记“蹭”字。
三、积累运用，巩固识字
1、字词练习
（1）以字扩词。
涂料涂改糊涂；舒适适应合适；多余其余剩余；
卡车卡片卡尺；免费避免难免
（2）开火车。
（3）读读说说。
丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答马虎＿＿＿＿
冷清冷冷清清亲热亲亲热热＿＿＿＿＿＿
2、句子或段落积累。
（将生字放到句子里）
（1）他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。
（2）晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。
小猫钻进抽屉里、橱柜里。
有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
（3）屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。
四、再读课文。
五、作业：
思考：1、卡罗尔得到小猫了吗？
2、卡罗尔和小猫之间发生了那些趣事？第二课时
教学内容：默读感悟课文。
教学过程：
一、复习导入：
1、检查生字。
2、指名读课文，回答：卡罗尔得到小猫了吗？
二、默读感悟：
1、提出默读的要求与方法：不出声，不指读；用眼看，用心悟。
2、学生自主默读课文。
3、学生自由谈谈初步默读课文后的感受。
可能有很多种感受，如，“广告的作用真大！”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！”“那一群小猫太有趣了！”“伯洛是一只很可爱的小猫！”教师对学生初读课文的感受给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：
课文哪些地方写得有趣？
4、学生第二次默读课文，解决上述问题。
这次默读要有一定的跳跃性、选择性，与问题无关的地方一扫而过，与问题有关的地方就停下来，动笔做上记号，再想一下，体会它的有趣，然后在小组里交流。
（1）自己默读勾画出有趣的句子或词语。
（2）小组交流讨论。
（3）汇报交流情况。
（4）体会几个重点段落或句子。
①晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。
小猫钻进抽屉里、橱柜里。
有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
②不一会，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。
他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。
③伯洛亲热地用身子蹭着卡罗尔的手，好象在说：“我藏起来，是不愿给送掉，我想和你在一起。
”
④两次广告的作用。
5、默读最后三段，启发思考，领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！
6、带着这样的体会，再读读课题，并朗读课文，体会卡罗尔和
小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。
三、课后实践：
1、阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。
2、试着写一两句广告词
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