[4 四季(教案)]中班四季教案
幼儿园中班认识四季教案 幼儿园教案
幼儿园中班认识四季教案一、教学目标1. 让幼儿了解春夏秋冬四季的变化和特点；2. 培养幼儿对于四季的认知能力；3. 提高幼儿的观察和表达能力。
二、教学重点1. 让幼儿明白四季的变化和特点；2. 培养幼儿对于四季的认知能力。
三、教学难点1. 学会观察四季的变化；2. 学会用简单的语言表达四季的特点。
四、教学准备1. 四季变化的图片或者教具；2. 四季的简单诗歌或者儿歌；3. 与四季相关的手工制作材料。
五、教学过程1. 创设情境引导先让幼儿看四季变化的图片，导入主题，引起幼儿的兴趣。
老师：大家看看这是什么季节？（指着图片问）幼儿：春天/夏天/秋天/冬天。
老师：对，这是四季的变化，你们觉得春天怎么样？幼儿：春天有花儿/春天有雨/春天可以种菜……老师：很好，春天就是这样的，那夏天呢？2. 教学内容展开（1）春天老师：现在我们来看看春天的特点。
春天是一年的开始，万物复苏。
天气变暖，草长莺飞，树发芽，花开了……（2）夏天老师：夏天来了，天气很热，太阳很大。
夏天里，我们可以吃到许多水果，比如西瓜、草莓、桃子等。
夏天也是游泳的好时候，我们可以穿游泳衣，戴泳帽，去游泳池里游泳……（3）秋天老师：秋天到了，天气开始凉爽，树叶变黄、变红，然后落到地上。
秋天也是一个丰收的季节，稻谷成熟，果实累累，我们可以一起到田间采摘水果，参与丰收的喜悦。
（4）冬天老师：冬天来了，天气冷了许多，我们要穿棉服、围巾、手套和帽子。
在冬天，天空中飘起了雪花，地面披上了银白的白雪。
冬天还有一个有趣的活动，你们知道是什么吗？幼儿：滑冰、滑雪……老师：对，这些都是冬天的活动。
3. 教学案例分析孩子们从春天、夏天、秋天、冬天四季的介绍中，了解了每个季节的特点及与之相关的活动。
孩子们通过老师的介绍和协助，逐渐对四季的特点和变化有了初步的认识。
4. 计划安排和结果预测接下来，教师可以让孩子们观察周围的环境变化，如花草的生长，气温的变化，云的形状等，帮助他们更直观地感受四季的差异。
幼儿园中班教案《四季》
幼儿园中班教案《四季》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班教材《科学》的第10章节，主题为“四季”。
该章节主要向孩子们介绍四季的变化，包括春天的花朵盛开、夏天的炎热、秋天的丰收和冬天的雪花。
通过观察和体验，让孩子们了解四季的特点和自然界的变化。
二、教学目标1. 让孩子们了解四季的变化和特点，增强对自然界的认识。
2. 培养孩子们的观察能力和表达能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养孩子们的团队合作精神，增强他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解四季的变化和特点。
难点：让孩子们用准确的词语表达四季的特点，并能够观察和描述自然界中的变化。
四、教具与学具准备教具：四季图片、花朵、雪花等道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师向孩子们展示四季的图片，引导他们观察和描述四季的特点。
例如，春天花朵盛开，夏天阳光明媚，秋天树叶黄了，冬天雪花飘落。
2. 讲解：教师通过讲解四季的变化，让孩子们了解四季的特点。
例如，春天是温暖的，花儿开放；夏天很热，可以游泳；秋天是收获的季节，水果成熟了；冬天很冷，会下雪。
3. 实践：教师带领孩子们进行实践活动，体验四季的变化。
例如，春天可以户外观察花朵，夏天可以在沙坑里挖沙子，秋天可以采摘水果，冬天可以堆雪人。
4. 小组讨论：教师将孩子们分成小组，让他们讨论各自喜欢的季节，并说明原因。
每个小组选择一位代表进行分享。
5. 作业布置：教师布置作业，让孩子们画出自己喜欢的季节，并写上原因。
六、板书设计板书设计如下：四季春天花朵盛开温暖的天气夏天阳光明媚炎热的天气秋天树叶黄了收获的季节冬天雪花飘落寒冷的天气七、作业设计1. 请孩子们画出自己喜欢的季节，并写上原因。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引入四季的图片和道具，让孩子们观察和描述四季的特点，增强了他们对自然界的认识。
通过实践活动，孩子们亲身体验了四季的变化，培养了他们的观察能力和表达能力。
中班认识四季教案
中班认识四季教案一、教学目标1、让幼儿了解四季的不同特点，包括天气、温度、景色和人们的活动等方面。
2、培养幼儿观察和比较的能力，能够区分四季的差异。
3、激发幼儿对大自然的热爱之情，提高他们对环境的保护意识。
二、教学重难点1、重点帮助幼儿认识四季的明显特征。
引导幼儿用自己的语言描述四季的变化。
2、难点让幼儿理解四季的交替规律。
三、教学方法1、直观教学法：通过图片、视频等直观素材，让幼儿更清晰地感受四季的特点。
2、游戏教学法：设计与四季相关的游戏，增加教学的趣味性，提高幼儿的参与度。
3、讨论教学法：组织幼儿进行讨论，鼓励他们分享自己对四季的观察和感受。
四、教学准备1、四季的图片、视频资料。
2、代表四季的服装、道具。
3、四季拼图、绘画材料。
五、教学过程1、导入（3 分钟）教师提问：“小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？”引导幼儿回答出四季。
播放一首关于四季的儿歌，引起幼儿的兴趣，为接下来的教学活动营造轻松愉快的氛围。
2、认识四季（15 分钟）依次展示春、夏、秋、冬的图片，让幼儿观察并描述每个季节的景色特点，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶、冬天的雪花等。
引导幼儿讨论每个季节的天气情况，如春天温暖多雨、夏天炎热晴朗、秋天凉爽干燥、冬天寒冷下雪。
请幼儿说说在不同季节里人们的活动有哪些变化，比如春天播种、夏天游泳、秋天收获、冬天滑雪。
3、四季游戏（15 分钟）四季服装秀：准备代表四季的服装，让幼儿穿上后模仿在该季节中的动作和表情，其他幼儿猜猜是哪个季节。
四季拼图比赛：将四季的图片剪成拼图，分组让幼儿比赛完成，加深对四季景色的印象。
4、绘画四季（15 分钟）为幼儿提供绘画材料，让他们画出自己心中最喜欢的季节，并鼓励他们用简单的语言描述自己的画作。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5、总结（5 分钟）与幼儿一起回顾今天学习的四季知识，提问幼儿四季的顺序和每个季节的特点。
鼓励幼儿在日常生活中观察四季的变化，感受大自然的美好。
幼儿园中班教案《四季》(精选
幼儿园中班教案《四季》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我们的世界》第四章《四季的变化》，详细内容包括：认识春夏秋冬四个季节，了解四季的特点和变化，通过观察周围环境，感知四季的不同。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分春夏秋冬四个季节，了解每个季节的特点和变化。
2. 培养幼儿观察、发现、表达四季变化的能力。
3. 激发幼儿对自然的热爱和好奇心，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解四季变化的原因。
教学重点：让幼儿认识和区分四季，了解每个季节的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、四季变化视频、四季物品（如春天的花朵、夏天的扇子、秋天的果实、冬天的雪人等）。
2. 学具：画纸、彩笔、四季观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季图片，让幼儿观察并说出每个季节的名称。
引导幼儿谈论自己在不同季节里的感受和趣事。
2. 讲解四季特点（10分钟）教师播放四季变化视频，让幼儿了解每个季节的特点。
结合教具四季物品，引导幼儿讨论四季变化对生活的影响。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示四季观察记录表，以春天为例，讲解如何记录春天的变化，如：植物的生长、气温的变化等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据观察记录表，记录所在季节的变化。
教师巡回指导，帮助幼儿正确记录。
6. 情景互动（5分钟）教师组织幼儿进行四季物品分类游戏，巩固对四季的认识。
六、板书设计1. 四季的特点和变化2. 四季观察记录表七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的季节，并说明原因。
答案：幼儿根据自己的喜好，选择一个季节进行绘画，并在作品旁边简单说明原因。
2. 作业题目：与家人一起收集四季变化的物品，并记录下来。
答案：幼儿与家人一起收集四季变化的物品，如春天的花朵、夏天的扇子等，将收集到的物品和记录表一起上交。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、讨论、记录等方式，让幼儿认识和了解四季的变化。
幼儿园中班教案《四季》(精选
幼儿园中班教案《四季》(精选一、教学内容本教案依据教材《幼儿园中班主题活动指导手册》中“四季”章节进行设计，详细内容包括：四季的名称及特点、四季的气候变化、四季中的自然现象、四季的节日活动等。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季的名称及特点，能够分辨不同的季节。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿热爱生活、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点难点：四季的特点及气候变化的认识。
重点：四季的名称、特点及季节变化对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：四季图片、四季动画视频、四季歌曲CD、四季绘本。
学具：画纸、水彩笔、画板、彩泥。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放四季动画视频，让幼儿初步了解四季的概念，引导幼儿观察并说出四季的特点。
2. 讲解（10分钟）（1）教师结合教材内容，详细讲解四季的名称、特点、气候变化等。
（2）教师出示四季图片，让幼儿观察并说出图片中的季节。
3. 实践（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论四季中自己最喜欢的季节，并说明理由。
（2）绘画活动：让幼儿用水彩笔和画纸描绘出自己喜欢的季节。
4. 互动（10分钟）（1）教师播放四季歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。
（2）开展季节主题的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步了解四季的特点。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿分享自己的收获。
六、板书设计1. 四季的名称及特点春天：万物复苏，气温逐渐升高。
夏天：阳光灿烂，气温最高。
秋天：硕果累累，气温逐渐降低。
冬天：白雪皑皑，气温最低。
2. 四季的气候变化春季：春暖花开，雨水增多。
夏季：高温多雨，潮湿炎热。
秋季：秋高气爽，气温适中。
冬季：寒冷干燥，雪花飘飘。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用彩泥制作自己最喜欢的季节的景象。
（2）和家长一起观察家附近的植物，了解四季变化对植物的影响。
2. 答案：（1）幼儿作品呈现四季的特点，如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的果实、冬天的雪花等。
幼儿园中班教案《四季》(精选
幼儿园中班教案《四季》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的自然》第四章《四季的变化》，详细内容围绕春、夏、秋、冬四个季节的特点展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解四季的更替，感受大自然的神奇。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季的特点和变化，能正确分辨春、夏、秋、冬四个季节。
2. 培养幼儿观察、发现、表达大自然变化的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解四季变化的原因。
重点：让幼儿掌握四季的特点，能正确分辨四个季节。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、故事书、儿歌CD、四季服饰、四季游戏道具。
2. 学具：彩笔、画纸、四季贴纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己对四季的印象，引导幼儿关注大自然的变化。
2. 故事分享：讲述四季的故事，让幼儿了解四季的由来和特点。
3. 儿歌学习：学唱《四季歌》，感受四季的变化。
4. 例题讲解：通过四季图片，讲解春、夏、秋、冬的特点，引导幼儿分辨四个季节。
5. 随堂练习：让幼儿为自己喜欢的季节涂色，巩固四季的特点。
6. 游戏环节：组织四季服装秀，让幼儿穿上四季服饰，体验四季的变化。
六、板书设计1. 四季春、夏、秋、冬2. 四季特点：春暖花开、夏日炎炎、秋高气爽、冬雪皑皑3. 四季变化：植物生长、动物活动、气温变化、节日习俗七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的季节，并简单描述原因。
答案示例：我最喜欢春天，因为春天花草树木都发芽了，天气也变暖和了。
2. 拓展延伸：让家长协助幼儿收集有关四季的图片、书籍等，进一步了解四季的变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿了解四季的特点和变化。
课后，教师应关注幼儿对四季知识的掌握情况，针对幼儿在课堂上的表现，进行个性化的指导和教育。
同时，教师可鼓励幼儿在日常生活中观察大自然的变化，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
在下一次课堂中，可以组织幼儿分享自己的观察心得，进一步巩固四季知识。
2023年我爱四季中班教案四季(5篇)
2023年我爱四季中班教案四季(5篇)2023年我爱四季幼儿园教案中班教案四季篇一1、一年有四个季节，了解四季的特征与交替规律。
2、情愿用语言、图画等形式描述自己对四季的阅历和感受。
活动预备：课件：、故事《四季妈妈的四个娃娃》、flash音乐《秋天多么美》、歌曲《四季在哪里》。
操作材料：四季娃娃图卡、油画棒、彩纸、找错图。
活动过程：一、开头局部随音乐《秋天多么美》将孩子们带入活动室入座。
以谈话的形式导入课题，引出故事《四季妈妈的四个娃娃》二、根本局部1.故事课件《四季妈妈的四个娃娃》，使幼儿通过观赏了解春、夏、秋、冬四个季节的不同特征及其交替规律。
2.观赏后引导幼儿叙述四季的特征。
提问：四季中你最喜爱那个季节?为什么?(请幼儿用完整的话表达) 3.音乐嬉戏《四季在哪里》，音乐开头，幼儿每人手持一张四季特征图片，随音乐分组舞蹈。
通过嬉戏进一步稳固幼儿对四季特征的了解。
如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里?”时，手持春天图片的幼儿就出来随音乐自由舞蹈，享受春天的漂亮。
在音乐放到“夏天在哪里呀夏天在哪里?”时，手持夏天图片的幼儿就出来随音乐舞蹈，以此类推，来稳固幼儿对四季特征的了解。
4.出示四季娃娃图片，引导幼儿发觉四季交替规律。
分别用四种颜色的笑脸娃娃代表四季，引导幼儿回忆刚刚音乐中的娃娃出来的挨次来为娃娃排队，从中发觉娃娃(四季)是有规律的排起来的，从而使幼儿发觉四季的交替规律。
5.语言嬉戏《四季接龙》，如：“春天到，小草笑，春天走了夏天到。
”接“夏天到，知了叫，夏天走了秋天到。
”接“秋天到，树叶飘，秋天走了冬天到。
”……通过嬉戏稳固幼儿对四季交替规律的熟悉。
6.组操作活动(一) 排序：用四季宝宝的图片排出四季交替消失的挨次。
(二)绘画自己喜爱的季节。
(三)找错误：把图上不属于这个季节的东西画出来。
三、完毕局部活动延长：在生活中引导幼儿体验和感受四季的特征，观看发觉四周环境的变化及人们的活动。
2023年我爱四季幼儿园教案中班教案四季篇二活动目标：1、让幼儿了解各个月份具有代表性的食品，初步学会念童谣。
2024年幼儿园中班教案《四季》
2024年幼儿园中班教案《四季》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿园活动指导手册》中“四季”章节，详细内容围绕春季、夏季、秋季、冬季四个季节的特点，自然现象以及与孩子们生活密切相关的四季活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季的变化特点，知道四季的顺序，能够分辨不同的季节。
2. 培养幼儿观察自然、热爱生活的情感，提高他们的环保意识。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解四季变化的原因，掌握四季的特点。
重点：让幼儿学会观察自然，认识四季，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备教具：四季图片、四季动画视频、四季歌曲、四季故事书、四季特征卡片。
学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水、四季手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，引导幼儿讲述他们所看到的季节特点，激发幼儿对四季的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示四季图片，讲解每个季节的特点，引导幼儿了解四季变化。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放四季特征卡片，让幼儿根据图片内容，将卡片与对应的季节匹配。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行四季歌曲学唱，观看四季动画视频，增强幼儿对四季的认识。
5. 手工制作（15分钟）教师指导幼儿利用手工制作材料，制作四季主题的手工，培养幼儿的动手操作能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
六、板书设计板书分为四个部分，分别代表春夏秋冬四季，每个部分配以相应的图片和关键词。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的季节，并说明理由。
答案：幼儿根据自己的喜好，画出喜欢的季节，并简单描述原因。
2. 作业题目：与家长一起收集四季变化的物品，如树叶、花朵等，进行观察和比较。
答案：幼儿与家长共同收集，观察并记录四季变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、互动、手工制作等形式，让幼儿对四季有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对四季知识的掌握程度，针对幼儿的反馈进行教学调整。
2024年幼儿园中班标准教案《四季》
2024年幼儿园中班标准教案《四季》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园中班教材《认识大自然》中第四章《四季变换》。
详细内容将围绕春夏秋冬四个季节特点、变化以及与人们生活关系展开。
二、教学目标1. 让幼儿解四季基本概念，知道四季顺序和特点。
2. 培养幼儿观察大自然、发现大自然中季节变化能力。
3. 培养幼儿语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解四季变化原因。
教学重点：掌握四季特点和顺序，培养幼儿观察大自然能力。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变化幻灯片、四季图片、四季歌曲CD。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用幻灯片展示春夏秋冬四季美丽景色，引导幼儿观察并说出这些景色特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过四季图片，讲解春、夏、秋、冬四个季节特点。
（2）讲解四季顺序，引导幼儿按顺序排列四季图片。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸和水彩笔，画出自己最喜欢季节景色。
（2）分组讨论，让幼儿分享自己作品，并说出为什喜欢这个季节。
（1）播放四季歌曲，让幼儿感受四季变化。
（2）引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固四季顺序和特点。
六、板书设计1. 四季顺序：春→夏→秋→冬2. 四季特点：春：万物复苏、花开满地夏：炎炎夏日、绿树成荫秋：金秋时节、硕果累累冬：白雪皑皑、冰天雪地七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢季节景色，并和家人分享这个季节特点。
2. 答案：根据幼儿绘画作品进行评价，关注幼儿对季节特点描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们兴趣点和疑问，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲身感受四季变化，鼓励他们用语言、绘画等多种方式表达自己对季节感受。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织我深知教学内容选择与组织对于幼儿学习至关重要。
在《四季》教学中，我特别关注四季顺序和特点讲解，这是幼儿理解和记忆季节概念基础。
中班科学活动《四季》教案
中班科学活动《四季》教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《自然界的奥秘》中的第二节《四季的变化》。
详细内容主要包括四季的名称、特点以及四季中动植物的变化等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知四季的名称和特点，了解四季的顺序和变化规律。
2. 通过观察和实践活动，培养幼儿对自然界变化的感知能力和观察能力。
3. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感，提高环保意识。
三、教学难点与重点难点：四季变化规律的理解，动植物在四季中的变化。
重点：四季的名称、特点，以及四季变化对动植物的影响。
四、教具与学具准备教具：四季变化的挂图、四季动画视频、四季物品模型（如春天的花朵、夏天的游泳圈、秋天的落叶、冬天的雪花等）。
学具：彩笔、画纸、四季观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季变化的挂图，引导幼儿观察并提问：“大家知道这些图片代表了哪个季节吗？它们都有什么特点呢？”2. 新知识讲解（10分钟）教师通过四季动画视频和物品模型，详细讲解四季的名称、特点以及四季变化对动植物的影响。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“春天，小草为什么会变绿？夏天，为什么我们要穿短袖？”引导幼儿思考并回答，巩固所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放四季观察记录表，让幼儿根据所学的四季特点，观察教具中的四季物品，并将观察结果记录在表格中。
5. 情景互动（10分钟）教师组织幼儿进行“四季变化”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验四季的变化，加深对四季特点的理解。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 四季的名称和特点春天：万物复苏，草绿花开夏天：阳光灿烂，绿树成荫秋天：丰收季节，金黄一片冬天：雪花飘飘，银装素裹2. 四季变化对动植物的影响春天：植物生长，动物繁殖夏天：植物茂盛，动物活跃秋天：植物凋零，动物储备食物冬天：植物休眠，动物冬眠七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动植物，记录四季中的变化。
2024年中班科学认识四季教案【含教学反思】
2024年中班科学认识四季教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《多彩的四季》，详细内容包括四季的名称、特点以及四季变化对自然界和人们生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季的名称和特点，能正确区分四季。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发对大自然的热爱。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高表达自己观点的勇气和自信心。
三、教学难点与重点重点：四季的名称、特点以及四季变化对自然界和人们生活的影响。
难点：正确区分四季，理解四季变化的原因。
四、教具与学具准备教师准备：四季图片、PPT、四季变化视频、四季物品（如花朵、落叶等）。
学生准备：画纸、画笔、彩泥、四季服饰等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季图片，让幼儿观察并说出图片上的季节。
引导幼儿关注四季变化，激发兴趣。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过PPT展示四季的特点，引导幼儿观察、讨论。
b. 教师邀请幼儿分享自己了解的四季变化，如衣物穿着、动植物变化等。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示例题：“请找出春天的图片。
”引导幼儿正确区分四季。
b. 教师讲解四季变化的原因，让幼儿理解四季交替的自然规律。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示四季物品，让幼儿根据物品特点判断季节。
b. 教师邀请幼儿扮演四季角色，进行互动游戏，巩固四季知识。
5. 创作环节（10分钟）a. 教师引导幼儿用画纸、画笔、彩泥等材料创作四季画作。
b. 教师鼓励幼儿分享自己的作品，提高表达自信。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固四季知识。
b. 教师强调四季变化对人们生活的影响，提醒幼儿关注自然环境。
六、板书设计1. 四季名称：春、夏、秋、冬。
2. 四季特点：春暖花开、夏热炎炎、秋高气爽、冬寒雪飘。
3. 四季变化对自然界和人们生活的影响。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的季节，并简单描述原因。
2. 答案示例：我最喜欢春天，因为春天天气暖和，花草树木都发芽了，景色很美。
中班科学教案四季
中班科学教案四季一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材《身边的科学》第四章《季节的变化》，详细内容围绕四季的认识和特点展开，包括春天的生机、夏天的热烈、秋天的丰收和冬天的静谧。
二、教学目标1. 让学生掌握四季的名称和特点，了解季节变化对生活的影响。
2. 培养学生观察自然现象的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养学生合作交流、表达自己观点的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解四季变化的原因和特点。
教学重点：掌握四季的名称，了解季节变化对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：四季图片、PPT、视频、四季物品（如春天的花草、夏天的扇子、秋天的果实、冬天的雪花等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用四季图片和视频，让学生观察并说出各自的特点，引导学生关注季节变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍春天的特点，如植物生长、气温变暖等，让学生举例说明春天的变化。
（2）介绍夏天的特点，如炎热的天气、暑假等，让学生分享夏天的趣事。
（3）介绍秋天的特点，如丰收的季节、落叶等，让学生描述秋天的景象。
（4）介绍冬天的特点，如寒冷的天气、雪花等，让学生讲述冬天的活动。
3. 随堂练习（10分钟）让学生四人一组，根据四季的特点，选择合适的学具，制作四季海报。
4. 小组分享（5分钟）各小组展示制作的海报，并介绍四季的特点，其他同学认真倾听，学会尊重他人观点。
六、板书设计1. 四季的名称和特点2. 季节变化对生活的影响3. 相关问题拓展七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的季节，并描述为什么。
答案：学生根据自己的喜好，选择一个季节进行绘画和描述。
2. 作业题目：观察身边的季节变化，记录下来并与同学分享。
答案：学生观察并记录季节变化，如树叶的颜色、天气的变化等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注季节变化对动植物的影响，激发学生探索自然的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和适宜性。
中班科学活动《四季》教案
中班科学活动《四季》教案一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学领域教材第四章《多彩的四季》，详细内容主要包括四季的名称、特点以及四季变化对自然界和人们生活的影响。
二、教学目标1. 知道四季的名称和特点，理解四季变化对生活的意义。
2. 能够观察并描述四季变化的现象，培养观察力和表达能力。
3. 感受四季的美好，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解四季变化对自然界和人们生活的影响。
重点：掌握四季的名称、特点，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：四季图片、四季变化视频、四季衣物等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示四季图片，引导幼儿观察并说出图片中的季节，讨论四季的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解四季的名称和特点，结合视频资料，让幼儿更直观地了解四季变化。
（2）邀请幼儿分享生活中四季变化的现象，引导幼儿观察并描述。
3. 实践操作（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿用自己的方式表达四季变化（如绘画、手工作品等）。
（2）小组代表展示作品，其他幼儿进行评价。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿根据四季特点，为每个季节选择合适的衣物。
（2）幼儿独立完成练习，教师个别指导。
（2）引导幼儿思考四季变化对生活的意义，激发对大自然的热爱。
六、板书设计1. 板书四季2. 内容：春季：万物复苏，花开满园。
夏季：骄阳似火，绿树成荫。
秋季：硕果累累，金桂飘香。
冬季：白雪皑皑，银装素裹。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的四季答案：幼儿自由发挥，画出四季的特点和变化。
2. 作业题目：以小组为单位，制作四季变化的手工作品。
答案：小组成员分工合作，完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在观察、表达、合作等方面的不足，进行个别指导和教育。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿走进大自然，亲身感受四季变化。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同探讨四季的奥秘。
中班科学活动《四季》教案
中班科学活动《四季》教案一、教学目标：1. 让学生了解四季的变化规律，认识春夏秋冬的特点；2. 培养学生观察、思考和表达能力；3. 培养学生的团队合作意识。
二、教学重点：1. 让学生了解四季的特点和变化规律；2. 培养学生的观察和思考能力。
三、教学难点：1. 让学生理解四季的变化规律；2. 培养学生的表达能力。
四、教学准备：1. 教师准备春夏秋冬的图片、实物或者视频资料；2. 准备四季变化的故事或者歌曲；3. 准备四季的手工制作材料；4. 准备四季的游戏或者活动。
五、教学过程：1. 初步了解四季（15分钟）。
教师可以通过图片、实物或者视频资料向学生展示春夏秋冬的特点和变化规律，引导学生观察和思考。
2. 讲解四季的故事或者唱四季的歌曲（15分钟）。
教师可以讲解四季的故事或者唱四季的歌曲，让学生通过故事或者歌曲了解四季的特点和变化规律。
3. 制作四季手工（30分钟）。
教师可以组织学生进行四季手工制作，让学生通过动手制作的方式加深对四季的了解。
4. 四季游戏或者活动（30分钟）。
教师可以设计四季游戏或者活动，让学生在游戏或者活动中感受四季的特点和变化规律。
5. 总结四季的特点和变化规律（10分钟）。
教师可以让学生总结四季的特点和变化规律，培养学生的表达能力。
六、教学反思：通过本次教学活动，学生能够了解四季的特点和变化规律，培养了学生的观察、思考和表达能力。
同时，通过四季手工制作和四季游戏或者活动，也培养了学生的团队合作意识。
但是，需要注意的是，在教学过程中要根据学生的实际情况进行调整，让每个学生都能够参与到活动中来，确保教学效果的最大化。
2024年中班科学活动《四季》教案
2024年中班科学活动《四季》教案一、教学内容本教案选自幼儿科学启蒙教材《身边的科学》第四章《季节的变化》第三节《四季》。
详细内容包括：四季的名称及特点，四季的代表性事物，以及四季对人们生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握四季的名称和特点，能分辨四季。
2. 使学生了解四季的代表性事物，知道季节变化对生活的影响。
3. 培养学生的观察、表达和合作能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：四季的代表性事物及其对生活的影响。
教学重点：四季的名称、特点及分辨。
四、教具与学具准备教师准备：四季图片、四季代表性事物图片、四季变化视频。
学生准备：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季图片，引导学生观察并说出图片中的季节，讨论四季的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示四季的代表性事物，引导学生了解季节变化对生活的影响。
（2）教师组织学生讨论，让学生举例说明四季对生活的影响。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题：“请说出四季的名称、特点及其代表性事物。
”引导学生回答，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，教师进行指导。
5. 小组活动（15分钟）（1）学生分组，每组选择一个季节，讨论该季节的特点和代表性事物。
（2）每组用画笔、彩纸等材料制作一个季节的展板。
6. 展示与评价（10分钟）（1）每组展示制作的展板，介绍季节的特点和代表性事物。
六、板书设计中间：四季左侧：春（特点：万物复苏，代表事物：桃花、蝴蝶）右侧：夏（特点：骄阳似火，代表事物：荷花、蜻蜓）左侧下方：秋（特点：硕果累累，代表事物：枫叶、菊花）右侧下方：冬（特点：白雪皑皑，代表事物：梅花、雪人）七、作业设计1. 作业题目：（1）请用画笔描绘出你最喜欢的季节，并说明原因。
（2）请举例说明四季对生活的影响。
2. 答案：（1）示例：我最喜欢的季节是春天。
因为春天万物复苏，阳光明媚，可以出去踏青、放风筝。
幼儿园中班教案《四季》精选
幼儿园中班教案《四季》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我们的世界》第四章《季节的变化》，详细内容围绕四季的特点、气候变化以及四季中的活动展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季的名称和特点，知道四季的顺序及气候变化。
2. 培养幼儿观察、描述季节变化的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点难点：理解四季的特点及气候变化。
重点：掌握四季的名称，观察和描述季节变化。
四、教具与学具准备教具：四季图片、PPT、四季歌曲CD、四季服装。
学具：彩笔、画纸、四季观察记录表。
五、教学过程1. 导入：展示四季图片，让幼儿观察并说出图片中的季节。
2. 新课内容：（1）介绍四季的名称和特点，引导幼儿观察四季图片，了解四季气候变化。
（2）通过PPT展示四季的景象，让幼儿更加直观地感受四季的变化。
（3）组织幼儿讨论四季中可以进行的活动，引导幼儿关注季节与生活的关系。
3. 实践情景引入：（1）请幼儿穿上四季服装，表演四季的变化。
（2）带领幼儿到户外观察季节变化，填写四季观察记录表。
4. 例题讲解：（1）请幼儿观察PPT上的图片，说出四季的名称。
（2）出示夏季图片，让幼儿描述夏季的特点。
5. 随堂练习：（1）让幼儿根据四季特点，画出自己喜欢的季节。
（2）分组讨论，每组选一个季节，讨论并表演该季节的活动。
六、板书设计1. 《四季》2. 内容：（1）四季的名称：春、夏、秋、冬（2）四季的特点：春暖花开、夏热炎炎、秋高气爽、冬寒刺骨七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己喜欢的季节，并描述该季节的特点。
（2）与家长一起观察户外季节变化，记录在四季观察记录表上。
2. 答案：（1）例：我喜欢春天，因为春天天气暖和，花儿开放，小草绿油油的。
（2）观察记录表：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对四季的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“四季摄影”活动，让幼儿和家长一起记录四季的美景。
中班科学教案四季
中班科学教案四季一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《多彩的四季》，详细内容包括四季的名称、特点、变化以及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季的概念，知道四季的名称及顺序。
2. 培养幼儿观察、描述四季变化的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 使幼儿了解四季与人们生活的关系，培养幼儿的生活适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：四季变化的规律及其与人们生活的关系。
教学重点：四季的名称、特点以及四季变化的基本规律。
四、教具与学具准备教具：四季图片、四季变化视频、四季衣物道具。
学具：画纸、彩笔、四季观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季图片，引导幼儿观察并说出图片中的季节。
讨论四季的特点，引发幼儿对四季的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解四季变化视频，让幼儿了解四季的顺序及变化规律。
结合四季衣物道具，让幼儿感受四季的不同。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放四季观察记录表，引导幼儿观察教室外的植物，记录四季变化。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论四季与人们生活的关系，如衣物、饮食、活动等。
6. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用彩笔在画纸上创作四季画，巩固对四季的认识。
六、板书设计1. 四季名称：春、夏、秋、冬2. 四季特点：春暖花开、夏热炎炎、秋高气爽、冬冷雪飘3. 四季变化规律：春夏秋冬，周而复始七、作业设计1. 作业题目：观察记录表、四季画2. 答案：观察记录表：记录教室外植物在四季的变化四季画：发挥想象力，创作出表现四季特点的画作八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对四季知识的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲身感受四季的变化，加深对四季的理解。
开展家庭作业，让家长参与进来，共同观察、记录生活中的四季变化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：四季变化的规律及其与人们生活的关系。
中班认识四季教案
中班认识四季教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级下册第四单元第二课《四季》。
本课主要介绍了春、夏、秋、冬四个季节的特点，通过描述四季的景色、气候变化以及人们的生活习惯，使学生了解四季的变化，感受大自然的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握四季的名称和基本特点，能够辨别四季并了解四季的气候变化。
2. 通过学习四季的特点，培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
3. 提高学生的观察力、想象力和表达能力，培养他们独立思考和合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：四季的名称和基本特点，四季气候变化的感知。
难点：理解四季变化的规律，能够运用所学知识描述四季的景色和生活。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、四季图片、季节卡片。
学具：笔记本、文具盒、课本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示四季图片，引导学生观察并说出四季的名称。
然后简要介绍四季的基本特点，激发学生对四季的兴趣。
2. 课堂讲解（10分钟）教师引导学生学习课本内容，讲解四季的特点，让学生了解四季的气候变化以及人们的生活习惯。
在讲解过程中，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与，提高他们的观察力和想象力。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放季节卡片，让学生分组进行练习，辨别四季并描述四季的景色和生活。
教师巡回指导，纠正错误，提高学生的表达能力。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示例题，让学生观察并分析四季的变化规律。
教师引导学生运用所学知识，解答例题，巩固所学内容。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调四季的名称、特点和气候变化。
鼓励学生在课后观察自然界的四季变化，培养他们热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
六、板书设计板书设计如下：四季春花开温暖夏炎热游泳秋丰收凉爽冬寒冷滑雪七、作业设计1. 请描述你最喜欢的季节，并说明理由。
答案：略2. 观察周围的自然界，记录下四季的变化，并与同学分享。
幼儿园中班教案《四季》
幼儿园中班教案《四季》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第三章《美丽的自然》，详细内容为“四季”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解四季的变化特点，认识四季的代表性事物，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿知道四季的名称和顺序，了解四季的变化特点。
2. 使幼儿能够识别并描述四季的代表性事物。
3. 培养幼儿观察大自然的能力，激发对自然的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：四季的变化特点及其代表性事物的认识。
教学重点：四季的顺序和名称，观察大自然的能力。
四、教具与学具准备教具：四季图片、四季代表性事物的卡片、挂图、故事书、视频资料。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于四季变化的故事，引导幼儿关注四季的变化，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：向幼儿展示四季图片，介绍四季的名称和顺序，让幼儿观察并描述四季的变化特点。
结合四季代表性事物的卡片，让幼儿认识各种事物，了解它们与四季的关系。
3. 实践情景引入：带领幼儿到户外观察四季的变化，让幼儿亲身感受大自然的美。
4. 例题讲解：通过讲解一个关于四季的例题，让幼儿巩固所学知识。
例题：请幼儿观察挂图，找出四季的代表性事物，并说出它们的特点。
练习题1：请幼儿将四季的图片按照顺序排列。
练习题2：请幼儿描述一下自己最喜欢的季节，并说出原因。
六、板书设计1. 四季的名称和顺序。
2. 四季的变化特点。
3. 四季的代表性事物。
七、作业设计作业题目：请幼儿和家长一起，观察身边的四季变化，用画笔记录下来，并写一篇关于四季的小短文。
答案示例：春天，小草绿了，花儿开了，蝴蝶飞舞。
夏天，阳光灿烂，树木茂盛，蝉鸣声声。
秋天，果实累累，落叶纷飞，雁儿南飞。
冬天，白雪皑皑，冰封大地，雪人欢笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对四季知识的掌握程度，针对幼儿的个体差异进行因材施教。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭和社区中观察四季的变化，鼓励幼儿用自己的方式表达对四季的认识，提高幼儿的观察力和创造力。
[4.四季(教案)]中班四季教案
![[4.四季(教案)]中班四季教案](https://img.taocdn.com/s3/m/97af143919e8b8f67c1cb9f9.png)
[4.四季（教案）]中班四季教案4四季(精读课文)【教学目标】1.认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
3.模仿课文，说说自己喜欢的季节。
必备品格【教学重点】正确朗读课文，背诵课文，感受四季景色的不同，热爱神奇自然。
关键能力【教学难点】1.模仿课文说话。
2.看图背诵课文。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识10个生字，会写3个字。
（重点）2.正确、流利地朗读课文。
（重点）3.知道一年有四季及四季的特征。
（难点）【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课导入类型：出示有关四季的图片。
教师口述：1.教师引导：猜猜下面几幅图都是什么季节（春、夏、秋、冬）2.仔细观察图片，说说这四个季节各有什么特点春天：百花齐放夏天：绿树成荫秋天：硕果累累冬天：白雪皑皑3.导入：这节课就让我们走进四季，领略不同的风光吧！（板书课题：4四季）指名读课题，齐读课题。
4.出示本课时教学目标及重难点。
【设计意图：多媒体课件播放四季风光图片，调动学生的感官，引领学生直观地感受四季的景色变化，使学生初步感受到四季的美丽，激发学生学习课文的兴趣。
】二、初读感知1.听范读。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
3.检查初读情况（1）认读生字练读生字，识记生字。
①注意读准前鼻音“尖、弯”，后鼻音“青、冬”翘舌音“说、春”等。
②识记生字用加一加的方法识记：尖（小+大=尖）蛙（虫+土+土=蛙）图文结合识记:弯（提供弯弯的谷穗图片）熟字组成新词识记：春天、尖头、青蛙、冬天、夏天、就是偏旁表义识记：说的偏旁是“讠”，与说话有关。
（2）出示带生字的新词，让学生认读。
尖尖笔尖说话别说春天春季青青青草青蛙牛蛙夏天立夏弯弯弯曲顽皮地说就是成就冬天冬季认识三个偏旁。
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[4 四季（教案）]中班四季教案4四季(精读课文) 【教学目标】 1. 认识“尖、说”等 9 个生字和言字旁、虫字旁、折文 3 个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3 个字。
2. 正确朗读课文，背诵课文。
初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
3. 模仿课文，说说自己喜欢的季节。
必备品格【教学重点】正确朗读课文，背诵课文，感受四季景色的不同，热爱神奇自然。
关键能力【教学难点】 1.模仿课文说话。
2.看图背诵课文。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】 1.认识10个生字，会写3个字。
（重点） 2.正确、流利地朗读课文。
（重点） 3.知道一年有四季及四季的特征。
（难点）【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课导入类型：出示有关四季的图片。
教师口述： 1.教师引导：猜猜下面几幅图都是什么季节？（春、夏、秋、冬） 2.仔细观察图片，说说这四个季节各有什么特点？春天：百花齐放夏天：绿树成荫秋天：硕果累累冬天：白雪皑皑3.导入：这节课就让我们走进四季，领略不同的风光吧！（板书课题：4四季）指名读课题，齐读课题。
4.出示本课时教学目标及重难点。
【设计意图：多媒体课件播放四季风光图片，调动学生的感官，引领学生直观地感受四季的景色变化，使学生初步感受到四季的美丽，激发学生学习课文的兴趣。
】二、初读感知 1.听范读。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
3.检查初读情况（1）认读生字练读生字，识记生字。
①注意读准前鼻音“尖、弯”，后鼻音“青、冬”翘舌音“说、春”等。
②识记生字用加一加的方法识记：尖（小 + 大 = 尖）蛙（虫 + 土 + 土 = 蛙）图文结合识记:弯（提供弯弯的谷穗图片）熟字组成新词识记：春天、尖头、青蛙、冬天、夏天、就是偏旁表义识记：说的偏旁是“讠”，与说话有关。
（2）出示带生字的新词，让学生认读。
尖尖笔尖说话别说春天春季青青青草青蛙牛蛙夏天立夏弯弯弯曲顽皮地说就是成就冬天冬季认识三个偏旁。
教师引言：同学们不但读得好，而且记得好、问得好。
有三个新朋友也来到了我们的课堂上，它就是“讠、虫、夊”。
（1-4）（5-6）（7-17）“讠”言字旁，这个偏旁由“言”字演变而来，表示说话的意思。
“夊”折文旁，“冬、夏”都含有这个偏旁。
“虫”虫字旁，“蛙”含有这个偏旁。
你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
（3）学习多音字：地（de dì）练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？他顽皮地说：“我就是冬天。
”这里的加点字“地”读轻声“de”，意思是“结构助词，”，还有一个读音是“d ì”意思是“人类生长活动的地方；地球的一部分”，组词如下：地 dì（天地）（大地） de（顽皮地）（高兴地）②读一读：爷爷慢慢地（de）走到了田地（dì）里。
（4）摘苹果游戏。
每读对一个字，就得一个苹果，看谁摘得多。
（5）理解词语练试着把词语和意思连起来！草芽两栖动物，生活在水中或近水的地方，善跳跃，会游泳，雄的叫声响亮。
吃田间害虫。
青蛙指谷类作物簇生在一起的花或果实。
谷穗春天刚刚发芽的小草。
（6）检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
【设计意图：初读课文，自主学习生字新词，为学习课文扫清阅读的障碍。
】加彩字需重点指导。
建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。
四、学习“会写字”天四是 1.学生字认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。
2.指导书写（1）观察生字书写特点，交流。
（2）老师范写,学生练写。
天：长横在横中线位置起笔。
撇捺舒展，比长横略宽。
四：第一笔竖起笔靠左，稍往右斜；第二笔横折，横要长，折稍稍左斜；第四笔为竖弯，没有钩。
是：“日”在横中线上方，要写成倒梯形，略细长；撇起笔在左下格，与横折的起笔处对齐；最后一笔捺从撇的上半部分起笔，要舒展修长。
“日”写得扁一点。
练学生练写,教师巡视指导。
投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。
和课本对照，及时改正。
【设计意图：出示会写字，了解生字的笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句，指导书写，从小培养学生良好的写字习惯。
】五、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，认识了很多生字新词，读通了课文，我感受到了春、夏、秋、冬这四个季节的景色都不一样。
六、当堂检测（建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。
）七、课后作业（请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。
）（18-21）（22）（23-26）（27）第二课时【学习目标】 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（重点） 2.知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。
（难点）【教具准备】课件。
【教学过程】内容荣德基课件页码一、课前导入 1.通过上节课的学习，我们知道四季的景色真美！让我们走进课文，看看四季都有哪些代表性的景物？ 2.出示本课学习目标和重难点。
【设计意图：谈话导入，运用提出核心问题的方法来导入本课，明确本课教学目标，使学生明确了本课时的学习任务。
】二、品读释疑 1.自由读文。
看拼音，自由读课文，注意读准字音。
2.品读第一小节。
出示：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”（1）这一小节介绍了什么季节的景物？代表性的景物是什么？根据学生回答板书。
（板书：春：草芽尖尖）（1-3）（2）理解“尖尖”的意思。
“尖尖”是小草的形态，写出了小草的生机与活力。
（3）指导朗读：“草芽尖尖”要读得轻细些，才能表现出草芽的柔嫩！ 3.品读第二小节。
出示：荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
”（1）这一小节介绍了什么季节的景物？代表性的景物是什么？根据学生回答板书。
（板书：夏：荷叶圆圆）（1）你从“圆圆”读出了什么？“圆圆”是荷叶的形态，抓住了荷叶与青蛙这两种密不可分的事物来描写，写出了夏天已来临。
（3）指导朗读：“荷叶圆圆”要读得荷叶的可爱，“我”要重读。
4.品读第三小节。
出示：“谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。
””（1）这一小节介绍了什么季节的景物？代表性的景物是什么？根据学生回答板书。
（板书：秋：谷穗弯弯） (2你从“弯弯”读出了什么？“鞠着躬”是什么修辞手法？“弯弯”是说谷穗成熟时的形态，“鞠着躬”形象地赋予了谷穗人的动作，是拟人的修辞手法。
（3）阅读方法解密师：拟人概念：拟人就是根据想象把物当人来叙述或描写，使“无”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
运用：文中把谷穗、荷叶、雪人都拟人化，形象生动。
（4）指导朗读：“鞠着躬说”要读出谷穗谦虚的感觉，“我”要重读！ 5.品读第四小节。
（4-12）出示：雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。
”（1）这一小节介绍了什么季节的景物？代表性的景物是什么？根据学生回答板书。
（板书：冬：雪人挺肚子） (2)你从“挺”读出了什么？“挺”是雪人的动作，这是作者大胆的想象，把雪人当成人来写。
（3）指导表演朗读：“挺”要重读，可以做挺肚子的动作以表现雪人顽皮的样子。
【设计意图：找出代表性景物，抓住关键词语，在理解的基础上进行朗读训练，教会了学生学习课文的方法。
】四、读说运用，积累拓展。
1.朗读课文，背诵课文。
小朋友，学完课文，你能试着把课文背下来吗？根据课件提示，试背课文。
根据提示：什么代表性事物-----事物的特点-----他对谁说-----他怎么说的-----“我是……”的顺序背课文。
2.背诵课文后，你有什么发现？课文的语言有什么特点？（课文的语言特点：“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”都运用叠词，表现事物的特点。
）课文第一、二小节与三、四小节的不同了吗？（课文前两个小结和后两个小结在句式上的不同：第一二小节是什么对什么说，第三四小节是什么怎么样说。
） 3.你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
” ________，他对____说：“我是____。
”预设：柳枝青青，他对黄鹂说：“我是春天。
”荷花盛开，他对小鱼说：“我是夏天。
”菊花金黄，他对蜜蜂说：“我是秋天。
”北风呼呼，他对麻雀说：“我是冬天。
” 4.推荐阅读：《四季儿歌》听读《四季儿歌》，了解四季的特点，代表性的动物和植物，并试着把儿歌背下来。
【设计意图：背诵课文，在此基础拓展训练，学习课文表达方法，仿写训练，很好地训练了学生说话、写话的能力。
】五、总结课文主旨本文写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表现了四季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。
（板书：喜爱、赞美）五、学习写法学一法：拟人（把物当成人来写）拟人，就是把物当成人来写，让它们像人一样会说、会动，有感情，能够让描绘的物更加生动形象。
课文中就把“草芽、荷叶、谷穗、雪人”当成人来写，让它们会说话，会“鞠躬、挺肚子”，非常生动有趣。
举一例：柳树甩着自己的长辫子。
练一练：练习写一个拟人句。
( ) 示例：小鸟在枝头上唱歌。
六、课堂小结通过这节课的学习，我们发现作者把草芽、荷叶、谷穗、雪人当成人来写，写的生动有趣。
语言上还运用了“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”等运用叠词的句子，形象地表现事物的特点。
我们通过理解这些词句更好地理解了课文。
七、主题延伸课文中所写的事物是每个季节具有代表性的事物，每个季节还有哪些代表性的事物呢？（13）（14）（15）春天有迎春：花、桃花、燕子等；夏天有：知了、蜻蜒、荷花等；秋天有苹果、梨、高梁、棉花等；冬天有梅花、雪等。
八、当堂检测（建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。
）九、课后作业（请课后完成《典中点》本课的“主题探究”“拓展提升”板块的习题。
的习题。
）（16）（17）（18-20）（22）板书设计（课件22）春：草芽尖尖四季夏：荷叶圆圆各有各的美秋：谷穗弯弯冬：雪人挺肚子课后反思成功之处：一、课始提问，激发读书兴趣教学开始，教师先提问：“一年有几个季节？”学生的回答引出了课题—四季。
“春夏秋冬”学生纷纷举手回答。
接着板书出春夏秋冬四个字，并提出带领学生去找四季，学生都踊跃地要参与到活动中来，激发了学生学习的兴趣，于是教师检查了本诗的生字，出示带有拼音的生字指名读，齐读，再去掉拼音认读，开火车读，效果很好。
二、本课主要是以读为主；教师设计了自由读、指明读、体会读、师生接龙读、表演读等多种形式的朗读指导。
如让学生示范“鞠着躬”和“大肚子一挺”的样子，从而让其体会到谷穗成熟了和小雪人的顽皮。
由于读的方法多样，所以孩子们积极性很高，课堂十分活跃，达到了熟读成诵的效果。
三、在“读说运用，积累拓展。
”环节，出示了“春夏秋冬”四季图片、指导学生看图，自己找四季来进行学生语言训练，培养学生口头表达能力。