小猪盖房子的故事教案
中班故事小猪盖房子教案
中班故事小猪盖房子教案
一、教学目标：
1. 培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 让幼儿了解盖房子的过程和重要性。
3. 引导幼儿学会与他人合作。
二、教学重难点：
1. 重点：理解故事内容，学习盖房子的基本步骤。
2. 难点：体会盖房子过程中团结合作的重要性。
三、教学准备：
1. 物质准备：故事书《小猪盖房子》、图片或视频展示盖房子的过程。
2. 经验准备：幼儿对房子有一定的认识。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示图片或视频，引发幼儿对房子的兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述《小猪盖房子》的故事，让幼儿专注聆听。
3. 互动讨论：提问幼儿关于故事中的情节和角色，引导他们思考和回答。
4. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的小猪和其他动物，模拟盖房子的过程。
5. 总结：回顾故事内容，强调团结合作在盖房子过程中的重要性。
五、教学延伸：
1. 美术活动：让幼儿用绘画或手工的方式制作自己心目中的房子。
2. 家庭作业：鼓励幼儿与家长分享故事，并在家里一起观察周围的房子。
六、教学评价：
通过观察幼儿在课堂上的参与度、理解程度以及他们在角色扮演和美术活动中的表现，对教学效果进行评价。
幼儿园中班教案《小猪盖房子》含反思
幼儿园中班教案《小猪盖房子》含反思教学目标:1.通过阅读故事《小猪盖房子》，激发幼儿的想象力和制造力。
2.通过活动，让幼儿了解不同材料的特性，培育幼儿动手本领和团队合作精神。
3.通过角色扮演让幼儿体验故事，提高幼儿口语表达本领和情感交流本领。
教学准备:1.故事《小猪盖房子》2.各种常用材料，如纸、木棒、积木等。
3.幼儿绘画材料。
教学过程:一、导入老师向幼儿们介绍今日要讲的故事《小猪盖房子》，并通过画面、玩具图案等方式让幼儿们了解故事情节。
二、讲故事老师为幼儿叙述《小猪盖房子》的故事，让幼儿们全神贯注地听故事。
三、讨论1.老师带领幼儿们讨论：“小猪用各种材料盖的房子有什么不同？为什么狼吹的风只有最后一个猪盖的房子经得住？”2.老师再给幼儿们介绍一些常见的材料，让幼儿了解不同材料的特性和用途。
四、活动1.材料探究老师将各种常用材料摆在桌子上，让幼儿探究材料的质地、颜色、触感等，引导幼儿了解材料的特性。
2.小猪盖房子通过活动让幼儿利用各种材料盖房子，让幼儿们亲自体验不同材料的特性，培育幼儿动手本领和团队合作精神。
引导幼儿们用纸板、积木等材料自由组合盖房子，并让他们自由发挥，想象本身是小猪。
让幼儿们在盖房子时注意以下事项：（1）房子要有门和窗户。
（2）房子要有充足的坚固结实度。
（3）房子的外形可以因个人喜好而异。
3.绘画创作再让幼儿用本身喜爱的材料来绘制本身的房子，并在画纸上用本身字体书写本身是哪一个小猪，让幼儿们感受“我可以盖本身的房子”的成就感。
五、角色扮演老师组织幼儿们扮演小猪和狼的角色，让幼儿通过角色扮演进一步体验故事情节。
六、结束1.通过这次活动，幼儿学会运用不同材料进行创作，同时培育了团队合作精神。
2.老师让幼儿们一起共享本身盖的房子和绘画作品，并让幼儿们共享这次活动的感受。
反思：1.资源准备方面，可以依据幼儿年龄和本领的不同，适量增减探究材料的种类和数量，供幼儿们选择。
2.在活动方面，由于幼儿活动时间较短，孩子们时间管理本领尚未培育完全，故而能够盖出比较简单的房子，所以以后应当在设计活动时加添时间和材料的处理难度。
幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思
幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思一、教学目标：1. 了解故事内容，理解小猪盖房子的过程和道理。
2. 能够模仿故事中的角色，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 故事《小猪盖房子》的阅读与理解。
2. 角色扮演：小猪、狐狸、老虎。
3. 讨论：为什么小猪的房子会被风吹倒？怎样才能建造一个坚固的房子？三、教学准备：1. 故事课件或图书《小猪盖房子》。
2. 角色头饰：小猪、狐狸、老虎。
3. 建筑材料玩具：积木、纸板、泥巴等。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，讲故事《小猪盖房子》的过程，引导孩子们关注故事中的角色和情节。
2. 阅读故事：展示故事课件或图书，带领孩子们一起阅读故事，引导孩子们观察角色的表情和动作，理解故事内容。
3. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养孩子们的表达力和合作精神。
4. 讨论：邀请孩子们发表自己对故事的看法，讨论为什么小猪的房子会被风吹倒，怎样才能建造一个坚固的房子。
5. 实践活动：分组让孩子们利用建筑材料玩具，尝试建造自己的房子，并分享自己的建造过程和心得。
五、教学反思：本次教学活动以故事《小猪盖房子》为载体，通过阅读、角色扮演、讨论和实践活动，让孩子们了解了故事内容，培养了孩子们的观察力、表达力和合作精神。
在活动过程中，我发现孩子们对角色扮演活动非常感兴趣，能够积极参与，表现出故事中的角色特点。
在实践活动环节，孩子们能够发挥想象力，创造自己的房子，并在分享过程中表达自己的心得体会。
在活动中我也发现了一些不足之处。
例如，在讨论环节，部分孩子表达能力较弱，不敢发表自己的看法。
针对这一问题，我应在今后的教学中注重培养孩子们的表达能力，多给予他们机会发表自己的观点。
六、教学评估：1. 观察孩子们在故事阅读过程中的专注程度和互动情况。
2. 记录孩子们在角色扮演活动中的表现，包括表达能力、合作精神等。
3. 评估孩子们在讨论环节的参与度，以及对问题的思考和表达能力。
幼儿园故事《小猪盖房子》教案
幼儿园故事《小猪盖房子》教案》教案一、教学目标1. 通过故事，引导幼儿理解小猪盖房子的故事情节，并能用简单的语言进行描述。
2. 通过故事，帮助幼儿理解友谊、勇敢、互助等主题，培养幼儿的团队合作精神和积极向上的态度。
3. 通过故事，引导幼儿关注身边的事物，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学内容1. 通过故事《小猪盖房子》，引导幼儿理解小猪盖房子的故事情节，并能用简单的语言进行描述。
2. 通过故事，帮助幼儿理解友谊、勇敢、互助等主题，培养幼儿的团队合作精神和积极向上的态度。
3. 通过故事，引导幼儿关注身边的事物，培养幼儿的观察力和思考能力。
三、教学重难点1. 教学重点：通过故事，引导幼儿理解小猪盖房子的故事情节，并能用简单的语言进行描述。
2. 教学难点：通过故事，帮助幼儿理解友谊、勇敢、互助等主题，培养幼儿的团队合作精神和积极向上的态度。
四、教学过程1. 导入环节：通过问题导入，引导幼儿理解什么是盖房子，并引出小猪盖房子的故事。
2. 阅读环节：教师带领幼儿阅读故事，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
在阅读过程中，鼓励幼儿用自己的语言进行描述。
3. 讨论环节：教师提出与故事主题相关的问题，引导幼儿展开讨论。
例如：如果你是小猪，你会选择什么材料盖房子？为什么？你帮助过别人吗？你帮助别人时是什么感受？4. 延伸环节：教师设计延伸活动，让幼儿进一步了解盖房子的过程和材料。
例如：让幼儿观察周围的建筑物，了解不同的建筑材料和建筑过程。
5. 总结环节：教师总结幼儿的回答和表现，鼓励幼儿在生活中关注身边的事物，培养团队合作精神和积极向上的态度。
五、评估方法1. 通过观察幼儿的参与度和表现，评估他们的理解能力和表达能力。
2. 通过课后作业和测试，检查幼儿对故事情节和主题的掌握程度。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中的表现和成长情况。
六、教学反思1. 反思教学目标是否达成，是否达到了预期的教学效果。
2. 反思教学过程是否合理，是否能够激发幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园中班《小猪盖房子》教案
幼儿园中班《小猪盖房子》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小猪盖房子的过程。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或场景来预测故事的发展。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够讲述自己喜欢的故事情节。
4. 培养幼儿的动手能力，能够参与制作房子模型等手工活动。
二、教学内容：1. 故事梗概：故事讲述了小猪为了建房子，经历了多次失败，最终在猪妈妈的建议下，成功建造了一座坚固的房子。
2. 故事角色：小猪、猪妈妈、狐狸等。
3. 故事情节：小猪第一次尝试建造竹楼，被狐狸吹倒了；第二次尝试建造木屋，被狐狸拆掉了；第三次在猪妈妈的指导下，建造了一座石头房子，成功抵挡住了狐狸的攻击。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，能够简单描述小猪盖房子的过程。
2. 教学难点：让幼儿能够通过观察和想象，预测故事的发展，并能够参与制作房子模型等手工活动。
四、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、角色图片等。
2. 房子模型材料：纸板、积木等。
3. 手工材料：彩纸、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放故事课件，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察故事图片，猜测故事情节。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事角色和情节，解答幼儿的疑问。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己喜欢的故事情节，引导幼儿观察和想象，预测故事的发展。
4. 手工活动：教师引导幼儿使用纸板、积木等材料，制作自己的房子模型，培养幼儿的动手能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在手工活动中的参与程度，评估他们的动手能力和创造力。
2. 记录幼儿在讨论故事时的表现，评估他们的观察力、想象力和口语表达能力。
3. 收集幼儿制作的房子模型，评估他们的制作技能和创意。
七、教学延伸活动：1. 角色扮演：让幼儿选择故事中的角色，进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
2. 故事续编：鼓励幼儿发挥想象力，为故事编写不同的结局。
3. 家园共育：邀请家长参与幼儿的制作房子模型的活动，增进亲子关系。
小猪盖房子教案（通用3篇）
小猪盖房子教案（通用3篇）小猪盖房子篇1［游戏背景］在主题“我的动物朋友”活动中，幼儿对故事“三只小猪盖房子”非常感兴趣，于是，我们为幼儿投放了“小猪盖房子”自制游戏棋。
教师：“看，小猪从这个圆点出发，我们投骰子按上面的数字前进。
小红花是奖励小猪讲卫生、爱劳动可以前进一格，盖好草房、木房前进二格，要是遇到大灰狼就要后退一格，最后走到终点盖好砖房就胜利了。
谁来试试？”教师鼓励着孩子们。
［幼儿游戏表现］孩子们看到棋盘和小猪棋子便围拢过来。
瑶瑶：“老师，这个玩具真妇看。
”冕冕：“小猪真好玩。
看，棋盘上还有小房子呢。
”久久：“老师。
这上面还有小红花呢。
”欣欣：“小猪真好看，我喜欢，我不喜欢大灰狼。
”瑶瑶：“老师，这个玩具怎么顼呀？”孩子们跃跃欲试，久久投骰子。
“是!，走!个格。
”欣欣喊了起来。
瑶瑶拿着小猪棋子移动了三个格。
冕冕投了"，棋子走了"个格，正好是奖励小猪讲卫生。
瑶瑶高兴地喊道：“前进，前进一格。
快！快。
”孩子们专注地玩着，老师在一旁提示规则。
［游戏目标与幼儿发展分析］游戏就是学习，利用故事并通过“小猪盖房子”游戏棋激发孩子的游戏兴趣。
使幼儿在游戏中了解游戏规则，在游戏中感受体验规则。
根据小班幼儿的年龄特点，利用直观形象的小红花表示爱劳动、讲卫生奖励的规则渗透品德教育，遇到大灰狼后退的规则，引导幼儿懂得躲避危险。
愉快的游戏中，孩子们体验了与同伴一起游戏的'快乐，增强了遵守规则的意识。
随着规则意识的加强可逐渐增添游戏内容，增加难度。
小猪盖房子教案篇2活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。
幼儿园小猪盖房子教案5篇
幼儿园小猪盖房子教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小猪盖房子教案
幼儿园小猪盖房子教案教学目标:•了解小猪盖房子的故事情节•培养幼儿的动手能力和创造力•培养幼儿的合作与沟通能力教学准备:•《小猪盖房子》绘本•盖房子所需的材料：纸板、颜料、刷子、胶水、剪刀等•提前准备好故事情节简图，以供讲述教学内容:第一堂课：故事概述与讲述1.介绍故事《小猪盖房子》的背景和情节梗概。
2.利用简图或手偶进行故事讲述，通过生动有趣的语言，引起幼儿的兴趣。
第二堂课：材料展示与讨论1.展示盖房子所需的材料，如纸板、颜料、刷子、胶水、剪刀等。
2.向幼儿介绍材料的用途和特点，并与他们一起讨论如何使用这些材料来盖房子。
第三堂课：动手实践与创造1.分发材料给每个幼儿，鼓励他们动手进行实际操作。
2.引导幼儿使用纸板和颜料来设计和绘制自己的房子图纸。
3.鼓励幼儿使用剪刀和胶水来剪裁和拼接纸板，制作房子的模型。
第四堂课：小组合作与分享1.将幼儿分成小组，让他们一起合作盖房子。
2.鼓励幼儿在小组中共同制定盖房子的计划和分工。
3.引导幼儿展示和分享自己的房子，互相欣赏和评价。
教学延伸:•在家庭环境中，鼓励幼儿继续进行盖房子的活动，可以再用其他材料制作房子模型，比如积木、纸箱等。
•通过观看相关动画片或其他与房子相关的故事，进一步拓展幼儿对房子的认知和创造力。
教学评估:•观察幼儿在课堂上的参与程度和动手能力。
•评价幼儿之间的合作与沟通情况。
•收集和展示幼儿的房子作品，用于展示和评估。
参考资源:•《小猪盖房子》绘本•儿童益智节目《聪明大玩家》中的有关盖房子的片段。
幼儿园中班教案《小猪盖房子》含反思
幼儿园中班教案《小猪盖房子》含反思一、教学目标1.学生能够通过故事理解盖房子的重要性；2.学生能够用盖房子的方式锻炼自己的综合能力；3.学生能够通过现场表演练习口头表达能力。
二、教学准备1.故事书《小猪盖房子》；2.盖房子的玩具积木；3.课堂布置，准备足够的座椅，空间和绘本展示板。
三、教学流程1. 导入环节老师简要介绍今天要讲的故事：《小猪盖房子》。
通过展示故事书，让孩子们熟悉故事情节。
2. 课堂讨论老师通过提问让孩子们展开讨论，例如：•你们为什么要盖房子？•你们盖房子的方法是什么？•盖房子对我们有什么好处？四、教学反思教学亮点本堂课的教学亮点集中在互动和表达上。
老师引导孩子们提出问题，培养了他们的思考能力；随后的讨论环节又锻炼了孩子们的口头表达能力。
采用互动教学的方式，带动孩子们的学习兴趣和思考。
在课堂中，老师相信每个孩子都是会加入互动的，通过互动来激发孩子们的学习热情和表达自己的想法。
改进方案但同时，也存在一些改进之处。
例如，在故事导入部分，我可以准备更多的故事元素来吸引孩子们的兴趣，如公仔，影片等等；或者在玩益智游戏的环节中，我可以更加关注孩子个体与团队的表现，更加注重孩子的个性化学习还有公平公正的竞争机制。
在设立目标之后，要严格把关，根据教学成果更新课程，保证教学的有效性。
五、总结本次幼儿园中班教案《小猪盖房子》主要是为孩子们提供一个讨论小组，享受集体认识并协作盖房子的时间。
通过故事学习和积木游戏，让孩子们能够更好的理解盖房子的重要性，锻炼孩子们的综合能力。
同时，他们在表达自我思想时也能够更流畅，自信和清晰。
这样反过来，也能够更好的培养孩子的团队合作精神，增加他们的自信心，还有更好地了解自我，掌握自我学习方法。
小猪盖房子的故事(教案)全国通用一年级下册综合实践活动
《小猪盖房子的故事》教案一、教学目标1. 让学生通过听故事、讨论交流，理解小猪盖房子的故事内容，懂得做事要勤劳、动脑筋、不怕困难。
2. 培养学生的倾听、表达和合作能力。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 小猪盖房子的故事2. 故事讨论与交流三、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事内容，懂得做事要勤劳、动脑筋、不怕困难。
2. 教学难点：引导学生从故事中体会到勤劳、动脑筋、不怕困难的重要性。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲述故事讲述小猪盖房子的故事，让学生认真倾听，感受故事中的道理。
故事内容如下：从前，有三只小猪，它们都要盖自己的房子。
第一只小猪找来一些稻草，很快地盖了一座草房子；第二只小猪找来一些木头，辛辛苦苦地盖了一座木房子；第三只小猪则找来砖头，一块一块地盖了一座砖房子。
有一天，来了一只大灰狼，它吹倒了第一只小猪的草房子，又吹倒了第二只小猪的木房子，但怎么也吹不倒第三只小猪的砖房子。
最后，三只小猪联合起来，用智慧战胜了大灰狼。
3. 讨论交流（1）引导学生谈谈自己对故事的理解和感受。
（2）分组讨论：从故事中我们学到了什么？（3）小组代表发言，教师点评并总结。
4. 拓展活动（1）让学生说说自己在生活中遇到的困难和解决办法。
（2）引导学生学会与他人合作，共同克服困难。
5. 总结全文教师引导学生回顾故事内容，总结道理：做事要勤劳、动脑筋、不怕困难。
五、课后作业1. 把故事讲给家长听，与家长一起讨论故事中的道理。
2. 画一画自己心中的小猪盖房子，明天上课分享。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反应，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们积极思考、发言，培养他们的综合素质。
七、附录《小猪盖房子的故事》教学课件、图片等教具。
重点关注的细节：教学内容中的故事讨论与交流环节。
小班健康优质教案《小猪盖房子》含反思
小班健康优质教案《小猪盖房子》含反思一、教学内容本节课选自小班健康领域教材《幼儿生活自理能力》第四章第一节，内容为《小猪盖房子》。
详细内容包括：通过故事《小猪盖房子》，让幼儿了解房屋结构，学习安全搭建房屋的方法，培养幼儿的空间想象力及动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解房屋的基本结构，知道房屋搭建的重要性。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿空间想象力。
3. 教育幼儿遵守搭建规则，注意安全，培养合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解房屋结构，掌握搭建方法。
重点：培养幼儿动手操作能力，提高空间想象力，注意安全。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、房屋模型、积木、安全提示卡。
2. 学具：每组一套积木、安全提示卡。
五、教学过程1. 导入：通过故事《小猪盖房子》，引起幼儿兴趣，引出本节课主题。
2. 讲解：结合故事内容，讲解房屋的基本结构，让幼儿了解房屋搭建的重要性。
3. 示范：展示房屋模型，讲解搭建方法，强调安全注意事项。
4. 实践：分组进行搭建活动，教师巡回指导，及时纠正错误，确保安全。
6. 随堂练习：让幼儿独立完成搭建小任务，巩固所学知识。
六、板书设计1. 房屋结构图2. 搭建方法步骤3. 安全提示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起搭建一个安全的房屋。
2. 答案：搭建过程中注意安全，遵循搭建规则，充分发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、示范、实践等环节，让幼儿掌握了房屋搭建的基本方法，但部分幼儿在实践过程中仍存在安全问题，需要在今后的教学中加强安全教育。
2. 拓展延伸：结合本节课内容，开展家庭实践活动，让幼儿在家长的指导下，尝试搭建不同类型的房屋，提高幼儿的空间想象力。
同时，鼓励幼儿与同伴分享搭建心得，培养合作意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 理解房屋结构：通过故事、模型展示等多种方式，让幼儿对房屋结构有直观的认识，以便更好地掌握搭建方法。
幼儿园童话故事《小猪盖房子》中班语言教案
幼儿园童话故事《小猪盖房子》中班语言教案一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中小猪聪明、勤劳的品质。
2.培养幼儿倾听、表达和合作的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事中小猪的品质。
2.教学难点：引导幼儿运用语言表达自己的想法，培养合作意识。
三、教学准备1.故事课件：《小猪盖房子》2.纸牌、积木、玩具等辅助材料四、教学过程（一）导入1.引导幼儿谈论自己喜欢的小动物，引发幼儿兴趣。
2.教师出示小猪玩具，引导幼儿观察并说出小猪的特点。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《小猪盖房子》，引导幼儿关注故事情节。
2.讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3.讲述结束后，引导幼儿回忆故事情节，巩固记忆。
（三）故事解析1.引导幼儿谈论故事中发生的事情，让幼儿表达自己的看法。
2.教师提问：小猪为什么能盖好房子？小猪遇到了哪些困难？它是如何解决的？（四）互动环节1.分组讨论：请幼儿分成小组，每组选择一种材料（纸牌、积木、玩具等），讨论如何用这些材料盖房子。
2.小组展示：每组派代表展示盖房子的过程，其他小组进行评价。
3.教师点评：对各组的表现进行点评，鼓励幼儿的创新精神和合作意识。
2.拓展活动：请幼儿回家后，与家人分享故事内容，并尝试用不同的材料盖房子。
五、作业与反馈1.请幼儿回家后，将故事讲给家人听，并记录家人的反馈。
2.家长协助幼儿完成拓展活动，并将活动照片或视频发送给教师。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.在讲述故事时，通过提问引导幼儿关注小猪解决问题的过程，例如：“小猪遇到了什么困难？”“小猪是怎么想的？”“它是怎么做的？”2.在互动环节中，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，例如：“我觉得可以用积木这样搭建……”“我不同意，因为……”教学难点：1.设计对话：教师问：“小猪第一次的房子为什么被风吹倒了？”幼儿回答：“因为它只用了一些草和泥巴。
”教师追问：“那小猪第二次是怎么做的？”幼儿回答：“它用了木头，但是房子还是被狼吹倒了。
《小猪盖房子》教案
一、教学目标：1. 让学生通过听故事、看图等方式，理解故事内容，感知小猪盖房子的过程。
2. 培养学生对动物的喜爱之情，教育学生要勤劳、聪明，善于动脑筋。
3. 引导学生学习生字词，提高学生的词汇量。
4. 培养学生倾听、表达、合作的能力，提高学生的口语交际水平。
二、教学重点：1. 感知故事内容，理解故事情节。
2. 学习生字词，提高词汇量。
3. 培养学生的口语交际能力。
三、教学难点：1. 理解故事中猪爸爸和猪小弟的情感变化。
2. 学会正确运用生字词。
3. 在口语交际中，能够清晰、流畅地表达自己的观点。
四、教学准备：1. 故事课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 口语交际话题准备。
五、教学过程：1. 导入：利用课件或黑板，展示小猪盖房子的图片，引导学生说出“小猪盖房子”的故事名称。
2. 讲故事：教师有感情地讲述故事，引导学生感知故事内容，关注猪爸爸和猪小弟的情感变化。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读、跟读，学会正确运用生字词。
4. 讨论：教师引导学生谈论故事中猪爸爸和猪小弟的行为，让学生认识到勤劳、聪明、善于动脑筋的重要性。
5. 口语交际：教师提出话题：“如果你是小猪，你会怎样盖房子？”引导学生分组进行口语交际，培养学生的倾听、表达、合作能力。
7. 作业：学生回家后，向家长讲述故事内容，并运用学到的生字词。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：家长可以和孩子一起制作小猪盖房子的手工艺品，增强亲子间的互动。
2. 开展角色扮演活动：学生可以选择故事中的角色，进行角色扮演，提高学生的表演能力和口语表达能力。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对故事内容的理解和生字词的掌握情况。
2. 通过学生的口语交际活动，评价学生的表达能力和合作能力。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的作业完成情况和亲子互动情况。
八、教学反思：九、教学拓展：教师可以引导学生进行类似的创意活动，例如，设计自己的理想家园，让学生通过绘画或写作的方式表达自己的想法，这样既能锻炼学生的想象力，也能加深他们对故事内容的理解。
《小猪盖房子》教案（通用12篇）
《小猪盖房子》教案《小猪盖房子》教案（通用12篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的《小猪盖房子》教案，希望对大家有所帮助。
《小猪盖房子》教案篇1活动目标1.理解故事内容，感知主要人物的不同特点，体验小花猪的勤劳、聪明、勇敢。
2.能够根据故事内容折出小猪盖得房子，体验劳动的快乐。
活动准备1.折纸—三只小猪2.故事挂图。
趣味练习动画片活动过程一、导入师幼交流：小朋友，你都见过什么样的房子？这些房子是由什么材料建成的？知道是谁盖的吗？教师：小猪也会盖房子，你们知道小猪盖得房子是什么样的？二、展开1.欣赏故事《小猪盖房子》（1）教师用讲述故事，幼儿倾听。
（2）提问：故事中有谁？它们盖了什么样的房子？大灰狼来了，三只小猪的房子怎么样了？谁的房子最结实？引导幼儿用故事中的语言进行描述。
2.听故事录音（1）教师演示图片，幼儿再次欣赏故事。
（2）提问：小黑猪和小白猪为什么用什么造房子？（稻草和木头）结实吗？为什么小花猪造的房子最结实？你最喜欢故事中的谁？为什么？3.结合图片，教师引导幼儿一同复述故事。
4.幼儿操作，给小猪建造房子。
（1）你们想不想帮助小猪造一个结结实实的房子呢？（2）幼儿观看折纸动画片视频--三只小猪（3）引导幼儿根据折纸步骤图和动画视频，折出小猪的房子。
三、活动延伸幼儿互相观看作品，看看谁给小猪建造的房子最结实，最漂亮。
《小猪盖房子》教案篇2活动目标：1、能运用各种图形进行组合，体验图形之间的组合关系。
2、能创造性运用几何图形进行拼摆，提高空间知觉能力，体会图形变化的乐趣。
活动准备：教具：房子图片三幅（图1），有虚线的房子图画三幅（图2至图4），正方形、长方形、圆形、三角形图形分割演示教具各一套，托盘，黑板学具：正方形、长方形、圆形、三角形各种图形若干，人手一块操作板活动重难点：重点：能用相同图形组合成不同图形和用不同的图形组成相同的图形。
《小猪盖房子》幼儿园教案
《小猪盖房子》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事了解小猪盖房子的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事情节，让幼儿学习到团结、合作、勇敢、坚持等品质。
3. 通过手工制作、唱歌等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的倾听习惯和语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《小猪盖房子》的阅读与理解。
2. 手工制作小猪房子。
3. 唱歌《小猪盖房子》。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事了解小猪盖房子的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：让幼儿通过手工制作、唱歌等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《小猪盖房子》引起幼儿的兴趣。
2. 手工制作法：让幼儿动手制作小猪房子，培养幼儿的动手能力。
3. 唱歌法：让幼儿学唱《小猪盖房子》，培养幼儿的音乐素养。
五、教学准备：1. 故事课件：《小猪盖房子》。
2. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 歌曲伴奏：《小猪盖房子》。
六、教学过程：1. 故事讲解：通过课件讲述故事《小猪盖房子》，引导幼儿观察小猪盖房子的过程，让幼儿学习到团结、合作、勇敢、坚持等品质。
2. 手工制作：讲解手工制作小猪房子的步骤，引导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 唱歌活动：学唱《小猪盖房子》，让幼儿在唱歌中感受快乐，培养幼儿的音乐素养。
七、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起复习故事《小猪盖房子》和歌曲《小猪盖房子》，家长协助幼儿完成手工制作小猪房子。
八、教学评价：通过课堂表现、手工制作和唱歌活动，评价幼儿对故事的理解、动手能力和音乐素养的提升。
九、课程延伸：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小猪、狐狸等角色，进行故事表演，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
十、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
十一、家长沟通：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家的学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
小班健康优质优质教案《小猪盖房子》含反思
小班健康优质优质教案《小猪盖房子》含反思一、教学内容《小猪盖房子》这节课选自小班健康领域教材第三章节，内容主要包括认识常见建筑材料，解房屋结构，学习简单安全防护措施，并在活动中培养孩子们合作意识和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们解和认识常见建筑材料，如砖、木头、沙子等。
2. 培养孩子们动手能力，学会简单搭建房屋。
3. 培养孩子们安全意识，解搭建过程中注意事项。
4. 培养孩子们合作精神，懂得与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点难点：认识各种建筑材料，学会安全搭建房屋。
重点：培养孩子们合作意识和动手能力，加强安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示各种建筑材料和房屋结构，小猪玩偶，搭建房屋玩具模型。
2. 学具：每组一套搭建房屋玩具，安全帽，防护手套。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小猪盖房子故事，引导孩子们关注故事中建筑材料和房屋结构。
2. 例题讲解（10分钟）展示PPT，讲解各种建筑材料和房屋结构，让孩子们认识并解它们特点。
3. 随堂练习（5分钟）分组让孩子们用玩具模型搭建房屋，并讨论搭建过程中安全注意事项。
4. 小组活动（15分钟）孩子们分组合作，利用学具搭建房屋，教师巡回指导，提醒注意事项。
各组展示搭建成果，分享搭建过程中体验和收获。
六、板书设计1. 板书《小猪盖房子》2. 板书内容：建筑材料：砖、木头、沙子等。
房屋结构：门、窗、屋顶等。
注意事项：戴安全帽，戴防护手套，小心使用工具。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中理想房子，并标注所用到建筑材料。
2. 答案：孩子们可以根据自己想象，画出房子样子，并标注建筑材料。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们动手能力和合作意识得到锻炼，但部分孩子在安全意识方面还需加强。
2. 拓展延伸：让孩子们回家后，与家长共同搭建一座小房子，加强亲子互动，提高孩子们动手能力。
同时，鼓励孩子们观察周围环境，发现更多不同建筑材料和房屋结构。
中班语言公开课教案及教学反思《小猪盖房子》
中班语言公开课教案及教学反思《小猪盖房子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《小猪盖房子》，了解小猪用不同的材料盖房子的过程，以及房子在不同天气下的情况。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿要勤奋、坚持，不怕困难。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，知道小猪盖房子的过程及房子在不同天气下的情况。
难点：让幼儿通过观察图片，发挥想象力，表述小猪盖房子的过程。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、建筑材料玩具等。
2. 经验准备：幼儿有过观察不同天气的经验。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《小猪佩奇》引入主题，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《小猪盖房子》，引导幼儿观察小猪盖房子的过程及房子在不同天气下的情况。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论小猪为什么会有不同的房子，以及他们觉得哪种房子最合适。
（3）表述环节：请幼儿根据图片，发挥想象力，表述小猪盖房子的过程。
3. 巩固部分：（1）游戏：模拟盖房子，让幼儿动手操作，体验盖房子的乐趣。
（2）表演：请幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
五、作业：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的房子，了解房子结构，并画出自己心目中的房子。
教学反思：六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式，检验幼儿对故事《小猪盖房子》内容的掌握程度，以及他们对房子在不同天气下的情况的了解。
2. 技能评价：观察幼儿在分组讨论和表述环节中的参与程度和表现，评估他们的观察能力、表达能力和想象力。
3. 情感评价：关注幼儿在游戏和表演环节中的表现，了解他们是否能够积极面对困难，勇于尝试和坚持。
七、教学拓展：1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的的学习过程，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观建筑工地，让他们亲身体验建筑工人的辛勤劳动，培养幼儿的敬意和感恩之心。
3. 邀请建筑师或工程师来园进行讲座，让幼儿了解房子的设计原理和建造过程。
幼儿园故事《小猪盖房子》教案
幼儿园故事《小猪盖房子》教案教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，通过故事理解并掌握“勤劳”和“懒惰”的概念。
2. 提高幼儿的想象力和创造力，鼓励他们参与到故事的角色扮演中来。
3. 培养幼儿的合作精神和问题解决能力，通过小组活动学习如何共同完成一项任务。
教学内容：《小猪盖房子》的故事，包括三只小猪各自建造房子的过程，以及大灰狼吹倒房子的事件。
教学准备：1. 故事绘本《小猪盖房子》。
2. 用于角色扮演的道具，如小猪和大灰狼的头饰，木棍、草和砖块的模型。
3. 分组活动所需的材料，如纸板、彩色笔、胶水等。
教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引导幼儿思考“你们知道小猪会做什么吗？”引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述《小猪盖房子》的故事，同时展示故事绘本的图片，帮助幼儿理解故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，每组分别扮演三只小猪和大灰狼，用道具模拟盖房子和吹倒房子的过程。
4. 小组活动：让幼儿合作设计和制作自己的“房子”，可以使用纸板、彩色笔、胶水等材料，鼓励他们创新和实践。
5. 分享与讨论：让每个小组分享他们的作品和制作过程，引导幼儿思考哪种材料建造的房子最坚固，为什么。
教学延伸：1. 组织幼儿参观实际的建筑工地或观看相关的视频，让他们了解真实的建房过程。
2. 在美术课上，让幼儿画出自己理想中的房子，进一步激发他们的创造力。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调勤劳和合作的重要性，鼓励幼儿在生活中也要像那只用砖块盖房子的小猪一样，勤奋努力，不怕困难。
教学评估：1. 观察幼儿在故事理解和角色扮演中的表现，评估他们对故事主题的理解程度和参与度。
2. 通过小组活动和作品分享，评估幼儿的合作精神和创新能力。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能将课堂上学到的道理应用到实际行动中，如是否愿意主动参与家务劳动，是否能在团队活动中展现出良好的协作精神。
绘本朗读小猪盖房子教案
绘本朗读小猪盖房子教案一、教学目标：1. 能够理解并复述故事内容；2. 能够分析故事中的主要人物和事件；3. 能够通过绘本朗读，培养学生的阅读兴趣和想象力；4. 能够通过故事情节，引导学生探讨勤劳与懒惰的区别。
二、教学重点和难点：重点，理解故事内容，分析主要人物和事件。
难点，通过绘本朗读，培养学生的阅读兴趣和想象力。
三、教学准备：1. 绘本《小猪盖房子》；2. 幻灯片或图片，展示故事中的主要人物和事件；3. 课堂小道具，如小猪玩偶、房屋模型等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）。
教师出示绘本《小猪盖房子》，让学生观察封面并猜测故事内容。
然后简单介绍故事背景，引起学生的兴趣。
2. 绘本朗读（15分钟）。
教师用生动的语言和丰富的表情，朗读《小猪盖房子》这个故事。
在朗读过程中，教师可以模仿不同角色的声音，让故事更加生动有趣。
3. 故事讲解（15分钟）。
教师通过幻灯片或图片，展示故事中的主要人物和事件，引导学生分析故事情节，理解故事内容。
同时，教师可以提出一些问题，让学生进行讨论，比如，为什么小猪要盖房子？为什么小猪选择不同的材料盖房子？4. 情节复述（10分钟）。
让学生分组，每组选择一个小猪的角色，复述该小猪在故事中的所做所为。
然后邀请学生进行展示，加深对故事情节的理解。
5. 角色扮演（10分钟）。
教师分发小猪玩偶，让学生分组进行角色扮演。
每组学生可以根据故事情节，自行编排小猪盖房子的过程，并进行表演。
6. 拓展活动（5分钟）。
教师可以邀请学生谈谈自己的家，家的感觉是什么样的？家的作用是什么？通过这个活动，引导学生理解家的重要性。
7. 总结（5分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，并强调勤劳与懒惰的区别。
同时，鼓励学生在生活中勤劳努力，像小猪一样，努力建造自己的幸福家园。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解并复述故事内容，分析故事中的主要人物和事件。
通过绘本朗读，培养了学生的阅读兴趣和想象力。
同时，通过故事情节，引导学生探讨勤劳与懒惰的区别，达到了预期的教学目标。
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小猪盖房子的故事
第一课时
第一部分故事引入
教学前思:
通过本课告诉学生在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。
告诉学生树立正确的生命意识，增强自我保护意识。
活动目标：1、能够在老师的帮助下复述故事
2、喜欢讲故事，并能够在集体前大声讲述故事
活动准备：《小猪盖房子》系列图片
重点难点：能够在集体前大声讲述故事
活动过程：
1、播放《三只小猪要盖房子的》故事，把学生吸引到课堂上。
2、画一画，三只小猪分别用了什么材料来盖房子？
3、三只小猪要怎么样才能盖好房子？（分别用了什么样的工具？）他们分别要干什么活？
4、想想涂涂，知道三只小猪各造了什么样的房子，三种房子各需要哪些材料。
给自己涂星。
5、活动结束后，鼓励学生的进步。
第二部分小猪怎样盖房子
活动目标：
1、通过看看、讲讲、想想、说说，帮助学生理解故事内容。
学习词：吹、推、撞。
2、鼓励学生大胆想象出各种对付大灰狼的办法，发展学生语表达能力。
3、教育学生做事不要图省力。
活动准备：
1、实物投影仪；
2、故事录音带、录音机；
3、故事图画书。
活动过程：
一、导入活动
“今天，老师要和小朋友一起来讲《小猪盖房子》的故事。
你们看！
二、利用实物投影仪展示故事画面，让学生在听听、看看、想想、说说中理解故事内容。
教师边讲故事边提问：
1、从开始到“你们各自去盖一间房子吧”
师：请小朋友想一想可以用什么东西来盖房子？
学生回答，教师帮助学生用完整的语言来描述。
师：小朋友说的真好，我们可以用木头盖木房，用砖头来盖砖房……那么三只小猪盖的是什么房子呢？
2、继续讲到猪老三高兴地说：我就用这砖盖间砖房吧！
(1)、猪老三是怎样盖房子的呀？
让学生通过画面，描述一块砖、一块砖砌起来。
(2)、教师与学生一起做盖房子的动作，体验盖房子的辛苦。
师：我们一起来和猪老三盖砖房吧！拿一块砖，涂一层水泥，再砌一块砖……哦！真累啊！胳膊都酸了，汗也出来了。
可猪老三还是不肯歇一下。
我们再努力！房子终于盖好啦！盖砖房真累啊！
(3)、砖房盖好了，小猪心里怎么样？从哪看出来的？
3、从山后边住着一只大灰狼到三只小猪来得好
师：大灰狼为什么说三只小猪来得好？
4、灰狼叫猪老大开门到大灰狼四脚朝天倒在地上
(1)、大灰狼让猪老大开门，猪老大不肯开，大灰狼就怎么样了？
师：好！我们一起来“吹”-----
(2)、大灰狼让猪老二开门，猪老二不肯开，大灰狼就用力推了一下，我们也来推一推。
(3)、大灰狼让猪老三开门，猪老三也不肯开。
大灰狼又怎么样了？( 学习词：撞)
师；我们的房子也是砖头盖的，我请几个小朋友来推一推。
通过让幼儿来推砖房，体会砖房的结实。
5、大灰狼眼珠骨碌录转到被烫水烧死了
师：大灰狼想干什么呀？
师：哎呀！大灰狼要从烟囱钻进去了，三只小猪该怎么办呢？你们快帮小猪想想办法吧！请你和边上的孩子一起来想想办法。
学生讨论，教师巡回指导。
请个别学生回答。
师：小朋友真聪明，想了这么多好办法来帮助小猪，那小猪是怎么对付大灰狼的呢？
学生完整欣赏故事，进一步理解故事内容。
师：下面我们再完整地听一遍故事，想想三只小猪各自盖了什么房子？
故事后提问：
1、三只小猪各自盖了什么房子？
2、你最喜欢哪只小猪？为什么？
三、通过录音“小猪的话”，教育幼儿做事不要图省力。
师：小朋友都喜欢猪老三，今天猪老大和猪老二也有话要对我们小朋友说呢。
我们一起来听听它们说些什么？
学生听录音。
师：是啊！我们小朋友应该向猪老三学习，要认认真真做好每一件事，不要图省力。
四、活动延伸
请小朋友在活动区表演故事，并完成画图画。
小猪盖房子的故事
第二课时让小猪的房子更安全
一、活动目标
1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。
2、知道房子牢固的重要性。
3、知道加固房子的简单方法。
二、活动过程：
1、以看表演的形式引入，激发学生的兴趣。
请个别学生表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：
（1）小观众要认真看他们的表情、动作
（2）认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？
2、以讨论的方式，来回顾上次游戏的故事内容。
3、今天我们来学习怎样加固小猪的房子。
（1）想一想，学生分组商量如何让小猪的房子更加安全？
可以在木门外加铁的防盗门，让门更加牢固……
用自动报警器报警。
（2）让学生把想到的好的方式用图画的形式表示出来。
4、画一画，把你想到的好的办法用图画的形式表示出来。
5、演一演，用自己的准备道具，表演三只小猪盖房子的故事。
情景表演（加固
了的房子）
学生游戏，教师观察指导。
1）重点引导学生用形象的语言、动作、表情进行表演。
2）观察学生协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。
3）师生互评，分享交流表演体验。
6、提出游戏中遇到的困难，并想办法解决。
1、师：在游戏中你遇到了什么困难？你们是怎么解决的？如果没有解决，我们一起来想办法一起来解决。
2、师；小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，谁来和小伙伴们一起说一说，一起分享一下下。
3、现在我们来评比谁是优秀小演员和优秀小组，希望在下次的表演中可以继续保持和进步哦。