电化学第二轮专题复习(课件PPT)
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由于电化学中的电路、电量与物理学 知识联系密切，也与社会生活紧密相关。 在高考理综的试题中有“变热”的趋势。
三、社会热点透视
2009年末至2010年初，全世界的目光聚 集丹麦首都哥本哈根 ，联合国气候变化大会 在此召开。来自192个国家的代表一起商讨 《京都议定书》一期承诺到期后的后续方案， 即2012年至2020年的全球减排协议。这是继 《京都议定书》后又一具有划时代意义的全球 气候协议书 。
负极：还原剂－ｎｅ－＝氧化产物 正极：氧化剂＋ｎｅ－＝还原产物
注意： 1、负极反应物失去电子总数=正极反应物得电 子总数=外电路中通过的电子总数 2、正极反应式+负极反应式=电池的总反应式
化学电源的分类
类型
含义
示例
只能使用一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，不 酸（或碱）性锌-锰
能充电复原继续使 干电池、银-锌纽扣
用的化学电池
区析出的S的物质的量之比为4：1
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
节能减排 不影响经济发展 调整产业结构 调结构的着力点 发展新能源汽车
新能源车的核心部位和关键技术 开发高能
锂电池
做好锂电池，就可以使新能源汽车——
有锂走遍天下
四、锂电池深度分析
锂电池
锂是密度最小的金属，电极电位负值高、延展 性好，用锂作为电池的负极，使锂电池有比容量大、 电压高、电阻低的优点，同时电池材料不会对环境 造成污染，有着极广泛的用途。
电池
放电后能充电复原 继续使用的化学电 池
铅蓄电池、镍-镉蓄 电池、银-锌蓄电池
将燃料燃烧的化学 氢氧燃料电池、铝-
能直接转变成电能 空气燃料电池、熔
的电池
融盐燃料电池
二、考试大纲分析
一、考试目标与要求：
……化学科命题注重测量注重测量自主学 习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有 关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发 展……
2、构成原电池的条件
①有两种活动性不同的金属（或一种是 非金属导体）作电极 ②有电解质溶液； ③电极间构成闭合电路； ④能自发进行的氧化还原反应
即：两极一液一连线
3、原电池的正负极判断
注意:在原电池的电解质溶液中,阴、阳离子也发生定向 移动，阳离子移向原电池的正极，阴离子移向负极．
5、电极反应正确书写方法：
左边是橄榄石结构的LiFePO4作为电池的正极，由铝箔 与电池正极连接，中间是聚合物的隔膜，它把正极与负极隔 开，Li+可以自由通过而电子e-不能通过，右边是由石墨和Li 组成的电池负极，由铜箔与电池的负极连接。电池的上下端 之间是电池的电解质，电解质通常是LiClO4、LiAlCl4、 LiAsF4等锂盐，溶剂通常用环脂、直链脂及酰胺等有机溶剂 和一些非水无机溶剂。电池由金属外壳密闭封装。
这次会议被喻为“拯救人类的最后一次 机会” 。
• 会议的中心议题是全世界如何实现“节能减 排” 。
• 如何实现节能减排，全世界的目光又落在了 我们中国的身上。因为以中国为代表的“金 砖四国”是世界经济的主要增长点，同时自 然也是温室气体排放增长最多的国家。
• 做为敢于担当的中国人，我们响亮地提出： 到2020年，我们将比2005年减少排放CO2 45%--50%。这一庄严的承诺，赢得全世界掌 声一片。
有锂走遍天下
电化学轮专题复习
保靖民中雷菡庭
一、教材内容回顾
1、原电池的原理
• 从化学反应看，原电池的原理是氧化还 原反应中的还原剂失去电子经过导线传 递给氧化剂，使氧化反应和还原反应分 别在两个电极上进行。
• 较活泼的电极，是原电池的负极，它失 去电子，发生氧化反应 。
• 较不活泼的电极，是原电池的正极，它 得到电子，发生还原反应。
③下列有关它的说法错误的是 A．它的负极是锂 B．ＭｎＯ２在电极反应中被还原 C．当有3.01×1023 个电子转移时，正极消耗 1mol MnO2 D．配制锂电池中的电解质溶液可用直链脂等 有机物作溶剂
2．有一种锂电池，用金属锂和石墨作电极材
料，将四氯铝锂溶解在亚硫酰氯（SOCl2)中作电 解质溶液，电池总反应方程式为：
(一)对化学学习能力的要求
1.接受、吸收、整合化学信息的能力
(3)能够从试题提供的新信息中，准确地提取 实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为 新知识块的能力。
2.分析问题和解决(解答)化学问题的能 力
(1)能够将实际问题分解，通过运用相关 知识，采用分析、综合的方法，解决简单 化学问题的能力。
8Li+3SOCl2=6LiCl+Li2SO3+2S 已知亚硫酰氯和AlCl3•6H2O混合共热蒸干，可
制得无水氯化铝AlCl3，则下列叙述正确的是（ ） A.电解质溶液中混入水，对电池反应无影响
B.金属锂作电池的正极，石墨作电池的负极
C.电池工作过程中，SOCl2被还原为Li2SO3 D.电池工作过程中，金属锂提供的电子与正极
LiFePO4电池在充电时，正极中的锂离子Li+通 过聚合物隔膜向负极迁移；在放电过程中，负极 中的锂离子Li+通过隔膜向正极迁移。锂离子电 池就是因锂离子在充放电时来回迁移而命名的。
锂离子电池放电时的电极反应式为 负极反应：C6Li－xe－=C6Li1-x＋xLi+（C6Li表示锂原 子嵌入石墨形成复合材料） 正极反应：Li(1－x)MO2 ＋ xLi+ ＋ xe－ = LiMO2 （LiMO2表示含锂的过渡金属氧化物）把LiMO2改成 LiFePO4就可以了
五、专题演练
1、常用的心脏起搏器电池是锂电池，由于它的 比容量（单位质量电极材料所能转换的电量）特别 大，一般使用时间可长达十年．电池总反应可表示 为：Ｌｉ＋ＭｎＯ２＝ＬｉＭｎＯ２．试回答：
①锂电池比容量特别大的原因是：
锂的摩尔质量小，单位质量的金属中锂提供的电子多．
②锂电池中的电解质溶液需用非水溶剂配制， 为什么这种电池不能使用电解质的水溶液？请用化 学方程式表示其原因：２Ｌｉ＋Ｈ２Ｏ＝２ＬｉＯＨ＋Ｈ２↑
三、社会热点透视
2009年末至2010年初，全世界的目光聚 集丹麦首都哥本哈根 ，联合国气候变化大会 在此召开。来自192个国家的代表一起商讨 《京都议定书》一期承诺到期后的后续方案， 即2012年至2020年的全球减排协议。这是继 《京都议定书》后又一具有划时代意义的全球 气候协议书 。
负极：还原剂－ｎｅ－＝氧化产物 正极：氧化剂＋ｎｅ－＝还原产物
注意： 1、负极反应物失去电子总数=正极反应物得电 子总数=外电路中通过的电子总数 2、正极反应式+负极反应式=电池的总反应式
化学电源的分类
类型
含义
示例
只能使用一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，不 酸（或碱）性锌-锰
能充电复原继续使 干电池、银-锌纽扣
用的化学电池
区析出的S的物质的量之比为4：1
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
节能减排 不影响经济发展 调整产业结构 调结构的着力点 发展新能源汽车
新能源车的核心部位和关键技术 开发高能
锂电池
做好锂电池，就可以使新能源汽车——
有锂走遍天下
四、锂电池深度分析
锂电池
锂是密度最小的金属，电极电位负值高、延展 性好，用锂作为电池的负极，使锂电池有比容量大、 电压高、电阻低的优点，同时电池材料不会对环境 造成污染，有着极广泛的用途。
电池
放电后能充电复原 继续使用的化学电 池
铅蓄电池、镍-镉蓄 电池、银-锌蓄电池
将燃料燃烧的化学 氢氧燃料电池、铝-
能直接转变成电能 空气燃料电池、熔
的电池
融盐燃料电池
二、考试大纲分析
一、考试目标与要求：
……化学科命题注重测量注重测量自主学 习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有 关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发 展……
2、构成原电池的条件
①有两种活动性不同的金属（或一种是 非金属导体）作电极 ②有电解质溶液； ③电极间构成闭合电路； ④能自发进行的氧化还原反应
即：两极一液一连线
3、原电池的正负极判断
注意:在原电池的电解质溶液中,阴、阳离子也发生定向 移动，阳离子移向原电池的正极，阴离子移向负极．
5、电极反应正确书写方法：
左边是橄榄石结构的LiFePO4作为电池的正极，由铝箔 与电池正极连接，中间是聚合物的隔膜，它把正极与负极隔 开，Li+可以自由通过而电子e-不能通过，右边是由石墨和Li 组成的电池负极，由铜箔与电池的负极连接。电池的上下端 之间是电池的电解质，电解质通常是LiClO4、LiAlCl4、 LiAsF4等锂盐，溶剂通常用环脂、直链脂及酰胺等有机溶剂 和一些非水无机溶剂。电池由金属外壳密闭封装。
这次会议被喻为“拯救人类的最后一次 机会” 。
• 会议的中心议题是全世界如何实现“节能减 排” 。
• 如何实现节能减排，全世界的目光又落在了 我们中国的身上。因为以中国为代表的“金 砖四国”是世界经济的主要增长点，同时自 然也是温室气体排放增长最多的国家。
• 做为敢于担当的中国人，我们响亮地提出： 到2020年，我们将比2005年减少排放CO2 45%--50%。这一庄严的承诺，赢得全世界掌 声一片。
有锂走遍天下
电化学轮专题复习
保靖民中雷菡庭
一、教材内容回顾
1、原电池的原理
• 从化学反应看，原电池的原理是氧化还 原反应中的还原剂失去电子经过导线传 递给氧化剂，使氧化反应和还原反应分 别在两个电极上进行。
• 较活泼的电极，是原电池的负极，它失 去电子，发生氧化反应 。
• 较不活泼的电极，是原电池的正极，它 得到电子，发生还原反应。
③下列有关它的说法错误的是 A．它的负极是锂 B．ＭｎＯ２在电极反应中被还原 C．当有3.01×1023 个电子转移时，正极消耗 1mol MnO2 D．配制锂电池中的电解质溶液可用直链脂等 有机物作溶剂
2．有一种锂电池，用金属锂和石墨作电极材
料，将四氯铝锂溶解在亚硫酰氯（SOCl2)中作电 解质溶液，电池总反应方程式为：
(一)对化学学习能力的要求
1.接受、吸收、整合化学信息的能力
(3)能够从试题提供的新信息中，准确地提取 实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为 新知识块的能力。
2.分析问题和解决(解答)化学问题的能 力
(1)能够将实际问题分解，通过运用相关 知识，采用分析、综合的方法，解决简单 化学问题的能力。
8Li+3SOCl2=6LiCl+Li2SO3+2S 已知亚硫酰氯和AlCl3•6H2O混合共热蒸干，可
制得无水氯化铝AlCl3，则下列叙述正确的是（ ） A.电解质溶液中混入水，对电池反应无影响
B.金属锂作电池的正极，石墨作电池的负极
C.电池工作过程中，SOCl2被还原为Li2SO3 D.电池工作过程中，金属锂提供的电子与正极
LiFePO4电池在充电时，正极中的锂离子Li+通 过聚合物隔膜向负极迁移；在放电过程中，负极 中的锂离子Li+通过隔膜向正极迁移。锂离子电 池就是因锂离子在充放电时来回迁移而命名的。
锂离子电池放电时的电极反应式为 负极反应：C6Li－xe－=C6Li1-x＋xLi+（C6Li表示锂原 子嵌入石墨形成复合材料） 正极反应：Li(1－x)MO2 ＋ xLi+ ＋ xe－ = LiMO2 （LiMO2表示含锂的过渡金属氧化物）把LiMO2改成 LiFePO4就可以了
五、专题演练
1、常用的心脏起搏器电池是锂电池，由于它的 比容量（单位质量电极材料所能转换的电量）特别 大，一般使用时间可长达十年．电池总反应可表示 为：Ｌｉ＋ＭｎＯ２＝ＬｉＭｎＯ２．试回答：
①锂电池比容量特别大的原因是：
锂的摩尔质量小，单位质量的金属中锂提供的电子多．
②锂电池中的电解质溶液需用非水溶剂配制， 为什么这种电池不能使用电解质的水溶液？请用化 学方程式表示其原因：２Ｌｉ＋Ｈ２Ｏ＝２ＬｉＯＨ＋Ｈ２↑