小班语言小猪盖房子教学设计
幼儿园《小猪盖房子》教案
幼儿园《小猪盖房子》教案教学目标：1. 能够听懂、模仿、朗读、表演故事中的语言。
2. 能够简单描述故事情节，掌握故事的基本信息。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，培养其对小动物的爱心和环保意识。
教学重点：1. 学生能够听懂、朗读、表演故事中的语言。
2. 学生能够描述故事情节。
教学难点：学生能够用简单的语言表述小猪们建房的过程。
教学过程：一、热身（5分钟）1. 玩拍手游戏，引导学生进入活动状态。
2. 给学生出题：小猪有几个？每个小猪住在哪里？二、输入环节（15分钟）1. 观看《小猪盖房子》动画片，让学生了解故事情节。
2. 听故事，引导学生认识故事中的人物和地点，理解故事情节。
三、讲解语言点（10分钟）1. 学习新单词：pig 小猪brick 砖straw 稻草stick 木棒2. 带领学生朗读故事中的对话，并解释生词。
三只小猪决定建房子了，大哥用砖头，二哥用木棒，小弟弟用稻草。
大野狼来了，把稻草房给吹了倒，把木头房子吹倒了，可是砖头房子还是稳稳地立着。
最后，大野狼被逐出了森林。
四、模仿跟读和表演（20分钟）1. 分组，学生们模仿故事里小猪们的话语。
2. 学生分组表演小猪们建房子的过程。
3. 老师给予学生肯定和指导。
五、练习巩固（10分钟）1. 教师布置听写作业：pig、brick、straw、stick。
2. 让学生描述如何建一个雪人或者用其他材料盖一个房子，巩固所学的语言点。
六、教学总结（5分钟）练习听、说、读、写的能力，教育“环保、勤劳”观念。
预期效果：学生们能够理解和表述故事情节，掌握故事中的语言点，具备了简单的朗读和表演能力，掌握了团队合作和环保意识。
幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思
幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思一、教学目标：1. 了解故事内容，理解小猪盖房子的过程和道理。
2. 能够模仿故事中的角色，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 故事《小猪盖房子》的阅读与理解。
2. 角色扮演：小猪、狐狸、老虎。
3. 讨论：为什么小猪的房子会被风吹倒？怎样才能建造一个坚固的房子？三、教学准备：1. 故事课件或图书《小猪盖房子》。
2. 角色头饰：小猪、狐狸、老虎。
3. 建筑材料玩具：积木、纸板、泥巴等。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，讲故事《小猪盖房子》的过程，引导孩子们关注故事中的角色和情节。
2. 阅读故事：展示故事课件或图书，带领孩子们一起阅读故事，引导孩子们观察角色的表情和动作，理解故事内容。
3. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养孩子们的表达力和合作精神。
4. 讨论：邀请孩子们发表自己对故事的看法，讨论为什么小猪的房子会被风吹倒，怎样才能建造一个坚固的房子。
5. 实践活动：分组让孩子们利用建筑材料玩具，尝试建造自己的房子，并分享自己的建造过程和心得。
五、教学反思：本次教学活动以故事《小猪盖房子》为载体，通过阅读、角色扮演、讨论和实践活动，让孩子们了解了故事内容，培养了孩子们的观察力、表达力和合作精神。
在活动过程中，我发现孩子们对角色扮演活动非常感兴趣，能够积极参与，表现出故事中的角色特点。
在实践活动环节，孩子们能够发挥想象力，创造自己的房子，并在分享过程中表达自己的心得体会。
在活动中我也发现了一些不足之处。
例如，在讨论环节，部分孩子表达能力较弱，不敢发表自己的看法。
针对这一问题，我应在今后的教学中注重培养孩子们的表达能力，多给予他们机会发表自己的观点。
六、教学评估：1. 观察孩子们在故事阅读过程中的专注程度和互动情况。
2. 记录孩子们在角色扮演活动中的表现，包括表达能力、合作精神等。
3. 评估孩子们在讨论环节的参与度，以及对问题的思考和表达能力。
幼儿园故事《小猪盖房子》教案
幼儿园故事《小猪盖房子》教案》教案一、教学目标1. 通过故事，引导幼儿理解小猪盖房子的故事情节，并能用简单的语言进行描述。
2. 通过故事，帮助幼儿理解友谊、勇敢、互助等主题，培养幼儿的团队合作精神和积极向上的态度。
3. 通过故事，引导幼儿关注身边的事物，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学内容1. 通过故事《小猪盖房子》，引导幼儿理解小猪盖房子的故事情节，并能用简单的语言进行描述。
2. 通过故事，帮助幼儿理解友谊、勇敢、互助等主题，培养幼儿的团队合作精神和积极向上的态度。
3. 通过故事，引导幼儿关注身边的事物，培养幼儿的观察力和思考能力。
三、教学重难点1. 教学重点：通过故事，引导幼儿理解小猪盖房子的故事情节，并能用简单的语言进行描述。
2. 教学难点：通过故事，帮助幼儿理解友谊、勇敢、互助等主题，培养幼儿的团队合作精神和积极向上的态度。
四、教学过程1. 导入环节：通过问题导入，引导幼儿理解什么是盖房子，并引出小猪盖房子的故事。
2. 阅读环节：教师带领幼儿阅读故事，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
在阅读过程中，鼓励幼儿用自己的语言进行描述。
3. 讨论环节：教师提出与故事主题相关的问题，引导幼儿展开讨论。
例如：如果你是小猪，你会选择什么材料盖房子？为什么？你帮助过别人吗？你帮助别人时是什么感受？4. 延伸环节：教师设计延伸活动，让幼儿进一步了解盖房子的过程和材料。
例如：让幼儿观察周围的建筑物，了解不同的建筑材料和建筑过程。
5. 总结环节：教师总结幼儿的回答和表现，鼓励幼儿在生活中关注身边的事物，培养团队合作精神和积极向上的态度。
五、评估方法1. 通过观察幼儿的参与度和表现，评估他们的理解能力和表达能力。
2. 通过课后作业和测试，检查幼儿对故事情节和主题的掌握程度。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中的表现和成长情况。
六、教学反思1. 反思教学目标是否达成，是否达到了预期的教学效果。
2. 反思教学过程是否合理，是否能够激发幼儿的学习兴趣和参与度。
小猪盖房子教案（通用3篇）
小猪盖房子教案（通用3篇）小猪盖房子篇1［游戏背景］在主题“我的动物朋友”活动中，幼儿对故事“三只小猪盖房子”非常感兴趣，于是，我们为幼儿投放了“小猪盖房子”自制游戏棋。
教师：“看，小猪从这个圆点出发，我们投骰子按上面的数字前进。
小红花是奖励小猪讲卫生、爱劳动可以前进一格，盖好草房、木房前进二格，要是遇到大灰狼就要后退一格，最后走到终点盖好砖房就胜利了。
谁来试试？”教师鼓励着孩子们。
［幼儿游戏表现］孩子们看到棋盘和小猪棋子便围拢过来。
瑶瑶：“老师，这个玩具真妇看。
”冕冕：“小猪真好玩。
看，棋盘上还有小房子呢。
”久久：“老师。
这上面还有小红花呢。
”欣欣：“小猪真好看，我喜欢，我不喜欢大灰狼。
”瑶瑶：“老师，这个玩具怎么顼呀？”孩子们跃跃欲试，久久投骰子。
“是!，走!个格。
”欣欣喊了起来。
瑶瑶拿着小猪棋子移动了三个格。
冕冕投了"，棋子走了"个格，正好是奖励小猪讲卫生。
瑶瑶高兴地喊道：“前进，前进一格。
快！快。
”孩子们专注地玩着，老师在一旁提示规则。
［游戏目标与幼儿发展分析］游戏就是学习，利用故事并通过“小猪盖房子”游戏棋激发孩子的游戏兴趣。
使幼儿在游戏中了解游戏规则，在游戏中感受体验规则。
根据小班幼儿的年龄特点，利用直观形象的小红花表示爱劳动、讲卫生奖励的规则渗透品德教育，遇到大灰狼后退的规则，引导幼儿懂得躲避危险。
愉快的游戏中，孩子们体验了与同伴一起游戏的'快乐，增强了遵守规则的意识。
随着规则意识的加强可逐渐增添游戏内容，增加难度。
小猪盖房子教案篇2活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。
幼儿园小猪盖房子教案5篇
幼儿园小猪盖房子教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班体育活动教案《小猪盖房子》3篇
小班体育活动教案《小猪盖房子》小班体育活动教案《小猪盖房子》精选3篇（一）活动名称：小猪盖房子活动目标：1. 培养幼儿动手能力和创造力。
2. 培养幼儿合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿对小猪盖房子故事的理解和表达能力。
准备材料：1. 一堆塑料砖块或类似建筑材料。
2. 小猪盖房子的故事书或相关图片。
活动过程：1. 引导幼儿回忆《小猪盖房子》的故事情节和角色。
2. 准备材料，让幼儿分成小组，每组一个小猪角色。
3. 每个小组的任务是盖一个属于小猪的房子，房子可以是平房、楼房，也可以是奇形怪状的房子，只要符合小猪的需要即可。
4. 引导幼儿讨论和规划如何盖房子，可以自由发挥创意，但要保证房子的稳固与完整。
5. 开始盖房子，让幼儿动手拼搭，可以辅助幼儿一起拼搭。
6. 盖好房子后，每个小组可以分享他们的作品，并给予鼓励和评价。
活动延伸：1. 在房子完成后，可以通过小猪和大灰狼的角色扮演游戏来重温故事情节。
2. 可以让幼儿用绘画或手工制作小猪和大灰狼的面具，进行更加生动的角色扮演。
3. 可以引导幼儿讨论和反思小猪盖房子的故事中传递的价值观念，如勤劳、聪明、勇敢等。
注意事项：1. 活动前要确保材料的安全性，如有尖锐物品需要注意使用安全。
2. 在活动中要鼓励幼儿的创造力和合作能力，不要过于关注成品的美观。
3. 活动时要给予幼儿足够的时间和空间去思考和实践，不要急于给出解决方案。
小班体育活动教案《小猪盖房子》精选3篇（二）教案名称：小白兔和大灰狼体育活动教案适用年龄：3-6岁教学目标：1.培养孩子们的合作精神和团队意识。
2.锻炼孩子们的身体协调性和灵活性。
3.提高孩子们的反应能力和空间意识。
教学准备：1.教具：小白兔和大灰狼卡片、小球、绳子。
2.场地：室内或室外平坦的空间。
3.安全措施：场地尽量避免有尖锐物品或危险物品。
教学步骤：引入活动：1. 引导孩子们坐在一起，并询问他们对小白兔和大灰狼的了解。
2. 准备一些小白兔和大灰狼的卡片，让孩子们根据描述判断是小白兔还是大灰狼，并进行分类游戏。
幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思(二篇)目录：
幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思一
幼儿园小班教案《小猪胖嘟嘟》二
- 1 -
幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反
思一
小班教案《小猪盖房子》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作，能在语言的提示下快速躲闪跑，学习合作搬运物体造房子，快来看看幼儿园小班《小猪盖房子》含反思教案吧。
活动目标：
1、能在语言的提示下快速躲闪跑。
2、在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。
3、学习合作搬运物体造房子。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
大型积木（可拼插、围合成房子）。
活动过程：
1、准备活动：教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。
猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。
（做起床模仿动作。
）走一走呀走一走，走一走呀走一走。
（踏步走。
）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。
（做向下蹲。
）摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。
（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。
）吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。
（挺着肚子朝前走。
）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。
（做跑的动作。
）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。
（做拍手的动作。
）
2、共同建房子。
3 / 3。
幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思
一、教学对象：幼儿园小班二、教学目标：1. 让幼儿通过故事了解小猪盖房子的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事情节，让幼儿学习到团结、合作的重要性。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学内容：1. 故事《小猪盖房子》的阅读与理解。
2. 绘画活动：画出自己心中的小猪房子。
四、教学方法：1. 采用故事讲述法，引导幼儿认真听讲，观察图片，理解故事内容。
2. 采用问题引导法，通过提问，让幼儿思考故事中的道理。
3. 采用绘画活动，让幼儿动手操作，发挥创造力。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿们坐好，讲故事《小猪盖房子》的开头，引导幼儿认真听讲。
2. 故事讲述：一边展示故事图片，一边讲述故事内容，让幼儿了解小猪盖房子的过程。
3. 故事讨论：故事讲完后，提问幼儿：“小猪为什么要盖房子？小猪是怎么盖房子的？小猪的房子怎么样了？”引导幼儿思考故事中的道理。
4. 绘画活动：发给每个幼儿一张画纸，让他们画出自己心中的小猪房子，鼓励幼儿发挥创造力。
5. 展示作品：让幼儿把自己的作品展示给大家，大家一起来欣赏，培养幼儿的自信和表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，了解他们的动手能力和创造力。
3. 通过问答环节，了解幼儿对故事道理的掌握情况。
七、教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿都能认真听讲，积极参与故事讨论。
但在绘画活动中，部分幼儿表现出动手能力较弱，我在今后的工作中应注意加强这方面的培养。
在问答环节，我发现部分幼儿对故事道理的掌握程度不高，我在今后的教学中应加强引导，让幼儿更好地理解故事中的道理。
六、教学准备：1. 准备故事《小猪盖房子》的图片素材。
2. 为每个幼儿准备一张画纸和绘画工具。
七、教学拓展：1. 故事结束后，可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，再现故事情节，提高幼儿的参与度和表达能力。
幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思
幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱的动物》章节中的《小猪盖房子》一文。
详细内容包括：认识小猪，了解小猪的生活习性；学习盖房子的基本过程；通过故事情境，培养幼儿动手操作能力和团队协作意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识小猪，了解小猪的生活习性和盖房子的基本过程。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力和团队协作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解盖房子的基本过程，培养幼儿团队协作意识。
2. 教学重点：认识小猪，了解小猪的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪图片、故事课件、房子模型、积木等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猪图片，让幼儿认识小猪，了解小猪的生活习性。
2. 故事情境：讲述《小猪盖房子》的故事，引导幼儿关注故事中小猪盖房子的过程。
3. 实践操作：（1）分发积木，让幼儿分组进行盖房子游戏，培养团队协作意识。
（2）指导幼儿动手操作，完成自己的房子作品。
4. 例题讲解：（1）展示房子模型，讲解盖房子的基本过程。
（2）引导幼儿观察、思考，掌握盖房子的关键步骤。
5. 随堂练习：（1）让幼儿用自己的话复述故事中小猪盖房子的过程。
（2）分组讨论：如何让房子更结实？六、板书设计1. 小猪图片2. 盖房子的基本过程图解3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小猪和它的房子。
答案：发挥幼儿想象力，画出自己心中的小猪和房子。
2. 作业题目：与家长共同完成一个小猪房子手工制作。
答案：利用废旧物品，与家长一起动手制作小猪房子。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动：让家长协助幼儿观察生活中各种房子的特点，培养幼儿观察力。
（2）开展班级活动：组织幼儿参观建筑工地，了解真实的盖房子过程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思
幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思教学目标：1. 能够认得小猪家族的三个成员并简单描述他们的外貌特征。
2. 能够理解故事情节，感受故事真传。
3. 能够表达本身的想法和感受，并与同伴交流共享。
教学内容：1. 《小猪盖房子》故事情节和人物介绍。
2. 认得小猪家族的三个成员并简单描述他们的外貌特征。
3. 通过绘画、剪纸等形式活动，磨练幼儿的手眼协调本领。
4. 通过情景模拟游戏，培育幼儿的社交本领。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 唱歌：《小毛驴》。
2. 让幼儿自由发挥，谈论一下本身居住的房子，感受不同房子给他们带来的感受。
3. 引入故事：介绍小猪家族，引出故事《小猪盖房子》。
二、故事情节介绍和人物介绍（10分钟）1. 故事情节介绍。
故事背景为：小猪妈妈将小猪三兄弟送到森林里生活，他们决议各自盖一座房子，但是被大灰狼找到，最后还是只有用砖头盖房的小猪战胜了大灰狼。
2. 人物介绍。
小猪三兄弟的外貌特征，分别由不同颜色的毛皮、不同的帽子来区分。
三、玩游戏（25分钟）1. 初步认得。
老师向幼儿呈现出小猪三兄弟的图片，让幼儿认得，并搭配询问幼儿外貌特征的描述，让幼儿初步了解小猪三兄弟。
2. 绘画游戏。
先画好房子的轮廓，让幼儿填充不同颜色和质地的纸，提升幼儿的手眼协调本领。
3. 团队游戏。
角色扮演，模拟小猪三兄弟在森林里盖房子的过程，加强幼儿的社交本领。
四、反思（10分钟）1. 老师与幼儿互动交流，听取幼儿的观感表达，做到同学参加度高，学习效果好。
2. 老师注意幼儿的身体和心理进展，敬重幼儿的意愿和进展规律，做到把教育与幼儿自身进展有机统一起来。
3. 老师应不断创新教学方法，结合游戏、多媒体、故事等方式开展教学，使幼儿学习有趣味、具有针对性和实效性。
五、课堂讲评（5分钟）老师针对本次课堂所显现的问题和优点，进行总结性评价，激励幼儿连续保持努力，并激励幼儿家长多关注幼儿的成长情况。
教学反思：在本次课堂中，我的教学方法更加百变，活动更加多样化，但是在小组活动中我未能够很好把握幼儿学习的节奏，有些孩子不能够全身心地投入到活动中去。
教案小猪盖房子
教案名称：小猪盖房子一、教学目标：1. 学生能够了解小猪盖房子的故事情节；2. 学生能够熟练运用英语口语表达小猪盖房子的过程和结果。
二、教学准备：1. 教师准备小猪盖房子的故事书和道具（小猪和房子模型）；2. 学生准备课堂互动卡片。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示小猪盖房子的故事书，向学生简要介绍这个故事的背景和主要人物。
教师可以用简单的语言概括故事情节，并鼓励学生提前猜测故事的结局。
2. 阅读故事（10分钟）教师开始朗读小猪盖房子的故事，同时展示相关的道具。
学生可以跟随教师的朗读，理解故事的情节和人物。
3. 情节复述（15分钟）教师提问学生故事的第一部分是讲述了什么内容，引导学生回忆故事情节，并激发学生的主动表达。
教师可以用问题引导学生讲述故事的细节，例如：Who are the characters in the story? What did the first pig build his house with?4. 角色扮演（20分钟）教师将学生分为小组，每个小组分别扮演不同的角色：小猪、大灰狼、农夫等。
教师为每个小组分发对应角色的课堂互动卡片。
学生根据卡片上的指示进行角色扮演，模拟故事情节，用英语表达角色的对话和行动。
5. 语言练习（15分钟）教师设计问题，帮助学生巩固和扩展语言表达能力。
例如：What materials did the second pig use to build his house? 如果你是小猪，你会用什么材料搭建你的房子？学生可以互相提问，激发创造力和口语表达能力。
6. 制作房子（25分钟）教师为学生准备一些简单的材料，例如：纸板、纸杯、麦片盒等。
学生根据自己的想法和设计，制作自己的房子。
学生可以自由发挥创造力，用英语描述自己的房子是什么样子的，以及选择材料的原因。
7. 总结（5分钟）教师引导学生回顾今天学到的知识和技能，概括故事情节和筑房的过程。
幼儿园小班优质教案《小猪盖房子》包含反思
幼儿园小班优质教案《小猪盖房子》包含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《我们的小区》，具体内容为第5节《小猪盖房子》。
本节课通过小猪盖房子的故事，让幼儿了解房屋的结构和特点，学会辨别不同的建筑材料，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解房屋的基本结构和特点，知道不同房屋的用途。
2. 培养幼儿辨别不同建筑材料的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发创造力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握房屋的基本结构。
教学重点：培养幼儿辨别不同建筑材料的能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：小猪盖房子的故事PPT、各种房屋图片、不同建筑材料的样本。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小猪盖房子的故事，引导幼儿关注故事中小猪所遇到的困难和问题，让幼儿思考如何帮助小猪解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT，展示不同类型的房屋，让幼儿观察并说出房屋的基本结构。
教师对房屋的屋顶、墙壁、门窗等组成部分进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发各种房屋图片和建筑材料样本，让幼儿进行观察和辨别。
引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的房屋，并用剪刀剪下，用胶棒粘贴到画纸上。
4. 分组活动（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组合作完成一座房屋的搭建。
教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
每组幼儿展示自己搭建的房屋，让其他幼儿欣赏。
教师对幼儿的表现进行点评，强调房屋的基本结构和特点。
六、板书设计1. 板书小猪盖房子2. 板书内容：房屋的基本结构：屋顶、墙壁、门窗不同建筑材料的辨别：砖、木头、石头、玻璃小猪盖房子的故事梗概七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的房屋，并标注房屋的组成部分。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过小猪盖房子的故事，让幼儿了解了房屋的基本结构和特点，培养了幼儿的空间想象力和动手操作能力。
《小猪盖房子》教案(范文)五篇
《小猪盖房子》教案（范文）五篇《小猪盖房子》教案〔通用范文〕【篇一】【活动设计】现在的幼儿都是父母手里的珍宝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒散，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇猛，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。
此外《纲要》在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境。
因此。
我运用此故事，熬炼幼儿的语言进展技能。
【活动目标】1、理解故事内容，知道用砖盖房子最厚实的道理。
2、能简约复述故事内容，并进行角色表演。
3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪慧和勇猛。
【重点难点】本次活动的重点是能够简约复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
【活动预备】故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个〔猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪〕；狼头饰一个；多媒体课件。
【活动教法】为了更好的达到教学目标，我主要采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。
【活动学法】我打算援助幼儿采纳观测法、争论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌控学习的重难点。
【活动过程】整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿爱好；老师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简约复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。
第一环节：导入活动，激发幼儿爱好。
提问：小伙伴们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。
1、故事里面都谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的`房子最厚实？第二环节：老师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1、老师播放多媒体课件，并生动的讲解并描述故事。
2、回答下列问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最厚实？第三环节：幼儿简约复述故事内容。
小班语言教案小猪盖房子
小班语言教案小猪盖房子一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《趣味故事》中的《小猪盖房子》一节。
详细内容包括：故事情节的讲述、角色扮演、词汇学习（如“盖房子”、“砖头”、“木头”等）、语言表达与听力理解。
二、教学目标1. 让学生通过故事了解小猪盖房子的过程，掌握相关词汇，提高语言表达能力。
2. 培养学生倾听故事、理解故事的能力，激发学生的想象力与创造力。
3. 培养学生互帮互助、团结协作的品质，提高社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解、角色扮演、词汇的运用。
教学重点：故事内容的掌握、语言表达、互帮互助的品质培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小猪手偶、房子模型、录音机、词汇卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小猪手偶，讲述小猪盖房子的故事，引导学生关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示，详细讲解小猪盖房子的过程，引导学生学习相关词汇。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用画纸、彩笔等材料制作一个小猪盖房子的场景，并进行角色扮演。
4. 词汇学习（10分钟）教师展示词汇卡片，引导学生正确读出词汇，并进行造句练习。
5. 语言表达与听力理解（10分钟）教师播放故事录音，学生跟随录音复述故事，提高语言表达能力。
6. 互帮互助环节（10分钟）学生分组讨论，分享自己制作的小猪盖房子场景，互相提出建议，共同改进。
教师点评每组的作品，肯定学生的努力，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 板书小猪盖房子2. 内容：小猪盖房子的过程、相关词汇、重点句子。
七、作业设计1. 作业题目：请你和小伙伴一起，用画笔和彩纸制作一个你们喜欢的小动物盖房子的场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，能够积极投入故事情节，但在角色扮演环节，部分学生表现较为拘谨，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：教师可鼓励学生在课后观察周围的事物，用自己的语言描述，提高语言表达能力。
小班语言教案小猪盖房子
小班语言教案小猪盖房子一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第三单元“可爱的小动物”，具体内容为第四章《小猪盖房子》。
本章详细讲述了小猪在农场盖房子的过程，通过有趣的情节，介绍房屋构造的基本概念和词汇，同时融入品德教育，引导幼儿学习团结协作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事内容，能够复述小猪盖房子的过程。
2. 培养幼儿对房屋构造的基本认识，学习相关词汇，如：砖、木头、窗户、门等。
3. 培养幼儿团结协作、乐于助人的品德。
三、教学难点与重点1. 教学难点：房屋构造的基本概念和词汇。
2. 教学重点：故事内容的理解和品德教育。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、小猪盖房子的道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小猪盖房子的道具，引导幼儿观察并讲述他们看到的情景。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和故事卡片，生动形象地讲述小猪盖房子的过程，引导幼儿关注房屋构造的细节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小猪盖房子时用了哪些材料？”引导幼儿回答并学习相关词汇。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据故事内容，用画纸、水彩笔等学具创作一幅小猪盖房子的画。
5. 团结协作游戏（10分钟）六、板书设计1. 《小猪盖房子》2. 主要内容：小猪、盖房子、材料（砖、木头、窗户、门）、团结协作、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：画一画小猪盖房子的过程，并用文字简单描述。
2. 答案示例：画中小猪正在用砖和木头盖房子，旁边有窗户和门，还有其他小动物在帮忙。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与度和表现，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿家长参与，共同完成一幅家庭农场的手工作品，增进亲子关系，同时巩固课堂所学。
重点和难点解析1. 教学难点：房屋构造的基本概念和词汇。
2. 教学重点：故事内容的理解和品德教育。
3. 实践情景引入：如何引导幼儿观察和讲述小猪盖房子的情景。
2024年小班语言教案小猪盖房子
2024年小班语言教案小猪盖房子一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第二章第三节，详细内容讲述的是小猪盖房子的故事。
通过故事中小猪经历三次盖房子，找到稳固住所的过程，引导幼儿学习语言表达，培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，复述故事主要情节。
2. 学会故事中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及故事情节的复述。
2. 教学重点：通过故事让幼儿学会语言表达，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪盖房子的图片、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小猪头饰，扮演小猪，向幼儿描述小猪要盖房子的情境，引导幼儿关注。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述小猪盖房子的故事，引导幼儿关注故事中生词和短语，讲解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点生词和短语，结合图片进行讲解，帮助幼儿理解和记忆。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿复述故事情节，引导幼儿运用故事中的生词和短语。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论小猪为什么前两次盖的房子不稳固，第三次盖的房子稳固的原因。
6. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、画笔、彩泥等学具，创作自己心中的房子。
7. 展示作品（5分钟）每个小组展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 小猪盖房子2. 内容：（1）生词：稳固、摇摇欲坠、倒塌、团结协作、互相帮助（2）短语：风吹雨打、雪花飘飘、阳光明媚（3）故事情节：小猪三次盖房子，第三次找到稳固住所七、作业设计1. 作业题目：请你画一画自己心中的房子，并用故事中学到的词语描述。
2. 答案示例：我画了一座漂亮的房子，它很高很大，风吹雨打都不怕，雪花飘飘也不怕，阳光明媚时，房子里充满欢声笑语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事内容的理解程度，以及对生词和短语的掌握情况。
2024年幼儿园小班语言教案小猪盖房子精选
2024年幼儿园小班语言教案小猪盖房子精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《小猪盖房子》章节，详细内容包括故事情节的讲解、角色扮演、词汇学习以及句子构造。
通过小猪盖房子的故事，引导幼儿理解故事内涵，学习相关语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解角色之间的关系。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会使用故事中的新词汇。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解，新词汇的运用。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿学会互帮互助。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小猪、房子等角色手偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪，用生动形象的语言描述小猪盖房子的过程，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师结合故事挂图，详细讲解小猪盖房子的过程，引导幼儿学习新词汇和句子构造。
3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，锻炼幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿运用故事中的词汇回答，巩固所学内容。
5. 小组讨论（5分钟）讨论故事中小猪和其他动物之间的互帮互助，引导幼儿学会团结友爱。
六、板书设计1. 故事小猪盖房子2. 新词汇：盖房子、砖头、木头、稻草、帮忙等。
3. 重点句子：小猪请来了很多朋友帮忙，他们一起把房子盖好了。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔画出小猪盖房子的过程，并用故事中的词汇进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对语言表达不足的幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，进行家庭角色扮演游戏，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事情节的理解，新词汇的运用。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿学会互帮互助。
小班语言小猪盖房子教案
小班语言小猪盖房子教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“可爱的动物”，具体内容为“小猪盖房子”。
该章节详细讲述了小猪在森林里盖房子的故事，通过小猪与其他动物朋友的互动，展现了互帮互助、团结协作的精神。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的基本情节，能复述故事主要内容和角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发他们讲述自己经历的欲望。
3. 引导幼儿学会互帮互助，培养团结协作的精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会运用语言描述故事情节和角色特点。
重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神。
四、教具与学具准备教具：小猪、其他动物角色玩具，房子模型，故事挂图。
学具：画纸、彩笔，语言表达卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪，通过表演形式呈现故事情景，引导幼儿关注小猪盖房子过程中遇到的问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解故事内容，让幼儿了解小猪在盖房子过程中如何得到其他动物朋友的帮助，最终成功盖好房子。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问，引导幼儿用语言描述故事情节和角色特点，鼓励幼儿讲述自己经历的类似事件。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，讨论如何互帮互助，团结协作，让每个幼儿都参与其中。
5. 情景再现（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，再现小猪盖房子的情景，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事小猪盖房子2. 主要角色：小猪、小狗、小猫、小鸟3. 重点词汇：互帮互助、团结协作4. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述小猪盖房子的故事，并画出故事中的角色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在语言表达、团结协作方面的表现，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行类似主题的故事分享会，鼓励幼儿讲述自己生活中互帮互助的例子，提高幼儿的语言表达能力和团结协作精神。
小班语言教案小猪盖房子
小班语言教案小猪盖房子一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“有趣的故事”，具体内容为第四章“小猪盖房子”。
通过小猪盖房子的故事，让学生了解房子的构造以及不同材料的特性，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，如：砖、木头、盖房子等。
2. 培养学生运用故事中的句子进行简单对话，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过实践活动，让学生了解不同材料的特性，培养幼儿的动手操作能力和团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语；运用故事中的句子进行简单对话。
2. 教学重点：培养学生语言表达能力，了解不同材料的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、房子模型、各种材料（砖、木头、稻草等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示房子模型，引导学生观察并提问：“小朋友们，你们知道房子是由哪些部分组成的吗？”2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导学生关注故事中小猪盖房子的过程，讲解生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的对话，进行角色扮演，引导学生模仿。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一种材料（砖、木头、稻草等），讨论并描述该材料的特点。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组用所选材料搭建一个小房子，培养动手操作能力和团队协作意识。
每组展示自己的作品，并分享搭建过程中的感受。
六、板书设计1. 故事小猪盖房子2. 生词：砖、木头、盖房子等3. 重点句子：小猪说：“我要用（材料）盖一座漂亮的房子。
”七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的房子。
2. 答案：学生根据自己心中的房子进行绘画，无需统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生掌握了故事内容，提高了语言表达能力。
但在小组活动中，部分学生动手操作能力较弱，需要加强指导。
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小班语言《小猪盖房子》教学设计
小班语言小猪盖房子
小猪盖房子1
活动目标：能够记住故事的主要情节，知道做事情不可以图省力。
准备材料：《小猪盖房子》系列图片、草、树枝、石头
重点难点：感受石头的坚硬和沉重、草的轻软。
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：1、出示草、树枝、石头，让幼儿观察、触摸、搬动，让幼儿体验草的轻软，石头的坚硬和沉重。
接着，老师演示草和树枝比石头易被破坏，因为石头结实。
2、讲述故事《小猪盖房子》，然后让幼儿说出基本内容。
为什么猪老大、老二的房子会被破坏？引导幼儿说出它们图省力是不行的。
3、教师利用故事插图重述故事，鼓励幼儿一起说他们会的部分。
4、引导幼儿再次讨论故事的意义。
爱心提示：把《小猪盖房子》系列图片放在图书区，鼓励幼儿自己看图讲故事。
小猪盖房子2
活动目标：1、能够在老师的帮助下复述故事
2、喜欢讲故事，并能够在集体前大声讲述故事
活动准备：《小猪盖房子》系列图片
重点难点：能够在集体前大声讲述故事
活动地点：
活动室
活动形式：集体活动
活动过程：1、教师以提问的方式引导幼儿说出故事的内容：有个关于小猪的故事，叫什么？记得他们是怎样盖房子的？后来发生了怎么事情？
2、介绍活动内容，鼓励幼儿讲故事。
3、老师站在合适的位置，拿着《小猪盖房子》的系列图片，请幼儿讲述故事。
第一遍时请4～5名幼儿讲述，教师讲他们困难的部分；第二遍时，请2名幼儿同时讲；第三遍时，请名幼儿讲述。
4、活动结束后，鼓励幼儿的进步。
小班语言小猪盖房子
小猪盖房子1
活动目标：能够记住故事的主要情节，知道做事情不可以图省力。
准备材料：《小猪盖房子》系列图片、草、树枝、石头
重点难点：感受石头的坚硬和沉重、草的轻软。
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：1、出示草、树枝、石头，让幼儿观察、触摸、搬动，让幼儿体验草的轻软，石头的坚硬和沉重。
接着，老师演示草和树枝比石头易被破坏，因为石头结实。
2、讲述故事《小猪盖房子》，然后让幼儿说出基本内容。
为什么猪老大、老二的房子会被破坏？引导幼儿说出它们图省力是不行的。
3、教师利用故事插图重述故事，鼓励幼儿一起说他们会的部分。
4、引导幼儿再次讨论故事的意义。
爱心提示：把《小猪盖房子》系列图片放在图书区，鼓励幼儿自己看图讲故事。
小猪盖房子2
活动目标：1、能够在老师的帮助下复述故事
2、喜欢讲故事，并能够在集体前大声讲述故事
活动准备：《小猪盖房子》系列图片
重点难点：能够在集体前大声讲述故事
活动地点：
活动室
活动形式：集体活动
活动过程：1、教师以提问的方式引导幼儿说出故事的内容：有个关于小猪的故事，叫什么？记得他们是怎样盖房子的？后来发生了怎么事情？
2、介绍活动内容，鼓励幼儿讲故事。
3、老师站在合适的位置，拿着《小猪盖房子》的系列图片，请幼儿讲述故事。
第一遍时请4～5名幼儿讲述，教师讲他们困难的部分；第二遍时，请2名幼儿同时讲；第三遍时，请名幼儿讲述。
4、活动结束后，鼓励幼儿的进步。
小班语言小猪盖房子
小猪盖房子1
活动目标：能够记住故事的主要情节，知道做事情不可以图省力。
准备材料：《小猪盖房子》系列图片、草、树枝、石头
重点难点：感受石头的坚硬和沉重、草的轻软。
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：1、出示草、树枝、石头，让幼儿观察、触摸、搬动，让幼儿体验草的轻软，石头的坚硬和沉重。
接着，老师演示草和树枝比石头易被破坏，因为石头结实。
2、讲述故事《小猪盖房子》，然后让幼儿说出基本内容。
为什么猪老大、老二的房子会被破坏？引导幼儿说出它们图省力是不行的。
3、教师利用故事插图重述故事，鼓励幼儿一起说他们会的部分。
4、引导幼儿再次讨论故事的意义。
爱心提示：把《小猪盖房子》系列图片放在图书区，鼓励幼儿自己看图讲故事。
小猪盖房子2
活动目标：1、能够在老师的帮助下复述故事
2、喜欢讲故事，并能够在集体前大声讲述故事
活动准备：《小猪盖房子》系列图片
重点难点：能够在集体前大声讲述故事
活动地点：
活动室
活动形式：集体活动
活动过程：1、教师以提问的方式引导幼儿说出故事的内容：有个关于小猪的故事，叫什么？记得他们是怎样盖房子的？后来发生了怎么事情？
2、介绍活动内容，鼓励幼儿讲故事。
3、老师站在合适的位置，拿着《小猪盖房子》的系列图片，请幼儿讲述故事。
第一遍时请4～5名幼儿讲述，教师讲他们困难的部分；第二遍时，请2名幼儿同时讲；第三遍时，请名幼儿讲述。
4、活动结束后，鼓励幼儿的进步。