定性研究与定量研究
定性研究,定量研究
关于商业网点发展合理与否的调研应该做的定性研究，定量研究一. 定性研究（一）定性研究的定义定性研究方法是根据社会现象或事物所具有的属性和在运动中的矛盾变化，从事物的内在规定性来研究事物的一种方法或角度。
（二）定性研究的目的定量研究是通过对社会事实的测量，从中发现教育规律，旨在确定它们之间的关系以及解释变化的原因，以指导教育实践。
定性研究比较注重参与者的观点，旨在理解社会的现象，关注不同的人如何理解各自生活的意义，以揭示各种教育情境的内部动力和定量研究所忽视或舍弃了的人类经验中那些特性层面。
（三）定性研究与定量研究的不同1.着眼点不同。
定性研究着重事物质的方面；定量研究着重事物量的方面。
2.在研究中所处的层次不同。
定量研究是为了更准确地定性。
3.依据不同。
定量研究依据的主要是调查得到的现实资料数据，定性研究的依据则是大量历史事实和生活经验材料。
4.手段不同。
定量研究主要运用经验测量、统计分析和建立模型等方法；定性研究则主要运用逻辑推理、历史比较等方法。
5.学科基础不同。
定量研究是以概率论、社会统计学等为基础，而定性研究则以逻辑学、历史学为基础。
6.结论表述形式不同。
定量研究主要以数据、模式、图形等来表达；定性研究结论多以文字描述为主。
定性研究是定量研究的基础，是它的指南，但只有同时运用定量研究，才能在精确定量的根据下准确定性。
这是二者的辩证关系。
（四）定性研究的方法1.个别深度访谈2.关键小组讨论3.投影法4.案例研究等（五）对商业网点发展是否合理做定性研究1.个别深度访谈有两种类型的深度访谈方法：一种是自由交谈；另一种是半控制性的交谈。
其差别在于访问者对交谈内容的控制程度。
（1）自由访谈法：只要是针对访问者感兴趣的主题，应答者都可以自由地发表见解和回答问题。
（2）做法：可以选择一个轻松的环境，比如在商场，很多男士在等女士换衣服，在这时可以找机会与其谈一下对这个商场的认识，包括商场的地理位置，交通情况，商场与周围环境的适应度，商场里面的环境是否舒服，商场里商品的定位是否适合自己的消费标准等等，选择很熟悉的话题，从而了解自己想了解的问题。
定量和定性的研究方法
定量和定性的研究方法研究方法是科学研究中至关重要的一环，它直接关系到研究结果的可信度和科学性。
在社会科学研究中，定量和定性研究方法是两种常用的方法论。
本文将分别介绍定量和定性研究方法，并探讨它们的特点和适用范围。
定量研究方法是一种通过量化数据进行研究分析的方法。
它强调对事物进行数量化的观察和测量，通过统计分析来得出客观、可重复的结论。
定量研究方法通常采用问卷调查、实验研究、统计分析等手段，以获取大量的数据进行分析。
这种方法的优点在于能够提供客观、可比较的数据，有利于进行横向和纵向的比较研究。
但是，定量研究方法也存在着一定的局限性，比如可能忽略了一些难以量化的因素，以及对研究对象的深入理解和解释。
定性研究方法则是一种通过描述和解释来研究事物的方法。
它强调对研究对象进行深入的观察和理解，通过文字描述和解释来揭示事物的本质和内在联系。
定性研究方法通常采用访谈、观察、案例研究等手段，以获取丰富的质性数据进行分析。
这种方法的优点在于能够深入理解和解释研究对象，揭示其内在的特点和规律。
但是，定性研究方法也存在着一定的局限性，比如可能受到研究者主观因素的影响，以及难以进行横向和纵向的比较研究。
在实际的研究中，定量和定性研究方法往往是相互结合的。
通过定量研究方法可以获取客观的数据，而通过定性研究方法可以深入理解和解释这些数据背后的内在规律。
因此，研究者应根据研究目的和研究对象的特点，选择合适的研究方法进行研究分析。
总之，定量和定性研究方法各有其优点和局限性，研究者应根据具体情况进行选择和结合，以提高研究的科学性和可信度。
同时，研究者还应不断探索和创新，以丰富和完善研究方法，为科学研究的发展做出贡献。
定性研究和定量研究
定性研究和定量研究定性研究和定量研究是科研领域中两种常见的研究方法。
定性研究侧重于对现象的描述和理解，而定量研究则主要通过统计数字来量化现象并进行分析。
两种研究方法在设计和实施上具有差异，对于不同类型的研究问题和目标，可以选择合适的研究方法。
定性研究是一种基于文字和语言的研究方法，主要关注的是解释和理解研究对象背后的经验、态度、意义和观点等。
定性研究通常采用自然观察、访谈、焦点小组等方法收集数据。
这些数据通常是文本、录音和图片等非数字形式的，需要通过人工分析和解释得出结论。
定性研究的优点是可以深入探索复杂的社会现象和人类行为，理解其复杂性和多样性。
定性研究的不足是因为研究数据的主观性和解释性，结论的推广性和一般性可能受到一定程度的限制。
定量研究是一种基于数字和统计分析的研究方法，主要采用问卷调查、实验、观察等方法收集数据。
这些数据通常以数字形式存在，可以通过统计分析得到结论。
定量研究的优点是可以客观地测量现象和变量之间的关系，并进行量化分析和统计推断。
定量研究的不足是可能忽略了社会现象和人类行为背后的复杂性和多样性。
在实际研究中，定性和定量研究方法可以相互补充。
一般而言，定性研究常常用于初步了解研究对象，并为后续的定量研究提供理论依据和研究假设。
定量研究则可以通过大样本数据的分析来验证和支持定性研究的结论，并进一步推广到更广泛的群体和环境中。
总之，定性研究和定量研究是科研领域中常见的两种研究方法。
定性研究主要关注现象的描述和理解，采用非数字形式的数据进行分析；定量研究主要关注现象的量化和统计分析，采用数字形式的数据进行分析。
在实际研究中，两者可以相互结合，以全面而深入地理解和解释研究对象。
专业研究方法论：定性与定量研究的应用
• 结果呈现：采用直观和易于理解的方式呈现分析结果，便于他人阅读和评价。
04
定性与定量研究的结合与应用
定性与定量研究的优势与互补
互补性
• 定性研究与定量研究相互补充，共同揭示现象的完整性和复杂性。
• 结合定性与定量研究，可以克服单一方法的局限性，提高研究的质
量和效果。
定性研究优势
• 深入揭示现象的本质和内在联系，提供丰富的理论支持。
• 适应主观性和非结构化现象的研究，提供深入的见解和启示。
定量研究优势
• 准确验证现象的普遍性和规律性，提供可靠的数据支持。
• 适应客观性和结构化现象的研究，提供普遍的规律和趋势。
结合定性与定量研究的设计与实施
设计阶段
• 确定研究目的和问题，选择适当的研究方法。
定性与定量研究结果的整合与分析
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
结果整合
结果分析
• 将定性和定量研究成果相互对照和补充，形成完整的研
• 对整合后的研究结果进行深入的分析和讨论，提炼出有
究框架。
价值的见解和结论。
• 从不同角度和层次对现象进行深入分析和解释，揭示其
• 根据研究结果，提出具体的政策建议和实践指导，为专
复杂性和多样性。
业研究提供应用价值。
专业研究方法论：定性与定量研究的
应用
01
定性与定量研究的基本概念与重要性
定性研究与定量研究的定义与区别
定性研究
• 定义：通过深入探索现象的本质，了解其内在联系和规律的研究方法。
• 特点：强调主观性、非结构化、探索性，注重深度和细节。
定量研究
• 定义：通过收集和分析数据，对现象进行量化描述和推断的研究方法。
定性研究与定量研究的区别
定性研究与定量研究的区别定性研究与定量研究的区别首先，在研究目标上，定量研究重视从数量上预测规律并实现适度控制，而定性研究重视对意义的理解并给予合理解释。
其次，在研究对象上，定量研究强调事实的客观实在性(可测量)，而定性研究强调对象的主观意向性(思想合理)。
第三，研究方法上：1.定量研究注重经验证实和可重复性而定性研究注重逻辑解释建构。
2.定量研究主要运用经验测量、统计分析和建立模型等方法;定性研究则主要运用逻辑推理、历史比较等方法。
3.定量研究依据的主要是靠实验和调查得到的实际数据资料，而定性研究的依据则是大量历史事实和生活经验材料。
第四，学科基础不同，相对比较成熟的学科如自然科学领域常常以定量研究为主，通过定量研究是为了更准确地定性调控事物现象，实现相应功能和目的;而相对较前沿的学科和人文社科领域常常以定性研究为主，通过定性研究为定量研究选定测控方向，进而实现对事物现象解释的客观性。
定性研究是什么意思定性研究是基于描述性的研究，本质上是一个归纳的过程，即从特殊情景中归纳出一般的结论。
定性研究是根据社会现象或事物所具有的属性和在运动中的矛盾变化，从事物的内在规定性来研究事物的一种方法或角度。
定性研究依赖于对事物的含义、特征、隐喻、象征的描述和理解，它以普遍承认的公理、一套演绎逻辑和大量的事实为分析基础，从事物的矛盾性出发，描述、阐释所研究的事物。
定量研究是什么意思定量研究主要搜集用数量表示的资料或信息，并对数据进行量化处理、检验和分析，从而获得有意义的结论的研究过程。
它通过对研究对象的特征按某种标准当量的比较来测定对象特征数值，或求出某些因素间的数量变化规律。
定量研究则与演绎过程更为接近，即它从一般的原理推广到特殊的情景中去。
定量研究依赖于对事物的测量和计算，仪器设备精准很关键。
定量研究的方法定量研究设计的主要方法有调查法、相关法和实验法。
调查法调查法是一种古老的研究方法，是指为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。
经济学方法论定量与定性研究方法
经济学方法论定量与定性研究方法经济学是一门研究人类经济活动的学科，为了有效地进行研究，并得出客观、科学的结论，经济学家们采用了不同的研究方法。
其中，定量和定性研究方法是经济学中最常用的两种方法论。
本文将介绍和比较这两种方法，探讨它们的优缺点以及适用场景。
一、定量研究方法定量研究方法是指运用数学和统计学工具，对经济现象进行量化分析的方法。
它通过收集大量的数值数据，并使用数学模型和统计分析技术来揭示经济现象的本质规律。
定量研究方法的特点如下：1.客观性：定量研究是基于大量统计数据进行分析，它强调以事实为依据，较少受个人主观意识的干扰。
2.精确性：通过数学和统计学的方法，定量研究能够提供具体的数值结果，使研究结论更加准确和可信。
3.普遍性：定量研究可以通过对大样本的研究，推广研究结果到整个总体，具有一定的普适性。
然而，定量研究方法也存在一些局限性。
首先，定量研究只能分析已经发生的现象，而无法预测未来变化。
其次，由于定量研究关注数值数据，可能忽略了一些非量化因素的重要影响。
因此，在某些情况下，定量研究需要与定性研究相结合来全面分析问题。
二、定性研究方法定性研究方法是指通过对非数值数据进行描述和解释来研究经济现象的方法。
它主要依靠访谈、观察和文献分析等手段，获取主观感受和深入理解，从而揭示人类经济行为背后的意义和动机。
定性研究方法的特点如下所示：1.深度理解：相比于定量研究，定性研究更注重对经济现象背后原因的理解，可以揭示人类行为背后的动机和目的。
2.全面性：定性研究可以关注多种因素，包括社会文化、心理因素等非数值因素，使分析更加全面。
3.灵活性：定性研究方法并无严格的规范和流程，研究者可以根据具体情况进行调整，具有较高的灵活性。
然而，定性研究方法的局限也较为明显。
首先，由于定性研究往往依赖于小样本或个别案例的深入研究，其结果可能不具备普适性。
其次，定性研究相对主观，结果受到研究者个人经验和观点的影响，可能存在一定的误差。
毕业论文中的定量与定性研究的对比
毕业论文中的定量与定性研究的对比在毕业论文中，研究方法是至关重要的一部分，而定量研究和定性研究是两种常用的研究方法。
本文将对比定量研究和定性研究在毕业论文中的应用，从而帮助研究者选择适合自己研究目的的研究方法。
一、定量研究定量研究是基于数值和统计分析的研究方法。
它通过收集大量的数据，并使用数学和统计模型进行分析，以得出客观的结论。
定量研究可以用来验证假设、推断因果关系，以及进行整体性的量化比较。
在毕业论文中，定量研究常用于社会科学和自然科学领域。
其次，定性研究定性研究则侧重于描述和解释现象，通过收集非结构化或半结构化的数据，如访谈记录、观察记录、文字素材等。
研究者通过对这些数据进行系统性的分析和解释，形成对研究主题的深入理解。
在毕业论文中，定性研究常用于人文科学领域，如教育学、社会学等。
定量与定性研究的对比接下来，让我们来对比一下定量研究和定性研究在毕业论文中的应用。
1. 研究目的定量研究适合验证和推断因果关系。
它通常用于检验特定的假设，并对研究主题进行量化分析。
定性研究则适用于对现象进行深入理解和解释。
它不着重于验证假设，而是通过收集和分析丰富的文字材料，揭示出现象的内在意义。
2. 数据收集和分析方法定量研究采用大样本调查和问卷调查等方法，收集大量结构化的数据。
这些数据通常通过统计分析软件进行量化分析。
相比之下，定性研究采用访谈、观察、文献分析等方法，收集所需的非结构化或半结构化数据。
这些数据通常通过质性分析软件进行归纳和整理。
3. 结果呈现和讨论定量研究的结果通常以统计数字的形式呈现，如图表、统计表格等。
研究者通过统计分析，得出结论，并与现有的研究文献进行比较和讨论。
相反，定性研究的结果通常以文字形式呈现，通过引用文字材料和举例来支持研究结论。
研究者通过对文字数据的详细分析，深入探讨研究主题。
4. 可靠性和效度定量研究通常强调结果的可靠性和重复性。
因为定量研究使用大样本和统计方法，可以得出相对准确的结论。
定性和定量的研究方法
定性和定量的研究方法定性研究方法和定量研究方法是社会科学研究中常用的两种方法。
两种方法有不同的特点和应用范围：定性研究方法：1. 定义：定性研究方法是一种基于描述和理解的研究方法，重点关注个体或群体的行为、态度、价值观等主观因素，通过深入访谈、观察、文献分析等方式收集和分析研究对象的具体经验、观点和意见。
2. 特点：a. 通过深入的描述和解释，帮助研究者更好地理解研究对象的特征、动机和背后的原因。
b. 研究对象的环境和背景较为重要，容易受到社会、文化等外部因素的影响。
c. 结果较为主观化，通常以文字、图像等形式呈现。
d. 样本通常较小，但可以获得更深入的信息。
定量研究方法：1. 定义：定量研究方法是一种基于量化分析和统计的研究方法，通过设计问卷调查、实验、统计数据收集等方式，收集和分析大量的数量化数据，以便得出普遍规律性的结论。
2. 特点：a. 通过对样本进行普遍性的抽样，可以推广到整个研究人群。
b. 研究问题通常固定，结果和结论更为客观准确。
c. 重点关注变量之间的关系、影响和趋势，强调统计分析。
d. 结果通常以数值、图表等形式呈现。
需要注意的是，定性研究方法和定量研究方法并非互相排斥，而是可以相互结合使用，以便全面理解研究对象。
Research methodology can be divided broadly into two categories: qualitative research methods and quantitative research methods. Qualitative research involves in-depth study and understanding of research subjects through interviews, observations, and document analysis, while quantitative research involves the collection and analysis of numerical data using statistical methods. They have different characteristics and applications:Qualitative research methods:1. Definition: Qualitative research methods are based on description and understanding. They focus on subjective factors such as individual or group behaviors, attitudes, and values. Researchers collect and analyze the specific experiences, viewpoints, and opinions of the research subjects through in-depth interviews, observations, and document analysis.2. Characteristics:a. Through in-depth description and interpretation, researchers can better understand the characteristics, motivations, and underlyingreasons of the research subjects.b. The environment and background of the research subjects are important and can be influenced by external factors such as society and culture.c. The results are more subjective and are usually presented in the form of text, images, etc.d. The sample size is usually small, but more in-depth information can be obtained.Quantitative research methods:1. Definition: Quantitative research methods are based on quantitative analysis and statistics. Large amounts of quantitative data are collected and analyzed through questionnaire surveys, experiments, statistical data collection, etc., to draw universal and regular conclusions.2. Characteristics:a. By conducting a representative sample survey, the results can be generalized to the entire research population.b. The research questions are usually fixed, and the results and conclusions are more objective and accurate.c. The focus is on the relationship, influence, and trends between variables, with an emphasis on statistical analysis.d. The results are usually presented in numerical form or in graphsand charts.It is important to note that qualitative research methods and quantitative research methods are not mutually exclusive but can be combined to comprehensively understand the research subject.。
定量研究和定性研究的区别
定量研究和定性研究的区别
定量研究和定性研究是两种常见的研究方法，它们在研究设计、数据收集和分析等方面存在明显的区别。
定量研究：
1.研究目的：主要通过数值化的数据，量化研究对象，验证或推断关系、差异和趋势。
2.数据类型：使用统计学方法，收集的数据通常是量化的，以数字表示，可进行数学和统计分析。
3.样本规模：通常采用较大的样本规模，以确保研究的统计显著性和普遍性。
4.调查工具：使用结构化问卷、实验、测验等量化的调查工具。
5.结果表达：结果以统计数字、图表和数量化的方式呈现。
6.通用性：结果更容易泛化到整体人群或现象。
定性研究：
1.研究目的：主要通过描述、解释和理解社会现象，深入研究对象的背后原因和意义。
2.数据类型：收集的数据是质性的，通常是文字、图像、声音等非量化形式。
3.样本规模：样本规模相对较小，重点在于深入了解研究对象的特质和情境。
4.调查工具：使用开放式访谈、观察、文本分析等质性的调查工具。
5.结果表达：结果以文字、描述和主题呈现，更注重对于现象的深刻理解。
6.通用性：结果在特定情境中的适用性较强，泛化能力相对较弱。
总的来说，定量研究侧重于量化数据、验证关系，通常采用大样本；而定性研究则注重深度理解，使用小样本，强调在特定背景下的深层次分析。
在实际研究中，研究者可以根据研究问题的性质和目标选择使用定量、定性或混合研究方法。
定量研究和定性研究
• 定性研究设计
强调在自然发生现象的条件下收集数据，大部分 定性研究的数据是文字形式而不是数字。 （1）聚焦个人生活体验，如现象学研究、案例研 究、扎根理论和某些批判性研究；（2）聚焦于社 会和文化，如人种学研究和某些批判性研究。
定性研究案例剖析
教育领域，随机处理很难实现。 但对于教育问题的研究来说，其作用更多在于制造了一种实证的文化。 对教育现象进行深入的思辨研究和理性考察的，是有着强烈思辨传统的德国一些哲学家、思想家了。 美国心理学家、克拉克大学的校长霍尔做了大量的研究工作，提出了教育改革措施，从而被誉为“儿童研究之父”。 它强调在自然情境中作自然式探究，在自然的情境中收集现场发生的事件的资料，最主要的研究工具是研究者本人。 包括长期的现场作业、对活动参与者进行观察和随机访谈，并收集他们的群体作品。 探究实验处理（自变量）和测量结果（因变量）之间的因果关系。 古希腊思想家对从个别中推导出一般原理的归纳法有初创之功。 19世纪20年代孔德实证社会学的创立使实证正式成为社会学重要的研究取向。 第三，具体的方法技术不同
案例研究： 收集背景中多方面的数据，对一个系统或一个案例 进行长期又细致的研究。案例可以是一定时间和空 间内的一个项目、事件、活动或一组个体。
扎根理论： 不局限于描述现象，而是建构具体的概念或概括关 于某一特定现象的条件命题陈述。通过一系列严格 的程序来构建实质性理论。
（20世纪九十年代的中国大学：培养精英的单位制度）
真实验研究： 将被试随机分为不同的实验组。随机分配确保研 究者得出的研究结论不是由被试之间的差异导致。 教育领域，随机处理很难实现。
论文中的定量与定性研究对比
论文中的定量与定性研究对比在研究方法中，定量和定性研究是非常常见的两种方法。
定量研究侧重于收集和分析数值数据，而定性研究则侧重于收集和分析非数值数据。
本文将对定量和定性研究进行对比，探讨它们在论文中的应用和优缺点。
一、定量研究定量研究是一种基于数值数据的研究方法，通过统计分析来验证或推翻假设。
定量研究通常包括大量参与者和大规模数据收集。
在论文中，定量研究经常用于社会科学领域，如经济学、心理学和教育学。
定量研究的优点之一是其客观性。
由于使用的是数值数据，研究结果往往更加客观和可靠。
此外，定量研究可以提供具体的数据和统计信息，有助于对研究问题作出准确的解释和分析。
然而，定量研究也存在一些限制。
首先，定量研究忽视了背后的细节和语境。
它无法捕捉到参与者的真实感受和情感。
其次，定量研究可能限制了对研究问题的深入理解，因为它主要关注于已经存在的理论或假设。
二、定性研究与定量研究相反，定性研究是一种收集和分析非数值数据的方法。
这种研究方法主要关注于实地观察、访谈、文件分析等方式来获取详细的描述性数据。
在论文中，定性研究常应用于人文科学领域，如社会学、人类学和文化研究。
定性研究的优点之一是其能够提供更深入的理解。
通过详细描述和深入的分析，定性研究可以揭示参与者的真实想法和感受，为研究问题提供丰富的细节和背景知识。
然而，定性研究也存在一些挑战。
首先，由于定性研究的参与者和数据量相对较小，研究结果的普遍性和重复性可能有所限制。
其次，定性研究通常需要更多的时间和精力来收集和分析数据，因此在时间和成本方面有一定的压力。
三、定量与定性研究的比较尽管定量和定性研究在方法和结果上有所不同，但它们并不是相互排斥的，相反，它们可以相互补充。
在论文中，使用定量研究可以提供大样本和可靠的数值数据，从而支持假设的验证。
同时，定性研究可以用来解释和深入理解定量研究中所获得的结果，提供更加全面和深入的解释。
此外，定量和定性研究在研究设计和数据分析方法上也有所不同。
定性研究与定量研究的联系与区别
定性研究与定量研究的联系与区别定性研究是一种基于主观性描述和理解的研究方法，着重于通过观察、访谈、文献分析等方式来收集主观数据，然后通过对这些数据进行归纳分析和主观解释，以获得对研究问题的深入理解和描述。
定性研究常用于探索性研究、理论构建和现象解释等方面。
定量研究则侧重于收集和分析客观数据，通过数值化对研究变量进行测量，利用统计方法分析这些数据，以得出结论并进行推断。
定量研究通常使用问卷调查、实验设计等方法，以确保收集到的数据具有可靠性和有效性。
首先，定性研究和定量研究都是科学研究的重要组成部分，可以互为补充。
定性研究可以用于生成理论和提供解释，而定量研究可以用于验证和测试这些理论。
定性研究可以提供对研究问题的深入理解，为定量研究提供理论基础和研究假设的构建。
其次，两者都遵循科学研究的基本方法，如明确研究目的、确定研究问题、制定研究设计、收集和分析数据等。
无论是定性研究还是定量研究，都需要进行文献综述，明确研究的理论框架和研究问题，以及选择适当的方法和工具进行数据收集和分析。
首先，定性研究注重于主观描述和解释，强调对研究对象的深入理解。
研究者通常尝试解释现象背后的原因和意义，并提供详细的描述和解释。
而定量研究则侧重于数值化和统计分析，目的是通过收集大量的客观数据来进行量化和推断。
其次，定性研究是一种了解特定个案或群体的问题，通过深入的观察和解释来获取数据。
定性研究的样本通常是小型的，不具有代表性，研究结果的推广性较低。
而定量研究则倾向于使用大型的样本和随机抽样方法，以保证研究结果的代表性和推广性。
此外，定性研究和定量研究在数据收集和分析方法上也有一些区别。
定性研究通常采用主观性的方法进行数据收集和分析，研究者对数据进行归纳和解释；定量研究则采用客观性的方法进行数据收集和分析，研究者对数据进行统计分析和推断。
定量研究法与定性研究法
• 结果难以量化：结论往往具有一定的主观性，难以进行量化分析 • 可重复性较低：研究过程受研究者主观因素影响较大，难以进行重复 实验
定03量研究法与定性研究法的对 比分析
研究目的与揭示现象的数量、规模、频率等方面的规律 • 研究方法：主要运用调查法、实验法、观察法等定量方 法
定06量研究法与定性研究法的发 展趋势与挑战
定量研究法的发展趋势与挑战
发展趋势：随着统计学和其他相关学科 的发展，定量研究法将继续拓展应用领 域，提高研究精度和效率
挑战：如何在保证研究质量的同时，降 低数据收集的难度和成本
定性研究法的发展趋势与挑战
发展趋势：随着社会科学和人文科学的发展，定性 研究法将继续拓展应用领域，提高研究深度和广度
定性研究法的优缺点与应用领域
定性研究法的应用领域
• 社会学：如社会现象研究、文化研究等 • 心理学：如心理分析、动机研究等 • 教育学：如教育现象研究、教育改革研究等
定性研究法的优点
• 关注个体差异：充分考虑被研究者的主观经验和认识，揭示现象的多 样性 • 揭示内在规律：通过对现象的深入分析，揭示其内在规律和意义
定性研究法
• 研究目的：揭示现象的性质、特征、意义等方面的规律 • 研究方法：主要运用访谈法、观察法、文本分析等定性 方法
数据收集与处理的差异
定量研究法
• 数据收集：通过问卷调查、实验操作、观察等方式收集 数字和统计数据 • 数据处理：运用统计学方法，对数据进行整理、分析和 解释
定性研究法
• 数据收集：通过访谈、观察、文本分析等方式收集文字 和描述性数据 • 数据处理：运用解释主义和建构主义原理，对数据进行 理解和解释
02 定量研究法的缺点
定量研究与定性研究比较
定量研究与定性研究的联系与区别
一、定量研究与定性研究的联系
1.定性研究和定量研究都属于社会学方法。
2.定性研究是定量研究的基本前提，定量研究是定性研究的进一步深化。
二、定量研究与定性研究的区别
定性研究定量研究
概念定性研究是指研究者
运用历史回顾、文献
分析、访问、观察、
参与经验等方法获得
教育研究的资料，并
用非量化的手段对其
进行分析、获得研究
结论的方法。
定量研究的结果通常
是由大量的数据来表
示的，研究设计是为
了是使研究者通过对
这些数据的比较和分
析作出有效的解释。
理论基础解释学、现象学和建
构主义理论等人文主
义的方法论
实证主义的方法论
特性研究条件自然情景实验室条件
研究性质描述性研究量化研究
注重方面过程事前与事后的测量研究方法归纳分析演绎法
研究着与研究对象关
系
密切接触、互相影响，
研究者通过与研究对
象的交往互动，通过
移情作用来获取资料
信息。
相互独立，彼此分离
研究设计研究环境自然的环境实验室条件
研究工具和方法研究者本身；观察访
谈
运用量表、调查表等
进行测量
研究计划事前没有明确的研究
方案和研究假设，研
究计划是根据研究工
作的开展情况形成的
研究开始时就又明确
的研究假设和问题，
研究计划是结构性的。
定性与定量研究在学术中的比较
定性与定量研究在学术中的比较引言学术研究中，定性和定量研究是两种非常重要的研究方法。
定性研究主要关注理解事物的本质，而定量研究则更侧重于通过数据和统计来描述和推断。
这两种方法各有优缺点，适用于不同的研究领域和问题。
本文将探讨定性和定量研究的定义、特点、适用范围以及如何在实际研究中应用这两种方法。
一、定性研究定性研究是一种通过深入了解事物的本质来探究问题的方法。
它通常通过访谈、观察、案例分析等方式收集数据，并通过对数据的分析和解读，挖掘出事物的内在规律和意义。
定性研究的优点在于能够深入了解事物的本质，发现潜在的问题和机会，同时能够提供对事物更深入、个性化的理解。
然而，定性研究也存在一些缺点，如数据收集和分析过程主观性强，结果可能受到分析者的个人经验和知识的影响。
此外，定性研究通常需要较长的时间和精力，并且结果难以量化。
二、定量研究定量研究是通过收集数据和统计来探究问题的方法。
它通常通过问卷调查、实验、测量等方式收集数据，并通过统计分析方法对这些数据进行处理和分析，以推断出事物的规律和趋势。
定量研究的优点在于能够提供客观、量化的数据结果，易于比较和推广。
同时，定量研究结果通常能够提供对事物更清晰、更精确的理解。
然而，定量研究也存在一些缺点，如数据收集和处理过程可能受到很多因素的影响，如样本选择、问卷设计、数据采集方式等，导致结果可能存在偏差。
此外，定量研究通常需要较大的样本量，对于一些小众或特殊的问题可能难以收集到足够的数据。
三、比较与应用在实际研究中，定性和定量研究可以相互补充，根据研究问题和目标选择合适的研究方法。
例如，对于一些需要深入理解事物本质的问题，定性研究可能更合适；而对于一些需要客观、量化数据支持的问题，定量研究可能更合适。
此外，还可以将定性和定量研究方法结合起来，例如通过访谈收集数据后进行深入的文本分析等。
这种方法能够充分利用两种方法的优点，提高研究的准确性和可靠性。
在选择研究方法时，还需要考虑其他因素，如研究对象的性质、研究者的资源和能力等。
毕业论文中的定量研究与定性研究比较
毕业论文中的定量研究与定性研究比较毕业论文是研究生进行研究的最重要的学术成果之一。
在撰写论文时，研究者可以选择进行定量研究或定性研究。
本文将比较定量研究和定性研究在毕业论文中的应用，并分析其优缺点。
一、定量研究定量研究是基于数量数据的研究方法，目的是通过数值分析来推断原因和结果之间的关系。
研究者使用统计分析方法，收集大量的数据，并通过数学模型和假设检验来验证研究假设。
定量研究有以下几个优点。
首先，定量研究具有客观性和科学性。
由于数据是以数字形式收集和分析的，因此研究结果可以被量化和测量，从而使得研究结果更加客观和科学。
其次，定量研究能够从大样本中提取广泛的结论。
研究者可以通过随机抽样的方式，获取大量的数据样本，从而在统计上对整体人群进行推断。
最后，定量研究具有可重复性。
由于使用了标准化的研究工具和统一的研究方法，其他研究者可以复制和验证研究结果。
然而，定量研究也存在一些缺点。
首先，定量研究可能会忽略了一些质量因素。
由于其注重量化数据，研究者可能无法考虑到一些非数值变量对研究结果的影响。
其次，定量研究的结果可能存在解释上的局限性。
尽管统计分析可以提供关系的强度和显著性，但并不能说明原因和机制。
最后，定量研究可能会受到研究者主观因素的影响。
研究者在问题设计、样本选择和数据分析中的主观判断都可能对研究结果产生影响。
二、定性研究定性研究是基于语言、文字和图像的研究方法，目的是解释和理解现象背后的意义和复杂性。
研究者通过深入访谈、观察和文本分析等方法，收集和分析非结构化的数据。
定性研究有以下几个优点。
首先，定性研究注重对现象的深入理解和解释。
研究者通过深入的访谈和观察，可以获取被研究对象的真实和细致的信息，从而对研究现象进行深入分析。
其次，定性研究可以探索新的问题和概念。
由于其灵活性和开放性，研究者可以自由地提出新的问题和思考，从而有助于构建理论和进行理论创新。
最后，定性研究可以充分考虑个体差异和环境因素。
定性研究定量研究联系与区别-
定性研究与定量研究旳联系与区别一、定性研究与定量研究旳区别1、概念不同2、定性研究是指研究者运用历史回忆、文献分析、访问、观测、参与经验等措施获得教育研究旳资料, 并用非量化旳手段对其进行分析、获得研究结论旳措施。
3、定量研究旳成果一般是由大量旳数据来表达旳, 研究设计是为了是使研究者通过对这些数据旳比较和分析作出有效旳解释。
4、理论基础不同3、定性研究重要是一种价值判断, 它建立在解释学、现象学和建构主义理论等人文主义旳措施论基础上。
其重要观点是: 社会现象不像自然现象那样受因果关系旳支配, 社会现象与自然现象有着本质旳不同。
4、定量研究是一种事实判断, 它是建立在实证主义旳措施论基础上旳。
实证主义源于经验主义哲学, 其重要观点是：社会现象是独立存在旳客观现实, 不以人旳主观意志为转移。
在评价过程中, 主体与客体是互相孤立旳实体, 事物内部和事物之间必然存在内在旳逻辑因果关系。
量旳评价就是要找到、拟定和验证这些数量关系。
4.在研究设计上旳不同①研究环境: 定性研究重要是在自然地环境下进行；定量研究多在实验室条件下进行。
二、②研究工具和措施：定性研究重要是将研究者自身作为研究工具, 运用观测、访谈等措施, （或运用录音、录像设备）获得描述性旳资料；而定量研究则是用量表、调查表等工具进行测量, 得到旳资料可测量和记录。
三、③研究计划：定性研究事前没有明确旳研究方案和研究假设, 研究计划是根据研究工作旳开展状况形成旳；定量研究在研究开始时就又明确旳研究假设和问题, 研究计划是构造性旳。
四、定量研究与定性研究旳联系(1) 定性研究和定量研究都属于社会学措施。
定性研究则是重要由熟悉状况和业务旳专家根据个人旳直觉、经验, 凭研究对象过去和目前旳延续状况及最新旳信息资料, 对研究对象旳性质、特点、发展变化规律作出判断旳一种措施, 进行研究判断, 提出初步意见, 然后进行综合, 作为预测将来状况和发展趋势旳重要根据。
定量研究与定性研究
一、定性研究与定量研究1.定性研究：定性研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性研究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。
2.定量研究：定量研究是一种对事物可以量化的部分进行测量和分析，以检验研究者自己关于该事物的某些理论假设的研究方法。
二、定性研究与定量研究的理论基础定性研究的理论基础是自然主义研究范式；定量研究的理论基础是理性主义研究范式。
①关于现实：理性主义者认为，存在这一个单一的、有形的、可分割成独立变量和过程的现实，其中任何一个变量和过程都能独立的予以研究；自然主义者则认为，存在着一些多元的、无形的并只能从整体上加以研究的现实，这些现实作为一个整体式不可分割的，都有其特性并且是多种多样的，所以研究也只能是分散的。
②关于研究者与被研究者的关系：理性主义者认为，在科学研究中，研究者要在自己和研究对象之间保持一段分离的距离，即做到相互独立，只有这样才能确保研究的客观性；自然主义者则认为，研究者与研究对象是相互作用、相互影响的，这种相互作用与相互影响非但不妨碍研究，反而是研究得以可能的前提条件。
如果研究者与被研究者不能实现互动，研究反而不能进行。
③关于真理陈述的特征：理性主义者认为，研究的目的在于提出或形成一种超越背景的普遍性规律，注重对研究对象相似性的概括，因此研究的结论能够推论到样本以外的范围中去；自然主义者认为研究的目的在于形成一种受社会——文化背景制约的独特假设或知识，注重对研究对象差异性的描述，因此结论只适用于特定的情境和条件，不能推论到样本以外的范围中去。
④行动和归因于解释：理想主义研究范式认为，每个行动都能被解释为一个具体原因或几个原因的结果，原因在时间上限于结果，研究者可以运用适当的方法，明确地用函数关系或概率形式去确立这种因果关系；自然主义研究范式认为，可以把行动解释为多种因素、事件和过程的相互影响，行动可以理解为是从形成它的种种因素不断相互影响中出现的，而形成它的所有因素又是这一行动的一部分，它们难以与行动区别开来，因此，形成与被形成又是同时发生的。
报告中定量与定性研究的比较
报告中定量与定性研究的比较导言：在科学研究领域，定量研究和定性研究是两种常见的研究方法，它们分别强调数据的量化和观察和描述。
本文将在以下6个方面对定量和定性研究进行比较。
一、研究目的和问题定量研究注重获取描述现象的具体数据，以验证或推翻提出的假设。
相比之下，定性研究更关注主观和感知，目的是理解现象的本质和深层次含义，探索为什么会发生某种现象。
二、数据收集方法定量研究倾向于采用结构化的问卷调查、实验和统计分析等方法，以收集数量化的数据。
而定性研究则侧重于使用深度访谈、焦点小组讨论和观察等方法，以获取文字描述和主观感受的数据。
三、数据分析对于定量研究，数据分析通常会使用统计方法，如回归分析、方差分析和相关性分析等，以得出精确的数值结果和统计显著性。
而定性研究的数据分析更多侧重于对收集到的文字材料进行归纳、分类和理解，以提炼出主要的主题和概念。
四、结果呈现定量研究的结果通常以图表、统计指标和数值报告的形式呈现，以便读者更直观地理解和比较。
而定性研究则采用文字叙述和引用原始材料的方式进行结果的呈现，以呈现更加深入和细致的信息。
五、可验证性和一般化定量研究由于数据的量化和统计分析，具有更强的可验证性和普遍适用性。
结果往往可以通过重复实验或样本调查来验证，并且具有一定的普遍性。
相反，定性研究的结果通常是个案或特定环境下的描述和理解，难以推广和一般化。
六、研究设计和混合方法定量研究通常需要在实验设计或问卷构建时考虑到样本选取、样本量和控制变量等因素，以确保结果的可靠性。
而定性研究更灵活，可以采用多种设计，如现象学、个案研究和理论采样等。
此外，研究者还可以通过混合方法的方式，将定量和定性研究方法结合起来，以综合性的方式研究问题。
结论：定量研究和定性研究都有其独特的优势和局限性。
在科学研究中，研究者应根据具体问题和研究目的来选择合适的研究方法。
此外，采用混合研究方法也能够充分利用定量和定性研究的优势，提升研究的可信度和有效性。
定性和定量研究的对比及应用
定性和定量研究的对比及应用在学术研究和实际工作中，定性研究和定量研究是两种常见且重要的研究方法。
它们各自有着独特的特点、优势和适用场景，对于我们深入理解和解决各种问题都发挥着关键作用。
定性研究，简单来说，是一种基于对事物的性质、特征、内在关系等进行深入探究和理解的研究方法。
它侧重于回答“为什么”和“如何”的问题，试图揭示现象背后的深层次原因和机制。
定性研究通常采用非数值的数据收集方法，比如深度访谈、焦点小组、观察法以及文本分析等。
以深度访谈为例，研究者可以与被访谈者进行长时间、开放式的交流，深入挖掘他们的想法、感受和经历。
通过这种方式，能够获得丰富、详细且具有情境性的信息。
定性研究的样本规模相对较小，但研究者能够对每个样本进行深入的研究和分析。
这使得定性研究在探索新的领域、挖掘未知的现象以及理解复杂的社会和人类行为方面具有很大的优势。
比如，在研究某个少数民族的文化习俗时，定性研究可以让我们深入了解他们独特的价值观、信仰和传统，这些是通过简单的数字和统计无法准确捕捉到的。
然而，定性研究也存在一定的局限性。
由于其主观性较强，研究结果可能受到研究者个人的观点、偏见和经验的影响。
而且，定性研究的样本量小，研究结果的普遍性和代表性可能相对较弱。
与定性研究不同，定量研究则侧重于对事物进行数量化的测量和分析。
它通过收集和分析大量的数据，运用统计学方法来验证假设和得出结论。
定量研究常常采用问卷调查、实验、统计数据收集等方法来获取数据。
问卷调查可以大规模地收集信息，实验则可以通过控制变量来确定因果关系。
定量研究的优势在于其结果具有客观性和可重复性。
通过大量的数据和严格的统计分析，可以得出具有普遍性和推广性的结论。
比如，在研究某种药物对疾病的治疗效果时，通过大规模的临床试验和数据分析，可以明确药物的疗效和安全性，为医疗决策提供有力的依据。
但定量研究也并非完美无缺。
它往往只能测量那些可以量化的变量，而对于一些难以量化的因素，如情感、动机等，可能无法准确捕捉。
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论教育研究方法之定性研究与定量研究摘要：定性研究与定量研究，是依据教育研究的性质或者说使用的手段所作出的划分。
这两类研究方法在在理论渊源、研究方法、手段及方法论方面有很大差异，本文从几个方面来分析定性研究和定量研究的区别与联系，并指出不同情况下不同方法的选择。
关键词：教育研究定性研究定量研究正文研究方法是指在研究中发现新现象、新事物，或提出新理论、新观点，揭示事物内在规律的工具和手段。
而作为教育研究来说具有其特殊性。
一、教育研究类型简述教育研究的方法多种多样，如个案研究、实验研究、定性研究与定量研究等等。
个案研究是教育研究中一种常用的研究方法。
是指采用各种方法，搜集有效、完整的资料，对单一对象进入深入细致的研究过程。
通过确定问题性质、把握问题关键、了解问题背景、提出解决方案、付诸行动检验结果、形成最佳决策这六个具体操作实现对单一个体或一个单位团体作深入的研究。
个案研究的运用范围很广，在教育研究中适用于对不良问题的研究或对某些难以重复、难以预测和控制的事例进行研究，也适用于对学生的心理问题和人格偏差的诊断研究和矫正研究。
教育实验研究是人们为实现预定目的，在人工控制条件下研究教育现象的一种科学方法，她是人类获得和检验教育知识的一种实践形式。
在实验研究过程中要尤其注重对于变量的控制与选择，改变自变量，观察因变量，控制无关变量，是实验研究成功的关键。
根据不同的研究目的设计实验方法，进行实验研究，随着社会的发展，实验成为六教育研究的一个基本方法，日益被广大教育工作者所接受。
根据研究手段的不同，可以分为定性研究方法和定量研究方法。
定性研究与定量研究，也被称之为教育研究的两种不同的“范式”⑴。
”是指科学家之所以能够对共同研究的课题使用大体相同的语言、方式和规则，是由于他们具有一种解决问题的标准研究方式，即范式。
从理论上讲，定量研究主要是模仿自然科学，对教育现象进行观察—经验的、可定量化研究，研究的目的在于确定因果关系，并作出解释；定性的方法，是从人文学科中推衍出来的，所注重的是整体的和定性的信息，以及说明的方法。
定量研究与定性研究在哲学思想的取向、研究对象的选择、研究方法的选用以及研究结果的表现方式上，都各不同。
下面详细阐述定性研究与定量研究的区别于联系，及其在教育研究中的运用。
二、定性研究与定量研究的特性与区别对比2.1.定性研究的特性⑵：①定性研究把自然情境作为资料的直接源泉，而且研究者将自身作为收集资料的主要工具。
研究者关心行为发生时的情境，认为只有在发生行为的情境中观察行为，才能更好的理解行为。
因此，他们通常会深入到特定的情境中去，而且得到的结论也是独特的、受背景制约的。
②定性研究是描述性的。
定性研究搜集资料的方法主要有参与观察、深度访谈、实物分析等，资料的表达通常采用文字或图片的方式，研究中的描述主要依据是交谈记录的副本、现场笔记、照片、录像带等。
③定性研究关心的是过程，而不只是关心结果和产品。
定性研究表现出对过程的敏感性。
④定性研究倾向于对资料进行归纳分析：定性研究并不从一开始拟定详细的、可操作的研究计划，也不从一开始就提出研究假设，而是随着研究的进展与事实收集的增多不断调整研究计划、逐步提出研究假设。
定性研究形成理论的方式是自下而上式或是归纳式的，研究者将抽象概括或理论假设建立在已经收集到的资料事实的基础上，提出理论来解释资料。
⑤定量研究中研究者与研究对象密切接触、互相影响，研究者通过与研究对象的交往互动，通过移情作用来获取资料信息。
2.2.定量研究的特性⑶：①定量研究者在实验室条件下进行研究，以便把研究目标以外的种种影响排斥在研究之外。
②定量研究主要应用量化的方法。
定量研究收集资料的主要工具是“非人的手段”（如量表、问卷或实验），资料是可测量、可统计的。
研究得出的结论是概括性的、普适性的、不受背景约束的。
③定量研究只关注事前与事后的测量。
④定量研究主要运用演绎法，自上而下的形成理论。
在定量研究中，研究者在研究开始就具有明确的问题和研究假设，研究计划是结构性的、预先设计好的、阶段明确的计划。
⑤定量研究中研究者与研究对象相互独立，彼此分离。
2.3、定性研究与定量研究在研究设计上的不同通过上述比较，可以看出定性研究与定量研究在研究设计上存在很大的不同：①研究环境：定性研究主要是在自然地环境下进行；定量研究多在实验室条件下进行。
②研究工具和方法：定性研究主要是将研究者本身作为研究工具，运用观察、访谈等方法，（或运用录音、录像设备）获得描述性的资料；而定量研究则是用量表、调查表等工具进行测量，得到的资料可测量和统计。
③研究计划：定性研究事前没有明确的研究方案和研究假设，研究计划是根据研究工作的开展情况形成的；定量研究在研究开始时就又明确的研究假设和问题，研究计划是结构性的。
总结以上特点，得出下表⑷：三、定量研究与定性研究的联系定性研究和定量研究的这些差异，使它们在研究中各有所长，也各有所短。
两者之间并不是存在一条不可逾越的鸿沟，也不能简单的分出孰优孰劣，两者各有长处，互相补充，两者之间是统一的，不可分割。
定性研究是将问题的性质阐明，但不能量化，也就是不能建立数学模型进行量化的研究。
只能进行研究判断，提出初步意见，然后进行综合，作为预测未来状况和发展趋势的主要依据。
而定量研究是指运用现代数学方法对有关的数据资料进行加工处理，统计数据，建立反映有关变量之间规律性联系的类预测模型，并用数学模型计算出研究对象的各项指标及其数值的一种方法。
定性研究与定量研究存在三方面的联系。
第一、任何事物的质变总是从量变开始的,只有量变积累到一定程度时才会引起质变。
经常进行量变的研究有助于及早发现质变。
因此,量变研究在某种程度上是进行质变研究的前提和基础。
第二、两种研究方法可以互相提供帮助与支持。
如进行定性研究前,通过对定量研究资料的分析可以为定性研究提供很大的帮助;而在进行定性分析时,定量研究的资料也具有较强的指导功能。
同时,在进行定量分析时,定性研究的资料也具有较强的补充功能。
第三、两种研究方法可以穿插使用,相互借鉴、相互结合。
在有些研究中,既运用了定性方法又运用了定量方法;有的定性研究中也插有数据来做佐证,同时大多数定量研究中在提出理论假设、解释因果关系、揭示现象的规律性等过程中也离不开定性研究的理性思维。
通常,我们在进行一项新的研究项目时,定量研究之前常常都要以适当的定性研究开路,有时候定性研究也用于解释由定量分析所得的结果。
由上可知,定性研究与定量研究虽然存有差异,但相互间并不排斥。
在实际的研究过程中,我们可以通过相互吸收对方的长处来克服自身的短处,相互借鉴,相互结合,使研究更具全面性。
四.定量研究与定性研究的运用定性研究与定量研究并不是独立的教育研究方法，在教育研究过程中，由于研究目的，研究环境等的限制，需要各种研究方法相互结合使用。
如实验研究中按实验的基本方法分，可以分为定性研究实验和定量研究实验两种。
所谓定量研究实验，就是指获得实验资料及对其处理方法是量化的。
而定性研究实验更强调研究中的人文科学方法，强调对象的整体性研究和质的分析，比如说个案研究。
由此我们可以得出，虽然不同研究方法之间存在着差异，有不同的适用环境，但是对于教育研究而言，它们与个案研究，实验研究等教育研究方法，往往是结合适用的。
对于定性研究和定量研究来说，我们应明确它们并不是互相排斥，而是互补的。
定性研究为定量研究提供框架，而定量研究又为进一步定性研究提供条件。
它们之间的相互结合是有理论基础的。
借用辩证唯物主义的观点:客观存在的一切事物都是质与量的统一体,在现实世界中不存在无质的量,也不存在无量的质,质与量的紧密结合才构成完整的事物。
这就决定了质的研究与量的研究是相互联系、相辅相成、不可分割的。
定量研究与定性研究结合的也有其现实意义。
定量研究与定性研究各自都存在局限性。
在实际研究中,若只局限于定量研究,只能实现对研究事物的局部把握;而若只局限于定性研究,就很难发现研究事物的规律以及对其进行科学的认识。
而各自的缺陷又恰恰能被对方弥补。
因此,在研究中将两种研究方法并用可以达到相互取长补短、相互支持的效果。
以上各种迹象表明,定量研究和定性研究的结合已经势在必行。
因此,在教育研究中将两种研究方法结合使用,发挥两者各自的优势,对开阔研究视野、丰富研究成果、提高研究质量具有很大的帮助。
五、结语教育研究有着高度的自觉性和组织性，有着自觉的继承性和创造性，有着极强的探索性。
作为教育研究的方法，各种研究方法可以进行相互的结合使用，并不是相互独立的。
同样的定量研究与定性研究之间虽然在研究方法，手段和方法论上有很大不同，但是定量研究与定性研究的互补性已成为不可争辩的事实，两者之间不是对立的，而是统一的。
在研究不同问题时，根据不同的条件和对结果的要求，选用不同的研究方法。
在同一个研究中,使用这两种相互互补的研究方法,有助于我们从不同角度来研究问题,从而能得出更加全面、精确的研究结论。
因此,明了定性研究和定量研究的差异,把握两者之间的相互联系有助于我们更好的去研究事物。
参考文献[1]金哲等主编：《当代新术语》，上海人民出版社，1998。
[2] 杨伯溆，定性和定量分析的结合点：草根理论和因果模型，《华中科技大学学报》，200201[3] 李秀华，定量分析方法可行性的判定，《赤峰学院学报》，200504[4] 伍红梅，定量研究与定性研究的比较级结合，《成都航空学院学报》，2009《论教育研究方法之定性研究与定量研究》学院：材料与化学化工学院班级：化学091姓名：崔洁学号： 0917011023。