噪声的危害与控制
噪声的危害和控制(8篇)
噪声的危害和控制（8篇）噪声的危害和控制篇一通过上节课的学习，我们已经掌握了声音的三个特征以及决定他们大小的因素。
下面请同学们回忆一下，回答以下问题：1.声音的音调与发声体振动的__________有关，__________越大，音调越__________.人耳听到声音的响度与发声体的__________有关，__________越大，响度就越__________.我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要是根据它们的__________不同。
2.人们把高于__________hz的声音叫超声波；把低于20 hz的声音叫__________.3.男中音放声高歌，女高音小声伴唱，__________的响度大，__________的音调高。
请对照以下答案，看你回答得是否正确：声音的音调与发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高。
人耳听到声音的响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度就越大。
我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要是根据它们的音色不同；人们把高于某某0 hz的声音叫超声波，把低于20 hz的声音叫次声波；男中音放声高歌，女高音小声伴唱，男中音的响度大，女高音的音调高。
掌握了以上知识，你可以预读一下《噪声的危害和控制》这节内容，试着做做下面的题目：1.人们以__________为单位来表示声音的强弱，为了保护听力，声音不能超过__________.2.减弱噪声的途径有三条：在__________处减弱；在__________过程中减弱；在__________处减弱。
1.了解噪声的来源和危害。
2.知道防治噪声的途径。
同学们，你们知道吗：噪声污染、水污染、大气污染和固体废弃物污染是当代社会的四大污染，四大公害。
在一些地区，一些单位，噪声成为危害人们身心健康的主要公害。
噪声是哪里来的？究竟有哪些危害？用什么办法来减弱噪声呢？带着这些问题来进行学习，看你学完本节知识后，能掌握多少。
1.噪声从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音。
工作场所噪声的危害与预防（三篇）
工作场所噪声的危害与预防概述：工作场所噪声是指在工作环境中产生的各种噪音，对工作人员的身体和心理带来一定的危害。
噪声对人体的危害主要体现在听觉、心理、生理和社会方面。
因此，预防工作场所噪声对维护工作人员的身心健康和保障工作环境的安全至关重要。
本文将详细探讨工作场所噪声的危害以及如何进行预防。
一、工作场所噪声的危害1.听觉损伤噪声是最常见的职业健康风险因素之一，长期暴露于高噪声环境中会引起听觉损伤。
职业性噪声暴露可导致噪声诱发性耳聋，患者会出现听觉阈下降，频率辨别降低，听力损失等症状。
根据职业安全与健康管理局的数据显示，每年有数百万的工人暴露于高噪声环境中，成为听力受损的高风险人群。
2.心理疾病噪声会产生一定的心理压力，长期暴露于高噪声环境中会增加患抑郁症、焦虑症、失眠等心理疾病的风险。
研究表明，噪声会导致情绪波动、注意力不集中、厌烦、易怒等心理反应，并可能影响人们的人际关系和工作效率。
3.生理损伤长期暴露于高噪声环境中，会影响人体的生理功能。
噪声可以引起血压升高、心率加快、肌肉紧张等生理反应，影响生理平衡，增加心血管和消化系统疾病的发病风险。
4.社会影响噪声不仅会对个人产生危害，也会对整个社会造成影响。
高噪声环境会干扰居民正常的生活和工作，影响社区的和谐与稳定。
此外，噪声也会影响音乐、讲话、电视等媒体的传播效果，降低人们的文化生活质量。
二、预防和控制噪声的措施为了减少并控制工作场所的噪声，降低对工作人员的危害。
需要采取以下预防和控制措施：1.技术控制技术控制是减少噪声的最有效手段之一。
可以通过降低噪声源的声音产生量、提高声音传播的效率等方法来降低噪声水平。
例如，在机械设备上安装隔音罩、清洗和维护设备、优化生产和工艺过程等措施。
2.管理控制管理控制是通过合理的组织管理来减少噪声的危害。
可以通过调整工作任务和工作时间，编排工作轮班，控制工作强度和工作节奏来降低工作场所的噪声水平。
此外，还应建立噪声监测和控制的管理制度，定期检测工作场所的噪声水平，并采取相应的控制措施。
噪声的危害与防护措施
噪声的危害与防护措施噪声是环境中产生的一种不规则的声音，其可以对人体健康和生活质量产生负面影响。
长期接触噪声会导致听力损失、睡眠障碍、心理压力和影响生活质量等问题。
因此，了解噪声的危害以及采取适当的防护措施对于保护个人和社会的健康非常重要。
1.听力损伤：长期暴露在高噪声环境中，如工厂、施工现场或机动车辆等，会导致听力损伤。
高强度的噪声会破坏耳膜和听觉神经，引起永久性听力损伤。
这种损伤发生得很慢，但是无法逆转，因此需要尽早采取措施保护耳朵。
2.睡眠障碍：噪声可以影响睡眠质量，尤其是在夜间。
持续的噪声会打断正常的睡眠模式，导致失眠、多梦和浅眠等问题。
睡眠质量下降会对人体的免疫系统和健康状况产生负面影响。
3.心理压力：长期暴露在噪音环境中，会导致人的心理承受能力下降。
过度噪音会增加压力水平，导致焦虑、抑郁和易怒等负面情绪。
4.影响交流：高噪声环境下，人们往往需要大声说话才能听到对方的声音，导致沟通困难。
这不仅对于正常的人际交流造成阻碍，也会影响工作和学习的效率。
为了保护个人和社会免受噪声的危害，我们可以采取以下防护措施：1.耳塞和耳罩：在暴露在噪音环境中时，佩戴耳塞或耳罩是一种有效的防护方法。
这些装置可以减少噪音进入耳朵的程度，从而保护听力。
2.控制噪音源：对于有噪声源的工作环境，可以采取控制噪声源的措施，如隔音墙、噪声消音器和噪声屏障等。
同时，减少噪音源的使用时间和频率也是一种有效的方式。
3.规范噪声标准：政府和相关机构应制定严格的噪声标准，并强制执行。
这样可以限制噪音源的噪声水平，保护公众免受噪声的侵害。
4.音量控制：个人在使用电视、音响和耳机等娱乐设备时，应注意控制音量不超过安全水平。
长时间高音量的娱乐设备使用会对听力产生负面影响。
5.教育宣传：开展噪声污染的教育宣传活动，增强公众对噪声危害的认识，提高个人对于噪声防护的重视。
这可以通过媒体宣传、学校教育和社区活动等方式来实施。
总之，噪声对身体健康和生活质量产生着负面影响，因此了解噪声的危害和采取适当的防护措施非常重要。
噪声的危害和控制优秀教案
噪声的危害和控制优秀教案噪声的危害主要体现在以下几个方面：1. 对健康的影响：长期暴露在噪声环境中会导致听力受损、睡眠障碍、血压升高、心脏病和精神紧张等问题。
2. 对工作效率的影响：噪声会干扰人们的集中注意力和思考能力，影响学习和工作效率。
3. 对生活质量的影响：噪声会影响人们的休闲娱乐活动，干扰社交交流和家庭生活，降低生活质量。
4. 对环境的影响：噪声会破坏自然环境，对野生动物、植物和生态系统造成负面影响。
为了控制噪声，可以采取以下措施：1. 噪声源控制：通过技术手段减少噪音的产生，如选择低噪音设备、提高设备的隔音性能等。
2. 隔音控制：通过改进建筑结构、使用隔音材料等来减少噪音的传播。
3. 噪声限制法规：制定相应的法律法规，限制噪声污染的产生和传播，增加对噪声的管理和监控。
4. 个人防护措施：个人可以采取佩戴防噪耳塞或耳机等防护装置来减少噪音对自身的影响。
优秀的教案应该充分考虑到噪声的危害和控制方法，具体包括以下几个方面：1. 知识点的讲解：教案应该明确阐述噪声的危害和控制方法，使学生了解噪声对人类和环境的影响。
2. 实例分析：通过列举实际生活中的噪声问题，让学生思考并分析造成噪声的原因以及可能的解决办法。
3. 实验活动：设计一些简单的实验活动，让学生亲身体验噪声对集中注意力和思考能力的影响，并探索如何减少噪声干扰。
4. 综合评价：以课堂小组讨论、书面作业或项目报告等形式，考察学生对噪声危害的理解和控制方法的应用能力。
通过以上的教学设计，可以增强学生对噪声危害的认识，培养他们对噪声的控制意识，并具备相应的控制噪声的能力。
同时，教师应该注重培养学生的科学素养和环境保护意识，使他们能够积极参与噪声污染的治理工作。
环境噪声的危害与控制
环境噪声的危害与控制环境噪声是指由于人类活动或自然原因产生的各种噪音，如机械设备的运转声、交通车辆的喧闹声、工业生产的噪音等。
环境噪声对人类健康和生活环境造成严重危害，需要采取措施进行控制。
本文将就环境噪声的危害和控制方法进行探讨。
一、环境噪声的危害1. 对健康的危害环境噪声对人类健康产生多方面的危害。
长期暴露在高强度的噪音环境下，容易导致听力损伤，甚至引发耳鸣、耳聋等听觉疾病。
环境噪声还会对中枢神经系统、循环系统、内分泌系统等产生不良影响，引发失眠、精神紧张、头痛、心血管疾病等健康问题。
2. 对社会生活的影响环境噪声会影响人们的正常生活和工作。
在高噪音环境下，人们的沟通和交流会受到干扰，影响工作效率和生活质量。
特别是在学校、医院等特殊场所，环境噪声会对学习和治疗等活动产生负面影响。
3. 对环境的破坏环境噪声还会对自然环境造成破坏，影响动植物的生存和繁衍。
长期暴露在高噪音环境下，动物会受到惊扰和干扰，影响它们的正常生活。
一些鸟类甚至因为噪音而无法正常筑巢和觅食，导致它们的数量减少或迁徙。
环境噪声对生态系统的平衡和稳定产生不利影响。
二、环境噪声的控制方法为了减少环境噪声对人类健康和生活环境的危害，需要采取一系列控制措施。
1. 技术控制技术控制是环境噪声控制的重要手段。
在工业生产、交通运输、建筑施工等领域，可以通过采用噪声减排设备、改良工艺流程、使用低噪声材料等方式，减少噪声的产生。
在工厂中安装隔音设备、装配减噪设备，可以有效降低工业噪声的产生。
在城市道路上，采用路面隔音材料、降低交通车辆的噪音排放标准，有助于降低交通噪音。
建筑施工中还可以采用减震、隔音等技术手段，控制施工噪声的传播和扩散。
2. 管理控制管理控制是环境噪声控制的重要手段之一，主要包括对噪声源的管理和监督。
对于工业企业、交通运输、娱乐场所等噪声源，可以通过严格执行环境噪声排放标准、规范作业程序、加强监督管理等方式，控制噪声的产生和扩散。
噪声的危害和控制
噪声的危害和控制噪声是指人耳可感知的声音，它可以是机械运动、气动流动、电流或声波所产生的声音。
噪声在工业、交通、建筑施工、日常生活等领域中都存在着，它不仅会影响到人们的健康和生活质量，还可能会引发一系列后果。
因此，有效地控制噪声对于人类健康和地球环境的保护至关重要。
噪声的危害对健康的影响长期处于高噪声环境中会对人的身体健康造成很多负面影响，比如引起听力损伤、高血压、失眠、心理疾病等。
其中，听力损伤是影响最为直接的因素。
当环境噪声达到85分贝（dB）或以上时，会对人的听觉系统造成永久性损伤，因此长期处于高噪声环境中的工人、机务人员、一线教师等职业人群是易受听力损伤侵害的人群。
对环境的影响噪声过大不仅影响人们的身体健康，还会对环境造成很大的影响。
高强度的噪声会对野生动物、鸟类等有害，因为它会扰乱它们的生活习惯和繁殖行为。
此外，生产噪声还会影响到附近房屋的建筑质量，导致裂缝和降低房屋价值。
噪声的控制为了有效地控制噪声的危害，很多企业和机构在生产和日常生活中都采取了措施来降低噪声的产生和传播。
设计控制在设计过程中就应当考虑到噪声的控制问题。
比如在新建建筑或重建中采用隔音设计，包括采用声音隔离材料和规避噪声源。
另外，在设备和机器的设计中应当充分考虑到噪声减少或控制的措施。
技术控制利用技术手段可以有效地控制噪声。
例如，在生产设备中使用降噪措施，比如噪声源和制振架的隔音，以减少噪声污染。
还可以采用机器具有防护盖或减震装置的设计，以最大限度地减少噪声。
行政控制政府也可以通过行政手段加强噪声污染的控制。
例如，规定建筑施工地点离居民楼和公共建筑物的距离，控制车辆的排放噪音，开展对企业的噪声排放监督等。
结论在处理和管理噪声问题时，科学、先进和严谨的方法可以有效地减少噪声产生和传播，从而保护人们的身体健康和环境质量。
因此，减少噪声对我们个人和环境的影响，是我们每个人都应当有所意识和行动的责任。
环境噪声的危害与控制
环境噪声的危害与控制环境噪声是指来自人类活动和自然界的各种声音，是一种常见的污染源。
环境噪声对人类健康和生活质量造成了很大的影响，因此对环境噪声的危害和控制是非常重要的。
一、环境噪声的危害1. 对人类健康的危害环境噪声对人类健康产生了多种危害。
长期暴露在高噪声环境下会导致听力损害，甚至导致聋哑。
环境噪声还会导致心血管疾病、睡眠障碍、精神紧张等健康问题。
2. 对心理健康的危害环境噪声对人的心理健康也会造成危害。
长期处于噪声环境中易导致情绪不稳定、情绪压力大、甚至导致抑郁症等问题。
3. 对日常生活的影响环境噪声对人们的日常生活也会产生诸多影响。
比如工作效率下降、学习受到影响、交流困难、生活质量下降等等。
二、环境噪声的控制1. 从源头控制要控制环境噪声，首先需要从源头上进行控制。
比如通过优化工艺、采用低噪声设备、改进产品结构等方式来减少噪声的产生。
2. 隔离与屏蔽对于一些噪声源，可以采取隔离和屏蔽的方法来减少其对周围环境的影响。
比如通过加装隔音设施，改善建筑结构等方式来减少噪声的传播。
3. 合理规划和布局在城市建设和规划时，要合理规划和布局各种设施，避免噪声产生和传播。
比如将工业区和居住区合理分隔，采取科学的交通管理措施等。
4. 加强监管和管理加强对环境噪声的监管和管理也是控制噪声污染的重要手段。
对于一些高噪声排放企业和场所，要加强对其的监督和管理，确保其符合环境保护标准。
5. 提高公众意识提高公众对环境噪声危害性的认识，鼓励大家主动采取措施减少自身产生的噪声污染，也是控制环境噪声的重要途径。
总结：环境噪声对人类健康和生活造成了很大的危害，对环境噪声的控制是一项非常重要的工作。
通过加强源头控制、隔离与屏蔽、合理规划和布局、加强监管和管理等手段，可以有效地减少环境噪声的危害。
提高公众的环境保护意识，也是非常重要的一步。
希望未来能够通过各方的共同努力，减少环境噪声对人类健康和生活的影响。
噪声的危害和控制知识点
噪声的危害和控制知识点1. 噪声可真是个大麻烦呀！你想想，如果你正在家里安静地看书，突然外面传来一阵刺耳的汽车喇叭声，这得多烦人呐！这会影响你的注意力和心情。
噪声就像个捣蛋鬼，总是在你不经意的时候来捣乱。
比如在考场里，一点点噪声都可能让考生分神，影响发挥。
2. 噪声对身体也有害呢！长时间处在噪声环境中，就好像一直被人用小锤子敲打着脑袋，能舒服吗？像那些在工厂里工作的人，整天面对机器的轰鸣声，听力很容易受损。
就好比你一直处在喧闹的集市里，时间久了，耳朵肯定受不了啊！3. 而且呀，噪声对睡眠的影响那可太大了！当你累了一天，想好好睡个觉休息一下，可外面却吵吵闹闹的，你还能睡得着吗？这不就跟你想睡觉却有人在你耳边不停地吵闹一样嘛，太让人生气啦！对于经常上夜班的人来说，白天想补觉都难。
4. 小朋友们可要注意啦，噪声会影响你们的成长发育呢！本来小朋友们在长身体的时候就需要安静的环境呀，要是周围太吵，就好像小树苗生长在狂风暴雨中一样，能茁壮成长吗？想想看，在学校旁边如果总是有很大的噪声，孩子们怎么能安心学习呢！5. 噪声对人的心理也有影响哟！一直听到噪声会让人变得烦躁、焦虑，就跟有只小虫子在心里乱爬一样。
比如说在一个嘈杂的办公室里工作，大家的心情能好吗？肯定容易发脾气呀！这可不利于人际交往呢。
6. 控制噪声其实也不难呀！我们可以从源头入手，比如给机器装上隔音设备。
这就像给吵闹的人戴上口罩一样，让声音变小。
大家平时也要注意呀，不要在公共场合大声喧哗，不然就成了噪声制造者咯！7. 我们每个人都应该行动起来，抵制噪声！遇到噪声污染，要勇敢地说“不”！别让噪声影响我们的生活质量。
让我们一起努力，为自己创造一个安静、舒适的环境吧！就像给自己的生活搭一个安静的小窝一样。
噪声的危害和控制课标要求
噪声的危害和控制课标要求
以下是 7 条关于“噪声的危害和控制”课标要求：
1. 噪声那可真是个讨厌的家伙！比如说，你正在安静地看书，突然外面传来一阵刺耳的汽车喇叭声，一下子就把你的思绪打断了。
这就是噪声的危害之一呀，它会干扰我们的正常活动，影响我们的注意力和学习工作效率呢！
2. 噪声对我们的健康就像一个隐藏的小恶魔！想想看，长时间处在施工工地那种嘈杂的环境下，你的耳朵能受得了吗？它会损害我们的听力，这可不是开玩笑的哦！
3. 哎呀，噪声就像个不停捣乱的捣蛋鬼！你去个热闹的商场，那吵吵闹闹的声音会不会让你觉得烦躁？这就是噪声在影响我们的情绪呀，让我们变得易怒、烦躁不安。
4. 噪声简直就是睡眠的大敌人！晚上你正要美美地进入梦乡，马路上传来一阵嘈杂声，你还能睡好吗？它会严重影响我们的睡眠质量，这多糟糕啊！
5. 噪声对于身体虚弱的人来说，那可真是雪上加霜呀！就像病人在医院需要安静休息，结果周围吵个不停，这对他们的恢复能好吗？
6. 大家可别小瞧噪声的威力啊！比如在学校附近，嘈杂的声音会不会影响孩子们好好学习？这可不是小事呀！我们一定要重视噪声带来的这些危害。
7. 噪声就如同慢性毒药一样侵蚀着我们的生活！我们难道不应该行动起来控制它吗？从自己做起，减少生活中的不必要噪声，让我们的环境更加宁静和美好！
观点结论：噪声的危害不容小觑，它会在各个方面给我们带来不良影响，我们必须要采取有效措施来控制噪声，保护自己和他人的身心健康。
噪声的危害和控制教案(5篇)
噪声的危害和控制教案(5篇)《噪声的危害和控制》教案篇一一、教学目标(一)知识与技能1.了解噪声的来源和危害。
2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
(二)过程与方法1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。
(三)情感态度和价值观1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的。
“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。
2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。
二、教学重难点本节教学内容由“噪声的来源”“噪声强弱的等级和噪声的危害”和“控制噪声”三部分内容组成。
本节的物理知识不多，教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防止噪声的思路，知道防止噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。
教学重点：噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
教学难点：噪声的等级和危害。
三、教学策略本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系更密切的环保角度对噪声做了说明，实际教学中不要纠缠于有关概念的辨析上。
在本节的教学形式上，可以采用学生分组讨论的形式，也可通过社区调查，使学生对噪声污染有切身的体会。
同时还要对如何防治噪声的途径有所了解，增强环境保护的意识，通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。
《噪声的危害和控制》教案篇二『教学目标』1、知道噪声和它的危害以及控制噪声的途径。
2、培养收集信息、处理信息能力，发现问题、提出问题和解决问题的能力，自主学习的能力，养成交流合作的`习惯。
3、增强学生的环保意识和责任意识，激发学生学习兴趣，让学生想学爱学；让学生感受到学习的乐趣和成功的喜悦，让学生会学乐学。
噪声的危害和控制 26张
直居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施?
安装窗帘是在声音传 播过程中减弱噪声.
PTFE橡胶家具脚垫
凳子,椅子脚上安装橡胶 垫是在声源处减弱噪声.
1.物理学中把发声体做 无规则振动 时所
发出的声音叫噪声. 从环境保护上说, 凡是
妨碍人们工作、学习、休息
的
声音,都属噪声.
2.噪声的危害 严重影响人们的工作、生活和身心健康 长期在噪声环境下工作,会使听力下降甚至致
人耳聋,还能造城其他疾病(头疼、高血压等)
三.控制噪声 1.防止噪声产生----在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
汽车消声器
禁止鸣笛标志
枪管消声器
近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染已成为 城市噪声污染的主要因素之一。肃州区交警大队自7月1 日起，在老城区四大街等车流量较大的路段设置了禁止车 辆鸣号警示牌，加大了管理力度，有效遏制了机动车辆肆 意鸣号的不文明交通行为，收到了良好的效果。
A.汽车喇叭的鸣叫声
B.车间内机器的轰鸣声
C.炮弹的爆炸声
D.收录机里传出的歌声
11.从环保角度看,下列声音属于噪声的是(A )
A.晚上休息时,从迪斯科舞厅传来的音乐声
B.做家务时,窗外传入的“雨打芭蕉”声
C.登山时,小溪传来的潺潺水声
D.湖面传来的一阵阵歌声
12.为了保证睡眠和休息,最理想的声音环境
8.下列不属于噪声污染的是( B ) A.燃放鞭炮的噼啪声 B.发电厂烟囱冒出的黑烟 C.飞机引擎声 D.指甲在钢板上划过的声音
9.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程 中减弱的是( B ) A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区种草植树 C.戴防止噪声的耳塞 D.市区内汽车禁止鸣喇叭
八年级物理《噪声的危害与控制》教案
《噪声的危害与控制》教案一、教学目标1.了解噪声的定义、特点及其危害。
2.掌握减弱噪声的方法。
3.培养学生的观察能力、分析能力和实验能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：噪声的危害、减弱噪声的方法。
2.教学难点：减弱噪声的方法的具体应用。
三、教学准备1.教学课件2.实验器材：噪声计、隔音材料、吸音材料等四、教学过程一、导入1.播放一段噪声视频，让学生感受噪声的刺激。
2.提问：你们觉得噪声有什么危害？二、自主学习1.让学生阅读教材，了解噪声的定义、特点及其危害。
2.分组讨论：如何减弱噪声？三、课堂讲解1.讲解噪声的定义、特点及其危害。
（1）噪声的定义：无规律的、难听刺耳的声音。
（2）噪声的特点：响度大、频率高、波形复杂。
（3）噪声的危害：损害听力、影响睡眠、引发心理疾病、降低工作效率等。
2.讲解减弱噪声的方法。
（1）在声源处减弱噪声：改进设备、减少噪声排放、使用隔音材料等。
（2）在传播过程中减弱噪声：设置隔音屏、种植绿化带、使用吸音材料等。
（3）在人耳处减弱噪声：佩戴耳塞、耳罩等。
四、实验探究1.实验一：测量不同环境下的噪声水平。
实验步骤：（1）使用噪声计测量教室内的噪声水平。
（2）使用噪声计测量校园内的噪声水平。
（3）比较两次测量结果，分析原因。
2.实验二：探究不同材料的隔音效果。
实验步骤：（1）准备隔音材料（如泡沫、隔音棉等）。
（2）将隔音材料分别安装在实验箱内。
（3）播放噪声，测量实验箱内的噪声水平。
（4）比较不同材料的隔音效果。
五、课堂小结2.强调减弱噪声的重要性，提高学生的环保意识。
六、课后作业1.列举生活中常见的噪声污染现象，并提出相应的防治措施。
2.收集有关噪声污染的资料，了解我国在噪声污染防治方面的法律法规。
七、教学反思本节课通过讲解、实验、讨论等多种教学手段，让学生了解了噪声的危害及其控制方法。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和实验能力。
课后作业的设置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的环保意识。
噪声的危害和控制
噪声的危害和控制
噪声是指不良声音，它可能来自于车辆、工厂、音乐等环境或设备等来源，而噪声的存在对人们的健康有着各种危害，因此控制噪声也变得格外重要。
首先，噪声危害人体的听力。
长期暴露在高强度噪音环境中，会导致听力损失。
此外，噪声还会影响人的反应速度和判断能力，居民可能因为噪声而无法集中精力学习和工作。
另外，长时间暴露于高噪声中，还可能导致心理和情感方面的障碍，如抑郁症、焦虑症等。
儿童在噪声环境中所面临的风险会更高，因为长时间暴露于高噪声水平下，可能影响其语音和心智的发育。
其次，噪声污染对环境也有很大的影响，例如影响生态平衡、迁徙的动物及人的生物节律、破坏自然景观和文化遗产等。
为了控制噪声的危害，需要采取一些有效的措施。
首先，规定噪声污染标准，建立监测和评估体系，对噪声污染进行监督和管理。
其次，人们可以采取个人防护措施，如佩戴耳塞或耳机，在噪声环境中保护自己的听力。
接下来，对工业噪音可以采取隔声措施，例如隔音壁、隔声门等。
此外，车辆噪声可以通过降低油门、使用静音轮胎或装备隔音系统等方式减少。
针对噪声污染的治理，应该采用综合治理的方法，根据噪声来源及其影响，选择不同的治理技术和手段，提高治理的效率。
噪声对人类的危害不可小视，因此需要集体努力，采取各种有效的措施来控制和减少噪声的污染。
只有这样，才能让我们的生活更加健康和舒适。
噪声的危害与控制知识点
噪声的危害与控制知识点
1. 噪声会损害听力啊！你想想，长时间处在嘈杂的工厂里，那耳朵能好受吗？就像一直有人在你耳边敲锣打鼓，时间长了听力肯定下降啦！
2. 噪声还会影响睡眠呀！晚上睡觉的时候，外面一直有车辆的喇叭声，你还能睡安稳吗？这就好比有只蚊子在你耳边嗡嗡叫，让人烦躁得很！
3. 对精神状态也有很大影响呢！在喧闹的环境里待久了，整个人都容易变得焦虑、烦躁，不就像心里有一团火在烧吗？比如在闹市中学习工作，效率肯定低得很。
4. 噪声会干扰交流哦！两个人在很吵的地方说话，得扯着嗓子喊才能听到，这多费劲啊！就如同在狂风中交谈一样困难。
5. 它对心血管系统也有害呀！老是听着那些刺耳的噪声，心脏能舒服吗？就好像有只手在紧紧揪着你的心脏。
附近施工的噪音就让很多人心慌慌。
6. 还会影响儿童的智力发育呢！孩子在吵闹的环境下成长，学习能好吗？这跟在混乱的环境中种花朵，能长得好吗一个道理呀。
7. 噪声也会降低工作效率啊！在吵吵闹闹的办公室里，是不是很难集中精力做事呢？跟在游乐场里办公有啥区别呀！
8. 它还会影响动物的生存呢！那些因为噪声而受到惊吓的动物，多可怜呀！就好像它们的世界被打乱了一样。
结论：噪声的危害可真是不小，我们一定要重视起来，采取措施控制噪声，让我们的生活环境更加安静舒适。
噪声的危害和控制
噪声的危害和控制随着社会的发展，噪声污染也变得越来越严重。
噪声不仅给人体健康带来巨大影响，同时也会对环境、社会、生态造成危害。
因此，噪声的危害和控制成为了当今重要的问题。
噪声的危害噪声污染不仅仅是指声音过大，更多的是与声音的频率、波长等特性有关。
噪声可以直接或间接地对人体健康造成不同程度的危害。
影响健康长时间处于噪声环境中，会使人感到疲劳、精神紧张、易怒、头痛、失眠等症状。
如果长时间处于高强度噪声环境中，会对人体各个系统产生不同程度的损伤，从而引发慢性疾病，如耳鸣、耳聋等。
影响社会噪声也对社会生产、生活等方面造成很大影响。
工业噪声、交通噪声对人们工作、学习、睡眠等方面造成了不小的困扰。
商业噪声、休闲噪声，也让人们难以享受安静和平的生活。
难以被察觉的危害不同于其他污染物，噪声是一种很难被察觉和衡量的污染形式。
在很多噪声环境中，由于人们已经适应了环境噪声，嘈杂的声响与生活融为一体。
但这并不代表噪声没有对人体健康的影响。
对动物的危害噪声对动物的危害也是不容忽视的。
在极端的情况下，噪声污染可以引起动物的逃离和死亡。
例如，在海洋中，人类活动产生的声响会对鲸鱼、海豚等海洋生物造成很大的骚扰和伤害。
噪声的控制随着噪声污染对社会、环境、人体健康的影响越来越深远，噪声控制成为了重要的课题。
技术措施技术措施包括了降噪设备的制造及使用，如隔音屏、隔音窗等的使用，以及噪声源的降噪等。
随着技术的不断发展，降噪技术也在不断的更新，例如：消音器、消声箱、消声墙等。
管理措施通过制定法律法规，对噪声的排放进行管理。
比如把有限制噪声的时间，限制噪声的大小。
另外还有对于工厂、建筑等物业的噪声要做到最小化以减少对环境、健康的影响。
教育措施教育措施是让人们提高噪声污染的意识，增强其对噪声控制的自觉性。
例如在学校开展相关的环保知识教育。
同时，也应该通过教育措施对那些制造噪声的人进行教育，让他们了解噪声的危害及如何控制噪声的方法。
结语噪声的危害及控制，一直是人们关注的问题。
噪音的危害和控制讲义
第四讲讲义一、噪音的危害和控制噪音的来源：定义：物理角度，发声体做无规则振动时发出的；环保角度，凡是妨碍人们休息、学习和工作的声音以及对人们所要听到的声音起干扰作用的声音。
来源：工业噪音，例如电锯声、电钻声、施工爆破声等；交通噪音，例如汽车马达声、喇叭声、火车声，飞机轰鸣声等；生活噪音，例如家庭噪声、娱乐场所、商店、市场喧哗声等；１、常见噪音：自习课上，教室里很安静，不小心学习用具掉到地上发出的声音.来自建筑工地上搅拌机的隆隆声.生活区里汽车、摩托车发动机发出的声音.家里电冰箱起动时的声音.小商贩的叫卖声.在家里穿着高跟鞋走动时发出的声音.生活区里人们的吵、闹、哭、笑声.邻居电视机过大的声音.例题１：下列关于乐音和噪声的叙述中不正确的是（）A乐音就是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音B好听的歌声悦耳动听，使人心情舒畅，一定不是噪声C从环保角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都是噪声D乐音的振动遵循一定的规律。
噪声的振动杂乱无章，无规律可循２、噪声的等级和危害等级：人们以分贝（dB）数来划分噪声的等级为保护为保护听力，不超过90dB为保证学习、工作，不超过70 dB为保证休息、睡眠，不超过50 dB危害：心理效应：使人烦躁，精力不集中，妨碍睡眠和休息。
生理效应：引起耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重时休克死亡。
物理效应：高强度会损坏建筑物，使一些自动控制仪表设备失效等。
３、噪声的控制在声源处减弱；例如，魔头车的消音器、无声手枪的消音筒等在传播过程中减弱：例如，居民区远离工厂，窗户安装真空玻璃，设置重中之重屏障，植树造林。
在人耳处减弱：例如，戴耳塞、耳罩、防声头盔等。
例题２：噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。
下列措施中不能减弱噪声的是（）Ａ机动车辆在市区内严禁鸣笛Ｂ学校高音喇叭换成许多小音箱Ｃ清除城市垃圾，保持环境整洁Ｄ在城市街道两旁种草植树下列关于噪声的叙述，错误的是（）Ａ发声体做无规则振动发出的声音都是噪声Ｂ妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声Ｃ中考期间考场附近机动车禁鸣喇叭属于在传播过程中减弱噪声Ｄ在校园内植树可以减弱校外来的噪声二、声的利用１、声传递信息利用声可传递各种信息例如：工人敲铁轨找故障医生用听诊器检查病人水手通过号角回声判断悬崖的位置蝙蝠“回声定位”（声纳）Ｂ超例题１下列不是利用声音传递信息的是（）Ａ远处的隆隆的雷声预示着可能要下一场大雨Ｂ铁路工人用铁锤敲击钢轨，判断是否有螺栓松动Ｃ利用超声波排除人体的结石Ｄ跳西瓜时，用手指弹几下来判断瓜的生熟２、声传递能量声音可以传递能量例如：清洗精密器件清洗牙齿降低污染去除人体结石治疗癌症例题２我们每时每刻都在与声打交道，以下有关声音的叙述，符合事实的是（）Ａ鸽子靠次声波导航Ｂ外科医生利用超声波去除人体结石Ｃ月球上两宇航员利用声波进行面对面交流Ｄ９０dB是学生学习的理想环境声利用时，获得信息和获得能量的区别利用声波获取信息和利用声波获得能量是完全不同的两种物理现象。
《噪声的危害和控制》声现象PPT精品课件
知识点一 噪声的来源
乐音
噪声
物理 角度
发声体做规则振动发出的 发声体做无规则振动发出的
声音
声音
环境保护角度
妨碍人们正常工作和生活的声音
波形
知识点二 噪声强弱的等级和噪声的危害 1.声音强弱等级的单位：分贝(dB)。
知识点二 噪声强弱的等级和噪声的危害
声音的等级 0 dB
30～40 dB 70 dB 90 dB 150 dB
第二章 声现象 第4节 噪声的危害和控制
-.
第4节 噪声的危害和控制 学习内容导览
噪声的 来源
噪声强弱的 等级和噪声
的危害
控制噪声
学习目标
1.知道噪声的定义、来源。 2.知道噪声的等级与危害。（难点） 3.知道控制噪声的方法。（重点）
知识点一 噪声的来源 从物理学的角度讲，发声体做规则振动发
出的声音叫乐音。
例2 城市高架道路某些路段有高 3～4 米的透明板墙， 目的是( D ) A. 保护车辆安全行驶 B. 阻止车辆排放的废气 C. 体现高架道路设计的美观 D. 阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染
知识点三 控制噪声
例3 为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音
不超过（ B ）
A. 50dB B. 70dB C. 90dB D. 110dB
声
单位：分贝（dB）
的 噪声的等级
危
各种分贝的声音
害 噪声的危害 人对不同强度的声音的感觉
和 控
在声源处减弱噪声
制 噪声的控制 在传播过程中减弱噪声
在人耳处减弱噪声
当堂训练
根据课堂安排适量练习
课后作业 教材课后练习题
人的听觉效果 人刚能听到的最微弱声音
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噪声的危害与控制
教学目标
知识目标：
1.知道乐音和噪声的区别．
2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径．
能力目标：
将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析，锻炼学生的理论联系实际的能力．情感目标：
从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感．
教学建议
教材分析
本节教材包括三部分内容：（1）噪声和它的形成；（2）噪声的等级和危害；（3）怎样减弱噪声．
教材首先指出，噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害，点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识．随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后，文中列出表格，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，阐明了噪声对人的危害，同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义．教材针对听到声音的条件，提出了减弱噪声的三条途径．教材最后的“想想议议”，目的是引导学生把知识运用到实际中去，改造自己的环境．
本节的重点是从环保角度出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感．
教法建议
1）教学大纲对本节知识点的要求较低，而这节教材的知识点虽少，但涉及到的是现今社会的敏感话题，是现实生活中正在面对的问题．所以，对于本节知识的讲解决不能照本宣科，必须联系实际．课前可让学生调查和查找一些本地、本校周围的环境、位置和当地政府的一些规定和采取的措施等．
2）本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径．在这个知识的讲解过程中，应与第一节教材中相应知识相连系．例如：在第一节中，我们讲到人耳听到声音所经过的物理过程是：
声源的振动介质（空气）的振动鼓膜的振动引起神经反应听到声音
①②③
联系这个物理过程，带领学生总结出可以从三个途径减弱噪音污染：声源处、传播过程中或人耳处．最后让学生参与进来，举出生活中不同的噪声并自己提出减弱噪声的方案．3）根据本课内容，将本课作为阅读、讨论课比较适合．但一定要有充分的准备，拟出阅读提纲．
教学设计示例
示例1：
教学重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识.
教学难点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径
教具：录音机、录制好的磁带
教法：学生阅读讨论
教学过程：
（一）新课引入
用录音机放一首学生中流行的歌曲，在演唱进行一半的时候逐渐有了杂音，最后只有建筑工地的敲击声或用户装修房屋时的电锯声.
学生指明这是噪声.
点明课题：我们这节课将学习有关噪声的知识.
（二）新课教学
阅读提纲：
1．从物理学的角度看什么是噪声？
2．优美的歌曲一定是乐音吗？（举例说明）
3．从环境保护的角度看什么是噪声？
4．上课时间教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声的来源？
5．你知道城市噪声的来源主要有哪些？
6．噪声的等级用什么计量？
7．你知道噪声对人的身体有哪些危害？（除影响听觉外的其它危害你还知道什么？）8．你认为应怎样减弱噪声？
9．你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施？有哪些规定？
10．你对学校环境改善有哪些建议？
学生阅读后，进行讨论，讨论中不限于课文中已提到的事例.
（三）小结
1．噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识.
2．噪声的等级划分——分贝.
3．噪声是当今社会的四大公害之一，有损人们的身心健康.
4．减弱噪声的途径示例2：
（一）新课引入
教师提问引入：作为学生，我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻；但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差，好象对老师讲过的知识没有什么印象”这是为什么呢？
引出：安静的环境容易使人注意力集中；吵闹的环境（噪音）分散人的注意力，→由学生的切身体会引入
（二）新课教学
一、噪声
举出不同事例
（1）工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声
（2）在音乐厅听音乐
（3）入睡时有人放声歌唱
问题：上述声音是否是噪声？噪声如何界定？
指出：噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识.
二、噪声的等级和危害
指导学生读表：书第40页（或用投影仪打出）
一些声音的分贝数和人的感觉
通过阅读表格，让学生感受到：噪声是个我们人人必须面对的问题，如果处理不当，回给人类造成很大的危害.对学生进行环保意识及社会公德意识的必要的教育，保护环境要从自身做起.
教师指出：在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，减弱噪音污染具有重大的现实意义.
三、噪声的控制
与第一节教材中相应知识相连系：
在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：
声源的振动→介质（空气）的振动→鼓膜的振动引起神经反应听到声音
①②③
联系这个物理过程，教师指导学生分析：从声源的振动发出声音，到鼓膜的振动引起神经反应听到声音.
问题：针对上述人听到声音的过程，可以从几个环节减弱噪声？
总结出可以从三条途径减弱噪音污染.并分别举出事例：安装消音器或隔音罩；植树造林（重点讲解其优越性）；带耳塞等.
学生参与：举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案.
请同学提出环境保护的建议.
（四）总结、扩展
教师应通过本节内容的教学，加强学生理论联系实际的能力，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感.
对于程度较好的学生，应鼓励他们利用课余时间进行社会调查，完成一份调查报告.
（五）布置作业：
阅读课文，完成书后练习，提出环境保护的建议.
板书设计
探究活动
1）【课题】噪声污染对人体听觉危害的调查
【组织形式】个人或自由结组
【活动目的】
通过对不同作业环境下人群的健康调查，及查阅资料，写出噪声污染对人体听觉危害的调查报告．
【活动流程】
制订计划；查阅和收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；写出论文；与其他组交流．
【备注】
1、网上查找的资料要有学习的过程记录．
2、和其他成员交流．
2）【课题】社区（或学校）噪声污染调查
【组织形式】个人或自由结组
【活动目的】
调查社区（或学校）中噪声污染的情况和已采取的防治措施，提出进一步防止噪声的建议．
【活动流程】
制订计划；查阅和收集相关的材料；社会调查；综合分析材料；写出调查报告；与其他组交流．
【备注】
1、网上查找的资料要有学习的过程记录．
2、社会调查要有过程纪录．
3、和其他成员交流．。