3 星星变奏曲 新人教版PPT课件
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人教版九年级语文上册课件第一单元第3课星星变奏曲共21张
二、品析语言 1.“谁不愿意，有一个柔软的晚上／柔软得
像一片湖／荧火虫和星星在睡莲丛中游动”采用 了什么样的修辞手法？
2.“春天，鸟落满枝头／像星星落满天空” 这个比喻揭示了怎样的深刻含义？
3.“寂寞地燃烧”是什么意思？
4.“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处 星星为什么要颤抖呢？
1 .“谁不愿意，有一个柔软的晚上／柔软 得像一片湖／荧火虫和星星在睡莲丛中游动”采 用了什么样的修辞手法？
第三课
星星变奏曲
1.感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。 2.揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。 3.通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的 思想感情 ,理解诗歌主旨。
江河，原名于友泽，生于 1949年，北京人， 1968年高中毕业，是新时期朦胧诗的代表诗人之 一。著有诗集《从这里开始》、《太阳和他的反 光》等。他的诗作中灌注了厚重的历史感，以 《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳 和他的反光》赢得了社会的瞩目。《星星变奏曲》 便是江河的处女作。
星星变奏曲 主要意象：星星 （象征光明、向往和追求的理想） 情境：温馨美好──寒冷严酷
主题与变奏 内容：向往光明──否定现实
诗人在静谧的夜晚遥望星空，闪烁的星星勾起 了他柔软的温情和朦胧的憧憬，如果是你，你会产 生怎样的想象和联想呢？请用语言表达出来。
示例： 仰望满天闪烁的星星，我 想到了一幅照片：站在月球上望地球， 地球也是一颗星。那么满天闪烁的星 星是不是由若干地球似的形体组成的 呢？
关于朦胧诗
朦胧诗是产生于七十年代末、八十年代初的诗歌流派， 因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和 多义性，所以被称作“朦胧诗”。内容含蓄，它往往借助 象征、比喻等手法，创造一种朦胧的意境，从而引发人们 的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。
人教版九上语文3.《星星变奏曲》课件(共10张ppt)
意象化、象征化和立体化，是朦胧诗艺术 表现上的重要特征。
朗读教学
播放视频材料 提示：认真听，做字词、停顿和疑难
点的标注。
读诗歌，整体感知、讨论
1.诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星 表达了怎样的渴望？ 象征着光明，象征着美好的事物，表达 了他对光明的渴望
2.两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？ 都用“如果——谁还需要——还会——”
开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿 意”和“谁愿意”。
问题研究
1.怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星 星”？
“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微 茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦小的星” 也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑 暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。
2.“寂寞地燃烧”是什么意思？
在寻求自由和光明的过程中，在周围都是 黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞 突出了孤独，燃烧代表了牺牲。
3. 诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你 怎样的感受？
“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温 馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的 美好感觉。
4.“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类 比，表现了怎样的意境？
“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围的环境一 定是无人搅扰，十分宁静的；“星星落满天空”的情景必 定出现在晴朗的夜间，虽然星星视觉上令人感到密集，但 并不热闹，反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。这两种 情境在形态上有相似之处，都只有在心境宁静时才能观察 体会得到，因此勾起诗人的联想与类比。而春天“鸟落满 枝头”的景象比夜空繁星满天的情形，更显生机，更富有 直观的动感和美感。而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空 繁星满天的情形，更显生机，更富有直观的动感和美感。 “鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，更生 动地表现了“光明”的美好。
朗读教学
播放视频材料 提示：认真听，做字词、停顿和疑难
点的标注。
读诗歌，整体感知、讨论
1.诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星 表达了怎样的渴望？ 象征着光明，象征着美好的事物，表达 了他对光明的渴望
2.两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？ 都用“如果——谁还需要——还会——”
开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿 意”和“谁愿意”。
问题研究
1.怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星 星”？
“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微 茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦小的星” 也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑 暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。
2.“寂寞地燃烧”是什么意思？
在寻求自由和光明的过程中，在周围都是 黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞 突出了孤独，燃烧代表了牺牲。
3. 诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你 怎样的感受？
“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温 馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的 美好感觉。
4.“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类 比，表现了怎样的意境？
“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围的环境一 定是无人搅扰，十分宁静的；“星星落满天空”的情景必 定出现在晴朗的夜间，虽然星星视觉上令人感到密集，但 并不热闹，反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。这两种 情境在形态上有相似之处，都只有在心境宁静时才能观察 体会得到，因此勾起诗人的联想与类比。而春天“鸟落满 枝头”的景象比夜空繁星满天的情形，更显生机，更富有 直观的动感和美感。而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空 繁星满天的情形，更显生机，更富有直观的动感和美感。 “鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，更生 动地表现了“光明”的美好。
九年级语文上册第一单元3《星星变奏曲》新人教版PPT课件
生字词
颤( ch)à动n 闪烁(
) shuò
朦胧( méng l)óng覆( )盖 fù
疲倦( pí ju)àn 静谧 ( )
mì
憧憬 ( chōng )jĭn劫g ( )难 jié
凝望 ( níng)
听读课文，赏析课文
赏析角度
意象、情感、写法、语言
整体感知
如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰
总结主旨
全诗表达了诗人对黑暗冰冷 的现实的否定，抒发了自己对理 想的向往和追求，以及虽然迷茫 失落而又不失坚定的希望。
语言特色
具有朦胧诗的语言特色： 多用象征、比喻的手法，具有 不透明性和多义性，使得诗歌 含蓄朦胧。
研讨与练习
一、参考下面一则材料，朗读这首 诗，细细品味：诗中的星星象征着 什里行么刚间接都？透到着作诗阳品时刚人气我反。开…始复…有读一咏了些两犹叹遍疑还，星是因星找为到作，了者一是表些男适性达合，了女字 内性表心达的怎东西样，抒的情渴，细望腻，？有浓浓的感情色彩，渐渐地深
（1）展示了怎样的生活？
这是让诗人感到心灵颤抖和冰 冷压抑的苦难的现实世界。
整体感知
谁愿意，看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星
（2）体会其中蕴含的感情？
这是个冰冷的社会，它无情地 摧残着人们本已十分渺茫的希望。
整体感知
谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候——升起 去照亮太阳照不到的地方
入到诗的里面，会感到其中寓意的深邃，于是，渐渐地喜欢 了……我想我不仅是一个塑造声音的诵者，一个演员，更是 一个角色，一个传达思想的哲人或导师……我站在舞台上， 我想不能有演的意识，只想着声音怎么样，表演怎么样，而 是发自内心的，像一个思想家那样，通过我的朗诵向观众阐 述一个哲理，一份感情……让观众跟随你走进诗人的心境。 （播音员丁建华谈朗读《星星变奏曲》的感受）
九年级语文上册 3《星星变奏曲》课件(1) 新人教版.ppt
6
诵读诗歌
标示节奏、重音， 体会语气、语调。
7
赏析角度
意象、意境、情感、写法、语言
8
思考： 请你找出诗句中出现
的一些意象，体会这些 意象的意境
9
把握意象 读懂诗歌 第一小节
意象：星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、 鸟、白丁香等。 意境：甜蜜、温馨、自由、芬芳的光明世界。
对美好理想热烈向往
10
12
2、两小节诗在结构上及语言表达上有什么异同点？
（诗歌中是否有相似或反复的诗句？找出来，看看他们之间 有什么不同？）
第一节：诗人向往的光明世界。
谁还需要…谁还会…谁不愿意…谁不愿意…谁不喜欢
（否定）
（肯定）
第二节：对现实的否定。
谁还需要…谁还会…谁愿意…谁愿意…谁不喜欢
（否定）
（肯定）
都表达了现实中挣扎而向往光明、温暖和自 由的愿望。所不同的是第一节正面表达这种企 盼，第二节是从反面表达这种希望。
第三次反问，表现诗人为追求光明而献身的决心
17
3、这首诗为什么题为“星星变曲”
变奏曲，音乐术语，即“变奏”。这 诗上下两节,共同以“星星”为主要意象, 表现追求光明的主题，并且结构对称，基 本句式、修辞手法都相同或相近，也具有 相同的韵律.但诗歌在意象的塑造，情感的 抒发上，形成强烈的对照，所以叫“星星 变奏曲”。
1
作者介绍: • 江河,原名于友泽,1949年生,北京人。1968
年高中毕业。1980年在《上海文学》发表 处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这 里开始》《太阳和它的反光》等，是新时 期朦胧诗的代表诗人之一。他的诗作当中 灌注了厚重的历史感，以《纪念碑》等政 治抒情诗和古代升华组诗《太阳和它的反 光》赢得社会瞩目。
诵读诗歌
标示节奏、重音， 体会语气、语调。
7
赏析角度
意象、意境、情感、写法、语言
8
思考： 请你找出诗句中出现
的一些意象，体会这些 意象的意境
9
把握意象 读懂诗歌 第一小节
意象：星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、 鸟、白丁香等。 意境：甜蜜、温馨、自由、芬芳的光明世界。
对美好理想热烈向往
10
12
2、两小节诗在结构上及语言表达上有什么异同点？
（诗歌中是否有相似或反复的诗句？找出来，看看他们之间 有什么不同？）
第一节：诗人向往的光明世界。
谁还需要…谁还会…谁不愿意…谁不愿意…谁不喜欢
（否定）
（肯定）
第二节：对现实的否定。
谁还需要…谁还会…谁愿意…谁愿意…谁不喜欢
（否定）
（肯定）
都表达了现实中挣扎而向往光明、温暖和自 由的愿望。所不同的是第一节正面表达这种企 盼，第二节是从反面表达这种希望。
第三次反问，表现诗人为追求光明而献身的决心
17
3、这首诗为什么题为“星星变曲”
变奏曲，音乐术语，即“变奏”。这 诗上下两节,共同以“星星”为主要意象, 表现追求光明的主题，并且结构对称，基 本句式、修辞手法都相同或相近，也具有 相同的韵律.但诗歌在意象的塑造，情感的 抒发上，形成强烈的对照，所以叫“星星 变奏曲”。
1
作者介绍: • 江河,原名于友泽,1949年生,北京人。1968
年高中毕业。1980年在《上海文学》发表 处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这 里开始》《太阳和它的反光》等，是新时 期朦胧诗的代表诗人之一。他的诗作当中 灌注了厚重的历史感，以《纪念碑》等政 治抒情诗和古代升华组诗《太阳和它的反 光》赢得社会瞩目。
语文：1.3《星星变奏曲》课件(3)(新人教版九年级上册)
二次结构泵 https:// 二次结构泵
二次构造柱泵机械属性数据模型复杂环境下，属性特征无疑是描述各物体要素特征、形态和分布关系的最直接数据。而机械产品属性同图形信息关系极其密切。实体对象与图层信息都拥有单向的属性数据。这里首先介绍属性数据与客观数 联系。基本属性数据一般可以分成公共属性、独享属性、共名或共值属性、可否传播属性、传值属性和传名属性，共计八种类型。而根据分类和层次关系，我们可以将各属性数据又分做两大类，比如说，机械产品属性数据主要是由各设备 编号、赋予原值、生产状态、地理坐标等构成二次构造柱浇筑泵优势：是国内体积最小的混凝土输送泵，是许多狭窄施工环境的选择。、泵机的使用功率非常小，只有11kw，在无电源的情况下只需配一台小型的发电机即可工作。泵机配置 液压操作，性能稳定，结构紧凑，故障率低，寿命长。泵机价格实惠，有微型砂浆泵，微型细石混凝土泵，微型混凝土泵三种配置供客户选择。采用活塞结构自动空压技术，工作压力大，泵送距离远，泵送高度高。具有反泵功能，减少管 塞。配有自动集中润滑系统，确保转动件使用寿命电气部分采用PLC控制，具有操控特性。电器箱配备有有线遥控手柄，便于操作。是国内体积较小小的混凝土输送泵，是许多狭窄施工环境的选择。液压二次构造柱泵一个的特点就是结构先 一个结构每个零件的构成都是为了提高工作效率，可以说先进的结构就可以让注浆泵拥有更多的优点，同时也因为注浆泵的结构的先进，这种设备还具有体积小，可以移动的特点，甚至对于机械本身常出现的故障问题，也可以得到一个的 对减少企业的资金投入其实也都是会有很大的在帮助的。再者注浆泵可以移动的特点也让注浆泵的日常的维护变得更加的简单，而这其实都是其特有的结构所注定的， 任县机械厂数控机床是按数字形式给出的指令进行加工,目前数控机床的脉冲当量普遍达到了0.001mm,而且进给传动链的反向间隙与丝杠螺距误差等均可由数控装置进行补偿。因此,数控机床能达到很高的加工精度。对于中小型数控机床,定 普遍可达0.03mm,重复定位精度为0.01mm。此外,数控机床的传动系统与机床结构都有很高的刚性和热稳定性,制造精度高,数控机床的自动加工方式避免了人为操作的技术高低的干扰,同一批零件的尺寸一致性好,产品合格率高,加工质量十分 对加工对象的适应性强数控机床上改变加工零件时,只需重新编制程序,输入新的程序就能实现对新的零件的进行加工,这就为复杂结构的单件、小批量生产以及试制新产品提供了极大的便利。对于那些普通手工操作机床很难加工或无法加工的 杂零件,数控机床也能实现自动加工。自动化程度高、劳动强度低数控机床对零件的加工是按事先编好的程序自动完成，不需要进行频繁的重复性手工操作。加工效率高数控机床更换被加工零件时几乎不需要重新调整机床,节省了零件安装调 数控机床加工质量稳定,一般只作首件检验和工序间关键尺寸的抽样检验,因此节省了停检验时间。多轴加工中心机床上加工时,一台机床实现了复杂零件的多道工序的连续加工,生产效率大幅度提高。 二次构造柱泵对于主体二次结构是指框架结构，框梁板柱结构、钢结构主体施工后需要二次填充的砌体、板带、圈梁、过梁、门柱、窗柱、构造柱、窗台梁、压顶非主体二次结构，一般是指主体外的造型结构设施或与主体分割的独立结构 筑外的附体装饰结构、独立门斗等与主体分割的主体建筑需要二次施工的建筑物二次构造柱泵可实现远距离高层建筑细石混凝土砂浆等输送浇筑。分配阀采用先进的S管阀，密封性好、结构简单可靠。眼睛板和浮动切割环采用硬质合金，耐 好、寿命长、更换方便，切割环采用可自动补偿间隙结构。控制方式用电-液控制，具有完善的电-液过载保护及仪表显示系统；具有反泵操作功能，容易排除堵塞故障；泵送速度可以调节，能满足各种工况需求。集中润滑系统由程序自动控 及运转时间，有效延长转动件的使用寿命。新型二次构造柱泵行业基本性能：砂石粒径、水泥标号及配合比应按出厂说明书要求满足泵的机械性能的要求.二次构造柱浇筑泵送设备的停车制动和锁紧制动应同时使用,轮胎应楔紧,水源供应应正 箱应储满清水,料斗内应无杂物,各润滑点应润滑正常.二次构造柱浇筑泵送设备的各部螺栓应紧固,管道接头应紧固密封,防护装置应齐全可靠.各部位操纵开头,调整手柄、手轮、控制杆、旋塞等均应在正确位置.液压系统应正常无泄漏.准备好清 清洁用品等有关装置.作业前,必须先用按规定配制的水泥砂浆润滑管道.无关人员必须离开管道.目前，二次构造柱泵行业的发展已经逐渐趋近成熟，行业之间的竞争也会愈加激励，各大二次构造柱泵企业现今已经不能只拼硬实力，更为重要 实力的比拼，尤其是在当下的二次构造柱泵行业来说，只有更加注重软性实力的发展，走出特色化路线，二次构造柱泵企业才能继续前行。随着近几年来建筑业的崛起二次构造柱泵是供不应求，浇筑柱子地暖回填都用的现代化机器，使用 年有所增长。二次构造柱泵是目前国内最小的混凝土输送泵，主要是针对一些特殊的施工工况或者狭窄空间施工条件受设备大小的局限而造成施工不便或难以完成施工进度而精心设计高科技产品。
二次构造柱泵机械属性数据模型复杂环境下，属性特征无疑是描述各物体要素特征、形态和分布关系的最直接数据。而机械产品属性同图形信息关系极其密切。实体对象与图层信息都拥有单向的属性数据。这里首先介绍属性数据与客观数 联系。基本属性数据一般可以分成公共属性、独享属性、共名或共值属性、可否传播属性、传值属性和传名属性，共计八种类型。而根据分类和层次关系，我们可以将各属性数据又分做两大类，比如说，机械产品属性数据主要是由各设备 编号、赋予原值、生产状态、地理坐标等构成二次构造柱浇筑泵优势：是国内体积最小的混凝土输送泵，是许多狭窄施工环境的选择。、泵机的使用功率非常小，只有11kw，在无电源的情况下只需配一台小型的发电机即可工作。泵机配置 液压操作，性能稳定，结构紧凑，故障率低，寿命长。泵机价格实惠，有微型砂浆泵，微型细石混凝土泵，微型混凝土泵三种配置供客户选择。采用活塞结构自动空压技术，工作压力大，泵送距离远，泵送高度高。具有反泵功能，减少管 塞。配有自动集中润滑系统，确保转动件使用寿命电气部分采用PLC控制，具有操控特性。电器箱配备有有线遥控手柄，便于操作。是国内体积较小小的混凝土输送泵，是许多狭窄施工环境的选择。液压二次构造柱泵一个的特点就是结构先 一个结构每个零件的构成都是为了提高工作效率，可以说先进的结构就可以让注浆泵拥有更多的优点，同时也因为注浆泵的结构的先进，这种设备还具有体积小，可以移动的特点，甚至对于机械本身常出现的故障问题，也可以得到一个的 对减少企业的资金投入其实也都是会有很大的在帮助的。再者注浆泵可以移动的特点也让注浆泵的日常的维护变得更加的简单，而这其实都是其特有的结构所注定的， 任县机械厂数控机床是按数字形式给出的指令进行加工,目前数控机床的脉冲当量普遍达到了0.001mm,而且进给传动链的反向间隙与丝杠螺距误差等均可由数控装置进行补偿。因此,数控机床能达到很高的加工精度。对于中小型数控机床,定 普遍可达0.03mm,重复定位精度为0.01mm。此外,数控机床的传动系统与机床结构都有很高的刚性和热稳定性,制造精度高,数控机床的自动加工方式避免了人为操作的技术高低的干扰,同一批零件的尺寸一致性好,产品合格率高,加工质量十分 对加工对象的适应性强数控机床上改变加工零件时,只需重新编制程序,输入新的程序就能实现对新的零件的进行加工,这就为复杂结构的单件、小批量生产以及试制新产品提供了极大的便利。对于那些普通手工操作机床很难加工或无法加工的 杂零件,数控机床也能实现自动加工。自动化程度高、劳动强度低数控机床对零件的加工是按事先编好的程序自动完成，不需要进行频繁的重复性手工操作。加工效率高数控机床更换被加工零件时几乎不需要重新调整机床,节省了零件安装调 数控机床加工质量稳定,一般只作首件检验和工序间关键尺寸的抽样检验,因此节省了停检验时间。多轴加工中心机床上加工时,一台机床实现了复杂零件的多道工序的连续加工,生产效率大幅度提高。 二次构造柱泵对于主体二次结构是指框架结构，框梁板柱结构、钢结构主体施工后需要二次填充的砌体、板带、圈梁、过梁、门柱、窗柱、构造柱、窗台梁、压顶非主体二次结构，一般是指主体外的造型结构设施或与主体分割的独立结构 筑外的附体装饰结构、独立门斗等与主体分割的主体建筑需要二次施工的建筑物二次构造柱泵可实现远距离高层建筑细石混凝土砂浆等输送浇筑。分配阀采用先进的S管阀，密封性好、结构简单可靠。眼睛板和浮动切割环采用硬质合金，耐 好、寿命长、更换方便，切割环采用可自动补偿间隙结构。控制方式用电-液控制，具有完善的电-液过载保护及仪表显示系统；具有反泵操作功能，容易排除堵塞故障；泵送速度可以调节，能满足各种工况需求。集中润滑系统由程序自动控 及运转时间，有效延长转动件的使用寿命。新型二次构造柱泵行业基本性能：砂石粒径、水泥标号及配合比应按出厂说明书要求满足泵的机械性能的要求.二次构造柱浇筑泵送设备的停车制动和锁紧制动应同时使用,轮胎应楔紧,水源供应应正 箱应储满清水,料斗内应无杂物,各润滑点应润滑正常.二次构造柱浇筑泵送设备的各部螺栓应紧固,管道接头应紧固密封,防护装置应齐全可靠.各部位操纵开头,调整手柄、手轮、控制杆、旋塞等均应在正确位置.液压系统应正常无泄漏.准备好清 清洁用品等有关装置.作业前,必须先用按规定配制的水泥砂浆润滑管道.无关人员必须离开管道.目前，二次构造柱泵行业的发展已经逐渐趋近成熟，行业之间的竞争也会愈加激励，各大二次构造柱泵企业现今已经不能只拼硬实力，更为重要 实力的比拼，尤其是在当下的二次构造柱泵行业来说，只有更加注重软性实力的发展，走出特色化路线，二次构造柱泵企业才能继续前行。随着近几年来建筑业的崛起二次构造柱泵是供不应求，浇筑柱子地暖回填都用的现代化机器，使用 年有所增长。二次构造柱泵是目前国内最小的混凝土输送泵，主要是针对一些特殊的施工工况或者狭窄空间施工条件受设备大小的局限而造成施工不便或难以完成施工进度而精心设计高科技产品。
星星变奏曲课件 人教版--九年级语文第一单元第三课(共23张PPT)
温 馨
星星变奏曲 寒 冷
美
严
好
向往光明
否定现实
酷
通感是人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、 “每一首诗都是一群颤抖的星星”用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。
使人获得特殊的审美享受。代表诗人有
舒婷、顾城、北岛、江河等。
“文革”十年间，新中
国政治、经济、文化各方面 处于动荡状态，诗人们在迷 惘和清醒、痛苦和庄严、失 落和寻找、追悔和重建的感 伤诗情中试图建构一个新的
给你怎样的感受?
把夜晚的安宁平静柔和温馨和
萤火虫和星星在睡莲丛中游动 自由自在用形象的语言表达出
来,给人以温柔如梦的美好感
谁不喜欢春天,鸟落满枝头
觉。
像星星落满天空
“鸟落满枝头”与“星星落满天空” 的联想与类比，表现了怎样的意境?
闪闪烁烁的声音从远方飘来 更生动地表现了“光明”的美好
一团团白丁香朦朦胧胧
小结：
• 全诗有两种意境：一种是光明与美好的，一 种是寒冷和残酷的。光明和美好的意境是诗 人所追求和向往的，而寒冷和残酷的意境是 诗人所厌弃和憎恶的，但也是诗人所生活的 现实环境。
诗中的星星象征着光明，象征着美好的事 物，诗人反复咏叹星星表达了内心他对光明 的渴望 。
理 想
•
光明
星星
美好
幸 福
北岛《 回答 》
卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的墓志铭。
梁小斌
《中国，我的钥匙丢了》
•
• 中国，我的钥匙丢了。 那是十多年前， 我沿着红色大街疯狂地奔跑， 我跑到了郊外的荒野上欢叫， 后来， 我的钥匙丢了。
• 麦地
别人看见你
海
人教九年级第一单元3.星星变奏曲教学课件(共22张PPT)
2、“闪闪烁烁”是用来描写什么的？ 为什么作者却用来描写声音？
①视觉 ②运用通感的修辞手法。
这里是视觉移植为听觉，以视觉感 来突出对声音的时断时续、隐隐约约的 真切感受。也就是说“朦朦胧胧”的白 丁香就像声音一样时断时续、隐隐约约。
如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻找星星点点的希望
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午10时12 分55秒上午10时12分10:12:5522.4.13
如何理解“每天/都是一首诗/每个字 都是一颗星星/像蜜蜂在心头颤动”？
3、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？
①围绕一个主题与主要意象变换情境。 ②诗的上下两节结构相称，基本手法和用语
相同或相近。
4、语言特色
具有朦胧诗的语言特色：多用象征、比喻 的修辞手法，具有不透明性和多义性，使 得诗歌含蓄朦胧。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三上午10时12分55秒10:12:5522. 4.13
谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘枝头/像星星落满天空”这 句话揭示了怎样的深刻含义？
这里将“鸟落满枝头”与“星星落满 天空”形成类比联想，以想象中春意盎 然、充满生机的景象与缀满繁星的景象 类比，使人意会到令人向往的诗一般的 生活境界。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月上午10时12分22.4.1310:12April 13, 2022
初三语文上册3星星变奏曲课件新人教版
•深层探究 •1.这首诗以“星星”为主要意象并以假设为前提抒情写意， 那么诗中的星星有着怎样特定的情境和意味?寄托了诗人 怎样的渴望?
•这首抒情诗以“星星”象征光明，即诗意、春天、温暖、 希望和自由等生活中最美好的东西，但诗中的“星星”又 有其特定的情境和意味。即它所显现的不是阳光普照的 光明，而是茫茫黑夜中闪现的点点光明，寄寓了诗人在 黑暗现实中执著追求的理想。整首诗都以“星星”为主要 意象并以假设为前提抒情写意，展示了现实与理想的悖 离，显示出诗人对光明的渴求。诗节之间随句式的转换 ，意象的丰富，诗的情境也由温馨美好转为寒冷严酷。 氛围的对照，表现了诗人为追求光明而献身的决心；诗 人愿意在天上星星疲倦的时候，燃烧自己，代替它们照
•思• 想主旨
•1.诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？
• 表达了他对光明的渴望。 •2.如何把握诗歌的主旨？
• 这首诗歌用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟 、白丁香等来象征美好的理想世界，而用夜、冰雪、冻僵 的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星等来代表黑暗冰冷 的现实世界，表达了对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了对 理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望 。
•关于作者
江河，原名于友泽，1949年生，北京人 。1968年高中毕业。1980年在《上海文学》 发表处女作《星星变奏曲》。著有诗集《从 这里开始》《太阳和它的反光》等。是新时 期朦胧诗的代表诗人之一。他的诗作中灌注 了厚重的历史感，以《纪念碑》等政治抒情 诗和古代神话组诗《太阳和它的反光》赢得 社会瞩目。
初三语文上册3星星变奏曲 课件新人教版
•学习目标
•1.了解朦胧诗及其审美特征。 •2.感知诗中“星星”的形象，领会其象征意 义。 •3. 体会诗人的思想感情，理解诗歌主旨。
九年级语文上册3星星变奏曲课件新人教版
2、由“谁不愿意”开头 的第一次反问，诗人借助 “诗”和“蜜蜂”这两种 象征光明的美好意向，构 成一个富有诗意的理想世 界
谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动
第二次反问，构成一个夏夜般柔美的理想世界
谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧
写作背景
• 本诗写于1980年，也是诗人首度发表的诗作。
诗人经历了噩梦一般的“文革”十年，目睹了 专制的残酷和人情亲情的毁灭。因此诗人对 “文革”的黑暗进行了揭露和反抗。回想暗夜 如墨的年代，诗人不能自已，倾诉着他质朴的 期盼。于是他写下了此诗，寄托自己美好的梦 想，也表达了自己的苦闷和迷惘。这是诗人思 考历史、人和现实的表现。
关于朦胧诗
• 朦胧诗，作为一个独特的诗学概念，它指称的是以舒婷、顾城、 江河、杨炼、芒克、食指等为代表的一批“文革”中成长的青年 诗人，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价 值的“新诗潮运动”的产物。因此这类诗在艺术形式上多用总体 象征的手法，具有不透明性和多义性而被称为“朦胧诗”。朦胧 诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”，1980年以“青 春诗会”的形式集中推出了17位青年诗人的作品和诗歌宣言，随 即成为一股诗歌潮流，对人的自我价值的重新确定，对人道主义 和人性复归的呼唤，对人的自由心灵奥秘的探索构成了朦胧诗的 思想核心。意象化、象征化和立体化是朦胧诗艺术表现上的重要 特征。
第三次反问，构成一个春天般温馨迷人的理想世界
一、诗人对光明的理想世界的向往
谁愿意，看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星
第二次反问，写出现实世界的寒冷
谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候——升起 去照亮太阳照不到的地方
语文：1.3《星星变奏曲》课件(3)(新人教版九年级上册)
生的精神品质温暖了“我”、鼓励了“我”，让“我”找到勇气、获得力量（1分）。 17．（4分）文章构思奇特（1分），通过梦境回忆鲁迅先生的言行，体现了鲁迅先生的性格特点和精神品质（1分）。文章表达了作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情（2分）。 （2017江苏南京）9．（二）
阅读下面文章完成，下列各题。 鲁智深大闹五台山 鲁智深在五台山寺中，不觉搅了四五个月。时遇初冬天气，智深久静思动。当日晴明得好，智深穿了皂布直裰，系了鸦青绦，换了僧鞋，大踏步走出山门来。信步行到半山亭子上，坐在鹅项懒凳上，寻思道：“干鸟么！俺往常好酒好肉，
；
黄色颜料的调色板……亲爱的，瞧瞧，墙上那最后一片藤叶。再想想，为什么风刮得那样厉害，它都从来不摇一摇呢？哎，这片叶子才是贝尔曼的杰作，就是在最后一片叶子掉下来的晚上，他把它画在那里的。” （选文有删改） 8.? 小说中的贝尔曼先生是怎样的一个人？请结合全文简
要分析。（4 分） 答： 9.? 作者为什么在文中画线出三次写到琼珊躺着“一动不动”这一细节？请简要回答。（4 分） 答： 10. 小说略去贝尔曼先生画“最后的常春藤叶”的过程，有何作用？请简要分析。（4 分） 答： 11. 小说最后一句体现了欧?亨利小说“在意料之外，又在情
像一盘墨汁，风从窗缝里吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地问了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像看到先生站在面前。 仍旧是矮小的身体，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的上唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深
地吸一口烟，向空中喷着烟雾。 他在房里踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个书桌上写字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然发出来爽朗的笑声…… 这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出
九年级语文上册 《星星变奏曲》课件 人教新课标版
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16
2、诗中的星星象征什么？诗人反复 咏叹星星表达了怎样的渴望？
象征着光明，象征着美好的事物， 表达了他对光明的渴望。
3、诗歌的主旨
全诗表达了诗人对黑暗冰冷的现实
的否定，抒发了自己对理想的向往和
追求，以及虽然迷茫失落而又不失坚
定的情怀。
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17
这首诗为什么题为“星星变奏 曲”？
这首诗上下共同以“星星”为主要意象来表 现追求的主题，并且结构对称，基本句式、修辞 手法都相同或相近，也具有相同的韵律，但上下 两节在情境、意味上发生变化并形成对比，就像 音乐一样既有原来的轮廓而又以变化的形式出现， 使上下两节构成主题与变奏的关系，所以叫“星 星变奏曲”。
第二次反问，写出现实世界的寒冷
谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候——升起 去照亮太阳照不到的地方
第三次反问，表现诗人为追求光明而献身的决心
二、诗人对黑暗冰冷的严酷现实的否定，
表达为追求光明而 献身的决心。
H
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写作背景
本诗写于1980年，也是诗人首次发表的诗作。 诗人经历了恶梦一样的“文革”十年，目睹了 专职的残酷和人情亲情的被毁灭，因此对“文 革”时代的黑暗进行揭露和反抗。回想暗夜如 磐的年代，诗人倾诉着自己质朴的愿望，因此 写下了此诗，寄托了诗人美好的梦，也表达了 诗人的苦闷与迷惘，这是诗人思考历史、人和 现实的表现。
（否定）
（肯定）
第二节：对现实的否定。
谁还需要…谁还会…谁愿意…谁愿意…谁不喜欢
（否定）
（肯定）
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21
六问题探究 读一读，品一品：
1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚， 这给你怎样的感受？
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天上的街市
郭沫若
远远的街灯明了，
你看，那浅浅的天河，
好像闪着无数的明星。 定然是不甚宽广。
天上的明星现了，
我想那隔着河的牛郎织女
好像点着无数的街灯。 定能够骑着牛儿来往。
我想那缥渺的空中 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇
我想他们此刻, 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星 是他们提着灯笼在走。
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
•
灾难，灾祸。
• 静谧：安静。
• 憧憬：
朗读课文，概括两节诗的内容。
• 第一节：描写光明与美好的情景，表达 诗人对光明与美好的追求和向往。
• • 第二节：描写寒冷和残酷的情景，表达
诗人对黑暗与寒冷的厌弃和憎恶。
品读诗歌，感悟诗歌意境，体会 诗人的情感。
赏析角度
意象、意境、
情感、写法、语言
谁不愿意 每天 都是一首诗 每个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动
读准字音
静谧（ ｍì ） 闪烁（shuò） 凝望（níng） 劫难（ jié ） 颤动（chàn） 覆盖（ｆù ） 朦胧（méng lóng ） 憧憬（chōng jǐng ）
结合语境解释词语
• 弥足珍贵： 更加觉得珍贵。
• 颤动：短促而频繁地振动。
• 漫：富有诗意，充满幻想。
• 朦胧：不清楚，模糊。
•“都是一首诗”比喻生活中的美 好；“都是一颗星”比喻生活中 的光明；“像蜜蜂在心头颤动” 比喻生活中的春意。连用三个比 喻，描绘了一种诗意盎然的幸福 世界，表达了对现实生活的不满， 对美好生活的期盼。
谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动
把夜晚的安宁、平静、 柔和、温馨和自由自在 比作一片湖，给人 以温柔如梦的 美好感觉。
1.两小节诗在结构上及语言上有什
么异同点？
都用“如果——谁还需要—— 还会——”开头；
从第五行看，有变化， 分别用“谁不愿意”和 “谁愿意”
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
20
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
朦胧诗，是新时期一个非常 重要的文学流派，是“文革” 后期一群自我意识开始觉醒的 青年（舒婷、顾城、江河、杨 炼等）利用诗歌的形式，对现 实进行反思和追求诗歌独立的 审美价值的产物。对人的自我 价值的重新确认，对人道主义 和人性复归的呼唤，对人的自 由心灵的探求构成朦胧诗的思 想核心
意象化、象征化、立体化 和隐喻性，是朦胧诗艺术表现 上的重要特征。
来”与“—团团白丁香朦朦胧胧 诗人用“闪闪烁烁”来形容声 ” 在语意上存在着怎样的关系?音，用通感的修辞手法，形象
诗人为什么用“闪闪烁烁”来形 生动地写出了声音的时断时续
容声音？
，隐隐约约。
谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的星星
星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生 活的压抑和束缚而得不到自由和温暖。
飘动的旗子”“火”象征胜利与希望、光明与温暖。 “谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火”表达了人们对理想世界的企盼。 “在天上的星星疲倦了的时候——升起”“去照亮太阳照不到的 地方”表现了诗人为追求光明而献身的决心。
这四句是作者人格与生命的自我 激励，洋溢着乐观精神；从全文来 看，这四行诗在前文写对美好生活 向往的基础上提升到写为追求美好 生活而献身，升华了主旨，有力地 收束了全诗。
• 江河，新时期朦胧诗的代表诗人 之一。《星星变奏曲》，是他
1980年在《上海文学》上发表的 处女作，是“朦胧诗”的一首重 要诗作。
变 奏 曲： 音乐术语。变奏为作曲基本技巧之
一，即通过装饰、改变时值或节奏、 改变音符的进行方向或次序、改变和 声或调性色彩等手段，使音乐保持原 有的基本轮廓而以变化的面貌出现， 谓之变奏。系统地运用变奏手法作成 的乐曲称“变奏曲”，其结构为“变 奏曲式”。
谁愿意，看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星
比喻。“僵硬得像一片土地”，描写了夜 晚的严寒、冷酷、死寂、沉闷，写出了一 种孤苦冷落的气氛，给人一种迷茫失落的 感受。“瘦小的星”比喻人们对光明的微
谁不喜欢飘动的旗子 喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候——升起 去照亮太阳照不到的地方
谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空
一片树林，枝繁叶茂，郁郁葱葱，小鸟在树枝 间飞来飞去，有的落在枝头上，唱着婉转动听的 歌；天上缀满星星，明亮耀眼。
闪闪烁烁的声音从远方飘来
一团团白丁香朦朦胧胧
这两句诗，分别从听觉上和 视觉上描写声音的隐约、白丁
“闪闪烁烁的声音从远方飘 香的朦胧，将人们带入一种朦
郭沫若
远远的街灯明了，
你看，那浅浅的天河，
好像闪着无数的明星。 定然是不甚宽广。
天上的明星现了，
我想那隔着河的牛郎织女
好像点着无数的街灯。 定能够骑着牛儿来往。
我想那缥渺的空中 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇
我想他们此刻, 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星 是他们提着灯笼在走。
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
•
灾难，灾祸。
• 静谧：安静。
• 憧憬：
朗读课文，概括两节诗的内容。
• 第一节：描写光明与美好的情景，表达 诗人对光明与美好的追求和向往。
• • 第二节：描写寒冷和残酷的情景，表达
诗人对黑暗与寒冷的厌弃和憎恶。
品读诗歌，感悟诗歌意境，体会 诗人的情感。
赏析角度
意象、意境、
情感、写法、语言
谁不愿意 每天 都是一首诗 每个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动
读准字音
静谧（ ｍì ） 闪烁（shuò） 凝望（níng） 劫难（ jié ） 颤动（chàn） 覆盖（ｆù ） 朦胧（méng lóng ） 憧憬（chōng jǐng ）
结合语境解释词语
• 弥足珍贵： 更加觉得珍贵。
• 颤动：短促而频繁地振动。
• 漫：富有诗意，充满幻想。
• 朦胧：不清楚，模糊。
•“都是一首诗”比喻生活中的美 好；“都是一颗星”比喻生活中 的光明；“像蜜蜂在心头颤动” 比喻生活中的春意。连用三个比 喻，描绘了一种诗意盎然的幸福 世界，表达了对现实生活的不满， 对美好生活的期盼。
谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动
把夜晚的安宁、平静、 柔和、温馨和自由自在 比作一片湖，给人 以温柔如梦的 美好感觉。
1.两小节诗在结构上及语言上有什
么异同点？
都用“如果——谁还需要—— 还会——”开头；
从第五行看，有变化， 分别用“谁不愿意”和 “谁愿意”
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
20
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
朦胧诗，是新时期一个非常 重要的文学流派，是“文革” 后期一群自我意识开始觉醒的 青年（舒婷、顾城、江河、杨 炼等）利用诗歌的形式，对现 实进行反思和追求诗歌独立的 审美价值的产物。对人的自我 价值的重新确认，对人道主义 和人性复归的呼唤，对人的自 由心灵的探求构成朦胧诗的思 想核心
意象化、象征化、立体化 和隐喻性，是朦胧诗艺术表现 上的重要特征。
来”与“—团团白丁香朦朦胧胧 诗人用“闪闪烁烁”来形容声 ” 在语意上存在着怎样的关系?音，用通感的修辞手法，形象
诗人为什么用“闪闪烁烁”来形 生动地写出了声音的时断时续
容声音？
，隐隐约约。
谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的星星
星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生 活的压抑和束缚而得不到自由和温暖。
飘动的旗子”“火”象征胜利与希望、光明与温暖。 “谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火”表达了人们对理想世界的企盼。 “在天上的星星疲倦了的时候——升起”“去照亮太阳照不到的 地方”表现了诗人为追求光明而献身的决心。
这四句是作者人格与生命的自我 激励，洋溢着乐观精神；从全文来 看，这四行诗在前文写对美好生活 向往的基础上提升到写为追求美好 生活而献身，升华了主旨，有力地 收束了全诗。
• 江河，新时期朦胧诗的代表诗人 之一。《星星变奏曲》，是他
1980年在《上海文学》上发表的 处女作，是“朦胧诗”的一首重 要诗作。
变 奏 曲： 音乐术语。变奏为作曲基本技巧之
一，即通过装饰、改变时值或节奏、 改变音符的进行方向或次序、改变和 声或调性色彩等手段，使音乐保持原 有的基本轮廓而以变化的面貌出现， 谓之变奏。系统地运用变奏手法作成 的乐曲称“变奏曲”，其结构为“变 奏曲式”。
谁愿意，看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星
比喻。“僵硬得像一片土地”，描写了夜 晚的严寒、冷酷、死寂、沉闷，写出了一 种孤苦冷落的气氛，给人一种迷茫失落的 感受。“瘦小的星”比喻人们对光明的微
谁不喜欢飘动的旗子 喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候——升起 去照亮太阳照不到的地方
谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空
一片树林，枝繁叶茂，郁郁葱葱，小鸟在树枝 间飞来飞去，有的落在枝头上，唱着婉转动听的 歌；天上缀满星星，明亮耀眼。
闪闪烁烁的声音从远方飘来
一团团白丁香朦朦胧胧
这两句诗，分别从听觉上和 视觉上描写声音的隐约、白丁
“闪闪烁烁的声音从远方飘 香的朦胧，将人们带入一种朦