小学六年级语文基础知识汇总
小学部编版六年级语文基础知识点
小学部编版六年级语文基础知识点推荐文章三年级语文基础知识点梳理热度：三年级语文基础知识点热度：六年级语文基础知识点热度：六年级多彩的活动主题作文10篇热度：高中语文基础知识点大全（精选）热度：读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。
各门学科有自身的知识系统和复习规律。
我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。
下面是小编给大家整理的一些六年级语文知识点，希望对大家有所帮助。
六年级语文知识点一、拼音1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
2、声调：分为四声。
标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后”3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。
(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。
(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing”4、隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。
如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”。
二、汉字1、笔画与笔顺规则“先横后竖(十)，先撇后捺(八)，从上到下(景)，从左到右(树)，从外到内(同)，从内到外(函)，先里面后封口(国)，先中间后两边(水)。
”2、偏旁部首和间架结构(7种结构)独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)3、无声的老师——字典(3种查字方法)(1)“音序查字法”的步骤：认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。
(2)“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引;数余画;查汉字。
部首查字法的规则：上下都有，取上不去下;左右都有，取左不取右;内外都有，取外不取内。
独体字一般将字的第一画作为其部首。
(3)“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’;找汉字。
部编语文六年级上册生字词及基础知识资料整理
（部编语文）六年级上册生字词及基础知识资料整理第一单元语文要素：阅读时能从所读的内容想开去。
①由文章展开联想，在深入理解文章的同时，活跃思维，激发创造力；②想开去的方向：由文章内容联想生活经验、文章的联想方法引起自己的共鸣、根据文中描写想象画面等。
1.草原xuàn 1è chén yū měnɡè sè渲染勾勒陈巴尔虎旗迂回蒙古包鄂温克族羞涩一、会写字组词(听写)毯（tǎn）(绿毯)(毛毯) 裳（shanɡ）(衣裳)虹（hónɡ）(彩虹)(霓虹) 蹄（ tí） (马蹄) (猪蹄)腐（ fǔ）(奶豆腐)(腐蚀) 稍 (shāo) (稍微) (稍等)微 ( wēi) (微笑)(微风) 玻 ( bō ) （玻璃）（玻璃纸）璃（ li）（玻璃）（琉璃）二、要求会写的词语（听写）线条惊叹回味乐趣目的地洒脱热乎乎礼貌拘束举杯感人会心三、多音字měnɡ（蒙古包）裳 shanɡ（衣裳）稍 shāo 稍后蒙 ménɡ（蒙蒙细雨） chánɡ（霓裳） shào 稍息mēnɡ（蒙骗）四、四字词语一碧千里翠色欲滴襟飘带舞久立四望群马疾驰五、形近字组词毯( 绿毯 ) 裳( 衣裳 ) 虹（彩虹) 蹄( 马蹄 ) 玻（玻璃）毽（踢毽子）常（经常）杠（杠杆）啼（啼叫）波（波纹）璃（玻璃）腐 (奶豆腐) 稍 (稍微) 微 (微笑)漓（漓江）俯（俯瞰）梢（树梢）徽（国徽）六、近义词清鲜—新鲜惊叹—赞叹奇丽—瑰丽舒服—舒适无限—无穷勾勒—勾画洒脱—自然迂回—曲折拘束—拘谨七、反义词舒服—难受无限—有限洒脱—拘束明朗—阴暗羞涩—大方迂回—笔直2.丁香结cēn cī bā wǔ bāo参差芭蕉妩媚花苞一、会写字组词(听写)缀（zhuì）(缀满) (点缀) 窥（kuī）（窥探）（窥见）幽（yōu） (幽雅)(幽静) 雅（ yǎ）(优雅)(文雅)案（àn ）(伏案)(答案) 拙（zhuō）(笨拙)(拙劣)薄（ bó）(单薄)(薄利) 糊 ( hú ) (模糊) (迷糊)蕾 (lěi) (花蕾)(蓓蕾) 襟 ( jīn ) (衣襟)(襟怀)恰（qià）（恰如）（恰巧）恍（huǎnɡ）(恍然)(恍惚)怨（yuàn）(愁怨)(埋怨)二、要求会写的词语（听写）恰如宅院浑浊眼帘参差文思梦想迷蒙顺心平淡三、多音字薄 bó（单薄）糊 hú（糊涂）báo（薄饼） hù（糊弄）bò（薄荷） hū（黏糊糊）四、四字词语断断续续平淡无味芭蕉不展丁香结丁香空结雨中愁五、形近字组词缀(缀满) 窥（窥探）幽(幽雅) 雅(优雅) 案(伏案) 啜（啜泣）规（规划）函（信函）稚（幼稚）安（安心）拙(笨拙) 薄(单薄) 糊(模糊) 蕾(花蕾) 襟(衣襟)绌（相形见绌）搏（搏斗）湖（湖水）雷（雷电）噤（噤声）恰（恰如）恍(恍然) 怨(愁怨)洽（洽谈）咣（咣当）鸳（鸳鸯）六、近义词茂盛—繁茂朦胧—模糊幽雅—淡雅遮掩—遮蔽照耀—照射七、反义词茂盛—枯萎潇洒—拘束笨拙—机灵参差—整齐平淡—离奇浑浊—清澈单薄—厚实3.古诗词三首zhǔ渚一、会写字组词(听写)德（dé）(道德)(美德) 鹊（què）(喜鹊)(鹊桥)蝉（chán）(蝉鸣)(蝉联)二、形近字组词（听写）德(道德) 鹊（(喜鹊 ) 蝉 (蝉鸣)得（得到）惜（怜惜）弹（弹琴）三、文本理解宿建德江【唐】孟浩然移舟泊烟渚，（把船停泊早烟雾弥漫的沙洲边上）日暮客愁新。
人教版语文六年级文学常识复习
文学常识中国古代一、李白，世称“诗仙”，浪漫主义诗人。
小学阶段代表作品：《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《独坐敬亭山》众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《望天门山》天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
《送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧山尽，唯见长江天际流。
二、杜甫：世称“诗圣”，作品称为（“诗史”），现实主义诗人。
韩愈的诗“李杜文章在，光焰万丈长”，“李杜”指李白、杜甫的诗作。
李杜是我国诗歌史上的“双子星座”。
小学阶段代表作品：《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《江畔独步寻花》黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
《闻官军收河南河北》剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
三、白居易，世称“诗魔”，现实主义诗人。
小学阶段代表作品：《忆江南》江南好,风景旧曾谙. 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝, 能不忆江南?《赋得古原草送别》离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
四、王维，世称“诗佛”，山水诗人，作品特点：“诗中有画，画中有诗”：小学阶段代表作品：《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《鸟鸣涧》唐·王维人闲桂花落,夜静春山空。
小学六年级语文基础知识总结
小学六年级语文基础知识总结知识巩固对语文成绩提高有很大的帮助，下面是店铺为大家整理的小学六年级语文基础知识总结，仅供参考。
小学六年级语文基础知识总结篇一导读：本文知识点包括：字母表、声母、韵母、整体认读音节、拼写需注意事项、量词、关联词、修辞方式、标点符号、歇后语、句子。
一、字母表(音序表)Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz (其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同)二、声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w三、韵母1、单韵母：a o e i u ü (6个)2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)3、鼻韵母：(前鼻音)an、en、in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong四、整体认读音节zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)五、拼写需注意的事项1、j、q、x遇到ü ，两个小点要拿去2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写六、量词表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。
1.表示人的量词：个、位、条。
一个男孩，一位老师，一条好汉2.表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。
一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼3.表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。
一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画七、关联词1、并列关系：一边...一边... ;一面...一面 ... ;不是...而是... ;有时...有时... ;既...又... ;又...又 ...; 那么...那么...2、承接关系：一...就...;首先...然后 ...;又...;...就...;接着...3、递进关系：不仅...而且;不是...而是;不但...而且;不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)4、因果关系：因为...所以;由于...因此 ...;之所以...是因为;既然...就 ...5、选择关系：是...还是;不是...就是;要么...要么;与其...不如; 宁可...也不;宁愿...不愿...6、转折关系：虽然...但是;尽管...还;尽管...却;但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)7、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就);即使(就是、就算、纵然)...也(还)8、条件关系：只要...就;只有...才;除非...才;任凭...也关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。
部编版小学六年级语文总复习知识点
部编版小学六年级语文总复习知识点一、前言随着学年度末的临近，小学六年级的同学们即将迎来一场重要的人生里程碑——小学毕业考试。
为了帮助学生全面梳理小学语文知识体系，强化语文基础知识和技能的掌握，我们精心整理了这份《部编版小学六年级语文总复习知识点》。
本文旨在帮助同学们在紧张的复习阶段，迅速把握重点，高效复习确保能够全面、系统地回顾和巩固所学语文知识，为升学考试奠定坚实的基础。
二、识字与拼音在部编版小学六年级语文总复习中，识字与拼音部分的内容是学生必须掌握的基础知识。
这个阶段的学生需要复习巩固所有的常见汉字，理解其含义并能够正确书写。
识字：学生需要熟练掌握本学段所学的生字词，包括生字词的音、形、义。
尤其是要注意区别同音字、形似字和多义字，能够根据不同的语境准确使用。
对于容易出错的字词，需要进行重点复习和巩固。
拼音：学生需要熟练掌握汉语拼音的发音规则和拼写方法。
能够正确拼读生字词的音节，并能够正确书写音节。
同时也需要了解汉语拼音在实际生活中的应用，如标注读音、查阅字典等。
在复习过程中，可以通过多种方式加强学生的识字与拼音能力。
比如可以通过识字游戏、拼音比赛等活动，激发学生的学习兴趣。
还可以通过阅读训练，让学生在具体的语境中巩固识字和拼音知识。
此外还可以利用字典、词典等工具书，帮助学生更好地理解和掌握生字词的含义和用法。
识字与拼音是语文学习的基础，学生需要熟练掌握。
在总复习阶段，学生应该重点复习和巩固这部分知识，为将来的语文学习打下坚实的基础。
1. 识字：重点复习本册教材生字、生词，强调字音、字形的辨识与记忆在小学六年级语文总复习阶段，识字环节作为基石，占据着至关重要的地位。
首先需要针对本册教材进行全面的梳理和回顾，重点聚焦于每一个生字的学习。
这些生字是学生语文基础的重要组成部分，也是阅读理解和写作的基础。
复习过程中，不仅要重视每个字的字形，更要注重字音的辨识与记忆。
因为正确的发音不仅关系到口语表达的能力，也是理解文本、感受诗词韵律美的关键。
部编版小学语文六年级上册第三单元基础知识复习
一、会写词语疙瘩 冰棍 橡皮 跺脚 颓然 沮丧 抽屉 疲倦 雕刻 趴下 氧气 斑点 干燥 沙漠 磁场 抵御 因素 培养 发达 理论 类似 猜测 起源 适当 提供 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 枯萎 考察 谜团 尚未 倾角 揭开 海盗 威风凛凛 别出心裁 技高一筹 呆头呆脑 大步流星 暴露无遗 念念有词 忘乎所以 心满意足二、辨字组词⎩⎪⎨⎪⎧凛（凛然）禀（禀告） ⎩⎪⎨⎪⎧疙（疙瘩）病（看病） ⎩⎪⎨⎪⎧瘩（疙瘩）答（回答） ⎩⎪⎨⎪⎧棍（木棍）混（混乱） ⎩⎪⎨⎪⎧裁（裁剪）栽（栽树） ⎩⎪⎨⎪⎧筹（筹备）寿（祝寿） ⎩⎪⎨⎪⎧橡（橡胶）象（大象） ⎩⎪⎨⎪⎧雕（雕像）碉（碉堡） ⎩⎪⎨⎪⎧跺（跺脚）躲（躲藏） ⎩⎪⎨⎪⎧颓（颓废）顿（停顿）⎩⎪⎨⎪⎧沮（沮丧）咀（咀嚼） ⎩⎪⎨⎪⎧趴（趴着）扒（扒开） ⎩⎪⎨⎪⎧屉（抽屉）屈（屈服） ⎩⎪⎨⎪⎧谜（谜语）迷（迷路） ⎩⎪⎨⎪⎧尚（尚且）倘（倘若） ⎩⎪⎨⎪⎧倾（倾心）顷（公顷） ⎩⎪⎨⎪⎧揭（揭露）竭（竭尽） ⎩⎪⎨⎪⎧斑（斑纹）班（班级） ⎩⎪⎨⎪⎧燥（枯燥）躁（暴躁） ⎩⎪⎨⎪⎧漠（沙漠）模（模型） ⎩⎪⎨⎪⎧磁（磁针）滋（滋润） ⎩⎪⎨⎪⎧抵（抵抗）低（高低） ⎩⎪⎨⎪⎧御（抵御）卸（卸货） ⎩⎪⎨⎪⎧盗（偷盗）姿（姿势）三、多音字卡⎩⎪⎨⎪⎧qi ǎ（关卡）k ǎ（卡片） 奔⎩⎪⎨⎪⎧b ēn （奔驰）b èn （投奔） 禁⎩⎪⎨⎪⎧j ìn （禁止）j īn （禁受） 攒⎩⎪⎨⎪⎧cu án （攒动）z ǎn （积攒）四、近义词新鲜—新颖 疲倦—疲惫 往常—平时 沮丧—丧气 向往—憧憬 浓厚—浓密 更替—更换 揭开—揭露 神秘—神奇 抵御—抵挡相信—坚信玲珑—精巧精美—精致宽阔—宽广矗立—耸立湛蓝—蔚蓝辉煌—灿烂矫健—强健绚丽—艳丽庄严—庄重悠扬—婉转前功尽弃—功亏一篑暴露无遗—原形毕露五、反义词新鲜—陈旧疲倦—精神发达—落后紧密—松散干燥—湿润稀薄—浓厚独特—普通笔直—弯曲宽阔—狭窄鲜明—模糊威武—软弱辉煌—阴暗增加—减少绚丽—黯淡前功尽弃—大功告成拥挤—宽松弄巧成拙—歪打正着泰山压顶—如释重负庄严—轻佻六、成语1．成语盘点没头没脑呆头呆脑威风凛凛轻手轻脚大步流星两手空空暴露无遗怒气冲冲挖空心思念念有词忘乎所以前功尽弃心满意足全神贯注化为乌有沧海一粟别出心裁弄巧成拙泰山压顶一无所获虎视眈眈龙凤呈祥一模一样得意扬扬叱咤风云井然有序亭台楼阁津津有味天寒地冻迥然不同惟妙惟肖万紫千红2．成语接龙得意扬扬→扬长而去→去粗取精→精雕细刻→刻骨铭心→心旷神怡→怡然自得3．成语拓展(1)“～头～脑”式成语没头没脑呆头呆脑土头土脑木头木脑昏头昏脑贼头贼脑傻头傻脑缩头缩脑倔头倔脑虎头虎脑(2)“～手～脚”式成语轻手轻脚蹑手蹑脚缩手缩脚毛手毛脚慌手慌脚笨手笨脚大手大脚小手小脚碍手碍脚动手动脚(3)含“沧海”的成语沧海一粟沧海桑田沧海遗珠沧海横流曾经沧海桑田沧海七、诗文佳句胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
六年级语文知识梳理,六年级考点梳理手册语文
六年级语文知识梳理，六年级考点梳理手册语文六年级语文备考总复习知识点：字一、笔顺一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。
汉字的笔顺有一定规律，一般是：先横后竖十一十先撇后捺人丿人从上到下主亠从左到右川丿先外后里再封口田先中间后两边山从外到里向二、汉字结构独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品字结构：森、晶三、查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。
查字典要注意选择义项。
给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。
六年级语文知识点梳理修辞方式就是修饰词语，运用各种表达方式，使语言表达准确、生动、有力。
常见的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、重复、设问、引用、比较、借代、反讽、真实、互文、类比等。
1.比喻:说白了就是比喻，利用事物之间的相似性，以一物解释另一物的方法。
2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
4.排比:是将三个或三个以上结构相同或相似、预期一致的短语或句子进行排比，以增强表达效果。
5.反问句:表达确定的意思或强调语气，带有询问的期待。
说白了，句子里有问有答。
问题:可以直白的说，就是自问自答。
6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。
7、引用：引用别人的话或成语、典故等。
8.反语:故意说反话，用一个意思相反的词或句子表达意思。
9.对比:把事物的正面和负面或者事物的正面和负面放在一起比较。
10.对偶:用两个字数相同、结构相似的句子或短语来表达相似、相关或相反的意思。
11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。
12.借代:不要直接说自己想说的话，而是借用与之相关的人或事。
六年级上册语文知识要点汇总
六年级上册语文知识要点汇总一.基础知识: 字词部分本学期要求学生掌握“邀”.“俯”等120个生字，会写会用.理解.积累七个单元的新词，会读会写会用“词语盘点”中要求“读读写写”的184词语，会读会写要求“读读记记”的123个词语.因此复习时，以积累运用的题型为主要练习类型，如，看拼音写词语.比一比再组词.给词语选择正确的读音.选择正确的多音字读音.填字成词.照样子写词语.改错别字.确定带点字的字义等.(一)易写错的字: 巷吟琴塑嗽抑寇粼悬满茫驻茅(二)易混淆的字:1陡峭身躯辩解青翠竣工要挟抱怨抱歉俊俏先驱辨认清脆严峻威胁报复焦躁急躁锻炼炼就吉祥滔滔不绝干燥燥热练习安详波涛汹涌张皇(惶) 世外桃源(园) 一泻千里(泄)畜生(牲) 纷至沓来(踏) 昔我往矣(以) 震耳欲聋(振) 行色匆匆(形)(三)易读错的字:琴弦xián 肖像xiào 悄然qiǎo 脸颊jiá霎时间shà模仿mó憋闷men 蹿上cuān 抿嘴mǐn 尽情jìn 绷着脸běng 树冠guān 旋转zhuǎn 唱和hè津jīn津乐道短暂zàn 洞穴xué散聚sǎn 胆颤zhàn 窈yǎo窕tiǎo 自个gě儿要yāo挟xié奔bēn丧薄bó暗沉闷mèn 气氛fēn 晕yùn船拖蔓wàn 九曲qū黄河刚劲jìng 哈hǎ达给jǐ予勉强qiǎng 强qiáng制乘chéng机召zhào唤扁piān舟提供gōng 薄bó雾血xuè液运载zài 扎zā好绷带起了蒙méng 憎zēng恶wù模mú样旋xuán涡徜徉chángyáng 曲高和寡hè(四)字义易混淆的字词:例如:失:⑴丢⑵违背⑶找不着⑷没有掌握住⑸改变常态失声痛哭: 失明; 流离失所: 惊慌失色; 另外还有: 欲:震耳欲聋为所欲为随心所欲胜:美不胜收引人入胜胜利漫:漫不经心漫山遍野水漫金山(五)词语类型: ABB:软绵绵湿淋淋冷清清直勾勾AABB:马马虎虎结结巴巴缝缝补补匆匆忙忙ABCC:微波粼粼行色匆匆AABC:窃窃私语滔滔不绝闪闪发光牙牙学语津津乐道横遭不幸焦躁不安哭笑不得百折不回相依相随大摇大摆自作自受自言自语无影无踪暑去寒来左冲右撞三番五次五光十色(六)词语归类:描写人物品格的:德高望重百折不回描写人物心理活动的:心惊肉跳胆颤心惊大吃一惊描写人物动作的:左冲右撞匆匆忙忙描写人物神态的:怒目圆睁恍然大悟大摇大摆焦躁不安兴高采烈描写人物外貌的:饱经风霜魁梧描写自然景物的:悬崖峭壁狂风怒吼微波粼粼碧空如洗波涛起伏1描写音乐艺术的:余音绕梁曲高和寡阳春白雪描写建筑艺术的:雕梁画栋巧夺天工古色古香描写书法艺术的:笔走龙蛇龙飞凤舞描写文学艺术的:妙笔生花脍炙人口(七)查字典:音序查字法可以考察学生音序.音节部首查字法可以考察学生对字的部首.笔画.字义的确定(部首较难确定的字:粼临举兴鹿麋鹰磨革魁就炙)句子复习:A.修辞手法:比喻拟人反问设问夸张排比联想和想象B.比较常用的关联词: 2并列关系:既……也(又);又……又;一方面……一方面;一边……一边;不是……而是;是…不是.递进关系:不但……而且;不仅……也;不但不(不仅不)……反而(反倒);尚且……何况(更不用说).选择关系:或者(或是)……或者(或是);是……还是;要么……要么;与其……不如;宁可(宁肯)……也不转折关系:虽然(虽.尽管)……但是(可是.却);因果关系:因为……所以;由于;因为;因此;所以;之所以……是因为假设关系:如果(假如.要是.倘若)……就(那么.那就);即使(就是.就算.哪怕.纵然)……也(还.总.仍然).条件关系:只有……才;除非……才;只要……就;无论(不论.不管.任凭)……都(总.还.也)本学期出现的句子练习:1.照样子写句子;例如:(1)我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?(写反问句)(2)忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏.(写比喻句)(3)贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键.(用“借着”写句子)(4)春天到了，桃花展开了笑脸.(写拟人句):2.用上关联词，把句子补充完整.(关联词练习)对待困难有两种态度:不是害怕困难，被困难吓到， .桂花虽然花形很小，不引人注目，.我们的生活条件再好，不能丢掉勤俭节约的好传统.我们的生活条件很好，不能丢掉勤俭节约的好传统.(区分关联词“即使……也…….尽管……也……”)一个中国人，到了哪里，不能忘了自己的祖国.邱少云被火烧死，不暴露潜伏部队.小章的双休日活动丰富多彩，到图书馆看书，参加科技小组活动.3.修改病句:(1)听了这件事的经过，感到很气愤.(缺主语)(2)我们学校的大队干部和首先队员参加了植树劳动.(范围重叠)(3)看到这么多人为“希望工程”捐款.(句子不完整)(4)她的学习态度和目的是端正的.(词语搭配不当) 2(5)无论条件多么艰苦，我们还是暗示完成了任务.(关联词使用不当)(6)春天，满树的桂花盛开，真香啊!(不符合事实)4.照样子，改写句子:妈妈对我说:“小红，你放学后在学校等我，我来接你.”妈妈要小红放学后在学校等她，她来接小红.小明对小红说:“明天我家有事，不能跟你一块儿上街了.”(九)另外还有写近义词.反义词.把词语补充完整等等.二.阅读:(一)阅读积累:日积月累第一单元有关大自然的诗句1.落红不是无情物，化作春泥更护花.(龚自珍)2.造物无言却有情，每于寒尽觉春生.(张维屏)3.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱.(刘方平)4.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情.(李白)5.卧看满天云不动，不知云与我俱东.(陈与义)6.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花.(元稹)第二单元“祖国在我心中”的名人名言1.我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉.(周恩来)2.我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.(邓小平)3.唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步(鲁迅)4.我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作.(巴金) 第三单元中华传统美德的名言警句1.轻诺必寡信. 《老子》2.民无信不立. 《论语》3.不精不诚，不能动人.《庄子》4.诚者，天之道也;诚之者，人之道也.《礼记》5.有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易.《原氏世范》第四单元有关环境保护的选口号和标语1.善待地球就是善待自己.2.拯救地球就是拯救未来.3.但存方寸地，留与子孙耕.4.有限的资源，无限的循环.5.珍惜自然资源，共营生命绿色.第五单元鲁迅先生的名言警句1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛.《自嘲》2.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路.《故乡》3.我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶.血.许广平《欣慰的纪念》4.时间就是性命，无端空耗别人的时间，其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》5.只看一个人的著作，结果是不太好的:你就得不到多方面的优点.必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能量出蜜来.倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了.《致颜黎民》第六单元:诗经《采薇》昔我往矣，杨柳依依.今我来思，雨雪霏霏.《春夜喜雨》【唐】杜甫 3好雨知时节，当春乃发生.随风潜入夜，润物细无声.野径云俱黑，江船火独明.晓看红湿处，花重锦官城.《西江月夜行黄沙道中》宋朝辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年，听取蛙声一片.七八个星天外，两三点雨山前.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见.《天净沙.秋》元白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下.青山绿水，白草红叶黄花.第七单元唐代诗人李贺的《马诗》马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩.何当金络脑，快走踏清秋第八单元安排的则是和“艺术的魅力”有密切关系的成语.雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格2.综合性学习活动:本学期大的综合性学习活动是“轻叩诗歌的大门”，内容十分丰富，既有诗歌的阅读.欣赏，又有有关诗歌知识的学习.了解.这一次综合性学习活动的目的主要是让学生感受诗歌的特点，培养阅读诗歌的兴趣.对综合性学习活动中涉及的诗歌，主要是能初步理解，下面的这些练习就是围绕这些展开的.3.本学期要求背诵的课文及相关段落:第一课:背诵自己喜欢的段落第五课:把感受最深的部分背下来十五课:把感受最深的部分背下来十七课:背诵第一自然段二十五课:全篇二十六课:第九自然段另外，“轻叩诗歌的大门”中，出现的古诗和现代诗，要求学生背诵，增加学生的积累.4.课文内容的梳理:1.学生应该掌握的作者: 6《怀念母亲》季羡林; 9《穷人》俄国列夫?托尔斯泰;17《少年闰土》鲁迅; 20《有的人》臧克家; 22《跑进家来的松鼠》俄罗斯斯克列比茨基; 23《最后一头战象》沈石溪; 24《金色的脚印》日本椋鸠十;2.本册出现的资料袋:17课课后鲁迅先生的介绍;25课《伯牙绝弦》课后关于这个故事的介绍;26课课后关于贝多芬的介绍.3.《回顾?拓展》里要掌握的内容:第二单元:祖国版图上的世界之最第三单元和第七单元:《课外书屋》里介绍的书与作者第四单元:“竭泽而渔”的意思第八单元:“响遏行云”的意思另外，“交流平台”交流的内容都是本单元课文学习的重点，大家也要重视.以下内容为“阅读”方法和能力等的复习:1.本册课内出现的小练笔:第三课:《草虫的村落》第九课:《穷人》十一课:《唯一的听众》十三课:《只有一个地球》十七课:《少年闰土》十八课:《我的伯父鲁迅先生》 4二十一课:《老人与海鸥》二十三课:《最后一头战象》二十六课:《月光曲》这些小练笔是以学生对课文的理解作为基础，有感而发，因此我把它放在阅读部分.复习时，我们也可以有选择地挑选几篇课文让学生做类似练习.例如: 9《穷人》桑娜沉思着，久久地在坐在床前.--她在想什么?两个人沉默了一阵.--他们沉默的原因一样吗?他们为什么沉默?20 《有的人》学完全诗，你从中受到了什么启发?24 《金色的脚印》当正太郎从悬崖上摔下去，睁开眼，发现时两只老狐狸救了自己，他会想些什么?2.具体举例: (1)和课文有关的填空练习:A.《山中访友》，所访的朋友却非平常的朋友，而是，文章通篇运用了等修辞手法，充满了童真童趣，让我们感受到了;《怀念母亲》能体会到作者对的深深怀念之情;《从别饿坏了那匹马》能感受到;从《只有一个地球》能认识到.(2)判断下列说法是否正确，正确的打“√”.错误的打“×”.A.《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《彩色的翅膀》这些课文都运用了丰富的想象和联想，表达了作者对大自然.对小动物的热爱之情.这些题目主要检查学生对课文内容的掌握程度(3)片段练习(主要复习本学期的读写方法)2.《山雨》一课中的五.六自然段1.将描写山林颜色的词语写在下面的横线上.2.“奇妙无比的琴键”是指，“轻捷柔软的手指”是指;“优雅的小曲”是指;作者在这里运用了的修辞手法.(体会展开联想和想象进行表达的方法)3.文中画线的部分所说的绿色，(在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明.)你能用一个四字词语来形容吗?4.读了文中最后一句话，你有什么感受?(理解含义深刻的句子)9《穷人》最后七个自然段 1.选择正确的答案在括号里填上相应的的序号.(1)节选部分中句子省略号的用法是A.表明心理活动的时断时续.B.表示省略递增的次数.C.表示说话有停顿，欲言又止.D.表示语意的跳跃.(2)节选部分主要运用了什么描写方法来表现人物内心情感?(环境描写和心理描写)A.环境描写来烘托B.人物的心理活动描写C.人物的语言及神态描写2.用简要的语句概括节选部分的主要内容.3.拉开帐子后，渔夫会看到怎样的情景?他会想些什么呢?请展开合理的想象写一写渔夫的心理活动.10.《别饿坏了那匹马》残疾青年的语言1.“一愣”代表什么?“一亮”又说明什么?他认真地看着马草会怎么想?2.姑娘的眼睛为什么是“茫然的”?“命令道”让你体会到了什么?3.残疾青年为什么“急了”?a.碧云没有听到他说的话，没理他.b.碧云没有听懂他说的话，没理他.c.碧云没有听到他说的话，没有出来帮我把马草拿进屋，我马上就会发现他家里其实并没有马. 4.其实这些语句都是在向我们透露一个怎样的信息?课文为什么要这样写?(继续学习描写人物的方法--语言描写.神态描写.对比，反应人物品质)15《这片土地是神圣的》三.四自然段1.之所以说“我们是大地的一部分”.是因为;而说“大地是我们的一部分”是因为“大地”与“我们”之间就是这样一种的关系.(理解含义深刻的句子)2.如果将第三自然段最后一句中的“善待”改为“对待”，句子仍然是通顺的，基本意思也没有发生变化.你认为用哪个词更合适?为什么?(体会用词的精确，体会关键词句在表情达意方面的作用)26 《月光曲》第九自然段1.《月光曲》的内容主要表现了.(1)月光照进茅屋，屋里格外清幽. (2)月光照耀大海，波浪起伏，景象引人入胜.(3)月光照着盲姑娘的脸，盲姑娘恬静美丽.2.用“”画出作者看到的景象，用“﹏”画出作者联想和想象的部分.(能正确区分事实与联想和想象)3. “贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩”，此时他在想什么?(读懂课文，体会人物品质)(三)课外阅读:主要是通过课外文章的阅读练习，检查学生对阅读方法的掌握程度，从而帮助老师和学生查漏补缺，进一步提高学生阅读能力.三.习作:本学期习作同样分两部分:一为应用文，主要是写演讲稿，建议书，活动总结;二为纪实作文和想象作文，记实作文主要安排在第三单元.第五单元.第八单元，分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”.“一次艺术欣赏活动”.想象作文有:第一单元，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的.感受到的;第四单元，借助漫画写感受或编故事;第五单元，根据材料扩写;第七单元，根据图片报道写故事.应用文的复习首先要让学生清楚地掌握书写格式，比如说可以设计这样的表格帮助学生巩固:下面是建议书的格式，请你恰当选择，填入方框里.(1)内容(2)标题(3)称呼(4)日期(5)建议人姓名其次是内容语句通顺，表述清楚.1.《山中访友》的作者____________体裁是_________.采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.2.《山雨》的作者是____________体裁是_______按________.________.________的顺序来写的.通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.，描绘出山雨带来的美和美，表达了作者对山雨的____之情.3.《草虫的村落》的作者是_________体裁是_______.作者发挥丰富的(想象)，运用(比喻),(拟人)的修辞手法. 草虫的村落的特征是_________.4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用先_______ 后_______描写的方法，先概括介绍索溪峪“野”的特点后，分_____ ._____ .____. _____四个方面进行具体描写.第二单元学过的课文中,哪些人,哪些事打动了你?说说理由!《詹天佑》:我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动.在当时恶劣的社会环境下,詹天佑临危受命,面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视, 为了维护祖国的尊严,他战胜一切艰难险阻,创造性的开凿隧道,设计“人”字形线路,在强烈的爱国精神与科学态度,以及创造才能,提前两年完成铁路竣工.长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风.《怀念母亲》:我被作者在自己亲身母亲离去时,内心承受巨大痛苦时的情节所打动.作者从小就离开母亲,很少回来,没有很好的帮助母亲分担生活的压力,母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼,她带着遗憾与不舍离开这个世界,这使作者内心是多么痛苦,唯有关于母亲的记忆成了作者心灵深处的慰藉.5《詹天佑》以________为题，讲了他主持修筑_______完全由我国的工程技术人员______ .______的铁路干线.按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料.按照工程进展顺序，从______ _ ._______ 和_______来叙述修筑铁路的过程.詹天佑的____________贯穿全文.文章的中心句是.6《怀念母亲》的作者是____________，课文以的形式，开门见山指出作者对两位母亲怀着同样和同样.借助_______._______摘抄的语段，描述在漫长的留学生涯中，对两位母亲的怀念.结尾呼应开头.7《彩色的翅膀》以____________为线索，“我“随小高上岛一路的_______为顺序展开.交代西瓜不平常的来历运用_______的叙述方法.结尾点题.8《中华少年》作者是______，这是一首______.9.《穷人》出自国著名作家的短篇小说. 他还有其他的作品:《童年》.《战争与和平》.《安娜?卡列尼娜》.《复活》本课的思想内容有两个重点:(1) 表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德.课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象. 课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止.10.《别饿坏了那匹马》作者______.“别饿坏了那匹马”这句在文中出现_____次.11.《唯一的听众》作者______.课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化.12《用心灵去聆听》作者是______.题目是__________的高度概括与肯定，也点名___________.全文围绕_________ __ 的主线展开.课文多处运用了___________的手法.13.《只有一个地球》体裁是__________.课文中运用说明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”列数字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.”作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.”14《大瀑布的葬礼》课文采用__________的手法，即先写结果，后写起因与经过.还采用______的手法，把(昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比)，(把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来.失望而去的痛心结局对比).其次是(首尾照应).15《这片土地是神圣的》体裁是__________.本文属于__________结构.文章的中心句是.这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，属于的结构.大量运用等表达手法.强烈地表达了印第安人对土地表达了人们.另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住:这片土地是神圣的”反复出现，好处是. 16《青山不老》作者是______.点明文章的中心句是.他已经将自己的生命转化为另一种东西.他是真正与山川共存.与日月同辉了.“另一种东西”表面指老农创造的这片绿洲，实际指开辟山林.绿化家园的精神和造福后代的情怀.老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义将随着青山永垂不朽.13.《只有一个地球》课文学习中我们知道了如果不顾后果的滥用化学品,可再生资源不但不能再生,还会造成一系列生态灾难.联系到生活中,这些生态灾难就发生在我们周围:水土流失,洪水泛滥,土地沙化……14.《大瀑布的葬礼》想到我们目前一些面临枯竭的瀑布,想到该如何去保护它们.16.《青山不老》想到自己能为环境保护做点什么力所能及的事情:节约每一张纸,不使用白色塑料袋,不乱扔废旧电池,栽种小树苗……15.《这片土地是神圣的》由“大地不属于人类,而人类是属于大地的”联系生活来谈?*“竭泽而渔”来源于(历史故事),选自《吕氏春秋.孝行览》.意为淘干了水塘捉鱼.比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算.通过这个故事告诉人们不能只顾眼前,不作长远打算,而应该从长计议,合理规划.17《少年闰土》作者_________，他的作品有《》《》《》《》.他被誉为“”，毛泽东评价他是伟大的_________.________._________.本文选自短篇小说《》.课文以________为题.通过回忆重点写闰土给“我”讲了_________.________._________._________四件事.刻画了闰土是一个_________.________._________的农村少年.18《我的伯父鲁迅先生》作者_________，通过回忆伯父生前给自己留下印象深的_________.________._________. _________四件事，说明鲁迅是一个_________，________._________的人，表达对鲁迅先生的无比怀念.热爱与敬仰之情.本文以_________为标志，共分五段.本文的中心句是.本文采用_倒叙__，第一段是果---鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因.《回忆鲁迅先生》作者是_________，《永远不能忘记的事情》作者是_________.19《一面》作者是_________，_____次外貌描写都抓住了鲁迅“_____”的特点.《毁灭》是_____国作家________写的长篇小说.《铁流》是_____国作家________写的长篇小说.20《有的人》作者_________，为了纪念鲁迅逝世_________写的一首诗.本诗运用了_____的表现手法.读到“有的人，俯下身子给人民当牛马”想到_________.读到“情愿作野草，等着地下的火烧.想到________.诗海拾贝《采薇》选自我国最早的诗歌总集《》.《春夜喜雨》是律诗，作者是_________代_________. 《西江月?夜行黄沙道中》体裁_____ 作者_____ . 《天净沙?秋》体裁_________ 作者_________.《太阳的话》和《白桦》体裁作者分别是____ 和_____ .《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是.21《老人与海鸥》前半部分通过老人_____._____ 和等事例表现老人对海鸥无私的爱;后部分通过老人死后，海鸥在老人遗像面前_____._____ ._____ ._____ 等悲壮画面，展示了海鸥对老人的令人震撼的情.22.《跑进家来的松鼠》写了在家接二连三的趣事: _____; _____;_____.23《最后一头战象》作者_________，被称为“_____”，作品有《》《》《》.体裁是.记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四件事情课文以为序，扣住四个感人片段:_____ ._____ ._____ ._____ .24《金色的脚印》按事情的发展顺序来写.25《伯牙绝弦》这个传说，人们用_____ 比喻知音难觅或者乐曲高妙.26《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的和，又表现了他和，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依。
小学六年级语文基础知识点(汇总)
小学六年级语文基础知识点（汇总）小学六年级语文基础知识点1、描写人物仪表、容貌、体态：仪表堂堂衣冠楚楚文质彬彬眉清目秀如花似玉2、反映人物优秀品质：大公无私舍己为人视死如归拾金不昧临危不惧3、带有“鼎”的成语：鼎足之势钟鸣鼎食人声鼎沸三足鼎立一言九鼎4、带有数字的成语：一干二净两面三刀四面八方五颜六色九牛一毛5、历史故事的成语：按图索骥程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐6、带有一对反义词的成语：大公无私承前启后翻天覆地弄假成真舍近求远7、带有一对近义词的成语：千辛万苦眼疾手快生龙活虎七拼八凑胡言乱语8、来自寓言故事的成语：刻舟求剑守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢惊弓之鸟9、形容很专心的成语：专心致志全神贯注聚精会神专心一志目不转睛10、含有人体器官的成语：眼高手低目瞪口呆头重脚轻口是心非耳闻目睹11、描写春天的词语：春光明媚万紫千红春色满圆春意盎然鸟语花香12、描写夏天的热：赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓13、描写山的成语：崇山峻岭悬崖峭壁高耸入云寸草不生连绵起伏14、描写水的成语：水平如镜波澜壮阔水流湍急惊涛拍岸波涛汹涌17、表示心情的成语：高兴：兴高采烈心花怒放欣喜若狂心旷神怡沾沾自喜伤心：垂头丧气心灰意冷悲痛欲绝心如刀绞万箭穿心18、表示说话的成语：滔滔不绝口若悬河绘声绘色对答如流喋喋不休19、带有动物名称的：闻鸡起舞、狐假虎威、胆小如鼠、龙飞凤舞、画蛇添足20、描写人物神态的：手舞足蹈眉开眼笑愁眉苦脸目瞪口呆垂头丧气21、描写自然环境的：雨：和风细雨风雨交加狂风暴雨急风暴雨暴风骤雨花：百花齐放百花盛开百花争艳花红柳绿五彩缤纷天气：风和日丽骄阳似火秋高气爽天寒地冻滴水成冰22、含有夸张手法的成语：怒发冲冠一目十行一日千里一字千金百发百中一日三秋23、描写人心理活动的成语：忐忑不安心惊肉跳心神不定七上八下心急如焚24、反映技艺高超的成语：技压群芳技压群雄声情并茂神通广大炉火纯青25、反映朋友间情谊深厚的成语：深情厚谊、情同手足、情深义重同甘共苦肝胆相照26、反映景色优美的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿莺歌燕舞翠_流27、形容人特别多的成语：人声鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人来人往人如潮涌28、形容情况险急：危在旦夕、迫在眉睫、命悬一线、火烧眉毛刻不容缓29、反映场面热闹繁华的成语：络绎不绝门庭若市水泄不通人声鼎沸人山人海30、有比喻的成语：归心似箭、视死如归、胆小如鼠、守口如瓶31、含有“不”的成语：与众不同宁死不屈水泄不通目不识丁力不从心32、描写地形地貌的成语：连绵不断高耸入云危峰兀立拔地而起一望无边33、含有人物的成语：江郎才尽夸父追日愚公移山塞翁失马、孟母三迁34、描写冬天的词语：天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月瑞雪纷飞冰天雪地35、含有昆虫名称的成语：飞蛾扑火金蝉脱壳蜻蜓点水蛛丝马迹螳螂捕蝉，黄雀在后36、多字格成语：九牛二虎之力手无缚鸡之力千里之行，始于足下人不可貌相既来之，则安之麻雀虽小，五脏俱全解铃还须系铃人吃一堑，长一智一不做，二不休37、“想”的成语：深思熟虑胡思乱想朝思暮想左思右想异想天开38、描写颜色的成语：五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿小学六年级语文重要知识点1、课外俗语：(1)长他人志气，灭自己威风。
六年级语文基础知识点汇总
一、字音和字形1.按读音辨字：掌握字音和字形的对应关系，可以根据字的读音正确地选用字形。
例如：当读音为“dào”的时候，需要根据不同的意思选用不同的字形，分别是“到”、“道”和“倒”。
2.认知常用字形：掌握基础的字形，如“禾”、“木”、“人”、“力”等，能够用正确的字形书写常见词汇。
3.字音和字形的变化：掌握一些字的音、形变化规律，如“踢”、“提”、“傻”、“啥”等。
二、词语辨析1.同音词辨析：掌握同音词的意思和用法，能够根据上下文选用正确的词语。
例如：要区分“研究”和“研究”、“画”的不同含义。
2.近义词辨析：掌握近义词的意思和用法，能够理解和运用同义词的差异。
例如：要区分“晴朗”和“晴好”、“高兴”和“快乐”等词语。
三、搭配和短语1.正确的动宾搭配：掌握一些常用的动宾搭配，如“做作业”、“吃饭”、“看书”等。
2.固定短语的运用：掌握一些固定的短语搭配，如“一会儿”、“一起”、“一边...一边...”等。
四、熟词僻义1.熟词新义：了解一些常用词语的新义，能够根据上下文理解词义。
例如：要了解“牛奶”的引申义是指“牛按摩”等。
2.派生词的认知：了解一些词语的派生词，能够根据词根理解词义。
例如：要了解“发情”、“发动”等词的派生词。
五、句子衔接和病句改正1.句子衔接：理解句子之间的逻辑关系，掌握句子的衔接方式，如“因果关系”、“转折关系”等。
例如：要理解“因为下雨，所以他没有来”中的因果关系。
2.病句改正：能够根据句子的错误，正确改正句子的语法和表达问题。
例如：将“我昨天走才学校”改正为“我昨天走到学校”。
六、诗歌鉴赏1.诗歌的朗读和鉴赏：能够正确地理解和朗读诗歌，掌握诗歌的韵律和节奏。
例如：能够理解《静夜思》的意境和李白的感情。
以上是六年级语文基础知识点的汇总，希望对你的学习有所帮助。
小学语文六年级知识点总结
小学六年级语文知识点总结
一、汉语拼音
1. 声母、韵母、整体认读音节。
2. 平翘舌音、前后鼻音的区分。
3. 正确书写声母、韵母和音节。
二、字词
1. 汉字的笔画、笔顺规则。
2. 常用的部首、偏旁部首的正确使用。
3. 多音字、同音字的区分。
4. 词汇的积累和运用，包括成语、谚语、俗语等。
5. 词语的理解和运用，包括近义词、反义词、词语搭配等。
三、阅读
1. 朗读、默读、扫读等阅读方法的训练。
2. 理解文章的主要内容、体会作者的思想感情。
3. 概括文章的主要内容，提炼中心思想。
4. 理解文章中的重点句段，体会其表达效果。
5. 积累优美的句段，形成语感，提高阅读理解能力。
四、作文
1. 写作方法的指导和训练，包括段落结构、中心思想、语言表达等。
2. 作文的评价和修改，培养自我修改作文的能力。
3. 各种题材的作文写作，包括记叙文、说明文、议论文等。
4. 积累优秀的范文，模仿其写作技巧，提高写作水平。
五、口语交际
1. 口语交际技巧的训练，包括语音、语调、语速、表达清晰度等。
2. 培养口语交际的自信和胆量，提高与人交流的能力。
3. 各种场合的口语交际训练，包括课堂讨论、演讲、辩论等。
六、综合性学习
1. 综合性学习的参与和组织，培养合作精神和实践能力。
2. 利用各种资源进行学习和探究，包括网络、图书馆、社区等。
3. 综合性学习的成果展示和评价，激发学习兴趣和动力。
小学语文必备文学常识、基础知识(六年级复习必备)
小学语文必备文学常识、基础知识一、作者作品：1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。
3、一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。
4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；婉约派词人：李清照（女词人）5、李杜：李白、杜甫。
小李杜：李商隐、杜牧。
6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。
7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。
8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。
”9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。
10、我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。
11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。
12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。
“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。
14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟（fǔ）15、战国时期百家争鸣主要流派及代表：儒家：孔子孟子法家：韩非子道家：庄子、列子墨家：墨子16、南宋四大家：陆游、杨万里、范成大、尤袤17、边塞诗人：高适、岑参、王昌龄18、唐宗：唐太宗李世民宋祖：宋太祖赵匡胤秦皇：秦始皇嬴政汉武：汉武帝刘彻19、我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明（陶潜），他“不为五斗米折腰”。
20、世界文学作品中四大吝啬鬼：葛朗台、夏洛克、泼溜希金、阿巴贡。
小学六年级语文知识要点总结大全
小学六年级语文知识要点总结大全预习是打有准备的仗。
经过预习，知道将学内容的重难点，这样老师将这些问题时会倍加关注，不会轻易错过关键;预习后再听课，能高效地强化学习记忆，并促进学生独立思考。
同学们，马上就要读六年级了，接下来是小编为大家整理的小学六年级语文知识要点总结大全，希望大家喜欢!小学六年级语文知识要点总结大全一语法知识点(一)表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明(二)修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比(三)常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑(四)说明文分类：1、实物说明文、事理说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)(五)说明顺序：1、时间顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。
(六)说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)(七)两大说明方式：平实说明与生动说明(八)说明文语言特征：生动(趣味性)、准确(科学性)(九)记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)(十)散文的分类：抒情散文和叙事散文(十一)散文的特点：形散而神不散(十二)小说的三要素：人物、故事情节与环境(十三)小说的结构：开端、发展、_结局(有的前有序幕，后有尾声) (十四)描写的方法：1、概括介绍与具体描写2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写3、正面描写与侧面烘托4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境(十五)议论文分类：立论、驳论(十六)议论文三要素：1、论点：解决“需要证明什么”2、论据：解决“用什么来证明”3、论证：解决“怎样来证明”(十七)议论文结构：1、引论：提出问题2、本论：分析问题3、结论：解决问题(十八)论据类型：事实论据和道理论据(十九)常见论证方法：1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)(二十)语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展(二十一)语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)(二十二)语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
六年级语文知识点整理
一、汉字：
1.汉字基本笔画和基本古汉字
2.常见字词的构成和拼音
3.汉字的基本结构：左右结构、上下结构、中间结构、左中右结构等
4.识字方法和学习方法：形声字、偏旁部首、字形特点等
二、语法：
1.词的分类：名词、动词、形容词、副词、数词、代词、介词等
2.词语的搭配和用法
3.句子成分：主语、谓语、宾语、状语、定语、补语等
4.句子的分类：祈使句、陈述句、疑问句、感叹句等
5.句子的基本结构：主谓结构、主谓宾结构、主谓补结构等
6.语法规则：重叠句、比较句、选择句、插入句、省略句、状语从句等
三、阅读理解：
2.阅读理解：阅读不同类型的文章，把握主题和中心思想，理解文章的意义和观点
四、写作：
1.文字书写规范：字迹工整、书写规范、字间距和行间距等
2.段落的组织：主题句、扩展句、结尾句等
3.写作技巧：排比、对比、比喻、描写、叙述等
4.熟练运用标点符号：句号、逗号、问号、感叹号等
五、修辞手法：
1.比喻、夸张、拟人、对偶、排比等
2.寓言、歇后语、成语等
六、修辞方法：
1.借景抒情、事实论证、引用名言、引用典故等
2.议论文、说明文、记叙文、故事、寓言、诗歌等
七、课文分析和背诵：
1.课文的分析：段落理解、主旨概括、词语解析等
2.课文的背诵：背诵课文和名句，理解课文的内涵和意义
八、文言文的阅读和理解：
1.文言文的基本句式和语法规则
2.阅读文言文，理解文言文的意思和蕴含的文化内涵
九、修辞格和修辞手法：
1.比喻、夸张、夸人等修辞格的运用
2.修辞手法在文章中的应用。
六年级语文上册基础知识点总结
六年级语文上册基础知识点总结篇1：六年级语文上册基础知识点总结人教版六年级上册语文句型知识点第四单元路和狼的故事1.相关词:森林里既需要鹿，也需要狼。
(坐标关系)2.“被”字句：森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也被猎杀了很多。
3.比喻句：得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”里，它们自由自在地地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。
第15课这片土地是神圣的1.相关词:(如果)所有的动物都死了，人类也会(也)灭亡。
(假设关系)2.排比句：每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
3.比喻句：青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。
树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。
4.设问句：没有了动物，人类会怎样?如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。
降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。
第16课青山不老1.比喻句：我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
2.拟人句：看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
3.引用：过去，这里风吹沙起，能一直埋到诚头。
县志载：“风大作时，就连吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
”六年级语文知识点梳理第一单元知识梳理一、生字瀑(pù)布津津(jīn)乐道邀(yāo)请俯(fǔ)身峭(qiào)壁(bì) 躯(qū)体蕴(yùn)含侠(xiá)客小巷(xiàng) 静谧(mì) 俊俏(qiào) 引逗(dòu)庞(pang)大烘(hōng)烤音韵(yùn) 勤(qín)勉(miǎn) 亲吻(wěn)二、多音字血(xuèxié) 冠(guānguàn)扎(zhāzā) 转(zhuànzhuǎn)散(sànsǎn) 和(héhè)数(shùshǔ) 悄(qiāoqiào)调(tiáodiào) 踏( tātà )旋(xuánxuǎn )三、近义词舒适——舒服顾惜——爱惜抱怨——埋怨探望——探视宽厚——仁厚尴尬——难堪张皇——慌张阻止——阻挡叮嘱——嘱咐疑惑——困惑隆重——盛大和谐——协调沮丧——气馁抱歉——歉疚慈祥——慈爱珍藏——收藏破坏——毁坏仿佛——似乎熟练——纯熟割舍——舍弃平静——宁静奇妙——奥妙温柔——温顺兴高采烈——兴致勃勃尽心尽力——竭尽全力流连忘返——恋恋不舍忐忑不安——坐立不安四、反义词嘶哑——宏亮魁梧——矮小舒适——艰苦蜷缩——伸直残疾——健康尴尬——自然从容——慌忙劝阻——怂恿偶然——必然沮丧——高兴庄重——随意兴奋——颓唐慈祥——凶恶幸福——痛苦珍藏——丢弃平静——喧闹——许多荒唐——合理继续——暂停熟练——生疏温柔——粗暴悦耳——难听耐心——急躁熟悉——陌生兴高采烈——无精打采流连忘返—归心似箭忐忑不安——镇定自若五、词语积累年过花甲德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格【表示绿色的词语】墨绿豆绿草绿深绿暗绿碧绿浅绿淡绿翠绿嫩绿橄榄绿一碧千里苍翠欲滴翠色欲流千山一碧碧波荡漾绿草如茵【描写雨的词语】暴风骤雨倾盆大雨大雨滂沱牛毛细雨蒙蒙细雨和风细雨【与昆虫有关的】螳臂当车金蝉脱壳飞蛾扑火噤若寒蝉蜻蜓点水蜂拥而来【含有反义词的】左冲右撞黑白相间前赴后继横七竖八上天入地【abcc式】行色匆匆小心翼翼千里迢迢大腹便便神采奕奕【aabb式】熙熙攘攘浑浑噩噩纷纷扬扬洋洋洒洒浩浩荡荡六年级语文练习知识点1、在括号里填上适当的量词。
六年级语文复习重点要点
六年级语文复习重点要点小学六年级的语文复习，需要将小学六年当中的所有语文知识进行一次系统的复习，并在复习中进一步加深知道所学的内容。
下面是作者为大家整理的关于，期望对您有所帮助!小学六年级语文词语总复习资料【积存词语】词是能够独立运用的最小语言单位。
每篇课文后面要求说说写写的词语，都应当正确地读写及积存。
【知道词语】知道词语的方法：1、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后推敲全部词语的意思。
例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，全部词语的意思是“注意力仔细地听”。
2、有些词不能光从字面上去知道，要注意它们的比喻或引申义。
例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊奇的样子，而不能只从字面上去知道。
3、要结合语言环境，联系上下文来知道词语的意思。
如：“这茶叶的香味吓煞人。
嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。
前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。
一、辨析词义辨析词义的方法：1、要搞清词语的感情色彩。
例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。
“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。
2、注意运用的对象。
如：“酷爱”和“爱抚”，前者用于党、领导、英雄，后者用于老一辈对后代。
3、注意范畴的大小。
如：“广阔”和“广阔”，都是指面积广大，但广阔比广阔所指的范畴更大。
4、注意程度的轻重。
如：“爱好”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“爱好”的程度重。
5、推敲词语搭配的习惯。
如“提高水平”，“改进方法”，“改进生活”等。
二、用词造句要做到：1、正确知道词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留意这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。
2、把意思表达完全。
三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用处、概念大小，相干相对关系等方面来推敲。
多义词复习指导一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。
在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在知道词语的基本义的基础上，联系语言环境知道词语的引申义和比喻义。
六年级所有语文知识点归纳
六年级语文知识点归纳：一、字词语法1.字音、音节与字形2.字义和词义3.词性与变化4.词语辨析5.近义词和反义词6.同音字、形音字和谐音字7.形容词和副词的比较级和最高级8.动词的时态、语态和特殊句式9.名词的单复数和特殊用法10.代词的指示代词和反身代词11.数词和量词12.介词的用法13.连词的并列和递进关系14.标点符号的使用二、句子及修辞手法1.简单句和复合句2.主谓结构和主谓宾结构3.名词性从句和定语从句4.直接引语和间接引语5.疑问句和祈使句6.否定句和感叹句7.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比等三、篇章阅读1.识别篇章结构和段落大意2.掌握文章的中心思想和目的3.理解并分析文章的标题和导语4.预测文章的发展趋势和结尾5.理解并分析文中的插叙插话的作用6.运用上下文推测生词的意义7.阅读诗歌和故事的特点和内涵四、写作技巧1.书写规范和美观2.书写标点符号准确3.充分表达自己的观点和感受4.使用丰富的修辞手法和词汇5.使用恰当的句式和篇章结构6.注意文章的逻辑连贯性和一致性7.表达清晰、简洁、准确五、词语运用1.运用词语进行表达和交流2.清晰表达自己的观点和意图3.运用词语进行描述和描绘4.使用恰当的词语进行比较和对比5.运用词语进行阐述和举例6.利用词语进行推理和分析六、阅读理解1.阅读短文并回答问题2.根据短文内容判断对错3.根据短文填空或选择正确答案4.根据短文内容归纳总结5.根据短文进行综合分析和推断七、讲述1.根据图片或提示词语讲述内容2.讲述人物、事件的经过和结果3.讲述自己的观点和感受4.讲述故事的开头、发展和结尾5.讲述文中的重要细节和关键词语八、课文背诵1.背诵熟记课文的内容和语言表达2.理解课文的主要意思和情感表达3.根据课文内容进行复述和概括。
【小学语文】小学六年级语文基础知识清单(词语+句子+常考小常识)
【小学语文】小学六年级语文基础知识清单（词语+句子+常考小常识）词语ABB：慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、美滋滋、喜洋洋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、白茫茫AABB：高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净、严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星、结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、日日夜夜、来来往往AABC：栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝ABAC：人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样又（）又（）：又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆（）来（）去：游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去不（）不（）：不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问带反义词的成语：远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难、黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻、积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大惊小怪、南辕北辙带数字的成语：一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万紫千红八字成语：千里之行;始于足下。
耳听为虚;眼见为实。
人无完人;金无足赤。
尺有所短;寸有所长。
一叶障目;不见泰山。
燕雀安知鸿鹄之志。
青出于蓝而胜于蓝。
巧妇难为无米之炊。
癞蛤蟆想吃天鹅肉。
狗嘴里吐不出象牙。
多一事不如少一事。
历史故事的成语：闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）、画龙点睛（张僧繇）、胸有成竹（文与可）、杏林春满（董奉）、纸上谈兵（赵括）神话故事的成语：盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海、牛郎织女、火眼金睛、点石成金、劈山救母寓言故事的成语：自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛、刻舟求剑、守株待兔、叶公好龙、亡羊补牢、画蛇添足、掩耳盗铃、买椟还珠、闻鸡起舞、揠（拔）苗助长、狐假虎威反义词：高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑、忙—闲、新—旧、熟—生、冷—暖、重—轻、沉—浮、进—出、升—降、香—臭、是—非、长—短、老—少、慢—快、宽—窄、强—弱、穷—富、胜—败、贵—贱、内—外、恶—善、加—减、清—浊、廉—贪、功—罪、正—偏、奖—罚、优—劣、勤—懒、进—退、买—卖、正—反、爱—恨、贫—富、饥寒—温饱、索取—奉献、真诚—虚假、冷漠—热忱、安全—危险、复杂—简单、虚心—骄傲、热情—冷淡、诚实—虚伪、骄傲—谦虚、懦弱—勇敢、丑陋—美丽、愚蠢—聪明关于春天的词语：春回大地、万物复苏、桃红柳绿、莺歌燕舞、雨后春笋、草长莺飞、百花齐放、春意盎然、春暖花开、鸟语花香关于夏天的词语：赤日炎炎、烈日炎炎、骄阳似火、挥汗如雨、大汗淋漓、鸟语蝉鸣、万木葱茏、枝繁叶茂、铄石流金关于秋天的词语：金秋时节、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、一叶知秋、秋高气爽、五谷丰登、寒蝉凄切、春华秋实、秋收冬藏关于冬天的词语：天寒地冻、北风呼啸、滴水成冰、寒冬腊月、瑞雪纷飞、冰天雪地、冰封雪盖、漫天飞雪、白雪皑皑、冰封大地关于团结的词语：同心协力、众志成城、万众一心、风雨同舟、患难与共关于取长补短的词语：人外有人、天外有天、博采众长、多多益善关于学习的词语：勤学好问、好学不倦、一丝不苟、博览群书、孜孜不倦、学而不厌、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地、如饥似渴、持之以恒、日积月累、再接再厉其他成语：风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五湖四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有颜色：黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄红：火红、粉红、橘红、嫣（殷）红绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝白：雪白、洁白、苍白、银白黑：乌黑、漆黑、焦黑、墨黑交换位置含义不同的词语：奶牛——牛奶、图画——画图、蜜蜂——蜂蜜、牙刷——刷牙、山上——上山、水池——池水、领带——带领、到达——达到、展开——开展、喜欢——欢喜、算盘——盘算、喜报——报喜交换位置含义相同（近）的词语：互相——相互、演讲——讲演、来往——往来、寂静——静寂、歌唱——唱歌、语言——言语、发散——散发、喊叫——叫喊、感情——情感、大胆——胆大、适合——合适句子劝学类：黑发不知勤学早;白首方悔读书迟。
六年级语文全知识点
六年级语文全知识点一、字音与字形
汉字的基本结构
汉字的基本构造
声母与韵母
声调与语调
声母字形变化规律
韵母字形变化规律
汉字字音韵律规律
二、词语运用
词语的构词法
词义的理解和辨析
词语搭配和短语运用
词语的被动词形式和分词形式
词语的运用技巧
词语的形近音近辨析
三、句子的结构
句子的成分和成分间关系句子的基本结构和表达方式句子的时态与语态
句子的衔接和过渡
四、篇章的构建
篇章的逻辑关系
篇章的段与段之间的连接篇章的诗文散文的写法
篇章的应用文的写法
篇章的修辞手法和写作技巧
五、修辞和表达
修辞手法的分类和运用
修辞手法在古诗文中的应用
修辞手法在现代文中的应用
修辞手法的语言特点
表达方式和表达技巧
六、句型与语法
简单句和复合句的区别与运用
并列句和独立主格结构的运用
主谓宾结构和主谓宾补结构的运用动宾定状结构和状语从句的运用条件句和让步句的运用
句子成分的省略和补充
七、阅读理解
阅读理解的基本技巧
文章的主旨和段落大意
推理和归纳的能力训练
词义猜测和语境理解
阅读材料的综合运用
八、作文写作
作文的主题和立意
作文的结构和组织
作文的语言表达和修辞
作文的形式和体裁
作文的素材和想象
以上是六年级语文的全知识点。
通过掌握这些知识，学生可以更好地理解和运用语文，提升语文素养和写作能力。
希望同学们能够认真学习，努力提升自己的语文水平。
小学六年级语文知识要点梳理总结
小学六年级语文知识要点梳理总结一、字音字形1. 汉字的构成：部首、偏旁、字根，形声字和会意字2. 同音字的辨析：注意声母、韵母、声调的区别3. 同形字的辨析：注意字形的区别和上下文的语境二、词语运用1. 词义辨析：注意词义的细微差别，如近义词、反义词、多义词2. 成语、俗语及谚语的理解与运用3. 词语搭配：学会合理运用词语搭配，增加表达的准确性和地道性三、语法知识1. 词性：名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、数词、量词、助词、叹词等2. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等3. 句子结构：简单句、并列句、复合句、疑问句、感叹句等4. 语态：主动语态、被动语态5. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等6. 语气：陈述语气、祈使语气、虚拟语气、疑问语气等7. 修辞手法：比喻、夸张、排比、对偶、设问等四、阅读理解1. 理解文章主旨和段落大意2. 掌握文章的逻辑关系和修辞手法3. 阅读文章中的隐含信息和推理事实4. 辨析文章中的事实和观点五、写作技巧1. 提高写作的准确性、连贯性和流畅性2. 合理组织文章结构，包括引言、承接、切入、过渡和总结等3. 运用丰富的词语和修辞手法，使文章更具有吸引力和表现力4. 注意句子的多样性，避免单一句式的使用六、阅读兴趣1. 培养阅读的习惯，提高阅读速度和理解能力2. 探索文学作品的魅力，培养对文学的兴趣和理解力3. 多读非小说类文本，如新闻报道、科普文章、传记等4. 培养多样化的阅读兴趣，如历史、科学、艺术、音乐等领域总结：小学六年级语文知识要点主要包括字音字形、词语运用、语法知识、阅读理解、写作技巧以及阅读兴趣等方面。
通过对这些知识点的梳理和总结，能够帮助学生更好地掌握语文知识，提高阅读、写作和理解能力。
在学习过程中，学生应注重实践运用，通过大量的阅读和写作练习，提升自己的语文水平。
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12册基础知识复习1．在生活中读错的音。
蒙古（）拘束（）逮捕（）骨气（）深情厚谊（）恶劣（）模样（）2．形近字区别要清，读音要准仍然（）扔掉（）畸形（）倚在（）羞怯（）了却（）大堤（）提纲（）撩乱（）眼花缭乱( )要挟（）狭窄( ) 晌午（）响声（）一幅（）一副（）3．分清口语与书面语的读音。
露天（）露着（）咀嚼（）嚼碎（）落下病根（）落叶（）熟悉﹙﹚熟饭﹙﹚4、多音字组词注意。
连翘花（）翘尾巴（）地壳（）鸡蛋壳（）给予（）送给（）逮捕（）逮住（）薄雾（）薄饼（）阿房宫（）阿姨（）清平乐（）音乐（）落幽燕（）雨燕（）应付（）应该（）处死（）处长（）分外（）分家（）尽管（）尽头（）抹净（）抹墙（）记载﹙﹚运载﹙﹚一、给带点字选择正确的读音画“√”。
或者划去带点字不正确的读音。
懈怠（dài tái ）低头折节（shézhé）深邃（suìsuí）稀罕（hān hǎn han）膝盖（xīqī）称职（chènɡchèn ）玫瑰（guīguì）贫者语于富者曰（yùyǔ）召唤（zhào zhāo）挟持（xiéjiá）友谊（yìyí）顷刻（qǐng qīng）即将（jíjì）耳畔（pàn bàn）蹿出来（cuān cuàn）垂蔓（wàn màn）露天（lùl òu）薄雾（bóbáo）强逼（qiǎng qiáng）娴熟（shúsh óu）惟妙惟肖（xiào xiāo）间隔（jiàn jiān）颓丧（sàng sāng）卵石（luǎn lǎn）模样﹙mómú﹚蛮劲﹙jìng jìn﹚弓弩手﹙núnǔ﹚松脂(zhīzhǐ) 瞭望（liāo liào）二、下面四项中加点字读音完全相同的一项是（）。
A、扁豆扁平扁舟扁担B、喷香喷水喷灌喷壶C、胆怯羞怯怯弱怯生生D、削去削减削皮削弱三、下面四项中读音与“投降”的“降”不同的一项是（）。
A、降兵B、降服C 、降龙伏虎D、降落四、给带的字标出正确的读音。
飘拂（）匀称（）阻塞（）婀娜（）五、读下面的四组词语，注意带点字的字音，都有一个是错误的，把它选出来。
1、A恶劣luèB系jì绳子C衣冠ɡuān D弹tán琴2、A撞chuànɡ破B折zhē腾C配给jǐD尽jǐn管3、A纤xiān弱B强qiánɡ迫C的dí确D便pián 宜4、A露lù出B腹部fùC冤枉wǎnɡD石径斜xié六、选出正确读音，用“√”表示，用字的不同读音组词。
A．由于新机器尽（jǐn jìn）快投入了生产，所以汇源果汁今年提前完成了任务。
( ) ( )B．顺义国泰商场店庆期间，上百种商品开展打折（shézh é）活动。
﹙﹚﹙﹚C．说谎的人早晚要露（lùlòu）马脚。
( ) ( )七、看到“biàn”这个读音，你会想到哪些字？并组词九、在括号里分别填上恰当的“hàn”遗（）、缺（）、引以为（）震（）、（）动、摇（）、（）动、（）卫、（）御十、读拼音，组词。
（）笑（）斗（）动（）雾jī（）形bó反（）（）械蓬（）攻（）停（）1、fù（）出（）联（）重（）属2、shǔ（）名（）假（）条（）国3、yàn （）丽（）语（）倦（）火4、xián（）疑（）菜（）接（）明十一、形近字组词。
据（）沮（）谭（）锯（）咀（）潭（）弦（）喑（）峦﹙﹚舷（）暗（）恋﹙﹚十二给字换一部分成新字，再分别词。
挟（）渗（）挠（）（）（）（）纬（）糟（）（）（）十三、在下列词语的错别字下面画上横线，改正后写在后面的括号里。
枯躁（）川流不息（）摇蓝（）漫不经心（十四、下面每组词语中都有一个字是错误的，把它选出来，改在后面的括号里改正。
【A】庐山吹拂面颊山恋（）【B】烛光蜿言栽花额头（）【C】维持开僻折纸捧水（）【D】辨论玩耍乖巧增加（）十五、⑴下列没有错别字的一组是（）A．金壁辉煌呕心沥血顽强不屈负荆请罪B．走头无路香味四溢秉烛夜游繁花嫩叶C．春意盎然迫不及待无可奈何心旷神怡⑵下面词语中有错别字的一组是（）。
A、梦幻纳凉仰望憨厚B、椭园蓝天鸵鸟沙砾C、胳膊韵律妒忌再见D、庐山芦苇绒球戒严⑶、下面四组词语中没有错别字的一组是（）。
A、掩应颤抖抑扬顿挫绘声绘色B、震荡琢磨再接再厉攻无不刻C、严厉御寒津津有味栩栩如生D、精致搜集穿流不息不计其数⑷、下面几组词语中，全都有错别字的一组是（）。
A、崇山峻岭喜笑颜开不毛之地烂竽充数B、拨苗助长失魂落槐惊惶失错朱丝马迹C、宇株待兔神机妙算阴谋鬼计自私自利D、三年五载悲欢离合一口同声龙飞凤舞十六、写出下面这些字的部首。
丘（）甫（）祭（）末（）耀﹙﹚亥（）焉（）卒（）斥（）詹（）妻（）咸（）巷（）斥（）秉（）弘（）兼（）虑（）褐（）麻（）嵌（）吏（）煞（）尽（）脊（）爽（）慕（）十七、⑴给“耍”选择恰当的解释①玩。
②玩弄。
③戏弄。
④施展。
把序号填在（）里。
A.说话讲诚信，你可不要耍人家呀！（)B.孩子们在院子里耍呢。
( )C.爷爷武艺高强，尤其耍大刀本领世人皆知。
( )D.你们应该公平竞争，不要耍花招。
( )。
⑵给带点的字选择正确的解释，把序号填在（）里。
负：①背。
②遭受。
③享有。
④辜负。
颇负盛名（）负荆请罪（）不负重望（）身负重伤（）⑶给句子中的“陈”选择恰当解释，把序号填（）里。
陈：①安放摆设。
②述说。
③时间久的、旧的。
④深姓。
a．那些陈谷子烂芝麻的事就不要提了。
（）b．北京自然博物馆里陈列着一句黄河象的骨骼化石。
（）c．你把这件事向老师陈述一下。
（）d．辩论会上，小明慷慨陈词，说服了对方。
﹙﹚⑷“光明”的意思有①亮光②明亮③正义的或有希望的④（胸襟）坦白；没有私心。
选择“光明”在不同语境中的意思。
A.这条街上的路灯，一个个都像通体光明的水晶球。
（）B.中国人光明正大做事,踏踏实实做人。
（）C.种子在泥土中等待，因为他渴望光明。
( )D.在我们面前的是光明大道，前途无量。
( )⑸花：①种子植物的有性繁殖器官；②用，耗费；③颜色或种类错杂的；④（眼睛）模糊迷乱；⑤用来迷惑人的。
A这件事头绪繁多，搞得人头昏眼花。
（）B我花了整整30分钟才做完这道题目。
（）C我才不相信你的花言巧语。
（）D他穿着一身朴素的中山装，头发已经花白。
（）⑹疾：①疾病；②痛苦；③仇恨；④急速，猛烈。
A欧阳法官一向疾恶如仇，绝不向恶势力低头。
（）B中国共产党大声疾呼：“中华民族危急!”（）C周总理由于长期劳累，积劳成疾，于1976年1月与世长辞。
（）D信访局长张云泉关心人民疾苦，为老百姓办了大量实事。
（）⑺透：①（液体、光线等）渗透，穿透；②暗地里告诉；③透彻；④达到饱满的、充分的程度；⑤显露。
A、他的脸白里透红，显而易见，他的身体已经完全康复了。
（）B、他的脾气已经被我们摸透了。
（）C、葡萄已经熟透了。
（）D、等他来了时候，请你给我透个信儿，但千万不能告诉他。
（）E、阳光透过玻璃窗透进来，屋里暖洋洋的。
（）⑻扬：①高举，向上；②在空中飘扬；③向上播撒；④传播，宣传。
A、鲜艳的五星红旗在晨风中高高飘扬。
（）B、老船长驾着木船扬帆远航了。
（）C、这件事是个秘密，请你不要张扬出去。
（）十八、①根据给出的字的不同意思，用这个字组成相对应的词。
操a．持、拿。
（）b．掌握。
（）c．锻炼。
（）d．劳心费力。
（）②下面四项中，“疾”字的意思和“疾驰”的“疾”意思相同的一项是（）。
a、积劳成疾 b 、嫉恶如仇c 、疾驰d、疾苦③把下列词语带点字的正确解释选出来。
①公德﹙﹚【A】心意【B】道德；品行【C】恩惠②绝计﹙﹚A断绝B穷尽C没有出路的无法挽救的D独一无二的③迫切A符合 B 亲近C急切 D 切实④深情厚谊A时间久B（感情）厚 C 颜色浓 D 从上到下距离大⑤下列词语中“误”，有一个与“耽误”中的“误”意思相同，把它选出来。
A误解B误伤C误时D误人子弟( ) ⑥下列词语中“近”只有一个与“平易近人”中的“近”意思相同，把它选出来。
A 接近B 近日C 附近D近代⑦下列词语中“计”只有一个与“千方百计”中的“计”意思相同，把它选出来。
A设计 B 计算C计策 D 计较⑧下列每组词语中带点字的解释都有一个是错误的，把它选出来。
﹙﹚A风吹雨打：流动；冲击B肃然起敬：恭敬C傲然挺立：坚强不屈D温暖如春：春节⑨下列每组词语中带点字的解释都有一个是错误的，把它选出来。
A不辞而别：告别B震耳欲聋：将要C志同道合：路途D以理服人：使人信服⑩下面括号里对划线字解释完全正确的一组是（）。
A、背信弃义（违背）倒背如流（背诵）背井离乡（背负）B、冷门货（不热闹）冷嘲热讽（温度低）打冷枪（突然的，暗中的）C、春光明媚（阳光）前途光明（明亮）欢迎光临（光彩，荣誉）D、危楼高百尺（高）正襟危坐（端正）居安思危（危险）⑾写出带点字在不同词语中的意思。
1、故地重游（）2、无穷无尽（）无缘无故（）应有尽有（）3、仗势欺人（）4、华灯齐放（）自欺欺人（）似水年华（）安然无恙（）不耻下问（）居高临下（）化险为夷（）如履平地（）美妙绝伦（）变化多端（）呼之欲出（）古木参天（）因地制宜（）如火如荼（）星罗棋布（）一丝不苟（）爱不释手（）盛情难却（）十九、⑴“看”：我们还可以用哪些词表达？⑵写一写：表达“笑”的意思的词语⑶照样子，写出四个表示“说”的两字词语。
说话争论（）（) ( )﹙）二十、写出近义词。
（有时要求写一个，有时要求写两个）观赏—（）争执—（）亲切（）思忖—（）赞叹—（）猜测（）柔美——（）（）奇丽——（）（）乐趣——（）（）寂静——（）（）别具一格（）二十一、写出反义词。
温柔——（）公开——（）清晰——（）冷淡——（）相信——（）开始——（）平凡—（）犹豫------（）默默无闻------（）二十二、从上面的词语中学选择恰当的填在句子里。
甚至勘测居然毅然精密周密勉励鼓励嘲笑耻笑1、詹天佑不怕困难，也不怕（），（）接受了任务，马上开始（）线路。
哪里要架桥，都要经过（），进行（）计算。
詹天佑经常（）2、工作人员说：“我们的工作首先要（），不能有一点马虎。
‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
”二十三、填上表示“看”的意思的词语。
①人们乘舟荡漾在西湖上，（）着如画的美景，心旷神怡。