部编版八年级语文下册-《核舟记》课文知识点整理

《核舟记》课文知识点整理一、文学常识1.《核舟记》作者是明朝嘉善人魏学洢（yī）（约1596－约1625），字子敬，散文家，著有《茅檐集》。

2.本文选自清朝人张潮编辑的笔记小说集《虞初新志》。

二、文白互译原文：⑴明有奇（qí）巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿（mǐn）、人物，以至鸟兽、木石，罔（wǎng）不因势象形，各具情态。

尝贻（yí）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

译文：⑴明朝有个手艺奇妙精巧的人，名字叫做王叔远，（他）能够用直径一寸的木头，雕刻宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。

（他）曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的应当是苏东坡泛舟游览赤壁的情景。

原文：⑵舟首尾长约八分有（yòu）奇（jī），高可二黍（shǔ）许。

中轩（xuān）敞者为舱，箬（ruò）篷（péng）覆之。

旁开小窗，左右各四，共八扇。

启窗而观，雕栏相望焉。

闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁（sǎn）之。

译文：⑵小船从船头到船尾长度大约八分多一点，高度约摸二分上下。

中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。

船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。

推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。

关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。

原文：⑶船头坐三人，中峨冠而多髯（rán）者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝（xī）相比者，各隐卷底衣褶（zhě）中。

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫（jiǎo）首昂视，神情与苏、黄不属。

卧右膝，诎（qū）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。

译文：⑶船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。

苏东坡、黄鲁直共同看着一轴书画手卷。

苏东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的背脊。

鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说什么似的。

苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下面的衣褶里。

佛印极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相类似。

佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着一串念珠靠着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。

原文：⑷舟尾横卧一楫（jí）。

楫左右舟子各一人。

居右者椎（chuí）髻（jì）仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。

居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

译文：⑷船尾横放着一支船桨。

船桨的左右两边各有一个船工。

在右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声喊叫的样子。

在左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

原文：⑸其船背稍夷（yí），则题名其上，文曰：“天启壬（rén）戌（xū）秋日，虞（y ú）山王毅叔远甫（fǔ）刻”，细若蚊足，钩画了（liǎo）了，其色墨。

又用篆（zhuàn）章一，文曰“初平山人”，其色丹。

译文：⑸那只船的顶部稍微平坦，就在上面刻着作者的题款名字，文字是"天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻"，（字迹）像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。

还刻着一枚篆字图章，文字是"初平山人"，它的颜色是红的。

原文：⑹通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有（yòu）四。

而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。

嘻（xī），技亦灵怪矣哉！译文：⑹总计在一条船上，刻有五个人，八扇窗；刻有箬竹叶做的船篷，船桨，炉子，茶壶，手卷，念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。

可是计算它的长度竟然不满一寸。

是挑选狭长的桃核雕刻成的。

啊，技艺也真神奇啊！三、文言词语（一）通假字1.诎右臂支船（“诎”通“屈”，弯曲。

）2.左手倚一衡木（“衡”通“横”）3.舟首尾长约八分有奇为字共三十有四（“有”通“又”，用来连接整数和零数）（二）古今异义词1.尝贻余核舟一。

（尝：古义：曾经。

今义：品尝。

）（贻：古义：赠。

今义：贻误，贻害）2.高可二黍许。

（可：古义：大约。

今义：可以。

）（许：古义：左右。

今义：答应或表猜测。

）3.其两膝相比者。

（比：古义：靠近。

今义：比较，对比。

）4.而计其长曾不盈寸。

（曾：古义：尚，还。

今义：曾经。

）5.矫首昂视。

（矫：古义：举。

今义：矫正。

）6.舟首尾长约八分有奇（奇：古义：零数。

今义：奇数。

）7.盖简桃核修狭者为之。

（简：古义：挑选。

今义：简单。

）8.以至鸟兽、木石。

（以至：古义：以及。

今义：连词，用在下半句的开头，表示下文是前半句所说的动作、情况等所形成的。

）9.罔不因势象形。

（象形：古义：雕刻各种事物的形象。

今义：六书之一。

）（三）词类活用1.卧右膝（卧：动词的使动用法，使……卧）2.中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子）3.居右者椎髻仰面（椎髻：名词用作动词，梳着椎形发髻）4.箬篷覆之。

（箬篷：名词用作状语，用箬篷）5.石青糁之。

（石青：名词用作状语，用石青。

）（糁：名词用作动词，涂抹。

）（四）一词多义1.其：①他们的（其两膝相比者）②他的指佛印的（而竖其左膝）③那，那个（其人视端容寂；其船背稍夷）④指船底（则题名其上）⑤它的，指字的（其色墨；其色丹）⑥代船（而计其长曾不盈寸）2.端：①一头，一方（东坡右手执卷端）②正（其人视端容寂）3.可：①大约（高可二黍许）②可以（珠可历历数也）4.曰：①叫做（明有奇巧人曰王叔远）②是（文曰"初平山人"，）5.者：①……的人（中峨冠而多髯者为东坡）②……的（两膝）（其两膝相比者）6.为：①雕刻（为宫室；盖简桃核修狭者为之）②是（中轩敞者为舱；中峨冠而多髯者为东坡。

）③刻有（为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。

为字共三十有四）7.之：①的（能以径寸之木）②代船舱（箬篷覆之）③指窗户（闭之）④指刻字的凹处（石青糁之）⑤指竖起的左膝（左臂挂念珠倚之）8.奇：①qí奇妙（明有奇巧人曰王叔远）②jī零数（舟首尾长约八分有奇）9.绝：①极，非常（佛印绝类弥勒）②与世隔绝（率妻子邑人来此绝境）10.云：①句尾语气助词，可不译（盖大苏泛赤壁云）②说（孔子云）11.并：①和（题名并篆文）②都（并怡然自乐）12.语：①yǔ说话（如有所语）②yù告诉（此中人语云）13.木：①木头（能以径寸之木）②树木（以至鸟兽、木石）14：有：①有，与"无"相对（明有奇巧人曰王叔远）②同"又"，用来连接整数和零数（舟首尾长约八分有奇）15.而：①表承接（启窗而观）②表并列（中峨冠而多髯者为东坡）③表转折，但是（而计其长曾不盈寸）四、特殊句式1.判断句：（1）中峨冠而多髯者为东坡。

（2）中轩敞者为舱。

（3）盖大苏泛赤壁云。

（4）盖简桃核修狭者为之。

2.省略句：（1）各隐（于）卷底衣褶中。

（2）则题名（于）其上。

（3）（佛印）卧右膝，诎右臂支船，（4）尝贻余核舟一（量词省略）3.倒装句：（1）其两膝相比者（定语后置）（2）通计一舟，为人五；为窗八。

（数词后置）（3）其人视端容寂五、课文内容理解五、整体感知1.本文细致地描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，赞美了雕刻家的奇巧技艺（或“古代艺人的精湛技艺”），也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。

2.《核舟记》说明顺序：空间顺序3.文章结构：核舟记：总起（1）→→→分述（2-5）→→→总结（6）总起（1）介绍了王叔远雕刻艺术上的卓越成就，点明了"核舟"的主题。

分述（2-5）具体介绍了核舟的结构，舟上的情形。

总结（6）概括全文，赞颂技艺之精湛。

顺序：船中间（船舱）：第二自然段：核舟的大小和船舱的布局。

船头（游览者）：第三自然段：三个游览者的神情。

船尾（舟子）：第四自然段：舟子的发型、神态、动作。

船背：第五自然段：题名和印章。

4.本文写作特色：①观察细致，描写生动；②层次分明，重点突出；③富于想象。

5.写舟的正面却不是按照“船头-中间-船尾”这样的顺序写，而是将船头和中间部分的顺次加以颠倒。

为什么要这样写？大概有两个原因：一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以关闭，由此说起能够引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。

这后一个原因尤为重要──如果我们把核舟比作一幅图画的话，那么，苏、黄、佛印三位泛舟者所在的船头是画的主体部分，而船舱就是背景部分了；先出背景，不仅可以引人入胜，还可以使读者初步领略这个环境中的特殊氛围。

如果按正常顺序先写船头次写船舱，就不会产生这样的艺术效果。

至于最后写船尾，这用不着细说，那两个舟子显然是用来烘托船头的三位游者的。

6. 该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？①用料体积小②所刻事物繁多③刻物情态毕备7.写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？雕刻者技艺的高超“嘻，技亦灵怪矣哉”8.“闭”字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。

9.窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段"大苏泛赤壁"相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。

作者真切地描述它们，足以见他对核舟观察的精细。

10.文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起？因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。

11.《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家_苏轼___ 。

“山高月小，水落石出”是《后赤壁赋》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《赤壁赋》中的句子。

12.黄庭坚是宋朝的文学家，字鲁直。

13.点明核舟主题的句子是盖大苏泛赤壁云。

14.“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有灵活精致的特点，说明雕刻的精巧。

15.苏、黄二人的友好关系可以通过“左手抚鲁直背”一个动作和“右手指卷，如有所语”的神态看出来。