幼儿园大班幼儿安全教育教案《走丢了怎么办》
幼儿园大班安全课教案《走丢了怎么办》
幼儿园大班安全课教案《走丢了怎么办》课程名称：幼儿园大班安全课《走丢了怎么办》教学目标：1. 让幼儿了解走丢是危险的，并能够正确面对和应对走丢的情况。
2. 提高幼儿的安全意识和自我保护能力，培养他们的自主解决问题的能力。
3. 让幼儿明确得到及时帮助的渠道和方式。
教学内容：1. 什么是走丢2. 走丢的原因和危险性3. 如何预防走丢4. 走丢后的正确应对办法5. 如何寻求帮助教学准备：1. 教具：图片、PPT2. 角色扮演道具教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 引入话题：教师利用教具或图片，向幼儿展示一些走丢的场景照片，并发问“你们有没有走丢过的经历？走丢了该怎么办？”激发幼儿的思考和兴趣。
2. 通过鼓励幼儿分享自己或他人的走丢经历，引导他们讲述走丢后的感受和遭遇，了解他们对走丢的理解和认识。
Step 2：学习（20分钟）1. 通过图片或PPT，讲解什么是走丢，以及走丢的原因和危险性。
教师可用简单的语言向幼儿解释，并用具体的例子说明走丢的危险性，如走丢时容易受伤、容易遭遇陌生人。
2. 教师通过角色扮演的方式，模拟走丢的情景，并让幼儿参与进来，让他们亲身体验走丢的困扰和恐慌感。
引导幼儿讨论在这种情况下应该怎么办。
3. 组织幼儿进行小组活动，让幼儿分析、思考和讨论如何预防走丢，如与家长或老师保持紧密的联系、不随意离开、不与陌生人搭话等。
教师可以设计小游戏，让幼儿体验如何通过注意观察周围环境来预防走丢。
Step 3：练习（20分钟）1. 组织幼儿进行角色扮演，模拟走丢的情景，并让幼儿分组表演正确应对走丢的办法。
2. 引导幼儿学习和练习如何寻求帮助。
教师可以向幼儿介绍电话求助的方法，如拨打紧急电话报警；也可以教授幼儿一些常见的寻求帮助的方式，如寻找警察叔叔、寻求周围人的帮助等。
Step 4：归纳总结（10分钟）1. 回顾今天的教学内容，引导幼儿总结学习到的知识和技能。
2. 布置家庭作业：要求幼儿回家与家长一起讨论走丢后的正确应对办法，并与家长签字确认。
大班安全教案《紧急撤离》
大班安全教案《紧急撤离》幼儿园大班安全教育教案《应急撤走》活动目标：1、碰到突发事件时，幼儿能够及时便捷地撤走至安全地带。
2、幼儿熟识安全撤走路径，提升自我维护能力，进一步增强安全意识。
活动准备工作：1、幼儿、家长和教师共同搜集报刊、杂志、电视报导中有关应急撤走的事例或图片。
2、班级应急撤走图。
活动过程:一、非政府幼儿观赏视频或图片，使幼儿认知碰到突发事件给人们增添的危害（煤气外泄、火灾等）。
回答：“如果碰到突发性事情时怎么办?”鼓励幼儿说道说道自己的体会和体会。
晓得碰到突发事件不要醒，有秩序地撤走可以防止危害的出现。
二、出具班级撤走图。
拎幼儿观测并找到班级在应急情况下撤走的路径和边线。
鼓励幼儿探讨：为什么撤走时必须跑图中标示的路径?并使幼儿介绍图中标示的撤走路径就是距户外安全地带最近的一一条地下通道。
三、拎幼儿观测撤走路径的条件（几层楼梯、超车情况等）, 鼓励幼儿探讨：怎样跑抵达安全地带最快?鼓舞幼儿讲诉撤走方法和注意事项。
例如可以分为两队，沿楼梯两侧快速撤走；按顺序，不挤迫；听到老师统一指挥等。
四、熟识警报录音，非政府幼儿“实战演习:听见警报声音时，在老师的率领下，按图标路径快速撤走至户外安全地带。
例如幼儿在撤走情况下发生挤迫、用时过长等情况，教师拎幼儿搜寻原因，再次军事演习，并使幼儿掌控恰当、便捷的撤走方法。
活动延展：1、将幼儿撤走时的恰当方法。
用照片或绘画图片的方式呈现出在墙饰上。
2、向家长了解活动情况、目的。
恳请家长拎幼儿熟识小区定居环境。
找寻应急情况下撤走的路径和安全边线。
3、教师或家长率领幼儿介绍生活环境（幼儿园、公共场所）中都存有安全地下通道及出口，重新认识应急出口标志。
幼儿园大班安全教案《不私自离园》（2篇）
幼儿园大班安全教案《不私自离园》活动目标：1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。
2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。
3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
活动准备：教学挂图活动过程：1、活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：（1）仔细看图，看看小朋友在做什么？（2）有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？2、活动展开：观看情景剧表演（1）教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。
（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。
①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。
配班教师扮演人贩子。
表演内容：教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。
人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。
②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？3、活动展开：讨论私自离园的危险性。
（1）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。
所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。
（2）讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。
③教师小结：小朋友刚才说的都很好。
幼儿园中班大班安全教育教案《安全回家》
幼儿园中班大班安全教育教案《安全回家》第一章：活动目标1.1 了解基本的安全知识，知道回家途中的注意事项。
1.2 培养幼儿的自我保护意识，提高自我保护能力。
1.3 培养幼儿与他人合作、求助的能力。
1.4 培养幼儿的观察力、应变能力。
第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿了解基本的安全知识，提高自我保护意识。
2.2 活动难点：培养幼儿的观察力、应变能力，以及与他人合作、求助的能力。
第三章：活动准备3.1 教具：安全图标、交通标志图、故事书《小兔子乖乖》。
3.2 环境：创设一个安全、舒适的教学环境。
第四章：活动过程4.1 导入：讲解基本的安全知识，引导幼儿关注周围环境中的安全标志。
4.2 主体活动：通过故事《小兔子乖乖》，让幼儿了解回家途中的注意事项，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。
4.3 实践环节：模拟回家场景，让幼儿学会如何安全回家。
4.4 总结环节：让幼儿分享自己在实践环节中的收获，巩固所学的安全知识。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：请家长协助，观察幼儿在日常生活中是否具备安全意识，记录并及时反馈。
5.2 环境创设：在班级环境中增加安全教育的元素，如安全图标、交通标志等。
5.3 教学活动：定期开展类似的安全教育活动，让幼儿在实践中提高自我保护能力。
第六章：教学方法6.1 讲授法：讲解基本的安全知识，让幼儿了解回家途中的注意事项。
6.2 情景模拟法：通过模拟回家场景，让幼儿学会如何安全回家。
6.3 互动讨论法：引导幼儿相互交流、讨论，提高自我保护意识。
6.4 观察法：让幼儿观察周围环境中的安全标志，培养观察力。
第七章：教学内容7.1 基本安全知识：讲解交通规则、不跟陌生人走、不随意吃陌生人给的食物等。
7.2 交通安全：认识交通标志，了解交通信号灯，遵守交通规则。
7.3 陌生人防范：教育幼儿不随意跟陌生人走，不接受陌生人的东西。
7.4 自然灾害应对：讲解地震、火灾等自然灾害时的应对方法。
第八章：教学步骤8.1 第一步：讲解基本安全知识，让幼儿了解回家途中的注意事项。
大班安全《走丢了怎么办》教案
在重点难点解析方面，虽然我尝试用简单明了的语言和具体例子进行讲解，但仍有部分孩子显得困惑。这可能是因为我对难点内容的讲解不够透彻。在以后的教学中，我会尽量用更直观、更生动的方式讲解难点，确保孩子们能够真正理解并掌握。
（1）风险识别与预防：学生需要具备识别潜在走丢风险的能力，提前做好预防措施。
难点突破：通过案例分析和实地考察，让学生了解不同场景下的走丢风险，学会如何预防。
（2）冷静应对走丢：在走丢情况下，学生需保持冷静，合理求助。
难点突破：情景模拟，让学生在模拟场景中学会冷静应对，提高解决问题的能力。
（3）记住重要信息：学生需要牢记家长联系方式，以便在走丢后及时与家长取得联系。
难点突破：设计记忆游戏，如卡片配对、电话号码接龙等，帮助学生记住重要信息。
（4）沟通协作能力：学生需要学会与家长、老师及他人有效沟通，确保安全。
难点突破：小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中锻炼沟通协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《走丢了怎么办》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与家长走散的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索走丢时如何应对的奥秘。
二、核心素养目标
《走丢了怎么办》课程的核心素养目标包括：1.培养幼儿的风险识别与预防意识，使其能够自觉规避走丢风险；2.提升幼儿的问题解决能力，使其在走丢情况下能冷静应对、合理求助；3.增强幼儿的沟通协作能力，学会与家长、老师及他人有效沟通，确保安全；4.培养幼儿的责任感与自我管理能力，牢记家长联系方式，遵守出行规则。通过本节课的学习，使幼儿在实际生活中具备预防和处理走丢事件的能力，为幼儿的终身安全和健康成长奠定基础。
大班《走失了怎么办》教案7篇
大班《走失了怎么办》教案7篇大班《走失了怎么办》教案精选篇1活动目标：1、知道如果自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。
2、了解一些走丢求救的方法，学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。
3、强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。
活动重点：学习在不同情况下与家人走丢后如何正确的寻求帮助。
活动难点：正确分辨应该寻求帮助的人群。
活动准备：小兔两只，兔妈妈、警察和小孩头饰若干、ppt、视频。
活动过程：一、情景导入。
教师讲故事：兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，小兔们很开心，出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑，到了森林后小兔子边才蘑菇边玩没一会就迷路了。
，小兔"惊慌"万分，又哭又喊。
二、幼儿讨论。
师：小朋友，如果你是小兔子你会怎么做?(幼儿自由讨论)三、播放视频和PPT，请幼儿观看。
情景一：马路上1、师：如果你和家人在马路上走丢了，怎么办?鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。
师：我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁?(警察，陌生人)2、教师播放图片，幼儿判断对错。
教师小结：如果在马路上走丢了，有三种方法可以解决：1、在马路上的人行道上原地等是最安全的方法;2、还可以请马路上的交警叔叔帮忙。
3、如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走，一定要拒绝，因为真心想帮助你的人是会帮你打电话给你的爸爸妈妈，让他们来找你的。
情景二：超市1、师：如果你和家人在超市走丢了，怎么办?鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。
2、教师播放视频，幼儿观看。
师：视频中谁走丢了?他请了谁帮忙?我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁?(超市工作人员，陌生人)。
教师小结：在超市走丢有两种解决的方法：1、在超市里可以原地等待也可以找工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里，然后来领你;2、站在原地等爸爸妈妈来找你。
情景三：小区1、师：如果是在小区呢?幼儿自由表述自己的观点。
2、教师播放图片，幼儿判断对错。
幼儿园大班教案设计《走散了怎么办》
幼儿园大班教案设计《走散了怎么办》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域课程，涉及教材《幼儿安全教育》第四章第三节《走散了怎么办》。
详细内容包括：认识走散时的危险，了解走散后的应对措施，学习求助方法和记住父母联系方式。
二、教学目标1. 让幼儿了解走散时的危险，提高安全意识。
2. 培养幼儿遇到走散情况时，能冷静应对、求助和记住父母联系方式的能力。
3. 培养幼儿团结协作、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握走散后的应对措施，学会求助方法。
教学重点：提高幼儿的安全意识，培养幼儿遇到走散情况时的冷静应对能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、求助道具（警察叔叔、商场工作人员等）。
学具：画纸、画笔、联系卡（记录父母联系方式）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过讲述一个小朋友走散的故事，引导幼儿关注走散时的危险。
（2）邀请幼儿分享自己遇到或听说过的走散经历，共同讨论走散时的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示挂图，讲解走散后的应对措施，如：站在原地等待、寻求警察叔叔或商场工作人员的帮助、记住父母的联系方式等。
（2）通过故事书引导幼儿学习求助方法，如：向周围的人大声呼救、拨打110报警电话等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论如何应对走散情况，每组派一名代表进行分享。
（2）角色扮演：教师设置场景，让幼儿扮演走散的孩子，进行求助演练。
4. 记住父母联系方式（10分钟）（1）教师发放联系卡，指导幼儿记录父母的联系方式。
（2）组织幼儿进行联系卡互换游戏，巩固记忆。
六、板书设计1. 《走散了怎么办》2. 内容：（1）走散后的应对措施：站在原地等待、寻求帮助、记住父母联系方式（2）求助方法：大声呼救、拨打110报警电话七、作业设计1. 作业题目：画出你遇到走散情况时，如何求助和记住父母联系方式的场景。
2. 答案：幼儿作品（要求体现走散后的应对措施和求助方法）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，如有需要，及时调整教学方法。
大班安全教案《贝贝兔失踪了》及教学反思
一、教案名称：大班安全教案《贝贝兔失踪了》二、教学目标：1. 了解贝贝兔失踪的故事情节，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事，让幼儿认识到不跟陌生人走的重要性，提高幼儿的安全意识。
3. 培养幼儿遇到问题能与同伴共同商量的能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿知道不跟陌生人走，提高自我保护意识。
难点：让幼儿在实际情境中学会与同伴商量解决问题的方法。
四、教学准备：1. 故事课件《贝贝兔失踪了》2. 角色头饰（贝贝兔、小狗、陌生人等）3. 安全知识卡片五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《贝贝兔失踪了》，引导幼儿观看并思考问题。
问题：故事中发生了什么事情？贝贝兔为什么会失踪？2. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
问题：贝贝兔为什么会跟陌生人走？我们应该怎样做才能避免类似的事情发生？3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在实际情境中学会与同伴商量解决问题的方法。
情景：幼儿在公园玩耍时，遇到陌生人邀请一起走，应该如何应对？4. 安全知识讲解：教师通过安全知识卡片，向幼儿讲解如何保护自己，避免跟陌生人走。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的内容，让幼儿明确不跟陌生人走的重要性。
问题：我们应该如何保护自己，避免发生类似贝贝兔失踪的事情？6. 活动延伸：教师组织幼儿进行相关安全游戏，巩固幼儿的安全知识。
游戏：安全知识问答、情景剧表演等。
教学反思：本次活动中，幼儿对故事情节表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论。
在情景模拟环节，大部分幼儿能够表现出正确的应对方式，但仍有部分幼儿在面对陌生人时表现出迷茫和不知所措。
在今后的教学中，应加强对幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护意识，使他们在遇到问题时能够更加冷静、理智地应对。
注重培养幼儿与同伴之间的合作与沟通，让他们在遇到问题时能够共同商量解决。
六、教学延伸活动1. 游戏：《谁是小偷》a. 教师准备一个小兔子的玩偶，藏在教室的某个角落。
大班安全教育活动走丢了怎么办教案反思
一、活动名称：大班安全教育活动——走丢了怎么办二、活动目标：1. 让幼儿了解走丢时的应对方法，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿在遇到紧急情况时能够冷静思考、合理应对的能力。
3. 加强幼儿对家庭地址和父母电话的记忆，以便在紧急情况下求助。
三、活动准备：1. 教学课件：图片、视频等。
2. 教学道具：模拟家庭环境、电话等。
3. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀等。
四、活动过程：1. 导入：通过故事、歌曲等方式引起幼儿对走丢话题的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍在公共场所走丢时应该如何应对，如寻找警察、工作人员或拨打父母电话等。
3. 演示：通过模拟家庭环境，让幼儿扮演不同角色，进行走丢情景演练。
4. 实践：让幼儿在实际环境中进行走丢应对练习，如商场、公园等。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后向父母讲述今天学到的走丢应对方法，并一起制定家庭安全计划。
2. 环境创设：在幼儿园内设置模拟走丢场景，让幼儿在游戏中实践所学知识。
3. 家园合作：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的安全问题。
注意事项：1. 在活动过程中，注重培养幼儿的观察力、思考力和应变能力。
2. 活动过程中要关注每个幼儿的情绪，确保他们在安全、舒适的环境中学习。
3. 活动结束后，及时与幼儿进行交流，了解他们在实践中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对走丢应对方法的理解和掌握程度。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中实践走丢应对方法的情况，以及家长对活动的评价。
3. 幼儿表现：关注幼儿在实际环境中遇到走丢情况时的应对行为，评估他们的自我保护能力。
七、教学反思：2. 针对幼儿在活动中出现的问题，及时给予个别指导，提高他们的应对能力。
3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的安全问题，确保教学效果的延伸。
八、教学拓展：1. 开展其他安全教育活动，如火灾逃生、地震自救等，提高幼儿的综合素质。
2. 邀请专业人士进行安全知识讲座，让幼儿了解更多安全知识。
大班迷路了怎么办教案
大班迷路了怎么办教案大班迷路了怎么办教案【篇一：幼儿园大班教案设计《走散了怎么办》】走散了怎么办活动目标：1 ．引导幼儿通过交流、讨论，知道外出时要加强自我保护意识，紧跟着父母和家人，不离开家人乱跑。
2 ．鼓励幼儿独立思考，遇到走散了的问题时，要及时采取有效的方法，如：不吃陌生人给的食物，不跟陌生人走等。
3 ．提高幼儿安全意识，遇到危险时大声呼救。
活动准备：1 ．挂图《走散了怎么办》。
2 ．设计“出游卡”卡片，水彩笔若干。
活动过程：1 ．谈话引出活动。
教师出示挂图《走散了怎么办》，引导、幼儿仔细观察：图上的小朋友怎么了？发生了什么事情？师：节假日的时候，爸爸妈妈会带小朋友走亲戚，逛公园，去商场买东西等等。
有的地方人很多，小朋友应该和爸爸妈妈、家人手拉手，或者眼睛一定要能看见自己的家人。
大家看这幅图上的小朋友怎么了？你觉得发生了什么事情？和老师说一说。
2 ．幼儿讨论：如果外出的时候和家人走散了怎么办？3 ．老师归纳总结幼儿的讨论、发言，引导幼儿加强安全保护意识。
师：如果和家人走散了，首先应尽量站在原地不要动，因为家人发现你不见了，会顺着原来走过的路回来找你。
其次，大声呼喊妈妈或者爸爸、家人的姓名。
再者，牢牢记住家人的电话号码，可以向身边的叔叔阿姨求救，让他们帮你打电话给家人。
千万记住：不要乱跑，不要跟陌生人走开，不要吃陌生人给的食物、饮料、水，不要到人很少的地方去。
如果身边有保安、民警，可以求救；如果不记得回家的路，一定要牢记自己的家住在什么地方。
4 ．引导幼儿有效防止走失事件的发生。
师：小朋友们，那么怎样才能做到不和家人走散呢？引导幼儿讨论、交流：和家人手拉手；眼睛视线不离开家人；要做一件象人不参与的事情时，一定要和家人打招呼，并且每隔一段时间看一看是否能看见家人；不随便离开家人的身边。
5 ．引导幼儿知道当有危险发生时，一定要大声呼救。
师：当外出与家人走散了，有陌生人强拉你走，说要带你去找家人时，要大声呼救。
大班安全教案反思20篇
大班安全教案反思20篇《大班安全教案反思20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班安全教案反思20篇！（1）大班安全活动教案《贝贝兔失踪了》含反思幼儿园大班安全教案：贝贝兔失踪了设计意图：孩子们的安全问题越来越被我们所重视，大人除了保护好孩子以外，那最重要的就应该给孩子以自我保护意识，因此我尝试将一些自我保护的教育内容编成故事，在讲述给他们听的同时，给幼儿留有悬念，并抓住幼儿喜欢扮演黑猫警长破案的兴趣点，开展了本次活动。
把各种疑点穿插在游戏情节中，以激发幼儿的探索欲望，使幼儿学会根据已有的自我保护经验进行破案，在破案中自然而然地体会如何做才是最正确的，并迁移到生活中来。
在这一活动中我根据大班幼儿的发展需要，将入学准备作为活动的重点，力图通过这一破案游戏，教孩子们记住回家的路线，从而更好的保护自己。
预设目标：1、引导幼儿记住回家的路线，知道放学回家的路上不贪玩、不跟陌生人走。
2、在游戏中引导幼儿通过观察找出贝贝兔失踪事件的简单原因，尝试简单的分析推理。
3、教会幼儿做个胆大的孩子。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：路线图、贝贝兔的大、小照片若干、背景图、电话等。
活动过程：1、教师以黑猫警队的身份带领黑猫警长们走进活动室。
铃！铃！铃！……电话响了！电话里传来贝贝兔妈妈着急的声音：我家贝贝兔刚刚上一年级，他应该下午4点放学，可是现在还没回家。
”请黑猫警长看现在几点钟，（6点钟）黑猫警队安慰贝贝兔的妈妈说：“没关系，我们这儿的黑猫警长会帮助您，一定能找到贝贝兔的。
”2、提供贝贝兔失踪线索，黑猫警察们做好破案前的准备工作。
“黑猫警长们，有案子了，知道是什么事情吗？”“我们怎样来破案了？”引导幼儿提出向贝贝兔妈妈要一些线索。
图一：（身背书包的贝贝兔照片）图二：（图上画有从贝贝兔的家到学校的背景图，途经树林、儿童乐园、马路、小河和集贸市场）黑猫警队提出要求：仔细观察贝贝兔的照片和路线图，了解贝贝兔的长相、途经的地方，想一想会发生什么样的事情？分组谈话：和你旁边的黑猫警长说说你的想法。
幼儿园大班安全教案《走丢了怎么办》含反思
幼儿园大班安全教案《走丢了怎么办》一、课堂情境介绍本节安全教育课程的主要内容为“走丢了怎么办”。
通过讲述案例，引导幼儿了解并掌握走丢了应该如何应对的方法和途径。
二、教学目标1.知识目标•了解走丢的一些常见情况；•掌握遇到走丢的情况应该如何求助；•知道如何及时与家长或幼儿园老师联系。
2.能力目标•培养幼儿自我保护意识；•提高幼儿应急处理能力；•培养幼儿自我保护能力。
3.情感目标•培养幼儿对家庭、学校安全的重视；•启发幼儿学会关注他人的安全。
三、教学内容1.情境设置幼儿们在户外活动中，家长或老师突然模拟失踪，并留下下列的情况说明。
2.知识传授讲解如何应对走丢的情况。
•遇到走丢的情况，应当保持镇静，不要停留在原地，要试着找到人群聚集的地方或者直接向公安机关求助。
•求助的方式包括大声喊叫，寻找工作人员或警察，或者使用自己随身携带的手机向紧急联系人（家长或老师）打电话。
3.情感引导在知识传授的同时，引导幼儿学会从走丢的角度看待其他人。
通过故事案例引导幼儿学习关注他人。
四、教学流程1.引入老师准备一些简易的小礼品：“幸运星”、“幸运钥匙链”等进行抽奖。
当某位幼儿的名字被抽中时，可在班级内移动“互动小班”的“幸运星”到一个新位置上。
在幼儿准备告诉大家位置变动的时候，老师外出一会儿。
2.讲解讲解走丢的情况，分享一些案例，让幼儿感受到走丢带来的危险及相关应对方法。
同时，教师通过实例分析告诉幼儿应急情况下如何求助，包括使用自己的手机、向警察、园所工作人员求助，大声喊叫等。
3.集体讨论引导幼儿分享“走丢”的感受和应对体会，鼓励大家通过分享经历互相学习和借鉴。
4.情感引导通过案例让幼儿认识到走丢的危险，进而学会从其他人的角度看问题。
帮助幼儿培养关注他人及协助他人的良好习惯。
五、教学反思通过这一课的教学，幼儿对走丢这一问题有了更深刻的认识，学会了应对各类求助途径。
同时，针对教学计划中存在的不足，调整并完善教学安排，使幼儿们能够更好地理解、接受知识和培养学习能力，提高想象和创造的能力，增强知识的实用性与亲和力。
幼儿园大班《紧急撤离》安全教育教案
幼儿园大班《紧急撤离》安全教育教案一、教学目标1.了解紧急撤离的重要性和必要性。
2.掌握在紧急情况下如何迅速、有序地撤离。
3.培养孩子安全意识和应对突发事件的能力。
二、教学准备1.教案PPT2.紧急撤离演练场地3.撤离标识牌4.紧急撤离预案三、教学内容3.1 什么是紧急撤离紧急撤离是指在发生火灾、地震等紧急情况时，为了保护自己的安全，迅速有序地离开事发地点的行为。
3.2 为什么要进行紧急撤离•保护自己的生命安全是最重要的。
•避免受到更大的危险。
•保障自己和他人的生命健康。
3.3 如何进行紧急撤离1.保持镇定，不要惊慌。
2.按照老师和安全员的指示有序撤离。
3.小手拉大手，排队行走。
4.避免拥挤，不要推搡他人。
5.不要返回事发地点，迅速撤离到指定地点。
四、教学过程4.1 开场引导老师向孩子们介绍今天的主题：紧急撤离的重要性，并向他们讲解紧急撤离的意义。
4.2 知识讲解通过PPT和实际案例，向孩子们详细讲解紧急撤离的流程和注意事项。
4.3 分组演练将孩子们分成小组，模拟紧急情况下的撤离演练，并在过程中指导他们如何迅速有序地撤离。
4.4 总结反馈结束演练后，老师与孩子们一起总结今天学到的知识，并鼓励他们在日常生活中养成安全意识。
五、教学反思通过本次教学，孩子们对紧急撤离有了更深入的了解，也提高了应对紧急情况的能力。
下一步可以不定期组织撤离演练，进一步巩固学习成果。
六、扩展阅读《幼儿园儿童火灾逃生教育指导手册》本教案以幼儿园大班《紧急撤离》安全教育为主题，通过系统的教学内容和实践演练，帮助孩子们树立安全意识，提高自我保护能力，为应对紧急情况做好充分准备。
幼儿园大班安全教育教案《紧急撤离》含反思
幼儿园大班安全教育教案《紧急撤离》含反思一、教学目标1.让幼儿了解紧急撤离的重要性，提高安全意识。
2.培养幼儿在紧急情况下迅速、有序撤离的能力。
3.培养幼儿团结协作，互帮互助的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握紧急撤离的方法和注意事项。
2.教学难点：培养幼儿在紧急情况下的迅速反应能力。
三、教学准备1.PPT课件：紧急撤离的相关图片和视频。
2.模拟紧急撤离场景的道具。
3.安全教育手册。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道紧急撤离是什么吗？幼：紧急撤离就是遇到危险的时候，我们要赶快离开。
师：非常正确！那你们知道在紧急撤离的时候要注意些什么吗？2.讲解紧急撤离的重要性师：紧急撤离是非常重要的，因为在危险来临的时候，它能帮助我们迅速离开危险区域，保护我们的生命安全。
所以，我们要学会紧急撤离的方法和注意事项。
3.讲解紧急撤离的方法和注意事项师：我给大家讲解一下紧急撤离的方法和注意事项。
（1）紧急撤离时，要保持冷静，不要慌张。
（2）听从指挥，按照规定的路线迅速撤离。
（3）在撤离过程中，要互帮互助，团结协作。
（4）不要拥挤，避免发生踩踏事故。
4.模拟紧急撤离师：现在，我们来模拟一下紧急撤离的场景。
（1）教师播放紧急撤离的音乐，幼儿按照规定的路线迅速撤离。
（2）教师观察幼儿的撤离情况，及时给予指导。
师：通过这次模拟紧急撤离，我们发现了哪些优点和不足呢？幼1：我们在撤离过程中很团结，没有拥挤。
幼2：我们在撤离时，听从了老师的指挥。
幼3：我觉得我们撤离的速度还可以更快一些。
师：非常棒！大家在紧急撤离的过程中，做到了团结协作，互帮互助。
同时，我们也发现了一些不足，比如撤离速度还可以更快一些。
希望在下次的紧急撤离中，我们能够做得更好。
五、教学反思1.本节课通过讲解和模拟紧急撤离，让幼儿了解了紧急撤离的重要性和方法，提高了安全意识。
2.在模拟紧急撤离过程中，幼儿表现出了团结协作，互帮互助的良好品质。
幼儿园大班安全教案《生活中的防盗》含反思
幼儿园大班安全教案《生活中的防盗》含反思标题：幼儿园大班安全教案《生活中的防盗》含反思引言：幼儿是一个身心发展不完全的群体，他们在生活中面临着各种潜在的安全风险。
因此，为了保障幼儿的安全，教育机构必须积极开展安全教育活动。
本文主要介绍了一份针对幼儿园大班的安全教案，着重讲述了如何在日常生活中做好防盗工作，并包含了对教案的反思。
一、教案内容：生活中的防盗1. 目标：通过本次安全教育活动，我们希望幼儿能够认识到生活中的防盗意识，学会在日常生活中采取一些简单的措施来保护自己的财物安全。
2. 教学方法：通过图片、游戏、故事等形式，引导幼儿参与讨论和体验，培养他们的自主学习能力和动手能力。
3. 教学内容：（1）了解防盗的意义：通过图片、故事和简单的例子引导幼儿认识到防盗的重要性，了解盗窃行为对个人和社会的危害。
（2）形成防盗习惯：提醒幼儿在离开家或离开幼儿园时，要注意关好大门、窗户等，避免财物丢失和安全问题。
（3）钱包防盗：通过游戏的方式，教授幼儿如何正确地使用钱包，并提示他们收藏钱包时应选择安全的地方。
（4）手机防盗：通过故事的方式，向幼儿讲解手机被盗的危害，并提示他们在使用手机时要保持警惕。
（5）小贼的技巧：通过游戏和小动画，向幼儿展示一些小贼常用的技巧，并教导幼儿如何应对这些技巧。
二、教案反思：1. 教案优点：（1）引导性强：通过图片、故事和游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
（2）内容丰富：教案内容包括了日常生活中的各类防盗方法，充分考虑到了幼儿的实际需求。
（3）互动性强：通过游戏、讨论和体验等形式，增加了幼儿与教师、幼儿间的互动，培养了幼儿的团队合作和交际能力。
2. 教案不足：（1）缺乏实际操作环节：虽然通过游戏和图片等方式培养了幼儿的学习兴趣，但缺乏真实场景中的实践操作，需要加强与实际生活相结合的教学环节。
（2）对幼儿的心理状况了解不够：针对幼儿的年龄和认知水平，教案中应更加注重对幼儿心理状况的了解，形成针对性的教学方法和内容。
幼儿安全教育教案大班20篇
幼儿安全教育教案大班20篇这是幼儿安全教育教案大班20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班安全活动教案：不抓咬小朋友教案(附教学反思)活动目标1、尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。
2、对食品卫生安全有初步的认识。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备实物：苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、衣服、玩具。
活动过程1、利用实物导入活动。
(1)出示苹果、饼干等小零食，引起幼儿兴趣。
提问：小朋友们都认识它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的?(2)教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓励幼儿大胆地说。
2、情报模拟。
教师手拿铅笔，采用拟人化的口吻，告诉幼儿几种物品的不安全因素：(1)小朋友，你们认识我吗?我是铅笔小弟弟，我喜欢看书，协助和画画的小朋友，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小朋友健康成长，你记住了吗?(2)我是漂亮的橡皮擦，身上五颜六色，嗅一嗅还有点香味，你喜欢我吗?可我身上常常有毒性，你喜欢我但一定要记住不能把我放在嘴里哦。
3、活动讨论。
(1)讨论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么?(2)小结：铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，不安全。
4、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说说为什么。
如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。
活动反思本次活动让幼儿学习到在日常生活中，把玩具放到嘴里含着玩、咬手指甲、睡觉咬被角等这些行为都是不讲卫生的行为，老师不断强化幼儿对食品卫生的安全意识，使幼儿逐步养成良好的卫生习惯。
第2篇、大班安全活动教案：防溺水教案(附教学反思)活动目标:1、提高安全意识，初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。
大班上安全教案20篇
大班上安全教案20篇这是大班上安全教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班安全活动教案：交通安全教案(附教学反思)活动设计背景交通安全很重要，我们时刻都不可忽视。
本次活动主要是讲有关交通方面的知识，遵守交通规则要从幼儿抓起。
让幼儿懂得交通警察在马路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简单的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规则对交通顺畅和保障生命安全的意义。
活动目标1. 了解一些常见的交通指挥手势。
2. 认识一些交通标志。
3. 培养幼儿自觉遵守交通规则。
4. 激发对交通警察的尊敬和爱戴之情。
5. 遵守交通行为规则，不做“禁止”的事。
教学重点、难点重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。
难点是让幼儿自觉遵守交通规则。
活动准备1．交通警察指挥交通的图片。
2．一些交通标志如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转等。
3.警帽，哨子。
活动过程1. 组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。
指导幼儿学习一些简单的指挥交通的动作和手势。
如左转右转，停止，直行等。
2. 启发幼儿说说日常生活当中在马路上如果没有交通警察会发生什么事？3. 出示图片帮助幼儿认识人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标志。
4. 引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规则的行为或交通事故，讨论在街上应该怎样走，怎样过马路，乘车时怎样做才能保证安全。
5. 游戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。
然后再轮流交替扮演做游戏。
教学反思本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。
在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。
大班安全走丢了怎办
鼓励孩子多参加集体活动，培养自信心和独立性，提高应对突发情 况的能力。
02
走失原因分析
家长疏忽大意导致
家长在照顾孩子时，可能因短暂 分心或处理其他事务，导致孩子
离开视线范围。
在拥挤的公共场所，家长未能紧 握孩子的手或密切关注孩子的动
向。
家长误认为孩子已经在其他亲友 的陪伴下，而实际上孩子可能独
利用社交媒体等网络平台发布寻 人信息，扩大寻找范围。
在公共场所利用监控摄像头寻找 孩子的踪迹，并及时与警方取得
联系。
04
情景模拟与演练
设定不同走失场景进行模拟
1 2
在商场、超市等公共场所走失
模拟孩子在购物时因为好奇心走散，教育孩子应 留在原地等待或寻找工作人员帮助。
在公园、游乐场等户外场所走失
模拟孩子在游玩时因为追逐玩伴而迷路，引导孩 子学会寻找标志性建筑或询问路人。
加强校园出入管理
实行来访人员登记制度，对外来人员进行身份核实和 目的询问。
严格控制校园出入口数量，确保每个出入口都有安全 监控设施。
安排专职保安或教师轮流值守，对出入校园的人员和 车辆进行检查。
完善学生请假制度
建立学生请假审批流程，要求学生请假前必须向班主任或相关教师报告 。
对于未经批准擅自离校的学生，要及时联系家长并了解情况。
倾听孩子心声
耐心倾听孩子的讲述，了解他们 在走丢过程中的经历和感受，给 予孩子充分的表达机会。
提供专业心理支持和安抚
专业心理辅导
邀请专业心理咨询师对孩子进行心理 辅导，帮助孩子缓解紧张情绪，建立 安全感。
情感陪伴与安慰
家长和老师要给予孩子足够的情感陪 伴和安慰，让孩子感受到关爱和支持 ，减轻他们的心理负担。
大班安全教育活动走丢了怎么办教案【含教学反思】
大班安全教育活动走丢了怎么办教案【含教学反思】一、教学目标1.掌握紧急情况下的应急反应能力；2.提高大班幼儿的自我保护意识；3.增强大班幼儿的集体意识和团队协作能力。
二、教学内容1.知识科普：教育儿童掌握常见应急电话号码、火灾逃生和防烫、防淹、防电及道路交通等方面的安全知识，提高安全抵御意识；2.规则讲解：讲解园区音响系统的使用方法，引导幼儿在听到紧急广播后的应急反应；3.游戏活动：通过模拟走失、离家迷路拥堵等情况，让幼儿学会一些自助自救和互救的应急方法，锻炼大班幼儿的自我保护意识和团队协作能力。
三、教学步骤步骤一：知识科普1.通过展示图片和模拟情景，让大班幼儿学习相应的自救知识和紧急电话号码；2.通过播放安全卡通视频，呈现出一些常见安全隐患和应对措施。
步骤二：规则讲解1.介绍园区音响系统的使用方法和紧急广播模式；2.模拟播报紧急广播，带领幼儿完成疏散和集结的实践操作。
步骤三：游戏活动1.将大班幼儿分为若干个小组，每个小组自己起队名和口号；2.模拟各种情境，并在大厅或大家园地点设置临时指挥部，以提高幼儿决策、应急的能力；3.幼儿要按组织指挥，迅速集结，并学会利用紧急设施完成任务；4.活动过程中做好幼儿卫生、安全、保健的工作。
四、教学反思该安全教育活动开展前，已经做好了各种准备工作。
但是在活动期间，由于涉及的人员和设施较多，其中一个道具还因为角落取放不当被误放到了其他教室，导致造成一些困难。
但是这个情况也给我们教育者带来了反思，以后在开展更多活动的时候，要事先对所有道具和材料进行一定的管理和分类，以免东西丢失或者错放。
此次安全教育活动虽然涉及到一些模拟的情境，但是对大班幼儿安全意识的提高起到了明显的作用。
幼儿也在活动中学到了许多实用的应急技能和常识，提高了自我防范能力。
在活动后我们也做了一定的总结和反思，以此不断提升我们的活动教学水平。
大班安全教育教案《自我保护》
大班安全教育教案《自我保护》幼儿园大班安全教案：自我保护设计意图：清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。
小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨论。
抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了生活中的防盗的主题，这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足幼儿的需要，反映最近发展区的水平，又有助于提高幼儿的自我保护意识，拓展孩子的视野，具有非常现实积极的意义。
活动目标：1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。
2.乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。
3.提高自我保护的意识与能力。
本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
活动准备：1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。
2.介绍电视监控报警系统、电子门保险柜的录象。
3.画有住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图片。
4.红色水笔人手1支。
5.实物投影仪1台。
幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。
但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。
活动过程：1.利用生活经验引出课题。
讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发）2.了解各种防盗方法。
（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。
（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家）（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。
[活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形状各异的锁（包括指纹锁、密码锁、插卡锁）的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警器等实物；在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安家长提供了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料]（这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。
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幼儿园大班幼儿安全教育教案《走丢了怎么办》
活动目标：
1、培养幼儿自我保护意识和能力。
2、知道走丢后如何自我保护，并知道几种寻求帮助的方法。
3、让幼儿学会思考，培养幼儿关心他人情感，并体会帮助别人的快乐。
活动准备：
事先环境创设，人物角色设定，音乐，扩音器，工作人员袖标。
活动过程：
一、音乐导入，观赏美景，引出主题。
1、播放音乐《郊游》出场，然后问好。
2、教师带领幼儿欣赏美景，发现走丢的小女孩。
、欣赏郁金香。
、观赏池塘。
、观看假山。
④、发现假山后面丢失的女孩。
二、询问走丢的小女孩是怎样走丢的，然后集体坐下讨论怎样帮助小女孩找到她的妈妈，并学会当自己走丢后的正确做法以及寻求帮助的正确方法。
1、安排幼儿坐下，然后询问小女孩。
教师问小女孩是怎样和妈妈走丢的，并且询问她妈妈的电话号码
及工作单位2、集体讨论，怎样帮助小女孩找到她的妈妈。
师：这位小妹妹她和妈妈走丢了，她也不知道她妈妈的电话号码，那我们想想现在怎么办呢，怎样可以帮助到这位小女孩?
幼1：原地不动。
幼2：找警察叔叔。
幼3：找叔叔阿姨。
幼4：找工作人员。
......
教师及时肯定好的方法，然后小结。
小结：小朋友们说的方法都很好，非常的棒，那要是有陌生人走
过来找你怎么办呢?
幼：不能跟他走师：为什么呢?
幼：......
小结：对，小朋友们说的真棒，我们不管在任何时候都不可以随
便跟陌生人走。
三、运用幼儿想的办法，帮助小女孩找妈妈。
1、原地不动。
2、打电话给”警察叔叔”。
3、找工作人员广播通知。
4、小插曲，出现冒领孩子的人。
四、玩游戏，等待小女孩妈妈的到来。
1、将幼儿分成两组玩”老鹰抓小鸡”游戏，当第二组在玩的过程中，小女孩的妈妈出现。
2、妈妈将小女孩领走，并表示感谢。
五、活动结束。
1、教师安排幼儿坐下做放松运动，并总结。
2、排好队回家。