2017-2018学年英语下学期教学计划

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2017-2018年度九年级下学期英语教学计划

2017-2018年度九年级下学期英语教学计划2017-2018年度九年级下学期英语教学计划本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临中考考验。

因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。

要有一定的时间作强化训练，通过训练，千方百计缩小差距，让学生整体提升。

一、提前做好充分的思想准备。

本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练，使学生们对知识能够学以致用。

教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。

为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。

二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。

因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复过程的进度，作好复过程中短、中、长期规划，制订详细的复步骤及在复过程中采取的措施。

三、学生情况分析。

我所教九年级两个班，学生的基本情况：基础薄弱，研究自信心不足，其中九年级二班两极分化较严重，学困生比例大；九年级四班尖子生匮乏，缺乏研究榜样带头兵。

本学期教学重点是缩小二班差距，培养后进生；培养四班尖子生。

四、教学措施。

根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：1）首先要从思想上扭转学生以往的不良研究惯和态度，培养学生自觉的研究惯，动脑的优良惯，课堂上精讲多练。

即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。

2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的研究目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。

并督促为实现目标切实地进行刻苦研究。

3）每堂课教师一定注意当堂的研究效果，突出重点难点，务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西，注意检查学生做笔记的情况。

每天都要布置作业，记忆背诵是很重要的，老师没有时时跟着学生，我选了研究小组长每天跟踪复，自己随意抽查。

6.2017-2018三年级英语下册学期教学计划

学期教学计划
班级三年级学科英语任课教师易石莲2017年至2018学年度第二学期
学生情况分析
本学期我担任三年级的英语教学，孩子们通过五个学期的英语学习,对英语已经有了一定的基础,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有部分孩子对英语的学习有些恐惧，需要本学期来加强孩子学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
课时数
1
开学汪册，入学教育
2
Unit1P.A Let’s learn, 1课时
3
3
Unit1P.A, 2课时1课时
3
4
Unit1P.B, 2课时/检测, 1课时
3
5
Unit2P.A, 3课时
3
6
Unit2P.B, 3课时
3
7
Unit3P.A, 3课时
3
8
Unit3P.B, 3课时
3
9
Recycle1, 3课时
3）要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。
本表于每学期第二周前制订好交教导处。
教学进度安排
周次
教学内容
教学内容分析（含教材编排、目的要求、重点、难点）
培养学生学习兴趣；
2、培养正确的书写习惯；
3、能认读所学单词与课文；
4、能用所学语言进行语境交际；
5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
6、培养孩子主动开口说英语的欲望。
字母教学目标：
1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。

2017-2018学年九年级(下)英语教学计划

2017-2018学年九年级（下）英语教学计划；本学期我担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工作计划，现对本学期的具体工作做如下计划：一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生情况分析今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教学措施我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。

做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。

这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成能力。

在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。

如做到：(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

2017-2018学年度八年级下学期英语教学工作计划

2017-2018学年度八年级下学期英语教学工作计划；一、指导思想；针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我准备应用1、整体设计，体现灵活开放，设计以学生技能，语言知识，情感，学习策略和文化意识的发展为基础；2、学生主体，尊重个体差异；3、采用任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作；4、注重过程评价，关注学生发展，激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

让英语学生学习生活中成为最实用的工具而非累赘，让学生在学习英语的过程中，体味到轻松和快乐。

二、班级学生情况分析；八年级（）（）班从整体而言，学生成绩两级分化严重，这也是初二学生的特点。

优秀的学生英语基础好，善学习会思考，成绩出色；而还有部分同学英语基础差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学习还懒散，对英语课兴趣不大，主要表现在:(1)在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高；（2）上课时精力不，对英语有的抵触心理；（3）学生自觉性很差。

（4）学生在情感,学习策略还诸多需要解决的问题。

例如：学生学习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习有待加强。

三、教材分析本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading 三部分。

sectiona部分是基本的语言内容，sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还附有self check部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。

在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。

四、工作措施1）充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的兴趣。

采取集体备课等形式，对教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养。

2017-2018学年四年级英语第二学期工作计划

2017-2018学年四年级英语第二学期工作计划;一、学情分析;这学期接任四年级教学任务，经过一年多的英语学习，四年级学生对英语已经有了一定的基础知识和听说读写技能，有了一定的运用语言的能力，而且、也形成一定的学习习惯。

尽管如此，各班的学习情况不尽相同。

有些班学生英语课纪律比较好，但也有一部分学生上课虽然不讲话，但出现“神游”状态，而且学生对于英语的领悟能力与接受能力不是很强。

由于班主任相对较配合，所以课外作业完成的比较及时，但质量还有待加强。

学生的英语学习还有以下问题有待解决：一、部分学生兴趣不是很高，个别学生有“一无所知”的情况。

大部分学生学习英语还是为了学习而学习，谈不上真正意义上的兴趣。

二、回家不会学习，没有正确的学习方法;，英语锻炼的机会几乎为零。

三、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不是很好，作业不能按时认真地完成，这在书写和听力作业上表现尤为突出。

二、教材分析;1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

三、教学内容目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

2017-2018年度第二学期英语科计划

2017—2018学年第二学期英语科工作计划——南丰中心小学南校区英语组一、指导思想：本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处工作计划为依据；以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中。

开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。

二、目标和任务：1.搞好英语教学研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。

2.开展课堂语篇教学活动，研究如何利用语篇教学提高课堂教学效率，提高学生的学习兴趣。

3.加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。

4.继续增强本校英语教师的网络意识，共享教学资源，充分利用好多媒体教学平台，促进教师向现代化教学发展。

三、工作要求：1.进一步加强理论学习，更新教学理念。

全体英语教师都要抽出时间学习新理论。

本学期要学习有关语篇教学和使用信息技术辅助教学的资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。

2.进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动。

教研组活动力求做到计划先行、科学安排、内容充实、组织规范、成效显著，教研组活动记录详实。

(1)每周四下午第1-3节课，为英语科组教研活动时间，地点在会议室，活动围绕本计划，确立英语组科研重点，通过开会讨论，学习阅读理论知识，进行互评和反思，最后将教研工作落实到实际教学中。

努力提高教师的教科研能力，将科研工作落到实处。

(2)开展公开课、听、评课活动。

通过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化。

本学期仍继续做好开展公开课、互相听课、互相评课工作，取长补短，使教研组全体英语教师能够共同提高、人人受益。

2017-2018学年度第二学期3B英语教学工作计划

4.能根据图画说出单词或短句。
三、玩、演
1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
四、认、读：
1.能看图识词（单词、词组）
2.能在图片的帮助下读懂小故事
二、质量目标
力争期末考试名列前茅
Ⅱ
教
材
分
析
本册教材主要分一下几个板块：
Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。
3、上课时注意创设真实的语言情景，发挥优生的积极性，调动差生的学习兴趣。
4、作业精要，以课堂练习为主，认真做好个别辅导。
5、组织班内学生开展“一帮一”学习小组。关心爱护落伍生
提优补差的内容、途径、方法：
1、提优补差的宗旨:提高优秀率，确保优生正常发挥，同时进行补差。切记注重补差的同时忽视了提优。

2017-2018学年度第二学期英语教学计划(新标准五年级下册)

2017-2018学年度第二学期英语教学计划(新标准五年级下册)一、学情分析本学期我担任五（3）（4）（6）班的英语教学，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有个别学生开始掉队，学习兴趣也慢慢消失。

这些学生对新鲜事物感兴趣，爱活动、爱表现、喜欢模仿。

他们喜欢在台前展示自己，喜欢得到老师和同学的表扬和认可，不怕犯错，很少有羞怯感。

他们的发散思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。

听、说、唱、演、玩这都是他们喜欢的学习方式，这些也都是他们长身体的需求，他们的注意力不强，坐不住。

这一切都是小学生身心发展的特点。

二、教材分析本册教材在复习以往知识的同时，重点学习从以下几个方面进行拓展1.Therebe句型在一般过去时中的肯定、否定形式。

2、句型Shelearnt……(一般过去时)和Sheislearning……（现在进行时）的区别。

3、一般过去时Whatdidyoueat/drink……和一般将来时Whatareyougoingtoeat……的使用与区别。

4、Wherecanyoufindoutabout……5、能用WhendidyougotoGuilin?等交际用语进行会话练习。

6、电子邮件的读、写以及发送的方法。

7、打电话时的习惯用语以及向他人询问建议的方法。

三、教学目的任务第1 页共5 页根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

因此，小学英语教学应达到以下要求1、养成听、读、说英语的习惯，模仿语音、语调，培养语感。

2、能在图片、手势的帮助下，听懂英语。

教学时，将单词与句子、语篇结合起来，努力做到“由易到难，循序渐进，词不离句，句不离文”。

3．学生背诵的基础上可以延伸到表演对话。

4、书写整洁、规范，培养良好书写习惯5、听录音时模仿语音、语调，培养语感。

20172018学年度八年级下学期英语教学工作计划

2017-2018学年度八年级下学期英语教学工作计划一、指导思维针对本学年校园要求教材整合的实践，因此在本学期的英语教育中我预备使用1、全体规划，表现灵敏敞开，规划以学生技术，言语常识，情感，学习战略和文明知道的开展为根底；2、学生主体，尊重个体差异；3、选用使命型的教育方式，让学生感知、体会、实践、协作；4、重视进程点评，重视学生开展，鼓励学生学习爱好和自主学习才能开展的点评体系。

让英语学生学习日子中成为最有用的东西而非负担，让学生在学习英语的进程中，体会到轻松和高兴。

二、班级学生状况剖析八年级（3）（4）班从全体而言，学生成果两级分解严峻，这也是初二学生的特征。

优异的学生英语根底好，善学习会考虑，成果超卓；而还有部分同学英语根底差，单个同学甚至连26个字母都背不全，学习还懒散，对英语课爱好不大，首要表现在:(1)在听、说、读、写等的技术未达标，连音标和单词的拼读都有待进步；（2）上课时精力不，对英语有的冲突心思；（3）学生自觉性很差。

（4）学生在情感,学习战略还许多需求处理的问题。

例如：学生学习英语的意图不清晰，学习习气有待进一步养成，课前预习课后温习有待加强。

三、教材剖析本册书共有十个教育单元，每个单元都列出了清晰的言语方针，首要的功用项目与语法结构，需求把握的根本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三部分。

sectiona部分是根本的言语内容，sectionb部分是常识的扩展和归纳的言语运用。

每个单元还附有self check部分，学生可用来自我检测本单元所学的言语常识。

在本书首要组织了一般将来时，曩昔进行时，语句的成分，神态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了温习单元文明背景常识和学习战略等部分，并增加了使命型学习成份和语篇输入。

四、工作措施1）充沛运用多媒体等，引导学生进行自主学习，进步他们学习英语的爱好。

采纳团体备课等方式，对教材仔细研讨，让学生充沛考虑、评论，重视学生归纳才能的培育。

2017-2018年高三第二学期英语教学计划

2017-2018年高三第二学期英语教学计划2017-2018年高三第二学期英语教学计划一、指导思想本教学计划以教学大纲、考试说明和新课程标准为基础，以人教版材为依托，制定全面、科学、系统、针对性强的复计划，旨在充分提高我校学生的英语基础水平。

同时，密切关注今年高考动态，联系学生实际情况，调动学生研究积极性，通过综合训练，培养学生运用知识的能力和解题技巧，提高学生的综合素质，以适应新的高考形式和要求。

二、情况分析尽管本届学生已经接受了两年半的高中英语训练，但情况仍不容乐观。

学生基础不够扎实，综合能力如完形填空、阅读理解、改错和书面表达等堪忧。

此外，相当一部分学生对英语不重视。

因此，在全面强化督促学生的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复中的一大挑战。

三、教学安排与措施1.抓好词汇复词汇是高中英语最基本的要素，好比人身体上的肉。

因此，本教学计划将重点抓好词汇复。

2.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。

本教学计划将对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。

同时，加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。

3.听力训练常抓不懈高考英语听力分值占试卷相当大的比例，要得高分，学生需要平时多练英语，多做听力练，多听多看英语广播电视节目。

本教学计划将每天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求，来创造一个听的语言环境。

4.加强语篇训练，进行限时阅读本教学计划将加强语篇训练，进行限时阅读，提高学生的阅读理解能力和解题速度。

己是否掌握了该体裁的写作技巧和语言表达能力。

同时，教师也应该注重对学生的写作进行指导和纠正，帮助他们提高写作水平。

在教学中，可以通过讲解写作技巧和范例，让学生多写多练，同时也要给予学生充分的时间和空间，让他们在自由的环境中进行写作，激发他们的创造力和写作热情。

此外，教师还应该注重对学生的写作进行评价和反馈，及时指出学生在语言表达、逻辑结构、文体特点等方面的问题，并提出改进意见，帮助学生不断完善自己的写作能力。

2017-2018七年级英语下册教学工作计划

2017年-2018年学年度第二学期教学工作计划一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、所教班级学生基本情况分析：经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任班级学生总体上对英语基础知识掌握较差。

只有少数学生学习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。

而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。

主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。

一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。

学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。

主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

还有极少部分学生已经放弃学习英语。

三、教材分析七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。

每个单元都分为A、B两部分。

2017-2018学年度第二学期小学英语教学计划

2017-2018学年度第二学期小学英语教学计划认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、小学英语教学的任务基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

三、教材分析本册教材的特点是1．强调语言运用。

2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。

本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。

（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

本人对教材的认识在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。

本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

四、学生情况分析六年级（1）的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比第1 页共5 页较严重，部分学生上课比较好动，自控能力差，课堂气氛难调动；学生积极性较差，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；这给教学带来了一定的难度。

所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

七、主要措施1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2017-2018学年六年级英语学科第二学期教学计划

2017-2018学年六年级英语学科第二学期教学计划一、学情分析从学习情况来看，六年级学生的英语基础知识一般，学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重。

本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。

二、教材分析六年级下册是小学阶段的最后一册。

小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学内容进行比较全面和系统的复习，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础。

本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学目标1. 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会吟唱6首歌谣，6首歌曲。

4.能完成4个自我评价活动。

5.能理解6个幽默小故事。

6.能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，向课堂40分钟要质量，做到当堂内容当堂掌握。

2.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在乐中学、学中用。

3.注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。

4.在课堂上充分发挥学生的学习主动性，以提高其思维能力及发展智力。

5.及时进行复习，阶段测验，通过反馈信息调整教学方法，提高课堂效率。

6.对学困生进行耐心辅导，增强其学习英语的自信心7.对学生进行做作业目的的要求，进行教育，使其能独立认真完成。

20**年02月29日。

20172018学年下学期英语教学工作计划

2017-2018学年下学期英语教学工作计划本学期,我将担任**班的英语教学工作,作为一直从事中学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中中,我深深感觉到教中学英语之难之累,为了能在以后的工作中取得更好的成绩,特做计划如下:一继续认真学习永威的教学理念,积极运用“先学后教,当堂训练”的教学模式“先学后教,当堂训练”是蔡林森经过二十多年实践探索而创立的一种教学模式。

假期我再一次仔细研读了介绍这种教学模式的材料,领会了这种模式每一节课主要有三个环节:“先学”“后教”“当堂训练”。

三个环节要环环紧扣。

而且目标的确定要切实可行,课上必须能够完成。

另外自学指导要有效,就必须明确时间,内容,学习方法,达到的标准,考核的方法及要求。

后教并不都是老师讲但老师讲是有必要的,教师讲的内容都是学生不会的,急需要讲的。

且要做到精讲并讲透。

本学期经过认真学习,整个教学模式成竹在胸所以运用起来比上学期会更得心应手多了。

二学习蔡林森教学理念,将认真实行“四清”管理本学期,我将继续实行四清管理,面对全体学生,重点是差生。

每天自习辅导课,我帮助并清堂清为过关的学生。

每周学生自查,互查后,我们几个同年级同学科的老师带将领课代表班与班对查,并填写周清登记表。

另外运用四清,培养优秀生和尖子生,为中考打下坚实的基础三按照“考改考”的模式认真上好每一节复习课。

首先,老师精心设计好检测题,测试后马上出示答案并了解学情,发现问题,针对问题让学生们更正讨论,学生确实不会的老师要讲清讲透,然后组织学生背记且检查,下一节课又做同类测试题,使学生能够牢固且熟练地掌握所学知识和典型习题。

更多的培养优秀生四认真研究教学大纲和历年中考试题,把握好中考方向。

认真研究近两年的中考试题,狠抓中考重点,把握中考方向,有的放矢的进行备战中考的练习。

同时注重培养学生学习及运用知识的能力和应考技巧。

从而是学生能够从容应对中考的考验。

五下学期的计划和努力方向。

2017-2018学年度第二学期九年级英语教学计划

2017-2018学年度第二学期九年级英语教学计划2017-2018学年度第二学期九年级英语教学计划一、本学期的指导思想九年级下学期的复工作十分关键。

面对升学的压力和任务，以及两个班学生英语程度相差很大的实际情况，我们需要更加深入地研究教材，根据学科特点和学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复模式。

同时，要进行分层次教学，对基础好的学生加大知识容量和拓展知识层面，对基础较差的学生因势利导、因材施教，为将来的研究打好基础。

二、学生情况分析从本次期末的第一次质量预测成绩来看，九年级（1）、（2）两班学生的英语研究情况和其他几个班级很相似。

学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣，发言也不活跃。

针对这种情况，教学时需要注意在备课中增加趣味性，提高学生对英语研究的兴趣。

同时，注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

三、具体目标和措施针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能。

听力方面，要求学生能听懂课文大致内容，抓住简单语段中的观点，回答比较简单的问题。

说方面，要求学生能使用恰当的语调和节奏表达课文大意，能经过准备就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点，要求学生能理解阅读材料中不同的观点和态度，通过分析句子结构理解难句和长句，加强阅读理解的训练。

写作方面，要求学生能简单写出连贯且结构较完整的句子，在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺，能够较好地达到中招考试对大多数学生的要求。

2、中招考试既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。

针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。

逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。

2017-2018下教学计划

2017-2018下学期英语科教学计划1、指导思想以《新课程标准》为依据，全面贯彻党的教育方针，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观，积极推进素质教育。

以《新课程标准》为准则，研究教学方法，继续利用多种辅助教学手段，培养学生能力，提高教学效率。

2、学生情况分析学生的基本情况是学生的学习自主性不好，两级分化较严重。

成绩较好的学生学习积极性较高，学习兴趣较浓。

但个别优生缺乏进取心，在听力、写作和阅读的部分题上，需要进一步加强。

成绩落后的学生学习态度不够端正，学习习惯有待进一步提高。

学生在学习方法和综合运用知识能力方面还有待大力加强。

3、教学目的要求1）知识传授：围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言结构进行教学。

2）能力培养：在完成基础知识巩固的基础上，逐步拓展、延伸知识，培养学生实际应用语言的能力、阅读能力和写作能力。

加强自主学习。

3）思想教育：在教学中培养学生热爱祖国文化，认识祖国传统文化，认真学习的态度。

4．教学内容1) 500个左右生词及200多个短语2) 学习课文列出的话题3）语法4) 教材重难点：a）教学重点：各单元语言目标、话题和语法。

b）教学难点：现在完成时和被动语态，词汇教学。

5．教学方法形式：交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法。

6．教学措施1．加强单词检测。

2. 培养学生听力。

3．注重课堂教学。

4．扩大学生阅读量。

5. 多角度的提高学生的学习兴趣和信心。

6．进一步改进学生的学习方法和学习习惯，提高其学习能力。

博览群书，培养更广泛的兴趣爱好。

平时多关注有关教育教学的文章，自订杂志，多阅读有关教育学、心理学、班主任管理工作等书籍。

不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，从而提高自身理论知识及操作能力。

同时，面对新课改，积极进取，不断更新教育教学的理念，以新课改的思想指导自己的教学。

只要有校外或远程教育培训的机会，本人一定积极参与，并做到学习、实践、反思、提高，努力使自身的教育教学水平更具专业化、系统化。

2017-2018学年度第二学期中学英语教学计划

2017-2018学年度第二学期中学英语教学计划一、本学期的指导思想：以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对任教学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。

在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。

为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。

二、学生情况分析本学期本人任高一（1、2）班，从学生初中毕业考试成绩以及这阶段的观察来看，存在以下三方面问题：①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。

②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

③运用能力不够强实。

学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。

语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

三、教材简析该册教材从不同方面具有如下特点：1、内容丰富，涉及面广。

本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合知识的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。

2017-2018第二学期小学四年级英语下册教学计划

2017-2018第二学期小学四年级英语下册教学计划一、指导思想我校英语教学以提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。

结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

二、教学原则以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。

教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。

三、学生基本情况分析四年级共4个班，他们已经有了一年半的学习英语的基础，但班上学生的英语学习效果有差异。

这需要老师在教学过程中注意教学方法和教学手段的调整。

还必须注意的是个别学生上课时的控制能力差、思想注意力不集中。

所以在今后的教学中，应面向全体学生，针对个别学生，使用适当方式，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的环境。

四、教材分析此套教材全书共分10个模块。

每个模块分两个单元,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括歌谣和小诗。

通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。

本册书特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句。

课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

五、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。