人教版四年级上册猫四年级猫课文
《猫》说课稿
《猫》说课稿《猫》说课稿1一、说教材：《猫》是四年级上册第四组“作家笔下的动物”专题下的第三篇__。
《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文，课文细致、生动地描述了猫的古怪和它满月时的淘气可爱，__结构严谨，条理清晰，语言优美朴实，浅显易懂，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。
二、说教学目标：1、流利、通顺、有感情地朗读课文2、理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。
三、说重点、难点：重点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
难点：初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。
四、说教法和学法：经过三年的语文学习，孩子们已经初步学会了朗读、默读，有了一定量的语言积累，根据学生思维发展的规律以及身心发展的特点采用质疑、探究的方法，引导学生主动参与到语文学习五、说教学过程：（一）谈话导入，激起兴趣。
同学们，你们养过的猫或者见过的猫是什么样子的？那么老舍笔下的猫有什么特点呢？你们想知道吗？这就是我们今天要学的课文。
（板书：猫）。
（二）阅读提示：1、学生带着要求自学课文。
思考：__写了什么时候的猫？2、哪些段落是写大猫？哪些段落是写小猫？（三）理解结构，概括内容。
抓住“大猫古怪”“小猫淘气”这条主线，引导学生探究：①课文的分段；②段意的概括；③主要内容的归纳。
（以一条主线所发挥的三大作用，使初读者训练机理清晰、环环相扣，提高了读书效率。
）（四）细读课文，体会感情是啊，古怪也好，淘气也罢，在老舍爷爷眼里都非常可爱。
把你喜欢（文中最能表现作者爱猫之情）的句子大声地有感情地读一读，然后推荐给大家，做得到吗？注意说出你的感受，读出你的喜爱之情。
根据学生的回答出示句子指导朗读：（1）用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
“蹭”是什么意思？说说你从这个字读出什么味来？根据学生的回答，教师点评：老舍爷爷对猫是多么喜爱啊！其实只要我们对动物充满爱心，人和动物是可以和睦相处。
《猫》说课稿（精选5篇）
《猫》说课稿《猫》说课稿（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《猫》说课稿（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《猫》说课稿1大家好！今天能够参加全国阅读教学观摩活动，我感到非常荣幸！在今天的这堂课上，我想实现我的一个愿望，这就是──让学生走进有效的课堂，体验学习的快乐，感受语文的魅力！为了实现这个愿望，我们经历了这样一个过程：一、深入钻研教材，找准着力点老舍先生写的《猫》有很多独到之处，细细品来，我认为以下几点尤为重要：其一，老舍在选材上与其他作家有所不同，他主要是抓住猫的性格通过一个个事例，写出了猫的性格古怪，和小猫的淘气。
将一幅幅鲜活的生活画面呈现于我们眼前。
其二，老舍先生对猫的喜爱、对生活的热爱，自始至终融于文章的字里行间，渗透于每一个字眼。
而且，我似乎从中读出了人爱猫、猫亲人、人更爱猫的情感发展脉络，它如涓涓细流，丰润着我的心灵，带我走入了这人与动物和谐相处的美好境界。
其三，老舍先生不用华丽的词藻雕饰文字，语言平实，就像面对面的与我们话家常，全凭思想和情感牵着笔头，化技巧于无形，自然地从心底流淌出来。
其四，《猫》一课有着总分式的构段方式。
从文中的两个中心句，我们就知道了课文的主要内容和叙述顺序，可见本课结构严谨且有特色。
当然，一篇课文既承担着这一课的教学目标，也体现这一单元组的编排意图。
本组第一次提出了比较阅读，掌握了这种阅读方法，有助于学生在比较中更深入的理解课文内容，体会情感，了解不同作者的不同表达方法。
所以，就《猫》这一课而言，不仅要实现本课的三维目标，还要结合“阅读链接”落实本组的学习目标。
我们之所以要弄清本课、本组的这些特点，就是要清清楚楚的教，让学生在课堂上进行有效的学习。
二、以学定教，顺学而导崔峦老师多次强调，语文教学要以学定教，顺学而导。
人教版语文四年级上册第四单元《15.猫》
• 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不 稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一 个线团，都是它的好玩具，耍个没完没 了。一玩起来，它不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的 头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。 它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏 场所。它到院子里来了。院中的花草可 遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打 秋千，所到之处，枝折花落。你见了， 绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天 真可爱！
• 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不 稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一 个线团，都是它的好玩具，耍个没完没 了。一玩起来，它不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的 头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。 它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏 场所。它到院子里来了。院中的花草可 遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打 秋千，所到之处，枝折花落。你见了， 绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天 真可爱！
miǎn （夏丏尊）
小练笔
• 老舍爷爷笔下的猫是那么贪玩，古怪，可
爱，那么你眼中的猫又是什么样的呢？请仿照 阅读链接中的其中一种写法，写一写你眼中的 猫。
这只大花猫真（ ），真（ ），真 （ ），真讨人（ ）。
在你写作的时候，跳上桌 来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
在你写作的时候，跳上桌 来，在稿纸上踩印几个猫爪印。
它还会丰富多腔地叫唤， 长短不同，粗细各异，变化多 端。
在不叫的时候，它还会咕噜 咕噜地给自己解闷。
它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇勇猛猛，不要说 见着小虫和老鼠，就是遇上 蛇也敢斗一斗。
• 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不 稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一 个线团，都是它的好玩具，耍个没完没 了。一玩起来，它不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的 头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。 它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏 场所。它到院子里来了。院中的花草可 遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打 秋千，所到之处，枝折花落。你见了， 绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天 真可爱！
《猫》说课稿15篇
《猫》说课稿15篇《猫》说课稿1今天我说课的内容是小学四年级语文上册第15课《猫》，下面我就以下五个方面和各位老师交流一下我本节课的设计意图。
一.说教材《猫》是老舍先生笔下的一篇经典的状物抒情散文，__结构严谨，脉络清晰，语言风趣。
生动细致的描述了猫的古怪和它满月时的淘气可爱，字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
课文以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，栩栩如生。
非常贴近学生的生活，容易和学生产生共鸣。
二.说教学目标:《语文课程标准》特别强调教学目标三个纬度的有机整合，以此为依据，我确定本课教学目标如下：1.能正确、流利的朗读课文（为后面有感情的朗读课文打下基础）2.通过探究性研读，了解课文是怎样生动具体的叙述了大猫的古怪和小猫的可爱，体会作者对猫的喜爱之情。
3.通过随堂练习，培养学生热爱小动物的情感和观察小动物的兴趣。
三.说教学重点难点：教学重点：学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的。
教学难点：在课文中体会作者对猫的喜爱之情。
四.说教法学法在教学本课时，我主要围绕“人爱猫，猫亲人”这一感情主线，引导学生学习课文。
由于课文的文字浅显易懂，加之四年级学生已经有了一定的理解、分析课文的能力，因此本节课教学的重点是引导学生通过探究性研读，理清__的脉络，体会作者是怎样把猫的性格写具体的，同时使学生感受到人与动物之间的相互信任、和谐相处所创造出的美好境界，体会作者对猫的喜爱之情。
将读、说、悟、融为一体，把学生的语文实践落到实处。
五.说教学流程根据本课教材的特点和四年级学生的认知水平，将本节课安排如下：一）复习导入昨天我们已学完第一段，我们回顾下老舍先生家这只猫有什么性格呢？生：老实、贪玩、尽职。
难怪老舍先生说：（齐读）出示句子：“猫的性格实在是有些古怪。
”它的古怪还表现在哪里呢？请同学们自由读第二自然段学习第二自然段二）指名说，猫的古怪还表现在哪里？齐读下面句子出示它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
小学四年级《猫》课文原文
小学四年级《猫》课文原文
猫是我最爱的小动物之一。
它是一种小巧灵敏的动物，身体柔软，毛色各异。
猫的眼睛大而明亮，像两颗明珠闪烁着光芒。
它们的耳朵尖尖的，能灵敏地听到很远的声音。
猫咪的胡须又细又长，能够感应到
四周的风向和晃动。
猫喜欢用爪子抓东西，它们有非常锐利的爪子。
当它们追逐玩
具或是抓住猎物时，爪子就派上大用场了。
猫是一种独立自主的动物，常常自己找东西玩耍或者打盹。
它
们喜欢晒太阳，所以经常蜷缩在柔软的沙发或者窗台上晒太阳。
我家养了一只黑白相间的小猫，非常可爱。
每天我都和它玩耍，一起度过快乐的时光。
有时候它会用小爪子抓我，可我知道它只是
在玩耍，并不会真的伤害我。
我喜欢猫，因为它们温顺可爱又有趣。
无论是看着它们爬树、追逐游戏还是卷成一团睡觉，都能给我带来快乐和舒适。
猫是一种与人类建立了深厚友谊的动物，我们应该爱护它们，并给予它们温暖和理解。
以上就是关于猫的一些简单介绍，希望大家也能喜欢这些可爱的小动物。
老舍作品《猫》原文
老舍作品《猫》原文老舍作品《猫》原文老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。
1966年8月24日，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。
以下是小编为大家整理的老舍作品《猫》原文，仅供参考，希望能够帮助大家。
老舍作品《猫》原文1原文：猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它有时候的确很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出去走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：同身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。
或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。
它们的头撞在门上、桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它们到院子里来了，院中的花草可遭了殃。
它们在花盆里摔交，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它们，它们是那么生机勃勃，天真可爱！老舍作品《猫》原文2《猫》是著名作家老舍笔下的一篇状物散文。
作者以观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，把猫的古怪性格和满月小猫淘气的特点鲜活地展现在读者面前，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
品味《猫》一课，语言明快洗炼、生动传神而又细腻实在、饶有风趣，令人百读不厌。
15《猫》教案 优秀教学设计 3篇
教学设计15、猫题目：猫教材来源：小学四年级《语文（上册）》教科书内容来源：小学四年级《语文（上册）》第四组主题：动物课时：共2课时授课对象：设计者：一、课标要求《语文课程标准（2011年版）》对四年级识字与写字的要求：累计认识常用汉字，有较强的独立识字能力，培养学生对汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，通过教师的讲解与训练，能够让学生对文中“我会认”“我会写”的汉字用己的方式识记；对阅读的要求：能够初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能联系上下文，理解词语的意思，并能体会关键词语的内涵，这就要求教师能够起到很好的引导作用，引导学生在理解全文的基础上，更深层的对文章关键字词加以理解。
二、教材分析这篇课文写了猫的古怪性格，并写了满月小猫的可爱，抒发了作者对猫的喜爱之情。
全文可以分为两部分。
第一部分（第1—3自然段）讲猫的性格古怪。
这部分是分以下三个方面加以具体说明的。
第一方面，写猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。
写“老实”，“它的确有时候很乖”，“成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问”。
“的确”是完全确实的意思，它“有时候”是这样“乖”，接着用“可是”一转，写“贪玩”，它“决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”。
“任凭”在这里指的是无论、不管的意思。
接着写猫“尽职”。
“尽职”指尽力搞好本职工作。
它只要听到老鼠的一点响动，就“屏息凝视”，就是暂时抑制住呼吸，聚精会神地看着，“一连就是好几个钟头”——是那么的耐心；“非把老鼠等出来不可”——决心多么大，多么执著。
第二方面，写猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出。
先写猫高兴时“温柔可亲”的样子：“蹭你的腿”，“让你给它抓痒”，“跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”；尤其它的叫唤“丰富多腔”，不叫时还会“咕噜咕噜给自己解闷”。
它是多么温和柔顺令人喜欢。
但是“这可都凭它高兴”，不是什么时候都这么温柔可亲的。
接着再写它不高兴：“无论谁说多少好话，它也一声不出。
(完整版)人教版小学四年级上册语文《猫》课文原文及教案
人教版小学四年级上册语文《猫》课文原文及教案原文猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！教案教学目标1．掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。
有感情地朗读课文。
2．理解课文内容。
了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。
背自己喜欢的段落。
教学准备搜集有关猫的资料。
（比如猫属于哪一类动物？有什么特点？）第一课时一、导入1．出示挂图。
2．认识猫。
（家猫、波斯猫）3．学生介绍猫。
4．师予以师纳。
（猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。
据说猫还是老虎的师傅呢？）5．今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。
语文人教版四年级上册可爱的小花猫(例文)
作者观察了猫的外形，是按照耳朵、眼睛、鼻子、嘴、胡子、爪子、尾巴的顺序。
作者在第二自然段中写了猫的外形，第三自然段写的是什么呢？【名篇佳作】读一读下面这篇文章，相信一定对你有启发可爱的小花猫叶圣陶我家有一只机灵、可爱的小花猫，我很喜欢它。
这只小花猫圆圆的脑袋上，竖着一对小耳朵。
天生的鸳鸯眼，一只蓝、一只黄，似两颗晶莹的宝石，闪闪发光。
一个敏感的小鼻子，下面是一张贪吃的嘴，像个小月牙，里面长着两排锋利的牙齿，就像刚磨过的剪刀，一口就能把老鼠咬死。
它的胡子非常硬，像钢针一样，还能量出洞口的大小和尺寸。
四只腿的下面，长着蒜头一样的爪子，每只爪子上有五个趾，爪趾的下面伸出锋利的钩状的爪尖。
身子后面还有一条爱摆动的长尾巴。
猫有一双明亮的眼睛，即使在伸手不见五指的黑夜李，也能看清大象，再狡猾的老鼠也逃不过猫的眼睛。
它的耳朵很灵活，能够随意转向声音的来处，只要有声音，哪怕是极细小的声音，它也能及时辨出。
猫的脚趾上有锋利的爪，还有一块软而厚肉垫儿，这就是猫能在地面上行走如飞，还能沿壁上房、爬树跳墙、追捕老鼠的重要原因。
猫因走路没有声响，所以可以悄悄地、迅速地、出其不意地逮住老鼠。
猫不仅能爬树上房，还能捕捉老鼠。
所以我喜欢它！作者按什么顺序观察小猫的？雪白的小猫佚名外婆家有一只活泼可爱的小猫。
它浑身雪白，没有一点杂色。
远远望去，好像一团银白色的雪球在地上滚来滚去。
小猫的脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的小耳朵，它那双眼睛白天总是眯成一条线，可是到了夜里，简直就像两颗闪闪发光的宝石，发出幽幽的蓝光。
它那微红的鼻子下有一张“人”字形的小嘴，棕色的胡须又硬又长，向两边伸展。
这两篇文章都是写小猫的，第一篇文章的作者按照从前到后的顺序观察，从头上的耳朵开始，然后观察了眼睛、鼻子、嘴、爪子，最后写到了身后的尾巴。
而第二篇文章的作者先从整体上观察小花猫的颜色，然后分部分按照耳朵、眼睛、嘴的顺序从上到下进行观察。
我们观察小动物的外形时，一般按照从整体到局部、从上到下、从头部到尾部的顺序来观察。
《猫》说课稿12篇
《猫》说课稿12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学四年级语文我们家的猫
Байду номын сангаас
母亲的手再怎么耐蚀，也不是铁打的。那些粗燥的脏活儿，累活儿，睁眼不会认人，所以母亲的手指受虐、流血都是常态。尤其是数九寒天，母亲的手上布满血口子，晚上撕掉上面的胶布时，疼得 哈呀哈呀咧嘴。热水洗净，抹上香脂油在火上烘烤，暂且可以滋润一时，但太多太多里里外外干不完的活儿，让母亲的手在严冬中饱受摧残。每年腊月杀了年猪，我们都喜欢吃炒肥肠，不想洗肠肚是多 麻烦的事。再脏再难闻，母亲还得洗。她在井旁一遍又一遍换水翻洗，我们在不远处观看，刺鼻的腥味和串串兮兮的丑样，不由得让人反胃。母亲不厌其烦地翻洗，洗至白粉粉的干净时，她的十指被水 浸泡得跟猪肚子一样泛白，手背上积了厚厚一层油渍。如今每看到熟食店里的卤肠肚，我油然想起母亲洗猪肚子的那双手，她承载了人世间的多少个春秋，多少悲欢。
母亲的手，似乎无所不能。擀长面，蒸馒头，一大团面在她的手下掌控自如，不进厨房，老远就可听见擀面的咚咚声。常常在清晨，嘎吱嘎吱的压井声把我唤醒。母亲要压满一大缸水备用，做饭、 煮猪食便可节约时间。母亲天不大亮就去地里割草，回来剁碎淘洗干净，备一天之用。剁猪草是母亲的专利，啪啪啪的声音，和着鸟鸣在小院回荡。为减轻母亲负担，我帮忙剁草，只是刀子不听使唤， 不是切掉了半个指甲，就是剁破手指，看着鲜血直流，指甲缝沾满草的绿汁，我恨不得把剁草刀子扔远。母亲找来蛛丝面涂在我的伤口，嗔怪说：“你看你，干撒都嗲六和水的，你的手细皮嫩肉，哪能 像我的一层老皮耐蚀。”百家庄闲怎么看路
人教版四年级上册猫-四年级猫课文
-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------人教版四年级上册猫 -四年级猫课文四年级《猫》说课稿四年级上册《猫》说课稿一、说教材《猫》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册“作家笔下的动物”这一专题的第三篇文章。
《猫》是一篇需要精读状物的抒情散文。
老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气可爱特点的描写，字里行间流露出对猫的喜爱之情。
作者在介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
二、说学生小学四年级素质教育的要求是：着重进行篇的训练，加强深入理解课文内容、概括中心思想、理清层次的训练，重视培养观察、分析事物和连段成篇的能力。
根据四年级学生有了一定的理解、分析课文的能力，我要求学生合作交流，自主探究，理清文章脉络，这个问题在第一课时，我和学生已经解决了。
这节课我们要具体了解老舍笔下猫的特点，并学习他是从哪些方面，用什么写作方法来表现猫的性格的。
也使学生感受到主人与猫之间那份和谐、美好。
三、四是说教学目标和重点难点(1)有感情地朗读课文。
了解大猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
(2) 激起热爱生活的情趣，激发学生观察动物的兴趣。
在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪” 这一特点。
五、说教法、学法教学有法，但无定法。
现代教育理论认为教法与学法是相互联系、相互作用的，教法与学法是一个有机的统一体。
凭借本课教材特点、教学重难点，设计教法： 1、采用多媒体创设情境法，展示不同形态的猫，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛；2、导读法、合作交流法，锻炼他们自学和解决疑难的能力；3、图文结合法，让学生有更直观的感受，用心来体会人和猫的感情； 4、反复诵读，学生可以在读的过程中体会作者用具体事实来表现动物特点的描写方法。
小学四年级课文《猫》教案
小学四年级课文《猫》教案小学四年级课文《猫》教案作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是店铺为大家收集的小学四年级课文《猫》教案，欢迎大家分享。
小学四年级课文《猫》教案篇1【教材简析】这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职;讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现;讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。
这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。
再讲它小时候十分淘气。
表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩;二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。
这篇课文有两个非常突出的特点。
首先是表达了真挚的感情。
老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。
而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。
其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。
在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
【教学目标】1.认识7个生字，会写13个生字。
正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
4.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
【教学重点】了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
【教学难点】在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。
【教学准备】1.了解老舍先生及其作品;课件。
2.学生观察猫。
【教学时间】3课时【教学过程】第一课时一、导入新课，激发兴趣1.出示图片：认识猫。
(家猫、波斯猫等)⒉学生介绍猫。
3.师归纳。
(猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。
四年级语文上册《猫》课文原文及赏析
四年级语文上册《猫》课文原文及赏析
《猫》课文原文：
我家有一只可爱的猫，它的毛色是黑白相间的，非常美丽。
它的眼睛绿油油的，像两颗明亮的翡翠。
这只猫非常活泼，总是在家里跑来跑去，不停地玩耍。
每天晚上睡觉前，我都会给猫准备一些食物，放在它的碗里。
然后，我会在床边放上一个小凳子，让猫可以跳上来和我一起睡觉。
猫睡觉的时候总是蜷缩成一团，像一个柔软的毛球。
第二天早上，当我起床的时候，猫也会跟着醒来。
它会用它的小爪子轻轻地抓我的裤腿，仿佛在告诉我：“早安，主人！”然后，我会给猫准备一些早餐，和它一起玩一会儿。
这只猫非常聪明，它总是能够准确地理解我的意思。
当我叫它名字的时候，它总是会立刻跑过来。
我也经常和它玩捉迷藏的游戏，让它去寻找我藏起来的玩具球。
我非常喜欢这只猫，它给我带来了很多快乐。
我希望我们能够一直在一起，共同度过每一个美好的日子。
赏析：
这篇《猫》课文用生动的语言描绘了一只可爱的猫的形象，通过细节描写展现了猫的特点和作者的喜爱之情。
文章结构紧凑，段落分明，适合小学生阅读和理解。
同时，这篇文章也启示我们要珍惜和爱护身边的小动物，让它们和我们一起度过美好的时光。
语文人教版四年级上册人教版小学语文四年级上册《猫》教学课件
• 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把 老鼠等出来不可！
•
它要是高兴， 能比谁都温柔 可 亲：用身子蹭你的腿，把 脖子伸 出来让你给它 抓痒。
它若是不高兴啊，无论谁说 多少好话，它也一声不出。
• 它什么都怕，总想藏起来。
可是它又是那么勇猛，不要说见着小 虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
它既老实又（ 贪玩 ），既贪玩又（ 尽职 ）；
人教版小学语文四年级上册
15 猫
作者：老舍
东旺乡支曹小学 授课教师：王冲
自学提示
• 快速浏览课文，看一看作者用了哪些词 语来描述猫的性格？圈出重点词，完成 下面填空。并说说你是怎么读懂的？ • 这是一只（）的猫。
• 说它老实吧，它有时候的确很乖，它会找个 暧和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么 事也不过问。
比较句子
• 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩 踩印几朵小梅花。 印 • 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踏上 踏上几个黑脚印。
布置作业： . . 观察自己喜爱的小动 物，并用今天学过的 写作方法把它写下来。
பைடு நூலகம்
温柔可亲 ），不高兴时（ 一声不出）； 它高兴时（
它既（ 胆小）又（ 勇猛 ）。
这只猫性格
！
课外链接
• 在我的小院中，一到夏天满是花草，珍 贵的花草不易养活，看着一棵好花生病 欲死是件难过的事。我不愿时时落 泪……今年夏天就有这么一回，三百棵 菊秧还在地上，下了暴雨，邻居的墙倒 了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵！ 全家都几天没有笑容。 • -----摘自《养花》（老舍）
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人教版四年级上册猫-四年级猫课文四年级《猫》说课稿四年级上册《猫》说课稿一、说教材《猫》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册“作家笔下的动物”这一专题的第三篇文章。
《猫》是一篇需要精读状物的抒情散文。
老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气可爱特点的描写，字里行间流露出对猫的喜爱之情。
作者在介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
二、说学生小学四年级素质教育的要求是：着重进行篇的训练，加强深入理解课文内容、概括中心思想、理清层次的训练，重视培养观察、分析事物和连段成篇的能力。
根据四年级学生有了一定的理解、分析课文的能力，我要求学生合作交流，自主探究，理清文章脉络，这个问题在第一课时，我和学生已经解决了。
这节课我们要具体了解老舍笔下猫的特点，并学习他是从哪些方面，用什么写作方法来表现猫的性格的。
也使学生感受到主人与猫之间那份和谐、美好。
三、四是说教学目标和重点难点(1) 有感情地朗读课文。
了解大猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
(2) 激起热爱生活的情趣，激发学生观察动物的兴趣。
在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”这一特点。
五、说教法、学法教学有法，但无定法。
现代教育理论认为教法与学法是相互联系、相互作用的，教法与学法是一个有机的统一体。
凭借本课教材特点、教学重难点，设计教法：1、采用多媒体创设情境法，展示不同形态的猫，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛；2、导读法、合作交流法，锻炼他们自学和解决疑难的能力；3、图文结合法，让学生有更直观的感受，用心来体会人和猫的感情；4、反复诵读，学生可以在读的过程中体会作者用具体事实来表现动物特点的描写方法。
学法：“自读，感悟、合作、探究”的学习方式是架设文本与学生间的交流平台，是使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的桥梁。
六、说教学过程谈话导入,激发兴趣.1、谈话交流。
2、简介老舍。
老舍原名舒庆春，我国着名的小说家和戏剧家，被誉为语言大师，代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。
整体感知,读中感悟.师：读过阅读课文后，大家有什么感受，老舍笔下的这只小猫有什么特点？和同桌说说。
细品精读,撞击情感1、抓重点句“猫的性格实在有些古怪”。
古怪在哪里，再读课文，自寻答案。
阅读后完成填空练习：猫的性格实在有些古怪，既又；既又；既又。
归纳起来有三个方面：1. 既老实又贪玩，既贪玩又尽职；2. 高兴时和不高兴时截然不同的表现；3. 既胆小又“勇猛”。
2、找出描写小猫可爱淘气的部分，体会作者爱猫之情。
1.刚满月的时候；2.越来越大后；拓展延伸,内化情感谈话交流，情感提升——人爱猫，猫亲人。
1、师：同学们，猫的性格如此古怪，但又很可爱，满月的小猫更可爱，老舍爷爷是这么的喜欢这只猫，那么，这只猫喜欢他吗？从哪里可以看出来？请同学们在课文中找一找，想一想。
2、师：你们喜欢这只猫吗？喜欢它什么？生：老实、尽职、可爱……师：老舍爷爷喜欢这只猫，猫也喜欢老舍爷爷，同学们喜欢这只猫，猫肯定也喜欢同学们，由此可见“人爱猫，猫亲人”猫，在日常生活中，是一种很普通的动物。
然而，在作者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱。
小动物是人类的好朋友。
这正说明了在我们身边，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样——不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。
拓展练笔。
请选择你自己最喜欢的一种小动物，用一两段话把这种小动物的特点记述下来，与同学们分享。
七、说板书设计四年级作文花猫本文关键字：我姐姐家里有一只黑白相间的花猫，他的性格既高傲又臭美。
这只花猫成天就知道照镜子，它常常对着镜子左照照右照照，非把自己打扮得漂亮不可。
如果姐姐要带它出去玩玩儿玩儿，它还要让姐姐帮它梳毛，如果姐姐敢马虎了事的话，它还要让姐姐重新梳毛，直到它满意为止。
花猫走在街上，那走路的样子特别像模特儿，好像根本瞧不起它的同类，也许它认为它是世界上最漂亮的猫。
连路人都纷纷议论道：“你瞧，这只花猫多臭美啊！还在那里装皇后呢！”花猫像听得懂人话似的，急忙对着路人大声叫着：“ 喵，喵，喵！”这只花猫还很高傲。
只要它一遇见小狗或小猫，就会用鄙视的眼神盯着它们，还的每一只小猫和小狗都不和它玩儿了，我和姐姐不知道如何是好。
虽然这花猫有点儿麻烦，但我也不讨厌它，因为它让我的童年增添了更多的乐趣。
人教版四年级语文上册拼音课文15《猫》人教版四年级语文上册拼音课文māo15《猫》māodexìnggéshízàiyǒuxiēgǔguàidequèyǒushíhòuhěnguāichéngtiānshuìdàjuéshuōtālǎoshíbatā 猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它tāhuìzhǎogènuǎnhuodedìfāng的确有时候很乖。
它会找个暖wúyōuwúlǜ和的地方，shényāoshìyěbùguòwèn成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
kěshìtājuédìngyàochūqùwánwánjiùhuìchūz ǒuyìtiānyīyè可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，rènpíngshuízěnyāohūhuàntāyěbùkěnhuíláis huōtātānwán任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩badequèshìyayàobùzěnyāohuìyìtiānyīyèbùhuíjiāne吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？kěshìtātīngdàolǎoshǔdeyīdiǎnxiǎng dòngyòuduōyāojìnzhí可是，它听到老鼠的一点响tābǐngxīníngshìchūláibùkě动，又多么尽职。
fēibǎlǎoshǔděngyīliánjiùshìjīgèzhōngtóu它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！tāyàoshigāoxìngnéngbǐshuídōuwēnróukěqīnyòng它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用shēnzǐcèngnǐdetuǐbǎbóérshēnchūláiràngnǐg ěitāzhuāyǎng身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓huòshìzàinǐxiězuòdeshíhòutiàoshàngzhuōl ái痒，zàigǎozhǐ或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸shàngcǎiyìnjīduǒxiǎoméihuātāháihuìfēngfùduōqiāngdì上叫踩印几朵小梅花。
它还会丰富多chángduǎnbùtóngcūxìgèyì腔地jiàohuànbiànhuàduōduān唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
zàibùjiàodeshíhòutāháihuìgūlūgūlūdìgěizìj ǐjiěmènzhèkě在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可dōupíngtādegāoxìngtāruòshìbùgāoxìngāduōshǎohǎohuàtāyěyīshēngyěbùchūwúlùns huíshuō都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁多少好话，它也一声也不出。
说tāshényāodōupàzǒngxiǎngcángqǐláikěshìtāyòunàyāo 它什么都怕，总勇上想藏起来。
可是它又那么小虫和老鼠，就是遇yǒngměngbúyàoshuōjiànzháoxiǎochónghélǎoshǔjiùshìyù猛，不要说见着蛇也敢斗一斗。
shàngshéyěgǎndòuyīdǒuxiǎomāomǎnyuèdeshíhòugèngkěàituǐjiǎoh áibùwěn小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，kěshìyǐjīngxuéhuìtáoqìyīgēnjīmáoyīgèxiàn tuándōushìtā可是已经学会淘气。
一根鸡毛，一个线团，都是它dehǎowánjùshuǎgèméiwánméiliǎoyīwánqǐl áitābùzhīyào的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它不知要shuāiduōshǎogēntóudànshìdiēdǎolemǎshàn gqǐláizàipǎo摔多少跟头，但是跌倒了马撞在门上起来，再跑上，撞zàidiētādetóuzhuàngzàiménshàngzhuōtuǐs hàngzhuàng再跌。
它的头téngleyěbùkū上，桌腿tādedǎnziyuèláiyuèdàzhújiànkāipìxīnde疼了也不哭。