(完整)初一语文：写作技巧
七年级语文作文写作方法和技巧
七年级语文作文写作方法和技巧1. 嘿，七年级的小伙伴们，写作文是不是有时候像老虎吃天无从下口啊？就像学骑自行车，一开始摇摇晃晃，但掌握技巧后就顺溜啦！写作文也有技巧哦，比如仔细观察身边的人和事，把看到的有趣场景像拍照一样记在脑子里，写的时候就能生动呈现啦！比如描写一场热闹的集市。
2. 哎呀呀，你们知道吗？写作文就像搭积木，得有方法才行呀！比如多使用形容词和动词，就像给积木涂上漂亮颜色，让作文变得精彩起来。
像“小鸟欢快地唱歌”，这就比“小鸟唱歌”有趣多了吧！3. 七年级的同学们呀，写作文可不能瞎写哦！要像建房子先打地基一样，有个清晰的结构。
开头吸引人，中间内容丰富，结尾有力，这不就像一场精彩的演出有个完美的落幕嘛！比如写一次旅行的经历。
4. 哇塞，想写好七年级语文作文呀，那就要学会联想呀！看到一片叶子，能想到整个森林，这多厉害呀！就像孙悟空七十二变，变化无穷呢！写秋天看到落叶，能联想到季节的更替。
5. 嘿，大家写作文时千万别忘了细节呀！细节就像是蛋糕上的糖霜，让作文更美味。
比如描写一个人的笑容，那微微上扬的嘴角，弯弯的眼睛，多生动呀！6. 七年级的小鬼头们，作文要写得好，感情得投入呀！就像你喜欢一个东西会两眼放光一样。
比如写自己喜欢的宠物，那满满的爱都要溢出来啦！7. 哎呀呀，写作文也有捷径哦！多读书多积累呀，这就像给汽车加油，有了油才能跑得快呀！看到好的词句就记下来，用到自己作文里，多棒呀！8. 嘿，你们想想，写作文是不是像画画呀，用文字画出一幅美丽的画。
比如描写美丽的风景，不就像在纸上画出了那美景嘛！9. 七年级的宝贝们，写作文要大胆创新呀！不要老是走老路，要像探险家一样去发现新的写法。
比如用童话的形式写一个故事。
10. 总之呢，七年级语文作文的写作方法和技巧真的很重要呀！掌握了这些，你们就能在作文的海洋里畅游啦！就像小鱼在水里自由自在地游来游去一样！。
初中语文作文写作技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文作文写作技巧第一篇范文引言在语文学习中，作文是考察学生语言表达和思维能力的重要环节。
初中阶段，学生作文的要求逐渐提高，不仅需要有扎实的语言功底，还要有独特的见解和创新的思维。
为了帮助学生在初中阶段更好地掌握作文写作技巧，本文将结合初中生的写作实际，从以下几个方面进行详细的阐述。
一、立意与选材一篇优秀的作文，首先要有明确的立意和恰当的选材。
初中生在进行作文写作时，应注重从生活中发现素材，从身边的人和事中寻找灵感。
例如，可以选取家庭生活、校园生活、社会现象等具有时代感的主题，以此展现自己的观察和思考。
在立意上，要力求新颖，避免陈词滥调，更要注重文章的深度和内涵。
二、结构与布局一篇好的作文，结构清晰，布局合理。
在写作过程中，初中生应注重文章的开头、中间和结尾三个部分的衔接和过渡。
开头要引人入胜，中间部分要内容丰富，层次分明，结尾部分要总结全文，余味无穷。
此外，要注意段落之间的层次感，使文章看起来有条理，便于读者理解。
三、语言与表达语言是作文的基石，一篇优秀的作文，语言表达必定准确、生动、形象。
初中生在写作过程中，要注意词汇的积累和运用，尽量使用简洁、贴切的语言表达自己的观点。
同时，要注重修辞手法的运用，如比喻、拟人、排比等，以增强文章的表现力。
此外，还要注意语言的规范，避免出现低级的语法错误。
四、创新与个性创新和个性是作文的灵魂。
一篇具有创新意识和个性的作文，能让人耳目一新。
初中生在写作时，要敢于表达自己的独特见解，勇于尝试不同的写作风格。
例如，可以在文章中运用寓言、荒诞等手法，展现自己的想象力；也可以运用书信、对话等形式，增加文章的趣味性。
同时，要在文章中展现出自己的个性特点，使文章具有独特的魅力。
五、修改与润色一篇优秀的作文，往往需要经过反复的修改和润色。
初中生在写作完成后，要对文章进行全面的检查，对字词、语法、逻辑等方面进行细致的审查和修正。
此外，还要注重文章的润色，使语言更加优美，表达更加流畅。
初一学生的作文写作技巧(通用19篇)
初一学生的作文写作技巧（通用19篇）初一学生的学习方法及技巧很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。
随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。
事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。
追根溯源，寻求事物之间的内在联系。
学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。
即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。
发散思维，养成联想的思维习惯。
在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。
知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。
所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。
学习的重点就是学会如何思考。
第一要刻苦。
要舍得花时间。
每天保证一定的学习时间，养成习惯。
谁也不是天才，不可能不学就会。
我们这些参加数学竞赛的同学，做过的习题不计其数。
简单地讲，要取得好成绩，数理化是做题做出来的，英语是背单词背课文背出来的，语文是多读多写出来的。
时间是“抓”出来的，每天一个小时，可以干很多事。
20分钟可以背30个英语单词，20分钟可以读1~2篇好的散文，我给大家算个数字：每天背10个单词，加上复习不超过10分钟，三年下来就是一万多，考托福都有富裕。
初一语文知识点十种常用写作手法初中语文基础知识总结初中
初一语文知识点:十种常用写作手法｜初中语文基础知识总结｜初中语文基础知识大全—初一语文知识点：十种常用写作手法ﻭ十种常用写作手法：ﻭ象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应)、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人.象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种现象的本质特点。
例:《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级*＊先驱者的形象。
ﻭ对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较,鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
例:《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。
ﻭ衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境——西北高原的雄壮,衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
ﻭ借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
ﻭ例:《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满儿童身心的封建教育的思想感情。
借物喻人描写事物,突出其特点,并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
例：《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。
ﻭ先抑后扬先否定或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征. 例:《白杨礼赞》先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫"，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵.ﻭ。
初中语文作文写作技巧与方法
初中语文作文写作技巧与方法一、作文写作的基本要求1.内容健康，积极向上2.中心明确，突出主题3.结构完整，层次清晰4.语言流畅，表达准确5.字体工整，卷面整洁二、写作前的准备1.积累素材：阅读书籍、报刊，关注时事，了解社会热点2.确定主题：根据素材和个人思考，选定一个具有代表性的主题3.列提纲：梳理文章结构，明确段落之间的逻辑关系三、作文写作技巧1.开头：引人入胜，激发读者兴趣–悬念式开头：设置疑问，引起读者好奇心–描绘式开头：生动描绘场景，让读者身临其境–引用式开头：借用名言、诗句等，展示文化底蕴2.结尾：回味无穷，留下深刻印象–总结式结尾：回顾全文，强调中心思想–抒情式结尾：表达作者情感，引起读者共鸣–悬念式结尾：留下疑问，激发读者思考3.过渡：自然流畅，紧密衔接–词语过渡：运用关联词语，使句子、段落之间过渡自然–句子过渡：使用相似或相对应的句子结构，实现段落之间的衔接–情节过渡：通过故事情节的自然发展，实现段落之间的过渡4.表达方式：灵活运用各种表达手法–叙述：按时间、空间、逻辑顺序进行描述–描写：抓住事物的特点，进行细腻的刻画–议论：阐述观点，运用事实和道理进行论证–抒情：表达作者的情感，体现文章的感染力四、常见作文类型及写作要点1.记叙文：以记叙为主，讲述事情的经过和发展–注意人物、时间、地点、事件的交代–注重情感的表达和细节的描绘2.议论文：阐述作者观点，通过事实和道理进行论证–明确论点，围绕论点展开论证–运用恰当的论证方法和论据–注意逻辑性和说服力3.说明文：解释说明事物的特点、原理或过程–抓住事物的本质特征进行说明–运用恰当的说明方法和顺序–注重清晰度和条理性4.应用文：实用性强的文章，如书信、日记、报告等–格式规范，符合文体要求–内容真实，具有实用性–表达简洁，直接陈述事实或观点五、写作中的注意事项1.避免跑题：紧扣主题，不要离题或偏题2.避免空洞：充实内容，不要言之无物3.避免重复：避免在同一段落中多次重复同一词语或句子4.避免错误：检查语法、拼写、标点等，确保文章无误六、作文修改与润色1.反复阅读：整体审视，看是否符合要求2.修改内容：调整结构，增删修改不当之处3.润色语言：优化词句，提高表达效果4.检查卷面：字体工整，页面整洁，避免涂改通过以上技巧和方法，结合日常练习和积累，相信同学们的作文水平一定能够得到提高。
初一语文修辞手法与写作技巧
初一语文修辞手法与写作技巧语文是学生们在初中阶段的一门重要学科，其中修辞手法与写作技巧是学生们提高语文水平的关键要素。
通过学习和掌握各种修辞手法，以及灵活运用写作技巧，学生们能够在写作中更好地表达自己的思想和观点，展示出较高的文学审美追求。
本文将详细介绍初一语文修辞手法与写作技巧，以帮助同学们更好地提升自己的写作能力。
一、修辞手法修辞手法是指通过运用特定的语言方式和表达技巧来增强作品的表现力和感染力。
下面将介绍几种常见的修辞手法及其运用方法。
1. 比喻比喻是一种通过将两个不同的事物进行类比来说明问题的修辞手法。
它可以使作品形象生动，增加读者的感受。
例如，“她的笑容如阳光般灿烂”。
在写作中，同学们可以通过运用适当的比喻，使叙述更加生动有趣，从而吸引读者的注意力。
2. 拟人拟人是将无生命的物体或抽象的概念赋予人的特性和行为的修辞手法。
例如，“大海在欢迎着朝阳的到来”。
同学们可以运用拟人手法来赋予描述的对象更丰富的表现力，使作文更加生动有趣。
3. 夸张夸张是为了突出形容事物的特点，采用故意夸大的修辞手法。
例如，“我洗手的水声响遍了整个屋子”。
在写作中，夸张手法可以使描写更加生动、形象，从而更好地吸引读者的兴趣。
4. 对比对比是通过把两个相互对立或相对矛盾的事物进行比较，以提高表现效果的修辞手法。
例如，“黑夜里星星的闪烁，为大自然增添了一抹美丽。
”同学们可以通过对比手法，突出事物的特点和对立面，使作品更具张力和独特性。
二、写作技巧除了修辞手法，写作技巧也是提高语文水平的重要要素。
下面将介绍几种写作技巧，帮助同学们在写作中更好地展示自己的才华。
1. 结构清晰一个好的文章应该有清晰的结构，包括开头、主体和结尾。
开头要吸引读者的注意力，主体要有逻辑性和连贯性，结尾要有总结和回归主题。
同学们在写作过程中，应该合理安排每个部分的内容，使整个作品更具有条理性和连贯性。
2. 使用丰富的词汇和句式在写作中，同学们应该尽可能使用丰富多样的词汇和句式，以增加作品的表现力。
初一语文作文写作技巧
初一语文作文写作技巧1、常见的写作方法标志、比照、烘托、烘托、伏笔烘托、照顾（照应）、直接（直接）描绘、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。
标志：经过某一特色的详细形象，表达某种人和某种社会现象的实质特色。
比照：把两种相反的事物或一种事物相敌对的两个方面作比较，明显的杰出首要事物或事物的首要方面的特征。
烘托：以他体从正面、不和两个视点烘托本体，杰出本体的首要特征。
借景抒情：经过描绘详细生动的天然现象或日子场景，表达作者真诚的思维感情。
2、拟好标题文章的标题就象龙的眼睛。
眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。
拟好标题的要求是简洁、新颖、生动、切合文意，能使人一看到标题就有读文欲。
比如运用修辞的方法，如《忠诚：沟通友谊的桥梁》用比喻；《我与自信签约》用拟人；《榜上无名，脚下有路》用对偶；《减负还是加负》用反问；《少年壮志不言愁》引用诗歌；《自考之路通罗马》用借代（罗马借代成功）等。
3、引人注意写“自己”的一类作文时，最好能通过一个较小的角度，比如一件物品的变迁，写出自己的成长过程和青春烦恼等，较为深刻；写不同职业的人最好写最底层的，如摆小摊儿的刷马桶的和送煤球的等，越普通越亲切，越亲切越感人；写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩生命垂危的姑娘或地质勘探队员探险家等，这类题材最能抓住读者。
初一语文作文高分技巧1、作文分段，一般分五至六节，开头段不超过三行。
初中作文字数不少于600字。
2、作文中不能出现真实的地名、人名、校名，可用“xx”或小名代替。
3、作文标题一定要居中。
两头空格要相等。
4、过渡语句不能用“又一次”、“有一次”、“记得有一次”、“记得有一天”等简单的语句，可用简短的合乎意境的环境描写过渡，也可以用承上启下议论的语句过渡。
5、作文材料的内容应选取积极健康、上进励志范围，忌写打游戏、上网、入迷看电视、读言情小说等，也不能写小时候的事、小学的事情。
初一语文作文写作技巧
初一语文作文写作技巧写作是一项需要多方面技巧支持的艺术活动，通过运用正确的写作技巧，可以使文章更加生动、详实、流畅。
下面是一些初一学生在写作时可以运用的常用技巧。
首先，合理组织结构是一个好的作文的基础。
一篇好的文章应该有明确的开头、中间和结尾，让读者能够清晰地理解文章的逻辑关系和思路。
开头部分可以使用引言、描述或背景描绘等方式引起读者的兴趣，中间部分可以详细阐述事物的特点和相关故事，结尾部分可以总结、提出问题或引发思考。
其次，用恰当的语言表达自己的思想是写作的关键。
初一学生在写作时要注意选择适合的词汇和表达方式。
可以通过阅读多种类型的书籍和文章来提升词汇量，并且在写作时尽量运用比较地道和精确的词语来描述事物。
在叙述时要注意动词的运用，使句子更加生动有力。
此外，要避免重复使用相同的词汇，可以通过使用近义词、词组和其他修辞手法来丰富文章。
第三，逻辑思维要清晰。
在写作时，要遵循一定的逻辑顺序，确保文章条理清晰、表达流畅。
可以运用比较和对比的手法来帮助读者更好地理解。
同时，注意梳理思路，将自己的观点和事实有条理地陈述出来。
第四，丰富的阅读积累是写作的重要基础。
阅读可以帮助初一学生提高语言表达能力和思维逻辑能力。
通过多读书籍、报纸、杂志和优秀的文章，可以了解不同的表达方式和写作技巧，并从中学习到一些好的句型和词汇。
第五，多进行写作练习和修改是提高写作水平的有效方法。
通过不断写作并进行修改和反思，可以发现自己写作中的不足之处，并逐渐改进。
可以尝试写日记、记游记、写读书笔记等方式来进行练习，并请教老师和同学的意见。
总之，初一语文写作技巧是多方面的，但通过不断学习和练习，能够逐渐提高自己的写作水平。
在写作过程中要注意合理组织结构、恰当运用语言、清晰逻辑思维、丰富阅读积累，并进行反思和修改。
只要坚持下去，相信每个初一学生都能成为一位优秀的作家！。
七年级下册语文作文的技巧和方法
七年级下册语文作文的技巧和方法
嘿呀！同学们，咱们今天来聊聊七年级下册语文作文的技巧和方法呢！
首先哇，咱们得有个清晰的思路 1 呀！写作文之前，得先想好自己要写啥，可不能想到哪儿写到哪儿。
比如说，要是写一件难忘的事，就得先在脑子里过一遍这件事的经过、细节啥的，这很重要呢！
然后呢，语言表达也很关键 2 呀！咱们得用丰富的词汇和生动的描写，让作文变得有趣起来。
哎呀呀，别老是用那些平平淡淡的词，多积累一些好词好句，写出来的东西才能吸引人呀！
还有哇，结构也不能乱3 ！开头得吸引人，中间得有条有理，结尾得有力。
比如说开头可以用一个有趣的问题，或者一个精彩的场景，让人一下子就想读下去。
另外呢，多运用修辞手法4 ！比喻、拟人、排比这些，能让咱们的作文变得更精彩。
就像“月亮像个大圆盘挂在天上”，这比喻一用，是不是画面感就来了？
还有还有哇，要注意细节 5 ！一个小小的动作、一个细微的表情，都能让作文更生动。
最后呀，多读书多练习6 ！读得多了，自然就会写了。
平时多写多改，作文水平肯定能提高！
哇塞！掌握了这些技巧和方法，咱们七年级下册的语文作文肯定能写得棒棒的！同学们，加油呀！。
初一语文记叙文的六要素及写作技巧
初一语文记叙文的六要素及写作技巧记叙文是初一语文写作中的重要文体，它通过叙述、描写等方式，记录生活中的点滴，传达情感和思想。
要写好记叙文，首先要了解记叙文的六要素，同时掌握一些写作技巧。
记叙文的六要素分别是：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
时间，是故事发生的具体时刻或时间段。
明确时间能为故事提供一个清晰的背景框架，让读者更好地理解事件的发展顺序。
比如，“一个阳光明媚的周末早晨”“去年暑假的一个下午”等等。
地点，是事件发生的场所。
它可以是一个具体的地方，如“学校的操场”“热闹的菜市场”，也可以是一个范围较大的区域，如“美丽的江南水乡”“北方的小山村”。
地点的描写能为故事增添真实感和画面感。
人物，是记叙文的核心。
人物可以是自己、身边的人，也可以是虚构的角色。
通过对人物外貌、语言、动作、心理等方面的描写，可以展现人物的性格特点和品质。
事件的起因，是引发故事的原因。
它可能是一个小小的冲突、一个突发的情况或者一个长期积累的问题。
比如，“因为和同学的一次争吵，让我明白了友谊的珍贵”。
事件的经过，是故事的主体部分，需要详细、生动地描述。
包括人物的行动、对话以及遇到的困难和解决办法等。
这部分要写得丰富精彩，吸引读者的注意力。
事件的结果，是故事的结局。
它可以是圆满的，也可以是带有遗憾的，但一定要给读者一个明确的交代。
了解了记叙文的六要素，接下来我们探讨一些写作技巧。
首先，立意要新颖。
在确定写作主题时，要尽量避免老生常谈的话题，努力挖掘独特的视角和深刻的内涵。
比如，写母爱，不一定要写母亲在生病时的照顾，可以写母亲在日常生活中一个不经意的细节所体现出的爱。
其次，选材要精当。
生活中的素材丰富多样，但并不是所有的都适合写进记叙文。
要选择那些具有代表性、能突出主题的材料。
同时，材料要真实可信，这样才能引起读者的共鸣。
再次，结构要清晰。
可以采用总分总、倒叙、插叙等结构方式。
总分总结构，开头点明主题，中间详细叙述，结尾总结升华；倒叙则先把结果或精彩的部分放在开头，引起读者的兴趣，然后再按时间顺序叙述；插叙是在叙述过程中插入相关的内容，丰富故事情节。
初一作文中的写作技巧与方法总结
初一作文中的写作技巧与方法总结作文是中学语文教学中的重要组成部分，对于初一学生来说，掌握好写作技巧和方法，能够有效地提高作文能力和表达能力。
下面将对初一作文中的写作技巧与方法进行总结，帮助初一学生们在作文写作中取得更好的成绩。
一、明确写作要求在写作时，首先要仔细阅读题目，理解题意，分析题目要求，明确写作目的。
只有对题目要求有清晰的认识，才能写出准确的内容，避免偏离主题。
二、构思文章结构在构思文章结构时，可以采用提纲法或者思维导图，将要表达的观点、论据和论证方法进行逻辑组织。
首先确定一个主题句，然后在主题句的基础上展开论述，进行分论点的拓展。
每个段落应该有一个中心思想，并用合适的过渡词将各个段落衔接起来，使文章结构清晰、连贯。
三、合理使用写作技巧1. 描述技巧：在作文中加入细节描述，能够使文章更加生动、有图像感。
可以通过描写人物形象、动作、环境等来增强文章的描述性。
同时，适当使用修辞方法如比喻、拟人、夸张等可以提升文章的艺术性。
2. 议论技巧：作文中的议论要有观点、论据和论证，要清晰明了、有力有据。
在陈述观点时，要注意用词准确、简洁，表达思想要精练而有力，避免含混不清和模棱两可的表述。
可以通过引用事例、引用名言或引用相关数据等方式来增加论证的可信度。
3. 叙述技巧：叙述是作文的一种常见写作方式。
在叙述时，要注意时间和空间的合理运用，情节的发展要连贯自然。
叙述中可以使用引子、承接词、衔接词等来提高叙述的流畅性。
4. 对比技巧：对比是一种常用的修辞手法，在作文中使用对比能够使文章层次更加丰富。
可以通过对比事物的差异来进行论述，突出主题。
对比时要注意选择对比的对象恰当，并进行适度的对比，避免过度渲染。
四、语言表达方面的注意事项1. 用词准确、生动：选用准确的词语，避免使用模糊、笼统的词语。
可以使用形象、生动的词汇来增加文章的表现力。
2. 句子结构多样：采用简单句、并列句、复合句等多种句式，使文章结构丰富多样，表达更加灵活。
叙事文写作初一语文中的叙事文写作技巧
叙事文写作初一语文中的叙事文写作技巧叙事文作为一种常见的文学体裁，也是初一语文课程中的重要内容之一。
通过叙事文的写作，不仅可以锻炼学生的语言表达能力，还可以培养学生的逻辑思维和故事构建能力。
下面我将介绍一些初一语文中的叙事文写作技巧。
一、确定故事主题在写叙事文之前，首先要确定故事的主题。
故事主题通常是故事的核心内容或所要表达的中心思想。
初一学生可以选择自己熟悉的话题，比如校园生活、成长经历、友谊等。
确定了主题后，就可以围绕这一主题展开写作。
二、抓住故事结构叙事文通常包括开头、发展和结尾三个部分。
开头是引入故事背景和人物的部分，可以通过描写环境、人物形象等方式吸引读者的注意。
发展部分是故事的主要内容，可以展开叙述事件的经过，通过描写细节和对话来增加故事的趣味性和可读性。
结尾要给读者一个满意的收尾，可以是故事的高潮或者得出一个结论。
三、运用描写技巧描写是叙事文中非常重要的一部分，通过描写可以使故事更加生动形象。
初一学生可以运用各种描写技巧，如形容词、比喻、拟人等，来丰富故事的内容和氛围。
同时，适当运用感官描写，如看、听、闻、触、味，可以让读者更加身临其境。
四、注意语言表达叙事文的语言表达要力求简洁明了，结构清晰。
初一学生应该避免使用过于复杂的词汇和句式，可以多采用简单句和并列句来表达自己的意思。
同时，注意使用恰当的标点符号，如逗号、句号、问号等，以及正确运用时态、人称等语法知识，使文章更加准确流畅。
五、审查修改写完叙事文后，一定要进行审查修改。
可以从内容是否连贯、逻辑是否严密、语句是否通顺等方面进行检查，确保文章流畅性和可读性。
初一学生还可以请同学或老师帮助检查，获得更多的反馈意见，进一步完善文章。
通过以上的叙事文写作技巧，相信初一学生们可以在语文课程中更好地完成叙事文的写作任务。
叙事文不仅能够提高语言表达和写作能力，还能够培养学生的观察力和想象力。
希望大家在写作过程中能够多加练习，不断提升自己的写作水平。
初一作文写作方法与技巧
初一作文写作方法与技巧
嘿，同学们！咱今天就来讲讲初一作文的写作方法与技巧。
你知道吗，写作文就像搭积木一样，一块一块地堆起来就能建成漂亮的城堡啦！比如说写《我的校园》，那咱就可以从一进校门开始描述呀，那气派的大门就像通向知识海洋的入口！
首先呢，要有一双善于观察的眼睛，看到啥好玩的、有趣的、特别的，都赶紧记下来。
就像你看到校园里那棵歪脖子树，多有意思呀，这不就是写作的好素材嘛！平时多留意身边的小事，哪怕是一只小蚂蚁在努力搬食物，都能写出一篇生动的作文来哦！
然后呢，要发挥自己的想象力。
比如写天上的云，你就可以想它像棉花糖呀，像小狗呀。
哎呀，那可太有趣啦！写记叙文的时候，把自己想象成故事里的主人公，去感受他们的喜怒哀乐，这样写出来的作文才有真情实感呢！像写自己和好朋友吵架又和好的故事，把当时生气、难过、开心的心情都写进去，哇，那多精彩！
还有哇，多读书也是超级重要的。
读书就像给自己的脑子充电，让你的词汇量丰富起来，句子也变得更漂亮啦！就好比你读了一本好书，就像拥有了一把神奇的钥匙，能打开作文的大门呢！
总之，初一作文不难写，只要你用心去观察、想象、读书，就一定能写出精彩的作文来！加油哦！。
初中语文作文写作技巧方法大全
初中语文作文写作技巧方法大全在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
下面是小编为大家整理的关于初中语文作文写作技巧方法，希望对您有所帮助!中学生作文写作技巧一、掌握写作内容在写作内容上，我们要以切近生涯为指针，以书写体验与感悟为重点，让作文富有生涯气味，充溢真情实感。
为此，作文练习内容可集中指向以下三个方面：(一)“生长感情”类。
如2009安徽中考作文题《师生之间》、2011年安徽中考作文题《在我们这个春秋》，或如“感恩”、“友情”等话题。
这类文题切近生涯、存眷生长，指导学生存眷情面中美妙的事物和美妙的感情。
(二)“社会生涯”类。
如以“中国航母首航”、“调和”、“低碳”等为素材的命题作文，意在指导考生存眷社会生涯，站在时代的高度，写出新奇而大气的文章。
(三)“想象立异”类。
比方《心中的彩虹》、《窗》、《生命》、《绿叶》等，写作此类作文须化虚为实、虚题实写，选择最合适本人的角度切入，写出具有构思的文章来。
二、紧扣写作题型在题型上，要依据当地区的常用题型，研讨其写作办法，并进行有针对性地练习。
纵观近几年安徽省中评语文试卷，作文命题首要有如下两种题型。
(一)命题作文：重点练习审题才能。
在作文之前，必然要养成仔细审题的好习气。
细心剖析标题，要明白标题中各个语素的明示信息，发掘其隐含信息，精确掌握标题规则的写作局限和写作重点。
如2011年安徽中考作文题《在我们这个春秋》，个中“我们”限制了对象;“春秋”，专指考生十五六岁这个春秋段。
“在我们这个春秋”，考生对生涯、对生命、对天然、对社会一定有一些观点、有一些了解、一些感悟，总有一些阅历让你难忘，所以说大局部考生都能有感而发。
(二)半命题作文：如2010年安徽中考题“不会变的是”。
这类文题要重点练习拟题才能，让作文题目“靓”起来。
补题时，要依据本人的人生体验和生涯积聚，打破思想定势，补出本人熟习的标题，最有掌握、感悟最深的标题，最轻易写出新意的标题。
初中作文写作技巧和方法（10篇）
【## ##】作为初中阶段比较重要的科目之一，语文是决定初升高成绩的重要方面，这其中的写作能力，则关系到语文整体成绩。
因此，把握好写作文的技巧是十分必要的。
以下是为大家准备的《初中作文写作技巧和方法》，欢迎您的借鉴。
1.初中作文写作技巧和方法篇一多读、多看、多思、多写多读就是要多读优秀范文，其实人类知识、经验的获得一大部分都是靠学习借鉴得到的。
通过读既可以积累材料，又可以借鉴他人好的写作方法，这是写好作文的基础。
多看就是要学会观察，这是人在借鉴他人基础上的提高，是直接经验的获得。
要学会观察社会、生活，留心身边的人和事，这为写好作文提供了丰富的第一手材料。
多思就是要多思考，与事要多问几个为什么，要学会透过事件的表面看本质，看能从中得到什么启示，这是作文立意深刻的基础。
多写就是要多练笔，心里知道跟行成文字之间还是有很大的距离的，要学会把每天的读、看、思的结果用文字表述下来，以提高表达能力，这是作文水平提高的根本。
2.初中作文写作技巧和方法篇二情感真切充沛有两层含义：一是情感要真，不能为情造文，更不能无病低吟;二是情感要饱满充实，做到“情动于中而行于言”。
要做到情感真切充沛，考生可以从以下几个方面人手：一、事件真实，有感而发有的同学在写作上下了很大功夫，可是写出来的作文却不感人，主要原因是叙述的事件不够真实。
只有真实的事件，才能有感而发，才能引起读者共鸣。
如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是实有其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。
因此，作者在叙述过程中，才能不时被这些事所感染。
叙述第一件事“她从来不打骂我们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
”这种学生爱老师，老师爱学生的感情就显得非常真实。
特别需要注意的是，虽然我们在写记叙文或小小说的时候，也可以虚构，但这种虚构是建立在生活基础上的(即生活中这样的事确实存在过或将来会发生)，也非凭空编造。
初中语文作文写作指导方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文作文写作指导方法第一篇范文在初中语文教学中，作文教学是一项重要的组成部分，它不仅能锻炼学生的思维能力，还能提升学生的语言表达能力。
因此，初中语文作文写作指导方法的研究与实践具有重要的教育意义。
本文将从以下几个方面探讨初中语文作文写作的指导方法。
一、激发学生写作兴趣兴趣是最好的老师。
要让学生喜欢写作，首先要激发他们的写作兴趣。
教师可以通过设立有趣的作文题目、组织丰富的写作活动等方式，激发学生的写作热情。
此外，教师还应鼓励学生多阅读优秀的作文作品，从中汲取灵感，提升自己的写作水平。
二、培养学生的观察能力观察是写作的基础。
生活中处处都有写作的素材，关键在于学生是否具备敏锐的观察能力。
教师可以引导学生关注身边的人、事、物，通过观察来积累写作素材。
同时，教师还可以组织学生进行实地考察，让学生在实践中学会观察、思考和表达。
三、强化学生的思维训练写作是一种思维活动，要想提高写作水平，就必须加强思维训练。
教师可以运用多种教学方法，如讨论、辩论、思维导图等，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。
此外，教师还应鼓励学生多进行写作练习，通过不断的写作实践来提高思维能力。
四、提升学生的语言表达能力语言是作文的载体，要想写出一篇优秀的作文，必须具备扎实的语言表达能力。
教师可以引导学生多读、多写、多说，通过各种途径来提升学生的语言表达能力。
同时，教师还应关注学生的语言表达习惯，纠正其中的错误，使其语言表达更加规范、准确、生动。
五、注重作文的评价与反馈作文评价是作文教学的重要环节，它不仅能检验学生的写作成果，还能激发学生的写作动力。
教师在评价学生作文时，应注重以下几个方面：首先，要给予学生充分的肯定和鼓励，让学生感受到写作的成就感；其次，要客观、公正地指出学生的写作不足，并提出改进建议；最后，要关注学生的写作进步，及时给予反馈，使其不断提高写作水平。
六、总结总之，初中语文作文写作指导方法的研究与实践是一项系统工程，需要教师在教学过程中不断探索、创新。
初中写作文十大诀窍
初中写作文十大诀窍初中时期是研究写作的关键时期，以下是十个可以帮助你提高写作技巧的诀窍：1. 理解题目：仔细阅读题目，并确保理解题意。
明确题目要求将有助于你在写作过程中保持主题的一致性。
理解题目：仔细阅读题目，并确保理解题意。
明确题目要求将有助于你在写作过程中保持主题的一致性。
2. 构建思维导图：在动笔之前，构建一个简单的思维导图。
将主题与子主题联系在一起，帮助你组织思路和展开论述。
构建思维导图：在动笔之前，构建一个简单的思维导图。
将主题与子主题联系在一起，帮助你组织思路和展开论述。
3. 明确观点：在写作开始之前，明确你的观点并将其写下。
确保在全文中始终保持一致性，并用事实和论据支持你的观点。
明确观点：在写作开始之前，明确你的观点并将其写下。
确保在全文中始终保持一致性，并用事实和论据支持你的观点。
4. 使用恰当的语言和词汇：选择恰当的语言和词汇，使你的写作更加准确和生动。
尽量避免使用复杂的句子结构，而是使用简单明了的表达方式。
使用恰当的语言和词汇：选择恰当的语言和词汇，使你的写作更加准确和生动。
尽量避免使用复杂的句子结构，而是使用简单明了的表达方式。
5. 合理组织段落：每个段落应该有一个清晰的主题，并围绕这个主题进行论述。
使用逻辑过渡句帮助你将段落之间的思想衔接起来。
合理组织段落：每个段落应该有一个清晰的主题，并围绕这个主题进行论述。
使用逻辑过渡句帮助你将段落之间的思想衔接起来。
6. 运用修辞手法：尝试使用一些基本的修辞手法，如比喻、排比和夸张等，来增加你的写作的文采和表现力。
运用修辞手法：尝试使用一些基本的修辞手法，如比喻、排比和夸张等，来增加你的写作的文采和表现力。
7. 阅读优秀范文：阅读一些优秀的范文，研究其中的写作技巧和结构安排。
这将对你提高写作水平有很大的帮助。
阅读优秀范文：阅读一些优秀的范文，学习其中的写作技巧和结构安排。
这将对你提高写作水平有很大的帮助。
8. 反复修改：写作完成后，不要急于提交作品，而是反复修改和润色它。
初一语文作文写作流程与技巧
初一语文作文写作流程与技巧作文是语文学习的重要环节，也是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。
对于初一学生来说，掌握一定的写作流程和技巧是非常关键的。
在本文中，将为大家介绍初一语文作文的写作流程以及一些写作技巧，帮助学生们更好地应对语文作文考试和日常写作任务。
一、写作流程1. 理解题意：在写作之前，首先要仔细阅读题目，了解题意。
理解题意是开展写作的基础，它能够帮助我们明确写作的方向和内容。
2. 思路梳理：在理解题意的基础上，需要进行思路梳理。
通过将自己的思想整理成思维导图或列表的形式，确保思路清晰有序，避免在写作过程中迷失重点。
3. 素材收集：在写作之前，我们需要搜集一些与主题相关的素材。
可以通过查阅资料、观察周围的事物或者回忆自己的经历，收集到丰富的素材，为写作提供充足的素材支持。
4. 框架构建：在素材收集之后，需要构建文章的框架。
可以使用总-分-总的结构，即先总起全文要表达的主题，再分述各个方面的内容，并最后再总结全文的观点。
5. 正式写作：根据构建好的框架，开始正式写作。
在写作过程中，要注意清晰、连贯的表达思想，用恰当的词语和句式来表达自己的观点，力求准确地传达自己的思想和感情。
6. 修饰润色：在完成初稿之后，可以进行修饰润色。
检查文章的语言是否流畅、准确，是否有重复或冗长的表达，是否有错别字或语法错误等。
适当地进行修改和调整，使文章更加精致和完美。
7. 校对修改：最后一步是校对修改。
仔细检查文章中是否还有拼写错误、标点错误或者其他细节问题。
确保文章整洁无误，没有任何影响阅读体验的问题。
二、写作技巧1. 语言表达准确简洁：在写作过程中，要注意语言表达的准确性和简洁性。
避免使用模糊的词汇和语句，要力求清晰明了地表达自己的观点和思想。
2. 注意段落衔接：段落是文章结构的基本单元，各个段落之间的衔接非常重要。
要注意使用恰当的过渡词语，使得文章的内容衔接自然，段落之间能够形成逻辑上的连贯。
3. 举例论证：在写作过程中，可以使用具体的例子来论证自己的观点。
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写作技巧【知识梳理】（相关知识点精讲，标题加粗，正文宋体5号，单倍行距，首行缩进2字符）写作技巧一、周密审题二、妥善立意审题完毕，就要根据题目要求妥善立意了，即确定文章的中心、主题，这是作文成功的关键。
立意的要求可概括为“四要”：1、要正确。
2、要集中。
3、要新颖。
4、要深刻。
三、精心构思（编写提纲）在文章的中心确定下来后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文了。
这个思考过程可以物化为编写提纲。
有如盖房子前要画好图纸一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。
提纲要确实反映自己的思路，要做到条理清楚，层次分明，简明扼要，突出文章每一部分的要求。
至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。
在写作过程中，发现提纲有不当之处，则随时调整。
记叙文可按时间、空间的顺序或事件的发展过程来编写。
四、沉着行文1、注意语言表达2、准确使用标点符号。
3、书写工整规范考试作文的书写情况，直接影响阅卷老师的总体印象，也就影响着作文成绩。
4、掌握时间，限制字数五、反复修改【教学重难点】【审题方法】(1)推敲法。
就是逐字逐句推敲题目规定的范围和要求。
有些题目在时间、空间、写人、记事、写景、状物或说明事理等方面都有明确规定，要通过推敲，准确地把握。
以命题《我了解的一个人》为例，该题是要求写人的文章，抓住“了解”“一个”等词，我们应当明白该文要求写“我”熟悉的、了解的人，不能写偶遇的人，而且在写作时必须突出描写“一个人”而不是多个人。
又如《暑假趣事》，要求我们写发生在暑假中的一件事，而且这件事必须是一件充满趣味的事。
(2)引申法。
有时我们碰到一些文题含义比较深刻，除了本义之外，还包含着引申义、比喻义或象征义等。
如《明灯》一题，该题并不是要求我们来写一盏灯，而是要我们写出具有明灯一样作用的人，即能在别人遇到挫折时给人指引道路、排除困难的人。
根据这个意义，我们在选材时就要努力回忆在自己遇到困难，遭受挫折时谁帮了你，或者谁用他美好的品行指引你成长的道路，这样选材就合题了，而且中心也容易阐明。
(3)比较法。
所谓比较法就是找几个与要写的作文题相似的或容易相混的题目，放在一起进行比较，从而准确地理解题意。
如：我的启蒙老师我的好老师教师，辛勤的“园丁”通过比较我们发现这三个题目的共同之处在于都是要求写老师的，但它们又各自有自己的特点。
第一题是要求写刚入学时的启蒙老师。
第二题要求写在所有老师中你认为好的一位老师。
第三题要求突出“辛勤”二字，这位所要描写的老师应当是一位辛勤的、对工作认真负责的、爱着学生的老师。
(4)补充法。
有的作文题只给我们一个词或是词组、短句，它的意思并不完整，限制的条件也少，选择的余地很大，所以可以采用前拓后补的办法，使题目范围变窄，题意更具体。
如《在放学路上》《午后》等文题，只限制了时间、地点等，至于什么人、干什么都没有明确要求，所以我们可以把它们补充成《(我)在放学路上(帮人推车)》《我在午后(给交警送水)》等，这样文题变得具体明确，写起来就容易多了。
(5)自问法。
就是拿到作文题，对题目设计几个问题，通过解答这些问题，审清题意。
如：①这个命题属于哪一类作文? ②写作的对象是什么?③中心思想是什么? ④写作的重点是什么? ⑤以第几人称来写?立意角度作文如何选择角度，对于其成败，常常是至关重要的。
苏轼《题西林壁》诗中的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”恰可说明这个问题。
角度是指作者站在什么位置，以什么样的视角，以及以什么样的思维方式来观察、审视、认识客观事物，从而描写景物、叙述事件、说明事物、评论问题等。
角度不同，思路不同，立意也不同。
尽管中考话题作文的主题是唯一的，不能反其意而为之，但是只要巧妙转换立意角度来表现，会令人眼前一亮。
如变一般性的歌颂为思考，寄以远虑;或从人文角度来批判，表达忧思;或从政治经济学的角度分析，纵论价值;或从生物科学的角度表述，推因析果。
总之，转换立意角度、进行立体思维的方法很多，只要将其中一两种运用熟练，便能在考场上出奇制胜。
常用立意法有以下三种：一、顺向立意法，即根据材料的中心，联系实际，提出自己的观点和主张，这些观点和主张是对原材料中心的具体化。
如2003年高考作文，依据《智子疑邻》的故事，提出自己的主张：不能凭感情亲疏远近认知事物，感情阻碍人对事物的认知。
二、逆向立意法，即以原材料的中心为对立面，提出与其相反的观点。
如2003年高考作文，也可这样立意：感情是促进人正确认知事物的催化剂，正是人有了感情亲疏，才能加深和促进对事物的认知。
三、辩证立意法，即换一种眼光，变换一个角度看原材料。
这是一种辩证思维。
它提醒我们多从事物的不同侧面来思考和分析，进行多角度的审视。
如论述学习“苦与乐”，一般同学会说学习是苦的，只有先吃苦然后才会快乐。
“换一种眼光”呢?对“苦与乐”的认识是因人而异的，有人认为苦的事，有人却乐此不疲;有人认为乐的事，有人却认为苦不堪言。
吃不着苦的苦比吃着苦的苦还苦，是心灵之苦。
这样认识立意就会比前一种观点更高一筹。
范文：鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由，世界因万物而多彩，因多彩而精彩。
在这个多元又多极的世界中，每一天都有新鲜事物产生。
很多问题本来就没有一定的答案，如果有，也只有高下之分，而无对错之分。
何必去穷究根底，追求统一呢?还记得历史课上那个教完古代史后的必答题：你最喜欢哪个朝代?答案是无奇不有，让老师眼花缭乱。
谁也没有想去评出一个大众化的“最爱”，那本身就是无益之举。
何必要统一呢?“酣眠固不可少，小睡也别有风味”呀!战国时的诸子蜂起百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，三国的鼎足之势，西晋竹林七贤的隐逸，还有唐的风华与宋的儒雅，元的四海归一及明清的肃穆庄严。
无一不美，无一不留下千古的传奇。
所以我说：历史因多彩而精彩。
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
”吟咏徐志摩的佳句，我也轻轻掀开文学神秘的面纱。
李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“留得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳永“杨柳岸，晓风残月”的婉约，各有千秋。
所以我说：文学因多彩而精彩。
你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答;你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马;你可以手持长剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔船头赏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。
从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添一抹耀眼的亮色。
所以我说：自然因多彩而精彩。
【特色讲解】审题立意示例1、你在我心里“以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”可以怎么理解？(即“我”的范围)“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？【解析】这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。
比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说……“以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属了。
虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。
范文:你在我心里红了希望，绿了梦想，只因你在我心里——我的语文。
那是你吗？语文。
美丽、华贵、优柔……我无法用任何词藻来修饰你。
李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁……因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国！邀明月之满怀，举酒觥之高远，我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春泥，叹国破山河，赞东篱之采菊，唱绝顶之豪情。
在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。
只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀，带我飞翔。
那是你吗？语文。
大观园的人情分离，桃园中的三结之义，西经路中的纷纷纠葛，义聚于一堂的豪情壮志。
因为你在我心里，我读懂了无奈、团结、勇敢、义气！零落般的花就随它去吧，葬！给它一个完整的家；天下就随它分吧，战！给它一个美好的涅槃；妖怪就随他来吧，拼！给它一个痛苦的诠释；安就随他招吧，死！给它一个充实的辉煌。
只因你在我心里，你把篇篇名著化为铺路之石，垫着我通往成功。
那是你吗？语文。
汨罗江水流更加凶猛，易水河畔夕阳更加红烈，浣溪之水更加澈亮。
因为你在我的心中，我领悟了屈原的不束，叹服于刘邦的宏志，感慨于西施的别离。
我怀揣着你，测量着心灵的密度，却觉格外沉重。
只因你在我心里，你把个个名人化为动力之源，推动我前进。
语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。
只因你在我的心里，我的语文，让我赢在2019！唱响在2019的天空。
【点评】首先，审题精确，选材典型。
文章把“你”定为“语文”，跳出了一般的认识（你就是人）。
文章所选的材料具有语文性，从诗词到名著，再到名人，都是在语文中体现出来的丰厚知识，展现了语文的广博。
其次，构思缜密，结构完美。
开头用简洁的语言点明了“语文”的在作者心中的地位；然后分别用以“那是你吗?语文。
”开头引出语文在诗词、名著、名人三方面带来的心灵震撼；结尾照应开头，做到了首尾圆合，切实做到了“条例清晰，结构严谨”。
再次，语言富有诗意，令人回味无穷。
文章的语言极其简洁而富有表现力。
在句与句、段与段之间，作者有意识地营造了一种齐美的氛围，给人感觉如同桂花，不惊艳，但暗香萦绕，弥久不散！2、请以“情在不言中”为题，写一篇作文。
要求：不要写成诗歌。
不少于800字[解析] 静水流深,大爱无言。
面对世间最真挚的情感，一切言语都是苍白的，本命题作文就是让学生养成观察生活、感悟生活的习惯，从生活的细枝末节中发现蕴藏着的美，从而提升人生境界。
写作时，可以从身边的生活入手，提取让你感动的细节，从而表现他人对你的深挚情感。
也可以跳出个人的小圈子，赞扬那些为他人、为社会默默奉献，显示人间至情大爱的典型人物。
写作时应紧紧扣住“不言”与“至情”的关系。
【范文】情在不言中孔子曰“予欲无言。
”语言是人与人之间交流的重要手段，但语言不能代替一切。
当我们情感的波涛拍打海岸，心灵的洪水冲决堤坝时,我们需要无语。
此时无声胜有声啊。
不露痕迹的化妆是最高超的化妆，无需言语表达的情感是最真切的情感。
“为什么我的眼中常含泪水？因为我对土地爱的深沉。
”泪水，晶莹的泪水足可以取代一切倾诉、一切呐喊、一切抒情的朗诵，因为这其中包含着诗人最深沉的爱。
橡树和木棉相互依偎，没有甜蜜的言语，没有海枯石烂的誓言，有的只是深情的凝视。
语言在此时已成为累赘，因为他们的爱已经穿越时空。
还记得第一次离家数月回到家门口的时候，母亲和你的无言相对吗？还记得第一次做出喷香的饭菜，母亲那惊讶却又无言的喜悦吗？还记得为了你的学费，父亲寒冬腊月奔波忙碌时你眼角闪动的泪花吗？--生而为人，我们生活在各种情感——亲情、友情、爱情以及对身边每个人的爱戴——的包围中，同时我们也被身边的人默默地爱着。